2020版高考生物一轮复习全程训练计划课练21植物的激素调节含答案解析

植物的激素调节21小题是基础练小题提分快小题狂练○1.[2019·黑龙江哈尔滨三中模拟]下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是( )A．达尔文提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素，造成背光面生长快引起向光弯曲B．鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的D．温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素答案：A解析：达尔文提出，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲，A错误；鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔将切去的胚芽鞘尖端移至一侧，置于黑暗中培养，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长，证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的，C正确；温特把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块，再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长，如果放置的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲，该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为生长素，D正确。

2．[2019·遵义月考]如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( )A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长C．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长D．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长答案：C解析：甲中胚芽鞘尖端被遮住，不能接受单侧光照射，因此生长素均匀分布，直立生长；乙中尖端能接受单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光(右)弯曲生长；丙中由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不能生长、也不弯曲；戊中云母片在右侧插入尖端，导致尖端以下左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生长。

3．[2019·河北张家口质检]植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。

下列有关叙述不正确的是( )A．春季时，①→②过程增强，有利于促进植物发芽B．夏季时，①→③→④过程增强，有利于促进植物生长C．秋末时，①→③→⑤过程合成的胡萝卜素增多，植物叶片颜色会发生变化D．越冬休眠时，植物体内的细胞分裂素和脱落酸的含量都会增加答案：D解析：春季时，①→②过程增强，赤霉素含量增加，有利于促进植物发芽，A正确；夏季时，①→③→④过程增强，细胞分裂素含量增加，促进细胞分裂，有利于促进植物生长，B正确；秋末①→③→⑤过程合成的胡萝卜素增多，会使植物叶片逐渐呈现黄色，C正确；越冬休眠过程中，植物体内脱落酸的含量会增加，而细胞分裂素的含量会减少，D错误。

4．[2019·安徽屯溪模拟]下列关于生长素的发现、产生、运输及作用的说法，错误的是( )A．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究B．从收集的植物侧芽中可大量提取生长素C．顶芽合成的生长素通过极性运输至侧芽D．高浓度的生长素可能通过促进乙烯的合成抑制植物生长答案：B解析：人们在对植物向光性的研究中，发现了生长素，A正确；侧芽可以产生少量的生长素，B错误；顶芽合成的生长素运输至侧芽的过程属于极性运输，C正确；生长素浓度过高，可以通过促进乙烯合成而抑制植物生长，D正确。

5．[2019·成都模拟]某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是( )A．该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响B．D和E实验说明生长素运输抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同C．要证实内源生长素维持了顶端优势，至少要进行A、B、C三个实验D．此实验可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系答案：B解析：据图可知该兴趣小组研究的主要目的是探究生长素和细胞分裂素对顶端优势的影响，A正确；D实验中生长素运输抑制剂阻止顶芽产生的生长素向下运输，使处理部位下面的侧芽处生长素浓度降低，侧芽不再受抑制，E实验中细胞分裂素促进处理部位侧芽细胞的分裂、分化，二者原理不同，B错误；A、B、C三个实验相互对照，证明顶芽产生的生长素向下运输，抑制了侧芽的生长，维持了顶端优势，C正确；实验表明生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系，D正确。

6．[2019·江西抚州临川二中模拟]甲图表示生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘，有关叙述正确的是( )A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．图乙中a、b两点生长素浓度都小于10－8 mol/LC．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间D．丙图中如果在右侧给予光照，则A段产生生长素先向B段极性运输，再横向运输至背光侧答案：A解析：甲图曲线表示在低浓度时生长素促进生长，浓度过高时抑制生长，乙图中，受地心引力的影响，近地侧a生长素浓度高于远地侧b，因根对生长素较敏感，a侧高浓度的生长素抑制了根的生长，b侧低浓度的生长素促进了根的生长，根表现出向地性，即甲、乙图示都体现了植物生长素具有两重性，A正确；图乙中a点浓度抑制根的生长，说明其浓度大于10－8mol/L，b点浓度促进生长，说明其浓度小于10－8 mol/L，B错误；用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，说明这两种浓度都具有促进作用，但最适浓度不一定在这两种浓度之间，有可能小于这两种浓度，也有可能大于这两种浓度，C错误；丙图中如果在右侧给予光照，则A段产生的生长素在向B段极性运输的同时也会横向运输至背光侧，D错误。

