五年级语文田忌赛马
五年级语文下册《田忌赛马》课件
分析旁批：
1. 铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之 处？你认为第三个梦想的想象合理吗？
2. 铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小 猴子当标枪？
1. 铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？ 你认为第三个梦想的想象合理吗？
豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长 的，所以铅笔的这些想象合理、自然。
2. 铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴 子当标枪？
➢ 第二个梦想：跳进荷塘里，为小鱼虾撑 伞。
➢ 第三个梦想：躲到菜园里去，长成豆角 或伪装成丝瓜。
➢ 第四个梦想：来到小溪边，为水鸟当船 篙，为蚂蚁当木筏。
➢ 第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠 的撑竿、小猴子的标枪。
交流提炼：绘制思维导图。
一 支 铅 笔 的
开头 引出话题：一支铅笔会有多少梦想
梦想一：溜出教室
铅笔的 梦想二：跳进荷塘里
五个梦想
梦想三：躲进菜园里 梦想四：来到小溪边
梦
梦想五：跑到运动场上
想 结尾 照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少
梦想
互相交流，揭秘想象
交流探讨： 1. 铅笔一下子有了五个梦想，故事里是 怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢？ 2. 铅笔为什么要展开这样的想象呢？
词语解释
摩拳擦掌 遥遥领先 胸有成竹
比喻在做事之前已经有通盘的考虑。
（ 胸有成竹）
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
（ 摩拳擦掌）
远远地走在最前面。
（遥遥领先）
课文讲解
细读课文，思考下列问题： 孙膑观察田忌赛马后发现了什么？ 孙膑想出了怎样的策略，这个策
略好在哪里？ 你觉得孙膑是一个怎样的人呢？
中
下
2
拓展延伸
拓展一
拓展二
部编版五年级语文下册16《.田忌赛马》课件(23张)
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场 比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分为 上、中、下三等。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场 比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分为 上、中、下三等。
上
上
中
中
下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证 能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主张 办，一定能让您赢。”
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证 能让您在赛马时获胜。”
胜
上
中
下
胜
上
胜
中
下
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 田忌微微一笑。 田忌满意地笑了。
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 田忌微微一笑。 田忌满意地笑了。
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 田忌微微一笑。 田忌满意地笑了。
估计一下孙膑当时的思维过程。
孙膑先分析了赛马双方的具体情况：田忌同 齐威王及贵族们马的脚力相差不多而且都能分为 上、中、下三等。于是，他想到可以通过公道安 排马的出场顺序，取得了三局两胜的结果。
胜负未知
胜
上
中
下
胜
上
中
下
作业
1.用自己的话将《田忌赛马》或者 《跳水》的故事讲给家长听。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点【导语】田忌赛马出自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》，故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。
”田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。
这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
