【精编范文】201X小学三年级奥数寒假教学计划 (1500字)-推荐word版 (1页)
三至五年奥数教学计划
三年级上学期
从7月至寒假总计：26次课
特殊速算、巧填算式、趣味数学、题简单应用题、在规律中寻找答案、计算中的技巧、有趣的代数、植树中的学问、爬楼梯中的学问、解决问题、巧填运算符号、蜗牛爬树等
三年级下学期
从3月至暑假总计：22次课
和倍与差倍、计算周长的技巧、巧算与速算（一）巧算与速算（二）和差变化规律、重重叠叠、一笔画、分类枚举、还原问题、年龄问题、最短路线、平均数问题、归一与归总、鸡兔同笼、根据规律找数字、和差积商的变化等
四年级上学期
从7月至寒假总计：26次课
我会很细心的数图形和倍关系、差倍关系、和差关系、年龄问题、有趣的幻方、迷人的数阵、解决问题、鸡兔同笼、盈亏问题、还原问题、自然数的分柝、图形中的变化、平均数问题、有趣的余数、植树问题巧用、解决问题、在错误中寻找答案、复习前面学过的内容
四年级下学期
从3月至暑假总计：22次课
面积的计算、包含与排除、、抽屉问题、果寻找最佳方案、方阵中的数学、我的计算最巧妙、用定律巧算、我和高斯比一比、我比高斯更聪、明加法原理、乘法原理、解方程的技巧、列方程巧解题、牛吃草问题
平均数的应用、周而复始的变化、数字和页码问题、人教第八册数的整除、我会寻找简便的方法、取胜中的策、巧算与速算、尾数中的规律等
五年级暑期及上学期
从7暑假至12月总计：48次课
行程中的数学人教第九册数学分数部分、分数应用题四种方法等
五年级寒假及下学期
从1月寒假至6月总计：48次课
结合择校计划来安排、人教第十册内容、竞赛、择校。
三年级奥数教案范文
标题：三年级奥数教案一、教学目标：1.了解奥数的基本概念和能力培养目标；2.培养学生数学思维和解决问题的能力；3.提高学生的观察能力和创造力。
二、教学重点：1.认识奥数的定义和特点；2.培养学生的逻辑思维和创造力；3.培养学生的解决问题的能力。
三、教学内容：1.什么是奥数？奥数是奥林匹克数学竞赛的简称。
它是一项培养学生数学思维和解决问题能力的竞赛活动，旨在培养学生的逻辑思维和创造力。
奥数注重培养学生的数学素养，锻炼学生解决实际问题的能力，培养学生的数学才能。
2.奥数的能力培养目标：（1）逻辑思维能力：培养学生的思维敏锐性和逻辑分析能力；（2）问题解决能力：培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）观察能力：培养学生观察问题和发现问题的能力；（4）创造力：培养学生的创造性思维，培养创新能力。
四、教学活动：1.案例分析：通过呈现一个奥数题目的例子，让学生了解奥数问题的难度和解题思路。
2.学生互动：让学生互相交流与讨论，在小组内讨论解决问题的方法和策略。
3.师生互动：教师与学生共同探讨解决问题的思路和方法，并给予适当的指导。
4.创作活动：要求学生设计自己的奥数题目，并互相交流评价。
五、教学方法：1.合作学习法：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，促进学生之间的相互学习和交流。
2.提问引导法：通过提出问题引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.案例教学法：通过实际案例的分析，引发学生的兴趣，提高学生的解决问题能力。
六、教学评估：1.观察学生在小组内的讨论和交流情况，评估学生的合作能力和解决问题的能力。
2.收集学生设计的奥数题目并进行评估，评估学生的创造力和创新能力。
3.检测学生在奥数活动中的表现，评估学生对奥数概念和能力培养目标的理解。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对奥数的概念和目标有了初步的了解，培养了学生的观察能力、逻辑思维能力和创造力。
同时，学生也通过自己设计奥数题目的活动，提高了解决问题和创新思维的能力。
三年级奥数学习计划(完整版)
计划编号：YT-FS-5079-12三年级奥数学习计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart三年级奥数学习计划(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
三年级的奥数学习是小学奥数最重要的基础阶段，只有牢固掌握了三年级奥数最基本的知识技巧，才能有效的促进今后的数学学习。
