最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计

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小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案

小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案

小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习小伞花这首歌,让学生掌握简单的旋律和节奏;2.培养学生的音乐鉴赏力,提高其音乐欣赏水平;3.增强学生的合作意识和集体观念,让学生在互动中学习和成长;二、教学准备1.音乐教材2.班级音乐器材(如钢琴、吉他等)3.音乐播放器4.小组分组表三、教学过程第一步:导入1.让学生跟随音乐教材中的旋律哼唱“小伞花”这首歌;2.引导学生对于“小伞花”的第一印象,让学生通过简单的描述或者画图的形式表达出来。

第二步:乐曲欣赏1.播放歌曲,让学生认真听;2.一边播放,老师一边让学生听出几个音符,让学生在听的过程中逐渐熟悉和掌握这个旋律。

第三步:朗诵歌词1.老师朗诵歌词,让学生跟读;2.引导学生去体会词语所表达的情感和意义。

第四步:分组合唱1.按照老师事先排好的小组分组表,把学生分成若干小组;2.让学生分组合唱“小伞花”这首歌曲。

第五步:合唱展示1.让各小组轮流表演;2.老师评价并指导学生的表演。

第六步:课后反馈1.让学生回顾这堂音乐课的学习过程和收获;2.让学生写下一些自己的感受和体会。

四、教学亮点1.小组合作:通过让学生分组进行合唱,让学生在合作中学习和成长;2.音乐欣赏:让学生对于这首歌有更深入的了解和体会;3.反馈机制:让学生总结和反思学习过程中的收获和不足,帮助学生更好地认识自己,提高学习效果。

五、教学评估1.合唱表演:每个小组进行表演,根据表演的情况来评价学生合唱的效果;2.课后感想:通过学生的感想和体会来评价授课效果。

最新音乐三年级下册《小伞花》教案

最新音乐三年级下册《小伞花》教案

最新音乐三年级下册《小伞花》教案小学三年级下册李红梅一、揭示课题:同学们,欢迎大家步入音乐课堂。

下雨时,打上一把小伞,一定特别地美妙,今天,我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。

首先请大家欣赏这首歌曲。

二、出示目标:听过歌曲,大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待,请同学们齐读本节课的学习目标:1、掌握顿音的唱法,巩固附点节奏型。

2、熟练演唱歌曲《小伞花》。

三、第一次先学后教:1、学习顿音。

首先,我们来看什么是顿音,这是我们以前没有接触过的,音符上面倒立的小三角就是顿音符号。

老师先为大家打击第一条节奏谱,请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别,听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。

2、请同学回答。

(轻巧短促跳跃)3、大家齐练。

4、加上歌词,检测2名学生,指出不足。

5、出示第二条节奏谱,请学生自己练习。

6、检测2名学生。

纠错。

7、大家齐练。

8、加上歌词练习。

四、第二次先学后教:1、视听歌曲,出示歌谱,听后回答问题:1、歌曲要用什么情绪来演唱?2、歌曲描绘了怎样的动人故事,表现了同学之间怎样的情感?3、举手回答问题:欢快、活泼、亲切、热情放学时,下起了小雨,三个小同学在雨中共打一把伞,雨越下越大,伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家,表现了同学之间的真挚友情。

3、出示自学指导:听音乐学唱歌,把握好节奏和音准,4分钟后,比比谁唱得准确又流畅。

4、学生自学歌曲,教师关注每名学生是否认真自学。

1)听着音乐打着节拍,不出声,心里唱。

2)轻轻跟唱,打着节拍,注意节奏。

3)轻轻跟唱,注意音准。

4)稍微放开声音演唱,要唱准确。

5、检测3名学生,发现问题,进行纠错。

6、教师范唱一遍,让学生自己纠错。

(请同学们听老师唱一遍,然后回答老师提出的问题,怎样唱才能唱得更好听?)前半部分用弹性的声音,轻快地演唱;后半部分用连贯的声音深情的演唱。

6、跟琴练唱2遍。

7、跟着快板音乐演唱,要求速度稍快,用弹性的声音笑着唱,唱出欢快的感觉。

苏少版音乐三下第二单元小伞花教学设计

苏少版音乐三下第二单元小伞花教学设计

苏少版音乐三下第二单元小伞花教学设计一. 教材分析《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲,选自苏少版音乐三下第二单元。

歌曲以生动形象的语言和旋律,描绘了孩子们在雨中撑伞玩耍的场景,展现了孩子们童真的快乐。

歌曲节奏欢快,旋律简单,易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的韵律美,培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时,已经具备了一定的音乐基础,如音准、节奏、唱名等。

