小河淌水教案歌唱课
最新整理小学音乐小河淌水教案范文三篇
小学音乐小河淌水教案小学音乐小河淌水教案小学音乐小河淌水教案整理了小学音乐小河淌水教案，供参考!范文一教学目标：一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：电子琴、微课、白板课件。
教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
第2课悠扬民歌《小河淌水》教案
-民歌风格的理解：学生对民歌风格可能不够熟悉，难以准确把握其独特的演唱风格和技巧。
-合唱中的声部配合：在合唱环节，如何使各声部协调、平衡，达到和谐的效果，对学生来说是一个难点。
举例解释：
-针对情感表达，教师可以通过情境创设、情感体验等方式，帮助学生深入理解歌曲的情感内涵。
4.发展创新能力：在学唱过程中，鼓励学生发挥创意，进行个性化的演唱和表演，培养创新思维和实践能力。
5.增强团队协作：通过合唱练习，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与歌词的学习：学生需要掌握《小河淌水》的旋律走向和歌词内容，理解歌曲表达的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与பைடு நூலகம்小河淌水》相关的音乐问题，如民歌的特点、情感表达方式等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将演示如何通过声音传达情感和掌握音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
同学们，今天我们将要学习的是《悠扬民歌《小河淌水》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经被一首歌的旋律打动过？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的民歌情感表达密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民歌《小河淌水》的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐基本要素的分析：学生应学会分析歌曲中的节奏、音高、调式等基本音乐要素，以及它们在歌曲中的作用。
-歌曲演唱技巧：学生需学会正确的呼吸、发声方法，以及如何通过声音传达情感。
小河淌水教案
小河淌水教案一、教学目标1. 了解并掌握儿歌《小河淌水》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养幼儿的听觉和语言能力。
4. 培养幼儿的团队合作和表演能力。
二、教学内容儿歌教学——《小河淌水》三、教学重点1. 听音乐，感受音乐的节奏。
2. 学唱《小河淌水》的歌词。
3. 合唱《小河淌水》。
四、教学准备1. CD、音响设备。
2. 《小河淌水》的歌词、乐谱、幼儿打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过做一些简单的音乐游戏，引发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿进入学习状态。
2. 引入歌曲（5分钟）教师拿出《小河淌水》的乐谱和幼儿打击乐器，让幼儿仔细观察乐谱上的音符，并教幼儿如何使用打击乐器。
3. 教唱歌词（10分钟）教师播放《小河淌水》的音乐，同时指导幼儿跟随歌曲的节奏摇动打击乐器。
4. 合唱表演（20分钟）教师划分幼儿为几个小组，每个小组负责唱和打击乐器的不同部分。
教师分别教唱各个部分的歌词和节奏，并带领幼儿合唱。
5. 巩固练习（10分钟）教师全班合唱《小河淌水》，并让幼儿自由运用打击乐器进行伴奏。
六、教学反思本节课通过音乐活动的形式，让幼儿在快乐中学唱《小河淌水》，培养了幼儿的音乐感受能力和团队合作意识。
但在教学过程中，幼儿的集中注意力有所不足，可能是因为教师提问的方式不够吸引幼儿的兴趣。
下次教学中，应采用更加互动的方式，引发幼儿的思考和回答。
此外，幼儿的合作表演能力还需进一步培养，下次可设置一些合唱的小动作，增加幼儿的参与度，提高班级整体合作水平。
(听赏)小河淌水-湘文艺版五年级音乐上册教案
听赏：小河淌水-湘文艺版五年级音乐上册教案
一、歌曲简介
《小河淌水》是一首广为流传的中国民歌，它的旋律简单优美，歌词抒发了对美好生活的向往和追求，被誉为中国民歌的代表作品之一。
这首歌也是湘文艺版五年级音乐上册的内容之一。
二、教学目标
1.了解《小河淌水》的歌曲故事背景，理解歌词的含义；
2.熟练掌握歌曲的旋律和节奏；
3.发扬团队合作精神，培养集体意识和合唱能力；
4.提高学生音乐鉴赏能力，感受音乐带来的美好情感。
三、教学过程
1. 温故知新
1.1 以问答的方式回顾上一课《让我们荡起双桨》的内容，做好转换。
2. 分层教学
2.1 先由老师手拍四分之三拍子，让学生以“叮咚叮，叮咚叮”敲打课桌，培养学生对四分之三拍的感受。
2.2 分组，组内进行节奏掌握和旋律熟悉练习。
2.3 小组巡回表演，提高学生的表演能力和自信心。
3. 整合练习
3.1 整合各小组练习成果，进行合唱实践。
3.2 以“唱、拍、跳、动”为主线，引导学生进行舞蹈表演，展示小学五年级学生歌唱、舞蹈的综合能力。
4. 巩固训练
4.1 以单曲唱和合唱的方式，进行歌曲完整演唱。
4.2 教师点评演唱成果，创设积极向上、饱含深情、流畅自信的演唱氛围，提高学生演唱的品质和水平。
四、教学收获
本节课以“唱、拍、跳、动”为主线，引导学生进行舞蹈表演，培养学生的集体意识和合唱能力。
通过小组巡回表演和整合实践，加深学生对《小河淌水》旋律和节奏的认知，提高其音乐鉴赏能力。
在教学过程中，以生动形象的语言、清晰易懂的指导，创设饱含情感的教学氛围，激发学生音乐学习的兴趣，培养学生对音乐艺术的热爱。
(听赏)小河淌水-湘文艺版五年级音乐上册教案
