说课稿一等奖(教师类面试说课)

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一等奖说课稿

一等奖说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我有幸站在这里，与大家分享我的说课稿，主题是《一等奖说课稿》。

在接下来的几分钟里，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置等方面，详细阐述我的课程设计。

首先，我们来谈谈教材分析。

本节课选自人教版初中语文教材，是一篇典型的记叙文。

文章通过生动的叙述，展现了作者对家乡的深厚感情，同时也反映了社会变迁对个人生活的影响。

通过对这篇文章的学习，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能培养对传统文化的认同感和对家乡的热爱之情。

接下来是教学目标。

本节课的教学目标主要有三个：一是让学生理解文章的主旨大意，把握作者的情感变化；二是通过分析文章的结构和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力；三是引导学生联系自己的生活经历，激发他们对家乡的热爱和对传统文化的尊重。

在教学重难点方面，本节课的重点是理解文章的主旨和作者的情感变化，难点在于引导学生深入思考文章所反映的社会现象，并能够联系自身实际，进行情感上的共鸣。

为了达到这些教学目标，我将采用多种教学方法。

首先是启发式教学，通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

其次是合作学习，让学生在小组合作中共同探讨问题，培养他们的团队协作能力。

最后是情境教学，通过创设情境，让学生在模拟的环境下体验和理解文章内容。

在教学过程中，我将分为以下几个步骤进行：1. 导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引起学生对家乡的共鸣，为学习文章做好情感铺垫。

2. 阅读课文：指导学生仔细阅读课文，理解文章的大意和作者的情感变化。

3. 分析讨论：引导学生分析文章的结构和语言特点，讨论文章所反映的社会现象。

4. 情感体验：让学生联系自己的生活经历，谈谈对家乡的感情和对传统文化的认识。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生进行情感上的升华和价值观的内化。

在板书设计上，我将采用清晰的结构图和关键词，帮助学生把握文章的主要内容和结构。

一等奖说课稿

一等奖说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够理解并运用一等奖的概念，了解一等奖的奖励条件和奖励方式，培养学生的竞争意识和奖励感，并能够运用所学知识进行创造性思量和表达。

二、教学重点1. 掌握一等奖的定义和奖励条件；2. 了解一等奖的奖励方式和效果；3. 培养学生的竞争意识和奖励感。

三、教学准备1. 教学课件：包括一等奖的定义、奖励条件和奖励方式的介绍；2. 学生练习册：用于课堂练习和作业布置；3. 奖品：为了激发学生的学习积极性，准备一些小奖品作为一等奖的奖励。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入话题，如：“你们知道什么是一等奖吗？一等奖有什么特殊的？你们喜欢获得一等奖吗？”通过学生的回答激发兴趣，引出本节课的主题。

2. 介绍一等奖的定义和奖励条件（10分钟）教师通过课件展示一等奖的定义和奖励条件，解释一等奖是对在某个领域或者活动中表现出色的人或者团体的奖励。

同时，教师可以举例说明一等奖的条件，如在体育比赛中获得第一位、在学习中取得优异成绩等。

3. 分组讨论一等奖的奖励方式（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一等奖的奖励方式，并列举一些具体的例子。

教师可以赋予一些提示，如金牌、奖杯、奖状等。

每一个小组派代表汇报讨论结果，并与全班分享。

4. 观看相关视频（10分钟）教师可以准备一段与一等奖相关的视频，让学生观看并进行讨论。

视频可以展示一些获得一等奖的人或者团体的经历和感受，以激发学生的学习动力和奖励感。

5. 学生练习和作业布置（10分钟）教师发放学生练习册，让学生进行相关练习，巩固所学知识。

同时，布置作业，要求学生写一篇关于自己理想中的一等奖的作文，并在下节课上进行分享。

6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调一等奖的重要性和奖励方式，鼓励学生在学习和生活中努力争取一等奖。

五、教学评价教师可以通过观察学生的参预度、小组讨论的质量、练习册的完成情况等来评价学生的学习情况。

幼儿园幼师资格证一等奖说课稿3篇

1、幼儿园幼师资格证一等奖说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是关于幼儿园幼师资格证说课稿的内容，欢迎阅读！各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一. 说设计思路《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前"红红的帽子，雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鹅"对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合<纲要>中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯.二. 说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

