一对一英语辅导教案
小学初中一对一教案模板
小学初中一对一教案模板年级学科：小学/初中英语课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语单词和句型。
2. 学生能够进行简单的英语对话。
3. 学生能够提高英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, bye bye等。
2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生简单问候，了解学生英语学习基础。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，如：hello, my name is, nice to meet you等。
三、教学新单词和句型（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。
2. 教师引导学生用单词组成句子，如：hello, how are you等。
3. 学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话。
四、练习和巩固（10分钟）1. 教师设置情景，学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
2. 教师选取部分学生进行对话展示，给予表扬和鼓励。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
2. 教师布置作业：用所学单词和句型写一篇简短日记。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 课后收集学生作业，评估学生掌握程度。
注意事项：1. 针对学生的不同水平，教师可适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重鼓励学生，提高他们的自信心。
3. 针对学生的个性化需求，教师可进行针对性辅导。
以上是一篇小学初中一对一英语教学的教案模板，教师可根据实际情况进行调整和完善。
在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，提高他们的英语水平。
小学初中一对一教案设计
小学初中一对一教案设计一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
2. 提高学生的英语听说读写能力，为将来的学习打下坚实基础。
3. 针对学生的个性化需求，制定合适的教学计划，提高学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 英语语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。
2. 英语词汇：生活中常见的动词、名词、形容词等。
3. 英语听说读写技能：通过对话、听力练习、阅读理解和写作练习，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学方法：1. 个性化教学：根据学生的学习需求，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能得到有效的辅导。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
3. 情境教学：创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
4. 激励式教学：注重鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，激发学生的学习潜能。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 语法讲解（10分钟）：结合实例，讲解英语语法知识点，让学生在实际语境中理解语法规则。
3. 词汇学习（10分钟）：通过图片、实物等辅助手段，教授生活中常见的英语词汇，帮助学生记忆和理解。
4. 听说练习（10分钟）：播放英语听力材料，让学生回答相关问题，锻炼学生的听说能力。
5. 阅读理解（10分钟）：让学生阅读英语文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作练习（10分钟）：根据话题，引导学生进行英语写作练习，提高学生的写作能力。
7. 总结与反馈（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 定期进行英语水平测试，了解学生的学习进度，调整教学计划。
2. 关注学生的课堂表现，记录学生的学习情况，及时与学生和家长沟通。
3. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学生的英语实践能力。
一对一英语辅导教案
一对一英语辅导教案教案标题：一对一英语辅导教案教案目标：- 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交流能力和自信心。
- 引导学生养成良好的学习习惯和学习策略。
教学内容：本教案将以学生的个人需求和兴趣为基础，设计一系列的英语辅导活动，包括词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的练习。
教学步骤：1. 需求分析和目标设定- 与学生进行面谈，了解他们的英语水平、学习目标和个人需求。
- 根据学生的需求和目标，设定明确的学习目标。
2. 词汇练习- 根据学生的水平，选择合适的词汇练习活动，如词汇卡片游戏、词汇拼写和填空练习等。
- 引导学生使用词汇表和词汇记忆技巧，帮助他们扩大词汇量。
3. 语法练习- 根据学生的语法知识水平，选择合适的语法练习活动，如语法填空、句型转换和语法错误改正等。
- 解释和讲解常见的语法规则，帮助学生理解和掌握语法知识。
4. 听力练习- 使用真实的听力材料，如录音和视频，进行听力练习。
- 提供听力材料的文本，让学生跟读和模仿，提高他们的听力理解和口语表达能力。
5. 口语练习- 创设各种情境，进行口语练习，如日常对话、角色扮演和辩论等。
- 提供话题和问题，引导学生进行口语交流，培养他们的口语表达能力和思维能力。
6. 阅读练习- 选择适合学生水平的英文读物，如简易故事书或新闻文章，进行阅读练习。
- 提供阅读材料的问题，帮助学生理解文章内容和提高阅读技巧。
7. 学习策略和习惯培养- 引导学生制定学习计划和目标，培养他们的学习策略和自主学习能力。
- 鼓励学生进行反思和总结，帮助他们发现学习中的问题并提出解决方法。
评估与反馈：- 定期进行学习评估，如小测验和口语表达评估，检查学生的学习进展。
- 提供及时的反馈和建议，鼓励学生继续努力和改进。
