山东教师招聘面试说课小说模版

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教师招聘面试考试说课模板

尊敬的各位评委老师：上午好！我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。

我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：一、教材分析《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。

本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。

二、学情分析（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。

三、说教学目标因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：①知识目标：.......②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。

③情感态度价值观目标: ......四、说教学的重难点本项目的教学重点是......。

因为这部分内容......难点是......。

由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。

所以本节课我将重点讲......。

五、说教法为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。

六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。

七、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。

这节课我一共设计了5个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课课堂一开始，我会通过多媒体展示罗.......针对学生的回答，引导学生初步感知......以此导入新课，唤醒学生的思维。

环节二：合作学习，感悟新知针对第一个话题......首先，我会让同学们将......进行交流和展示。

这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。

教师招聘教师招聘考试面试说课简单模板

各位评委老师大家好，我是XX号考生，今天我说课的题目是《XXX》下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设计加以说明首先是说教材：《XXX》是XX版，X年级上/下册第X课，这篇课文语言优美、图文并茂，讲述了……说教学目标：语文课程标准明确指出，X年级阅读教学要加强学生语文能力的培养，强调独立阅读、探索阅读，努力提高和发展学生的阅读和理解能力。

根据这一理念，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：认识本科的生字，达到会读会写会灵活运用。

能够正确流利有感情的朗读课文，并背诵……（如果课后题有让背诵的就说，没有就不说这一点）2、过程与方法目标：加强学生阅读能力的培养，达到联系上下文和自己的积累能够推想课文中词句的意思（可根据课文内容适当调整）3、情感态度价值观目标：通过这篇课文的学习，培养学生……说教学重难点：为了让学生更好的理解课文，弄懂文章，把握……（课文的中心），我把本课的教学重难点设计为……。

这样可以更好的促进学生的学习和理解说教学方法：新课程倡导发现式、探究式、合作式的学习方法，因此在教学过程中我会采用自主阅读、分组讨论、小组合作等多种阅读教学方法。

说教学过程：合理安排教学过程是教学成功的关键一环，为求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我设计了以下教学环节：环节一：激趣导入，引出课题环节二：初读课文，理清文路环节三：分组讨论，边读边议环节四：设计作业、拓展练习（这几个环节详细内容根据课文适当增加）最后是本节课的板书设计：本课的板书我依据明朗清晰的原则设计，突出文中的重点难点，以便于学生理清思路，更好的把握全文。

（最后结语，你随便找个范文套上去就行）这个很简单的，关键是自己总结好，然后背熟，到时好往里套。

加油啊↖(^ω^)↗。

教师招聘“说课万能模板”

各位评委老师上午/下午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。

我说课的程序主要有以下********等四个部分，分别为说教材、说教法、说学法、说教学过程。

下面具体展开：一、说教材1. 说本课内容在本学科中所处的地位及作用2．说本课的教学目标3. 说教学重点、难点及依据4. 说课时安排、教具准备等①教材某一内容在教材中的地位。

“说课”要求：准确地说出相关联的绪前教材内容和相关联的继后教材内容。

②教材某一内容在教材中的作用。

“说课”要求：准确地说出用教材中的哪些内容解决教材中的哪些知识性问题和相关的实际问题。

阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。

本课时内容主要包括****和****等部分，属于…的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后****内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是***********，据此我确定以下教学目标：1.认知目标、2.能力目标、3.情感态度与价值观目标:1、知识与技能：（学生识记的基本内容）2、过程与方法：（基本技能和能力发展）3、情感态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。

根据以上教学目标(教学大纲、教材内容设置及对今后教学的影响)将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点。

二、说教法：教什么+为什么教1、要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。

2、要说出本节课所选择的一组教学方法、手段的优化组合及其依据。

3、要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。

4、要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。

根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法。

教师招聘面试说课稿模板

“”说课稿尊敬的各位评委老师大家早上好!我是今天小学数学组的号考生。

请问老师我可以开始我的说课了吗？我今天说课的题目是。

接下来开始我的说课。

秉持着在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，在教学的一切活动中必项强调学生的主动性和积极性为出发点。

这一教学理念，我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面展开我的说课一、说教材(一)说教材的地位和作用教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我先要谈一谈我对教材的理解。

