【最新】人教版九年级物理上册教学课件第十五章 电流和电路 第二节 电流和电路 (共30张PPT)
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九年级物理15.2《电流和电路》课件(共45张PPT)
知识点
2
电路的构成
电路的基本组成：电源、用电器、开关、导线。
新知探究
二、电路的构成 电源： 供电装置，提供电能，把其他形式能
转化为电能。
﹢
﹣
新知探究
二、电路的构成 常用电源
新知探究
二、电路的构成 用电器： 用电元件，消耗电能，把电能转化 为其他形式能。
新知探究
二、电路的构成 开关： 控制电路通和断， 控制电能的输送。
2、电流的方向： 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习 知1－练
1
如图为通电电路中一段导线内的电荷分布示意图
，●表示带正电的原子核，⊖表示带负电的自由 电子。关于导线中电荷的定向 移动方向，正确的是( )
A．两种电荷都向左定向移动 B．两种电荷都向右定向移动 C．●向右做定向移动，⊖向左做定向移动
在一个闭合电路中，在电源外部，电流的方向是从 电源的________极经过用电器流向电源的________ 极。
新知探究
一、电流 想想做做 发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。
负极 正极
新知探究
二、电路的构成 观察与思考：电路的连接
Байду номын сангаас
简单电路
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习 知2－讲
线把这几个水果与发光二极管连接起来，二极管 便发出了光，其中插入金属片的水果相当于电路 中的( A．导线 ) B．电源
C．用电器
D．开关
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习 知3－导
知识点
人教版九年级上册物理精品教学课件 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
随堂练习 电流
1.下列关于电流的说法中正确的是( C )
A．只有正电荷的移动才能形成电流 B．只有自由离子的移动才能形成电流 C．正电荷定向移动的方向为电流的方向 D．负电荷定向移动的方向为电流的方向
电路的构成
2.关于电路,下列说法中错误的是( D )
A．电源是提供电能的装置 B．可以通过开关控制电路的通、断 C．干电池、蓄电池、发电机都是电源 D．用电器是将其他形式的能转化为电能的装置
知识点2 电路的构成
电路的组成：由电源、用电器、导线、开关组成。
电源
用电器
导线
开关
电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电流的路径。
电源：维持电路中有持续的电流,为电路提供电能,其实质是 将其他形式的能转化为电能的能量转换装置.常见的电源有 干 电池、蓄电池、发电机等.电池是把化学能转化为电能, 发电机是将 机械能转化为电能.
甲
乙
3.下列关于如图所示的电路的说法中,正确的是( D )
A．开关断开时,L１亮,L２不亮 B．开关闭合时,L２先亮,L１后亮 C．开关断开时,L１不亮,L２亮 D．开关闭合时,L１、L２ 同时亮
动手动脑学物理
1.图15.2-8甲是把电池和玩具电风扇连接起来的电路图。请在图 15.2-8乙中用笔画线表示导线，连接相应的电路。
路
电路与电路图
使用规定的电路图元件符号绘图
课后习题
1.有甲、乙、丙三个带电小球,已知甲球带正电,当它和不带电
的验电器的金属球接触时电流的方向是 从甲到验电器 (选填
“从甲到验电器”或“从验电器到甲”);若甲排斥乙,乙吸引丙,
则丙球带 负 电.
2.根据如图甲所示的电路图,将图乙中的实物图连接起来.
人教版九年级物理上册第15章《电流和电路》课件
电流的形成
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续 流过小灯泡。
电流的方向
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
二、电路
1．电路的组成
电源 用电器
导线
开关
Байду номын сангаас
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流 过的路径叫做电路。
2．电路元件的作用 （1）电 源： （2）用电器： （3）导 线： （4）开 关： 提供电能 消耗电能 输送电能 控制电路
自我测评
7.关于电路中电源的认识，下列说法正确的是（ ） D A．只有干电池和发电机能够提供电能，它们是电源 B．只有干电池才叫电源 C．只有发电机是电源 D．凡是能提供电能的装置都可以作为电源 8、如图，为了能控制灯，开关接入的位置是（ D ） A、一定是A处 B、一定是B处 C、一定是C处 D、A、B、C处都可以 9.根据图中的实物连接图画出电路图， 并标出电流方向。
自我测评
开关 1、由 电源 、用电器、 和导线等元件组成的电流路径叫电路 2、干电池的碳棒是 极，锌筒是________极。 正 3、蓄电用前要充电，充电过程是 _______负 能转化成_____能的过程。 电 化学 4、电路中有电流的条件是：必须有 ______，而且电路是 。 电源 通路 5.如图3所示，电键闭合后，两盏 灯同时发光的电路是（ ） 乙 6、如图所示电路，以下说法 正确池使的是（ ） A．只接通S1灯亮，电铃响 B B．只接通S2灯亮，电铃响 C．只断开S3灯亮，电铃响 D．只断开S1灯亮，电铃响
课堂小结
电 流
电 路
电 路 图
电 路 状 态
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
学习目标
1．知道电流的形成和电流的方向． 2．知道电路各组成部分的基本作用． 3．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其 危害． 4．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路 图． 5．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连 接电路. 重点和难点: 会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电 路.