教学资源：- 课本和教辅材料- 听力材料，如录音和视频- 词汇表和词汇记忆工具- 阅读材料，如简易故事书或新闻文章教学评估：- 学习笔记和作业- 小测验和口语表达评估- 学生自我评估和反馈教学延伸：- 鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，提供更多的英语实践机会。
一对一初中英语教案模板
教学目标：1. 知识目标：- 学生能够正确拼读并书写本单元出现的单词，如：parent, brother, sister, grandmother, grandfather等。
- 学生能够掌握一般现在时的用法，并能用其描述家庭成员及其关系。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、实物或情境表演等方式，运用所学词汇和句型进行简单的交流。
- 学生能够通过小组活动，提高合作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够了解家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
- 学生能够增强对家庭的热爱和责任感。
教学重点：1. 词汇：parent, brother, sister, grandmother, grandfather等。
2. 句型：He/She is.../She/He is...；My family is...教学难点：1. 一般现在时的用法，特别是在描述家庭成员时。
2. 词汇的正确拼写和运用。
教学准备：1. 教学课件：包含本单元的词汇、句型和图片。
2. 图片或实物：家庭成员的照片或模型。
3. 任务卡：用于小组活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 用中文提问：“Who is your family?” 引导学生思考并回答。
2. 展示家庭照片，让学生描述照片中的家庭成员。
二、新课导入（10分钟）1. 展示本单元的词汇卡片，让学生认读并拼写。
2. 用英语介绍家庭成员的英文单词，如：parent, brother, sister, grandmother, grandfather等。
3. 通过图片或实物，让学生练习描述家庭成员。
三、词汇学习（15分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的特征。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、句型学习（15分钟）1. 展示句型卡片：“He/She is.../She/He is...”。
2. 学生跟读并模仿句型，用句型描述家庭成员。
初中英语一对一教案
初中英语一对一教案教学对象：七年级学生教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 学生能够进行简单的英语口语交流。
3. 学生能够理解并运用所学知识进行日常生活中的简单沟通。
教学内容：1. 英语字母表和基本词汇。
2. 日常英语口语交流场景。
3. 简单英语语法知识。
教学过程：第一阶段：了解学生水平（20分钟）1. 与学生进行简单的英语交流，了解学生的英语水平。
2. 测试学生的英语语法和词汇知识。
3. 根据学生的水平制定教学计划。
第二阶段：英语字母表和基本词汇（20分钟）1. 向学生介绍英语字母表，让学生跟随老师一起大声朗读。
2. 教授一些基本词汇，如颜色、数字、动物等，并让学生进行实物指认练习。
3. 进行一些简单的词汇游戏，巩固学生对词汇的记忆。
第三阶段：日常英语口语交流场景（20分钟）1. 教授一些日常英语口语交流场景，如问候、介绍、道别等。
2. 通过角色扮演的方式，让学生进行口语练习。
3. 让学生进行小组讨论，练习用英语进行交流。
第四阶段：简单英语语法知识（10分钟）1. 向学生介绍一些简单的英语语法知识，如主谓一致、时态等。
2. 通过示例和练习，让学生理解和掌握所学的语法知识。
第五阶段：总结和作业布置（10分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确所学知识。
2. 布置一些作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过定期的测试，评估学生的英语语法和词汇水平。
2. 观察学生在口语交流中的表现，评估学生的口语能力。
3. 根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
教学反思：在教学过程中，要注意根据学生的水平进行教学，不要过于简单或过于难。
要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的口语能力，通过大量的口语练习，让学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流。
一对一英语辅导教案
一对一英语辅导教案Title: One-on-One English Tutoring Lesson PlanObjectives:- Improve the student's English speaking and listening skills- Enhance the student's vocabulary and grammar knowledge- Build the student's confidence in using English in real-life situations- Provide a personalized learning experience that caters to the student's specific needs and interestsMaterials:- Textbook or relevant learning materials- Audio recordings or videos for listening practice- Whiteboard or paper for writing exercises- Internet access for online resources (optional)Lesson Plan:1. Warm-up Activity (5 minutes)- Greet the student and engage in casual conversation to create a relaxed atmosphere.