高中美术教案民间美术优选稿
高中美术教学设计------民间美术
二、 新课内容
1、 由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
2、 由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
教学目的：
1． 使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
化，振奋民族精神。
教学重点：
1． 讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特
征，是使学生理解、喜爱民间பைடு நூலகம்术的关键。
2． 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
教学准备： １、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。
高中美术教学设计------民间美术..
课业类别：欣赏课
课时：一课时
教材分析：
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品--常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。
高中美术鉴赏美在民间教案
高中美术鉴赏美在民间教案教学目标：1. 使学生了解民间美术的基本概念、种类及其特点。
2. 培养学生发现生活中美的能力，激发对民间艺术的兴趣和爱好。
3. 通过实例分析，提高学生的审美鉴赏力和批判性思维能力。
4. 鼓励学生进行创作实践，培养他们的动手能力和创新意识。
教学内容：- 民间美术的定义及分类- 不同地域民间美术的特色与代表作品- 民间美术与当代生活的联系- 实地调研与作品创作教学方法：- 采用讲授与互动讨论相结合的方式，激发学生思考。
- 利用多媒体资料展示不同地区的民间艺术作品。
- 组织实地考察活动，让学生直接接触并收集民间美术素材。
- 指导学生进行主题性的创作实践。
教学过程：1. 引入新课：通过展示一些著名的民间艺术作品图片，引起学生的兴趣，简要介绍民间美术的概念。
2. 知识讲解：系统阐述民间美术的种类和特征，重点介绍剪纸、刺绣、陶瓷等几种常见的形式。
3. 案例分析：选择几件具有代表性的民间美术作品，深入探讨其艺术风格和文化内涵。
4. 现场教学：安排一次外出考察活动，让学生走访当地的手工艺市场或博物馆，观察和记录民间艺术品。
5. 创作实践：基于所学知识和实地考察的素材，指导学生进行个人或小组的创作项目。
6. 成果分享：在课程结束时，举办作品展览或交流会，让学生展示自己的作品并进行评价。
教学评价：- 通过课堂参与度和小组讨论的活跃程度来评估学生的学习态度。
- 考察学生的作品创作，评价其创意和技术实现。
- 通过问卷调查或口头反馈收集学生对课程的意见和建议。
教学反思：- 分析教学中的成功之处和需要改进的地方。
- 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以更好地适应学生的需求和兴趣。
- 思考如何进一步激发学生对民间美术的热爱和创新精神。
民间美术教案最新6篇
民间美术教案最新6篇民间美术欣赏篇一如意吉祥的民间美术一、学习领域：欣赏。
平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想：通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。
感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。
在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。
引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。
五、教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
六、教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
七、教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案2篇
高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案2篇Teaching plan of art appreciation in Senior High School高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案2、篇章2：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案篇章1:高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
教学重点民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：一组织教学。
二导入新课（1分钟）教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
（板书中国民间美术）三讲授新课（5分钟）师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
美在民间一-中国民间美术 高中美术课教案
美在民间一-中国民间美术高中美术课教案教案主题：美在民间——中国民间美术学科：美术年级：高中时间：4-6节课一、教学目标：了解中国民间美术的历史背景和特点。
学习不同民间艺术形式的基本技法和表现手法。
培养学生对民间艺术作品的观察和分析能力。
培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
创作一件具有民间艺术风格的艺术作品。
二、教学准备：图片和示例作品，包括中国民间艺术的经典作品和现代创作案例。
绘画、雕刻、织布等民间艺术所需的材料和工具。