三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。
孩子已经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。
从三年级起，大量的奥数专题便开始有所接触，因此，在专题的学习初期一定要打下良好的基础，好多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为三四年级基础知识没有学好的缘故。
三年级不可小视——小升初的序幕开始慢慢拉开!它是考证的前奏、能力培养的起点、重点校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英，好多孩子就会选择一些好的培训学校像新东方优能中学，提前进行培养，并且为考进重点校做准备。
1、打好计算基础三年级奥数课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。
就我校各位老师教学经验表明，在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。
奥数教学计划
奥数教学计划奥数教学计划1，它是使学生系统地掌握数学知识，形成技能、技巧的重要手段，也是培养学生能力、发展学生智力、促进学生良好思维品质形成的重要途径。
经过几年的新课程教学实践，笔者也深刻的认识到小学高段数学练习设计的重要性，下面，笔者就如何提高小学高段数学练习设计的有效性谈谈几点看法。
一、注重学生学习兴趣的培养，体现趣味性原则好玩好动，喜欢新奇有趣的东西是小学生的天性，小学高段学生也是如此。
无论是小学低段还是小学高段的学生，心理特点都是自主、好奇，充满了求知欲。
兴趣是他们学习的最大动力，对他们来说，枯燥的计算类题目不具备足够的吸引力，这也提示教师在进行数学练习设计中，要能提高练习的质量，就必须以学生的兴趣为出发点。
因此，小学高段数学教师在进行练习设计时，还要注重在“趣”上下足工夫，充分发挥练习在学生数学兴趣激发上应当具备的独特作用。
为此，教学中，作为教师的我们，在小学高段数学练习的设计过程中，应充分的结合小学生的性格、爱好等各方面特点，注重学生学习兴趣的培养，设计学生感兴趣的练习，引导学生快乐自主的进行练习，使之变“苦学”为“乐学”，提高学生的学习效率。
例如，在教学“分数加减混合运算”后，教师可结合学生爱游戏的特点，运用切苹果、分苹果、抢苹果等游戏或竞赛的方式给学生设计练习题，这样一来，学生在完成练习的过程中，不但有效的激发了学生的探索欲、求知欲，使学生的练习变得更轻松有趣，而且还有效的减轻了学生的学习负担，利于教学效率的不断提高。
二、结合学生的生活实际，体现生活性原则新课标指出：“数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
” 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的`工具，知识源于生活也将服务于生活，特别是小学数学，更多的是建立在学生生活基础上来引导学生进行数学知识的学习，要能保证数学练习能有效地促进学生发展，还得从生活化的练习设计做起。
小学奥数教学计划
小学奥数教学计划小学奥数教学计划教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的`重点教学内容。
单元分析：(一)数与代数在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
(二)空间与图形1、测量。
(第六单元：面积)本单元设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。
让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
2、图形与位置。
(第一单元：位置与方向)让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
3、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
(三)统计(第三单元，统计)初步学习简单的数据分析和平均数。