7．[2019·西安模拟]取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，下列有关实验现象的解释正确的是( )A．c组尖端能产生生长素，而d组尖端不能B．a′胚芽尖端能合成生长素，而b′组尖端不能C．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，而b′组尖端的生长素不能D．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，而d组尖端的生长素不能答案：C解析：胚芽鞘尖端都能合成生长素，所以c组尖端和d组尖端都能合成生长素，A错误；a′组尖端能合成生长素，b′组尖端也能合成生长素，B错误；由于d组胚芽鞘中的相应位置切取等长的一段，接入b组胚芽鞘被切除的位置，是倒置的，而生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端，所以a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，而b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输，C正确；c组尖端的生长素和d组尖端的生长素都能向胚芽鞘基部运输，D错误。

8．[2019·安阳质检]将植物幼苗横放一段时间后，出现如图所示的现象。

下列相关叙述中，正确的是( )A．根向地生长不能体现生长素作用的两重性B．如果没有单侧光的影响茎也背地生长C．如果没有单侧光的影响，则茎向上弯曲的角度更大D．如果将单侧光以同样的方向照射根部，则根向下弯曲的角度更大答案：B解析：将植物幼苗横放，由于重力作用，近地侧的生长素浓度高，抑制了根的生长，远地侧生长素浓度低，促进了根的生长，体现了生长素作用的两重性，A错误；没有单侧光的影响，重力作用会影响茎两侧生长素的分布，导致近地一侧生长素含量更多，促进作用更强、结果会导致茎背地生长，B正确；单侧光和地心引力都导致近地一侧生长素含量更多，没有单侧光的影响，近地一侧生长素含量较有单侧光少，则茎向上弯曲的角度更小，C错误；单侧光以同样的方向照射根部，导致近地一侧生长素含量更多，抑制作用更强，远地一侧生长素含量更少，促进作用可能更小，根向下弯曲的角度更小，D错误。

9．[2019·黑龙江哈尔滨六中质检]下图表示不同浓度生长素对某种植物生长的影响，下列有关叙述错误的是( )A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同C．若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用D．若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M答案：B解析：分析曲线可知，生长素浓度低于M时促进生长，高于M时抑制生长，因此曲线表明生长素的生理作用具有两重性，A正确；在曲线上存在两点对应的横坐标不同但纵坐标可能相同，因此用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同，B错误；根对生长素比茎敏感，若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用，C正确；顶芽产生的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度较低，而侧芽附近生长素浓度较高，侧芽生长受到抑制，所以若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处生长素浓度一般大于M，D正确。

10．[2019·辽宁葫芦岛六校协作体联考]利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘制作成切片并观察，绘制出如下背光侧和向光侧的细胞形态示意图，由此可得出的结论是( )A．生长素能促进细胞分裂，胚芽鞘的弯曲部位是①B．生长素能促进细胞伸长，胚芽鞘的弯曲部位是②C．生长素能促进细胞分裂，胚芽鞘的弯曲部位是②D．生长素能促进细胞伸长，胚芽鞘的弯曲部位是①答案：B解析：图中显示背光侧细胞体积增大，而数目没有明显的变化，说明生长素促进生长的原理是能促进细胞伸长；根据图中可以看出，燕麦胚芽鞘部位①变化不大，部位②背光侧细胞比向光侧细胞大，发生向光弯曲，说明胚芽鞘尖端的生长素极性向下运输，作用于尖端下部，促进题图中部位②的弯曲生长。

11．[2019·河南八市联考]右图为某学者研究不同浓度的生长素对植物根的作用结果。

下列说法正确的是( )A．不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同B．生长素浓度高于m1后，生长素会抑制根的生长C．生长素浓度为m2时，根细胞不能进行分裂和生长D．相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果相同答案：A解析：分析曲线可知，在曲线最高点的两侧存在两个不同的点，两点对应的纵坐标相同但横坐标不同，说明不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同，A正确；生长素浓度高于m1而低于m2时，生长素仍会促进根的生长，但促进作用随生长素浓度升高而减弱，B错误；生长素浓度为m2时，根细胞能进行分裂和生长，但生长素对其表现为既不促进也不抑制，C错误；根比芽对生长素浓度更敏感，相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果不同，D错误。