九年级物理第十五章第二节《电流和电路》课件
06
4. 在每次调节后，记录电压表和电流表的示数。
数据记录表格设计
• 数据记录表格应包含以下列：实验次数、电压U/V、电流I/A、 电阻R/Ω（计算后填入）、电阻平均值R平/Ω（计算后填入）。
结果分析与讨论
01
根据测量数据，计算每次 测量时小灯泡的电阻值， 并求出电阻的平均值。
02
分析实验误差的来源， 如电压表和电流表的读 数误差、导线电阻等。
遵守电器操作规程
使用电器时应按照操作规程进行，避 免因误操作而引发触电事故。
定期检查和维护电器设备
定期对家庭和工作场所的电器设备进 行检查和维护，确保其安全可靠。
急救处理方法
切断电源
发现有人触电后，应迅速切断电源，使触电 者脱离电流。
判断意识和呼吸
检查触电者的意识和呼吸情况，如无意识或 呼吸停止，应立即进行心肺复苏。
关注能效标识
在购买电器产品时，应关注其能效标识，选择能效等级较高的产品。
培养环保意识
从小培养环保意识，鼓励孩子参与环保活动，共同保护地球家园。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
连接方式
导线之间通过焊接、压接、插接等方式进行连接，确保电路 畅通无阻。同时，需注意导线绝缘层的处理，以防触电和短 路等安全问题。
开关作用与分类
开关作用
控制电路的通断，实现电源的开启和关闭。在电路中起控制和保护作用。
开关分类
根据工作原理和用途不同，开关可分为机械开关、电子开关、智能开关等。其中，机械开关结构简单，但易磨损； 电子开关响应速度快，但成本较高；智能开关具有远程控制、定时开关等功能，适用于智能家居等场景。
常见电流单位换算
1kA=1000A，1A=1000mA，1mA=1000μA。
4. 在每次调节后，记录电压表和电流表的示数。
数据记录表格设计
• 数据记录表格应包含以下列：实验次数、电压U/V、电流I/A、 电阻R/Ω（计算后填入）、电阻平均值R平/Ω（计算后填入）。
结果分析与讨论
01
根据测量数据，计算每次 测量时小灯泡的电阻值， 并求出电阻的平均值。
02
分析实验误差的来源， 如电压表和电流表的读 数误差、导线电阻等。
遵守电器操作规程
使用电器时应按照操作规程进行，避 免因误操作而引发触电事故。
定期检查和维护电器设备
定期对家庭和工作场所的电器设备进 行检查和维护，确保其安全可靠。
急救处理方法
切断电源
发现有人触电后，应迅速切断电源，使触电 者脱离电流。
判断意识和呼吸
检查触电者的意识和呼吸情况，如无意识或 呼吸停止，应立即进行心肺复苏。
关注能效标识
在购买电器产品时，应关注其能效标识，选择能效等级较高的产品。
培养环保意识
从小培养环保意识，鼓励孩子参与环保活动，共同保护地球家园。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
连接方式
导线之间通过焊接、压接、插接等方式进行连接，确保电路 畅通无阻。同时，需注意导线绝缘层的处理，以防触电和短 路等安全问题。
开关作用与分类
开关作用
控制电路的通断，实现电源的开启和关闭。在电路中起控制和保护作用。
开关分类
根据工作原理和用途不同，开关可分为机械开关、电子开关、智能开关等。其中，机械开关结构简单，但易磨损； 电子开关响应速度快，但成本较高；智能开关具有远程控制、定时开关等功能，适用于智能家居等场景。
常见电流单位换算
1kA=1000A，1A=1000mA，1mA=1000μA。
新人教版九年级物理 第十五章 第二节电流和电路 (共30张PPT)
仔细观察小灯泡的工作情况 为什么灯泡会持续发光？
电流 通电前金属导体中自由电子的运动情况
电流
电流方向
通 电 时
通电后，自由电子定向移动形成电流
电流方向
通电前，溶 液中的正、负电 荷自由移动
通电后，正、 负电荷定向向 相反的方向移 动形成电流
电流 1、电荷的定向移动形成电流 2、电流的方向
规定：正电荷的定向移动方向为电流的方向， 负电荷的定向移动方向与电流方向相反。
课堂练习
关于电路的知识，下列说法中不正确的是（D） A.电路中有电流，就一定有电源 B.金属中的电流是由自由电子定向移动形成的 C.在电路中，电源是把其他形式的能转化为电 能的装置 D.电路中有电源，就一定有电流