但部分学生可能对歌曲中的个别音高和节奏掌握不够准确,需要老师在教学中进行针对性的指导。

此外,学生对歌曲的情感表达和舞台表现可能还不够熟练,需要在教学中加强练习和指导。

三. 教学目标1.能正确演唱《小伞花》这首歌曲,把握歌曲的音准和节奏。

2.了解歌曲背景,体会歌曲的童真和快乐,培养学生的情感表达能力。

3.学会用生动的形象和动作表现歌曲,提高学生的舞台表现能力。

4.通过合作学习,培养学生的团队精神和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏的准确演唱。

2.情感表达和舞台表现的自然流畅。

五. 教学方法1.示范法:老师或学生代表进行歌曲演唱,为学生提供学习的榜样。

2.练习法:分组或个人练习,针对重难点进行反复练习。

3.互动法:学生之间的合作表演,培养团队精神和集体荣誉感。

4.情境教学法:设置情境,让学生在情境中感受歌曲的情感,提高情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器:钢琴、吉他等,用于伴奏和指导学生演唱。

3.雨伞、帽子等道具:用于创设情境和舞台表演。

4.教学场地:宽敞的教室或舞台,便于学生进行演唱和表演。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示雨中玩耍的孩子们图片,引导学生谈论自己在雨中的快乐时光,激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现(5分钟)播放《小伞花》歌曲音频,让学生初步感受歌曲的节奏和情感。

3.操练(10分钟)老师带领学生学唱歌曲,重点指导歌曲中的音高和节奏。

音乐教案《小伞花》通用五篇

音乐教案《小伞花》通用五篇

音乐教案《小伞花》通用五篇音乐教案《小伞花》1活动目标:1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。

图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

活动过程:一、实物欣赏——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的'雨伞?——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?——上面的颜色有什么特别?——今天我请大家来做***,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导重点:1、图案布局、设计。

2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思:**著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。

儿童和**都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。

因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。

通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。

音乐教案《小伞花》2活动来源:前几天天气下雨,有的宝贝打着伞来幼儿园,伞非常的好看,引起了宝贝们的围观。

现在孩子用的伞都是非常的漂亮,都非常卡通的。

于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。

活动目标:1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

重点:1、图案布局、设计。

2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

活动准备:1、范画一幅。

图案参考纹样若干。

2、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

活动过程:一、导入:——今天天气下雨,你们是怎么来幼儿园的呢?————你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?(有动物头像的等)讨论伞的用处(遮风避雨、挡太阳)二、实物欣赏——伞是由哪几部分足组成的呢?你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的?一起来欣赏小朋友带过来的伞。

《小伞花》教学设计

《小伞花》教学设计

《小伞花》教学设计
一、课题:《小伞花》
二、教学目的:
(1)激起学生对母爱的感恩之情;
(2)增强学生的实践能力;
(3)培养学生的想象力和创造力。

三、教学内容:
(1)内容:学会《小伞花》,创造伞花。

(2)语言教学内容:通过讲解歌词,培养学生英文听说能力,学习小伞花的寓意,谈论关于母爱的话题。

四、教学方法:
(1)游戏教学:开展“小伞花大比拼”,学生分辩出来,比拼小伞花的手作能力,增强学生实践能力和创造力;
(2)拓展教学:分析小伞花表达的主题,讨论母爱的相关话题,培养学生的形象思维能力,激发学生对母爱的感恩之情。

五、教学步骤:
(1)热身
①老师向学生介绍本节课将学习的歌曲“小伞花”;
②让学生尝试制作小伞花,了解小伞花的制作过程,增强学生的实践能力;
(2)听说
①播放《小伞花》,让学生听歌,理解歌词;
②再次播放歌曲,让学生朗读歌词;
(3)创作
①老师带领学生创作小伞花,发挥想象力,将小伞花做成自己喜爱的样子;
②引导学生将小伞花结住,让参赛者拿到原料,做出伞花,表演英文歌曲;
(4)谈论
①分析小伞花表达的主题,讨论母爱的相关话题;
②引导学生回忆小时候生活的点滴,体会母爱的真挚;
(5)总结
让学生总结本节课的学习,让学生感受到母爱的真情,培养学生心灵手巧的特质。

小伞花教案5篇

小伞花教案5篇

小伞花教案5篇第一篇:小伞花教案《小伞花》教案教学内容:1、学唱歌曲《小伞花》。

2、学会附点节奏及顿音的演唱。

3、歌表演《小伞花》。

教学目标:1、知识目标:准确演唱歌曲《小伞花》,包括附点节奏和顿音的演唱。

2、技能目标:学生通过听唱和对比的学习方法,对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌曲情绪的能力,有感情的演唱歌曲。

3、情感目标:通过学生之间的沟通和合作,培养学生的艺术表现力,激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。

