如何指导中学生积累写作素材

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如何指导中学生积累写作素材

如何指导中学生积累写作素材-作文教学论文如何指导中学生积累写作素材江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学余广金【摘要】一篇好的文章需要写作素材的支撑。

常常一个作文题目布置下来，学生们埋怨声一片、抓耳挠腮直呼没有内容可写，大多是缺乏写作素材导致的。

因此，如何指导学生们积累写作素材，是当前教学的重点课题，这需要教师们联系课内外及社会生活不断的引导大家去思考和积累。

关键词初中生广泛阅读观察生活独立思考写作素材现在很多学生一想到写作文就头疼，原因很简单，看到作文题目无话可谈，无事可写。

常常花费很长时间写出来的文章却不尽如人意。

内容老套，过于空洞，语言苍白，缺乏自己的思想，因此对写作文产生了抵触心理。

其实归根究底，是学生心里缺乏写作素材，正所谓“巧妇难为无米之炊”。

当务之急是指导学生在生活这源源不断的源泉中通过实践体验、观察感悟来积累写作素材。

一、广泛阅读，在阅读中扩充素材古人言：“读书破万卷，下笔如有神。

”这句话充分体现了阅读的重要性。

阅读就是吸收间接经验、积累语言和形成语言的过程。

学者叶圣陶把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系。

不吸收丰富的营养，就写不出好的文章。

可见阅读是写作的基石。

我们应当引导学生充分理解课内的文章，写作时用到一些课本内的例子，真正的做到学以致用。

大量的课外阅读可使学生们穿越古今，跨越时空。

因此，应当指导学生们有选择的博览群书。

充分利用学校的图书馆，班级的图书角。

大到古今名著，小到寓言童话都有阅读的价值。

在阅读过程中可将一些好词好句、名人名言摘抄下来，并且定期展示自己积累的语句。

在写文章时把这些用在自己的文章中可增添文章的美感。

时间久了还可以提高自己的表达能力。

另外阅读量大了，属于自己的想法也就多了，面对同一个问题会有与众不同的见解，写起文章也就不会内容老套了。

二、学会观察，在生活中搜集素材生活中的一花一草，鸟鱼虫兽都可以成为学生们写作的好素材。

著名教育家叶圣陶说过：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地留个不歇。

如何指导初中生积累写作素材

神。教师应让学生积极主动地参与到作文教学中来，而不是消极被动地参与。这样不仅可为学生写作提供生动的
素材．比较好地解决胡编乱造的问题．而且可为学生在作文中抒发真情实感提供基础。鼓励学生抒真情，就会使学生对作文的兴趣越来越浓．写作的热情越来越高．
自然．作文中无病呻吟、虚情假意的现象就会越来越少。
要让学生成为写作的真正主人让写作的主人— —
的脑中展现，供他们写作选用。
二、指导学生通过阅读积累写作语言
学生当家作主，让学生充分发挥选择题材、确定角度、审题立意、谋篇布局的积极性和主动性。教师讲的要少．只
定会把作文写好．把你想说的话写下来．想表达的意思
表达清楚。这不仅写了一篇好作文．而且调节放松了精
体验生活这就要求我们语文教师引导学生领会祖国
山川的壮美．河流的秀美：感受喜怒哀乐、七情六欲等
真情教师在作文教学中应指导学生自由地表达真性情。这既能让学生作文不痛苦、不虚假，又符合学生的成长规律．收到调节放松精神的效果。作文就是要有感而发．把看到的、听到的、亲身经历的、对自己很有感触的