如图所示的三个实物图，通路是 甲 图， 短路是 丙 图，断路是 乙 图。
请按照下图所示的实物图画出电路图。
开关
电灯泡
电动机
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
电路图的画法 元件位置安排要适当，分布要均匀
元件不要画在拐角处
电路图中元件分布顺序与实物图中元件分 布顺序不对应。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导 线要横平竖直。
画电路图的基本要求：
1.电路图与实物图元件顺序要对应； 2.元件位置安排要适当，分布要均匀； 3.任何元件不要画在拐角处； 4.整个电路图最好呈长方形，有棱有 角，导线要横平竖直。
3、持续电流的条件： 要有电源； 电路处处闭合。
4、电路中电流的方向：
电源正极 开关 用电器 电源负极
想想议议 利用发光二极管如何判断电流的方向？
实验现象 当电流由正极经过发光二极管流向负极时，
二极管发光，反之，电流不能由负极经过发 光二极管流向正极，二极管不会发光。 实验表明
九年级上册物理人教版第十五章第二节电流和电路课件
3、短路：直接用导线把电源或用电器两端连 接起来。
通路
接通的电路
电路中有电 流,用电器正 常工作。
这样连接对吗？
断路பைடு நூலகம்
这样连接对吗？
短路
正确连接方法
通路
1、你视察过手电筒吗？手电筒 的金属外壳和尾部的弹簧 起着 导线 的作用，外壳上 的按钮起着 开关 的作用， 干电池是 电源 ，小灯泡
是 用电器 。
四、电路的三种状态
探究：灯为什么不亮
猜测与假设：
可能是灯泡坏了； 可能是导线断了； 可能是开关接触不良；
……
开路
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、导 线松脱、灯丝断 了……等）
电路中无电流
灯为什么不亮
短路
短路
直接把导线接在电源正负 极或直接用导线把用电器 的两端直接连通。
电路会有极大的 电流，可能把电源 烧坏，这种情况是 不允许的。
三.电路图
电路
电路图
用规定的符号表达电路的连接
情况，这样的图叫电路图。
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，散布要均匀；
这样好看吗？
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。
这样行吗？
怎样画电路图
3、元件不要画在拐角处。
这样正确吗？
画电路图的要求
1.元件位置安排要适当，散布 要均匀。 2.元件不要画在拐角处。 3.整个电路图最好呈长方形， 有棱有角，导线要横平竖直。
第二节 电流和电路
一.电路的组成
①电源： 提供电能 ②用电器： 消耗电能
③开关： 控制电路通断 ④导线： 连接电路，输送电能
绝缘体 导体
第15章第2节-电流和电路-课时2课件内嵌视频人教版物理九年级上册
两端连接起来 特点：用电器不工作，电 路中有很大的电流，会破 坏电源甚至烧坏导线的绝 缘层，引发火灾。
电源短路
（2）用电器被短接 用电器被短接时：电流 只经过导线，不经过用 电器
灯泡短路
L2
L1
实验现象：在实验电路中，小灯泡L1发光，小灯泡L2 不发光 。说明电路中仍然有电流，但电流流过小灯 泡L1，没有从小灯泡L2中流过，而是从连接在小灯泡 L2两端的导线上流过，所以只有L1发光。
电路图的画法：画电路图时导线应横平竖直，图形呈矩形；元件散 布均匀，不画在拐角处。
电路图作图要求
1.要用统一符号表示元件； 2.电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处； 3.最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。 4.最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画起，且知道在 电路图中导线无长短之分的原则．
__相__反_____。
（2）电路闭合时，在电源的外部，电流的方 向是从电源___正____极经过用电器流向__负____极。
（1）电路中有_电__源______；（2）电路是 __闭___合__的___.