加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
(四)解决问题1、第八单元，解决问题。
用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
2、第九单元，数学广角。
学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
3、实践活动。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。
小学奥数教学计划
小学奥数教学计划一、引言小学奥数教学是培养学生数学思维和解决问题的能力的重要途径。
通过奥数教学，可以帮助学生开阔思路，提高分析问题和解决问题的能力。
本教学计划旨在为学生提供全面的奥数学习支持，帮助他们在奥数学习中取得优异的成绩。
二、教学目标1、培养学生良好的数学思维和习惯；2、提高学生解决问题的能力；3、帮助学生掌握奥数基础知识；4、增强学生的团队合作和竞争意识。
三、教学内容1、数的概念：整数、小数、分数、百分数等；2、代数基础：方程、未知数、代数式等；3、几何基础：图形、测量、面积等；4、概率与统计：数据收集、概率等。
四、教学方法1、互动教学：通过课堂讨论、小组合作等方式增强学生互动；2、案例分析：引入实际问题，帮助学生理解数学概念；3、竞赛激励：组织数学竞赛，激发学生学习的积极性；4、个性化辅导：针对学生个体差异，进行个性化辅导。
五、教学安排1、每周安排至少两次奥数课，每次课时长约45分钟；2、每周安排一次小组讨论会，让学生分享学习心得和解题思路；3、每月组织一次数学竞赛，检验学生学习成果；4、根据学生个体差异，进行个性化辅导。
六、总结本小学奥数教学计划旨在通过系统的教学内容和灵活的教学方法，帮助学生掌握奥数基础知识，提高解决问题的能力，培养良好的数学思维和习惯。
通过小组讨论和个性化辅导等方式，学生的个体差异，激发学生的学习热情和团队合作意识。
一、教学目标五年级奥数下册的教学目标是提高学生的数学思维能力，帮助学生掌握奥数的基础知识和解题技巧，培养学生的逻辑思维和创新能力。
通过本册教材的学习，学生应该能够熟练掌握基础数学知识，如分数、小数、百分数等，并能够应用这些知识解决实际问题。
同时，学生应该能够运用奥数的解题方法，如数形结合、分类讨论等，解决一些较为复杂的数学问题。
二、教学内容本册教材包括以下几个部分：1、分数和小数的计算：包括分数的加减乘除、小数的四则运算、小数与分数的转化等。
2、百分数的应用：包括百分数的意义、百分数的应用题等。
三年级奥数教案
三年级奥数教课设计【篇一：三年级奥数教课设计】第七单元《差倍问题》教课目的：1、知识技术（1）能发现已知两个数的差与已知两个数的倍数关系。
（2）正确理解两个数的差与倍数的关系，掌握解决应用问题的策略。
2、方法过程（1）指引学生疏别参加发现已知两个数的差与已知两个数的倍数关系策略的过程。
（2）感觉数的特点与各策略之间的联系，能灵巧选择相应的策略。
3 、感情态度（1）领会解决差倍问题的方法的灵巧性，增强对数学的好奇心与求知欲。
（2）为正确地进行画线段图解决问题，建立学好数学的自信心。
教课建议：1、这部分内容能够用 2 课时进行教课。
第一课时教课教科书第 50 页的例 1 和第 51 页的思路回眸，达成第 51 页的自主检测。
第二课时能够适合的扩大一些新题型，让学生试试解答。
2、在第一课时的教课时，因为有了以前学习和倍问题的基础，能够让学生独立思虑，先画出线段图，再探究例题的解法。
解决差倍问题的要点是依据题意画出线段图，找准 1 倍数以及两个数的差所对应的倍数的差，而后，教师在学生解决问题以后，让学生来说一说你的解决方案和思路。
要让学生学会解决这种问题的策略，还要理解为何要这样列式。
教课例题时，能够就图说一说线段代表的意义各是什么，为何这样列式。
在教课第 51 页思路回眸时，能够再联合图示进行解说，让学生能自己总结出差倍问题的关系。
13、在做练习题时，要着重画法和格式，能够同意部分学生不画线段图来解决问题，形成必定的解决问题的能力。
增强联系，必定要做题的时候让学生说出你列的算式的数字各代表什么意思，这样才能让学生真实理解差倍关系的问题，进而提升解决问题的能力。
第七单元差倍问题（一）教课内容：《奥数一点通》第50 页， 51 页教课要求：教课要求：（ 1）能发现已知两个数的和与已知两个数的倍数关系。