如何提高学生写作素材的积累能力

如何提高学生写作素材的积累能力提高学生写作素材的积累能力是培养学生综合语言运用能力的重要环节之一。

在写作过程中，学生需要有丰富的素材来支撑观点和论证。

本文将从积累途径、方法和技巧三个方面，介绍如何提高学生写作素材的积累能力。

一、积累途径1. 阅读扩展：读书是培养学生作文素材的重要途径之一。

学生应该广泛读书，涉猎不同类型的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。

通过阅读，学生可以接触到不同的思想和观点，丰富自己的思维方式和表达能力，同时也可以从中挖掘出写作的素材。

2. 观察生活：学生可以通过观察生活中的琐事和细节来积累写作素材。

他们可以关注日常生活中的人、事、物，记录下自己的观察和感受。

例如，他们可以观察身边的同学、老师或者社会上的一些现象，从中获取灵感和素材。

3. 信息收集：学生还可以通过信息收集的方式来积累写作素材。

他们可以关注当前的热点事件，阅读报纸、杂志，收听广播、观看电视节目等，获取最新的信息和资讯。

这些信息可以成为他们写作的素材或者观点的支持。

二、积累方法1. 建立素材笔记：学生可以创建一个笔记本，专门用来记录写作素材。

他们可以将观察到的生活细节、新闻事件、精彩的名言等写在笔记本上，方便以后查找和使用。

同时，他们可以按照不同的主题或类型进行分类，便于日后的写作使用。

2. 创造性思维训练：学生可以通过创造性思维训练来积累写作素材。

这种训练可以包括想象、联想、拓展等多种技巧。

例如，学生可以尝试从不同的角度思考问题，提出不同的观点，扩大自己的思维边界，从而积累更多的写作素材。

3. 团队合作交流：学生可以参与团队合作和交流，通过与他人的交流和讨论，获取更多的写作素材。

他们可以通过小组活动、辩论赛等形式与同学们交流想法和观点，在交流中发现问题、解决问题，并从中获得写作的素材。

三、积累技巧1. 夯实基础知识：学生要想有更多的写作素材，首先要夯实自己的基础知识。

他们应该努力学习各个学科的知识，拓宽自己的知识面。

浅谈如何指导学生积累写作素材

浅谈如何指导学生积累写作素材阅读是目前中学生积累写作素材的主要途径。

学生在学习的过程中如何通过阅读很好地解决无米的问题呢？这是我们每一位中学语文教师要思考并设法解决的难题。

下面，本人结合自己的教学实践，谈谈中学教师应如何指导中学生通过阅读积累写作素材。

一、精读课文提炼素材本人以为，写作素材的积累，不必舍近求远，要善于运用中学语文的素材，通过精读课文提炼素材，则可达到事半功倍的效果。

我们都是知道，现行的中学语言教材，是经过卖家的精选精编，文质兼美，典范性强，内容涉及社会、生活、人文、科学、为人、处世方方面面，选取的又是各种各样的文学样式，是丰富的学习资源，更是我们用以指导学生写作的最好范文。

因此，用足语文课本，指导学生通过精读课文提炼素材，学生的写作素材就会极大地丰富起来，写作兴趣也会被自然地激发。

教师在指导学生学习一篇课文时，对课文进行的分析、概括、总结、比较、揣摩即是一个精读的过程。

在这个过程中，读者与作者达到了心灵的沟通。

使其言皆若出于吾之口；使其意皆若出于吾之心。

作者的素材经读者的融会贯通后也就丰富了读者的素材人仓库。

于是，语文书中的许多课文自然而然就成了学生构思写作内容的素材，开掘创作灵感的源头。

本人在教学中鼓励学生通过精读提炼挖掘课本中的素材，并积极运用在写作上，如鲁迅的《祝福》、巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》等佳作都成了学生写作的好素材。

通过指导，不少学生在习作中便巧妙借用了课本中的素材，既充实内容又增加了文化内涵。

二、课外泛读扩充素材诗圣杜甫云：读书破万卷，下笔如有神。

纵观古今中外的文坛巨匠，他们之所以取得职此巨大的成就，是与他们青少年时期的博览群书、博闻强记分不开的。

书籍报刊是写作素材的丰富源泉，其中涉及政治、经济、历史文学乃至戏剧装音乐、绘画雕刻、养花弄草方方面面的知识，广泛地阅读有利于丰富智力背景，扩大了生活面、知识面，从而拓宽写作面。