_________本文根据汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》知识点一、生字1、我会写生字（9个）jì忌：字义：（1）嫉妒，憎恨。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课
文原文及知识点
《田忌赛马》课文原文：
田忌赛马
战国时期，齐国的田忌有一匹千里驹。
有一天，田忌去赛马，对手是赵国的赵王。
赛前，田忌思考了很多办法。
田忌的马虽然比赵王的马慢，但是田忌在赛前，对自己的马进行了合理的安排。
第一场，田忌故意派出一匹不怎么受人喜欢的马。
赵王自然以为他会赢。
结果，田忌的马因为乘着其他马的后劲，一下子冲到了第一名。
第二场，田忌故意派出一匹不怎么出名的马。
赵王还以为他一定能赢，结果田忌的马再次冲到了第一名。
第三场，田忌故意派出了自己最快的马。
赵王虽然感到很气馁，但是他对自己的马一直很有信心。
果然，赵王的马一直领先，最后赢得了比赛。
通过这一连串的成功和失败，田忌更加明白了如何合理安排赛马的秘诀。
知识点：
1. 战国时期：故事背景的时代背景，即中国历史上公元前475年至公元前221年的一个时期。
2. 千里驹：形容马很快，跑得很远，比喻出类拔萃的人才。
3. 乘着：利用别人或事物的力量。
4. 后劲：运动员在比赛中，使劲加速，迅速奔跑起来。
5. 气馁：灰心丧气；丧失信心。
6. 秘诀：成功的关键、方法或窍门。
人教版五年级《田忌赛马》课文
人教版五年级《田忌赛马》课文五年级《田忌赛马》课文篇1《田忌赛马》课文原文：齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
田忌的好朋友孙膑也在人群里。
这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。
”田忌没信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
《田忌赛马》课文解析：这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，第一次比赛，田忌输了，孙膑仔细地观看了这场比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就转败为胜，表现了孙膑的足智多谋。
原来，转败为胜的法宝就是“变”。
在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。
世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。
文章不但情节曲折，人物神态描写更是传神。
文中用“扫兴”“垂头丧气”，把田忌输后情绪十分低落、无心再战、准备离开的情形刻画得淋漓尽致。
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》讲解
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》讲解知识点教材分析：《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
这篇课文按照故事情节发展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。
在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。
世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。
也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
作者介绍：司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
他创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
人物介绍：田忌名忌，字期，又日期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。
战国初期齐国名将，他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。
孙膑本名孙伯灵，战国时期齐国的军事家，孙武后代。
著有《孙膑兵法》。
齐威王（前378-前320）战国时期齐国国君，以善于纳谏用能励志图强而名著史册。