- Ask the student about their interests, hobbies, or recent experiences to generate conversation.2. Review and Assessment (10 minutes)- Evaluate the student's previous lesson knowledge by reviewing key concepts or vocabulary.3. Listening and Speaking Practice (20 minutes)- Play an audio recording or video related to a topic of interest or the current lesson theme.- Encourage the student to listen actively and take notes if needed.4. Vocabulary and Grammar Focus (20 minutes)- Introduce new vocabulary or grammar structures relevant to the student's level.- Engage the student in exercises or activities that reinforce the new vocabulary or grammar rules.- Offer additional examples and encourage the student to use the new vocabulary or grammar in sentences.5. Role-play or Real-life Situation (20 minutes)- Present a role-play scenario or a real-life situation that requires the use of English skills.- Provide the student with a role or situation, and ask them to act it out or respond to it.- Give feedback and corrections throughout the role-play or real-life situation, focusing on pronunciation, fluency, and accuracy.6. Personalized Practice (15 minutes)- Ask the student to bring up any specific language difficulties or areas they would like to focus on.- Offer customized exercises or activities to address the student's specific needs or interests.- Provide feedback and additional guidance as needed.7. Wrap-up (5 minutes)- Recap the main points covered during the lesson.- Encourage the student to ask questions or seekclarification on any unclear concepts.- Assign homework or additional practice if necessary.8. Follow-up and Feedback (Ongoing)- Keep track of the student's progress and provide feedback on their improvement.- Regularly revisit challenging topics or areas to ensure long-term retention.- Adjust the lesson plan based on the student's progress and evolving needs.。
初中英语一对一教案 音标学习,预习初二上unit1
教学内容音标学习，预习初二上unit1教学目标掌握并灵活运用各单元的知识点。
教学重、难点重点：掌握并运用各单元的知识点。
难点：提高综合能力Step1：篮球英语词汇学习Aa blockbuster deal：球队之间「大规模的球员交易」。
纽泽西网队用Stephon Marbury交换凤凰城太阳队的Jason Kidd，这句里的「交换」变成英文时，用介系词for就可以了！a foul：shooting：a球员在对手投篮下的犯规。
a free throw 1 of 2：a球员在2次罚球下罚第一球。
a free throw 2 of 2：a球员在2次罚球下罚第二球。
a jump shot：made （30 PTS）：a球员跳投得分（第30分）。
a jump shot：missed：a球员跳投：不进。
a sellout crowd：满座，客满，座无虚席。
a substitution replaced by b：a球员替补上b球员。
ABA（American Basketball Association）：创立于1967年的美国职篮联盟，1976年倒闭。
acceleration sprint：加速跑；由慢跑、滑步跑而后全速跑的跑步。
acclimatization：适应；由于不断地滞留在不同的天气下，例如高度和温度的变化，而获得某种生理上的调整（adjustment）。
active recovery：主动休息；即以30～40％运动强度实施休息。
在运动完后作主动休息者，其血液中乳酸量降低较快，尤其在20～40分钟时差距较大。
aerobic：有氧的；氧存在的。
aggressiveness：侵略；如侵略防守。
agility：敏捷性；动作迅速。
air-ball ：篮外空心球；篮板、篮框、篮网都没碰到。
Air-ball：没碰到篮框的「篮外空心球」；「面包」。
aircraft carrier：吨位大的球员称之；如Shaquille O'neal.[g] g randpa g irl g reen g ood[f] f ather f at f oot fan[v] fi ve v ery dri ve r[s] sick seem sort sing[z] zoo please[θ] eighth forth tenth eleventh ninth thanks [ð] those these that this there[ʃ] cash bush shake shoe ship[ʒ] measure pleasure leisure[h] hello hurry hey[ r] rain radio room[ts] students coats cats[dz] beds odds codes[tʃ]chair chicken lunch[dз] jack job change[tr] tree truck train[dr] dress drink drain[m] mum moon morning[n] moon nut needle[ŋ] ink link ring[l] look leg lake[w] window wake week[j] yellow yes you元音:[e] yes yellow bed pen[æ] cat bad dadStep3：预习初二unit1 How often do you exercise一、课文学习：1. 疑问词how 的用法(1) 怎样，用什么手段，方法/交通工具How did he do it? / I don't know how to swim.How do you come to school?(2) 情况如何（指身体健康状况）How are you? / How is she?☆how many，how much 表示"多少"其中how much 还可以表示钱数。