是选自，在此之前，学生已经学习过。

这为学好本节课的内容本节课的内容打下了良好的基础，同时教材的安排从简到繁，循序渐近，有利于调动学生的学习兴趣和积极性。

(二)说教学目标基于以上教材内容的分析及新课改对数学理念新思想的指导，我制定了以下三维教学目标1、知识与技能目标: 。

2、过程与方法目标:通过自主探究，小组讨论的学习方式，提高学生独立思考，分工合作的能力。

3、情感态度与价值观目标:通过本节课的学习，学生能够体会数学来源于生活又应用于生活，感受学习数学的乐趣，激发学习数学的热情。

(三)说教学重难点通过对教材内容及教学目标的分析，我将教学重难点设计如下教学重点: 。

教学难点: 。

二、说学情新课改强调以学生为中心，教师为主导的教学理念。

因此，要想起到良好的教学效果，必须对教学对象即学生有清晰明了的认识。

接下来我会对学生的情况进行简明分析。

年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心和探索欲望，同时他们活泼，好动，注意力不集中。

虽已接触过，但是首次接触，因此，在教学过程中，我将引导他们动脑思考，动手实践。

将学生的注意力牢牢在课堂上，从而达到最佳的教学效果，这些都是我在教学中要重点考虑的因素。

三、说教法在教学中科学合理的教学方法往往能够使教学效果事半功倍，有助于顺利完成教学目标，突破教学重难点。

因此，在课堂上我主要以学生的发展为立足点，以自主探究为主线，采用计算机辅助教学。

教师考编面试高中语文说课通用模板

教师考编面试高中语文说课通用模板尊敬的各位评委：大家好，我是8号说课选手。

我今天说课的题目是《***》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程等方面进行我的说课。

欢迎大家批评指正。

一、说教材《***》选自人教版高中语文必修一第1单元第5课。

本单元均属（文体）。

本单元是学生进入高中后第一次接触**单元，侧重于初高中知识的衔接。

（是在进一步落实必修阶段基础知识的基础上，侧重于与高考的衔接。

）相比于本单元的其它两篇文章分别侧重于**和**，本文侧重***。

本文主要叙述了（内容）表达了（情感）。

文章（特色）。

通过对本文的学习，能够更好地培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。

二、说学情学生在初中阶段及前面必修阶段的学习中，已经了解积累并掌握了一定的鉴赏文学作品的方法，具备了一定的鉴赏能力。

但高中阶段，《课程标准》对学生各方面的能力有个更高的要求，要求学生能够欣赏、鉴别、评价语言和文学作品。

加之学生生活体验少，与作品的背景有一定的时代隔膜，所以在教学中，要充分激发学生的学习兴趣，注重学生的情感体验。

依据《中学语文课程标准》的要求，出于学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次程度以及学生自身发展需要的考虑，结合教材特点，特制定以下教学目标。

三、说教学目标：知识与能力目标：1.知人论世，了解作家及作品。

2.梳理故事情节，理清文章层次。

（文艺评论：理清文章思路，把握作者观点）3.体会作者在文中抒发的思想情感。

（分析作者所引材料和观点之间的关系）4.背诵文中优美句段。

5.理解重点句子的含义。

过程与方法目标：1.在教师恰当的点拨引导下，通过“自主、合作、探究”的学习方式，掌握鉴赏文学作品的方法，提高自身鉴赏文学作品的能力。

情感态度价值观目标：1.理解作者在文中所流露出的情感，树立正确的价值观，人生观。

（或培养正确的审美观）《普通高中语文学科核心素养》明确指出学生要“能将具体的语言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价”“能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的语言和文学作品”，据此我将本课的教学重难点设置为：四、说教学重难点：重点：1.分析人物形象，分析环境描写的作用，掌握小说主题。

教师招考面试中学语文说课稿模板(优选.)

