新青岛版小学科学实验安排表

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小学科学(青岛版)实验目录

演示实验
学生实验学生实验学生实验学生实验学生实验
说明：整个小学科学义务教育阶段，必须进行的学生活动及实验共82个，其中学生实验65个，演示实验17个。
学生实验学生实验学生实验
演示实验
学生实验学生实验学生实验学生实验
3
演示实验
学生实验学生实验学生实验学生实验学生实验学生实验
演示实验
学生实验 10
1
蚯蚓生活环境对比实验
学生实验学生实验学生实验
2 蚂蚁的信息传递 3 植物生长向水性实验 4 植物的向光性、向水性、向地性
演示实验Biblioteka 1铁生锈对比实验11 斜面实验 12 杠杆实验 13 各类滑轮的作用 14 15 1 1 2 3 4
齿轮的作用运动和静止模拟实验五年级下册观察细胞观察细胞火山和地震卵石的形成实验
学生实验
演示实验演示实验
学生实验
5 6 7 8 9 10
各种各样的矿物摆的实验电磁铁磁力大小的模拟实验钻木取火四季变化原因模拟实验研究葱叶结构的特性
演示实验
学生实验学生实验学生实验学生实验学生实验学生实验学生实验
2 13
实验唾液消化淀粉的实验食物主要成分实验
5 物体振动发声的实验 6 物体传声的实验 7 8
在水中溶解物体的实验观察蜡烛变化的实验
9 观察食盐和水泥的变化 10
演示实验
学生实验学生实验学生实验学生实验学生实验学生实验 7 3
小学科学（青岛版）小学科学（青岛版）实验目录
三年级上册
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
隔物吹蜡烛、两根吸管吸水实验温度计的构造和使用方法研究水温的变化用量筒测量水的多少制作不倒翁太阳与影子关系实验制作计时工具水的浮力实验改变物体浮沉的实验表面张力实验毛细现象实验制作风向标雨量器测降水量模拟实验

青岛版3-6年级下册小学科学实验进度表

科学实验室工作计划一、指导思想为进一步提高我校科学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施1.该实验室设兼职管理员，即科学实验室管理员，具体管理实验室工作。

2.实验室管理员任务，目标；(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（实验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3.材料归档(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4.实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日整理工作，并作好相应记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

青岛版3-6年级科学实验操作

青岛版小学科学3—6年级实验操作三年级下册一、P4第2课玩滑梯的启示【实验名称】探究摩擦力大小与什么因素有关【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素：物体的表面光滑程度和物体轻重。

【实验器材】长木板、毛巾、橡皮筋、被拉动物体（钩码及钩码盒代替）【实验步骤】1、用橡皮筋在光滑的木板上匀速拉动物体，观察橡皮筋的长度变化。

2、在木板上铺上毛巾，让它表面变得粗糙，再用橡皮筋拉动刚才的物体，观察橡皮筋的长度变化（比在光滑木板上拉动时橡皮筋变得更长些）。

说明：在光滑木板上摩擦力小，在粗糙木板上运动摩擦力大。

3、在光滑木板上再拉动物体，观察橡皮筋长度的变化；向钩码盒内加放钩码或减少钩码来改变物体重量，再拉动观察橡皮筋长度变化。

会发现：物体重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。

【实验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。

表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。

【实验说明】1、“被拉动的物体”用“钩码盒”代替，在改变物体轻重时，只改变盒内钩码数即可。

2、对比实验的设计从四年级上册开始，而这里没有要求学生学会设计对比实验（即实验中只有一个不同条件，其他条件相同）。

但作为老师准备材料时应做到心中有数，按对比实验要求准备。

3、测力计的使用是四年级下册设计的内容，三年级的学生还没有认识测力计以及力的单位“牛顿”，因此，不能用测力计拉动物体比较力的大小，只能用橡皮筋或松紧带拉动，通过比较橡皮筋或松紧带长短变化获得“摩擦力大小与什么因素有关”这一知识。