教学投影仪或白板，用于展示示范和讲解。
三、教学步骤：第一节课：引入：介绍中国民间美术的历史背景和文化意义，解释其在中国文化中的重要地位和艺术价值。
民间艺术形式：讲解不同的民间艺术形式，如绘画、雕刻、刺绣、剪纸等，介绍它们的基本技法和表现手法，并展示相关的示例作品。
练习：让学生选择一个民间艺术形式进行简单的练习，体验基本的技法和表现方式。
第二节课：回顾上节课内容：让学生展示他们的练习作品，并进行互相评价和讨论。
技法和表现手法：介绍所选择民间艺术形式的常用技法和表现手法，如线描、色彩运用、构图等。
示范和实践：教师进行绘画、雕刻或其他民间艺术形式的示范，演示不同的技法和表现手法。
学生实践：让学生使用所选择的材料和工具进行民间艺术实践，体验不同技法和表现手法的艺术创作过程。
第三节课：民间艺术主题和表达：介绍民间艺术常用的主题和表达方式，如民间传说、生活场景、神话故事等。
示范和实践：教师进行民间艺术主题的示范，演示如何结合技法和表达方式创作一件具有民间艺术风格的作品。
学生实践：让学生选择一个主题进行创作，并运用所学的技法和表现方式进行艺术作品的创作。
第四节课：学生展示和讨论：学生展示他们的艺术作品，并进行互相讨论和评价。
鉴赏与解读：引导学生观察和分析示范作品和学生作品，讨论其中的意境、表达和艺术特点。
总结和反思：总结本单元的学习内容，让学生回顾他们在中国民间美术方面的成长和收获。
教学扩展：组织学生参观民间艺术展览或民俗活动，让学生亲自接触和欣赏真实的民间艺术作品。
高中美术《中国民间美术》教案
高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 引导学生欣赏和分析中国民间美术作品，提高审美能力。
3. 培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱，传承民族文化。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 民间美术作品的欣赏与分析4. 民间美术在现代生活中的应用5. 实践创作：制作一件民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类及欣赏。
2. 教学难点：对中国民间美术作品进行深入分析和创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。
2. 欣赏法：组织学生欣赏优秀民间美术作品，提高审美能力。
3. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享对民间美术的认识和创作心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类和代表作品。
3. 欣赏：组织学生欣赏各类民间美术作品，引导学生分析作品风格和特点。
4. 实践：布置实践作业，让学生尝试创作一件民间美术作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，总结收获。
6. 总结：强调民间美术在民族文化中的重要性，鼓励学生继续探索和学习。
六、教学内容1. 剪纸艺术：介绍剪纸的历史、流派和创作方法。
2. 泥塑艺术：讲解泥塑的起源、技法和典型作品。
3. 皮影艺术：阐述皮影戏的发展、表演形式和制作工艺。
4. 风筝艺术：介绍风筝的起源、分类和制作技巧。
5. 民间绘画：解析民间绘画的特点、题材和表现手法。
七、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的艺术特点和创作方法。
2. 教学难点：掌握剪纸、泥塑、皮影、风筝的制作技巧和民间绘画的表现手法。
八、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的基本概念、技法和代表作品。
2. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案一、教学目标知识与技能1. 了解中国民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
2. 分析民间美术作品的形式美感和文化内涵。
3. 掌握中国民间美术的重要代表品种及其艺术特色。
过程与方法1. 通过图片欣赏、视频介绍、小组讨论等方式，培养学生的美术欣赏能力。
2. 借助作品分析，让学生了解民间美术在生活中的应用及其意义。
3. 以创作实践为目的，训练学生运用民间美术元素进行艺术创作。
情感、态度和价值观1. 培养学生对中国民间美术的热爱和自豪感。
2. 提高学生对民族文化的认识和尊重，增强文化自信。
3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的创新与发展。
二、教学内容1. 导入- 简介民间美术的定义和特点- 展示一组民间美术作品，引导学生初步感受民间美术的魅力2. 课堂讲解- 讲解民间美术的分类（如年画、剪纸、泥塑、刺绣等）- 分析民间美术的历史发展及其与社会生活的关系- 探讨民间美术在现代社会中的传承与发展3. 作品欣赏- 欣赏一系列具有代表性的民间美术作品- 分析作品的形式美感、寓意及文化内涵- 引导学生从作品中发现民间美术在生活中的应用4. 创作实践- 引导学生运用民间美术元素进行艺术创作- 鼓励学生发挥创意，将民间美术与现代生活相结合- 组织学生展示作品，并进行自评、互评和他评5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性和价值- 鼓励学生在日常生活中关注民间美术的创新与发展- 推荐课后学习资源，如博物馆、展览、相关书籍等三、教学资源- 图片素材：中国民间美术作品图片- 视频资料：关于民间美术的制作过程和应用场景的视频- 教材或参考书：介绍中国民间美术的教材或相关书籍- 创作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等四、教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现- 作品分析：评价学生在创作实践中的表现，包括创意、技巧等- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等- 课后作业：检查学生的课后学习成果，了解其对课堂内容的掌握程度五、教学时间- 授课时间：1课时（45分钟）- 课后作业：为学生预留一定的创作时间，以展示其实际操作能力六、教学建议- 注重引导学生从多角度、多层面欣赏民间美术作品，提高其审美能力。