中学语文说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的篇目是。

（板书：课题、作者），下面我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程和板书设计等方面来对本课进行说明。

一、说教材《》是人教版高中语文教材必修第单元第课，属于课内讲读课文。

本单元以“”为主题展开。

（抓住单元说明中2—3句精炼话语）《》是的代表作品，主要写了（主要内容），表达了（中心思想）。

写作特点（语言简练，层次清晰，描写生动，细致充满诗情等）该课能力要求（某个能力点）课后习题。

二、学情分析高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的学习内容上，对许多课文写作手法和艺术技巧处于一知半解，似懂非懂的状态中，只要老师正确的引导和点拨，就能使学生找到自己心中的答案，深入把握正确的分析鉴赏的方法，为高考做好准备。

三、教学目标基于本单元教学要求、本课特点和学生的实际情况，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标整合为：（抓课后习题）1、2、3、4、四、说教法和学法教无定法，贵在得法。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。

鉴于此，我准备采用的教法是：1、目标导学法。

课前出示本课的学习目标，使学生学习过程目的性更强，更具有方向性。

2、自主预习法。

3、朗读教学法。

《新课标》强调要加强朗读，重视阅读感受和体验。

学会运用多种阅读方法。

因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在读中感悟文章的思想情感和人文内涵。

4、合作探究教学法。

充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析，感受作者的写作成功之法。

5、训练提升法。

总之，在教学过程中，我将以上多种教学方法优化组合，并结合多媒体辅助教学。

在学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”。

尊重学生在课堂中的主体地位，采取“自主、合作、探究”的学习方式。

具体的学法是自读预习法，小组讨论法，美读品味法，勾画圈点法，练习法等。

这些教法学法的实施和运用，都将以集体备课形成的导学案为载体。

山东省教师资格证说课稿范例

山东教师考试：小学语文说课—《阿德的梦》【说教材】（一）教材简析《阿德的梦》选自人教版实验教材第四册的最后一篇课文。

是一篇充满幻想色彩的连环画似的短文，作者以“梦”为载体，以生动的笔触，记叙了阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆通电话为线索，描绘了阿德充满幸福和快乐的梦境。

（二）教学目标1、会认12个生字。

能流利地朗读课文，知道课文的大意。

2、自学感悟、拓展延伸。

【山东教师考试】3、激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

（三）教学重点和难点教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。

教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

（四）教学准备：生字词语卡片、有关宇宙知识的视频资料。

【说教法】本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意。

因此，教师创设“默读，随文识字，交流识字经验，读儿歌”等多种方式，不仅加深了学生识字印象，而且达成对课文内容的进一步了解。

设计充分放手让学生读书——图文结合，读思结合，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们对科技成果的兴趣。

【说学法】【山东教师资格考试】我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

以读为经，以问为纬，读、写、议相结合，以学定教，顺学而写，以课文题目为切入点引导学生质疑，最后组织学生结合实际进行延伸，从而体现语文课的开放性和语文课与社会、与生活相结合的特点。

发挥学生的主动性、互动性和探究性。

同时也要在此其中加强学生的实践能力，如写字训练，摘抄好词佳句，小练笔等等。

【说教学程序】依据新课程在“增进教学效果策略“在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，经常提示课程与其他课程的关联，基于此，我从“引梦”，到“猜梦”、“读梦”到“解梦”“画梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：一、引梦，揭示课题。

教师招聘面试说课稿（四篇）

教师招聘面试说课稿一、教材简析：《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。

这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。

文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。

从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。

二、说教学目标根据课标的要求，教材的特点及四年级学生的实际制定如下教学目标：1、独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字"卡",完成课后练习3;2、朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们勤劳善良的品质;3、注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。

重难点：目标中第2、第3根据教学目标和重难点，本课安排____课时进行教学。

三、说教法针对课文作者的情感表现(哭喊着——不哭也不喊——泪如泉涌)非常鲜明这一特点，在教学中，教师以作者情感为主线，以读贯穿教学始终，注重学生的个性感知、联想、体验等心理活动。

采用"以读促悟法"为主，"直观教学法、想像描述法"为辅的教学手段。

四、说学法：学生是学习和发展的主体。

采用自主质疑法，合作解疑法，朗读感悟法，变被动学习为主动学习，体现"教师为主导、学生为主体，训练为主线"的教学原则。

五、说教学程序：第一课时一、指读导语，了解大意(叶老说过：教是为了不教。

编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引导学生找出方法，为学文设置铺垫)二、谈话导入，质疑课题(爱因斯坦说：提出问题比解决问题更好。

从课题处入手，大胆质疑，能激发学生的好奇心和求知欲)三、初读课文，自主识字1、轻声读文，画生字词2、同桌合作，互读互纠3、小组交流识字方法4、教师检测自学情况(课堂上，把时间和空间还给学生，让孩子们在充分读的基础上自主、合作、交流识字方法，养成主动识字的习惯。