听赏：小河淌水 - 湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够了解《小河淌水》这首湖南民歌的历史和文化背景。
2.能够听懂《小河淌水》这首歌曲的曲调和歌词。
3.能够唱出《小河淌水》这首歌曲，并掌握其中的节奏和气息。
4.能够感受《小河淌水》这首歌曲所表达的情感和意境。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够唱出《小河淌水》这首歌曲，并掌握其中的节奏和气息。
2.教学难点：通过歌曲的演唱，让学生能够感受到湘文艺版五年级音乐上册所要表达出来的情感和意境。
三、教学内容及步骤第一步：导入通过播放一段视频或者音频，让学生感受一下湖南民歌的唯美和淳朴，引发学生对于湘文艺版五年级音乐上册所要学习的内容的兴趣。
第二步：了解《小河淌水》的历史和文化背景1.讲述《小河淌水》这首歌曲的历史和文化背景。
2.播放相关的图片和视频，让学生更好地了解相关的文化背景。
第三步：听《小河淌水》1.播放《小河淌水》这首歌曲，让学生认真聆听。
2.分别介绍歌曲的曲调和歌词中所蕴含的情感和意境。
第四步：学唱《小河淌水》1.教师带领学生逐句学唱歌曲。
2.不断重复练习，让学生能够掌握歌曲的节奏和气息。
第五步：感受《小河淌水》的情感和意境1.在学生掌握了歌曲以后，教师指导学生通过演唱来感受歌曲的情感和意境。
2.通过课堂讨论和情境出现的方式，引导学生更好地感悟歌曲所要表达出来的情感和意境。
四、课堂扩展1.让学生自己编写一段与《小河淌水》类似的诗歌或者文章，表达他们对于湖南民歌的理解和感悟。
2.带领学生了解更多的湖南民歌，感受民间音乐的魅力和特点。
五、教学效果的评估与总结通过课堂听唱、讨论，以及练唱等方式，让学生能够掌握《小河淌水》这首歌曲，理解湖南民歌的历史和文化背景，感受到湘文艺版五年级音乐上册所表达的情感和意境。
同时，通过课堂扩展，让学生更能够理解民间音乐的魅力和特点。
小河淌水-西南师大版四年级音乐下册教案
小河淌水-西南师大版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《小河淌水》这首民歌的歌词和曲调，能正确演唱。
2.能够理解并表达音乐的基本节奏、节拍和速度感。
3.能够在团队合作中感受音乐的力量并加深对音乐的理解和认知。
二、教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐节奏的理解。
2.教学难点：对于一些学生，歌曲的音高、音调不准确，需要帮助他们纠正。
三、教学准备1.教材：西南师大版四年级音乐下册。
2.教具：歌曲伴奏、歌词。
3.其他：音乐教室、音箱等。
四、教学过程第一步：导入1.用生动有趣的方式导入主题，比如播放一段有关小河的视频、或者向学生问一些与小河相关的问题。
2.让学生展开交流讨论，引导他们对小河有更深入的认识。
第二步：学习歌曲1.给学生听一遍《小河淌水》，让他们熟悉歌曲的曲调和节奏。
2.逐步教授歌曲的每一句歌词，并让学生跟着唱。
3.注重发音、语调、语感的表达，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
第三步：乐器合奏1.分配乐器，让学生们自己选择想要演奏的乐器。
2.教授合奏技巧和声部分配，并让学生练习并在班级内进行合奏练习。
第四步：齐唱1.让学生根据自己选择的乐器，以合适的速度练习演奏。
2.在演奏的过程中，教师负责指出可能出现的错误，并帮助学生改正。
3.最后让学生齐唱整首歌曲，并附上乐器的伴奏。
第五步：总结1.让学生陈述他们自己对于这首歌曲和这次集体合作的感受和体会。
2.教师对学生的表现进行评价，并指出需要进一步加强的地方。
五、教学反思这节课我采用了多种教学方式，包括听歌、合奏、演唱等，让学生通过多角度、多元化的方式来学习这首歌曲。
在教学的过程中，我也积极引导学生的思考和创造力，让他们在合作中体会音乐的魅力，提高对音乐的文化理解和认知。
虽然时间较短，但为学生们提供了一个相对完整并且充满活力的音乐课程，也让学生们收获了知识和快乐。
第二单元第二课时《小河淌水》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小河淌水》相关的问题，如歌曲表达的情感、旋律的特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的旋律和节奏练习。这个练习将帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小河淌水》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘自然景观的歌曲，通过优美的旋律和歌词表达了对小河的喜爱。这首歌曲是音乐与自然的完美结合，体现了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。分析歌曲中的旋律、节奏和歌词，了解它们如何共同塑造出小河的形象。
（4）音乐创造力：学生在音乐创作方面可能缺乏信心和经验。
解决方法：鼓励学生大胆尝试，对歌曲进行适当改编，激发学生的音乐创造力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小河淌水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小溪流水的声音？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的自然之美。
然而，我也注意到，部分学生在音准和节奏感方面仍存在一定程度的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们逐步提高音乐素养。此外，我还发现，在小组讨论过程中，有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。针对这一问题，我计划在后续的教学中，多设计一些鼓励学生发言的环节，以提高他们的自信心和表达能力。