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教学设计: 高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够:- 了解中国民间美术的定义和特点；- 掌握中国民间美术的发展历程；- 研究并欣赏中国民间美术的代表作品；- 培养学生对中国传统文化的兴趣和鉴赏能力。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义和特点- 民间美术的概念- 民间美术的特点：生活性、实用性、群众性、民族性等2. 中国民间美术的发展历程- 古代中国民间美术的起源- 不同历史时期的民间美术特点- 当代中国民间美术的发展趋势3. 中国民间美术的代表作品欣赏- 陶瓷艺术：彩陶、青瓷、景德镇瓷等- 绘画艺术：年画、泥金画、脸谱等- 雕刻艺术：木雕、石雕、剪纸等- 刺绣艺术：苏绣、蜀绣、湘绣等三、教学过程1. 导入：通过展示中国民间美术的代表作品图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍中国民间美术的定义和特点，让学生对其有初步了解。
3. 历史回顾：通过讲解中国民间美术的发展历程，让学生了解不同历史时期的民间美术特点。
4. 作品欣赏：展示并解读中国民间美术的代表作品，让学生欣赏其中的艺术魅力。
5. 学生互动：组织学生就所欣赏到的中国民间美术作品进行讨论和交流，培养学生的鉴赏能力和表达能力。
6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调中国民间美术在传统文化中的重要地位。
四、教学评价1. 学生作品：要求学生按照所学内容创作一幅中国民间美术作品，并进行评价和展示。
2. 学生讨论表达能力：通过学生互动环节，评价学生对中国民间美术作品的观点和表达能力。
3. 学生理解能力：通过课堂提问和小测验等形式，评价学生对中国民间美术的理解程度。
五、教学资源1. 中国民间美术代表作品图片2. 课件：包括定义和特点、发展历程、代表作品的图片和解读等内容。
3. 学生绘画材料和工具六、教学延伸1. 学生实践：组织学生参观当地的民间艺术展览或工艺品市集，进一步了解和感受中国民间美术的魅力。
高中美术民间绘画教案模板
---一、教学目标1. 知识与技能：- 理解民间绘画的基本概念、历史背景和艺术特点。
- 掌握民间绘画的表现手法和技巧。
- 能够欣赏和分析民间绘画作品。
2. 过程与方法：- 通过观察、比较、讨论等方式，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
- 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生尊重传统、传承文化的意识。
二、教学重点1. 民间绘画的基本概念和艺术特点。
2. 民间绘画的表现手法和技巧。
3. 民间绘画作品的分析和欣赏。
三、教学难点1. 民间绘画艺术特点和表现手法的理解。
2. 民间绘画作品的分析和鉴赏。
四、教学过程（一）导入1. 情境导入：播放一段民间绘画作品的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：引导学生思考民间绘画的特点和意义。
（二）新课讲授1. 民间绘画的定义和分类：- 介绍民间绘画的概念和历史背景。
- 介绍民间绘画的分类，如剪纸、年画、壁画等。
2. 民间绘画的艺术特点：- 讲解民间绘画的表现手法，如夸张、变形、寓意等。
- 分析民间绘画的艺术风格，如质朴、夸张、富有想象力等。
3. 民间绘画作品赏析：- 展示几幅具有代表性的民间绘画作品，引导学生进行赏析。
- 分析作品的艺术特点、表现手法和文化内涵。
（三）实践操作1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用民间绘画的表现手法创作一幅作品。
2. 实践操作：学生根据讨论结果，进行实践操作，创作一幅民间绘画作品。
（四）作品展示与评价1. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发扬优点，指出不足。
五、课后作业1. 收集民间绘画作品，了解其文化内涵。
2. 尝试运用民间绘画的表现手法，创作一幅作品。
六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果。
2. 反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
高中美术《美在民间之中国民间美术》教学设计(共0篇)
高中美术《美在民间之中国民间美术》教学设计〔共0篇〕高中美术《美在民间之中国民间美术》教学设计一、教学目的【知识与技能】明确民间美术的根本概念，理解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
【过程与方法】通过对我国不同地区、不同风俗的民间美术作品欣赏，形成对中国民间美术作品的初步欣赏才能。
【情感、态度和价值观】理解我国丰富多彩的民间美术形式，养成安康的审美情趣，从而理解家乡外乡的美术，进而热爱乡土美术，并逐步进步传承乡土美术的意识。
二、教学重难点【重点】理解民间美术的根本特点以及民间美术与人们生活之间的亲密联络。
【难点】理解中国民间美术中最有代表性的艺术款式以及民间美术与民俗的关系。
三、教学准备教具准备：多媒体课件、有民间美术特征的实物等。
学具准备：民间美术相关资料搜集、剪刀、彩纸等。
四、教学过程环节一：设置情境，音乐导入播放民俗音乐《喜洋洋》，提出问题：过年有哪些传统风俗？中国传统春节有哪些民俗活动〔东北、西北、南方〕？〔小组讨论答复〕它们属于美术里面的哪个门类？〔小组抢答〕——民间美术。