教师招募面试说课稿模板

教师招募面试说课稿模板
一、开头自我介绍
大家好，我是XXX，本人毕业于XXX大学，任教于XXX中学。

今天非常荣幸能够参加面试，希望借此机会展现自己的水平，与各位老师交流研究。

二、内容剖析
1. 教学目标
在本课时，我将通过研究某某知识点，帮助学生达到某某能力目标。

课程内容紧扣教材，结合生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。

2. 教学重点和难点
本次授课的教学重点是XXX，难点则在于XXX。

为了让学生轻松掌握知识，本人已经准备了一系列有效的教学手段。

3. 教学准备
针对本次授课，我已经做好了充分的教学准备。

课前，我准备了XXX，课中我将运用XXX等手段引导学生，课后我将对学生的作业进行深入批改。

三、具体操作
本课的具体操作如下：
1. 第一步
2. 第二步
3. 第三步
......
四、板书设计
本课中我将用到以下板书：
XXX
五、授课方法
本课分以下几个环节进行：
1. XXX环节
2. XXX环节
3. XXX环节
六、教学反思
教学是一个不断反思和改进的过程，本人将根据本次授课情况做出及时的反思并做好后续教学工作。

谢谢。

(优秀版)全国教师招考万能说课模板

说课模板各位老师好！我是—号考生，今天我说课的课题是〈〈》。

下面进行具体分析：(一)说教材1、说教材所处的地位和作用本节内容在全书和章节中的作用是：《》是—版—教材第—章第—节的内容。

在此之前，学生已学习了—基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

因此，本课题在—中占据极其重要的地位。

本课题前面承接本教材的—部分，后面是本教材的—部分，所以学好本课题为以后—的学习打下了坚实的理论基础，在整个教材中起到了承上启下的作用。

2、说教学目标根据上述对教材内容和结构的分析，结合学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：(1)知识与技能目标：认识―；理解—概念；掌握—方法；学会—。

( 2)过程与方法目标：培养学生自主探究学习、协作学习以及分析问题、解决问题的实践操作能力。

培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养，在教学活动中通过—方法的训练，引导学生探索—的操作规律和技巧，引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移。

鼓励学生放开思路并在讨论中培养学生的创新能力（3）情感、态度与价值观目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。

在学生自学和自主探索知识过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，培养并加强学生自主探究学习的意识、相互协作解决问题的意识，培养学生的团队合作精神和健康的竞争意识。

3、说教学的重点、难点本着—新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：―。

重点的依据：只有掌握了―，才能理解和掌握―。

教学难点：—。

难点的依据：—较为抽象，学生没有这方面的基础知识。

（二）说学情本课的教学对象是通过这一段时间的学习，大部分学生对—已经有了一定的了解，在教师的指导下也能运用；其次，他们正处于积极思维的年龄，凡是都想知道为什么，因此，设计恰到好处的提问，不仅能把学生的注意力吸引过来，还能使学生带着探索奥秘的心情，积极地而不是被动地学习。

另外，就本课而言，其内容有些单调，如何吸引学生，使他们感兴趣是这节课成功与否的关键。

教师招聘说课稿模板

教师招聘说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！我是今天的应聘教师，今天我将就《XX科目》的《XX课题》进行说课。

我将从以下几个方面展开我的说课内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学过程、以及教学反思。

一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生能够：1. 理解并掌握XX概念/知识点。

2. 能够运用XX方法/技能解决实际问题。

3. 培养学生的XX思维能力，提高其XX素养。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. XX概念的引入和解释。

2. XX知识点的深入分析。

3. XX技能的实际操作演示。

三、教学重点与难点在教学过程中，我将重点强调：1. XX概念的核心要点。

2. XX方法的应用技巧。

同时，我将特别关注以下难点：1. XX知识点的深入理解。

2. XX技能的熟练掌握。

四、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学，通过提问引导学生思考。

2. 合作学习，鼓励学生小组讨论，共同解决问题。

3. 实践操作，让学生通过实际操作来加深理解。

五、教学过程1. 导入新课：通过XX方式激发学生兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课讲解：详细讲解XX概念/知识点，确保学生理解。