我会写：赢：输赢赢家赢得赢利互利双赢拳：拳头打拳拳脚相加赤手空拳擦：摩擦擦拭擦洗摩拳擦掌策：政策决策策略计策束手无策荐：推荐举荐毛遂自荐形近字：赢（输赢）羸（羸弱）拳（拳头）眷（眷恋）策（策略）枣（红枣）荐（引荐）荏（荏苒）多音字：差：chā差错chà相差甚多chāi出差cī参差不齐调：diào（调换）tiáo（调味剂）近义词：赏识——欣赏引荐——推荐信任——相信兴致勃勃——兴趣盎然/兴高采烈反义词：赢——输满意——失望胸有成竹——束手无策跃跃欲试——无动于衷兴致勃勃——兴味索然不动声色——惊慌失措理解词语：赏识：认识到别人的才能活作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。
小学五年级语文《田忌赛马》优秀教材教案（精选6篇）
小学五年级语文《田忌赛马》优秀教材教案（精选6篇）小学五年级语文《田忌赛马》优秀教材篇1一、教材分析《田忌赛马》九年义务教材第十册第五单元的一篇讲读课文。
这册教材注意了与九册教材的衔接，进一体现高年级语文教学的特点。
这组单元是以培养学生的条理性为主的单元。
本组教学的重点训练项目是“理清课文的条理”。
叶圣陶先生曾经说过：“作者思有路，遵路识斯真。
”理清课文的条理，就是把握作者的思路，遵循着作者的思路深入理解课文的思想内容。
这既是一种阅读理解能力，也是一种阅读理解的方法。
进行理清课文条理的训练，要综合运用前面学到的阅读基本功，即通过语言文字理解课文思想内容，概括课文的主要意思，进而分析作者是怎样一层一层地表达主要意思的。
在本组每篇课文的教学中，都应这样引导学生在深入理解课文上扎实地下功夫，使学生具体体会到每篇课文清晰的思路，然后再通过读写例话的学习对这一训练项目作简单小结。
《田忌赛马》这篇讲读课文是历史故事，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。
孙膑观看了这次比赛，根据观察分析，帮助田忌调换马的出场顺序的方法，取得了第二次比赛的胜利。
本文的思想教育十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。
它是对学生“理清课文的条理”训练的进一步的巩固和提高。
根据新课程标准的要求和学生在单元的关于“理清课文的条理”的已有的知识基础，我让学生达到以下三个层次的目标：二、教学目标(一)知识目标1.学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思。
2.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
(二)能力目标1.培养学生认真观察、分析、综合的能力。
2.继续培养学生有感情朗读课文的能力。
(三)情感目标通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
三、教学对象分析小学五年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。
他们有了独立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗读课文。
人教版五年级下册语文15田忌赛马
15 田忌赛马
第一次比赛对阵图
上 中 上 中
下
下
15 田忌赛马
第二次比赛对阵图
上 中 下 下 上 中
１５田忌赛马
15 田忌赛马 • １、齐威王每个等级的马都比田忌的强。 • ２、齐威王的马比田忌的快不了多少。 • ３、还是原来的马，只调换了一下出场 顺序，就可以转败为胜。
１５田忌赛马
第一次 孙膑授计 田忌失败 第二次
司马光砸缸
１５田忌赛马
15 田忌赛马
jì 田忌 jīfěng 讥讽 bì n dè ng huò 孙膑 目瞪口呆 疑惑 miè 轻蔑 xù 顺序
１５田忌赛马
• 课文主要讲述了战国时期，齐国的大将 田忌和齐威王赛马，在孙膑的帮助下， 转败为胜的故事。
１５田忌赛马
１５田忌赛马
• 思考：（１）两次比赛各是怎么对阵的？ 结果怎样？ （２） 为什么两次比赛的结果不 一样？
（善于观察分析）
田忌胜利
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质ppt课件
互动课堂
自读3-13自然段，说一说： 孙膑对田忌说了什么？田忌 的态度是怎样的？
“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
“你是说换几匹更好的马？”
疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
“一匹也不用换。”
用沉稳、不紧不慢的语气， 表现出孙膑的沉着。
“那怎么能有赢的把握呢？”
田忌 上等马 中等马 下等马
田忌取胜的原因是什么？
善于观察 认真思考 孙 膑 仔细分析
大家的马脚力相差 不多，而且都能分成上、 中、下三等。
勇于打破常规
还是原来的马，只需要调换一下马的 出场顺序，就可以转败为胜，这就叫做想 办法灵活应变。
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： 调查研究、分析事物，积极开动脑筋， 运用智谋是事情成功的关键。
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