引出课题：《美在民间——中国民间美术》。
环节二：欣赏图片，讲授新知1、展示图片，哪些作品是民间美术的作品？如何界定民间美术？说说理由。
引出民间美术的定义。
2、学生观看民间美术短片，寻找、总结出民间美术的种类。
——年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。
3、各小组展示课前搜集的民间美术作品进展欣赏，小组讨论民间美术的特点。
学生答复，老师进展总结：〔1〕生活实用：实用简洁，因材施艺；〔2〕审美需求：质朴率真，乡土气息；〔3〕表达情感：热烈夸大，象征寓意。
4、展示几组民间美术图片，让学生根据作品中运用的动植物或字体形象，分别猜想作品里所蕴含的象征寓意。
〔1〕福禄寿；〔2〕喜上眉梢——喜鹊、梅花；〔3〕连年有余——莲子、鲤鱼；〔4〕鸳鸯戏水——婚姻幸福美满。
小结：以上所提到的都是民间传统中比拟常见的象征寓意，反映出劳动人民对美妙生活的憧憬和向往，追求喜庆桔祥。
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》1. 教学背景1.1 课程定位《美在民间——中国民间美术》是高中美术鉴赏课程的一部分，旨在帮助学生了解和欣赏中国丰富的民间美术遗产，培养学生的审美能力和文化素养。
1.2 课程目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解中国民间美术的基本概念、历史发展和主要类型。
- 识别和分析民间美术作品的形式特征和审美价值。
- 探索民间美术在当代社会的作用和意义。
- 提高审美鉴赏能力和文化自信心。
2. 教学内容2.1 教学重点- 中国民间美术的基本概念和分类。
- 民间美术的历史发展和地域特点。
- 民间美术作品的审美特征和创作手法。
2.2 教学难点- 民间美术作品的审美评价和鉴赏方法。
- 民间美术在当代社会的传承与发展。
3. 教学方法和手段3.1 教学方法- 讲授法：介绍民间美术的基本概念、历史发展和主要类型。
- 案例分析法：分析经典民间美术作品，引导学生识别和欣赏其形式特征。
- 讨论法：组织学生探讨民间美术的审美价值和当代意义。
- 创作实践法：鼓励学生动手创作民间美术作品，提高实践能力。
3.2 教学手段- 多媒体课件：展示民间美术作品图片和视频资料。
- 实物展示：展示民间美术实物作品，增强学生的直观感受。
- 网络资源：利用网络平台，提供更多的民间美术作品和相关信息。
4. 教学过程4.1 导入通过展示一组民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣和好奇心，进而引出本节课的主题。
4.2 讲授介绍中国民间美术的基本概念、历史发展和主要类型，为学生提供必要的知识背景。
4.3 案例分析分析经典民间美术作品，引导学生识别和欣赏其形式特征，如剪纸、年画、泥塑等。
4.4 讨论组织学生讨论民间美术的审美价值和当代意义，鼓励学生提出自己的观点和看法。
4.5 创作实践鼓励学生动手创作民间美术作品，如剪纸、泥塑等，提高学生的实践能力和审美鉴赏能力。
4.6 总结总结本节课的主要内容和知识点，强调民间美术的重要性和审美价值。
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计美在民间——中国民间美术：高中美术教学设计简介这份教学设计旨在介绍中国民间美术的概念、特点和发展历程，并提供一些相关的教学活动和课堂讨论的建议。
通过学习中国民间美术，学生将能够了解中国文化的多样性和传统艺术的丰富性。
教学目标1. 了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 了解中国民间艺术与社会历史、地域文化的关系。
3. 学习中国民间美术的创作技法和表现形式。
4. 培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创造力。
教学内容和活动建议1. 中国民间美术概述- 课堂讨论：让学生就中国民间美术的定义和特点展开讨论，并鼓励他们提供自己的观点和例子。
- 视频观看：观看介绍中国民间美术的纪录片或短片，以帮助学生更好地理解概念和背景知识。
- 小组研究：将学生分成小组，让他们选择一个具体的民间艺术形式（如剪纸、脸谱、陶艺等），进行研究并展示给全班。
2. 中国民间艺术与社会历史、地域文化的关系- 案例分析：选择几个中国不同地区或民族的代表性民间艺术作品，让学生分析其中蕴含的社会历史和地域文化信息。
- 学生展示：要求学生选择一个自己感兴趣的地区或民族，收集相关的民间艺术作品图片，并用PPT或海报形式展示给全班。
3. 中国民间美术的创作技法和表现形式- 创作实践：组织学生进行一次民间艺术的创作实践，可以是剪纸、泥塑、布艺等，引导学生运用传统的创作技法表达自己的想法和情感。
- 学习资源：向学生介绍一些专门研究中国民间艺术的书籍、网站或博物馆，鼓励他们自主学习和探索更多的创作技法和表现形式。
4. 中国传统艺术的欣赏与创造- 作品欣赏：选取几个中国民间美术作品，让学生进行欣赏和评论，并引导他们从艺术形式、表现技巧、主题意义等方面进行分析。
- 创作任务：布置一个创作任务，要求学生结合所学的民间艺术元素，创作一幅表达自己对中国传统文化的理解和情感的作品。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、主动性和表达能力，给予积极的反馈和鼓励。
高中美术《中国民间美术》教案
高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作能力。
4. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 传统文化与民间美术的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
2. 教学难点：中国民间美术的分类和创作方法。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
2. 示范法：展示民间美术作品的创作过程。