<纲要>语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。

在新《纲要》中，活动教育提出了"幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

"因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇"神气、乐滋滋"2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。

一等奖说课稿

一等奖说课稿标题：一等奖说课稿引言概述：说课是教师在教学中的一项重要活动，通过说课可以展现教学设计和教学能力。

一等奖说课稿是教师在说课比赛中获得一等奖的优秀作品，具有很高的教学参考价值。

本文将从教学设计、教学目标、教学方法、教学手段和教学评价五个方面详细介绍一等奖说课稿的特点。

一、教学设计1.1 教学内容丰富多样，符合学生实际需求。

1.2 教学内容设置合理，符合教学大纲和教学要求。

1.3 教学内容具有前瞻性和创新性，能引起学生兴趣和思量。

二、教学目标2.1 教学目标明确，符合学生认知水平和发展需求。

2.2 教学目标具有针对性和可操作性，能够引导学生有效学习。

2.3 教学目标具有可衡量性，能够通过多种评价方式进行评估。

三、教学方法3.1 教学方法多样灵便，能够满足不同学生的学习需求。

3.2 教学方法科学有效，能够激发学生学习兴趣和潜能。

3.3 教学方法符合学科特点和学生特点，能够有效促进学生学习。

四、教学手段4.1 教学手段丰富多样，包括多媒体、实验、讨论等多种形式。

4.2 教学手段具有前沿性和实用性，能够提高教学效果和学生学习兴趣。

4.3 教学手段符合教学内容和教学目标，能够有效支持教学实施。

五、教学评价5.1 教学评价方式科学合理，包括形成性评价和终结性评价。

5.2 教学评价内容全面客观，能够全面反映学生学习情况和教学效果。

5.3 教学评价结果及时反馈，能够指导教学实践和改进教学方法。

总结：一等奖说课稿具有教学设计精良、教学目标明确、教学方法灵便、教学手段丰富、教学评价科学等特点，是教师在教学中的典范作品。

教师可以通过学习一等奖说课稿，提高自身的教学水平和教学质量，为学生提供更优质的教育服务。

一等奖说课稿

一等奖说课稿标题：一等奖说课稿引言概述：说课是教师在课堂教学前，通过言语和文字的方式，对自己要进行的教学活动进行系统的阐述和说明。

一等奖说课稿是指在说课比赛中获得一等奖的优秀说课稿。

一等奖说课稿通常具有清晰的逻辑结构、丰富的教学内容、精准的语言表达和吸引人的教学设计，是教师们学习和借鉴的范本。

一、清晰的逻辑结构1.1 说课开头：简要介绍教学内容和目标，引起听众的兴趣。

1.2 说课主体：按照教材内容和教学设计的逻辑顺序进行阐述，清晰明了。

1.3 说课结尾：总结教学重点，强调教学目标的实现，留下深刻印象。

二、丰富的教学内容2.1 深入浅出：结合学生实际，用通俗易懂的语言解释概念，引导学生理解。

2.2 案例分析：通过实例分析，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生思维能力。

2.3 互动教学：设计多种教学活动，激发学生兴趣，培养学生合作能力。

三、精准的语言表达3.1 语言简炼：避免冗长的叙述，用简炼的语言准确表达教学内容。

3.2 用词准确：选择恰当的词汇和术语，避免歧义，确保信息传达准确。

3.3 表达方式多样：运用比喻、对照等修辞手法，使语言表达更生动、更具说服力。

四、吸引人的教学设计4.1 情景设置：通过教学情境的设置，增加教学内容的吸引力，激发学生学习兴趣。

4.2 多媒体辅助：运用多媒体技术，展示图片、视频等教学资源，增强教学效果。

4.3 个性化设计：根据学生的不同特点和需求，设计个性化的教学活动，提高教学效果。

五、结语一等奖说课稿是教师专业素质和教学水平的体现，通过学习和借鉴优秀的说课稿，可以提升自己的说课水平，提高教学质量。

希翼泛博教师们在说课比赛中，能够不断提高自己的表达能力和教学设计水平，创作出更多优秀的一等奖说课稿。

一等奖说课稿

一等奖说课稿一、教学设计背景和意义在现代教育中，说课是教师专业发展的重要环节之一。

通过说课，教师能够全面展示自己的教学设计和教学实施能力，提升教学水平，同时也能够促进教师之间的交流和互相学习。

本次说课稿旨在分享一堂一等奖级别的课堂教学设计，以期为教师提供一个优秀的教学案例，启示教师们在教学设计方面的创新思维和实践经验。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：学生能够掌握某一特定主题的相关知识，理解并运用相关概念和原理。

