【精选】高考语文一轮复习每日一题第23周欣赏作品的形象三含解析
高考语文一轮复习每日一题(第22周)欣赏作品的形象(二)(含解析)(2021学年)
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欣赏作品的形象(二）【2０16年高考新课标全国II卷】阅读下面的文字，完成后面的题目。
战争【美】迈尔尼1941年9月，我在伦敦被炸伤,住进了医院。
我的军旅生涯就此黯然结束。
我对自己很失望，对这场战争也很失望。
一天深夜,我想给一位朋友打电话。
接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。
“我是格罗斯文诺8829,"我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。
"“哦，我想是。
”我忙插嘴。
她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。
我们相互致歉后,挂上了话筒。
可是两分钟后,我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟.“你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。
我跟她说了原因,然后反问:“那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天,之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书,还有这场战争。
最后我说:“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。
”“是吗?好了，就到这里吧，晚安．祝你做个好梦。
"她说.第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽默感。
当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。
考点23：诗歌鉴赏之赏析形象(解析版)一轮复习考点微专题(新高考版)
备战2022年高考语文考点微专题考点23 诗歌鉴赏之赏析形象【命题趋势】赏析诗歌形象是诗歌鉴赏考核的重点内容，主要考核人物形象、物象特征及其作用、诗歌的画面、意境等内容。
【真题再现】【2020新高考全国1卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。
②岘首山，在襄阳。
③耆旧：年高望重的人。
④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2. 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。
【答案】1. B2. ①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。
【解析】1. B项，“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。
故选B。
2.“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。
上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。
用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情。
【考点详解】一、诗歌意象鉴赏的分析方法：意象，作为中国古代文论中的一个重要概念，被认为是作者内在抽象心意的外在寄托，理解了意象所蕴含的情感内涵，诗词的寓意也就迎刃而解。
高考语文第一轮复习专项《分析小说形象》练习题(附答案解析)
高考语文第一轮复习专项《分析小说形象》练习题（附答案解析）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(18分)抢盐刘永飞①一大早，王月荣就接到儿子的电话，儿子在电话里的声音很急促，他说，妈，你放下电话赶紧去买盐，买得越多越好。
②王月荣有些意外，她问买盐干啥？儿子说，您就别问了，现在我这里所有的人都在抢购，这附近的超市已经买不到盐了，我等会要去更远的郊区碰碰运气。
③王月荣还是没明白儿子的意思，她问没事儿买那么多盐干什么，又不能当饭吃、当汤喝。
儿子在电话那头就不耐烦了，他说，您先别问那么多赶紧去买吧，我晚上再给您解释。
儿子还说，别告诉其他人，知道的人多了，反而自己买不到了。
④儿子挂掉电话，王月荣心怀忐忑，她不知道到底发生了什么事，城里人怎么突然抢起盐来了。
可是王月荣转念一想，城里人学问大，懂得的东西多，要抢购什么东西总是有道理。
再说了，儿子是不会骗自己的。
想到这儿，她把自己简单地收拾了一下，带足了钱和手提袋匆忙出了门。
⑤出了门的王月荣没有直接踏上去镇上的小路，而是犹豫了片刻，返身往村后走去，她要把这个好消息告诉白文举。
她和白文举家处得不错，尤其白文举会说话，见了面儿总是先夸一阵王月荣的儿子有本事，说什么同是大学毕业生，有的人回家务农或外出打工了，可是她的儿子不但落户到城里，而且还在城里买了房子。
这话王月荣爱听，儿子的确是她的骄傲。
⑥所以，她愿意把这个好消息和白文举分享，说不定白文举又会对她的儿子一阵猛夸呢。
此时的王月荣走得很急，脚步却努力迈得很轻，整个人就显得鬼鬼祟祟。
⑦去白文举家要经过李秀英的门口，走到李秀英门口，她的脚步更轻了，像过地雷阵那样小心翼翼，这件事儿她不想让李秀英知道，她烦李秀英。
这主要是因为李秀英嘴巴大，啥事都往外说，她的一张嘴就像个广播站，一天到晚地发信号，无非是张家长李家短什么的。
最让王月荣反感的是她竟给人说，自己的儿子留在城里不是自己的本事，是找了个城里媳妇的缘故，还说什么“倒插的杨柳不是柳，倒插门的女婿不是人”的怪论。
2023届高考语文一轮复习《鉴赏古代诗歌的三类形象》