3. 实践法：让学生动手制作民间美术作品。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的民间美术作品。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣。
2. 新课导入：讲解民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
3. 示范演示：展示民间美术作品的创作过程，讲解创作方法。
4. 学生实践：动手制作民间美术作品，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：组织学生欣赏优秀的民间美术作品，交流创作心得。
六、教学拓展1. 组织学生进行民间美术作品的欣赏和分析，深入了解不同地区、不同类型的民间美术特点和创作风格。
2. 邀请民间艺术家进行讲座或实践活动，让学生更加直观地了解民间美术的创作过程和技巧。
3. 开展校园民间美术展览，鼓励学生积极参与，展示自己的作品，提升审美和创作能力。
七、教学评价1. 学生对民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法的掌握程度。
2. 学生动手实践的能力，以及在创作过程中的创新意识和审美水平。
3. 学生对传统文化的认识和传承意识，以及在欣赏和分析民间美术作品时的批判性思维。
八、教学资源1. 教材：《中国民间美术》相关教材或教辅资料。
2. 图片：各类民间美术作品的图片，包括年画、剪纸、泥塑、刺绣等。
中国民间美术教案(精选11篇)
中国民间美术教案1教材分析《民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中的第三单元的第九课的教学内容。
教材围绕着了解民间美术这一主题展开，通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。
首先指出的是民间美术植根于人民的具体生活,甚至渗透到生活的每个角落，它与人民对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。
教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。
在此基础上教材进一步说明了民间美术的价值。
接着，教材又深入的分析了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。
最后延伸到对民间美术的继承和发扬。
教学理念为了更好的实施新课改的教学理念，针对高一学生的特点，在教学设计过程中，教师立足于教材，在关注教材的同时以学生为主，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→延伸”的研究型学习方式进入课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。
教学过程中：1、创设研究型学习的氛围：教学中提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。
体现“以学生为主”的现代教学理念，为学生展示才华的舞台。
学生通过展示研究成果、实践创作等活动，体验创造的成就感和自我价值的深化；创设问题为教学主要手段之一，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。
2、完善体系：不断鼓励学生以积极的心态参与讨论。
应重解决问题的方法，轻解决问题的结果。
从而进一步提升教学内涵。
3、拓展与延伸：课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。
结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教育融入艺术教学中教学目标1、知识目标了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。
2、能力目标了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活中来。
3、情感目标培养学生在和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够自觉的保护这一传统。
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案一、教学目标知识与技能- 让学生了解中国民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
- 培养学生对中国民间美术的审美鉴赏能力和文化理解力。
过程与方法- 通过图片欣赏、小组讨论、教师讲解等手段，提高学生对民间美术作品的欣赏和分析能力。
- 引导学生通过实践活动，体验民间美术的制作过程，培养学生的动手能力。
情感、态度与价值观- 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
- 提高学生对民间美术价值的认识，培养学生尊重和保护民间美术的意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与分类- 定义：民间美术是广大人民群众在生活、生产、娱乐中创造的美术形式。
- 分类：包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等。
2. 中国民间美术的特点- 主题：表现人民群众的生活、劳动、情感和愿望。
- 形式：具有鲜明的民族特色和地域特点。
- 技法：多样，注重寓意和象征。
3. 中国民间美术的历史发展- 原始社会：民间美术起源于原始人类的日常生活。
- 封建社会：民间美术得到发展，形成了各种地方流派。
- 现代社会：民间美术在传承中不断创新，成为民族文化的重要组成部分。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示一组中国民间美术作品，引导学生关注并思考：这些作品美在哪里？它们有什么特点？2. 讲解与欣赏（15分钟）- 讲解民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
