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七年级文物仿制活动教案

七年级文物仿制活动教案

七年级文物仿制活动教案教案标题:七年级文物仿制活动教案教案目标:1. 了解文物仿制活动的目的和意义。

2. 掌握文物仿制的基本步骤和技巧。

3. 培养学生的创造力和团队合作精神。

4. 增加学生对文化遗产的认识和理解。

教学准备:1. PowerPoint或投影仪。

2. 文物仿制材料(如陶土、彩绘材料等)。

3. 模型或图片展示文物。

4. 小组合作任务分配表。

教学过程:引入(5分钟)1. 向学生介绍文物仿制活动的目的和意义,解释它对于文化保护和传承的重要性。

2. 展示一些著名的文物模型或图片,激发学生的兴趣和好奇心。

探索(15分钟)1. 分成若干个小组,每个小组选择一件文物进行仿制,可以是陶器、石刻、书法等。

2. 学生在小组内讨论并确定仿制文物的材料和步骤。

3. 让学生通过网络、图书馆或其他途径收集有关所选择文物的资料,了解其历史背景和特点。

解释(15分钟)1. 通过展示PPT或投影仪,向学生介绍文物仿制的基本步骤和技巧,如选材、造型、雕刻、彩绘等。

2. 解释如何使用所准备的材料和工具进行文物仿制,并提供相关的示范和实践指导。

实践(30分钟)1. 学生按照小组合作任务分配表开始实际操作,仿制自己选择的文物。

2. 教师在其中提供指导、帮助和鼓励,确保学生的安全和进度。

总结(10分钟)1. 学生将完成的作品展示给全班观赏,并简要介绍所选择的文物。

2. 教师引导学生回顾整个文物仿制活动的过程,让他们分享其中的收获和困难。

3. 强调文物仿制活动对于培养学生创造力、团队合作和对文化遗产的认识的重要性。

拓展活动:1. 组织学生参观博物馆或文化遗址,加深对文化遗产的了解。

2. 组织学生进行文物仿制展览,与其他年级或学校分享他们的作品和体验。

评估:1. 观察和记录学生在文物仿制活动中的参与程度和合作精神。

2. 评价学生的仿制作品是否准确地模仿了原件的特点和风格。

3. 通过学生的反馈,了解他们对文物仿制活动的理解和收获。

历史文物仿制活动 PPT课件 岳麓版

历史文物仿制活动 PPT课件 岳麓版
第12课
历史文物 仿制活动
LISHIWENWUFANGZHIHUODONG
历史文 你知道 物有什么价 什么是历史 值呢? 文物吗?
活动目标
提高观察鉴赏能力 , 增强保护 文物意识 培养动手能力,增强想像能力 激发学习探究历史的兴趣
活动准备
动动脑子:你准备怎样 仿制历史文物呢?
收集素材 准备工具
1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。 2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放 下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。 3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。 4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。 5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。 6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。 7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。 8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。 9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。 10、没人能让我输,除非我不想赢! 11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。 15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。 16、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 17、不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑谁都有,但成功只配得上勇敢的行动派。 18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了! 19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。 20、不忘初心,方得始终。 21、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 22、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。 23、恨别人,痛苦的却是自己。 24、每天醒来,敲醒自己的不是钟声,而是梦想。 25、你不能拼爹的时候,你就只能去拼命! 26、如果人生的旅程上没有障碍,人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间,带不走真正的朋友;岁月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的 情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。

