新人教版小学数学二年级下册 第十单元《总复习》(解决问题) 原创公开教研课PPT课件
人教版二年级数学下册《第十单元 总复习》新备教案
人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教案一. 教材分析人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教案，主要包含了本学期所学的重难点知识，如100以内加减法、表内乘法、认识货币、简单几何图形等。
本节课旨在通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内加减法、表内乘法、认识货币、简单几何图形等基本知识，但在实际应用中仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.使学生巩固100以内加减法、表内乘法、认识货币、简单几何图形等基本知识；2.提高学生解决问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固所学知识，提高解决问题的能力；2.教学难点：将所学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣；2.运用游戏教学法，增强学生的实践操作能力；3.采用小组合作学习，培养学生团队合作精神；4.注重启发式教学，引导学生主动探究问题。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、卡片、课件等；2.准备教学用具，如黑板、粉笔、投影仪等；3.划分学习小组，确保学生合作学习的效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生回顾本学期所学知识，如100以内加减法、表内乘法、认识货币、简单几何图形等。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
如购物问题、几何图形拼图问题等。
引导学生注意到问题中的关键信息，分析问题，找出解决方法。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，共同解决呈现的问题。
教师巡回指导，针对不同程度的学生进行针对性辅导。
4.巩固（10分钟）针对已经解决的问题，进行巩固练习。
如设计一些类似的题目，让学生独立完成，检查他们的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有其他方法可以解决这些问题吗？鼓励学生发挥创造力，寻找更多解决问题的方法。
新课标人教版二年级数学下册第十单元总复习教学设计及教学反思
第十单元总复习单元教学内容：课本第119~127页单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。
本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。
因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。
编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。
便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。
单元教学要求：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元教学重点：本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
单元教学难点：难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。
对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
单元课时安排： 4课时左右第一课时表内除法的复习教学内容：课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
教学过程：一．回顾引入：1．引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2．我们今天来复习表内除法。
板书：表内除法。
【设计意图】：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。
二．复习整理：1．说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）32÷4 81÷9 15÷524÷6 42÷7 40÷824÷3 14÷2先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
(新人教版)二年级数学下册第10单元总复习教学设计
(新人教版)二年级数学下册第10单元总复习教学设计一. 教材分析本单元是二年级数学下册的总复习，主要包括了人民币的认识、克与千克、测量的初步认识、简单的排列与组合、图形与位置以及100以内的加减法。
这些内容是学生已经学过的知识，通过复习使学生对所学知识有一个全面的了解，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对人民币的认识、克与千克、测量的初步认识、简单的排列与组合、图形与位置以及100以内的加减法有一定的了解。
但部分学生在理解和运用上还存在困难，如人民币的换算、克与千克的转换、排列与组合的运用等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对人民币的认识、克与千克、测量的初步认识、简单的排列与组合、图形与位置以及100以内的加减法有一个全面的理解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：人民币的认识、克与千克、测量的初步认识、简单的排列与组合、图形与位置以及100以内的加减法的运用。
2.教学难点：人民币的换算、克与千克的转换、排列与组合的运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学案例和教学素材。
2.学生准备：回顾所学知识，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
如：“同学们，你们还记得我们学过的人民币吗？谁能来说一说人民币的种类和用途？”2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和案例，引导学生回顾人民币的认识、克与千克、测量的初步认识、简单的排列与组合、图形与位置以及100以内的加减法的内容。
部编人教版 二年级数学下册《 第10单元总复习 (全单元)》 精品公开课优质课件
我用阿拉伯数 字写2700。
我用算盘来表示 九千九百九十九。
你说说说能一一一写说说说出写这读并数三数读时个时出
2.
这要数要些注的注数意组意吗什成什？么。么。。
写作： 3 7 4 5 2 0 8 0
读作：三千七百四十五 二千零八十
60 09
六千零九
3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的。
30÷5＋29＝ 35
28
6
问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
4×6÷8＝ 3
7×（26－20）＝ 42
24
6
在有加减7乘2－除5混×合8运＝算32中，按先乘28除－后1加8＋减3的2顺＝序42计算。
40
10
（有2小5括＋42号17的），÷先7算＝小6 括号里面的3。0÷6 5＋29＝35
数的顺序
在下面各数后面 连续数出5个数。
3745 3746 3747 3748 3749 3750
2080 2081 2082 2083 2084 2085
6009 6010 6011 6012 6013 6014
近似数
写出红色数的 近似数。
7200
7900
8500
9000
比一比
1.