六年级英语一对一辅导教案定稿
一对一个性化辅导教案学生学校时段次数科目英语教师章老师日期年级六年级课题六下unit 1 unit 2教学重点课文中的重要单词、短语和课文知识点教学难点比较级和过去式的理解及用法教学目标能够听说读写四会单词和句子教学步骤及教学内容一、四会单词的过关：Unit One:younger 更年轻的older 更年长的taller 更高的shorter 更矮的bigger 更大的smaller 更小的thinner 更瘦的heavier 更重的longer 更长的stronger 更强壮的Unit Two:(clean)cleaned my room 打扫房间(read)read a book 看书(wash)washed my clothes 洗衣服(see)saw a film 看电影(stay)stayed at home 待在家(have)had a cold 感冒(watch)watched TV 看电视(sleep)slept 睡觉last weekend 上周末yesterday 昨天last night 昨晚the day before yesterdaylast Monday 上周一前天二、重点常用句子的掌握：Unit 1 How tall are you?1、That’s the tallest dinosaur in this hall . 那是这个厅里最高的恐龙。
2、 It’s taller than both of us together . 它比我们俩加起来还高。
3、---How tall are you ? 你有多高？---I’m 1.65 metres. 我身高1.65 米。
4、---What size are your shoes , Mike ? 迈克，你穿多大号的鞋？ ---Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. 你的脚比我的大。
小学英语一对一教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 学生能够正确运用本节课所学的词汇和句型，描述自己的家庭成员。
2. 学生能够通过图片和实物，提高英语口语表达能力。
3. 学生能够学会使用礼貌用语，进行简单的家庭介绍。
教学重点：1. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 句型：This is my (name). He/She is my (关系词). He/She is a (职业).教学难点：1. 学生能够正确运用关系词来描述家庭成员。
2. 学生能够运用礼貌用语进行家庭介绍。
教学准备：1. 图片：家庭成员图片（父亲、母亲、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶）2. 实物：家庭成员的玩具或模型3. PPT课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，引入话题：“Good morning, class. How are you today? Today, we are going to talk about our families.”2. 学生回答后，教师引导学生说出自己家庭成员的英文名称。
二、新课教学（25分钟）1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文单词。
- Teacher: Look at the pictures. What is this? (指图片中的父亲)- Student: This is my father.- Teacher: Good job! He is a father. (重复此过程，教授其他家庭成员的单词)2. 教师教授句型：“This is my (name). He/She is my (关系词). He/She is a (职业).”- Teacher: Now, let's practice the sentence. This is my mother. Sheis my mother. She is a teacher.- 学生跟读并模仿。
一对一英语教案
一对一英语教案教案标题：一对一英语教案教学目标：1. 为学生提供一对一的英语学习环境，促进其英语听说读写能力的全面提高。
2. 培养学生自主学习和解决问题的能力，以及积极参与和合作的态度。
3. 帮助学生建立自信心，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. 学习基础英语词汇和句式，包括日常对话、常用短语和句型。
2. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
3. 口语训练，培养学生的口语表达能力和语音语调。
4. 阅读理解，提升学生的阅读能力和理解能力。
5. 写作练习，培养学生的书面表达能力和创造力。
教学步骤：1. 第一课：自我介绍与问候- 学习常用的自我介绍方式和问候语。
- 进行角色扮演对话练习。
- 要求学生做自我介绍的练习，并给予反馈和指导。
2. 第二课：日常生活对话- 学习日常生活中常用的对话场景，如购物、预约等。
- 进行对话训练，提供实际情境和角色扮演。
- 要求学生进行实践练习，模拟日常对话，并提供错误修正。
3. 第三课：听力训练- 选择适合学生水平的听力材料，如简短对话、新闻等。
- 听一段材料后进行问题回答。
- 引导学生听多次，主动提问他们所听到的关键信息。
4. 第四课：口语表达- 引导学生练习日常口语表达，如介绍自己的家庭、描述图片等。
- 提供模板和范例，帮助学生积累口语表达的素材。
- 进行角色扮演活动，让学生模拟真实情境中的口语表达。
5. 第五课：阅读理解- 选择适合学生水平的阅读材料，如短文、小故事等。
- 引导学生阅读理解材料，提出问题并回答。
- 分析文章结构、关键词，培养学生阅读技巧。