一、电路图
同学们有没有见过家庭里面电器内 部结构，一起来看看家庭必备的电饭 锅的内部电路，看起来是不是很复杂， 这时我们就可以用电路图清楚地把电 饭锅的内部电路连接情况表示出来。
初中物理九上（人教版）
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
课时2
目录
一、电路图 二、通路、断路和短路
学习目标
1 会画简单的电路图； 2 能连接简单的电路 ； 3 知道电路的三种状态，能够判断电路的不
同状态
课程导入
电流方向
课前回顾
形成
方向有持续电流 的条件 Nhomakorabea电荷的定向移动形成电流 （1）规定__正___电__荷___定向移动的方向为电流的 方向；则电流方向与负电荷定向移动的方向
电源短路
（2）用电器被短接 用电器被短接时：电流 只经过导线，不经过用 电器
灯泡短路
L2
L1
实验现象：在实验电路中，小灯泡L1发光，小灯泡L2 不发光 。说明电路中仍然有电流，但电流流过小灯 泡L1，没有从小灯泡L2中流过，而是从连接在小灯泡 L2两端的导线上流过，所以只有L1发光。
电路图的画法：画电路图时导线应横平竖直，图形呈矩形；元件散 布均匀，不画在拐角处。
电路图作图要求
1.要用统一符号表示元件； 2.电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处； 3.最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。 4.最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画起，且知道在 电路图中导线无长短之分的原则．
__相__反_____。
（2）电路闭合时，在电源的外部，电流的方 向是从电源___正____极经过用电器流向__负____极。
（1）电路中有_电__源______；（2）电路是 __闭___合__的___.
一、电路图
同学们有没有见过家庭里面电器内 部结构，一起来看看家庭必备的电饭 锅的内部电路，看起来是不是很复杂， 这时我们就可以用电路图清楚地把电 饭锅的内部电路连接情况表示出来。
初中物理九上（人教版）
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
课时2
目录
一、电路图 二、通路、断路和短路
学习目标
1 会画简单的电路图； 2 能连接简单的电路 ； 3 知道电路的三种状态，能够判断电路的不
同状态
课程导入
电流方向
课前回顾
形成
方向有持续电流 的条件 Nhomakorabea电荷的定向移动形成电流 （1）规定__正___电__荷___定向移动的方向为电流的 方向；则电流方向与负电荷定向移动的方向
2024年人教版九年级物理教学第十五章 电流和电路15.2 电流和电路
第2节电流和电路教材分析一、课标分析1.知道电路的组成。
2.会画电路图,会连接实物图。
3.认识断路、短路、通路。
二、内容和地位分析本节内容由电流、电路的构成、电路图和通路断路短路四部分组成。
本节内容的教学重点是会连接电路,会画简单的电路图,能辨别通路、断路和短路。
要突出教学重点,就应该让学生多动手、多实验、多画图、多识图,所以无论是课上还是课后,都要多给学生创造机会和提供条件,引导学生动手实验和动手画图。
在科学探究方面,重点是经历从实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。
教学难点是对电流概念的理解和对短路、短接的理解与识别,同时让学生规范地画出电路图也是这节课的难点。
学情分析学生对电有一定的感性认识,但多数是基于从前科学课等课程的零碎认识和一些简单的生活经验,对电流和电路的认识更是不明确、不具体。
九年级学生正处于心智的迅速成长阶段,对新知识、新事物有着强烈的求知欲,对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯,而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,思维常常与感性经验直接相联系,因此需要创设情境,尽可能多的联系生活,设计学生活动,在活动中思维,在活动中学习。
教学目标1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器。
4.能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。
核心素养培养学生乐于观察和思考日常生活中的物理学道理。
重点难点重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。
难点:电流的形成和方向。
教学过程:新回忆上节课的一个实验:两个相同的验电器A和B,A带电,B不带电,用不带电的金属棒CD将A、B连接起来,观察到A金属箔的张角变小,B金属箔的张角变大。
这表明电荷在金属导体中做了定向移动,但这种定向移动瞬间就结束了。
实际中点亮的小灯泡能持续发光,是因为有电荷不断地流过小灯泡。
那么,怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?思考并回答问题续表:【设计电路与实验】(1)如图甲所示,没有电源,无论断开还是闭合开关,小灯泡都不亮。
人教版九年级全一册物理第十五章《第2节电流和电路》课件
电器的电路。 （短路会破坏电源，烧毁电线
×
是不允许的）
根据实物图画出电路图
实物图
想想议议：下面图甲是某同学连接的电路。小
电动机能转吗？根据图乙的连接画 出正确的电路图和电流方向。
M
动手动脑学物理