鉴赏人物形象题答题技法
①看标题、注释,初步揣摩形象。有的诗歌标题有极强的暗示性,对 于形象、情感都有提示。如《最爱东山晴后雪》,通过标题就可以大 体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释 也有暗示性。如《劳停驿》（欧阳修）的注释“此诗为欧阳修被贬 峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”,据此可以揣摩,诗中所塑造的人物 答题 形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。 指导 ②赏景物（意象）,分析形象。要抓住诗中所描写的景物,通过分析 意象来分析人物形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用,是人 物心境的流露。比如,诗中若出现“菊”“柴门”等意象,则人物形象极可 能是“远离官场、热爱自然”的隐者。
鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、 心忧天下、忧国忧民、寄情山水、 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、 慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、 献身边塞、反对征伐、爱恨情长、 悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰 等。
[联想教材·触类旁通]
1．李清照《醉花阴》一词中刻画了一个怎样的人物形象？请简要分析。 答案：作者为我们塑造了一个多愁善感、弱不禁风的闺阁美人形象。词 中借助室内外秋天的景物描写，表现了词人白天孤独寂寞的愁怀，有力 地衬托出思妇百无聊赖的闲愁。结尾三句则直接抒写出了抒情主人公憔 悴的面容和愁苦的神情。
象
（偏重咏物的诗歌）
考点一 鉴赏古代诗歌的形象 [突破点一] 鉴赏人物形象
1.鉴赏抒情主人公的形象 诗歌是诗人主观情感的产物,必然带有诗人的痕迹。诗人以此 表达自己的爱憎和人生追求,因此抒情主人公的形象实际上就是诗 人自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象,就是把我们在阅读 这首诗时所感悟和想象的抒情主人公的形象用语言准确形象地描 述出来。
新高考语文一轮复习知识清单—赏析小说形象(含答案可编辑)
第二章文学类文本阅读（一）小说赏析小说形象小说形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。
所以说，正确把握人物(事物)的品格品行是解答形象类题目的出发点和落脚点。
对小说形象的理解与分析是高考小说阅读考查中命题的热点。
这部分常设考点有3个：概括分析人物形象、分析人物形象(物象)的作用、人物形象的塑造手法。
题型一概括分析人物形象人物形象的概括与分析，是小说阅读中的必考题，这部分常常有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物的形象特点。
在具体命题时，有些考题是只概括，不分析；有些考题是概括之后再分析。
考法(一)指定语段人物心理或形象概括分析解题技巧第一步：分清描写，抓关键词。
看所给画线句子是什么描写，如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的关键词语，看其凸显了人物什么样的性格或心理。
第二步：瞻前顾后，联系上下文。
看看人物在这一语段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。
第三步：深入文本，换位思考。
替小说中的人物想想：此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。
同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
考法(二)整体概括与分析人物形象解题技巧理情节情节往往是人物性格形成发展的过程。
从人物行为、情节的发展、矛盾冲突中，可以推断其价值取向、性格特点、内心状态。
看描写找出小说中描写人物的句子，对这些直接描述人物外貌、神态、语言、动作和心理的语段进行提取和整合，进而概括出人物的性格和形象特点。
析关系从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分析形象特征。
形象的典型意义往往要结合故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。
新高考2024届高考语文第一轮专题复习——鉴赏古代诗歌的形象(含解析)
2024届高考语文第一轮专题复习——鉴赏古代诗歌的形象1.阅读下面这首唐诗,完成(1)～(2)题。
(9分)复至裴明府①所居李商隐伊人卜筑自幽深,桂巷杉篱不可寻。
柱上雕虫②对书字,槽中瘦马仰听琴③。
求之流辈岂易得,行矣关山方独吟。
赊取松醪一斗酒,与君相伴洒烦襟④。
注①裴明府:即姓裴的县令。
②雕虫:鸟虫篆,鸟虫书,也简称鸟虫。
③槽中瘦马仰听琴:语出《荀子·劝学》“昔者瓠巴鼓瑟而流鱼出听,伯牙鼓琴而六马仰秣”。
④烦襟:烦闷的心情。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联点明裴明府居住的位置、环境,即桂树、杉篱掩映的小巷。
B.颔联写“所居”柱上是鸟虫书对联,屋内传出的是优美的琴声。
C.颈联表达了主人将远行,无法与诗人一起吟诗听琴的遗憾。
D.尾联直抒胸臆,表达了依依惜别之情,“洒”字表现了尽兴饮酒。
(2)请结合有关诗句,谈谈你对裴明府形象特征的理解。
(6分)2.(河北保定二模)阅读下面这首宋诗,完成(1)～(2)题。
(9分)答刘季孙①王安石偶著儒冠敢陋今②,自怜多负少时心。
轾轩③已任人前后,揭厉④安知世浅深。
挟策有思悲慷慨,负新无力病侵淫。