6. 第六课：写作练习- 指导学生进行简单写作练习，如写一封电子邮件或日记。
- 教授写作技巧，如句型搭配、写作结构等。
- 鼓励学生进行创作，提供反馈和修改建议。
教学评估：1. 通过课堂练习和口头问答等方式，对学生的听说读写能力进行评估。
2. 每节课结束时进行学习回顾和反馈，以了解学生的掌握程度和困难点。
一对一教案模板范文
课程名称：英语口语训练课时：1课时教学目标：1. 培养学生英语口语表达能力，提高学生自信心。
2. 使学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流。
3. 增强学生的听力理解能力，提高听力水平。
教学内容：1. 常用日常用语的学习和运用。
2. 英语口语表达技巧的讲解和练习。
3. 实际情景对话的模拟与练习。
教学重点：1. 常用日常用语的掌握。
2. 英语口语表达技巧的运用。
3. 实际情景对话的模拟。
教学难点：1. 学生在口语表达时的语速和语调控制。
2. 学生在实际情境中运用所学英语进行交流的准确性。
教学准备：1. 教学课件或教材。
2. 英文卡片或单词卡片。
3. 录音设备。
4. 实际情景模拟道具。
教学过程：一、导入1. 教师与学生进行简短的英语自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 提问学生日常生活中常用的英语表达，激发学生的学习兴趣。
二、基础知识学习1. 教师讲解常用日常用语，如问候、介绍、道歉、感谢等。
2. 学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。
三、口语表达技巧讲解1. 教师讲解英语口语表达技巧，如断句、连读、语调变化等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、实际情景对话模拟1. 教师创设实际情景，如购物、餐厅点餐等。
2. 学生分组进行角色扮演，教师提供必要的帮助和指导。
五、巩固练习1. 学生根据所学内容，自行设计对话场景，进行口语练习。
2. 教师点评学生的口语表达，给予鼓励和指导。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 评价学生在实际情景对话中的表现，如语速、语调、准确性等。
3. 通过课后作业的完成情况，了解学生对本节课知识的掌握程度。
课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，完成一篇英语日记。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
备注：1. 教师在课堂上应关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
九年级英语一对一教案 现在完成时用法中的延续词转换
About _____ __________ _____ books and newspapers in the world are written in English.•这些游船走不同的路线，但却意外到达同一个地方。
These boats _____ ______ _______ , but they all _____ _____ the same place.•她成为一个空中服务员已经两年了。
She _____ _____ a flight attendant _____ two years.•他听说过这本书，但从未看过。
He ______ _______ _____ of the book, but he has _____ _________ it.三、单项选择。
( ) 1. –Have you ever been to an aquarium? –No, _____.A. I haveB. I am notC. I haven’tD. I hasn’t( ) 2. –I’ve never been to a water park. --______A. Me, too.B. Me, neither.C. Me also.D. Me both.( ) 3. Have you ever argued _____ your parents?A. toB. withC. andD. on( ) 4. I’ve never _____ the news.A. hearB. heardC. heard fromD. heard of( ) 5. To be a policeman is _______ I ever wanted to be.A. thatB. allC. what’sD. only( ) 6. –______ have you been studying English? –Since 2002.A. How oftenB. How longC. How many timesD. How old( ) 7. How long has he _____ the job.A. foundB. changedC. hadD. got( )8. I enjoy _____ my bike on the mountains. It’s not always easy, but exciting.A. rideB. rodeC. to rideD. riding( ) 9. China has the _______ population in the world.A. largestB. mostC. moreD. highest( )10. You can’t find _______ in such a small place.A. something to eatB. nothing to eatC. anything to eatD. anything eating ( )11. Can you tell me the reason _______ learning English?A. ofB. toC. forD. on( )12. It was _____ I could speak French that I got the job.A. whyB. soC. becauseD. whenThey've known each other since 1970. 自从1970年起他们就相互认识了。
一对一五年级英语教案5篇
一对一五年级英语教案5篇高尚的志向是人生的指路明灯。
有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充溢。
迈开坚决的步伐，走向既定的目标吧!英语对小学生的重要性是根底的，学好英语至关重要。
以下是我带来的一对一五年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!一对一五年级英语教案1◆课题名称：Unit 6Shopping ◆教学目标:1、能够听、说、认、读衣物类的单词或词组;2、能够正确运用单词介绍衣着并描述价格。