教学重点:1、顿音以及附点节奏的演唱。

2、歌曲的情感处理。

教学难点:1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。

2、附点节奏的掌握。

教学准备:小花伞、课本、琴。

教学过程:一、师生问好二、谜语导入今天老师给大家带来了一则谜语,我们来比比哪个小朋友最聪明。

﹝出示课件:“一只多角亭,没窗又没门,亭外挂珍珠,亭里有人行。

”打一个生活用具﹞﹝由于学生对猜谜很感兴趣,抓住兴趣点,调动课堂积极性﹞生回答。

师:真聪明,对了,这就是雨伞。

雨伞的作用可大了,能够遮阳避雨。

﹝引出“雨”﹞三、新授歌曲下雨真好!同学们能够撑着小伞,多快乐呀!让我们来听一听,这场雨给三个小伙伴带来怎样的故事呢?这就是我们今天要学习的歌曲《小伞花》(板书:小伞花)1、播放范唱歌曲录音(课件)。

(让学生初步感受歌曲)2、雨中的景色太美妙了!老师也忍不住想和你们一起去踩雨了。

让我们一起拍着手听老师唱唱这首歌曲吧!要求同学们一边听一边想,这首歌说了一个怎样的故事呢?(通过欣赏歌曲,让学生熟悉小伞花的音乐,并激发学生学习歌曲的兴趣。

)3、谁来说说这首歌说了一个怎样的故事呢?用自己的话来说一说。

生:……师总结::同学们说的真好!本来我还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦,可没想到,却换来了珍贵的友情。

那谁来说说是什么让三个小伙伴的心紧紧地凝聚在一起的?生:……。

师:对了,就是这把小伞,是同学们之间深厚的友情,是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。

湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计

湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计

湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计一. 教材分析《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲,选自湘艺版音乐三年级下册。

歌曲以生动形象的语言和旋律,描绘了一幅雨中孩子们撑伞嬉戏的美丽画面。

歌曲节奏欢快,旋律简洁,易于学生学唱。

通过学习这首歌曲,学生可以感受音乐的魅力,培养对音乐的兴趣,同时也能提高他们的音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础,他们对音乐的学习兴趣浓厚,好奇心强。

在这个阶段,学生们的音乐感知能力和表现能力逐步提高,但音乐理论知识还不够完善。

因此,在教学过程中,教师需要注重培养学生的音乐素养,引导学生感受音乐的美,激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小伞花》的旋律和歌词,能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣,提高他们的音乐审美能力。

3.引导学生感受音乐中的情感,培养学生的音乐表现力。

4.通过对歌曲的学习,让学生了解音乐的基本知识,提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏的感知和表现。

3.音乐理论知识的学习。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.互动教学法:引导学生参与课堂互动,提高他们的学习兴趣和积极性。

3.案例分析法:通过对歌曲《小伞花》的深入分析,让学生了解音乐的基本知识。

4.小组合作法:分组进行实践活动,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材,包括歌曲《小伞花》的音频、视频资料,以及相关的图片、卡片等。

2.准备教学设备,如音响、投影仪、黑板等。

3.准备教材和练习册。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示雨中孩子们撑伞嬉戏的画面,引导学生进入情境。

播放歌曲《小伞花》,让学生初步感受音乐的美。

2.呈现(5分钟)介绍歌曲《小伞花》的背景,展示歌词和旋律。

引导学生跟唱歌曲,注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.操练(10分钟)分组进行歌曲演唱练习,让学生在互动中提高演唱能力。

最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计

最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计

最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计一、教材分析《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。

《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。

《小伞花》曲调欢快活泼,富有童趣。

歌曲由两个乐段构成。

第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,跳音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。

第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成对比。

这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完满终止,给人以意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。

二、教学目标1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》,准确掌握附点节奏和顿音的唱法。

引发学习兴趣,准确把握和表现歌曲情绪。

2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌曲情绪的能力。

在理解歌曲创作的前提下,有感情的演唱歌曲。

3、通过学生之间的沟通和合作,自主创编舞蹈动作,培养学生的艺术表现力,激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。

三、教学重难点1、学唱歌曲《小伞花》,并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。

3、通过舞蹈动作的创编,激发学生对音乐表演的兴趣,让学生在合作过程中,知道“友爱”是人类美好的情感态度。

四、教学准备钢琴、多媒体五、教学过程(一)、导入谜语导入师:今天老师给大家带来了一则谜语,咱们比比看哪个孩子最聪明,你们看(课件出示)一只多角亭,没窗又没门。

亭外挂珍珠,亭里有人行。

(猜一生活用品)谜底:伞师:真聪明,对了,谜底就是伞。

伞的作用可大了呢,它能为我们挡风避雨。

(课件出示不同雨伞的图片)(二)、感受雨滴1、师:同学们,你们还记得当天空下小雨的时候,你撑着小花伞站在雨中,雨点打在小花伞上,你听到的是怎样的声音呢?(滴答滴答)同学们说得真好!那当雨越下越大,这时候雨点打在小花伞上的声音又有怎样的变化呢?(声音变大,哗啦啦啦)。