（2）正确理解两个数的和与倍数的关系，掌握解决应用问题的策略。
3教课后记：第七单元差倍问题（二）4板书设计：教课后记：5【篇二：三年级奥数教课设计】三年级奥数教课计划课程目标：1. 提升学生学习数学的兴趣和踊跃性，提升他们的学习质量。
三年级奥数教学方案
小三奥数教学方案选用教材：《举一反三（AB版）》选用本教材的理由：①畅销十年，获得各界良好的口碑；②本书推崇融会贯通、触类旁通的学习方法；③训练学生多角度思考问题的能力；④各类专题难度梯度层次分明，使学生更容易接触，并以阶梯式深入；⑤本书内容贴近学生日常生活，把对奥数的学习与真实生活情景相结合，使其融汇一体；⑥新增近年来的热点题型，满足不同学习程度的学生的要求。
课程安排说明：根据实际教学情况和考虑到学生们的学习能力，教师的教学不会完全按照书本目录的顺序进行，而是会进行微调，调整原则为“合并同类项”和难易相当，目的是使教学内容更加紧凑有律、有序可循，同时学生也会更容易进入教学过程中来。
整个教学过程主要是由教师带领学生有计划、有规律地学习，抓住每章重点，找出章与章之间的联系，从而形成一个由点、线、面形成的知识体系。
此外，在教授学生学习和解题技巧的过程中，不断开发和提升其思维与学习能力，使学生在今后能自主学习、思考，并且举一反三！关于本书中涉及到的已学知识，在本次教学中会作为旧知识点加以复习巩固。
教学步骤：书本知识（扩充必要的课外知识）+随堂练习+知识考核（主要以B版题目为主）具体教学安排：1、数数图形使学生有次序、有条理、有规律地弄清图形（线段、角、三角形）中包含的基本图形是什么，有多少个，然后再数出由基本图形组成的新图形，最后求出它们的总和。
2、寻找规律使学生找到以一定的顺序排列的一列数中的排列规律。
介绍该内容找规律的方法：不仅可以从相邻两数的和、差考虑，还能从积和商考虑。
3、填数游戏此类趣味题的解题方法是：确定图形中关键位置应填几，一般是顶点或中间位置，同时把所填空与所给数字联系起来。
4、巧添符号对于这类问题，介绍学生两种主要的解题方法：一是倒推法；一是凑数法。
5、周期问题介绍此类问题的解决方法是利用余数的知识：先审题，后找出不断重复出现的规律，然后利用除法求出余数，最后根据余数求出正确结果。
6、植树（间隔）问题间隔问题在这里以植树问题为主要讲解的例子。
2015小学三年级奥数寒假教学计划
小学四年级奥数寒假教学计划年级：三年级班型：方法班学科：数学计划说明：1. 每期设置9个专题训练内容，1次期末测试（90分钟）。
2. 每个专题训练内容安排：约4+2道例题（例题配初步提示与填空式解答——附后），2道核心课堂练习（体验训练），4+2+1道家庭作业。
3. 专题模板设计：课题——训练目标（知识传递、能力强化、思想方法）——知识与方法归纳——经典例题（核心课堂练习）——内化练习（书上留有书写区域，完成在书上，同时配有改错区域）——家庭交流内容（例题初步提示与填空式解答）——学习反思。
4. 每次训练课训练流程建议：课前挑战题或知识点掌握情况抽查或计算练习——公布家庭作业答案（学生交换批改）——教师记录得分——教师统计学生作业疑问——略评题（少数人的问题）请学生讲解，详评题（大多数人的问题）教师讲解——总结上次课重难点——新专题训练——新专题疑问解答——布置家庭作业。
课次教学内容摘要教学目标第一讲分析与操作（三）——乘除算式谜1提高对尾数的理解，进一步加强逻辑推理第二讲计算问题（四）——整数乘除法计算培养学生对运算法则的综合运用能力、并理解简便的目的实际就在于“凑整”第三讲综合运用（七）——传统应用题3 学会如何运用关系把相关联的几个量联系在一起第四讲观察与发现（五）——一笔画问题培养学生观察、分析能力第五讲最值问题（一）——省时问题理解如何才能做到时间最省第六讲几何问题（二）——周长计算2 学会如何应用“平移”“分割后再组合”来计算周长第七讲观察与发现（六）——辐射型数阵图理解并学会开放式数阵图的特征及做法第八讲综合运用（八）——归一与归总问题学会如何去归一，如何去归总第九讲计算问题（五）——时间与日期学习时间与日期的几个重要知识点第十讲综合测试（试卷、提示答案）加强应试能力和技巧方法点拨：知识树整合法、视觉成像法、目标学习法---名师课堂，关键教方法！。
小学三年级数学奥数教案2022最新