愧君绿绮⑤虚⑥投赠,更觉贫家报乏金。
注①刘季孙:北宋诗人。
嘉祐年间任饶州酒务,但他很不满意,以酒解忧。
后因苏轼荐知隰州,仕至文思副使,不久病故。
博通史传,禄赐尽于藏书之费,家中贫困。
与王安石、苏轼等文人雅士相知。
②陋今:苛责现今。
③轾轩:指高低、轻重、优劣。
车前高后低叫轩,前低后高叫轾。
④揭厉:高举而扬厉之。
⑤绿绮:古琴名。
⑥虚:白白地。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.诗题中“答”字点明本诗的写作原因和类别,“刘季孙”则表明了酬答的对象。
B.颔联后句运用反问的修辞手法,写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度。
C.颈联情感深沉,用词贴切,一个“悲”字凸显诗人对刘季孙人生际遇的怜惜。
D.尾联着眼于诗人与刘季孙的交往,写自己得到了其馈赠,但是无力回报。
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题三：赏析形象题
• ③主体形象角度：对比、衬托、类比、虚实相生， 使主体形象更加鲜明突出。
•解题方略 •1.常见的提问方式 •（1）根据全文概括××在文中的含义。 •（2）××在全文中有何意义？ •（3）请分析××在全文中的内涵。
• 2、物象作用题一般从两个方面来思考一是文章的结构形 式；二是Hale Waihona Puke 章的内容、主旨(包括作者的思想感情)。
• 萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。
• 枕着幽幽的草香，她看见了逝去已久的老祖母，听清了老祖母在她耳边说的 话——河冰不开，天鹅不来；骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子 ……冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩……
• 萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手洁白细腻；她轻轻托出 一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血 液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳 作的人；当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨 丽娃姐姐的牧场已经远近闻名。她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、 长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的 羊。
•春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富 足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝 奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如 云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。萨丽娃 姐姐懂得这一点，在这个古老而崭新的时代里 成为聪明智慧的人。
•萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。
•（选自2016年4月1日《文汇报》，有删改）
• 百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲 变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老 天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳 等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野 的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。
2024高考语文一轮复习第3板块现代文阅读专题3考点3小说的形象跟踪检测含解析
语言文字运用客观题一、阅读下面的文字，完成1～3题。
端午节鲁迅方玄绰近来爱说“差不多”，这一句话几乎成了“口头禅”；而且不但说，的确也盘踞在他脑里了。
他自从发觉了这一句平凡的警句以后，虽然引起了不少的新感慨，同时却也得到很多新劝慰。
譬如望见老辈威压青年，在先是要愤愤地，但现在却就转念道，将来这少年有了儿孙时，大抵也要摆这架子的罢，便再没有什么不平了。
他将这“差不多说”最初公表的时候是在北京首善学校的讲堂上。
散坐在讲堂里的二十多个听讲者，有的怅然了；有的勃然了，大约是以为羞辱了神圣的青年；有几个却对他微笑了，大约以为这是他替自己的辩解：因为方玄绰就是兼做官僚的。
而这其实不过是他的一种新不平。
他总觉得自己是一个特别安安分分的人。
教员的薪水欠到大半年了，只要别有官俸支持，他也决不开一开口。
不但不开口，当教员联合索薪的时候，他还暗地里以为欠斟酌，太嚷嚷；后来一转念，这或者因为自己正缺钱，而别的官并不兼做教员的原因罢，于是也就释然了。
待到凄风冷雨这一天，倒尽然也发了一点薪水，方玄绰不费举手之劳领了钱，酌还些旧债，却还缺一大笔款。
但是“差不多”的事实又发生了，政府后来竟不理无关痛痒的官吏，最终逼得从前鄙薄教员要钱的好官化为索薪骁将了。
他也赞成同僚的索俸，然而他按例的并不一同去讨债。
阴历五月初四午前，他一回来，方太太便将一叠账单塞在他的鼻子跟前。
“一总得一百八十块钱才够开销……发了么？”方太太说。
“钱的支票是领来的了，可是索薪大会的代表又说要到他们跟前去亲领……”“我想，还不如去亲领罢，这算什么呢。