小伞花教案

小伞花教案

小伞花教案教案名称:小伞花教案适用年级:幼儿园或小学低年级教案目标:1. 学习和了解小伞花的生长过程和特点。

2. 培养幼儿对植物的观察和探索兴趣。

3. 增强幼儿的观察和表达能力。

教学准备:1. 小伞花的种子和花盆。

2. 相关的幼儿园或小学低年级植物生长教材或图书。

3. 彩色纸、颜料、画笔等。

教学过程:1. 引入活动:通过展示一张小伞花的图片或者实物,引导幼儿观察花朵的特点和生长方式。

教师可以问一下问题激发幼儿的思考:这是什么植物?怎么样才能让它生长?2. 讲解小伞花的生长过程:通过幼儿们的回答,上课介绍小伞花的生长过程,包括播种、浇水、光照等,并帮助幼儿理解为什么这些条件对小伞花的生长是必要的。

3. 种植小伞花种子:将小伞花的种子发放给幼儿,让他们在花盆中播种。

教师引导幼儿正确操作:先放入一些土壤,然后把种子均匀地撒在土壤上,最后再铺一层薄土覆盖种子。

4. 播种后的护理:教师指导幼儿每天浇适量的水,并放在有光照的地方。

同时帮助幼儿体验土壤湿度和温度对小伞花生长的影响。

5. 观察和记录:每天教师引导幼儿观察小伞花的生长情况,并记录在观察表或日记中。

幼儿可以画小伞花的生长过程或文字描述。

6. 结束活动:将小伞花的生长结果与幼儿分享,鼓励幼儿欣赏和发表观察结果。

延伸活动:1. 室内观察:幼儿园或学校可以提供一些小伞花的悬挂盆栽,供幼儿在室内进行观察和护理。

2. 小伞花手工:使用彩色纸和颜料,让幼儿制作小伞花的手工作品,如折纸小伞花或剪纸小伞花,加强对小伞花特点的认识。

3. 植物园参观:幼儿园或学校可以组织幼儿参观植物园,了解更多植物的生长和特点,培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。

教学评价:1. 观察记录表或日记的准确性和完整性。

2. 幼儿对小伞花生长过程的表述和理解程度。

3. 幼儿参与活动的积极性和团队合作意识。

教学反思:在教学过程中,教师要注意激发幼儿的兴趣和独立思考能力,并且要耐心引导幼儿观察和记录。

小伞花教案

小伞花教案

小伞花教案
教学课题第二单元《小伞花》
本课题教时数:5 本教时为第1 教时
教学目标:
1、情感态度与价值观:通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情。

2、过程与方法:指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。

通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
3、知识与技能:进一步提高学生的音乐表现能力。

教学重点、难点:
重点:指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。

难点:通过对歌曲的创造,表现与体验歌曲。

教学方法与手段:欣赏法、比较法、练习法、合作互动法。

一、导入新课
1、听《三月里的小雨》进教室,并随着音乐进行简单的律动
2、师:瞧!三月的小雨说下就下,妈妈早晨上班她没带伞,现在她怎幺回家呢?说说你能为妈妈坐点啥?
师:你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗?
二、教授新课。

音乐《小伞花》

音乐《小伞花》
师:“宝贝们,老师手里拿的是?(伞),我们都知道伞的作用可大了,它可以遮太阳,还可以遮雨。那当天空下小雨的时候,是什么样的声音呀?我们一起来学一学。当雨越下越大了,雨滴的声音又变成什么样的了?”
师:“宝贝们,小雨点在天空欢快的跳着舞,跳出了一首好听的歌,我们来听一听吧。”
二、基本部分
1.老师播放音乐,幼儿听音乐。
师:“好听吗?听起来感觉怎么样?听到这首歌,你想做什么?你们刚刚听到了什么?”
2、播放视频音乐
师:“我们一起来看看歌曲中到底发生的是什么样的故事吧!”
师:“宝贝,你们看到了什么呀?你们知道这首歌叫什么吗?叫《小伞花》,你们在画面中看到了小伞花了吗?那画面中的小娃娃发生了怎样的故事呀?”
师:“宝贝们,是什么让三个小娃娃团结友爱在一起啊?(伞)对了,就是这些小伞,也叫做友谊伞,因为这是一把让小娃娃团结友爱的伞。我们再来听一听《小伞花》这首好听的歌吧,我们再看一看画面中开出的美丽的小伞花,好吗?”
集中教育活动计划
活动领域
艺术
活动名称
歌曲《小伞花》
活动目标
1.欣赏歌曲《小伞花》,感受歌曲欢快活泼的曲调。
2.懂得团结友爱的积极情感。
重难点
幼儿能懂得好朋友间相互关爱的美好情感;感受歌曲欢快活泼的特点活动Fra bibliotek备教师
教具
歌曲视频《小伞花》
幼儿
材料
若干小伞
预知
经验
活动过程
一、开始部分
1.出示小伞,通过伞引出雨,听乐曲学学大雨和小雨。
幼儿随着音乐表撑起伞到外面去表演。
3.幼儿听音乐,听音乐做动作。
师:“宝贝们,听到这个音乐,大家都很快乐,那我们一起来跟着音乐做动作吧。”
4.引导幼儿感受歌曲的曲调,尝试哼唱歌曲。