为什么“全听”他的 ？ 田忌很信任孙膑，决定全听他的。
1.田忌很赏识孙膑。 2.孙膑胸有成竹。
词语积累（描写神态的词语）
失败时： 垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤 得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形 惊讶时： 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡
想一想：第一场结束后， 如果齐威王还想战胜田忌，他 有没有办法？
摆摆道具，并汇报结果。
历史上有不少像“田忌赛马”这 样运用谋略取得胜利的故事，找一 找相关资料，和同学交流。（选做题）
长勺之战 赤壁之战 淝水之战……
结构梳理
上等马对上等马
中等马对中等马
田 忌
部编版五年级语文下册16《田忌赛马》课件(共27张PPT)
田忌赛马
导入新课
战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有 一名齐国大将叫田忌，他也特别喜欢赛马。 有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场 比赛……同学们，今天我们就一起来学习这 个历史故事。
读了课题，你想知道什么？
谁和谁赛马？怎么赛？结果如何？
作者简介
司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子 长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继 父职，任太史令，博览皇家收藏的大量图书、档案 和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴 的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令 （掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。 人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
赛马对阵图
第一场：齐威王的上等马——田忌的下等马
（结果：输）
第二场：齐威王的中等马——田忌的上等马
（结果：胜）
第三场：齐威王的下等马——田忌的中等马
（结果：胜）
了解思维过程
其他的人只知道上对上、中对中、下对 下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常 人的思维方法，调换了一下马的出场顺序， 从而转败为胜。你觉得孙膑制定这个策略的 根据是什么？
尝试通过朗读，抓住关键词体会孙 膑善于思考、足智多谋的特点：
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心， 按照我的主张办，一定能让您赢。”
启发智慧
孙膑这种善于视察、善于思考，敢 于打破常规的科学的思维方法，是很可 贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不 同的角度出发去思考问题，解决问题的 思维方法。
思维拓展
你觉得孙膑的“主张”之所以能顺 利实施，并帮助田忌获胜的原因只是他 调换了马的出场顺序吗？还有没有什么 别的原因？
思维拓展 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他 非常赏识。 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 田忌对孙膑的赏识与信任，也是获胜 的重要原因，只有这样，才能保证孙膑的 计划得以实施。
五年级语文《田忌赛马》说课稿（精选5篇）
五年级语文《田忌赛马》说课稿（精选5篇）五年级语文《田忌赛马》说课稿（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的五年级语文《田忌赛马》说课稿，希望能够帮助到大家。
五年级语文《田忌赛马》说课稿篇1课文《田忌赛马》一文写的是古代齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。
田忌与齐威王的第一次比赛，由于齐威王的每一个级别的马都比田忌的强。
所以三场比赛下来，田忌都输了。
第二次比赛，孙膑为田忌出主意。
鼓励田忌同齐威王再次赛马，还是原来的马，只调换了一下出场顺序就转败为胜。
从而启发孩子们做事要仔细观察多动脑筋，分析情况，合理使用力量。
基于对文本的理解和对教参的思考，我对第二课时目标重新进行了预设，即：1、联系课文理解“胸有成竹”、“转败为胜”的意思，并能用这两个词语各写一句话。
2、读好人物对话，能有感情的分角色朗读课文。
3、深入阅读课文，了解田忌赛马转败为胜的原因，懂得做事要动脑筋，分析主客观情况，合理使用力量。