”方太太看着他的脸说，“孩子们说那学费，学校里催过好几次了，说是倘如再不缴……”“胡说！做老子的办事教书都不给钱，儿子去念几句书倒要钱？”他想了一会，又懊恼地出去了。
照旧例，每逢节根或年关的前一天，他肯定须在夜里的十二点钟才回家，递给方太太一叠簇新的中交票，脸上很有些得意的形色。
谁知道初四这一天他不到七点钟便回家来。
2024年全国高考语文一轮复习知识清单之鉴赏诗歌的形象
第八章诗歌鉴赏第2节鉴赏诗歌的形象所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。
对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的“抒情主人公”是形象。
近年来从考查题型来看，高考主要从以下三大角度命题：人物形象鉴赏、事物形象鉴赏、景物形象鉴赏。
题型一鉴赏人物形象诗歌中的人物形象有两类。
一类是主人公形象，即诗歌中塑造的人物形象。
如《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象。
王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。
另一类是诗人形象。
诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。
古典诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，对其描绘可以是一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或者一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。
这些形象往往以片断的形式表现出来，需要读者用自己的联想和想象去进一步补充。
教材古代诗歌中常见的九类人物形象【答题技巧】从三个角度鉴赏诗中的人物形象角度一，看背景关注诗人生活的时代，关注诗人创作的人生时期，关注诗歌后面对背景的注释。
角度二，看描写对人物的肖像、语言、动作、神态等的直接描写；烘托、陪衬人物的侧面描写。
角度三，看意图关注诗中双关、象征等手法，挖掘明言此而实言彼的语句，体察诗人的写作意图。
【答题步骤】鉴赏人物形象题答题“3步骤”第一步：概括形象特点借助“三个角度”，采用“性格＋身份”的格式，概括多种性格和形象身份。
第二步：具体分析形象结合诗句，抓关键词，要点化分析形象特点。
第三步：概括形象意义点明形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。
(此步骤有时不涉及)题型二鉴赏事物形象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。
所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。
这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。
2023年高考语文一轮复习之鉴赏小说形象专题练习
高考一轮复习一小说•形象•专练题一、阅读下面的文字，完成1~3题。
（15分）孝子刘连群①百先鞋店程掌柜的老娘去世，惊动了南市一片几条街巷的店铺、住户，吊唁的人群从早到晚络绎不绝，各界送来的挽联、烽子铺天盖地，场面竟比城中达官显贵家的丧事还要壮观。
②院子里搭起了天棚，灵柩停放中央，两旁悬挂着分别由市商会和风化正育会送的丈余长的巨幅深色绸悻，上面白纸黑字，写有“孟德操守”和“孝感天地”，灵旁侍立的程掌柜满身重孝，面容憔悴，人似瘦了一圈，被伙计们搀扶着，一副痛极木然的呆相，让人看了好不心焦，不由得在暗中连声赞叹：孝子啊！③程掌柜是南市有名的孝子。
细说起来，人们还是由孝子而后知他这个鞋店掌柜的。
④百先开业时，这一带已经有了几家鞋店，早占上热闹繁华的街头路口，生意红火。
程掌柜来得晚，只在二条后街租到两间铺面，地利上就吃了大亏，门前行人稀少，顾客寥寥，一两个月了，好多人还不知道附近又开了一家店铺。
⑤那些日子，倒是有桩新闻渐渐成了街谈巷议的热点。
每天清晨，街上都会出现一辆崭新的推车，造型精巧，两大两小的四只轮子，驮着一张高靠背的扶手椅，形状很容易让人联想起诸葛亮那辆有名的四轮车，上面坐的却是一位白发如银的老太太，气度雍容，颇有大家气派，一路上神态悠闲地左顾右盼；推车的是个胖乎乎的中年汉子，个头不高，面容白净、和善，将车推得极稳，遇到路面坑洼不平的地方，总要小心翼翼地费力绕行，唯恐车上的老人受了颠簸。
南市的街头总是有闲人的，此车每天准时从眼前经过，就有好奇者上前搭讪，老人微微眯缝着眼睛，用山西口音慢声细语地应答，她是从太原府来看儿子的，儿子怕她待在家里憋闷，让她出来见见天津卫的世面，特地定作了这么一辆推车，以车代步——太破费了，也算是做儿子的一片孝心吧！说着，老人回过头，含笑指点身后的汉子，后者的脸色就红了。
恭顺、拘谨不安地笑笑，仿佛小孩子听到大人夺奖的样子，并不言语。
听者却顿时肃然起敬了，何等的孝子啊，自己都一把年纪了，还天天亲自推着老娘逛街散心，难得呀！很快，事情就在周围传开了，推车再在街上缓缓行进时，迎来的便都是敬佩的目光。
金老师教育培训备战高考语文一轮专题复习讲义含练习答案解析考点44 文学类文本阅读之欣赏作品的形象【3
考点44 文学类文本阅读之欣赏作品的形象对作品形象的欣赏包括欣赏作品的人物形象与特定物象，其中人物形象又分主要人物形象与次要人物形象。
这三种形象在作品中作用不同：主要人物形象通常只有一个，是小说刻画的核心对象，往往用来揭示小说主题；次要人物形象往往衬托主要人物形象，作为故事的叙述者、见证者，推动情节发展；特定物象往往是小说的线索，是某种精神的象征物，是主要人物形象的烘托物。
对于主要人物形象，命题角度多侧重概括与分析人物形象的特点；对于次要人物形象和特定物象，命题角度多侧重对其作用的分析。
其中主要人物形象分析题是近几年高考文学类文本阅读的高频考点，以主观题的形式呈现，分值一般为4—6分。