在教学内容方面，我感到《小河淌水》这首歌曲与学生的生活实际紧密相连，他们能够很好地将歌曲中的意境与自己的经历相结合，这是课程成功的关键。同时，我也意识到，在讲解音乐知识时，要尽量将其与学生的兴趣相结合，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
小学音乐小河淌水教案三篇
小学音乐小河淌水教案三篇一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：电子琴、微课、白板课件。
教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁能够分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
2024小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并体验小河淌水的音乐魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《小河淌水》，掌握基本的声乐技巧。
3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。
二、教学内容：1. 歌曲《小河淌水》的曲调分析，了解其所属的民族音乐风格。
2. 歌曲的歌词解读，理解歌曲所表达的意境和情感。
3. 学习演唱技巧，如呼吸、音准、节奏、共鸣等。
4. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《小河淌水》的曲调特点和演唱技巧。
2. 学生合唱时的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、曲调和歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行演唱，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 采用互动法，学生提问，教师解答，增强课堂氛围。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍歌曲《小河淌水》的背景和特点。
2. 教唱歌曲，讲解歌曲的曲调和歌词含义。
3. 分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 学生自主练习，教师巡回辅导。
5. 课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和合唱练习的表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 歌曲演唱：通过学生单独演唱或小组合唱的方式，评价学生对歌曲《小河淌水》的掌握程度，包括音准、节奏、共鸣等方面的表现。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学资源：1. 教材：《小河淌水》歌曲教材，用于学习歌曲的基本知识和技巧。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习时所需音响设备。
3. 钢琴：教师伴奏演唱时所需乐器。
4. 投影仪：展示歌曲歌词、曲调图示等教学内容。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍歌曲《小河淌水》，学习歌曲的曲调和歌词。
2. 第二课时：练习演唱技巧，进行分组合唱练习。
2024最新小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并掌握云南民歌《小河淌水》的基本演唱技巧和音乐特点。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 通过学习《小河淌水》，提高学生的合唱水平，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲简介：《小河淌水》是一首富有云南民族特色的民歌，旋律优美，歌词生动，描绘了小河静静流淌的景象。
2. 旋律练习：教授歌曲旋律，重点讲解歌曲中的音阶、节奏和音准。
3. 歌词理解：解读歌曲歌词，帮助学生了解歌曲背后的文化内涵。
4. 合唱技巧：指导学生进行合唱练习，提高团队协作能力和音响效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握歌曲《小河淌水》的演唱技巧和音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的音阶转换和合唱技巧。
四、教学过程：1. 课堂导入：播放《小河淌水》音频，引导学生感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：介绍歌曲背景、旋律特点和歌词意义。
3. 旋律练习：分组进行旋律练习，教师个别指导。
4. 歌词学习：跟唱歌曲，熟悉歌词。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音响效果和团队协作。
6. 课堂小结：总结课堂所学，布置课后练习。
五、课后作业：1. 回家后练习歌曲《小河淌水》，加强音准、节奏和唱腔的掌握。
2. 深入了解云南民族音乐，欣赏其他具有代表性的民歌。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评估学生在旋律练习、合唱练习中的音准、节奏和唱腔掌握情况。
3. 课后作业：检查课后作业完成质量，了解学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2. 分组练习：将学生分成小组，培养团队协作能力和集体荣誉感。