2024年岳麓版历史七年级上册教案

2024年岳麓版历史七年级上册教案

2024年岳麓版历史七年级上册教案一、教学目标知识与技能:掌握岳麓版历史七年级上册的基本史实和知识点,包括古代中国的政治、经济、文化等方面的重大事件和人物。

培养学生利用历史资料、地图等工具获取历史信息的能力。

引导学生理解历史发展的基本规律和人类文明的演变过程。

过程与方法:通过小组合作、讨论、探究等方式,培养学生的自主学习能力、合作意识和批判性思维。

引导学生学会用历史的眼光分析问题,培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。

鼓励学生积极参与课堂互动,提高学生的语言表达和人际交往能力。

情感态度与价值观:激发学生对历史学习的兴趣和热情,培养学生的历史责任感。

通过历史学习,让学生了解祖国的优秀传统文化,增强民族自豪感和自信心。

引导学生正确看待历史与现实的关系,树立正确的历史观和价值观。

二、教学重点和难点教学重点:中国古代的政治制度(如封建制度、郡县制等)及其演变过程。

中国古代经济、文化、科技的发展及其对社会的影响。

重大历史事件和人物(如秦统一六国、汉武帝改革等)。

教学难点:学生对古代历史事件的时间顺序和因果关系理解困难。

学生对古代政治制度的运作原理和社会背景理解不够深入。

学生难以从多个角度分析和评价历史人物和事件。

三、教学过程导入新课:通过播放相关历史视频或展示历史图片,激发学生对新课的兴趣。

提出问题,引导学生回忆和复习前一节课的内容,为新课的学习做铺垫。

新课呈现:利用多媒体教具(如PPT、电子地图等)展示新课的知识点,辅以生动的讲解。

通过小组合作,让学生围绕某一历史事件或人物展开讨论,深化理解。

穿插历史小故事或人物传记,增加课堂的趣味性和人文性。

学生互动:鼓励学生提出疑问和观点,进行课堂辩论或讨论,培养批判性思维。

组织小组合作任务,让学生在合作中解决问题,培养团队协作能力。

设立“历史小侦探”环节,让学生通过查找资料、分析证据来解决历史谜题。

课堂练习:设计多样化的练习题(如选择题、填空题、简答题等),及时巩固所学知识。

《历史文物仿制活动》活动案例完美版

《历史文物仿制活动》活动案例完美版

《历史文物仿制活动》活动案例一.活动主题图片插图的文物仿制二.活动目标1.对文物的仿制,可以加深对文物的具体了解。

俗话说:“百闻不如一见”“百见不如一做”。

仿制文物可以加深对文物构造、技术、特征的理解。

2.参加仿制文物的活动,你会激发更大的历史探究的兴趣。

3.可以提高对历史文物的观察鉴赏能力,增加保护文物的意识。

三.活动要求:1.搜集历史文物的有关资料,熟悉相关文物的知识。

2.准备仿制文物所用的工具。

3.对照所仿制的材料,判断仿制的程度、水平。

4.仿制文物,仅限于“仿制”,是一个学习历史知识的过程,不是造假。

四,活动过程仿制文物时不一定用文物所用的同样的材料,我们可以用常见的一些材料来代替。

比如仿制青铜器,我们不可能找到青铜作为材料,我们可以用橡皮泥或其他东西代替。

仿制文物可以几个同学一起完成这样可以集思广益,大家动脑筋,提意见,齐动手培养团结合作的精神。

活动课最根本的要求就是鼓励大家参与,共同合作学习。

活动一:仿制一个半坡遗址出土的“小口尖底瓶”指导:1.搜集半坡遗址“小口尖底瓶”的图片。

教材第10页上有一幅图,如果你想找到更清晰、有详细说明的关于半坡小口尖底瓶的材料,请从网上查找。

可在网页上“搜索”中输入“半坡遗址”,就可以找到陕西半坡文化博物馆的网页,上面有详细介绍。

2.了解小口尖底瓶的构造特点:小口、尖底。

3.可用泥土等材料进行制作。

如果有条件,可到陶器制作间或泥塑工艺店去,那里的师傅会告诉你制作陶器的真正技术。

4.对照你查找到的关于小口尖底瓶的说明材料或图片,评判你自己制作的作品的水平。

5.写下你仿制的过程,作为学习资料保存。

活动二:用泡沫塑料制作一把半坡人的“石锄”。

提示:可以参照教材第7页的插图。

注意石锄的特征是背部厚、刀口薄,中间有用来装柄的洞口。

活动三:仿制“司母戊鼎”。

提示:可用泡沫塑料制作,这是一个最简便的方法。

如果要制作得更好,可用竹筷扎成框架,再在上面贴上青铜色的纸,并画上花纹,那样就会更逼真。

中国历史(岳麓版)七年级上全册教案

中国历史(岳麓版)七年级上全册教案

20xx——20xx学年度第x 学期历史科教学进度表科目历史教学班级七年级教科书名中国历史册数上册上课日期每周节数总授课节数周次时间教材内容(课至课)节数起止1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920第一单元中华文明的起源(1—3课)[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。

[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]1、正确认识人类历史的起源;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[重点] 我国的原始人类[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。

[课时]5课时[课型]新授课、活动课、讲评课[方式与方法]综合启发式教学[教具]地图册、我国原始人类相关资料、考古新发现图第1课祖国境内的远古居民[教学目标]知识与能力目标:(1)了解人类历史的起源;(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代,氏族生活的特点。

(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法目标:总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观目标:(1)中国是世界上最早的文明起源地之一,增强民族自豪感。

(2)正确认识人类历史的起源。

[教学重点、难点]重点:我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点:远古居民的生存方式[教法、学法]运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、我国原始人类相关资料、考古新发现图[授课过程]• 教学内容教法、方法导入新课:一、元谋人我国最早的人类距今170万年中国最早的人类二、北京人发现时间:1929年发现地点:北京西南周口店生存年代:20—70万年体貌特征:手脚分工明显、残留猿的某些特征生活状况:群居生活生产水平:能制造和使用工具,使用天然火三、山顶洞人时间:1.8万年生活方式:氏族生活、工具进步发展水平:人工取火小结:总结本节课学习的三个远古居民的代表。