此外，高考对物象的考查也多次涉及。
考向一主要人物形象1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
塔铺刘震云我从部队复员，回到了家。
那是一九七八年，社会上刚兴高考的第二年，我便想去碰碰运气。
就这样，我来到镇上中学，进了复习班。
复习班，是学校专门为社会上大龄青年考大学办的。
进复习班一看，许多人都认识。
于是谈各人复习的动机，王全说，他本不想来凑热闹，都有老婆的人了，还拉扯着两孩子，上个什么学？可看到地方上风气恁坏，贪官污吏尽吃小鸡，便想来复习，将来一旦考中，做个州府县官啥的，也来治治这些人。
“磨桌”（豫北土话，形容极矮的人）说，他不想当官，只是不想割麦子，毒日头底下割来割去，把人整个贼死！最后轮到我，我说，一无所有，才来复习。
这所中学的所在镇叫塔铺。
镇名的由来，是因为镇后村西坛上，竖着一座歪歪扭扭的砖塔。
开学头一天，上语文课，教室后边传来鼾声。
老师循声寻入。
大家发现是坐在后边的“磨桌”伏在水泥板上睡着了。
老师气冲冲走了。
教室炸了窝。
有起哄的，有笑的，有埋怨“磨桌”的。
这时我发现，乱哄哄的教室里，唯有一个人没有参加捣乱，趴在水泥板上认真学习。
她是个女生，正和尚入定一般看着眼前的书凝神细声诵读课文。
我不禁敬佩，满坑蛤蟆叫，就这一个是好学生。
高考语文一轮复习(高效演练 稳达标)2.2.1形象的鉴赏 新人教新人教
高考语文一轮复习（高效演练稳达标）2.2.1形象的鉴赏新人教新人教形象的鉴赏高效演练·稳达标一、(XXXX·衡水模拟)阅读下面这首唐诗，答复以下问题。
(11分)菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香①。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。
【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。
〞②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
1.以下对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( )A.诗人咏菊，以自己的观感为主，描述很是抽象。
菊中有我，我中有菊。
纵然凋谢，留下的也是白玉高堂里的精华。
B.前六句借助对菊花的描绘，表达了诗人才德俱佳但不受重用的苦闷以及对时光流逝的感慨，而后两句表达了诗人对帝王的强烈不满。
C.本诗中诗人热情讴歌了菊花的雅色和清香，高度赞扬了菊花不怕霜露的傲骨以及可贵的奉献精神。
D.这是一首借物抒怀的诗，诗中写到陶渊明，赞扬了陶渊明脱离官场、隐身田园的高贵品质，表达了自己要学习陶渊明回归田园的愿望。
E.通观全诗，诗人状物新奇，引典自然，锐意中有伤时，哀婉里有进取，大有孤芳自赏之意，绝无叹老嗟卑之嫌。
【解析】选BD。
B项，后两句表达了诗人渴望得到重用的心情；D项，虽然诗中写到陶渊明，但出发点不是甘于田园，而是借菊寄托自己渴望入朝的愿望。
★2.诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本诗调动多种感官来写菊，抓住诗句中描绘色彩的词不难概括出菊花特点，注意“香〞的表层意义和深层意义。
高考语文一轮复习每日一题(第23周)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴(含解析)(2021学年)
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从不同的角度和层面发掘作品的意蕴高考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★★☆【2017年高考浙江卷】阅读下面的文字,完成文后各题。
一种美味巩高峰他清晰地记得,六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。
他甚至觉得,他在母亲眼里一定是突然有了地位的,这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。
他有些受宠若惊。
此前，他的生活就是满村子蹿,上树掏鸟窝,扒房檐摘桃偷瓜。
因此，每天的饭都没准时过,啥时肚子饿了回家吃饭,都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。
那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。
母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望,那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时,竟然显得那么瘦小。
准确地说,在那之前他没吃过鱼,唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。
他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。
在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。
豆腐,是跟年联系在一起的东西了。
天!为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。
隐隐约约地,他有了美味的概念,还有慢慢浓起来的期待。
高中每日一题鉴赏作品的文学形象领悟作品的艺术魅力含解析必修2 试题(共11页)
鉴赏作品(zuòpǐn)的文学形象领悟作品的艺术魅力【2021年高考卷】阅读下面的作品，完成问题。
说起梅花我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅〞字。