二、P10第5课有趣的磁铁【实验名称】探究磁铁的性质【实验目的】了解磁铁的基本性质【实验器材】磁铁、大头针、金属片、玻璃片、木片、纸片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（铁架台）【实验步骤】1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，发现磁铁只把铁制物品吸起来，说明磁铁有吸铁的性质。

2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。

过一会儿，观察到两块磁铁都是一端指南，一端指北。

青岛版小学《科学》实验目录(五四制)

四年级下册（19组分组，1组演示）
第一单元热与我们的生活
1杯子变热了
物体的导热性、热传递实验
热传导实验材料酒精灯铁架台
分组
2水变热了
水的热对流实验
酒精灯三脚架石棉网烧杯试管夹大试管
分组
3谁热得快
不同颜色物体吸热本领对比实验
自备
分组
4它们会生热吗
不同物品是否会生热实验
温度计
分组
5温度计的秘密
液体的热胀冷缩实验
物体在水中溶解
烧杯玻璃棒药匙
分组
加快溶解实验
酒精灯三脚架石棉网烧杯玻璃棒药匙
15蜡烛的变化
蜡烛的变化
自备
分组
16食盐和水泥
蒸发盐水的实验
蒸发皿三脚架酒精灯玻璃棒石棉网水泥
分组
17铁生锈
铁生锈的实验
试管铁钉
分组
第五单元物体的运动
18静止和运动
19距离和时间
测量速度
软尺秒表
分组
20斜面
斜面的实验
小车测力计斜面
温度计烧杯
分组
7水温的变化
热水降温规律
温度计烧杯铁架台
分组
8哪杯水多
液体体积的测量
量筒锥形瓶烧杯平底烧瓶广口瓶量杯
分组
9有趣的不倒翁
第三单元水的科学
10认识太阳
11太阳和影子
研究太阳与影子的关系
手电筒铅笔
分组
12用太阳计时
13制作计时工具
第四的科学单元
14认识水
观察水
分组
15有趣的浮沉现象
物体在水中的沉浮
青岛版小学《科学》实验目录（五四制）
三年级上册（13组分组）
课题

新青岛版小学科学实验安排表

青岛版小学科学实验进度表
序号
实验名称
类型
器材准备
演示
分组
1
认识物体
√
杯子，玻璃棒，石块，糖等
2
给文具分类
√
文具盒，调色板，毛笔等文具
3
哪杯水热
√
水，杯子，温度计等
4
水温的变化
√
水，量杯，温度计，手表
5
改变浮和沉
√
橡皮泥，食盐，牙膏，水盆等
6
表面张力的实验
√
注射器，大头针，硬币，叉子等
7
水往高处走
√
实心玻璃棒，玻璃片，布条等
√
饮料瓶两个，胶带，锥子等
16
让更多的灯泡亮起来
√
电池，灯泡，电线，电闸盒，
灯座
17
哪些物体容易导电
√
木棒，皮筋，铁钉，硬币等
18
水变咸了
√Байду номын сангаас
食盐，白糖，小苏打，石子等
19
怎样加快溶解
√
糖，筷子，热冷水，杯子等
20
做一杯饮料
√
小勺，量筒，糖，水，饮料粉等
21
热气球上升的秘密
√
纸片，易拉罐瓶，方便袋，蜡烛
飞旋的陀螺
√
卡纸，火柴棒，胶水，剪刀等
31
光与我们的生活
√
塑料片，卡纸，剪刀，胶水等
32
测量重力
√
测力计等
33
火山
√
酒精灯，土豆泥，地壳等
34
做一块卵石
√
酒精灯，碎块砖等
35
声音的产生
√
小鼓，杯子等
36
谁能传播声音

2022年青岛版小学科学(六三制)五年级下册分组实验15个

2022年青岛版小学科学（六三制）五年级下册分组实验15个1、实验名称研究空气的成分实验类型:分组实验实验名称研究空气的成分实验目的通过实验使学生感知空气中含有氧气。