3. 问答法：教师提问，引导学生思考和探讨歌曲相关问题。
4. 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
八、教学资源：1. 音频资料：云南民歌《小河淌水》音频，供课堂欣赏和学唱。
2024小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《小河淌水》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，锻炼学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《小河淌水》是一首云南彝族民歌，具有浓郁的民族特色和地域风格。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生感受歌曲的美感。
3. 歌唱技巧：教授正确的呼吸、咬字、音准、节奏等歌唱方法。
三、教学过程1. 导入：播放《小河淌水》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生深入理解歌曲。
3. 歌唱技巧训练：针对歌曲中的重点难点，进行呼吸、咬字、音准、节奏等方面的训练。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。
5. 展示环节：各小组展示学习成果，评选出最佳演唱奖、最具创意奖等。
四、教学评价1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估歌唱技巧的进步。
2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对歌曲内涵的理解程度。
3. 学生参与度和积极性：关注学生在课堂上的参与情况，鼓励积极主动的学习态度。
五、教学资源1. 音频资料：《小河淌水》歌曲及相关教学音频。
2. 视频资料：歌曲演唱视频、教学视频等。
3. 教材：音乐教材、乐理教材等。
4. 教学设备：音响设备、投影仪、黑板等。
六、教学拓展1. 对比教学：介绍其他地区的类似民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生比较不同地域民歌的特点和风格。
2. 民族风情体验：邀请民族音乐专家或民间艺人进行讲座或表演，让学生亲身体验民族音乐的魅力。
3. 创作活动：鼓励学生以《小河淌水》为素材，进行音乐创作或改编，培养学生的创新意识。
七、教学实践1. 组织校园音乐会：让学生在校园音乐会上演唱《小河淌水》，展示学习成果。
2. 参与社区文化活动：带领学生参加社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流学习。
初中小河淌水教案
初中小河淌水教案课程类型：音乐课年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解并体验云南民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《小河淌水》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生感受云南的自然风光和民族风情，增强对家乡文化的认同感。
教学重点：1. 学会《小河淌水》的旋律和歌词。
2. 掌握云南民歌的演唱技巧和风格特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 云南民歌的演唱风格和技巧。
教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍云南的自然风光和民族风情，引发学生对家乡文化的兴趣。
2. 引导学生思考音乐与地域文化的关系，激发学生学习民歌的欲望。
二、教学歌曲《小河淌水》（15分钟）1. 向学生介绍《小河淌水》的创作背景和歌曲特点。
2. 教唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲演唱。
三、云南民歌演唱技巧讲解（15分钟）1. 讲解云南民歌的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
2. 示范演唱，让学生感受云南民歌的风格特点。
3. 引导学生进行实践，尝试运用所学技巧演唱《小河淌水》。
四、歌曲分析与讨论（15分钟）1. 分析《小河淌水》的旋律、节奏和歌词特点。
2. 引导学生讨论歌曲表达的情感和意境。
3. 让学生分享自己的演唱心得和感受。
五、课堂小结与作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调云南民歌的特点和演唱技巧。
2. 布置作业：让学生回家后练习演唱《小河淌水》，并尝试了解其他云南民歌。
教学反思：本节课通过学习《小河淌水》，让学生了解了云南民歌的风格特点，培养了学生的音乐表现力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意引导学生感受歌曲所表达的情感和意境，激发学生对民族音乐的热爱。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案
小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《小河淌水》的历史背景和演唱传统。
2.能够准确演唱《小河淌水》。
3.能够结合音乐及文化知识对《小河淌水》进行简单的文化分析。
二、教学重点1.歌曲的基本唱法。
2.歌曲的历史背景和演唱传统。
3.歌曲中的文化元素。
三、教学难点1.苦、闷、细腻之情如何表现。
2.情感交流技巧的掌握。
四、教学过程1. 预习请学生自主查阅《小河淌水》历史文化知识并做好笔记，以备正式课上使用。
2. 正式上课2.1 引入通过一段音乐片段来引入小河淌水，让学生从听觉上感受这首歌曲的美妙。