小学三年级数学奥数教案2022最新课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有兴趣，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正达到教学目的今天小编在这里整理了一些小学三年级数学奥数教案2021最新，我们一起来看看吧!小学三年级数学奥数教案2021最新11、认识图形例1下面五个图形中，哪一个与众不同?①②③④⑤解③号图的四条边长度不同，是一般四边形，其他四个图形的各边都相等，都是正多边形.例2用一副七巧板可以拼成许多有趣的图形，请同学们看一看、想一想，这些都代表什么图形?下面是一副七巧板，它被拼成一个正方形.其中，是三角形的有_，是平行四边形的有_，是正方形的有_，它们都是基本图形.①②③解①骆驼②狗③仙鹤2、图形的计数.例3数一数，图中共有多少条线段?解我们在数数时，总是按照一定顺序数，1,2,3,…，从小到大，而且每次加1.一段为一条的有4条;两段为一条的有3条;三段为一条的有2条;四段为一条的有1条.一共有4+3+2+1=10(条).例4数一数，下图中有多少个角?解6个.①②③④⑤⑥例5数一数，下图中有多少个长方形?解按从小到大的顺序数.一个一个有4个;两个合为一个一共有4个.四个合为一个一共有1个.所以共有4+4+1=9(个)长方形.例6数一数图中有西红柿的正方形有几个?.解先数单个正方形，有西红柿的正方形有1个。
再数四个正方形合成的大正方形，有西红柿的大正方形有4个。
最后数由9个小正方形组成的大正方形，有1个。
所以1+4+1=6，有西红柿的正方形共6个。
例7数一数图中共有几个小正方体木块?解从上面先数，第一排有2个小正方体，再数第二排有4个小正方体，最后数第三排有6个小正方体，所以2+4+6=12，有12个小正方体。
三.达标测试1、数一数，图中共有_条线段.2、下图一共有_个角.3、下图中共有_个三角形，_个正方形.4、找出只含一个圆圈的正方形的个数。
()个5、右边的图形是由左边的积木垒出来的，左边每堆各有多少块积木?右边的图中有几个是看得见的?几个是看不见的?右边一共有多少块积木你能数出来吗?()块)()块看不得见()块看得见()块，一共()块6、数一数，图中共有几个小正方体木块?()块四.家庭作业1、考眼力，哪幅图是大长方形中缺少的那一块?用"√"表示.2、数一数下图中三角形的个数。
20xx学年度秋季学期小学奥数教学工作计划
20ｘｘ学年度秋季学期小学奥数教学工作计划xxxx-20**学年度秋季学期小学奥数教学工作计划这学期我将继续承担学校的奥数教学工作，我的教学计划如下：一、设定正确的课程目标1、提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。
2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。
3、锻炼学生优良的意志品质。
4、培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。
二、具体实施措施1、循儿童身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合。
努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐2、发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。
要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。
我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。
3、鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。
4、注重理解，举一反三和灵活运用。
解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。
三、课程内容：（专项例题+随堂练习+课后巩固+智慧岛+小小侦探+脑筋急转弯+数学笑话）四、评价总结奥数是精英教育，本身就比较难，大多数学生在做题的时候会感到困难，造成这样的原因是学习先后和学习时间长短等后天因素，因此，在评价中不能只看学生有没有获得正确答案，还要关注学生的解题策略是否正确、有效，学生的解题能力是否得到了提高。