实验器材:水槽、蜡烛、饮料瓶、火柴、玻璃、小刀。

实验步骤：（1）、用小刀把饮料瓶的底部割掉。

（2）、把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。

（3）、再用无底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖迅速拧紧。

（4）观察有什么现象发生。

实验现象：蜡烛慢慢熄灭，饮料瓶里的水位上升。

燃烧时耗去一部分氧气，瓶内空气总量减少，水位上升。

实验结论：水位上升填充氧气所占的空间，说明空气中含有氧气和氮气。

2、氧气的化学性质实验目的：探究氧气的性质实验器材：氧气4瓶、火柴、酒精灯、木炭、小木条、燃烧匙、石灰水。

实验步骤：（1）、用眼睛观察氧气（2）、用鼻子闻一闻氧气。

（3）、把带火星的木条伸入盛氧气的集气瓶中，木条复燃。

实验结论：通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。

3、二氧化碳的制取实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的制取和性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的制取和性质实验器材: 小苏打、白酷、蜡烛、矿泉水瓶、塑料软管等。

实验步骤：（1）、取一只玻璃杯，放入3匙小苏打。

（2）、沿杯壁小心倒入一些白醋。

（3）、待泡沫开始下降时盖上玻璃片。

实验结论：完成二氧化碳制取。

4、二氧化碳的性质实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的性质实验器材: 玻璃杯、集气瓶、澄清的石灰水。

实验步骤：（1）、取一只装满二氧化碳的集气瓶。

（2）、沿杯壁小心倒入一些澄清的石灰水。

（3）、盖上玻璃片摇晃集气瓶。

实验现象：澄清的石灰水变浑浊。

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

5、探究燃烧需要的条件实验类型:分组实验实验名称：探究燃烧需要的条件。

实验目的：通过实验使学生了解燃烧需要具备哪些条件.实验器材: 砖块、木条、酒精灯、夹子。

新青岛版小学三年级下册科学实验目录及实验操作方法

新青岛版小学科学三年级下册实验操作方法指导●实验名称：影子是怎样形成的（1、影子）实验材料：手电筒、橡皮、细绳、纸屏。

实验过程：1、用细线把橡皮拴好，吊起来。

放到纸屏前面，打开手电简，用手电简的光照橡皮，观察现象。

2、关闭手电筒，观察纸屏上的变化，纸屏上还有橡皮的影子吗?3、再打开手电简，拿走橡皮，纸屏上会呈现什么现象呢?实验现象：1.打开手电筒，发现橡皮的影子留在了纸屏上。

2.关闭手电筒，纸屏上没有了橡皮的影子。

3.再打开手电筒，拿走橡皮，发现手电简的光完全照在纸屏上影子也不见了。

实验结论：影子形成的两个条件是光和不透明的物体。

●实验名称：探究太阳与影子关系的实验（2、太阳和影子）实验目的：通过探究实验获知太阳与影子的关系实验材料：一只手电筒（代表太阳）、一根铅笔（代表物体）实验步骤：1、将铅笔竖直立在桌面上。