3、复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规那么。
◆重难点：驾驭课本内容;会用英语表达自己的想法◆教学步骤及内容：学问点讲解、练习、评讲、稳固Part1:学问点：Words：glovescarfumbrellasunglaespretty 手套围巾雨伞太阳镜美观的expensive cheap nicetry onsize 昂贵的廉价的好的试穿尺码of course too just how much eighty 当然太;过于正好多少钱八十dollarsalemoreus 美元特价销售更多的我们1Let’s spell:-er [ə] : water tiger sister computer dinner number eraser winter underafter river father -ir [ə：]：girl bird dirt(污垢) birth(出世) first -ur [ə：]：nursehamburger hurt curtain(窗帘)-ar [a: ]:arm car card farm far(远的)sharpener -al -or :ball wall tall allwall small : horse fork for short forty sports -or[ə: ]：work word worldhomework actor(演员)-le[l]：(舌头翘起，发类似“奥”的音)apple people table little noodle vegetable(蔬菜)circle(圈)Sentences：1、Can I help you?能为你做点什么吗?Yes.These shoes are nice.是的。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
2024年初一英语一对一教案
2024年初一英语一对一教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和表达，能够使用所学句型进行简单的日常对话。
过程与方法：通过互动教学，引导学生积极参与，增强学生的英语语感和表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的学习自信，激发他们主动学习的热情。
二、教学重点和难点教学重点：本课的重点词汇和句型的掌握与应用。
教学难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行对话。
三、教学过程导入新课通过图片或实物展示，引出本课的主题。
询问学生对主题的相关了解，激发学生的好奇心。
简短介绍本课的学习目标，让学生明确学习任务。
词汇教学展示本课的新词汇，逐个讲解词义和用法。
通过例句让学生理解词汇在实际语境中的应用。
通过游戏或竞赛的方式，让学生巩固和记忆词汇。
句型操练教师首先展示并讲解本课的重点句型。
学生跟读并模仿教师的发音和语调。
通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在真实情境中使用所学句型。
情境对话教师创设一个与本课主题相关的情境。
学生分组进行情境对话练习，教师巡回指导。
每组学生上台表演对话，其他同学进行评价和提出建议。
总结与反思教师总结本课的学习内容，强调重点和难点。
学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和建议。
教师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励。
四、教学方法和手段教学方法：采用任务型教学、互动教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，营造生动有趣的学习环境。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行词汇记忆、句型模仿和情境对话等练习，以检验学生对知识的掌握程度。
作业布置：要求学生回家后复习本课所学内容，完成相关练习题，并准备一段与本课主题相关的英语对话。
评价方式：通过课堂观察、作业检查和口头评价等方式，全面评估学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
六、辅助教学资源与工具教材：使用适合初一学生水平的英语教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
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知识要点
典型例题
重点解析
动词短语
visit my grandparents
动词+名词搭配的动词短语
以往漏洞
拾遗补缺
知识要点
典型例题
考点解析
动词的原型
go, visit
用进行时表一般将来时态：be going to
预习知识部分
知识要点
例题考查
难点解析
一般的特殊疑问句
What’s this?
家长：很好，需要老师再讲的东西及时反馈
本次课程
课后作业
1、打印的试卷 （笔试部分）
2、背诵一篇英语小作文：My weekend plan
班主任管理建议
多留作业，每次检查学生作业完成的准确率，学生有什么问题可以多跟我沟通，我及时反馈与家长
班主任签字：
曾育琼
学生签字：
梁智星
提交时间
2014.11.10
教研组长审批
教研主任审批
What 引导的一般将来时态
尊敬的教师：为使学生快速提高成绩，请您配合我们认真填写教案，以上12项，每缺一项将扣除课时费5元,对于教案完整、丰富、针对性强的老师我们将适当上调课时费。
教 学 信 息 反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ馈 表
尊敬的教师：您好！为了教务部门能够及时了解学情，课后协助您做好学生学习督导工作，共同促进学生的发展，请您如实填写以下表格。
一 对 一 个 性 化 辅 导 教 案
教师姓名
学生姓名
教学日期
11.9
学 科
英语
年 级
六年级
教材版本
人教版
上课时段
9：30-11:30
上课地点
聚能校区
课时统计
第（ 8 ）课
教学内容
Unit 3 My weekend plan
教学目标
学生能听懂、理解并且能在实际情境中使用本科主要句型
教学重、难点
一般将来时态以及它的特殊疑问句
课
后
记
教学计划完成情况
按时完成（√） 提前完成（ ） 延后完成（ ）
学生的课堂表现
很积极（√） 较积极 （ ） 一般（ ）不积极（ ）
学生的接受程度
完全能接受（√） 部分能接受 ( ) 不能接受 （ ）
学生作业完成情况
完成质量 ：较好，单项选择题有进步
存在的问题：个别单词书写不完整
配合与需求
班主任：和家长沟通一下孩子目前所存在的问题