3. 技能训练：通过XX练习，让学生实践所学知识。

4. 课堂互动：设置问题，鼓励学生提问和讨论，增强课堂互动性。

5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强化学生记忆。

6. 布置作业：根据教学内容，布置相关的课后作业。

六、教学反思在教学结束后，我会进行以下反思：1. 学生对XX概念/知识点的掌握情况。

2. 教学方法的有效性，是否需要调整。

3. 学生的反馈，如何改进教学以适应不同学生的需求。

最后，我相信通过本节课的学习，学生们能够获得扎实的XX知识，培养良好的XX能力，并在未来的学习中不断进步。

谢谢大家！。

教师招聘面试说课模板(通用型)

教师招聘面试说课模板（通用型）一、自我介绍各位评委老师，上午好，我是X是考生。

二、说课今天我说课的题目是《》。

首先我们来进行教材析。

教材分析:本节课出自出版社出版的高中《》第册第章第节。

1.本节课分个部分内容,分别是。

2.本节课贯穿了以后的整个教学，是学生进步顺利，快速操作的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节(这条基本通用)。

3.本节课联系了和在以后学习具有重要意义。

4.本节课是在学习的基础上，进一步学习的关键。

(以上4条，灵活运用,不用全部说上就行。

可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义)，接下来说一下本节课的教学自标。

三、教学目标1.知识目标:只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行。

2.能力自标:通过讲练结合，培养学生处理、解决问题的能力；分组学习方式，培养学生与他人沟通交流人、分工合作的能力；通过没置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

(根据需要选择能力目标)3.情感目标:培养学生认真、细致的学习态度；通过发现问题解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习的热情。

(对于教学目标，因为时间短,不一定要分成这三个目标，只要说出了点就行。

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点,对于重点难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题。

)那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

四、教法1.范例结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣2.教师精讲，学生多练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。

3.采用类比法,引导学生发现问题,自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感4.通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选取教法，2——3个即可。

）五、学法1.主动学习法:举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生的积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

教师招聘考试小学语文说课稿模板

教师招聘考试小学语文说课稿模板尊敬的各位评委，上午好！我是小学语文组1号考生，我今天说课的内容是《》，下面我将从教学内容、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程六个方面，谈谈对这一课的教学构思：一、解析文本说教材：《》是人教版x年级x册第x单元的第x篇精读课文，本单元课文以为主题而展开的，语文要素是。

而《》主要（记叙、描写）……（歌颂、赞美、表现、表达）……。

课文层次清晰，语言生动细腻，富有感染力，将很好地落实本单元的教学目标。

通过学习这篇课文，引导学生领悟……的思想感情，体会作者的表达方式，丰富自己的语言积累。

二、把握主体说学情：**年级是小学阶段从低到高的发展关键期，他们已经具备了一定的自读自悟能力，能够抓住全文的行文顺序，在阅读中找到关键词句。

因而，我在教学过程中，注意激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中，去想象，去品味，去思考。

在阅读中体验快乐！三、依学定教说目标：根据新课程标准的要求和这篇课文的内容，结合学生的认知规律，我制定了以下的教学目标和重难点：1.会认等个生字，会写等个生字，正确读写的词语；2.要正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文主要内容，领会作者要表达的思想感情；3.密切联系生活实际，积累好词佳句，准确生动地表达情感。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的表达方式。

教学难点：让学生联系上下文，理解课文中含义深刻的句子。

四、遵循规律说教法、学法：为让学生充分理解、感悟课文内容，结合（）年级学生阅读能力现有水平，教学中我坚持以读为本，力图让学生通过各种形式的读，去体味课文的语言。

我主要采取以下教学方法：1、朗读感悟：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。

2、想象发散：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。

3、情境再现：有情有趣是教学。

我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。

山东教师考试面试：《祝福》说课稿

《祝福》说课稿一、说教材《祝福》是人教版高中语文必修三第一单元的第二课。

本单元的教学重点是小说。

小说是拥有众多读者的一种文体，它可以多方面刻画人物性格，描摹人物心理，完整地表现人物之间的冲突，还可以具体生动地再现人物生活的环境，因此在反映复杂的社会生活方面具有独特优势。