[初中历史]历史文物仿制活动活动案例 岳麓版

[初中历史]历史文物仿制活动活动案例 岳麓版

《历史文物仿制活动》活动案例一.活动主题图片插图的文物仿制二.活动目标1.对文物的仿制,可以加深对文物的具体了解。

俗话说:“百闻不如一见”“百见不如一做”。

仿制文物可以加深对文物构造、技术、特征的理解。

2.参加仿制文物的活动,你会激发更大的历史探究的兴趣。

3.可以提高对历史文物的观察鉴赏能力,增加保护文物的意识。

三.活动要求:1.搜集历史文物的有关资料,熟悉相关文物的知识。

2.准备仿制文物所用的工具。

3.对照所仿制的材料,判断仿制的程度、水平。

4.仿制文物,仅限于“仿制”,是一个学习历史知识的过程,不是造假。

四,活动过程仿制文物时不一定用文物所用的同样的材料,我们可以用常见的一些材料来代替。

比如仿制青铜器,我们不可能找到青铜作为材料,我们可以用橡皮泥或其他东西代替。

仿制文物可以几个同学一起完成这样可以集思广益,大家动脑筋,提意见,齐动手培养团结合作的精神。

活动课最根本的要求就是鼓励大家参与,共同合作学习。

活动一:仿制一个半坡遗址出土的“小口尖底瓶”指导:1.搜集半坡遗址“小口尖底瓶”的图片。

教材第10页上有一幅图,如果你想找到更清晰、有详细说明的关于半坡小口尖底瓶的材料,请从网上查找。

可在网页上“搜索”中输入“半坡遗址”,就可以找到陕西半坡文化博物馆的网页,上面有详细介绍。

2.了解小口尖底瓶的构造特点:小口、尖底。

3.可用泥土等材料进行制作。

如果有条件,可到陶器制作间或泥塑工艺店去,那里的师傅会告诉你制作陶器的真正技术。

4.对照你查找到的关于小口尖底瓶的说明材料或图片,评判你自己制作的作品的水平。

5.写下你仿制的过程,作为学习资料保存。

活动二:用泡沫塑料制作一把半坡人的“石锄”。

提示:可以参照教材第7页的插图。

注意石锄的特征是背部厚、刀口薄,中间有用来装柄的洞口。

活动三:仿制“司母戊鼎”。

提示:可用泡沫塑料制作,这是一个最简便的方法。

如果要制作得更好,可用竹筷扎成框架,再在上面贴上青铜色的纸,并画上花纹,那样就会更逼真。

七年级历史历史文物的仿制活动

七年级历史历史文物的仿制活动

第12课历史文物的仿制活动活动主题:仿制历史文物活动目标1、提高对历史文物的观察鉴赏能力,增强文物保护意识。

2、培养动手能力,增强想象能力。

3、培养集体合作的团队精神,激发探究历史的兴趣。

4、感悟古代文化的内涵,增强民族自信心和自豪感。

活动准备1、学生准备:①收集历史文物图片、实物或仿古文物,了解仿制文物的有关知识。

②准备制作的材料及使用的工具如:陶泥、瓷泥、橡胶泥、竹片、木板、纸板、颜料、油漆、橡皮、雕刻工具、钢笔等。

2、教师准备:①收集历史文物图片、实物或仿古文物;②收集现代陶艺制作的有关图片、文字资料和影像资料;③收集一首古典音乐的曲子;④有条件的学校,联系陶瓷厂或陶器作坊,带领学生参观。

⑤城里的学校可以带学生参观历史博物馆。

活动资源历史实物或仿制品,不同版本的历史教科书,与陶器、瓷器制作有关的书籍资料、图片、音像资料,多媒体制作设备和辅助材料等。

活动过程(一)导入新课:同学们,你们玩过泥巴或橡皮泥吗?(大部分同学都玩过)你们做过泥陶或泥塑吗?你现在想不想试一试?这节课就给你提供一个展示自我的机会——仿制历史文物。

相信大家都是巧手、能手!(二)活动主题:(课件展示1)仿制历史文物(城里的学校可以在课前带领学生参观历史博物馆、历史古迹……。

)师:历史文物是指什么呢?我们怎样才能仿制好一件历史文物呢?生:历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器具和各种艺术品等。