2.2 歌曲欣赏及分析1.播放小河淌水的演唱视频，让学生听歌并观看演唱方式。
2.分析歌曲文化元素，如节令和地域文化。
3.分析歌曲的情感抒发和表现手法。
2.3 基本唱法教学1.进行声音练习，在老师的带领下，让学生逐渐找到头发麻、脚步轻、嗓子缩短等唱法技巧。
2.跟唱小河淌水，并注意唱法要点。
2.4 个性化表演1.学生分组进行小河淌水的组合创意表演。
2.小组间进行表演展示和点评。
3. 课后作业1.课后听歌并用自己的话写出对《小河淌水》的感受及文化分析。
2.继续练习小河淌水的唱法和演唱。
五、教学评估通过小组表演和学生课后作业的评估来检验学生对小河淌水的掌握情况。
六、教学资源1.歌曲音频和视频。
2.相关文化知识。
七、教学后记通过教学，学生对小河淌水更加了解，并且能够通过基础唱法的练习，很好地演绎出小河淌水的情感，收获颇丰。
小学音乐小河淌水教案（通用3篇）
小学音乐小河淌水教案（通用3篇）小学音乐小河淌水篇1教学目标：一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：电子琴、微课、白板。
教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
女声独唱、合唱《小河淌水》-花城粤教版八年级音乐上册教案
女声独唱、合唱《小河淌水》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生学习并了解《小河淌水》这首传统民歌的音乐特点和文化内涵。
2.激发学生的音乐兴趣和情感表达能力。
3.组织学生进行女声独唱和合唱的演唱，培养学生的协作精神和表演能力。
二、教学重点和难点重点1.学习和理解《小河淌水》这首歌曲的音乐特点和文化内涵。
2.培养学生的音乐表现能力，使他们能够进行音乐表演。
难点1.让学生能够熟练掌握歌曲的演唱技巧和情感表达能力。
2.培养学生的合作精神和表演能力。
三、教学过程第一步：导入老师播放歌曲《小河淌水》，让学生聆听歌曲并感受歌曲中的情感和内涵。
第二步：学习歌曲的基本知识1.学生学习《小河淌水》这首歌曲的歌名、出处和具体内容。
2.老师讲解歌曲的背景和文化内涵。
第三步：对歌曲进行分析1.学生分析歌曲的旋律和节奏。
2.学生掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
3.学生熟悉歌曲的歌词，理解歌曲的含义。
第四步：女声独唱的演唱1.学生进行女声独唱的练习，老师进行指导和点评。
2.提供学生进行小组合练的机会，让学生相互交流和提高。
第五步：合唱的演唱1.学生进行合唱的练习，老师进行指导和点评。
2.提供学生进行整体合练的机会，让学生相互交流和提高。
第六步：分享和表演1.学生进行小组分享，展示各自的演唱成果。
2.全班分享和表演，展示学生的音乐表现能力和合作精神。
四、教学反思通过本次教学，学生能够更好地理解《小河淌水》这首歌曲的音乐特点和文化内涵，提高了他们的音乐表现能力和情感表达能力。
合唱演唱让学生进一步培养了协作精神和表演经验，提高了他们的整体素质。
以后的教学中，我们应该进一步细化课程内容，注重学生的个性表达，增强课程的趣味性和实效性。
聆听 小河淌水-人音版六年级音乐上册教案
聆听小河淌水-人音版六年级音乐上册教案一、教学背景在六年级音乐上册的教学中，本单元将学习中国民歌《小河淌水》。
此次教学将选择人音版的《小河淌水》进行学习和演唱。
本节课将以唱歌为主，通过学唱歌曲，了解这首民歌的文化内涵，感受民间歌曲的情感表达，培养学生的情感态度和审美能力。
二、教学目标知识目标1.掌握《小河淌水》的歌曲结构和曲调，并理解背景知识和歌曲文化内涵。
2.学会运用声音的基本元素（音高、节奏）进行演唱，并尝试使用简单的歌曲装饰和发声技巧。
能力目标1.通过唱歌学习，培养学生独唱技能，提高个人音乐素养。
2.引导学生理解民间歌曲的情感表达，培养学生的情感态度和审美能力。
3.提高学生团体合唱的协作能力，通过集体演唱体验音乐的美妙和感受合唱的魅力。
三、教学过程1. 教师引导1.教师播放人音版的《小河淌水》音频，让学生先听一遍，体验歌曲的美妙，唤起兴趣。
2.引导学生谈论自己对《小河淌水》的感受，探讨歌曲所表达的情感和文化内涵。
2. 学唱歌曲1.教师带领学生一句一句地唱歌，纠正发音、音高、音长等问题。
2.学生个人练习，巡回指导，检查发音、节奏等问题，帮助学生尽快掌握歌曲。
3.分组演唱，让同学们互相听对方唱，检查自己的表演效果，并对同学的表现进行评价和指导。
3. 合唱呈现1.教师将学生分成不同的合唱组，在合唱过程中进行指导，加强技巧和风格的统一。
2.学生通过不断的集体演唱，学习协同合作的能力，同时也体验音乐的美妙和感受合唱的魅力。
4. 活动总结1.教师提问学生有关本节课学习的问题，并与学生们一起分享本节课的收获和心得体会。
2.教师总结本节课的教学内容，强调歌曲的文化内涵和情感表达，并展示其他相关文献和音乐资源。
四、教学评估在教学结束后，教师可以根据以下几个方面来评估学生的学习成果：1.学生的歌曲演唱技巧和表现力。
2.学生对歌曲的理解程度和文化内涵掌握情况。
3.学生的个人和合作表现，包括发言、互动、集体合唱等方面。
初中音乐粤教花城版八年级上册第2单元女声独唱、合唱《小河淌水》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐粤教花城版八年级上册第2单元女声独唱、合唱《小河淌水》优质课教案公开课教师面试试讲教案初中音乐粤教花城版八年级上册第2单元女声独唱、合唱《小河淌水》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、认知目标:能够对中国民歌感兴趣,喜欢聆听和哼唱中国民歌,并进一步了解和学习相关知识的愿望。
2、能力目标:听唱《小河淌水》,了解云南民歌的音乐风格特点,感受民歌的地域文化特征。
并灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识,努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯,加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感目标:通过本课的学习引导学生了解中国民歌,并培养学生对中国民歌的热爱之情。
2学情分析音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
八年级学生生活范围和认知领域已进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
学生情况大同小异,其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解作品的风格,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
3重点难点教学重点:准确地演唱云南民歌《小河淌水》教学难点:1、引导学生充分理解歌曲内涵,恰如其分的表达歌曲的情感意境。
女声独唱、合唱《小河淌水》-花城粤教版八年级音乐上册教案
女声独唱、合唱《小河淌水》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解《小河淌水》的歌词意义，发出正确的语音、语调，领悟合唱的和谐之美。
2.能够正确的唱出女声独唱和合唱的节奏、音高、音色等特点。
3.学会与合唱成员协作演唱。
二、教学重难点1.掌握歌词的意义，并将其体现在唱法中。
2.独唱和合唱的音准把握。
3.合唱协作。
三、教学过程1. 唱诵歌曲本曲中文名为《小河淌水》，唱词千百年来，说的是大自然中孕育生命、水生生灵、和谐共处的故事。
在合唱时，要注意把握好各声部的节拍和音调。
2. 教唱女声独唱1.整体教唱：教师先仔细讲解歌词中具体部分的含义，然后以慢速的方式向学生介绍歌曲。
学生们跟着教师一起唱，师生齐声练习。
2.借助录音进行听音辨音：将女声独唱部分录制在磁带或MP3中，播放出来要求学生听清，在口中发出自己的声音，判断自己的音与播放的音是否相同，如出现差异需及时改进。
合唱1.教唱：运用“师带徒”方式，教师先带领学生整体唱歌，然后分小组唱，再逐步地分声部唱，让学生感受到和声的美妙。
2.伴奏处理：从歌曲中选择合适的音段作为伴奏，在合唱过程中起到辅助演唱的作用。
3. 演唱进入演唱环节，要求同学们全神贯注地唱，让“No”字发出来的响度稳定，让音调连贯。
全员合唱时要保持音准、节奏统一，每个声部要互相融合，匹配协调，避免出现单打独斗的情况。
4. 评估在演唱结束之后，教师对学生的演唱情况进行评估，包括女声独唱和合唱的演唱质量、合唱的协作效果等方面。
四、教学方法1.“师带徒”教唱法，让孩子们借鉴他人之长，抓住重点、练习重点，提高演唱水平。
2.班级小组、分组演唱实践方法，把握好和声的结构和节奏感，提高集体演唱的效果。
3.相互配合、协作演唱方法，让学生之间多沟通、多协作，更好地完成演唱任务。
五、教学建议1.在教学中，要提前做好音乐制备工作，准备好现场演唱所需的伴奏音乐和演唱歌词。
2.在指导学生的演唱中，要侧重对合唱的整体演唱效果进行评估，同时也要注重女声独唱和男声独唱的演唱效果和技巧。
六年级上音乐教案小河淌水1_人音(五线谱)
六年级上音乐教案小河淌水1_人音（五线谱）
教学目的和要求：
1.通过发声练习训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。
2.掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。
3.要求:气息通畅，声音松弛，明亮。
教学过程：
一、发声练习
1、 1 = D — G 4/4
5 3 4 2 3 1 2 7 │ 1 - - -‖
ma me mi mo mu.
要求：
用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平缓，一口气唱完全曲。
用软起声，连音练唱，声音匀称，连贯，统一，有渐强到渐弱的力度变化。
字头M用双唇音，字腹韵母a,e,o用合口呼，i用齐齿呼，要强调保持好口型。
先用慢板练唱，要用行板、中板的速度。
2、 1 = C — G 4/4
13 56 56 53 │ 13 56 56 53│ 1 - - - ‖
m i ya
ma mo
要求：
“哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中去。
“哥啊哥啊！”的呼唤是全曲高潮的地方，回肠荡气的呼唤，柔情万千的呼唤，情真意切的呼唤，情绪一定要饱满、真挚。
由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻重缓急。
在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。
为了表现少女的纯情，声音要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。
要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。
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小河淌水教案歌唱课
【篇一：小河淌水教案歌唱课】
小河淌水教学目标： 1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民
歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌
唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学
生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、