2、将手电筒平放在桌面上，距离铅笔大约一尺左右，打开手电筒让光束照射在铅笔上，观察光的亮度及铅笔的影子，并用粉笔将影子描绘下来。

3、拿起手电筒模仿太阳在天空中的位置变化沿弧线轨迹在铅笔的南侧，自东向西移动。

始终保持手电筒与铅笔大约一尺左右的距离，电筒每移动一点距离，注意停留下来观察光的亮度及铅笔影子的样子，并随时将影子描绘下来。

4、保持这样的观察方法直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。

将上面的实验重复几次，可以每次更换铅笔的高度与位置，其他试验方法保持不变。

描绘影子时可更换不同颜色的彩笔，以免混淆。

根据实验，分析影子随手电筒的光变化的规律，同时分析手电筒位置的变化引起光线变化的情况。

实验现象：铅笔影子的变化与手电筒的位置密切相关。

影子与手电筒的光方向相反。

当手电筒的光斜射铅笔时，铅笔的影子比较长，光线较暗；当手电筒的光直射铅笔时，铅笔的影子比较短，光线较强。

实验结论：影子总出现在背光一面；影子在一天中有方向不同和长短变化的不同。

早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。

（实验说明：阳光下任何不透明的物体都有影子。

新青岛版小学一年级下册科学实验方案

青岛版一年级下册科学实验方案新课标必做探究活动2.观察空气的特点一、实验名称：认识空气实验器材：玻璃杯、牛奶、气球、矿泉水瓶、蜡烛（或蚊香）、火柴等。

实验步骤1.用两只手分别拿着两个玻璃杯（一个装牛奶，一个装空气），隔着杯子观察手。

2.用手煽动空气，闻一闻空气是什么气味的？3.在矿泉水瓶上套上气球，用手捏矿泉水瓶后松手，反复几次观察现象？4.点燃蜡烛或蚊香，观察火苗或烟的方向，你有什么发现？实验现象1.隔着装有牛奶的玻璃杯看不到手，隔着装空气的玻璃杯能看到手，可以看到牛奶是白色的，空气没有颜色。

2.空气没有气味。

3.用手挤捏矿泉水瓶，气球会鼓起来，松手后气球会变瘪，谁明空气能流动。

4.火苗轻轻晃动，烟在飘动，说明空气是流动的。

实验结论：空气是没有颜色、没有气味，能流动。

新课标必做探究活动8.观察常见的动物二、实验名称:观察绵羊和山羊实验目的:知道相似动物有不同的特征。

实验器材:绵羊和山羊图片。

实验步骤1.学生观察绵羊和山羊。

引导学生按从头到尾、从整体到局部的顺序分别观察绵羊和山羊，找出它们的外形特征。

2.说出绵羊和山羊不同的特征。

引导学生对比观察，如同时观察两种羊的头部、毛、尾部、四肢等,描述绵羊和山羊不同的特征。

实验现象1.山羊体型的轮廓清晰，棱角分明，绵羊体型较丰满。

绵羊面部一般稍隆起，山羊则平直。

2.山羊一般生长胡须,绵羊没有。

山羊角呈弓形或镰刀形向上向后成倒“八”字形，绵羊角多呈螺旋形向两侧伸展。

山羊的尾巴大都短小上翘，而绵羊的尾巴大都肥大或瘦长且下垂。

绵羊毛细软稠密，山羊毛大多粗短而刚硬。

实验结论：山羊和绵羊在体型、胡须、脚、尾巴、毛等方面有很大不同。

相似的动物有不同的特征。

新课标必做探究活动8.观察常见的动物三、实验名称：金鱼的反应实验器材：金鱼、鱼食、鱼缸、水等。

实验步骤1.让学生用眼睛仔细观察鱼缸里金鱼的状态。

2.向鱼缸里投入少量鱼食，观察鱼缸中金鱼的反应，你有什么发现？3.用手轻轻敲击鱼缸，观察金鱼的反应，你有什么发现？实验现象1.给金鱼喂食，金鱼游向食物。

青岛版小学科学(六三制)六年级全册科学实验操作汇总

青岛版小学科学63制刘六年级实验汇总六年级上册1.细胞观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。

实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。

实验步骤：1.按要求取镜、安放、对光。

2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰的图像。

3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。

4.整理实验器材。

实验结论：洋葱表皮是由多个细胞构成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。

2.像与不像帮同学找父母活动目的：知道人的后代与亲代之间在外貌特征方面有相似之处。

活动材料：父母的照片。

活动过程：1.组长收集自己小组内同学父母的照片。

2.组间交换照片。

3.小组内观察其他小组同学父母的照片，找出其体貌特征，和班内同学的体貌进行对比，帮同学找到父母。

活动结论：手人的后代与亲代之间有相似之处，生物将自身的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传。