在 里填上 “＞”或“＜”。
喜工中由日
口 甲 ……
四、平移和旋转 1.
说你一能说说哪一些说是 平生移活现中象的，平哪 些移是现旋象转和现旋象。
转现象吗？
平移
平移
旋转
旋转
平移
旋转
2. 涂出 平移后的图形。 涂一涂。
新课标人教版小学数学二年级下册第十单元总复习教案
第十单元:总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。
本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。
因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。
编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。
便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。
单元教学要求：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元教学重点：本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
单元教学难点：难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。
对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
单元课时安排：4课时左右课时计划课时计划课时计划课时计划名师精编优秀教案第十单元《估算》教学反思《估算》一课教学，学生能够全身心投入学习，主动探究、积极合作、乐于发现和创造，其成功做法有三：1、密切数学与生活的联系课堂教学切入了学生已有知识和生活经验，设计富有情趣的数学学习活动，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。
2、满足学生需要，不同学生得到不同发展由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是多样的。
教学中，教师尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解，让每个学生能根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。
这样教学既满足了学生多样化的学习需要，又使不同层次的学生得到不同的发展。
最新人教版二年级下册第10单元总复习教案
第十单元总复习单元教学内容：本单元的总复习包括本册所学的主要内容。
复习包括：数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。
单元教材分析：本单元的总复习包括本册所学的主要内容。
复习包括：数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。
本学期所学的“数学广角”内容，目的是开拓学生的思路，不作为基本要求，因此，在总复习中没有安排学习。
编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把书的概念、计算和解决问题集中起来复习，便于学生从整体上把握本学习分散学习的各部分知识，培养学习灵活运用知识解决问题的能力。
学情分析：在前面的学习中，学生已经基本掌握了知识要点，因此复习过程中重在根据学生的具体情况查漏补缺，抓学生的薄弱环节，同时培养学生灵活运用知识的能力。
单元教学目标：知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全能达到本学期规定的教学目标。
过程与方法：通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及知识的技能。
情感态度与价值观：进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。
在教师的组织下，能积极参加数学学习活动，培养对数学的兴趣和求知欲。
初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
单元教学重点：复习万以内数的认识、表内除法、有余数的除法、混合运算等。
单元教学难点：运用所学的数学知识解决简单的实际问题等。
单元课时安排：（7课时）第一课时总复习教学内容：课本第113页总复习内容。
教学目标：1、知识与技能：整理、归纳本册教科书知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
人教版二年级数学下册《第10单元 总复习》教案设计
人教版二年级数学下册《第10单元总复习》第10单元总复习第1课时表内除法、有余数的除法【教学内容】教材第116页第1、2题；第118页第12题；第119页第14、16题。
【教学目标】1.让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握2.通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，【教学重难点】重点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
难点：【教学过程】二、复习1.20÷4 21÷7 16÷2 27÷336÷6 48÷8 40÷5 81÷9先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。
2.课件出示第114页第1题的第（1）3.练习二十二第1说一说每个算式表示的意义。
4.练习二十二第2在计算时要注意什么问题？5.练习二十二第12比一比，看谁算得快。