同时，把读好人物对话，能有感情地分角色朗读课文作为了教学重点；把深入阅读课文，了解田忌赛马转败为胜的原因作为教学难点。
整堂课的设计在采用“自主阅读、合作交流、读写结合”等教学方法，分四个板块来达成预设目标。
第一板块：质疑导学，自主阅读。
通过第一课时——看课题推想课文内容的阅读方法，把上节课学生提出的“田忌和谁赛马？赛了几次马？比赛结果怎样？”一系列问题作为学生自主的阅读的问题链，鼓励学生在文中划找答案，尝试自主阅读，教师在此过程中，指导适当学生读书方法。
随后，采用指名同学全班汇报，用体育比赛记分的形式来说一说两次赛马的结果，并请其余的学生补充和评价。
这样的学习汇报形式有助于学生对文本理解和语言重组等能力的培养，从而形成文本对话、师生、生生交流的对话课堂。
第二板块：深入研读，分析原因。
教师通过学生的讲解以体育记分的形式板书，不仅一目了然，还为深入研读埋下了伏笔。
《田忌赛马》课文(最新部编五年级下册第六单元第16课)
最新部编五年级下册第六单元第16课《田忌赛马》课文（含拼音版）16.田忌赛马孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
孙膑看了几场比赛后发现,大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
”田忌问道：“你是说换几匹更好的马?”孙膑说:“一匹也不用换。
”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
”田忌很信任孙膑，决定全听他的。
于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。
就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有 人给你出谋划策了?”田忌如实相告，并引荐了孙膑。
后来，齐威王任命孙膑为军师。
16. 田tián 忌jì 赛sài 马mǎ孙sūn 膑bìn 是shì 齐qí 国ɡuó 大dà 将jiàn ɡ 田tián 忌jì 的de 门mén 客kè ，田tián 忌jì 对duì 他tā 非fēi 常chán ɡ 赏shǎnɡ 识shí。
田tián忌jì 经jīnɡ 常chán ɡ 同tón ɡ 齐qí 威wēi 王wán ɡ 及jí 贵ɡuì 族zú 们men 赛sài 马mǎ 。
田忌赛马文言文及注释
《田忌赛马》文言文原文、译文、注释及作者简介改写版的《田忌赛马》目前入选部编版五年级下册语文教材，是第16课的课文。
本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事，赞美了孙膑足智多谋，敢于打破常规，扬长避短的优秀品质。
该故事选自西汉著名史学家司马迁所著的纪传体史书的《史记》，下边整理分享其文言文的原文、译文、注释及作者简介。
【原文】田忌赛马汉·司马迁齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。
齐使以为奇，窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。
孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。
于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。
及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。
”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
于是忌进孙子于威王。
威王问兵法，遂以为师。
【译文】齐国使者到魏国都城大梁来，孙膑以一个受过刑的罪犯的身份暗中会见了齐使，用言辞打动齐国使者，齐国使者觉得孙膑的才能奇异，就偷偷地用车把他载到齐国。
齐国的将军田忌欣赏孙膑而以客礼待之。
田忌多次与齐国的诸公子赛马，下很大的赌注。
孙膑注意到他们的马奔跑能力不相上下，并且分上、中、下三等。
因此孙膑对田忌说：“您只管下大注，臣下必能使您获胜。
”田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来赌胜，到了临比赛时，孙膑说：“请用您的下等乘马对付他们的上等乘马，请用您的上等乘马对付他们的中等乘马，请用您的中等乘马对付他们的下等乘马。
”三等乘马全部比赛完毕，结果田忌一场不胜而两场胜，终于得到王的千金之赏。
所以田忌把孙膑推荐给齐威王。
威王向他请教兵法，因而任他为军师。
【注释】如：去。
刑徒：受刑之人。
阴：隐藏的，不露在外面的．说：“用话劝说别人，使他听从自己的意见”。
窃：暗中；偷偷地。
驷：一辆车的四匹马。
【作者简介】司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、文学家、思想家。
《田忌赛马》课文笔记