7.秋季星空认识仙后座活动目的：了解仙后座的主要亮星排布特征，熟悉找寻仙后座的方法。

活动器材：仙后座、北极星周边星图等。

活动步骤：1.识读仙后座，找出仙后座中的几颗亮星，将其描在纸上。

2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。

3.识读北极星周边星图，尝试使用教科书的方法找到仙后座。

学习使用活动星图活动目的：熟练使用活动星图。

活动器材：活动星图。

活动步骤：1.观察活动星图，熟悉活动性图的各组成部分。

2.根据当前日期、时刻、地理位置调整活动星图，对准方向，练习活动星图的使用。

3.小组间互相指定观测时间、方向，练习使用活动星图。

8.冬季星空认识猎户座活动目的：知道猎户座的主要亮星排布特征，学会寻找猎户座的方法。

活动器材：猎户座星图等。

活动步骤：1.识读猎户座星图，找出猎户座中的几颗亮星，将其描在纸上。

2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。

3.课后，面向南方观察星空，尝试找到猎户座。

制作并利用星座放映器介绍星座活动目的：学习制作星座放映器，进一步熟悉星座知识。

新青岛版小学科学五年级上册实验方案

五年级上册科学实验方案实验一实验名称：光的传播实验实验目标：通过实验，让不易观察到的光线变得直观；通过探究，让学生观察并总结出光在空气中是沿直线传播的。

实验器材：激光笔、手电筒、3张带孔的纸板、鱼尾夹、纸屏、直纸筒、弯曲的纸筒等。

实验设计:方案一：用激光笔照射桌面，并且让激光笔与桌面在一条直线上，观察现象。

方案二：借助直纸筒和弯纸筒分别来看教室里的白炽灯，你能观察到什么现象呢？方案三：把三张带孔的纸板用鱼尾夹固定好立在桌面上，使三个小孔在一条直线上。

用手电筒从一侧照射，观察在纸屏上能否看到手电筒的光？调整其中一个纸板的位置，纸屏上还能否看到手电筒的光。

实验现象：1.桌面上会发现一条红色的光束。

2.通过直纸筒能能看白炽灯的光，通过弯筒不能看到。

3.三个小孔在一条直线上时能否看到手电筒的光，不在一条直线上时纸屏上不能看到手电筒的光。

实验结论：光在空气中是沿直线传播的。

实验二实验名称：观察光的反射现象实验目标：通过实验，让不易感觉到的光线变得直观，通过探究，让学生通过观察和总结，探究光在空气中是怎样传播的。

实验器材：平面镜、激光笔。

实验步骤：1.固定平面镜。

2.将激光笔射向平面镜观察实验现象。

3.让学生不断改变激光笔的角度，观察实验现象。

实验现象：1.光射向平面镜后，光线传播的方向发生了改变。

2.当不断改变激光笔的角度，反射光线的方向也会随之发生变化。

实验结论：光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中，这种现象就是光的反射。

实验三实验名称：观察光通过三棱镜的色散现象实验目标：引导学生分析、理解彩虹形成的原因，知道太阳光通过三棱镜可以被分散成不同颜色的光，感知光的色散现象。

实验器材：三棱镜、水槽、平面镜、纸屏、手电筒。

实验设计：1.利用三棱镜，让一束阳光通过三棱镜照射在纸屏上，观察纸屏上有什么现象产生。

2.把一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射在纸屏上，仔细观察纸屏上有什么现象产生。

新青岛版四年级下册科学实验计划表

新青岛版四年级下册科学实验计划表全文共5篇示例，供读者参考新青岛版四年级下册科学实验计划表篇1一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

青岛版(六三制新版)小学三年级上册科学全册实验

一、实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）实验目的：研究猫足的肉垫的作用实验器材：凳子，毛巾实验步骤：1.用凳子腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上毛巾，模拟猫足的肉垫。

2.同时用同样的力量、高度、速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。

实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。

二、实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）实验目的：探究鱼身体表面粘液对鱼生存的影响实验器材：气球、洗洁精等实验步骤：1.用装水的气球模拟鱼的身体。