三年级下册音乐教案第二单元小伞花苏少版

三年级下册音乐教案第二单元小伞花苏少版
2.文化理解:通过学习歌曲《小伞花》,使学生了解中国传统文化中的伞文化,增强文化意识。
3.创意表达:鼓励学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力,通过音乐表达自己的情感和思想。
4.合作交流:在合唱和音乐活动中,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高集体协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)歌曲《小伞花》的学唱:歌曲的旋律、节奏、歌词等是本节课的重点内容。教师需要引导学生正确演唱歌曲,注意音准、节奏的准确性。
3.音乐实践:通过集体唱、分组唱、合唱等形式,提高学生的合唱能力和团队协作能力。
4.音乐活动:设计一些有趣的音乐活动,如音乐游戏、音乐舞蹈等,让学生在活动中体验音乐的乐趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有:
1.审美情感:通过学唱歌曲《小伞花》和参与音乐活动,培养学生对音乐的热爱,提高音乐审美能力。
答案:旋律:音乐的主要线条,通常由一系列音符组成。
节奏:音乐中时间的基本划分,包括拍子、节奏模式等。
音高:音符在音乐中的高低位置,通常用五线谱表示。
和声:不同音高的音符同时响起,形成音乐的和声效果。
4.音乐实践活动题型
题目:请学生分组进行合唱练习,选择一首与《小伞花》相似的歌曲进行演唱。
答案:学生可以选择一首具有相同节奏和旋律模式的歌曲,如《茉莉花》进行合唱练习。
(2)音乐理论知识的理解:节奏、音高、音符等音乐理论知识较为抽象,学生可能难以理解。教师可以通过实例、比喻等方法,让学生在实践中感受和理解这些知识。
(3)音乐实践活动的组织:在合唱、分组唱、音乐游戏等实践活动中,学生可能存在配合不默契、节奏感不强等问题。教师需要有针对性地进行指导,如讲解协作技巧、强调节奏感等,以帮助学生更好地完成实践活动。

小伞花教案 第一课时

小伞花教案 第一课时

《小伞花》第一课时教学设计
教学目标:
1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》。

2、掌握歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。

3、通过学唱歌曲感受雨点的声音,培养热爱生活,团结友爱的积极情感。

教学重点:顿音以及附点节奏的演唱。

教学难点:歌曲的情感,强弱处理。

教学准备:多媒体、吉他。

教学过程:
一、导入
今天呢给大家先带来一首吉他弹唱表演:小伞花,同学们认真听哈:这首歌曲给你带来怎样的感受?我们的这首歌曲呢,叫做小伞花。

我们来再听一下歌曲哈:
二、唱歌教学
1、下雨的时候,雨声是怎么样的呢?
我们接下来看这一句歌词:滴滴答答嘀嘀嘀滴答,啊对,我们雨滴滴到伞上,形成的小花朵一样的形状,就是我们的小伞花。

我们先来把他唱一遍,你们有没有注意到这句上面的小三角形符号?
2、顿音句的重点教学:
展示两种该句不同的唱法,并让同学们一起来听听哪一种是顿音。

含义解释,唱出停顿感。

再让同学们一起来唱唱带顿音的这句。

3、再来听一遍歌曲,听听歌词写了什么内容。

逐句教唱,注意强调顿音以及附点节奏的演唱:
使用节奏划分,可配合板书辅助教学。

注意音高,难的句子可以读读节奏,也可以拆开唱
4、接龙唱
老师唱前两句,同学们唱后两句。

三、小结:
这节课我们学习了小伞花第一段的内容,我们下节课着重来唱唱第二段。

同学们回去之后可以多多唱唱,熟悉旋律哦!。

小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计

小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计

小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计教学内容:学唱歌曲《小伞花》教学目标:1.能用轻盈而富有弹性的声音和连贯、抒情的声音唱《小伞花》,唱出歌曲欢快、活泼、富有童趣的特点,通过对歌曲的创造、表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神。

2.能根据自己对歌曲的感受与理解,适当地进行断与连、强与弱的对比处理。

教材分析:歌曲《小伞花》曲调欢快活泼、富有童趣。

歌曲由两个乐段构成。

第一乐段中第一乐句与第三乐句为变化重复,断音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。

第二乐段由三个乐句构成,旋律宽广、舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,与第一乐段形成对比。