2.能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，培养学生的合作与沟通能力。

3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学内容和教学过程本节课的教学内容为某一特定主题的相关知识。

教学过程分为导入、知识讲解、实践探索和归纳总结四个环节。

1.导入：通过展示一段相关视频或者图片，激发学生对本节课主题的兴趣，并引起学生的思量。

2.知识讲解：通过教师的讲解和示范，向学生介绍本节课的主要知识点，并与学生进行互动讨论，激发学生的积极参预。

3.实践探索：学生分组进行实验或者观察，通过实际操作和观察，探索和验证相关知识，培养学生的实践能力和科学思维。

4.归纳总结：学生回到教室，与小组成员一起总结子验结果和观察数据，通过讨论和分享，归纳出本节课的主要结论和知识点。

四、教学手段和教学资源本节课的教学手段主要包括多媒体展示、小组合作探索和课堂讨论等。

教学资源包括教学PPT、实验器材、实验材料和相关参考书籍等。

五、教学评价和反思本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.课堂表现评价：通过观察学生的课堂参预情况、表现和回答问题的能力，评价学生的学习态度和积极性。

2.实践探索评价：通过观察学生的实验操作和观察数据，评价学生的实践能力和科学思维。

3.作业评价：通过批改学生的作业，评价学生对本节课内容的掌握程度。

教学反思是教师在教学过程中对自己的教学进行反思和总结，以期不断改进和提高教学质量。

高校面试说课稿模板一等奖

高校面试说课稿模板一等奖尊敬的评委老师，各位同学：大家好！今天，我有幸站在这里，向大家展示我的说课稿。

我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价五个方面进行阐述。

一、教学目标本课程旨在培养学生的批判性思维能力，提高学生对专业知识的理解和应用能力。

通过本课程的学习，学生能够：1. 掌握本课程的核心概念和理论。

2. 学会运用所学知识解决实际问题。

3. 培养团队合作和沟通能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1. 基础理论：介绍本学科的基本概念、原理和框架。

2. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解理论知识的实际应用。

3. 技能训练：通过实际操作，提高学生的专业技能。

4. 综合应用：将所学知识应用于跨学科的情境中，培养学生的综合运用能力。

三、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：对基础理论进行系统讲解。

2. 讨论法：鼓励学生就某一问题进行深入讨论，激发思考。

3. 案例教学：通过分析案例，让学生理解理论与实践的结合。

4. 角色扮演：模拟实际工作场景，提高学生的实践能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示相关视频，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知：系统讲解新概念、新理论。

3. 互动讨论：组织学生就某一问题进行小组讨论，促进思维碰撞。

4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析并提出解决方案。

5. 技能训练：通过实际操作，让学生掌握必要的专业技能。

6. 综合应用：设计跨学科的综合应用项目，培养学生的综合能力。

7. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，为下一节课做好铺垫。

五、教学评价1. 过程性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等进行评价。

2. 结果性评价：通过期末考试、项目报告等方式，检验学生的学习效果。

3. 反馈与调整：根据评价结果，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够获得知识，更能培养解决问题的能力。

教师面试说课稿范文

教师面试说课稿范文尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自XX学校的XXX，非常荣幸能够参加今天的面试。

今天我将为大家带来一堂关于《如何培养学生的创造力》的说课。

本节课主要针对初中生，通过多种教学手段，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维和动手能力。

一、说教材。

本节课的教材来源于《英语课程标准》中的相关内容，主要包括了一篇关于创造力的短文和相关的课文内容。

通过这些教材，我们将引导学生了解什么是创造力，如何培养创造力，以及创造力对个人和社会的重要性。

二、说教学目标。

1. 知识目标，学生了解创造力的概念和特点，掌握相关的词汇和表达方式。

2. 能力目标，培养学生的观察、思考、表达和动手能力，激发学生的创新思维和想象力。

3. 情感目标，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神和自信心。

三、说教学重难点。

1. 教学重点，让学生了解创造力的概念和特点，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 教学难点，如何引导学生运用所学知识和技能进行创造性思维和表达。