6.练习二十二第147.练习二十二第16叙述图意，要求“买哪一双袜子最划算？”应该怎样比较？（算出每一种袜三、巩固练习1.35÷5= 6÷3= 16÷8= 27÷9=14÷7= 8×6= 45÷5= 56÷8=40÷8= 42÷7= 63÷7= 8÷2=2.在里填上“+”“-24 6=18 8 4=2 21 3=720 5=25 6 6=36 30 5=63.40÷6= 58÷9= 61÷7=四、课堂小结你有什么收获？除法五、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【教学反思】在复习课的练习中，让学生自练、自得、自悟，教师只是不失时机地点评。
创造氛围让学生讨论，如“买哪一种袜子最划算”放手让学生自主探究，引导学生自悟出数学规律，数学思想方法，得出解题技巧。
二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版
二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版一、教学目标1.复习掌握数字10内的数加减法。
2.复习认识10，认识10以内的数。
3.复习认识1元的价值。
4.复习认识时间的表述和顺序。
二、教学重点1.数字10内的数加减法运算。
2.认识10以内的数。
3.认识1元的价值。
4.会用时、分、秒来表述时间。
三、教学难点1.数字10内的加减法混合运算。
2.识别10以内的数。
3.理解1元的与1元以下的换算。
4.掌握时、分、秒的顺序和表示方法。
四、教学准备1.教学课件：数字10的图片、1元硬币、时钟模型。
2.教具：数字卡片、计数棒、纸币、钱币、时钟模型。
五、教学过程第一课时1.复习数字10以内的加法。
–引导学生用计数棒表示10以内的两个数相加，如：3+5=8。
–练习计数棒相加，巩固10以内的加法运算。
2.复习数字10以内的减法。
–让学生用计数棒表示10以内的被减数和减数，如：7-2=5。
–练习计数棒相减，巩固10以内的减法运算。
第二课时1.复习识别10以内的数。
–准备数字卡片，让学生用数字卡片表示10以内的数。
–创设小组活动，让学生合作识别和排序10以内的数字。
2.复习1元的价值认识。
–准备1元硬币和纸币，让学生认识1元的硬币和纸币。
–引导学生认识1元与1元以下的换算关系。
第三课时1.复习时、分、秒的顺序。
–准备时钟模型，让学生熟悉时、分、秒的顺序和表示方法。
2.综合复习。
–组织综合练习，让学生综合运用数字10内的加减法、识别10以内的数、认识1元的价值和表述时间。
六、教学反思本节课通过综合复习《10 总复习》的内容，重点巩固了数字10内的加减法运算、识别10以内的数、认识1元的价值和掌握时、分、秒的顺序和表述方法。
教学中充分利用了教具和教材，通过多种方式引导学生参与练习，激发了学生的兴趣，提高了学生的学习效果。
下一步，需要针对学生的学习情况，进一步巩固和拓展相关知识，帮助学生全面提高数学素养。
人教版二年级数学下册《第十单元 总复习》新备教案
人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教案一、教学内容总结本单元是人教版二年级数学下册的最后一单元，内容主要囊括了前面九个单元所学知识的总复习。
通过此次总复习，旨在让学生对前面所学内容有一个系统性的回顾，进一步巩固和加深已学知识，为接下来的学习打下基础。
二、教学目标1.巩固并复习加法和减法计算。
2.复习数的比较大小和数的顺序。
3.复习数的读写。
4.复习矩阵中的数据记录与分析。
5.复习简单的张图解读。
6.复习简单的几何图形的认识。
7.培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点1.加法和减法的巩固与复习。
2.数的大小比较和数的读写。
3.简单的数据分析和图表阅读。
4.简单的几何图形认识。
四、教学难点1.数据分析与图表阅读的能力培养。
2.几何图形的识别和分类。
五、教学准备1.教学资料：教科书、教学课件、练习册等。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器等。
3.教学环境：教室整洁、教学氛围良好。
六、教学内容安排1.复习加法和减法计算，通过书上例题和练习题的讲解，巩固学生的运算能力。
2.复习数的大小比较和读写，通过实物、图片等多种方式训练学生。
3.数据分析与图表阅读，教师引导学生观察、分析、总结数据信息。
4.几何图形的认识，让学生能够识别、分类简单的几何图形。
七、教学方法1.启发式教学法：通过启发引导学生主动思考，帮助他们建立数学思维的框架。
2.互动式教学法：通过互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.情境式教学法：将数学知识与日常生活场景相结合，让学生能够更好地理解和应用所学内容。
八、教学评价1.通过课堂练习、作业、小测验等形式对学生的学习情况进行实时评估。
2.注意评价学生的思维能力、解决问题的方法和过程，而非单纯的结果。
3.鼓励学生互相学习，分享解题思路，培养团队合作精神和学习氛围。
九、教学反思与改进1.定期对教学效果进行评估，根据学生学习状况及时调整教学方法和内容。
2.关注学生学习过程中的困难和问题，及时提供指导和帮助。
人教版小学数学二下人教版数学二下第十单元《总复习》教案
人教版小学数学二下第十单元《总复习》教案
目标
•复习本学期所学的数学知识和技能。
•总结并强化对各个知识点的掌握和应用能力。
•通过综合练习和思维拓展，提高学生的数学综合运用能力。
教学内容
1.数与计算
–加法、减法、乘法、除法的综合运用
–算式的列式计算
–问题解决能力的培养
2.分数
–分数的认识和简单运算
–分数与小数的相互转化