生:要想仿制好文物,首先要了解文物的时代、类型、特点、结构……。

师:非常好!现在就请同学们展示你收集的历史文物,可以是图片、实物,也可以是仿制品,并简介它的来历。

生:展示并介绍(略)。

师:刚才我们观赏了同学们收集的文物材料,老师也收集了一些资料。

请看(课件展示2):历史文物图片资料,有多幅彩图,不同时期、不同角度、不同类别的。

师:以上我们观看了图片,再来欣赏影音资料《秦始皇陵兵马俑》(课件展示3)最后定格在一尊跪射俑。

[初中历史]历史文物仿制活动课课堂设计 岳麓版

[初中历史]历史文物仿制活动课课堂设计 岳麓版

《历史文物仿制活动课》课堂设计11月23日,七年级(9)、(10)、(11)、(12)共四个班,在学校阶梯教室同上了一节“历史文物仿制活动”的公共课。

课堂上,新颖的教学设备,逼真的仿制作品,详实而丰富的历史知识讲解,在学生中引起了强烈的反响。

这次配合教材的学科活动从本学期开学初准备,着力提高学生的动手能力,在实践中体验触摸历史所带来的乐趣,拉近学生与历史的距离,达到激发学生对历史的学习兴趣。

一、任务布置1、报名登记,由历史科代表将有兴趣参加活动的同学登记。

(包括仿制文物的名称,单独还是合作完成)。

2、搜集历史文物图片,实物或仿古文物;了解仿制文物的相关知识,思考文物的制作方法和步骤。

3、准备制作的材料及使用的工具。

如粘土、竹片、小刀、打磨的砂子等。

二、课前准备1、历史科代表及时了解各班活动情况,在每个星期的第一节历史课前向老师汇报。

以便老师了解与指导。

2、活动开始后,同学们就碰到了难题。

泥土做的文物构件易断脱节,颜色做的不像;搜集的资料不全,要么过多要么过少。

等等。

这些问题在同学们相互商量和老师的帮助下一一得到了解决。

如有个同学用陶泥做了个陶甑,做成后是纯白色。

要想把它仿制成红色的烧制陶器,感到很为难。

我得知此情况后,就用学校建筑工地的红石头上的粉尘抹上去,效果不错。

三、成果汇报由于学校的大型活动多,各班的课时不好调节,活动课是一推再推。

最后决定利用午自习的时间在阶梯教室开展。

经过长时间的准备,在11月23日期待已久的活动终于开始了,四个班的同学坐到阶梯教室后表现的无比兴奋。

让他们安静下来,让我费了不少功夫。

课堂上同学们先后展示了他们的作品,其中七(11)班的李堂浩同学仿制的古代酒器——酒樽;李文俊、王丹婷合作的竹筒。

七(12)班的周万莉同学仿制的陶甑;李颖同学仿制的原始人类劳动工具——尖状器等五件作品做的比较成功。

这些同学的仿制作品每每出现都引起了台下全体学生的阵阵骚动和惊叹,惊呼这些作品做的太逼真了,听得“哇”声一片!如七(10)班的李堂浩同学仿制的酒樽和实物大小、形状、颜色差不多。

岳麓版历史七上《历史文物仿制活动》

岳麓版历史七上《历史文物仿制活动》
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活动总结
这些方案你 们可以任选
一项喔!
方案一:优秀作品观摩评议会 方案二:优秀作品展览会 方案三:“历史文物”拍卖会 方案四:现场仿制历史文物
湖南师大附中学生仿制历史文物活动实况
同学、老师参观仿制文物展
仿制历史文物欣赏
汉代马车
唐代仕女
秦兵马俑 湖南师大附中学生作品
仿制历史文物欣赏
织布机
北京人头像 湖南师大附中学生作品
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历史文物仿制活动PPT优秀课件 岳麓版

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2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。
3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
4读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾,必会坐失良机!
活动过程
仿制历史文物有哪些步骤呢 ?
了解文物特征,思考 制作方法和步骤
动手制作,修改作品
活动总结
这些方案你 们可以任选 一项喔!
方案一:优秀作品观摩评议会
方案二:优秀作品展览会
方案三:“历史文物”拍卖会
方案四:现场仿制历史文物
湖南师大附中学生仿制历史文物活动实况
同学、老师参观仿制文物展
仿制历史文物欣赏
翻车的仿制
制作流程图(三)
翻车的仿制
文物的 仿制关键有 哪几步?
制作流程图(四)
注意:在仿制过程的物品在形制上要与被仿制的文 物相似,首先是形似,并力求神似。
再 见
湖南师大附中 蔡娜
LISHIWENWUFANGZHIHUODONG
1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
第12课
历史文物 仿制活动
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历史文 你知道 物有什么价 什么是历史 值呢? 文物吗?
活动目标
提高观察鉴赏能力 , 增强保护 文物意识 培养动手能力,增强想像能力 激发学习探究历史的兴趣
活动准备
动动脑子:你准备怎样 仿制历史文物呢?
收集素材 准备工具
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历史文物仿制活动PPT优秀课件 岳麓版

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激励学生学习的名言警句 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备

历史文物仿制活动ppt 岳麓版

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活动过程
仿制历史文物有哪些步骤呢 ?
了解文物特征,思考 制作方法和步骤
动手制作,修改作品
活动总结
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方案一:优秀作品观摩评议会
方案二:优秀作品展览会
方案三:“历史文物”拍卖会
方案四:现场仿制历史文物
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都江堰图
甲骨文
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湖南师大附中学生作品
西周梁其钟
西周散氏盘
商朝龙纹钺
西周康侯爵
翻车的仿制
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翻车的仿制
制作流程图(一)
翻车的仿制
制作流程图(二)
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制作流程图(三)
翻车的仿制
文物的 仿制关键有 哪几步?
制作流程图(四)
注意:在仿制Βιβλιοθήκη 程中不能对文 物进行添加和改动仿制文物的核心是”仿“,即仿 制的物品在形制上要与被仿制的文 物相似,首先是形似,并力求神似。
再 见
湖南师大附中 蔡娜
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31、知技并重,德行为先。 32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊

七年级历史上册《第12课 历史文物的仿制活动》教案 岳麓版

七年级历史上册《第12课 历史文物的仿制活动》教案 岳麓版
(三)活动要求:(课件展示4)
1、根据兴趣和动手能力自愿结合,每6人一个小组;
2、小组内分工合作,每组完成一件仿制品,仿制过程中注意保护文物;
3、仿制作品的种类可以多种多样,如人物、动物、乐器、文字、生活用具……;
4、活动时间为20分钟。
(四)学生活动:播放一首古典音乐的曲子营造历史氛围。教师巡回指导,也可不时参与学生的仿制活动。
(八)教师总结并进行思想教育:
师:大家说得太好了!尽管我们的作品距离艺术品还有差距,但我们通过参与走进了历史,参与就是体验,体验就有收获,收获就是成功,成功就会快乐,我们在快乐中学习,在快乐中感悟,这就是本节课的目的。今天我们每一个同学都付出了努力,这是值得肯定的。仿制历史文物很不容易,而真正的历史文物更是无价之宝,每一件历史文物都是我们宝贵的财富。历史文物不能复生,它失不再来,面对历史文物的不断老化,经常流失,我们该怎么做?生:保护历史文物。
过渡:通过今天的活动,同学们一定有许多体会和感悟,请说出来一起交流。
(七)学生交流体会和感悟:
生一:我原以为仿制文物很简单,制作起来却很不容易,如泥巴有时太软了,站不住,有时粘上易掉,有时比例失调,重心不稳;
生二:不同的泥制起来不一样,如黄土比较细,粘性好不变形;黑色土粗,容易干裂;橡皮泥最好捏,但太软,易变形;
教学方法:实践法
教 学 过 程:
(一)导入新课:
同学们,你们玩过泥巴或橡皮泥吗?(大部分同学都玩过)你们做过泥陶或泥塑吗?你现在想不想试一试?这节课就给你提供一个展示自我的机会——仿制历史文物。相信大家都是巧手、能手!
(二)活动主题:(课件展示1)仿制历史文物
师:历史文物是指什么呢?我们怎样才能仿制好一件历史文物呢?
生:历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器具和各种艺术品等。

最新岳麓版七年级历史教案

最新岳麓版七年级历史教案

岳麓版七年级历史教案1活动目的1)了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平。

2)初步培养观察历史文物图,搜集并用自己的语言解释历史信息的能力。

3)在情感上感受远古祖先的勤劳智慧对人类社会物质与精神进步做出的贡献。

活动准备1)学生预习课文。

2)教师与学生共同搜集河姆渡人、半坡人生产生活的图片及文字资料。

并将所搜集的资料在墙报“历史园地”中展示,资源共享。

活动步骤1)通过复习山顶洞人北京人的有关知识引出人类生存问题。

2)学生自由发言,讨论解决问题的办法。

3)以河姆渡人半坡人为例,模拟远古居民,展示原始人类生产生活风貌。

活动过程(小游戏)1)教师指定两名学生手举北京人代表队、山顶洞人代表队的牌子入场。

2)将写有北京人、山顶洞人有关生产和生活内容的卡片分发给14名学生。

3)14名学生根据卡片所给内容,在1分钟内找到自己的队伍并亮出卡片。

4)学生评判正误并找出两个代表队中卡片内容相近的队员。

(两队中相近的内容有采集和捕猎)其余队员退场。

(教师提出问题,激发学生探究-)师:山顶洞人比北京人有了很多进步。

但是这个进步经过了几十万年的演变。

远古人类前进的脚步是多么艰难啊,尤其是在生产活动中,从采集到采集,从捕猎还是到捕猎。

几十万年无限的采集和捕猎有可能带来什么问题?学生讨论:(生态破坏、资源短缺、没有食物来源、人们居无定所、引发战争等)师:如果真的像同学们所想象的那样,那是多么悲惨的情景啊!师:人类的这种悲剧可以避免吗?学生讨论:(人类学会自己种植和饲养。

)师:同学们的主意真是太好了,请大家翻开课本第二课,原始的农耕生活。

学习了这一课,同学们看一看,远古的先民们和你们的想法是不是英雄所见略同?课文的导读部分是个美丽的传说。

传说中有没有科学的东西?学生讨论:(人类发现植物的种子落地、发芽、生长、成熟、从而人工种植。

) 师:据最新的考古发现,我国早在8000-7000年前,人们就学会了种植,有了原始的农耕。

【初中历史】历史文物仿制活动ppt 岳麓版

【初中历史】历史文物仿制活动ppt 岳麓版
9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。
7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
第12课
历史文物 仿制活动
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你历知史道文
物什有么什是么历价史 文值物呢吗??
活动目标
提高观察鉴赏能力 , 增强保护 文物意识 培养动手能力,增强想像能力 激发学习探究历史的兴趣
活动准备
动动脑子:你准备怎样 仿制历史文物呢?
收集素材
准备工具
活动过程
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
汉代马车
唐代仕女
秦兵马俑 湖南师大附中学生作品
仿制历史文物欣赏