四、说教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

为了引起学生的兴趣，我将通过一个小故事或者一段视频来引入话题，让学生了解创造力的重要性，并激发他们的好奇心和想象力。

2. 导入课文，讲解重点。

在导入课文的过程中，我将向学生介绍本节课的主要内容和学习重点，让学生对课文内容有一个初步的了解。

3. 合作探究，激发创造力。

通过小组合作的形式，我将设计一些任务让学生进行合作探究，例如观察周围的事物，提出创新点子，或者进行小组讨论，分享自己的想法和观点。

4. 展示成果，分享创意。

在这一环节，我将邀请学生展示他们的成果，并分享他们的创意和想法。

通过这种方式，可以激发学生的自信心，让他们在展示中感受到成就感。

5. 总结反思，巩固提高。

在课程的最后，我将对本节课的内容进行总结，并引导学生对自己的学习过程进行反思，激发他们对创造力的进一步思考和探索。

五、说课后安排。

在课后，我将设计一些相关的作业，让学生通过实际操作来巩固所学的知识和技能。

教师招聘语文面试一等奖说课模板

说课稿万能模板有两篇，都是超级棒的，希望能帮到大家尊敬的评委老师：大家好，今天我说课的题目是《》，（板书）下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计进四个方面进行说课。

首先分析教材《》是一篇（）的课文，文章记叙了（），表现了( )。

编者设计这篇课文的意图是在深入领会课文内容的基础上，使学生受到（）教育。

基于对教材的理解，我设立以下教学目标：1、会认本课?个生字，会写？个生字，能正确读写？等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，揣摩含义深刻的句子，背诵自己喜欢的段落。

3、体会作者表达的思想感情。

根据年级学生的心理特点，我将目标2设为重点，目标3设为难点。

二、教法学法“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”因此，恰当的教法学法至关重要。

本课教学我准备利用多媒体创设情境，采用以读为主线，自主合作，半扶半放的教学方法。

学法上我制定了读、议、想、写四字学法，让学生在读中思、读中议。

三、说教学过程阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

为此我结合教材特点和学生实际，设计以下四个环节：（一）质疑激趣，揭示课题纸开课伊始，老师直接板书课题，小疑则小进，大疑则大进，读完课题你有哪些疑问？【这样通过质疑导入，拉近文本与学生的距离，激发了学生的学习兴趣，引发了学生的阅读期待。

】（二）初读课文，整体感知创设自主读的情境，自由读课文。

分三步实施：1、读前导读：运用多媒体形式检查生字词语的掌握情况，让学生自查自悟。

同学们：比比谁预习的更认真！2、读中思：请同学们边读边想课文讲了一件什么事。

3、读后导读：让学生把课文内容说出来。

【新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。

通过在读中思，让学生走进文本，从总体上感知文章内容，培养阅读能力。

】（三）再读课文，感悟深情（研读赏析）新课标强调：“必须面对全体学生，倡导自主合作探究的学习方式。

”而这环节是文章的重难点部分，所以本环节我大胆放手，让学生自主学习，自主阅读感悟。

师说说课稿一等奖(优质)