而现在的中学生每天忙于应试，课后也是忙于各科的题海战术，抱怨没有时间阅读。

引导学生积累写作素材

引导学生积累写作素材一、人物素材1.亲朋好友：家人、朋友、老师等在生活中对自己有影响的人。

2.名人或偶像：国内外的名人、影视明星、作家、音乐家等。

3.历史人物：中国和世界历史上的杰出人物，如孔子、爱因斯坦等。

4.异国他乡：来自不同文化背景的人物，可以通过阅读、旅行等方式获取。

二、地点素材1.家乡：对家乡的景点、风土人情进行观察和思考。

2.学校：对校园的各种地标建筑、学生活动等进行观察和思考。

3.城市：对不同城市的地理特点、人文环境等进行观察和思考。

4.旅游胜地：对旅游景点的自然景观、历史文化、人文风情等进行观察和思考。

三、事件素材1.个人经历：自己或身边人的生活经历、成长故事等。

2.社会事件：国内外发生的社会事件，如自然灾害、科技突破等。

3.文化活动：电影、音乐会、展览等的观后感和评论。

4.校园生活：有趣的课堂经历、体育比赛等。

四、情感素材1.喜怒哀乐：自己或他人的喜怒哀乐，以及由此引发的思考和感悟。

2.梦想与希望：对未来的想象和设想，对现实的反思和期待。

3.爱与友情：对爱情、友情的认识和理解，以及对人际关系的思考。

4.成长与困惑：对成长过程中的困惑和挑战的思考和反思。

五、观点素材1.社会问题：对社会现象、热点问题的观点和看法。

2.教育与就业：对教育体制、学校教育、个人发展等的思考和观点。

3.科技与环境：对科技发展、环境保护等问题的思考和观点。

4.历史与文化：对历史研究、文化传承等的思考和观点。

以上素材只是起点，学生在写作过程中还可以通过阅读、观察、思考等方式获取更多素材。

希望学生能够有意识地积累和整理这些素材，以便在写作中能够更加丰富和独到地表达自己的观点和思想。

中学生如何积累写作素材

中学生如何积累写作素材现在大多数中学生一提起写作文就头疼，常常是手握笔杆而无从下手。

究其原因，除他们的生活阅历尚浅外，更重要的一点是他们不善于在生活的海洋中发现并撷取那些闪光的浪花，正所谓：“胸中无点墨，下笔难成文。

”如何解决“巧妇难为无米之炊”的局面呢？这就需要老师平时注意，引导学生对身边的习作素材进行积累。

一、学会观察，勤于记录观察是学生认识世界的必由之路。

学会观察也是学生写好作文的首要条件和基础，是习作的基本功。

要使学生的作文言之有物，言之有序，就必须引导学生从生活中获取材料，做生活的有心人。

在教学中，教师应注重从以下几方面教给学生观察的方法：1.调动五官，参与观察。

教会学生在观察时运用各种感官去认识事物。

观其形，闻其气，尝其味。

2.抓住特点进行观察。

什么是特点？特点是事物与其他事物不同的地方。

独特的形状、色彩、状态等。

比如描写火烧云，可以描写它在天空中飘动的样子和分布的情况。

但作者只抓住了火烧云的两个特点：颜色的变化和形态的变化，着力进行描写，这就容易给读者留下深刻的印象。

3.按一定顺序观察。

只有观察有序，文章才能言之有序。

观察人、景、物时，一般可按照从局部到整体，从上到下，从内到外，从远到近等方法进行。

在观察前，首先要让学生明确观察的目的，平时写叙事的记叙文，强调要有六要素：时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

那么，观察一件事情，也要注意这六要素。

二、扩大阅读，强化记诵鼓励学生多读一些中国古典名著，让他们直接与语言大师进行心灵的沟通、交流，学习一些精彩片段进行摘抄，名言、警句，名篇中的佳词妙语，科普知识，作文题库以及与之相应的知识、资料、图画等，上到天文，下至地理，该摘抄的摘抄，能剪贴的剪贴。

能力强、知识面广的同学，可以分类、分科进行。

对于学生能理解接受的一些名人名言名篇，可要求学生背诵，教师进行定期检查。

并设立多种奖项，如“小博士”“读书之星”等，以督促他们鼓励摘抄背诵。

三、创造机会，注重生活叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章又如溪水。

如何指导初中学生积累作文材料

如何指导初中学生积累作文材料语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力，以便正确地掌握使用祖国的语言文字，而写作能力则综合反映学生听、说、读的实际水平。

从学生的写作心理过程分析，一般说学生看到题目，相关的材料呈现于脑际，然后将材料归类疏理，根据题意分清主次，从中立意后决定取舍，形成提纲，才动笔写作。

但由于学生的生活经历、经验积累不多，许多人往往无法根据题意广泛联想，去回顾和选取平时生活中的材料，从而感到自己想写却苦于言之无物，于是害怕作文，激不起作文兴趣。

所以，平时善于广撷博采，重视积累丰富的写作材料，是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。

那么，如何帮助中学生广撷博采，积累写作材料呢？一、观察生活积累生活中处处有写作的源泉，取之不尽用之不竭。

如果仅限于课堂上的冥思苦想，那只能是无源之水。

我们除了要在课外积极指导学生进行大量的阅读，帮助学生建立丰富的作文素材库，有效解决“无米之炊”的问题外，还要指导学生去深入生活，并能通过生活的表面现象，看到深刻的本质。