总之，尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯，争取让学生在数学方面有所提高。
奥数教学计划
奥数教学计划奥数，即奥林匹克数学，是一种培养学生数学思维能力和解决问题能力的教学方法。
为了提高学生的奥数水平，制定一个科学且有效的奥数教学计划非常重要。
本文将结合实际情况，提出一个全面的奥数教学计划，旨在帮助学生掌握奥数技巧和方法，提高解题能力。
第一阶段：基础知识讲解与强化训练（300字）第一阶段的主要目标是巩固学生的基础数学知识。
通过系统的讲解和精心设计的强化训练，帮助学生掌握各类基础数学概念、运算方法和数学公式。
在此阶段，我们将注重培养学生对数学的兴趣，激发他们对数学问题的思考和探索。
首先，我们将进行有趣的数学游戏和趣味数学实验，以吸引学生的兴趣。
同时，我们会利用多媒体教具和教学软件，生动形象地展示数学的魅力，让学生从中感受到数学给我们带来的乐趣。
其次，我们将通过教师讲解和课堂互动，帮助学生理解和掌握基础知识。
每节课都会针对一个具体的数学概念进行详细讲解，并引导学生进行思考和解答相关习题。
同时，我们鼓励学生提出问题和疑惑，及时解答并帮助他们建立正确的数学思维模式。
最后，我们将进行大量的练习和巩固训练，提高学生的数学运算和应用能力。
我们会选取一些典型题目和难点进行详细分析和解答，通过多次反复练习，让学生掌握数学思维的逻辑性和灵活性。
第二阶段：解决问题的方法与技巧（400字）第二阶段的重点是培养学生解决问题的能力。
通过学习和实践，帮助学生掌握奥数中常用的解题方法和技巧，培养他们的逻辑思维和创造力。
首先，我们将深入研究奥数中一些常见的问题类型，并总结各类问题的解决方法。
例如，我们将介绍数学归纳法、反证法等常用的证明方法，以及整除性质、递推关系等常见的数论问题解题技巧。
通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握这些方法和技巧。
其次，我们将组织学生进行团队合作和实际操作。
通过小组讨论、思维导图等形式，让学生共同研究和解决一些实际问题，提高他们的协作能力和创新能力。
同时，我们会鼓励学生主动思考和尝试不同的解题方法，培养他们独立解决问题的能力。
【推荐】三年级上学期数学教学计划三篇(三年级奥数教学计划)
【推荐】三年级上学期数学教学计划三篇（三年级奥数教学计划）本学期我担当三（2）、三（3）两个班的数学教学工作，两个班的孩子共同点是家庭条件都特殊优越，父母都是高文化人及多为独生子女，在这样的条件下，孩子的文化素养及学习基础都较好，但在学习态度上散漫、缺乏主动性。
一、二班级的时候，有的孩子比较聪慧，不太认真学习也能取得比较好的成果，但三班级却有所不同，三班级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力。
所以本学期，同学在学习学问与把握技能的同时，培育良好的学习习惯是教学工作的重中之重。
二、教材分析。
这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟识、可能性，数学广角和数学实践活动等。
1、计算教学内容的编排体现改革的理念，留意培育同学迅速而灵敏的计算力气，进展同学的数感。
2、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。
3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟识，逐步形成统计观念。
4、加强解决问题力气的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力气。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。
6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标和要求。
1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步熟识简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟识分数的大小，会计算一些分数的加减法。
4、熟识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5、熟识周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。