师说说课稿一等奖(优质)介绍在教学过程中，讲解是十分重要的一个环节，而说课则是讲解和教学的重要过程之一。

为了提高教学水平，我参加了一次师说说大赛，并荣获一等奖(优质)。

在本文档中，我将分享我这次比赛中的说课稿，以供大家参考。

说课背景本次说课的主题是《小学自然拼读法——齐综英教授》。

该教材是针对小学生自然拼读教学而编写的教材。

由于该教材是拼读教学的启蒙性教材，对于学生的拼读技能和阅读能力的提高有很大的帮助。

本次说课旨在通过介绍该教材内容和教学方法，使学生更好地掌握自然拼读技能。

教学目标在这节自然拼读课中，学生将会通过以下方法达到以下目标：1.了解单词的意思。

2.学习单词的发音规律。

3.感受自然拼读的快捷和便利。

教学重点与难点教学重点1.学习自然拼读方法。

2.学习单词的发音规律。

3.提高学生的自然拼读能力。

教学难点学生掌握单词发音的规律。

教学过程步骤一：导入学生先与教师共读《牧羊女与山丘之间》。

步骤二：自主阅读让学生自主阅读教材第二页到第七页，让学生把生字划出来。

步骤三：问题导入在学生自主阅读后，让学生把不认识的生字拿出来，教师与学生一起探讨其中有几个音，为什么有这样的音。

步骤四：组词拼读法教师通过齐综英教授的教学方法，引入组词拼读法。

让学生运用组词拼读法排列出新单词，以白板为媒介能及时检查。

步骤五：反复讲解让学生按自己的理解说一下今天学到的内容，教师在其中适当纠正学生的发音并加以讲解，同时给学生讲一些本教材未讲解的单词产生的音。

步骤六：小结教师让学生思考今天的学习收获，给予一定的表扬鼓励。

后续安排教师将通过让学生通过个人合作阅读、课下记忆、多组讲解等方式巩固所学自然拼读内容，并让学生自行完成《小学自然拼读法》第八页单词统计和翻译。

教学反思整个教学过程，学生积极参与，情绪稳定，完成任务协作性强，能够在短时间内熟练地掌握自然拼读的方法，理解基础拼音知识，掌握教材中相关生字发音规律，练习拼读单词，运用组词拼读法进行单词拼读，起到了很好的效果。

一等奖说课稿

一等奖说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和运用一等奖的概念，培养学生的创新思维和团队合作能力，同时提高学生的表达能力和自信心。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解一等奖的含义和意义，培养学生的创新能力和团队合作精神。

教学难点是如何引导学生进行创新思维和团队合作，并能够运用到实际问题中。

三、教学准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、白板、奖状模板、学生作品展示板等。

2. 学生准备：笔、纸、学习用具等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一个引人入胜的故事或者一个有趣的视频来引起学生的兴趣，激发他们对一等奖的好奇心。

2. 介绍一等奖（10分钟）教师通过PPT或者黑板白板向学生介绍一等奖的概念和意义，让学生了解一等奖代表着最高的荣誉和奖励，鼓励学生追求卓越。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一等奖的条件和标准，鼓励他们提出自己的想法和看法。

教师可以在黑板上记录学生的观点，并引导他们思量如何在学习和生活中争取一等奖的机会。

4. 创新思维训练（20分钟）教师可以设计一些创新思维的训练活动，如解决实际问题、设计新产品等。

让学生在小组内展开讨论和头脑风暴，培养他们的创新能力和团队合作精神。

5. 学生作品展示（15分钟）每一个小组选出一位代表，向全班展示他们的创新作品，并解释他们的创新思路和团队合作过程。

其他学生可以提出问题和建议，促进学生之间的互动和交流。

6. 评选一等奖（10分钟）教师根据学生的表现和作品，评选出一等奖得主，并向其颁发一等奖奖状。

同时，教师也可以鼓励其他学生，告诉他们只要努力，也有机会获得一等奖。

7. 总结反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，让学生思量自己在创新思维和团队合作方面的收获和不足之处，并提出改进的建议。

五、课堂作业要求学生以小组为单位，设计一个创新项目，并准备相关的展示材料。

下节课将进行学生作品展示和评选。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对一等奖有了更深入的了解，培养了创新思维和团队合作能力。

说课稿一等奖参考(教师类面试说课)

说课稿一等奖参考(教师类面试说课)合作互动激励探究——《麻雀》说课稿在“全国小学语文创新与发展”总课题组决赛中获一等奖的说课稿XXX黄代菊我说课的主题是《合作互动，激励探究》，内容是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的课文《麻雀》。

这篇课文选自俄国作家XXX的《猎人笔记》，作者按照事情的起因、经过、结果，用生动、精炼的语言，叙述了一只弱小的老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。