要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的
歌声。
教学方法：讲解法、分析法、示范法。
教学重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》。
教学难点： 1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的
情感意境。
2、歌曲的“软起声” ，字头的“软”表达。
教学准备：钢琴、多媒体教学课件。
教学过程：一、歌曲学习与演唱——《小河淌水》：1、导入课题：同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我们
在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优美，富有诗情画意，具
有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
2、歌曲《小河淌水》介绍：这是一首来自于大理白族自治州弥渡县
的云南民歌。
歌词质朴自然，富于想象。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而
具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：
银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。
柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
3、听赏歌曲感受《小河淌水》：感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。
在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。
问题：这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？
二、总结新课：教师进行本课小结，对学生的演唱做出评价，指出
优缺点，树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。
全省少数民族人口占总人口的近 1/3。
下面让我们一起来听一听云南的其它民歌，感受一下彩云之南的魅力。
【篇二：小河淌水教案歌唱课】
一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：
翻转课堂微课音乐实践活动
教学重点：
引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：
准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：
电子琴、微课、白板课件。
教学过程：
一、课前微课：（8分钟）
师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）
1、音乐感觉与表现。
（4分钟）
师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）
学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？
学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）
师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》
（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？
（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）
教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）
1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者
师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？
学生提问题
师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》
2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。
问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？
问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！
问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？
3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器）
学生回答
老师这里有四种乐器，请同学们听辨。
4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。
师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。
四、协作探究：（5分钟）
小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。
五、课堂展示：（6钟）
再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。
（语言+彩纱动作）六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段（2分钟）
民歌新唱，弘扬中国民歌文化。
《小河淌水》微课自主学习任务单。