历史文物仿制活动PPT岳麓版

历史文物仿制活动PPT岳麓版
第12课
历史文物 仿制活动
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历史文 你知道 物有什么价 什么是历史 值呢? 文物吗?
活动目标
提高观察鉴赏能力 , 增强保护 文物意识 培养动手能力,增强想像能力 激发学习探究历史的兴趣
活动准备
动动脑子:你准备怎样 仿制历史文物呢?
收集素材 准备工具
活动过程
仿制历史文物有哪些步骤呢 ?
了解文物特征,思考 制作方法和步骤
动手制作,修改作品
活动总结
这些方案你 们可以任选 一项喔!
方案一:优秀作品观摩评议会
方案二:优秀作品展览会
方案三:“历史文物”拍卖会
方案四:现场仿制历史文物
湖南师大附中学生仿制历史文物活动实况
同学、老师参观仿制文物展
仿制历史文物欣赏
翻车的仿制
制作流程图(Biblioteka )翻车的仿制文物的 仿制关键有 哪几步?
制作流程图(四)
注意:在仿制过程中不能对文 物进行添加和改动
仿制文物的核心是”仿“,即仿 制的物品在形制上要与被仿制的文 物相似,首先是形似,并力求神似。
再 见
湖南师大附中 蔡娜
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66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 得快

【配套K12】七年级历史上册 第12课《历史文物仿制活动》活动课导学案(无答案) 岳麓版

【配套K12】七年级历史上册 第12课《历史文物仿制活动》活动课导学案(无答案) 岳麓版

第12课历史文物仿制活动
学习目标
1、提高对历史文物的观察鉴赏能力,增强保护文物的意识。

2、着力提高学生的动手能力,增强想象能力。

3、激发学生对历史的学习兴趣。

认真阅读课本,结合《历史图册》,初步培养学生的观察、想象能力和比较历史知识的能力;通过接触考古知识、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识,扩大学生的视野,激发学生的学习兴趣。

※课本导读(相信自己,我能行)
通读课本,试着完成下面的知识要点,看谁做的最快最好,你可不要落后哟!
一、活动准备
1、报名登记,由历史科代表将有兴趣参加活动的同学登记。

(包括仿制文物的名称,单独还是合作完成)。

2、搜集历史文物图片,实物或仿古文物;了解仿制文物的相关知识,思考文物的制作方法和步骤。

3、准备制作的材料及使用的工具。

如粘土、竹片、小刀、打磨的砂子等。

除课本上已有的图片。

下边图片可供文物仿制时选用:
二、活动过程:
1、仔细观察准备文物的文物图片或实物,了解具特点,思考制作的方法和步骤。

2、可以几个同学共同制作,但是要明确分工,人人动手,动脑筋。

3、动手制作,互相探讨,修改作品。

4、注意安全,小心受伤。

三、活动评价:
1、将仿制的作品集中,互相观摩评议,选出优秀作品
2、座谈文物仿制活动中的收获,体会,或请优秀作品的制作人介绍作品的构思,实际制作的经验和体会。

3、举办文物文物秀作品展览。

我的收获我的疑问教学后记。

仿制文物模型活动方案策划

仿制文物模型活动方案策划

仿制文物模型活动方案策划仿制文物模型活动是国内外学校、博物馆、文化机构、艺术院校等广泛开展的一种寓教于乐的教育活动,通过手工制作仿制文物模型,让参与者亲身体验制作的乐趣,增强对文化艺术的兴趣,提高审美能力和创造力。