这首歌的最后一个音结束在调式属音上,构成不完满终止,给人意犹未尽的感觉,能引起人们对“悄悄话”的遐想。

整首歌曲具有朝气并富有动感,赞美助人为乐、团结友爱的好风尚。

教学重点:能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。

教学难点:掌握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。

教学准备:PPT课件,钢琴,打击乐器,徽章教学过程:1.师生问好教师边弹钢琴边唱:1=F 1 2 3 4 | 5 — ||同学们,好。

学生跟着琴声唱:1=F 5 4 3 2 | 1 — ||老师,您好。

2.律动《大家一起喜羊羊》师:请张开你们的双臂,跟着节奏动起来。

拍手,拍手,拍手......3.导入师:同学们,你们知道他是谁吗?(课件出示超人图片)生:超人。

师:他有什么本领呢?生:飞行、快速变身、很大的力量......师:超人集高速飞行、超级力量、速度、耐力、热视力等超能力于一身。

(课件播放超人片段)师:同学们,你们想成为超人吗?生:想。

(课件出示)超人:同学们,想要成为超人,需要认真完成下面的任务。

完成一项任务,即获得一枚超人徽章,徽章数最多的组便可成为超人。

(将学生分成多个小组,组员合作完成任务。

)(设计意图:通过分组合作完成学习任务的形式,培养学生主动学习的兴趣,激发学生参与课堂教学的积极性,养成团结合作的好习惯。

三年级下册音乐教学设计-第二单元小伞花-苏少版

三年级下册音乐教学设计-第二单元小伞花-苏少版

三年级下册音乐教学设计 - 第二单元小伞花 - 苏少版教学目标1.能够唱出《小伞花》的歌曲。

2.能够辨认出歌曲中的重复节奏和重复旋律。

3.能够运用声音模仿出雨声和钢琴声。

4.能够在课堂上动手制作自己的小伞花。

教学重点1.歌曲《小伞花》的唱法。

2.识别歌曲中的重复节奏和重复旋律。

3.运用声音模仿雨声和钢琴声。

4.动手制作小伞花的过程。

教学难点1.歌曲中的重复节奏和重复旋律的辨认。

2.声音模仿的准确性和感情表达。

3.小伞花制作的过程中注意事项的讲解。

教学过程第一步:熟悉乐曲(10分钟)首先,在课堂上播放《小伞花》的歌曲,让学生先熟悉整首歌曲的节奏和旋律。

教师可以问学生这首歌曲的名字是什么,歌曲讲述的是什么内容,给学生一个简单的了解。

第二步:分析歌曲的结构(10分钟)歌曲《小伞花》的结构是 ABABCD,其中 A、B 两个段落的旋律和节奏都是相同的,学生可以将这个规律记忆下来。

第三步:学习歌曲的歌唱方法(20分钟)教师开始带领学生唱歌,先从整体开始,教师带着学生跟唱一遍整个歌曲。

再从小节开始,逐步分散出来,教师和学生一起唱出“小伞花、温暖的春天、沙沙沙沙雨声”等歌词。

通过反复唱歌,让学生更加熟悉歌曲,能够更好地把握歌曲的节奏和旋律。

第四步:声音模仿(20分钟)这首歌曲中有两个声音需要模仿,一个是“沙沙沙沙”的雨声,另一个是钢琴伴奏的声音。

老师可以通过拍打同桌的桌面让学生模仿雨声的声音,或者让学生听雨声的音效,让他们模仿。

对于钢琴伴奏,可以让学生自己使用音乐器材制作,或者利用计算机模拟出来。

第五步:制作小伞花(30分钟)在学生完成了歌曲的学唱和声音模仿之后,可以让他们动手制作自己的小伞花。

首先,准备好彩纸、剪刀、胶水和一些绿色的棉花,然后根据以下步骤制作:1.将彩纸剪成一个圆形。

2.接着,将绿色的棉花团成一个小球,贴在圆形的中央。

3.然后,将彩纸的四周向中央对折,使其呈现出花瓣的形状。

4.最后,胶合各个花瓣,使其变成一个像小伞花一样的形状。

儿童歌曲小伞花教案

儿童歌曲小伞花教案

儿童歌曲小伞花教案教案标题:儿童歌曲《小伞花》教案一、教学目标:1. 能够听懂并理解歌曲《小伞花》的歌词。

2. 能够跟随歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作。

3. 能够模仿歌曲中的发音和语调,提高口语表达能力。

二、教学准备:1. 音乐播放设备。

2. 歌曲《小伞花》的录音或视频。

3. 一把小伞花的道具。

三、教学过程:1. 创设情境:- 引导学生回忆下雨天的场景,询问他们是否喜欢下雨,为什么? - 出示一把小伞花的道具,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 听歌理解:- 播放歌曲《小伞花》,让学生先闭目聆听。