作者准确地运用动词，真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现，突现了老麻雀的勇气和胆量。

课文内容由“情”编织，是对学生进行人文素养和语文素养教育的好教材。

根据本单元“从内容中体会思想”这一训练重点，以及课标要求、教材的特点、学生的特点等，我确定如下教学目标和教学重难点：教学目标：1．学会本课生字新词。

2．有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的段落。

3．抓住重点语句，连续操演从内容中体会思想，把握具体记叙和表达真情实感的方法。

4．从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为“一种强大的力量”所支配的精神。

教学重点：认真体会作者是怎样通过具体描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。

教学难点：感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出来的那种精神的伟大。

为达到教学目标，本课我分两课时进行教学。

第一课时，初读课文，掌握生字新词，自主理清文思，研究1～3自然段，了解事情的起因。

第二课时，进修4～7自然段，进一步进修和把握具体记叙和表达真情实感的方法，体会这种为保护弱小者而表现出来的“强鼎力大举量”。

今天我要说的是第二课时。

由于一年多来，我在班上进行了“在阅读中质疑”的课题研究，首要探究如何培养学生在阅读中发现问题、提出问题、阐发问题、办理问题的能力，以提高学生的语文素养，所以我班学生能在阅读中主动思考、探索，敢于大胆质疑。

因此，对第二课时我进行了如下预设：第一步：激发乐趣，自读自悟《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的研究兴趣，注重培养学生自主研究的意识和惯。

幼儿教师面试一等奖说课稿

幼儿教师面试一等奖说课稿1、幼儿教师面试一等奖说课稿幼儿教师面试说课稿（一）各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。

现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。

此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

因此。

我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

说活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

说教法：为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

说学法：我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

说活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

2023教师个人面试说课稿五篇

2023教师个人面试说课稿五篇教师个人面试说课稿一尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是_号考生。

今天我要说课的题目是《学会调控情绪》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。

本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。

二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。

因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。

三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。

【情感态度价值观目标】懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。

【能力与方法目标】通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。

【知识目标】四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】学会调控情绪的方法。

【难点】理解表达情绪要顾及他人、关心他人。

五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。

基于此，我准备采用的教学方法是情境教学法、案例分析法、小组讨论法，培养学生的独立思考和语言表达能力，引导学生正确认识情绪变化，并知道调控情绪的重要性，能够结合实际生活提高自己调控情绪的能力。

教师考编面试说课部编版语文上册《落花生》一等奖说课稿

教师考编面试说课部编版语文上册《落花生》一等奖说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组的5号考生，我今天说课的题目是《落花生》。

因为语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性很强的课程，因此，我将依此理念从5个方面展开我的说课。

一、说教材落花生是部编版五年级上册第1单元的一篇精读课文，这个单元的主题是一花一鸟总关情。

语文要素是：初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，写一种事物表达自己的情感。

这篇课文主要讲述的是作者一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的讨论，以小见大，借物喻人，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

文章没有什么华丽的词藻，却给人以深刻的印象，使人在平凡的事物中领悟到耐人寻味的道理，蕴含着丰富的人文精神。

二、说目标根据新课标的阶段目标要求，结合对教材的理解和学生的认知水平，我制定了以下三个维度的教学目标：1.会认“亩”等6个生字，会写“亩，播”等9个生字，正确读写“精巧，配合”等15个词语，能正确流利有感情的朗读课文。

2.通过反复朗读，由表及里地了解花生的可贵之处，分清文章的主次，体会详略得当的写作手法，这也是本课的教学重点。

3.初步了解借物喻人的写作手法，这也是本课的教学难点。

三、说教学策略教无定法，贵在得法。

五年级的学生通过几年的学习，已经具备一定的自学感悟能力，但在深入理解课文，揣摩作者的表达方式上存在一定的难度，基于以上学情，在教学中我主要采用朗读感悟法、引导启发法、讨论法等教学方法；在学法的指导上，我将放手课堂，设置小组合作学习环节，让学生在读、找、品、诵中学习课文。

四、说教学过程我紧扣课标要求和教材内容，结合学生的现有阅读水平，设计了以下5个教学环节：环节一：创设情境，激趣导入。

心理学研究表明愉悦的情绪有助于学习兴趣的激发和保持。

因此新课开始，我出示谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家。

地上开花不结果，地下结果不开花”，让学生猜出谜底，待学生回答时，顺势揭示并板书课题——落花生。

一等奖说课稿

一等奖说课稿标题：一等奖说课稿一、引言本文是关于一等奖说课稿的详细介绍。

在这篇说课稿中，我将详细描述我在教学过程中所采用的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。

通过本文的介绍，读者将能够全面了解我在教学中的思路和方法，并能够对这一等奖说课稿有更深入的理解。

二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用课文中的重点词汇和短语，能够正确朗读课文，并能够理解课文的主旨和要点。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高听说读写的综合能力，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习动力，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