–分数的应用问题
3.几何
–图形的认识和性质
–角的概念与分类
–角的测量与应用
教学重点
1.运用已学知识解决复杂问题。
2.熟练掌握分数与小数的互相转化。
3.理解和运用几何图形的性质和测量角度。
教学步骤
第一步：复习知识点
1.让学生快速回顾本单元的重点知识，并简要总结各个知识点。
第二步：练习题
1.分发综合练习册，让学生进行一定数量的练习题，包括数与计算、分数、几何等方面的习题。
第三步：讲解与解析
1.针对学生在练习中出现的问题，进行讲解和解析，帮助他们理解并掌握知识点。
第四步：拓展思维
1.提出一些拓展性的问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的数学
思维能力。
第五步：作业布置
1.布置相关作业，要求学生按时完成，以巩固所学知识。
教学反馈
•对学生作业进行批改，及时反馈，指导他们改正错误，提高学习效果。
•定期进行学习情况调研，根据学生表现调整教学策略，及时发现问题。
以上为《总复习》教案，希望能够帮助老师们合理安排教学内容，提高学生数
学学习的效果。
小学二年级数学教案二年级数学下册第十单元总复习教案
二年级数学下册第十单元总复习教案第十单元总复习单元教学内容：课本第119~127页第一课时表内除法的复习教学内容：课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
教学过程：一．回顾引入：二．复习整理：1．说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）32÷4 81÷9 15÷524÷6 42÷7 40÷824÷3 14÷22．针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。
在草稿本上听算练习。
3．复习什么样的数学问题可以用除法解决。
（可挂图出示，小组讨论后学生口答）出示挂图：教材第119页的第1题。
（如果没有挂图可让学生看书）4．引导学生进行变式练习。
在○填上“＜”“＞”“＝”。
引导学生正确计算。
三．教学效果测评：引导学生完成教材第123页第1、2题。
巡视、评改。
学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。
四、拓展性学习：1．口算。
15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=2．看图，提出用除法计算的问题，并计算。
3．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6=10 8○4=2 21○3=720○5=25 6○9=54 30○5=6第二课时万以内数的认识及加法、减法教学内容：课本第119、120页第3~8题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。
部编本人教版二年级数学下册《第10单元总复习与整理【全单元】》精品优质课件
2700+ 3300 =6000 答：带6000元够。
下面说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。
（1）用4，0，5，7组成的最小的四位数是4570。（ ×） （2）一个数加上180是780，这个数是600。（√ ） （3）读万以内的数，不管末尾有几个0，都不读。（ √） （4）5204是由5个千，2个百，4个十组成的。（ ×）
这是什么样的数，你会读吗？
1. 百、千、万之间的进率 你知道百、千、万之间的进率是多少吗？
10个一百是一千。 10个一千是一万。
百、千、万之间的进率都是10。
2. 万以内数的读法 如何读万以内的数？
读数时，要从高位读起。 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 中间有一个0或者连续两个0，都只读一个 “零”，末尾不管有几个0，都不读。
8.运用估算解决问题
运用估算解决问题的方法是什么？
用近似数解决“够不够”问题的方法： 先把准确数估成整千、整百、整十的 数，再用“加一加”或“减一减”的 方法进行比较。
8.运用估算解决问题 运用估算解决问题的方法是什么？ 一台洗衣机2840元，一台冰箱3260元，买这 两件商品，带6000元够吗？
5个百加4个百等于9个百，也就是900。
3000+5000= 8000
3个千加5个千等于8个千，也就是8000。
7.整百、整千数加减法的计算方法 整百、整千数加减法的计算方法是什么？ 700-200= 500
7个百减2个百等于5个百，也就是500。
9000-5000=4000
9个千减5个千等于4个千，也就是4000。
用去的少（ A ）米。
人教版数学二下第十单元《总复习》(第三课时)教学设计
人教版数学二下第十单元《总复习》（第三课时）教学设计一. 教材分析人教版数学二下第十单元《总复习》（第三课时）主要包括了分数的加减法运算、位置与方向、面积的计算等知识点。
这部分内容是对前面所学知识的一个总结和巩固，旨在让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
在设计教学活动时，应充分考虑学生对前面知识点的掌握情况，以及他们的认知水平和学习兴趣。
二. 学情分析在开展本节课的教学活动之前，首先要了解学生的学习情况。
根据教材和学生的实际表现，大部分学生已经掌握了分数的加减法运算方法，但对位置与方向的判断、面积计算公式的应用还有一定的困难。
此外，学生的学习兴趣主要集中在具体的操作和实践活动中，因此，在教学过程中，需要设计一些有趣的实践活动，以提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练掌握分数的加减法运算方法，提高位置与方向的判断能力，掌握面积计算公式并能够灵活运用。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算方法，位置与方向的判断，面积计算公式的运用。