- 第二次播放时,学生边听边观察歌曲中的场景和人物。

- 再次播放歌曲,学生可以自由表达他们对歌曲的理解和感受。

3. 歌曲学唱:- 分段学唱歌曲的歌词,老师逐句带领学生跟读。

- 教师可以使用手势或动作配合歌词的内容,增加学生的参与度。

4. 舞蹈动作:- 根据歌曲的节奏和内容,设计简单的舞蹈动作。

- 教师示范并引导学生跟随进行舞蹈动作练习。

5. 模仿发音和语调:- 教师指导学生模仿歌曲中的发音和语调,帮助他们提高口语表达能力。

- 分段进行模仿练习,逐渐增加难度。

6. 创作活动:- 鼓励学生根据歌曲的内容进行创作,可以绘画、写诗或编写故事。

- 学生可以展示自己的作品,并与同学分享。

四、教学延伸:1. 家庭作业:- 要求学生回家复习歌曲,准备下节课的表演。

2. 表演展示:- 下节课安排学生进行歌曲《小伞花》的表演,可以邀请其他班级或家长观看。

3. 扩展学习:- 引导学生了解其他与雨水相关的歌曲,拓宽他们的音乐视野。

五、教学评估:1. 教师观察学生在学唱歌曲和进行舞蹈动作时的表现。

2. 学生展示自己的创作作品,评估其对歌曲的理解和创造力。

六、教学反思:根据学生的实际情况,适时调整教学步骤和方法,确保教学效果的达成。

音乐小伞花音乐教案

音乐小伞花音乐教案

音乐小伞花音乐教案教案标题:音乐小伞花音乐教案教案概述:本教案旨在通过音乐活动,帮助幼儿培养音乐欣赏能力和节奏感,同时促进他们的身体协调和团队合作能力。

通过使用小伞花为主题,教师将引导幼儿通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动,加深对音乐的理解和体验。

教案目标:1. 培养幼儿的音乐欣赏能力,能够感受和区分不同的音乐节奏和情感表达。

2. 培养幼儿的节奏感和身体协调能力,能够通过音乐活动表达自己的情感。

3. 培养幼儿的团队合作意识,能够与他人合作完成音乐活动。

4. 培养幼儿的创造力和想象力,能够通过音乐表达自己的创意和想法。

教学准备:1. 小伞花图片或实物2. 音乐播放设备和合适的音乐曲目3. 音乐乐器,如小鼓、铃铛等4. 舒适的教学环境,如音乐室或教室内的空旷区域教学过程:引入活动:1. 展示小伞花图片或实物,引发幼儿对主题的兴趣。

2. 听一段轻快的音乐,让幼儿感受音乐的节奏和情感。

主体活动:1. 活动一:歌唱与动作- 教师带领幼儿学唱与小伞花相关的歌曲,如《小伞花开开》。

- 引导幼儿根据歌曲的节奏和歌词进行相应的动作,如伞花开合、舞动身体等。

- 鼓励幼儿自由发挥,通过动作表达对音乐的感受。

2. 活动二:乐器演奏- 准备一些简单的乐器,如小鼓、铃铛等。

- 教师示范如何使用乐器演奏出与音乐节奏相符合的声音。

- 分发乐器给幼儿,让他们跟随音乐节奏演奏乐器。

- 鼓励幼儿尝试不同的节奏和音符组合,发挥自己的创造力。

3. 活动三:舞蹈表演- 教师选择一段适合的音乐,引导幼儿学习简单的舞蹈动作。

- 分组让幼儿合作,一起排练舞蹈表演。

- 组织幼儿进行小规模的舞蹈表演,鼓励他们展示自己的才艺和表达能力。

总结活动:1. 回顾今天的音乐活动,让幼儿分享他们最喜欢的部分和收获。

2. 引导幼儿思考音乐对他们的情感和身体表达的影响。

3. 鼓励幼儿用自己的话描述小伞花的音乐特点和意义。

教学延伸:1. 在音乐角落提供各种乐器和音乐资源,鼓励幼儿自主探索和演奏。

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最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计
一、教材分析
《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。

《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。

《小伞花》曲调欢快活泼,富有童趣。

歌曲由两个乐段构成。

第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,跳音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。

第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成对比。

这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完满终止,给人以意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。

二、教学目标
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》,准确掌握附点节奏和顿音的唱法。

引发
学习兴趣,准确把握和表现歌曲情绪。

2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌
曲情绪的能力。

在理解歌曲创作的前提下,有感情的演唱歌曲。

3、通过学生之间的沟通和合作,自主创编舞蹈动作,培养学生的艺术表现力,
激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。

三、教学重难点
1、学唱歌曲《小伞花》,并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌
曲。

2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。

3、通过舞蹈动作的创编,激发学生对音乐表演的兴趣,让学生在合作过程中,
知道“友爱”是人类美好的情感态度。

四、教学准备
钢琴、多媒体
五、教学过程
(一)、导入
谜语导入
师:今天老师给大家带来了一则谜语,咱们比比看哪个孩子最聪明,你们看(课件出示)
一只多角亭,没窗又没门。