2.在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。

实验现象及结论：1.气球表面很滑。

2.实验结论：鱼身体表面的粘液减少鱼游泳的阻力。

三、实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）实验目的：探究鸟羽毛的特点。

实验器材：羽毛、小盘、滴管剪刀实验步骤：1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。

2、在羽毛上滴上水，观察现象。

3、用剪刀剖开羽毛看结构。

实验现象及结论：1.鸟的羽毛轻；2.不易沾水；3.羽毛中间有空隙。

结论：鸟的羽毛质量轻，防水,中空结构，有利于鸟飞行。

四、实验名称：翅膀大小对鸟飞行的影响（3.动物的翅膀）实验目的：探究翅膀大小对鸟飞行的影响实验器材：A4纸实验步骤：1、用两张同样的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。

2、在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。

3、观察哪架纸飞机飞行时间长。

实验现象：“翅膀”越大的纸飞机飞行时间越长，越平稳。

实验结论：翅膀大小对鸟飞行有影响。

五、实验名称：根的吸水性实验（6.植物的根）实验目的：探究根的吸水作用实验器材：植物、植物油、玻璃瓶、水、棉花、彩笔实验步骤：1、在瓶中加入适量的水。

2、把植物的根放入矿泉水瓶中。

滴入植物油防止蒸发。

3、用棉花固定好植物，用彩笔标记水的高度。

实验现象：一段时间后，玻璃瓶中的水少了实验结论：根有吸收水分作用。

青岛版小学五年级科学上册实验记录

第一单元地球和地表的改变试验1 模拟火山喷发试验（第2课火山）试验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。

试验步骤：1、用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形态。

2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。

试验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

试验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。

留意事项：1、土豆泥尽量摊得薄一些。

2、加热时间须要10多分钟，引导学生耐性视察试验现象。

试验2 地震成因模拟试验（第3课地震）试验材料：细木棍或竹筷、毛巾。

试验步骤：1、用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么改变？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，渐渐用力弯曲，体会手上有什么感觉，视察发生的现象。

试验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂，手感觉到麻木。

试验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

留意事项：运用的筷子韧劲不要太大，留意平安。

试验3 卵石磨圆的模拟试验（第4课做一块卵石）试验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、试验步骤：1、碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。

2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇摆瓶子，过一段时间后视察。

试验现象：视察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。

试验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消逝变得光滑起来。

从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。

留意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角显明一点。

2、要用比较长的时间。

试验4 温度对岩石破坏作用的模拟试验（第4课做一块卵石）试验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。

青岛版小学科学各年级实验教学计划表

分组
烧杯、水槽
12
探究空气成分实验
1.4
5
演示
蜡烛塑料瓶
2016—2017年度第一学期三年级（1）班科学实验教学计划表
１
隔物吹蜡烛实验
9.6
2
演示
蜡烛木板漏斗
２
两根吸管吸水实验
9.6
2
演示
吸管水
３
温度计的构造和使用方法
9.28
4
演示
温度计水
４
用温度计测量热水的的温度变化
10.11
2
演示
温度计水
水杯
５
量筒的构造和使用方法
10.12
4
演示
量筒水
６
探究不倒翁不倒的秘密
10.18
2
演示
橡皮棍蛋壳不倒翁
7
水的浮力实验
10.25
2
演示
泡沫水弹簧秤钩码
8
改变物体浮沉的实验
10.26
4
分组
泡沫水木板橡皮泥
9
水的表面张力实验
11.8
2
分组
水杯滴管
10
毛细现象实验
11பைடு நூலகம்15
2
演示
吸水性不同的纸
11
空气占据空间实验
演示
塑料袋馒头
2
铁生锈实验
9.20
4
分组
生铁玻璃棒
3
惯性实验
10.11
4
分组
木板小车绳子
4
昼夜成因模拟实验
10.18
4
演示
手电卡纸
5
四季成因模拟实验
10.25
4
演示

新青岛版小学科学实验安排表

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2022年青岛版小学科学(六三制)五年级下册分组实验15个

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最新2023-2024学年青岛版科学四年级上册教学计划(含教学进度表)