此活动不仅可以丰富学生的个人修养,还可以促进社会的文化繁荣。

为了普及文化艺术知识,激发对历史文化的热爱,提高大众的审美能力和创造力,我们策划了一场仿制文物模型活动。

二、活动目标1、普及文化艺术知识,培养学生的文化素质及创造力。

2、提升社会大众对历史文化的认知和兴趣。

3、促进博物馆与学校、社区等教育机构的合作,搭建交流平台,共同推动文化艺术事业的发展。

三、活动内容1、主题确定:确定活动的主题,如中国古代文物、世界文化遗产等。

2、文物选择:选取一些具有代表性的文物作为制作模型的对象,能够代表特定时代和文化的文物更有吸引力。

3、材料准备:准备相应的仿制文物模型制作材料,如纸板、陶土、彩绘等。

4、制作指导:邀请专业老师或工艺师傅进行实时制作指导,解答参与者在制作过程中遇到的问题,并提供相关的艺术知识讲解。

5、制作环节:参与者自行制作文物模型,可以根据活动的时间来确定制作的难易程度,分组进行制作,也可以设置比赛环节,评选最佳作品。

6、展示与评选:参与者完成制作后,将作品进行展示,同时设立评委团对参赛作品进行评选,评选出一、二、三等奖,同时还可设置观众投票环节,设立人气奖。

7、颁奖典礼:在活动结束时,举行颁奖典礼,表彰优秀的参赛者,并发放相应的奖品和证书。

8、展览活动:活动结束后,将获奖作品以及其他优秀作品进行集中展览,向公众展示参与者的劳动成果,并鼓励更多人参与到文化艺术的创作中。

四、活动推广1、多渠道推广:通过博物馆、学校、社区等多个渠道宣传活动,并在各个平台上发布相关活动信息,如微博、微信公众号等。

2、合作合力:与博物馆、学校、社区等教育机构建立合作关系,共同推广活动并吸引更多的参与者。

3、媒体宣传:通过新闻媒体、网络媒体等进行广泛的宣传报道,提高活动的曝光度。

【初中历史】历史文物仿制活动ppt 岳麓版

【初中历史】历史文物仿制活动ppt 岳麓版

汉代马车
唐代仕女
秦兵马俑
湖南师大附中学生作品
仿制历史文物欣赏
织布机
北京人头像 湖南师大附中学生作品
仿制历史文物欣赏
都江堰图
甲骨文
木乃伊
竹简
陶瓷器
湖南师大附中学生作品
西周梁其钟
西周散氏盘
商朝龙纹钺
西周康侯爵
翻车的仿制
制作材料(一)
制作材料(二)
பைடு நூலகம்
翻车的仿制
制作流程图(一)
翻车的仿制
制作流程图(二)
活动过程
仿制历史文物有哪些步骤呢 ?
了解文物特征,思考 制作方法和步骤
动手制作,修改作品
活动总结
这些方案你 们可以任选 一项喔!
方案一:优秀作品观摩评议会
方案二:优秀作品展览会
方案三:“历史文物”拍卖会
方案四:现场仿制历史文物
湖南师大附中学生仿制历史文物活动实况
同学、老师参观仿制文物展
仿制历史文物欣赏
翻车的仿制
制作流程图(三)
翻车的仿制
文物的 仿制关键有 哪几步?
制作流程图(四)
注意:在仿制过程中不能对文 物进行添加和改动
仿制文物的核心是”仿“,即仿 制的物品在形制上要与被仿制的文 物相似,首先是形似,并力求神似。
再 见
湖南师大附中 蔡娜
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1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
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第12课历史文物的仿制活动
活动主题:仿制历史文物
活动目标
1、提高对历史文物的观察鉴赏能力,增强文物保护意识。

2、培养动手能力,增强想象能力
3、培养集体合作的团队精神,激发探究历史的兴趣。

4、感悟古代文化的内涵,增强民族自信心和自豪感。

活动准备
1、学生准备:
①收集历史文物图片、实物或仿古文物,了解仿制文物的有关知识。

②准备制作的材料及使用的工具如:陶泥、瓷泥、橡胶泥、竹片、木板、纸板、颜料、油漆、橡皮、雕刻工具、钢笔等。

2、教师准备:
①收集历史文物图片、实物或仿古文物;
②收集现代陶艺制作的有关图片、文字资料和影像资料;
③收集一首古典音乐的曲子;
④有条件的学校,联系陶瓷厂或陶器作坊,带领学生参观。

⑤城里的学校可以带学生参观历史博物馆
活动资源
历史实物或仿制品,不同版本的历史教科书,与陶器、瓷器制作有关的书籍资料、图片、音像资料,多媒体制作设备和辅助材料等。

活动过程
(一)导入新课:
同学们,你们玩过泥巴或橡皮泥吗?(大部分同学都玩过)你们做过泥陶或泥塑吗?你现在想不想试一试?这节课就给你提供一个展示自我的机会——仿制历史文物。

相信大家都是巧手、能手!(二)活动主题:(课件展示1)仿制历史文物
(城里的学校可以在课前带领学生参观历史博物馆、历史古迹……。


师:历史文物是指什么呢?我们怎样才能仿制好一件历史文物呢?
生:历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器具和各种艺术品等。

生:要想仿制好文物,首先要了解文物的时代、类型、特点、结构……。

师:非常好!现在就请同学们展示你收集的历史文物,可以是图片、实物,也可以是仿制品,并简介它的来历。

生:展示并介绍(略)。

师:刚才我们观赏了同学们收集的文物材料,老师也收集了一些资料。

请看(课件展示2):历史文物图片资料,有多幅彩图,不同时期、不同角度、不同类别的。

师:以上我们观看了图片,再来欣赏影音资料《秦始皇陵兵马俑》(课件展示3)最后定格在一尊跪射俑。

师:我们再来亲眼看一看,亲手摸一摸历史文物的仿制品,有长城,尊,爵,景泰蓝,有古钱币……(有条件的学校可以在课前带领学生参观陶瓷厂或陶艺作坊,让学生了解陶器的制作过程。

)(针对学生观看后的高涨情绪,教师积极引导并提出活动要求)
(三)活动要求:(课件展示4)
1、根据兴趣和动手能力自愿结合,每6人一个小组;
2、小组内分工合作,每组完成一件仿制品,仿制过程中注意保护文物;
3、仿制作品的种类可以多种多样,如人物、动物、乐器、文字、生活用具……;
4、活动时间为20分钟。

(四)学生活动:播放一首古典音乐的曲子营造历史氛围。

教师巡回指导,也可不时参与学生的仿制活动。

过渡:同学们,经过大家的努力合作,许多优秀的作品已经诞生,每组派一名代表把你们的“工艺品”送上来,进行欣赏与评比。

(把学生的作品称作工艺品,就是对他们的肯定)
(五)集中作品进行展评:
评价标准(课件展示5)
1、造型是否美观大方;
2、颜色搭配是否合理;
3、做工是否细致;
4、仿制是否到位,能否反映当时的社会风貌或特点。

根据标准,每组推荐一人做评委,评选出优秀作品。

(六)优秀作品的制作者讲述作品的构思:
生一:我们小组用黑土和泥制作了一只小茶壶,你看它多精巧,它是一只实用的生活工具,我们认为古代劳动人民是在生活中创造了它,随着人民文化生活水平的提高,他们还在壶上刻画了花纹,既实用又美观。