父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到如今还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘〞“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心〞。
我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。
误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎〞。
关于梅，人们议论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深化到人们生活的各个角落。
虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的为难，一直不能释怀，到HY 后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅〞是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。
我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。
那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很绝望。
第二次一个HY人问起梅花，我承受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。
那人就说“是玫瑰花〞。
我有点绝望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它画成画挂在墙上，写进诗里。
那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。
而且牡丹是我唯一认识的中国花。
〞我一听又没有希望了，也难怪，很少HY人理解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花(méihuā)是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深化血液和灵魂的一种花。
他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。
高三语文复习欣赏作品的形象 赏析作品的内涵 领悟作品的艺术魅力
高三语文复习欣赏作品的形象赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力一、考点分析欣赏作品的形象文学作品，尤其是散文，作者在对自然的描述中表现对人生、社会的感悟，在描绘具体的形象中体现感情。
阅读时要把握文章描绘的具体形象。
◆注意把握文学形象的“三性”(1)形象的具体可感性。
即生动地描绘出客观事物的特征。
(2)形象的情感性。
也就是说文学形象是从生活中提炼出来的，有其客观性，但它饱和着作者的思想感情，表现着个人的褒贬和爱憎，所以它又包含了作者的主观感情因素。
(3)形象的典型性。
任何文学形象都是作者根据生活素材经过集中、概括而创造出来的，因而它比生活更集中、更典型、更具有普遍性。
如2000年全国卷《长城》，用长城的形象代表凄婉的历史，作为民族封闭和文化愚钝的象征。
把握了长城的形象后，回答问题就变得很容易了。
赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力作品的内涵和艺术魅力包括文学作品的语言和表达技巧等◆文学作品语言的四大特点(1)形象化的特点。
也就是说文学作品要求作家运用形象化的语言，生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想象出作家所描绘的情境。
(2)凝练含蓄的特点。
这是指文学作品要用尽可能经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想象余地。
(3)具有强烈的感情色彩的特点。
文学作品不同于一般的文章，它总是以生动感人的语言塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情，鲜明地表现在作品语言上。
(4)具有音乐美的特点。
这是指作家在文学作品中总是借助语言本身的音韵、节奏、抑扬顿挫来传达生活的真情实景，给读者以强烈的感染。
高考命题中直接考语言的题不多。
而且语言的特色也常要结合表达技巧来答。
但2005年福建卷第16题，“请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。
”这道题是直接考查考生对文章语言的表达技巧的理解。
它包括文章在选材上的特点，运用的表达方式、修辞手法、表现手法以及语言风格。
高三语文一轮复习经典试题：现代文阅读 专题三 第5节 分析作品形象.doc
2015届高三语文一轮复习经典试题：现代文阅读专题三第5节分析作品形象经典演练提能一、阅读下面文字，完成文后题目。
天幕上的舞蹈刘明霞①当单位门前那棵硕大的木棉树一马当先，开得热热闹闹、纷纷扬扬的时候，我就知道春天来了，春天就这么匆匆地、猝不及防地来了。
②上班下班从树下走过，不经意间，“啪”的一声，一朵红艳艳的木棉花就会砸在你的脑袋上、脖子上或脚边。
躬身捡起那一朵水灵灵的花儿，它肥厚丰腴，娇艳无比。
我不由伫立仰望：那伸向天空的树枝上，点缀着红彤彤的艳丽，如舞女的长裙凌空飞起，姿态翩然，在天幕上飞舞、摇曳，挑逗着阳光。
哦，木棉，如果说那些低矮的灌木开出的叫花的话，那么，天幕上开出的你定是花的精灵了。
我想，大喜大悲是人生的一种境界，而有的时候，灵魂的震撼既不是喜也不是悲，而是一种眩晕，一种不知身在何处的感觉。
我与木棉只是萍水相逢啊，而我却仿佛等了她很久很久……③木棉在晴空里蕴足了那种如梦如幻的气质，点染出闹春的意境，这个时候，该有一首曲调轻柔舒缓、歌词婉约优美的歌来伴随她舞蹈的。