- 引导学生欣赏各种民间美术作品，分析其艺术特点和文化内涵。
3. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论，总结自己对民间美术的认识和感受。
- 各小组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
4. 实践活动（10分钟）- 学生动手制作民间美术作品，如剪纸、泥塑等。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容，强调民间美术的价值和意义。
- 学生分享自己制作作品的体会和收获，提出对民间美术的保护和传承的建议。
四、教学评价1. 学生对民间美术知识的掌握程度。
高中美术《中国民间美术》教案
高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
4. 提高学生对传统文化艺术的认同感和传承意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类a. 剪纸b. 年画c. 泥塑d. 刺绣e. 面具3. 中国民间美术的基本技法和创作方法4. 中国民间美术作品的欣赏与分析5. 创作实践：制作一幅中国民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
2. 教学难点：中国民间美术作品的欣赏与分析，以及创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、特点等。
2. 展示法：展示中国民间美术作品，进行欣赏与分析。
3. 实践法：引导学生动手创作，提高实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类、技法和创作方法。
3. 展示：展示各种类型的中国民间美术作品，引导学生进行欣赏与分析。
4. 实践：分组进行创作实践，教师巡回指导。
5. 总结：对学生的作品进行评价，总结课堂内容，强调中国民间美术的重要性。
6. 作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，创作一幅中国民间美术作品。
六、教学评价1. 学生对中国民间美术的基本概念、分类、特点的掌握程度。
2. 学生对中国民间美术技法和创作方法的运用能力。
3. 学生对中国民间美术作品的欣赏能力和创作兴趣。
4. 学生对传统文化艺术的认同感和传承意识。
七、教学资源1. 中国民间美术作品的图片或实物。
2. 创作材料和工具：如纸张、剪刀、画笔、颜料等。
3. 参考书籍和网络资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍中国民间美术的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解中国民间美术的分类和技法。
高中美术《中国民间美术》教案
《中国民间美术》一、教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
二、教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
三、教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸张，象征寓意。
在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。
年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。
早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
高中美术鉴赏民间美术教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
2. 通过欣赏民间美术作品，培养学生对民间美术的审美情趣和鉴赏能力。
3. 增强学生对民族文化的认同感和自豪感，激发学生传承和发扬民间美术的积极性。
教学重点：1. 民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
2. 民间美术的艺术特点、表现形式及审美价值。
教学难点：1. 民间美术与民俗的关系。
2. 如何鉴赏民间美术作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示民间美术作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这些作品叫什么名字？它们有什么特点？二、新课讲授1. 民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
- 民间美术是指由民间艺术家创作、流传于民间的美术作品。
- 民间美术在我国有着悠久的历史，是中华民族文化的重要组成部分。
2. 民间美术的艺术特点、表现形式及审美价值。
- 民间美术具有实用性和装饰性，形式多样，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
- 民间美术作品具有浓郁的民间风情和地域特色，体现了民间艺术家独特的审美观念。
三、案例分析1. 以剪纸为例，分析民间美术的艺术特点。
2. 以年画为例，探讨民间美术与民俗的关系。
四、课堂练习1. 让学生欣赏民间美术作品，分析其艺术特点。
2. 引导学生思考：如何鉴赏民间美术作品？五、小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调民间美术在我国文化中的重要地位。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们还记得哪些民间美术作品？它们有什么特点？二、新课讲授1. 民间美术的鉴赏方法。
- 了解民间美术的历史背景、地域特色和民俗内涵。
- 分析民间美术作品的艺术特点、表现手法和审美价值。