生二:我们小组用黄泥制作了一只虎符,他是古代军权的象征,只有皇帝任命的将军才能携带,它威严,勇猛,神奇,所以我们仿制了它,并在上面刻写了篆字。

谁拿到他,谁就拥有了军权。

(同时挥起了拳头)
生三:我们小组合作制作了一只四羊方尊,它是商代青铜器的精品,造型奇特,花纹华丽,我们虽然做不到这么精致,但敢于仿制精品,就是对自我的最高挑战!(赢得掌声)
生四:我们仿制的是一件人头器口彩陶瓶,我们觉得它是古老的农耕时代的生活用品,历史久远,但聪明的劳动人民用他们的勤劳和智慧为我们留下了非常宝贵的历史遗产,我们不能忘却历史
生五:我们仿制了秦武士佣,他造型逼真,雕刻细腻,手法娴熟,是秦汉时期雕塑作品的杰出代表,古代人民的大胆想象触动了我们的思维,我们感到骄傲和自豪!
生六:我们用橡皮和小刀刻了几个甲骨文,它是我们汉字的雏形,是古老文化的传承,是古代先民智慧的结晶!
……
师:同学们说得真好!构思非常巧妙又结合每一件文物的特点,把它的构思、功能、价值介绍给大家,不仅仿制的好,说得更好!为了精益求精,老师想对个别作品提一点修改建议,如仿制茶壶时,要考虑到壶嘴与壶盖的高度应该是相等的,其中蕴涵着科学原理;素面爵由于腿细小,用橡皮泥捏它站不住,就要考虑换一下材料,希望对艺术创作感兴趣的同学继续努力,力争成为一名艺术家!
过渡:通过今天的活动,同学们一定有许多体会和感悟,请说出来一起交流
(七)学生交流体会和感悟:
生一:我原以为仿制文物很简单,制作起来却很不容易,如泥巴有时太软了,站不住,有时粘上易掉,有时比例失调,重心不稳;
生二:不同的泥制起来不一样,如黄土比较细,粘性好不变形;黑色土粗,容易干裂;橡皮泥最好捏,但太软,易变形;
生三:最初我们的合作不好,意见分歧比较大,但后来就配合默契了,我们学会了合作,认为团结合作是我们成功的原因;
生四:当我们看到自己的作品被别人欣赏时,心里美滋滋的,我们收获了成功,收获了体验,更收获着快乐;
生五:我们的作品虽然不怎么好看,还很粗糙,但我认识了一个道理,就是干什么事都要事先做好准备,一旦选好了,就不要半途而废,否则,既浪费了时间又一事无成;
生六:我们通过仿制古代历史文物,体会到了几千年前古老淳朴的劳动人民在生产生活中创造了美,创造了古代辉煌灿烂的物质文明,为我们留下了许多宝贵的历史财富和文化遗产,今天我们应该珍惜美好的幸福生活,为祖国的明天更加辉煌而努力学习。

(八)教师总结并进行思想教育
师:大家说得太好了!尽管我们的作品距离艺术品还有差距,但我们通过参与走进了历史,参与就是体验,体验就有收获,收获就是成功,成功就会快乐,我们在快乐中学习,在快乐中感悟,这就是本节课的目的。

今天我们每一个同学都付出了努力,这是值得肯定的。

仿制历史文物很不容易,而真正的历史文物更是无价之宝,每一件历史文物都是我们宝贵的财富。

历史文物不能复生,它失不再来,面对历史文物的不断老化,经常流失,我们该怎么做?
生:保护历史文物。

师:对!保护历史文物是我们每个人的职责,我们要有保护文物的意识和行动,如在参观历史古迹时,不要乱摸乱画;发现文物要注意保护并及时上报有关部门。

师:历史文物虽然不能再生,但古往今来的艺术家却在不断地探索创造新的艺术品,请大家欣赏影音资料(课件展示6):《中国陶王邢良坤的现代陶艺制作》。

活动延伸
1、把本次活动的经过和体会写成一篇小论文;
2、把优秀作品进行再改进和加工,上报到学校艺体节进行展览或者送到当地文化馆保存。

教后随笔
本节课通过让学生收集历史文物的有关材料,锻炼了学生接触社会的能力;通过合作交流、亲手制作一件仿制的历史文物,培养了学生的合作意识、团队精神和创造能力。

这节课学生积极性非常高,在20分钟内绝大部分小组都能完成一件作品,个别小组仿制了两件,可以看出大部分同学的动手能力很不错,尤其有几个平时不太爱学习的孩子动手能力很强,说明学生的闪光点各有不同,为以后教师的指导教学提供了新的思路。

通过仿制活动,学生感受到学习历史的途径是多种多样的,对古代劳动人民的智慧和艰辛有了更深刻的体会,激发了学生的民族自豪感和爱国热情。

学生在活动中一直处于主体地位,教师只是指导者、点拨者,学生的潜能得到了尽情地发挥,教师也因为学生的快乐而快乐,师生关系非常融洽。

可见,活动课在历史教学中是不可缺少的。

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