三、教学内容本节课的教学内容是一篇关于环境保护的课文。

课文主要包括词汇和短语的学习、课文的朗读和理解以及与环境保护相关的讨论和活动。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

例如，通过展示一些环境保护的图片和视频，引起学生对环境保护的思量和讨论。

2. 任务型教学法：通过设置任务，让学生在实际的情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

例如，设置小组讨论环节，让学生就如何保护环境提出自己的观点和建议。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识。

例如，让学生分组进行角色扮演，摹拟环境保护活动，提高学生的语言表达和合作能力。

五、教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：形成性评价和终结性评价。

1. 形成性评价：通过课堂观察、学生作业和小组讨论等方式进行形成性评价。

例如，观察学生在课堂上的参预情况和语言表达能力，检查学生的课后作业完成情况，评价学生在小组讨论中的表现等。

2. 终结性评价：通过课后测试进行终结性评价。

例如，出一份与课文内容和词汇短语相关的测试题，评价学生对所学知识的掌握程度。

六、教学反思在本节课的教学过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，采用了多种教学方法，提高了学生的学习积极性和参预度。

教师招聘一等奖说课稿

教师招聘一等奖说课稿《教师招聘一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、教师招聘一等奖说课稿各位评委：大家好！今天我说课的题目是____，这节课所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。

一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中数学____ 年级上下册的内容，是初中数学的重要内容之一。

一方面，这是在学习了____ 的基础上，对____的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习____ 等知识奠定了基础，是进一步研究____的工具性内容。

因此本节课在教材中具有承上启下的作用。

2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

认知状况来说，学生在此之前已经学习了____，对____已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于____的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：二、教学目标分析根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标：1. 知识与技能目标：经历将实际问题转化为数学问题的过程，初步掌握____，能够运用所学的`知识解决一些简单的问题2. 过程与方法目标：经历探索____的过程，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。

3. 情感态度与价值目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。

教师面试试讲语文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

教师面试试讲语文教案引言在教育行业中，教师面试被视为选拔和评估教育人才的重要环节。

试讲是教师面试中常见的环节之一，通过试讲，用人单位可以全面了解教师的教学能力、教学思路和教学方法。

本文将给出一份试讲教案示例，以帮助准备教师面试试讲语文的教师们更好地准备和展示自己的教学能力。

一、教学目标本次试讲的教学目标是通过讲解和演示，让学生能够掌握诗歌的基本知识，提高对诗歌的理解和欣赏能力。

二、教学重点和难点本次试讲的重点是让学生了解诗歌的特点和形式，培养学生对诗歌的感知和表达能力。

难点在于激发学生的兴趣，使其主动参与到诗歌教学中来。

三、教学准备1. 教材准备：本次试讲使用的教材是《小学语文（六年级上册）》，第一单元《诗歌的韵味》。

2. 教具准备：黑板、粉笔、PPT（非必要，可根据实际情况决定使用与否）。

3. 学具准备：学生课本、笔、纸。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过提问或展示一幅诗歌相关的图片来导入，引起学生的兴趣。