1.图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接 实物电路。（注意：连接时导线不能交叉）
2 .在下图中连接电子门铃的电路，并画出它
的电路图。电子门铃可以用
电子门铃
这样的符号代表。
电子门铃
3.下图是常用手电筒的剖面图，视察它的结
构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出 它的电路图
1、电流：电荷的
形成了电流，
移动方
向为电流方向，
移动方向与电流方向相反，
电路中形成持续电流的条件：
（1）有
。（2）电路是
路。
2、电路的基本组成部分（四个部分）
绝缘体 导体
电路图：用规定的元件符号来表示 电路连接情况的图。
+-
实物图 画电路图的要求
电路图
画成矩形，横竖要直 元件符号不能画在角落 连接之间不能断开
三、电路的三种状态
1.通路：指处处连通的电路。
2.断路（开路）：指某处断 开没有电流通过的电路。
3.短路：直接用导线把电源正
负极连接起来中间不经过用
播放 电流与水流 的动画
播放
播放
电源外部电流的方向:从正 极流向 负极 电荷的运动方向：从 负 极流向 正 极
想一想：
1、最简单的电路有哪几部分组成？ 2、各个部分的作用是什么？在生活中
你见过哪些部分？请举几个例子。 3、电路中有持续电流的条件是什么？
2、电路的构成
新人教版九年级物理教学课件第十五章第2节 电流和电路 (共20张PPT)
学生电源
燃料电池
发电机
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
各种用电器
电视机
电冰箱
洗衣机
电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
三、电路图
熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
图1
图2
图3
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？
用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
元件符号
练一练
金属导线中电荷的组成
没有通电时自由电子的运动情况
通电时自由电子的运动情况
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为 电流的方向。
如何利用发光二极管判 断电流的方向？
发光二极管也叫LED， 具有单向导电的特点。
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的方向是从电源的正 极流向负极。
电 流
电 路
电 路 图
电 路 状 态
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第2节
电的应用极为广泛，它在生产生活 中是如此重要,那么,电流是怎样形成的 呢？电路的基本构成是怎样的？
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2.日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指（ C ） A.开灯是指断开开关; B.关灯是指关闭开关; C.开灯是指闭合开关; D.以上说法都不对。
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课前自主预习
3. 在下图所示的电路中，正确的是（
） C
首页
课堂合作探究
一、电流 1.合作探究：利用桌面上的器材，怎样连接，可以让 灯泡发光？（注意：任何情况下都不能把电池两端 连在一起！）试交流你的想法，然后进行操作。
课前自主预习
（阅读课本P36-40,完成以下问题） 1.电荷的 定向移动 形成电流。 2.规定：正电荷 定向移动的方向为电流的方向。 3.在电源外部，电流方向是从电源的 正 极流 向 负 极。 4.电路的组成：一个最基本的电路必须 由 电源 、用电器 、 和 四 导线 开关 部分组成。这四种电路元件缺一不可。电路图是 用 图形符号 表示电路连接的图示。 5.只有电路 闭合 时，电路中才有电流。
第十五章
第二节
电流和电路
电流和电路
目标导航
课前自主预习 课堂合作探究
课后作业
首页
物理
目标导航
学习目标： 1.知道电流的形成及其条件； 2.知道电流方向的规定； 3.通过动手实验，知道电路的组成； 4.认识电源、开关和用电器的作用； 5.能画常见的电路元件符号。 6.结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画 出对应的电路图。 学习重点： 1.能动手连接简单电路，会画简单的电路图，养成 良好的电学实验习惯。 2.根据电路图连接电路和根据电路画电路图。 知识链接：电荷间的相互作用
讨论2： 如右图所示的现象说明了 二极管具有单向导电性
首页
二、电路的构成
课堂合作探究
1.讨论3：电路各个组成部分的作用是什么？
（1）电源： （2）用电器： （3）导线： 提供电能 消耗电能 ； ； ；
（4）开关：
。
电流的路径（输送电能）
控制电路或用电器的接通和断开
首页
课堂合作探究
三、电路图 点拨1：画电路图时应注意： a.要用统一规定的符号。 b.电路图最好画成长方形，导线横平竖直， 元件分布均匀且不要画在拐角处。（简洁.整 齐） c.最好从电源正极开始，沿电流方向依次画 起，电路图中导线无长短之分。
A D
B
C
首页
课后作业