学习小说这种文学样式，也是有助于学生学会鉴赏小说的基本方法，为将来的小说阅读打下基础.《祝福》是鲁迅的一篇典型的传统小说，写于1924年2月。

这是一篇思想内涵深沉博大、艺术形式臻于完美的佳作。

无论是情节，人物还是环境，在这篇文章中都有形象生动的描写。

通过本课的教学，学生能学会分析小说三要素，品味语言，提高小说的鉴赏能力。

二、说学情高一的学生在初中语文课里学过小说，他们知道小说的三要素(人物、情节、环境)，但是高中小说的学习不仅要求学生能分析小说的三要素，还要他们能通过小说中对人和事的描写，仔细揣摩人物的言行对表达小说主题的作用，理解环境描写在整个小说中的作用，并能理解小说主题、学会小说鉴赏的方法。

而这些，对高一下学期的学生来说，并非易事，所以引导学生理顺文章内容，由浅入深学会鉴赏小说，是本节课的一大重点。

三、说教学目标1、知识目标：掌握文中的重点词语的释义及注音;明白《祝福》中祥林嫂的形象塑造、小说环境、悲剧原因等课文重点。

2、能力目标：学会运用分析小说三要素方法鉴赏小说，提高小说审美能力。

3、情感目标：理解作者的写作主题，理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想与封建礼教的吃人本质。

四、说教学重、难点(一)教学重点：1、对祥林嫂这一人物形象进行分析2、小说中的环境描写及其作用(二)教学难点：分析造成祥林嫂悲剧的原因与小说主题五、说教法、学法(一)说教法在教学过程中，应鼓励学生自主探究学习。

因此，结合本篇课文的实际特点，我认为要想方设法引导学生积极思维，既要学会独立思考，又要学会团队合作解决问题。

我的具体方法是：1、提问法:逐步引导、逐步深入2、自主探究法：提出问题让学生整理答案3、点拨法：通过点拨，拓展思路4、归纳总结法：根据大家的集思广益，得出问题答案(二)说学法我认为做一百道题不如掌握一个方法。

教师招聘(教师资格证)考试说课稿模板

说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我是学前教育专业的教育学教师***，今天我说课的课题是《》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计和说教学反思等五个方面来展开我的说课。

一、说教材《》选自华东师范大学出版社，李兰生教授主编的《学前教育学》，本部分内容是第章第节。

本课教学具有承前启后的作用。

“承前”，主要是对学生学过的进行综合强化，达到“温故而知新”的效果。

“启后”，是指学好本课能为以后学习等内容和毕业时的教育实习，起着铺垫作用。

可见，本课教学是非常重要的。

学前教育专业的学生几乎全是女生，她们思维较活跃，对具体形象的实例比较感兴趣，而对抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性，自信心不足。

基于这一学情，结合新课标要求、教材特点，经综合考量，我制定以下教学目标：第一，知识与技能目标：了解、掌握、第二，过程与方法目标：通过小组合作的方式，引导学生第三，情感态度与价值观：激发学生初步热爱幼儿、热爱祖国教育事业的情感。

为了尽可能靠近学生的“最近发展区”，依据学前教育专业培养目标及中职学生的知识经验和认知水平，我将本课的教学重点确定为；难点为二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。

基于此，我准备采用情境教学法、案例分析、讲授法、讨论法等方法指导学生学习。

学法上，我贯彻的指导思想是“以学生为本”“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主探究法、合作学习法、讨论法和勾划圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

此外，在教学之前，让学生预习新课，搜集相关的教育教学案例，并采用多媒体课件辅助教学。

三、说教学过程接下来，具体说说教学过程。

（一）创设情境，激趣引思为营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快的学习，我打算这样创设情境，激趣引思。

引入语：播放视频剪影，引导学生观察，然后，提出问题设置悬念，以此激发学生求知欲，引入课题《》，引导学生自然而然地进入教学第二环节一一自主学习，质疑问难（二）自主学习，质疑问难由于大多数学生没有养成认真预习的习惯，我安排6分钟，让学生潜心阅读教材内容，勾画出本课的知识点和不理解的地方。

教师招聘考试——万能说课稿

×××说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《×××》。

首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用《》是人教版教材×××必修1第单元第个框题。

在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在×××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的×××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些×××理论，是以后×××学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着××年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：×××2、情意目标：×××三、说教学的重、难点本着×××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：×××。

重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：×××。

难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道×××是一门培养人的×××能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。