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》课堂笔记田忌赛马是非常有名有历史故事，出自《史记》，故事中的主要人物有孙膑、田忌。
孙膑，生卒年不详，本名不详，战国时期齐国军事家，是军事家孙武的后代。
孙膑曾与庞涓为同窗，传说中这两个人是鬼谷子的学生。
孙膑因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。
《田忌赛马》主要讲述的是：齐国的大将田忌和齐威王约定一场赛马。
他们将马分为三类，分别按照上对上，中对中，下对下进行比赛，三场下来田忌皆输。
后来田忌听从孙膑的意见，以下对上，以上对中，以中对下，打破常规布序，最后战胜齐威王的故事。
一、字词1．会写字及组词赢：赢得-输赢拳：摩拳擦掌-拳头擦：擦拭-擦洗策：出谋划策-策略荐：引荐-推荐2、近义词（3个）［约定商定］［夸耀炫耀］［垂头丧气无精打采］3、反义词（4个）失败—胜利扫兴—助兴喜欢—讨厌垂头丧气—眉飞色舞4、词语理解垂头丧气：低着脑袋，无精打采。
形容失意懊丧、萎靡不振的样子。
疑惑：怀疑困惑。
胸有成竹：画竹子前心中已有竹子的形象。
比喻做事之前心中已有充分的考虑。
得意扬扬：形容非常得意的样子。
轻蔑：轻视；不放在眼里。
目瞪口呆：形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
调换：更换二、整体把握课文第1、2段：介绍主要人物及孙膑发现的情况。
第3-9段：孙膑根据观察到的情况，向田忌献策，确保田忌在比赛中获胜。
第10-16段：在孙膑的指点下，田忌获得比赛的胜利，孙膑被举荐给齐威王。
★课文讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜，孙膑被田忌举荐给了齐威王，并做了军师。
故事告诉人们：遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。
五年级下册田忌赛马的课堂笔记
五年级下册田忌赛马的课堂笔记一、课文内容《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，通过调整马的出场顺序，从而转败为胜的故事。
二、生字词1.生字-策：cè，策略、策划。
-荐：jiàn，推荐、举荐。
-赢：yíng，输赢、获胜。
2.词语理解-赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
-胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经拿定主意。
-摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
三、文章结构1.第一部分（1-2 自然段）：写田忌与齐威王赛马，三场都输了。
2.第二部分（3-9 自然段）：写孙膑观看比赛后，认为田忌可以取胜，并为他出谋划策。
3.第三部分（10-16 自然段）：写田忌按照孙膑的策略，再次与齐威王赛马，最终获胜。
四、人物分析1.田忌：有一定的军事才能，但在赛马中缺乏策略。
后来能听取孙膑的建议，说明他善于纳谏。
2.齐威王：骄傲自大，但在失败后能认识到自己的不足，也有一定的气度。
3.孙膑：足智多谋，善于观察和分析，能够想出巧妙的策略。
五、中心思想本文通过讲述田忌赛马的故事，告诉我们要善于观察、善于思考，在劣势中找到优势，以己之长攻敌之短，从而取得胜利。
同时也赞扬了孙膑的聪明才智和善于谋略。
六、写作特色1.情节曲折，引人入胜。
故事从田忌赛马失败开始，到孙膑出谋划策，再到田忌获胜，情节跌宕起伏，吸引读者。
2.通过人物对话和心理描写，展现人物性格。
如孙膑的胸有成竹、田忌的犹豫不决、齐威王的骄傲自大等，都通过人物的语言和心理活动表现得淋漓尽致。
3.运用对比手法，突出主题。
田忌与齐威王赛马前后的对比，以及孙膑策略与常规思维的对比，都突出了善于思考、敢于创新的重要性。
五年级语文下册第16课《田忌赛马》生字
擦拭 摩拳擦掌
擦汗 挨肩擦背
歇后语：
煤炭擦脸——给自己抹黑
我会写
策
⺮
பைடு நூலகம்会写
朿 策
⺮
我会写
策
⺮
计谋，主意，办法。
计策 束手无策
策划 策反 鞭策
谋划，筹划。
鞭打，使前进。
我会写
策
计策
束手无策
刺 针刺 刺绣
我会写
荐
艹
我会写
荐
艹
推举，介绍。
举荐 推荐 草荐
草，又指草席。
赢取 出谋划策
摩拳擦掌 引荐
赢利 赢取 共赢 输赢胜败
胜，跟“输”相对。
我会写
拳
手
我会写
拳
手
屈指握起来的手。
拳击 拳头 打拳 太极拳
拳术，一种徒手的武术。
我会写
擦
扌
我会写
擦
扌
抹，揩拭。
擦拭 摩拳擦掌
摩，搓。
擦汗 挨肩擦背
贴近。
我会写
擦 擦拭
擦汗
摩拳擦掌 挨肩擦背
形容战斗或劳动之前， 人们精神振奋，跃跃欲 试的样子。
我会写
五年级语文下册
16 田忌赛马
生字讲解
我会认
cè jiàn
策
荐
我会认
策略 推荐
c hā 差距 差错 不同。