- 关注民间美术作品的文化内涵和时代意义。
2. 如何鉴赏民间美术作品。
- 观察作品的整体布局、色彩搭配和造型特点。
- 分析作品的表现手法、寓意和象征意义。
- 体会作品所表达的情感和审美价值。
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高中美术教案民间美术 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
高中美术教案|《中国民间美术》
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教学目标：
1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：
1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行。
教学难点：
第二部分“如何界定民间美术”和第五部分“如何理解民间美术的特征”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏
1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸张，象征寓意。
在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。
：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化
习惯的组成部分。
早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最着名的当数北方的和南方的。
：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。
作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。
桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。
风筝：在我国起源较早，最早见于记载的时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。
在我国南北广为流传。
其中，、、和等都是扎制风筝的着名产地。
民间玩具：是民间美术中的一个种类。
劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。
它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。
传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。
另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。
出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。
在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以吉祥花草，表现出吉祥的一面。
刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、等小件物品上。
这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。
如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。
“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。
编织：在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。
织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。
编织品可分六大类：、、、、、葵编。
产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。
精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。
：是最大众化的一种美术样式。
全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。
在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。
后发展为节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。
是表意性的，很讲究构图的整体性、的适形特点。
形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、强烈。
由于我国各地和各民簇的风俗习惯不同，剪纸的风格也异彩纷呈。
大体上我国北方以粗犷豪放、造型简练为其特点，南方则以构图繁茂、精巧秀美为其风格。
剪纸表现的内容十分丰富，总体上是表达人们吉祥、美好的寓意。
剪纸除了用于、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，这更反映出其在生活中的实用性。
三、欣赏拓展，实践操作
1.教师投影剪纸过程
2.学生自创剪纸作品
3.评价学生们的解说、协作和创作能力
四、本课小结
的成果，充实、滋养了中华民族文化，陶冶影响着民族的性情，影响着一个民族的习性。
民间美术是与劳动者的生产、生活、习俗紧密相联的，其多数是对自身的美化，对生产生活物品的美化，对生存环境的美化。
因而，它有利于社会发展。
在今天，了解这一文化形态，发扬民族优秀传统文化，振奋民族精神，对建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，无疑有着积极意义。
五、布置课后思考题
想想你的家乡有什么民间美术品种，它有哪些艺术特色？
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