2.难点：分数在实际情境中的加减法运算，面积公式的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和交流，培养他们的团队协作能力。
3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括动画、图片、实例等，以便于直观展示和讲解。
2.学习材料：为学生准备一些实际操作的材料，如卡片、模具等。
3.教学场地：确保教学场所宽敞、明亮，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个具体的生活情境，如购物场景，引导学生观察和思考其中的数学问题。
最新人教版二年级下册数学 第十单元 总复习 教案
十总复习教学目标知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会，以提高复习的效率。
问题解决：组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。
情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。
对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
课时安排：4课时1．复习表内除法及混合运算…………………1课时2．复习万以内数的认识及加减法……………1课时3．复习克和千克及图形的运动………………1课时4．复习解决问题和统计………………………1课时第一课时表内除法的复习教学内容：课本第119页表内除法，练习二十四第1.2题。
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
教学过程：一、回顾引入：1．引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2．我们今天来复习表内除法。
板书：表内除法。
二、复习整理：3．说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）32÷4 81÷9 15÷524÷6 42÷7 40÷824÷3 14÷2先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
新人教版二年级下册数学教案第10单元 总复习
第10单元总复习第1课时复习表内除法、有余数的除法【教学内容】教科书第116第1、2题，第118第12题，第119第14、16题。
【教学目标】1.复习除法的意义和计算，使学生进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。
2.使学生更加熟练地进行除法计算。
3.培养学生利用所学知识解决问题的能力。
【教学重点】除法的意义和计算。
【教学难点】除法的意义和计算。
【教学过程】一、回顾导入1.引导学生回顾本学期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为八部分：数据收集整理，表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数学广角——推理。
2.我们今天来复习表内除法和有余数的除法。
板书：表内除法、有余数的除法。
二、复习讲授1.课件出示第114页第1题的第（1）问。
找出这些算式中的除法式题。
同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义，以及是用什么方法求商的。
2.复习除法的意义。
出示教科书第116页的第1题。
师：从图中你知道了什么？生：图中有24个娃娃。
师：24个娃娃装在4个盒子里，要怎么列式？生：24÷4=6（个）老师依次提问，学生回答。
汇报交流：为什么用除法计算？3.复习用乘法口诀计算除法。
指出各部分名称，再计算。
三、课堂作业1.闯计算关。
（1）读口诀，写算式。
（2）在里填上合适的数。
2.练习二十二第2题。
用竖式计算。
学生独立完成，集体订正。
抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义。
在计算时要注意什么问题？四、课堂小结提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们复习了除法的意义、用乘法口诀计算除法、有余数的除法和解决实际问题。
希望大家多加强练习，熟练地计算和解决相应的问题。
【板书设计】复习表内除法、有余数的除法1.除法的意义。
2.除法的计算。
3.解决实际问题。
【教学反思】教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。
人教版小学数学二年级下第十单元总复习备课方案
人教版小学数学二年级下第十单元总复习备课方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第十单元总复习本单元包括三部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与概率等知识的全面、系统地复习。
成长小档案是对本册所学的知识进行回顾与整理，教材出示了4幅图涵盖了本学期学习的主要内容。
总复习的第二部分安排了两项数学活动：活动1是数与代数领域的内容；活动2是对图形运动的再体验、再感受。
同时在对全册教材所学知识进行梳理的基础上，练习二十二通过不同形式的练习，进一步巩固学生所学的知识，达到查缺补漏的目的。