木棉，这所有的魅力始于哪一天呢？是谁亲手把你种在这儿的？在狭窄的街道上，在对视着的屋顶与屋顶之间，你显得独立又不孤寂，但你似乎总在超脱。
也许，人们不理解你为何总要高高在上，难道华丽高尚的你喜欢这样曲高和寡？你独树一帜，是不想与俗艳争宠，还是喜欢享受孤独？这里没有蜂围蝶阵，有的只是一树艳红。
红花还要绿叶配，你是真正的红花，真正的红颜，从骨子里透出来的娇艳没有丝毫造作。
你违反了花与叶的辩证关系是想证明自己没有依附心理，还是因为宁缺毋滥呢？你独挡风雨的侵袭又守住生命的质量，你是花中的君子啊！当我看到你舞动长裙在风中吟唱时，我终于明白了你的选择。
④以蓝天为背景，以白云为道具，你的舞姿梳理着时间和音乐。
木棉，你实在是一个高洁而空灵的舞者啊！⑤也许，人间意味浓烈，世俗气息浓郁的灵魂，终是不能升入天堂的，所以，你摆脱世俗，奋不顾身地冲向云天。
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欣赏作品的形象（三）【2016年高考课标全国Ⅲ卷】阅读下面的文字，完成文后题目。
玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。
我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。
旁边新盖了一家酒店，玻瑞装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。
妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。
第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。
我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。
他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”我谢绝了。
他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。
我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。
我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。
”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。
走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。
我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。
他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。
”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”“你……那酒店怎么啦？”“这么说，你真的在那儿撞的！”“这……”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。
”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。
”我说。
“我不是故意的。
”老头急起来。
“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。
”“你撞伤了，怎么就走了？”“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。
三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。
我赔不起那玻璃呀！”“他们到处找你哩。
”“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”“他们贴了布告……”老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”“赔我？”“是赔你。
”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”“没骗你，你去看布告嘛！”“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说……”老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。
不够的话，让得贵补齐。
我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。
你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”“答应。
”老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。
趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。
顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！我走出了狭窄的德巴街。
（有删改）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。
1．阅读下面的文字，完成文后题目。
团圆饭江岸王宏生在大年三十凌晨回到了黄泥湾。
那时候，东方天际还未露出鱼肚白，四周一片漆黑。
他深一脚浅一脚地摸回来，引起村庄零乱的狗吠。
老婆田玉花提前收到他发来的短信，悄悄地从热被窝里爬起来，给他开了门，没有惊动睡梦中的爹娘和一双儿女。
王宏生背着一个干瘪的背包，怀抱一个六七岁的女娃。
女娃被紧紧地裹在他的黑呢大衣里，闭着眼睛，小嘴半开半合，犹自打着细微的鼾声。
田玉花惊讶地瞪大了眼睛，嘴巴夸张地咧成了一个水瓢。