奥数教学计划
奥数教学计划奥数（奥林匹克数学）是一种培养学生数学思维能力和解题能力的教育方法，旨在通过培养学生的逻辑思维、创造力和问题解决能力，提高他们在数学竞赛和实际应用中的成绩。
为了促进学生对奥数的学习和兴趣，我们设计了一套全面的奥数教学计划。
1. 奥数教学计划简介奥数教学计划是为符合奥数学习需求的学生制定的一套教学方案。
该计划采用系统的教学方法，将数学知识与奥数解题技巧相结合，旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 奥数教学目标奥数教学计划旨在实现以下目标：- 培养学生的数学思维，提高他们的逻辑思维、创造力和问题解决能力；- 培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的探索欲望；- 提高学生在奥数竞赛和实际应用中的成绩；- 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 教学内容与方法我们的奥数教学计划将涵盖以下内容：- 数论：包括整数的性质、因子与倍数、质数与合数、最大公约数与最小公倍数等；- 代数与方程式：包括代数表达式的化简与因式分解、一元一次方程与二元一次方程的解法等；- 几何：包括平面几何与立体几何的基本概念、图形的性质及其证明等；- 组合数学：包括排列与组合、概率等。
为了保持教学内容的多样性和趣味性，我们将采用多种教学方法：- 授课讲解：通过生动形象的讲解向学生介绍数学知识点；- 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力；- 解题实践：通过讲解典型的奥数题目，引导学生掌握解题技巧和方法；- 小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
4. 教学计划安排我们的奥数教学计划包括以下几个阶段：- 阶段一：基础知识学习。
在这个阶段，我们将重点介绍数学的基本概念和解题方法，帮助学生打好数学基础。
- 阶段二：技巧与方法训练。
在这个阶段，我们将引导学生掌握各种奥数解题技巧和方法，培养他们的问题解决能力。
- 阶段三：模拟与实战演练。
在这个阶段，我们将组织模拟奥数竞赛和实际应用演练，提高学生在实战中的应对能力和成绩。
奥数教学计划五
奥数教学计划五篇13：奥数脑筋急转弯1、彩色丝袜已经变成一种流行，为什么红色系列在台湾销售得最差?2、一条专门吃人的鳄鱼为什么也能获准进入天堂?3、老王去年因为骂警察是猪而被罚款一万五千元，为什么今年又骂警察是猪，却被罚了三万元?4、小王开着空计程车出门，为什么一路上都没有人向他招手租车?5、患者张开嘴巴之后，牙医吓了一跳说：“哇!你的牙齿蛀了好大一个洞!哇!你的牙齿蛀了好大一个洞，一个洞!”请问他为什么要说两遍呢?6、大富翁快要死了，却担心不成器的儿子坐吃山空，他该怎么办才好7、阿火在营光日的考试全部答对，为什么却没得到满分?8、为什么男生年满廿岁就一定要入伍当兵?9、攻城时为什么都要杀个鸡犬不留?下面是脑筋急转弯答案1、因为台湾萝卜腿的女孩子太多了2、因为他吃了一个神父3、因为猪肉涨价了4、他走的是高速公路5、因为那是回音6、规定他们以后站着吃7、因为考的是是非题8、因为兵不可以在家当9、加菜篇14：奥数的关于奥数的600字我扯着头发，不断地在纸上写来写去。
哦，我终于知道绞尽脑汁的意思了。
我在做什么吗？猜一猜，没错，我就在做数学中的“极品”，也就是――奥数。
从四年级开始，我就开始接触奥数。
妈妈总是对我说：“好孩子，学好奥数，数学一定能考满分”。
每当我听到这句话时，总是会拿起各式各样的奥数书，可是，我很快就放弃了，奥数实在是太难了。
可是，过了一年，我就成为了奥数小霸王。
也不知道从哪天开始，我的大脑开始运转起来，我发誓要学好奥数。
每天做完作业，我都要做一两道奥数题，没过多久，我家的奥数题已经不够我做了。
妈妈见了非常开心，就从书店给我买来了许多种奥数题的书，我可开心了，无论什么时候，我都要做奥数题，现在，我已经和奥数题是最最好的朋友了。
自从和奥数交上朋友，我的`数学成绩越来越稳定，再也不像以前那样了，90、85、98、95、90、85……。
而是，从来没有低于过99分，这下妈妈可高兴了，经常向其他家长炫耀我这个奥数小霸王。