亭外挂珍珠,亭里有人行。

(猜一生活用品)
谜底:伞
师:真聪明,对了,谜底就是伞。

伞的作用可大了呢,它能为我们挡风避雨。

(课件出示不同雨伞的图片)
(二)、感受雨滴
1、师:同学们,你们还记得当天空下小雨的时候,你撑着小花伞站在雨中,雨点打在小花伞上,你听到的是怎样的声音呢?(滴答滴答)同学们说得真好!那当雨越下越大,这时候雨点打在小花伞上的声音又有怎样的变化呢?(声音变大,哗啦啦啦)。

2、师:同学们,小雨点在空中欢快地跳舞呢,他们编织成了一段动听的交响乐。

(课件出示节奏)
2/4 X X X X|X X X X|X 0‖
滴滴答答滴滴滴滴答
2/4 X X X X|X X X X|X 0‖
哗哗啦啦哗啦啦啦啦
师:下面,同学们自己先把这条节奏拍打一遍,自己练习。

(生自练)
刚才同学们都练习得很认真,下面请同学们跟着老师一起来把这条节奏拍打一遍……(先打节奏,后加入词)
师:同学们真棒!老师现在想增加一点难度。

我在节奏上加了一个黑色的倒三角形。

你们知道这个是什么记号吗?(顿音记号)
师:这个顿音记号应该怎么唱呢。

它要求我们在演唱的时候声音要轻巧、短促、而且要有一点跳跃感。

下面,我们就一起带着顿音的感觉把这两条节奏再拍打一遍。

师:咱们才说过,下小雨和下大雨的时候,声音是不一样的对不对?小雨是什么声音?(滴滴答答)大雨呢?(哗啦啦啦)。

那我们就要注意了,下小雨的时候声音要轻一点,下大雨的时候声音应该强一些。

让我们一起再来一遍,把强弱的对比拍打出来好吗?但是,要记住,不管大雨和小雨,我们都要带着什么记号呀?
(三)、新课教学
1、初听音乐讲故事
师:在雨天里,发生了许许多多的故事。

这不,咱们一起来听一听歌曲《小伞花》,让我们一起听一听在这一场雨中都发生了什么故事呢?
(出示图画)
谁来说一说呢?
师:原来这首歌曲讲的是这样一个故事,放学了随着一声清脆的下课铃声,宁静的校园顿时热闹起来,同学们背着书包三三两两地走出教室。

小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。

突然天下起了雨,小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上,心里很着急,小明拿出自己的雨伞说:你们不用怕我带了雨伞,我们三个一起打,我送你们回家,说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……(播放小伞花音乐)。

师:从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情?生思考回答(团结友爱、互帮互助)。

师:原本还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦,没想到,却换来了珍贵的友情。

他们撑着漂亮的小伞,唱着歌儿,踩着雨水,一同回家去。

是什么让这三个小伙伴的心彼此凝聚在一起呢?(小伞)漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花!
师:今天,我们就一起来学习这首好听的《小伞花》。

2、复听音乐学唱歌曲
师:请同学打开课本P54,让我们再次来感受一下歌曲好听的旋律!
(1)、拍打节奏(休止符、附点节奏)
(2)、练唱旋律(反复记号)
(3)、按节奏读词,理解歌词
(4)、跟琴唱,用“啦”字代替歌词
(5)、跟琴代入歌词演唱
(6)、跟伴奏演唱(可拍手跟唱)
(四)、歌曲处理
师:这首歌曲的前两个乐句描写的是小雨点的声音,所以旋律比较轻快,所以咱们唱的时候声音要活泼跳跃(强调顿音记号)。

后一个乐句赞扬的是同学之间的友爱,所以演唱的时候要舒展,抒情一些。

下面,就让我们带着这种情感,轻声地把《小伞花》演唱一遍吧!
(五)思维拓展
“领唱”的形式;男女生合作的形式
六、舞蹈创编
师:今天咱们还有一个重要的任务,就是为《小伞花》配上好看的舞蹈动作。

下面,同学们先自己想想要配上什么动作,一会儿老师看看谁的动作最好看,我们就采用她的。

你们可以自己想,也可以几个人合作。

(学生编配不来的,可以由老师教学。

主要以学生的自主创编为主,发挥学生的主观能动性,体现课堂中的以学生为主体。


七、小结
师:今天我们学习了小伞花这首歌曲,懂得了它不仅是小伞花,更是友谊之花,友爱之花,团结之花。

看着着大家甜美的歌声,看了大家精彩的演出。

让老师深深地感到这伞不仅是把遮阳伞,避雨伞。

它更是把传送友情的团结伞,幸福伞,快乐伞。

小伞花点缀了我们的生活,温暖了我们的心灵,就让优美的歌声永远伴随着我们,祝愿友谊之花越开越灿烂!最后,老师想送给大家一句悄悄话:“ 愿这朵团结、友谊之花永远开放在每个小朋友的心间!”。

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