王宏生轻轻地“嘘”了一声，顺手关了客厅的灯。
他们家的小楼是几年前盖的，总共两层半。
一、二层住人，上面半层阁楼没有装修，搬进来之后，堆放一些杂物。
田玉花早把阁楼清理过了，铺的盖的都已准备停当。
两口子蹑手蹑脚地钻进了阁楼。
王宏生把怀里的女娃安顿好，转身一把抱住了田玉花，没头没脑地亲她。
天蒙蒙亮的时候，田玉花慢慢从阁楼里拱出来，轻轻关上阁楼的门。
她溜到一楼，发现爹已经起来，在客厅里摆弄鞭炮。
田玉花这才听到了村庄各处连绵不断的鞭炮声，刚才居然一直没注意。
大年三十早晨放一挂鞭炮，是祖祖辈辈沿袭下来的习俗。
山里人在中午吃全家团圆的年饭。
吃罢早饭以后，家家户户就开始忙年饭。
王家人忙年饭，却一直不得消停，老有人上门打扰。
田玉花和爹娘只好停下手中的活计，应酬一番。
宏生哥回来了吗？宏生兄弟在家吗？俺找俺宏生叔……前来打听王宏生的，全都是村里的青壮年男人。
他们在家里喝杯茶，抽支烟，又纷纷落寞地走了。
这些人都是王宏生近年带到城里打工的老邻旧居。
他到城里工地打工，学会了粉刷的手艺，后来就带出一个工程队，承包楼房内粉和外粉的活计。
到了腊月，活儿干完了，王宏生让他们先回一步，拍着胸脯承诺，过年前兑现工钱。
这几天，他们天天都过来看一看，问一问。
马上要过年了，可宏生怎么还没影儿呢？每送走一位来客，田玉花总是快速躲进厨房。
也不知是被油烟熏着了还是被寒风呛着了，她的眼角总往外涌泪花。
她不忍看爹娘脸上焦虑的神色，不忍听两个孩子扒着门框翘望爸爸时发出的叹息，总是赶紧揉揉眼睛，去锅灶上忙碌。
中午十一点左右，村庄里又响起了此起彼伏的鞭炮声。
放过鞭炮之后，家家户户就要开年饭了！哈哈哈，钱到账了，终于到账了……王宏生旋风般从阁楼上冲下来。
在他的身后，随即响起脆生生的哭喊声，我要爸爸！我要妈妈！我要回家……王宏生的笑声和孩子的哭喊声回荡在隆隆的鞭炮声中。
爹娘显然吓傻了，两个孩子却狂喜地冲他跑过来。
王宏生顾不得和爹娘解释，更顾不得和儿女亲热，一个接一个打电话：双喜，赶紧过来！栓柱，到我家来一趟！冬生，我在家等你……大家纷纷赶到，将王家的客厅挤得水泄不通。
王宏生拿出一张银行卡，喜滋滋地说，我刚刚收到银行提示短信，咱们的工钱到账了！你们一起去镇上银行，把各自的工钱转走！一个年轻人双手接过银行卡，欢天喜地地说，走啊，到镇上转钱去。
一群人跟着他，走出了王家大院。
年轻人扭过头说，宏生哥，中午和大伯少喝点酒，晚上到我家，咱哥几个一起喝。
大家都走了，王家大院一下子安静下来。
爹放鞭炮的时候，娘从阁楼上抱下来一个兀自啼哭的女娃。
这个女娃是谁？爹狐疑地问。
她是我们老板的女儿，叫甜甜。
王宏生说着，从娘怀里接过女娃，哄着女娃说，甜甜乖，甜甜不哭，甜甜是叔叔家的小客人，咱们一起过年好不好？叔叔马上给你爸爸打电话，咱们吃完年饭，你爸爸妈妈就会来接甜甜的。
王宏生打通电话，让甜甜和爸爸妈妈说了几句话，甜甜才不哭了。
田玉花麻利得像一阵风，把早就准备好了的年饭端上了饭桌。
一家人围坐在桌边，开始吃一年一度团圆的年饭。
王宏生刚端起酒杯，忽然听到呜哇呜哇的警笛声在村口响起，他的手不由自主地抖了一下，酒洒到了桌子上。
(选自《短篇小说》，有删改) 文中的王宏生是一个怎样的人物形象？请简要分析。
2．阅读下面的文字，完成文后题目。
逃离【加拿大】爱丽丝˙门罗①这是个雨下得没完没了的夏天。
早上醒来，你听到的第一个声音就是雨声，很响地打在活动房子屋顶上的声音。
卡拉每次出门，都要戴一顶高高的澳大利亚宽边旧毡帽，并且把她那条又粗又长的辫子和衬衫一起掖在腰后。
②来练习骑马的客人连一个都没有，虽然克拉克和卡拉夫妻俩没少走路。
他们在能想起的所有野营地、咖啡屋里都竖起了广告牌，在旅行社的海报栏里也都贴上了广告。
只有很少几个学生来上骑马课，那都是长期班的老学员，而不是来休假的成群结队的小学生。
那一客车又一客车来参加夏令营的小家伙呀，去年一整个夏天两人的生计就是靠他们才得以维持的。
即便是两人视为命根子的长期班老学员现在也大都出外度假去了，或是因为天气太差而退班了。
该收的钱一个都不能少。
有几个学员嘀嘀咕咕表示不满，以后就再也不露面了。
③从寄养在他们这儿的三匹马身上，他们还能得些收益。
这三匹马，连同他们自己的那四匹，此刻正放养在外面的田野里，在树底下四处啃草觅食。
它们的神情似乎什么都懒得去管。
雨暂时歇住了，这种情况在下午是会出现片刻的，也就是刚能勾起你的希望罢了——云变得白了一些，薄了一些，透过来一些散漫的亮光，它们却永远也不会凝聚成真正的阳光，而且一般总是在晚饭之前就收敛了。
④卡拉已经清完了马厩里的粪便。
她做得不慌不忙的——她喜欢干日常杂活时的那种节奏，喜欢畜棚底下那宽阔的空间以及这里的气味。
现在她又走到环形训练跑道那里去看看地上够不够干，说不定五点钟那班的学员还会来呢。
⑤可是上星期突然出现异象，树顶上刮过一阵大风，接着一阵让人睁不开眼睛的大雨几乎从横斜里扫过来。
一刻钟以内，暴风雨就过去了。
路上落满了树枝，环形跑道顶上有一大片塑料屋顶给扯落了。
跑道的一头积起了一片像湖那么大的水潭，克拉克只得天黑之后加班干活，以便挖出一条沟来把水排走。
⑥屋顶至今未能修复，克拉克只能用绳子编起一张网，不让马匹走到泥潭里去，卡拉则用标志拦出了一条短一些的跑道。
⑦就在此刻，克拉克在网上寻找有什么地方能买到做屋顶的材料。
他再也不去镇上的那家建材商店了，因为他欠了他们不少钱，而且还跟他们打过一架。
⑧克拉克不单单跟他欠了钱的人打架。
他上一分钟跟你还显得挺友好的——那原本也是装出来的——下一分钟说翻脸就翻脸。
有些地方他现在不愿进去了，他总是让卡拉去，就是因为他跟那儿的人吵过架。
⑨“你脾气也太火爆了。
”卡拉说。
⑩“脾气不火爆还算得上是男子汉吗？”⑪她还没提他跟乔依·塔克吵架的事呢。
乔依·塔克是镇上的女图书馆员，把自己的马寄养在他们这里。
那是一匹脾气很躁的栗色小母马，名叫丽姬。
昨天她来骑过马了，当时正碰到她脾气不顺，她便抱怨说棚顶怎么还没修好，还说丽姬看上去状态不佳，是不是着凉了呀。
她指责说这块地方简直就是垃圾场，出了这么多钱丽姬不该受到这样的待遇，于是克拉克说“那就悉听尊便吧”。