chà 相差 差劲 不相当，不相合。 差 chāi 差遣 差使 指使、派遣。
cī 参差
不一致，不整齐。
我会写
yínɡ quán cā cè jiàn 赢拳擦策荐
我会写
赢
月
我会写
赢
月
获利，赚钱。 获得，取得。
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丘发业
田忌赛马
思考题
人物对话
词语积累
赛马过程
1、他们是怎么比赛的？ 结果如何？ 2、田忌为什么输了？
齐威王每个等级的马都比田忌的强。 齐威王的马比田忌的快不了多少。
还是原来的马，只调换了一下出场 顺序，就可以转败为胜。
虽然 （ ）齐威王每个等级的马都
比田忌的强，（但 是 ）齐威王的马 比田忌的快不了多少，（所以 ）还 是原来的马，只调换了一下出场 顺序，就可以转败为胜。
世上无难事，只怕有心人……
第一次赛马
齐威王
上等马
赢
田忌
上等马 中等马
中等马
赢
下等马
赢
下等马
第二次赛马
齐威王
上等马
赢
田忌
赢
上等马 中等马
中等马
赢
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幽的插了一句嘴。(古风一言)日暮画楼美人抚弦，归途艰远君何时还。第067章 不作不死“话说……狐狸是怎么叫的？吱吱～ 还是嗷呜～”“骚年，你说的是西部狐狸的叫声。”百蝶似乎对这种声音有些嫌弃，“你们这边土生土长的狐狸叫声应该是 ‘大楚兴，陈胜王’。”“话说……你们有必要这么跑题吗？”一章都被你们胡扯完了……茉莉幽幽的插了一句嘴。“好吧， 韩哲轩，你对慕容凌娢意外中毒昏迷24小时事件怎么看？”“主角嘛，被毒害显示一下其重要地位,这在小说里是很常见的梗， 在这里出现，也是很正常的，不用再深究……了……”韩哲轩看到百蝶和茉莉发着寒光的眼神，“话风”突变，“俗话说的好， 作死的人，神是不会让他活着的。慕容凌娢既然没有死，证明她没有执迷不悟的作死，证明她不是抖M，证明她还不想 死……”“所以……”百蝶一脸漠然的看着韩哲轩，“你想怎样？”“这只是我的看法而已。”韩哲轩轻松的一笑，仿佛刚才 的话都是胡扯的，“当事人的看法才最重要吧。”于是乎，韩哲轩机智的把这个烂摊子推给了毫不知情的慕容凌娢。……“慕 容凌娢，这不是再开玩笑，我再问一遍，你要说实话。”茉莉突然把脸凑的很近，吓得慕容凌娢差点噎死。“吾……肿毛 了……”慕容凌娢不停地吃着茉莉给她买的蜂蜜花生糕，连话都说不清了。“呜都饿了饿死似小斯了……(我都饿了二十四小 时了)”茉莉有着作茧自缚的感觉，都怪韩哲轩出的馊主意，说什么只要给吃货她最喜欢的东西，那就能从她嘴里套出任何东 西。嘴都塞满了！怎么说实话！“你能不能说清楚点。”茉莉竭尽全力的显示出自己温柔的一面，告诉自己，对待病号要有耐 心，有耐心，耐心，心……“别只顾着吃，说话啊！”茉莉差点把桌子掀翻。“嗯……额……哦……”慕容凌娢把嘴里的东西 咽了下去，擦擦嘴说道，“我真的什么都不知道。”“那你就没有自己的看法吗？比如说什么猜测？”茉莉继续试探她。 “嗯……有吧……不过这种东西……也不好说，毕竟没有证据……就像……是……茉莉我问你，如果你发现期末考试是一个 ‘别人家的孩子作弊，身为一个三好学生，你会怎么做？”“当然是当作没看见了。”“对啊。我是怀疑她，但她无前科，无 把柄，而且那么重要，就算真的是她，百蝶也不会因为我而对她怎么样……”慕容凌娢继续说，“这年代也没有监控，没有指 纹识别技术，我也只能告诉自己是我多虑了。”“好吧，你有权利坚持自己的看法。”茉莉站起身，转身去开门，“但我希望 以后不要发生这种事情，记住了吗？”“这是当然，我以后会更小心的。”慕容凌娢坚毅的眼神让人放心。“那就好，百蝶那 边还等着消息呢，我先过去了。”茉莉走后，慕容凌娢一人沉
“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了 多少呀……”
孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼说： “想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次， 我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”
田忌没信心地说：“那还不是照样输！”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办 吧。”
齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看 见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么， 难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
神机妙算 胸有成竹 知己知彼 智勇双全 有勇无谋 垂头丧气 屡败屡战 胜不骄，败不馁
得意洋洋 盲目乐观
目瞪口呆 骄兵必败
夜郎自大