7.为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带 未系提示系统．当乘客坐在座椅上时，座椅下 的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开， 仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开 关S2闭合，指示灯熄灭．下列设计最合理的电 路图是（ D ）
A D
B
C
课后作业
8．物理学中是把 正 电荷定向移动的方向 规定为电流的方向．金属导体中的电流是自由 电子定向移动形成的，那么金属导体中的电流 方向与自由电子定向移动的方向 相反 ． （选填“相右边方框里画出图1的实物图对 应的电路图。根据图2给出的电路图，连接图 3的实物图。
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四、三种电路： 点拨2：短路可分为整体短路和局部短路。
电源两极 整体短路是指
被导线直接连接起来 （图4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电 路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。电源短路 后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工 作。
A D
B
C
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夯实基础
1．学习了电路的知识后，几位同学在议论电路的知 识，下列说法中不正确的是（ C ） A．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组 成的 B．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能 的装置 C．只要能使用电器工作的电路就是一个完整的电 路 D．电源的作用是给用电器供电，提供持续的电流
要有电源，电路 必须是通路 讨论1：要得到持续的电流需要的条件是：
例1：下列关于电流的说法中，正确的是（ D ） A．电荷只要运动就会形成电流 B．只有正电荷的定向移动才能形成电流 C．电流方向总是从电源的正极流向负极。 D．正、负电荷的定向移动都能形成电流
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2．做课本P37“想想做做”
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2．在连接电路的过程中，下列几种做法中， 没有必要的是（ B ） A．断开开关按电路图连接元件 B．开关必须靠近电源的正极 C．各个接线点一定要连接牢固 D．全部连接完后，再对照电路图检查，无 误后再闭合开关
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3.如图所示，验电器甲带正电，乙不带电，现用带 有绝缘手柄的金属棒把甲和乙连接起来，发现甲金 属箔张角变小，乙金属箔张开，则下列说法正确的 是（ A ） A．验电器金属箔张开是因为 它们带同种电荷 B．金属棒中瞬间电流的方向 从乙流向甲 C．正电荷从甲移到乙，所以 两个验电器都带正电荷 D．电子从乙移到甲，所以 甲带负电，乙带正电
图4
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局部短路是指电路中 某用电器两端 被导 线直接连接起来（图5）。某用电器短路，电 流直接从导线通过，不经过该用电器，用电 器不能正常工作，但不会烧坏。所以，短路 是电路连接时应特别注意避免的一种不正常 情况。
图5
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例2：（2013威海）如下图所示，为保证司乘人员 的安全，轿车上设有安全带未系提示系统．当乘客 坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合．若未系安全 带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系 上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭．下列设计 比较合理的电路图是（ B ）
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4．下列电路图中，正确的是（
D ）
A
B
C
5．下列关于电流的说法中正确的（ D ） A．电路中有电荷运动就形成电流 B．电路中只要有电源就一定有电流 C．电路中电流的方向是从电源正极流向负极 D．只要有电荷的定向移动就能形成电流
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D
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6．某同学想设计一个电路，要求开关闭合时， 只有一个灯泡发光，断开时两灯均发光，则 图中正确的是（ B ）
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6.画电路元件符号： 开关： 干电池： 灯 泡： 电动机： 二极管： 交叉相连的导 线： 正常接通的电路，即用电器能够工作 T型连接的导线：
电路中某处被切断，电路中没有电流流过
直接用导线将电源的正负极连接起来 7.通路： 的电路。 断路： 首页
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试一试： 1. 下列的电路图中标出的电流方向正确的是（D ）