通过总复习，把本学期所学的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。
备内容总复习数与代数表内除法和有余数的除法、竖式计算的方法；万以内数的认识和混合运算；克和千克的认识及它们间的关系图形与几何简单的推理；小小设计师；轴对称图形、平移和旋转统计与概率数据的收集与整理备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.通过总复习，帮助学生查缺补漏，使所学的数学知识系统化、条理化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
2.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象和数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
1.通过总复习，使学生经历梳理本学期各部分知识的过程，巩固所学知识。
2.通过总复习，帮助学生构建知识体系和网络，使学生掌握科学的梳理方法。
1.进一步感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的必要性。
2.通过总复习，为学生提供反思、归纳、整理、体验的机会，帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
备重难点重点1.表内除法和有余数的除法。
2.万以内数的认识及加减法。
最新人教版二年级下册数学第十单元总复习教案
最新人教版二年级下册数学第十单元总复习教案十总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克。
本学期所学的“数学广角——推理”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。
因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。
编排时，应注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习。
便于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
学情分析经过一学期的学习，大部分学生都有了不同程度的进步，计算能力也有了明显的提高，能应用乘法口诀计算表内除法，掌握混合运算的计算方法，认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减，认识了轴对称图形、平移和旋转现象，克与千克，能掌握统计方法，通过分析统计表提出并解决问题，但还是有一部分学生，学习基础比较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分，比较被动，根据学生目前存在的问题，我们在复习阶段要进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及时反馈，使复习体现实效性，班级不同层次的学生都得到提高。
努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
教学目标知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会，以提高复习的效率。
问题解决：组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。
情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
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解题方法
一读，二想，三写，四查，五答
1、列式解答。 ①三个班植树，一班45棵，二班73棵，三班65 棵，三个班一共多少棵？ ②有三种鸡，白鸡127只，黄鸡比白鸡多35只， 黑鸡比黄鸡多59只，黑鸡有多少只？ ③一根电线长90米，上午用去27米，下午用去 45米，还剩多少米？（用两种方法解答）
2、列式解答。 ①植树节种树，第一组有6人，平均每人种了7棵，第 二组种了39棵。第一组和第二组一共种了多少棵？第 一组比第二组多种多少棵？ ②绘画组有5组，每组9人，书法组比绘画组少6人，书 法组有多少人？
36人
买花
花 价格（元/每枝 ） 菊花 3 百合花 玫瑰花 9
（1）一枝百合花的价钱是菊花的4倍，一枝百合花 多少钱？ （2）一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍？ （3）买4枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱？ （4）如果用50元钱买一束花，你打算怎样买？
买花
花 菊花 百合花 玫瑰花
价格（元/每枝 ）
③果园里桃树有7棵，梨树的棵树是桃树的2倍，桃树 和梨树共有多少棵？ ④三月份有4个星期零3天，三月份一共有多项目 跳远 跑步 跳高
男生人数 20 是女生 的 3倍 比女生 少 4人
女生人数 比男生 少12人 8 20
总人数
28人
32人
3
12
9
玫瑰花 数量（枝） 价钱（元）
菊花
百合花
通过今天这节课的整理和复习 你们有什么收获？
解决问题
1、题组练习 ①二（1）班上学期有学生48人，本学期转出3人，转 进4人。二（1）班现在有多少人？ ②二（1）班全班大扫除，扫场地的有19人，扫教室 的有15人，其他的人数和扫教室的同样多。二（1） 班共有多少人？
③二（1）班女生有25人，男生有6小组，平均每组4 人。二（1）班共有多少人？ ④二（1）班男生有24人，女生比男生少多1人。二 （1）班共有多少人？