例如，教师可以问学生：“你们对诗歌了解多少？”或是分享一首经典的诗歌，引导学生思考。

2. 课堂讲解（约15分钟）（1）给学生介绍诗歌的定义和特点。

教师可以用简单明了的语言解释什么是诗歌，以及与散文的不同之处。

（2）给学生展示不同形式的诗歌，如七绝、五言绝句等，并解释其特点和构成要素。

可以通过示范不同形式诗歌的朗读方式，帮助学生更好地理解。

（3）让学生感受诗歌的美妙和韵律，可以用一些经典的诗句鼓励学生感受和模仿。

3. 诗歌欣赏与讨论（约15分钟）（1）选择一首适合学生年龄和水平的诗歌进行朗读，并引导学生对诗歌的内容、意境和情感进行感受和理解。

（2）教师可以提出一些开放性问题，引导学生展开讨论，如：“你觉得诗歌中的意象是什么？”或是“这首诗给你的感觉是什么？”等。

4. 诗歌创作（约15分钟）（1）给学生提供一些简单的创作素材，如“春天”、“风”等，鼓励学生自由创作一首小诗。

（2）指导学生写作过程中注意诗歌的韵律和意境，可以提供一些写作技巧和示范。

一等奖说课稿

一等奖说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握某一特定知识点的核心概念和基本原理。

2. 技能目标：培养学生分析问题、解决问题和创新思维的能力。

3. 情感目标：激发学生对知识的兴趣，培养学生积极参预学习的态度。

二、教学重点和难点1. 教学重点：通过生动的教学方法和实例，使学生深入理解和掌握本节课的核心知识点。

2. 教学难点：匡助学生将所学知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力和创新思维。

三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑、多媒体课件等。

2. 教学材料：教科书、作业本等。

3. 教学环境：教室内部空调、黑板、桌椅等。

四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入环节在导入环节，我将通过提问和引入实际问题的方式，引起学生的兴趣和思量，激发学生的学习动力。

2. 知识讲解环节在知识讲解环节，我将结合多媒体课件和教科书，以简明扼要的方式讲解本节课的核心知识点。

我将采用图文并茂的方式，通过实例和案例，使学生更好地理解和掌握知识。

3. 案例分析环节在案例分析环节，我将提供一些实际问题或者案例，让学生运用所学知识进行分析和解决。

我将鼓励学生积极参预讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4. 拓展应用环节在拓展应用环节，我将引导学生将所学知识应用到更广泛的领域。

我将提供一些扩展性的问题，鼓励学生进行思量和探索，培养他们的创新思维和应用能力。

5. 总结归纳环节在总结归纳环节，我将对本节课的核心知识点进行总结和归纳，匡助学生梳理所学内容，加深对知识的理解和记忆。

6. 作业布置环节在作业布置环节，我将布置一些巩固性的作业，匡助学生进一步巩固所学知识，并提高他们的学习效果。

五、教学评价在教学评价方面，我将采用多种形式进行评价，包括课堂回答问题、小组讨论、课后作业等。

通过这些评价方式，我可以了解学生对知识的掌握程度和学习效果，并及时调整教学策略，提高教学效果。

一等奖说课稿

一等奖说课稿标题：一等奖说课稿引言概述：说课是教师在教学实践中对教学内容进行解读和阐述的重要环节，能够帮助教师提高教学质量和教学效果。

一等奖说课稿是指在说课比赛中获得一等奖的优秀说课稿，具有很高的教学参考价值和示范意义。

一、教学设计1.1 确定教学目标：明确教学内容、教学重点和难点，设定学习目标和评价标准。

1.2 教学内容安排：合理安排教学步骤和时间分配，确保教学内容的完整性和连贯性。

1.3 教学方法选择：根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法，注重启发式教学和实践操作。

二、教学过程2.1 导入环节设计：设计生动有趣的导入环节，引起学生兴趣和激发学习动力。

2.2 课堂互动：注重师生互动和学生间互动，激发学生思维，培养学生合作能力。

2.3 多媒体运用：合理运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

三、教学手段3.1 板书设计：板书内容简洁明了，重点突出，配合教学内容进行设计。

3.2 实物展示：利用实物展示教学内容，增加教学趣味性和直观性。

3.3 案例分析：引入实际案例进行分析，帮助学生理解和应用知识。

四、教学评价4.1 评价方式：采用多样化的评价方式，包括笔试、口试、实践操作等，全面评价学生的学习情况。

4.2 反馈机制：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和加强薄弱环节。

4.3 自我评价：教师对教学过程进行自我评价，总结经验教训，不断提高教学水平。

五、教学反思5.1 教学反思：对教学过程进行深入反思，分析教学中存在的问题和不足，寻找改进方法。

5.2 教学总结：总结教学经验，分享成功经验和教学心得，为今后的教学实践提供借鉴。

5.3 教学展望：展望未来教学发展方向，不断学习和提高自身教学能力，为学生成长和发展贡献力量。

结语：一等奖说课稿是教师教学实践中的重要成果，具有示范和引领作用。

通过不断总结经验，改进教学方法，提高教学水平，教师能够在说课比赛中获得更好的成绩，为学生提供更优质的教育服务。