生活的一大内容是读书，从读书中汲取写作的材料，是一条被事实证明正确的道路。

不少的现代作家随身带着一个素材本，随手记下自己的所见所闻，为日后写作做好了必要的准备。

据说，清代的蒲松龄在自家门前专门设置了一家茶亭，欢迎过往客人前来饮茶休息，听他们讲奇闻轶事，为写作《聊斋志异》积累了大量的材料。

因而对生活“身之所历，目之所见，是铁门限”。

这些生动的事例告诉我们，写作必须深入生活，从生活中提取素材，才能有源头活水，日常饮食起居，邻里亲情，迎来送往，花鸟鱼虫，都可以成为写作的素材。

另外，邻里纠纷，市井吵闹，街头巷尾，商场一隅，都市风情，田园野趣，大院清晨，夕阳西下……都可以成为写作材料。

真是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

”因此，教师指导学生观察生活，要侧重方法的指导，通过课内分析讲解、课外观察示范等，教会学生由整体到部分的全面观察、捕捉事物特点的集中观察，由此及彼互相对照发现异同的比较观察等，从中准确认识事物，把握事物特征，发现事物变化规律。

如何指导学生积累写作素材

・教学新探・
教育科研论坛・ｊｉａｏｙｕｋｅｙａｎｌｕｎｔａｎ
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罗朝霞江苏省苏州市吴江区青云小学
己的作文抄下来，再配上精美的图案展出，推荐到刊物发表 ……为下一次 “ 煮饭 ”，保留 “ 找米 ”的热情。二、走进生活 “ 找米 ” 生活是一幅绚丽多彩的画卷，又是一只酸甜苦辣的五味瓶，还是一首娓娓动听的乐曲，需要孩子们仔细欣赏、细细品味、静静聆听，从丰富多彩的生活中去获得写作素材。他们的生活越丰富，积累的素材就越多，写起作文来才会得心应手。我们语文教师，不仅仅是教会学生书本上的知识，还应该为学生创设更加丰富多彩的校园生活和课余生活，通过有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、科技活动、读书活动、演讲活动、社会调查研究活动等，把学生带到广阔的大自然中去感悟四季变换、连绵的群山、清澈的河流、静谧的树林、纵横的街巷、古老的村落、幽深的庭院之美，去聆听大自然潺潺的流水、啾啾的虫鸣、簌簌的秋风之声。如为了写《秋天的树叶》，我带领学生搜集树叶，欣赏落叶，搜集关于落叶的美文，制作树叶贴画。整个过程持续了两周时间，得到的不仅是写作的素材，还有对大自然的无限热爱。教师还应该把他们带到丰富多彩的社会实践中，去感受生活的真、善、美。如在 “ 教师节 ”给老师亲手制贺卡，在母亲节给妈妈说声 “ 我爱您 ”，让学生学习制作一道喜欢的菜肴等。教师精心安排和指点，让生活中的点点滴滴成为他们取之不尽、用之不竭的写作素材，从而把生活引入课堂，把课堂融入生活，为学生打开一扇生活之窗，敲开一道生活之门，丰富学生的生活经验，让他们从中获取丰富多样的写作素材。可见，生活处处皆作文，让学生走进生活、体验生活，摄取鲜活的生活素材，尽情地记录生活、歌颂生活。这时学生的作文不再是 “ 无话可说 ”，学生的笔头不再干涩乏味，作文在学生心中会化成一道靓丽的风景。三、遨游书海 “ 储米 ” “ 读书破万卷，下笔如有神。”学生在习作时，常

作文积累素材

作文积累素材作文是学生在学习过程中经常要面对的一项任务，而素材的积累对于作文的写作至关重要。

因此，我们需要不断地积累各种各样的素材，以便在写作时能够得心应手，丰富文章内容，提高作文质量。

下面，我们就来探讨一些作文积累素材的方法和途径。

首先，我们可以通过阅读各种各样的书籍来积累素材。

阅读是获取知识和信息的重要途径，通过阅读，我们可以了解各种不同的观点和见解，同时也可以接触到各种各样的故事和事件。

这些都可以成为我们作文的素材，丰富我们的写作内容。

比如，我们可以通过阅读历史书籍来了解历史事件，通过阅读科普书籍来获取科学知识，通过阅读文学作品来感受文学情感，通过阅读新闻报道来了解社会事件等等。

其次，我们可以通过观察生活来积累素材。

生活是最丰富多彩的，我们可以从生活中获取到大量的素材。

比如，我们可以通过观察身边的人和事来获取素材，可以通过观察自然环境来获取素材，可以通过观察社会现象来获取素材。

只要我们用心观察，就会发现生活中处处都有素材，比如一次有趣的经历，一次感人的故事，一次有意义的活动，一次引人深思的事件等等。

再次，我们可以通过积累一些常用的句型、词汇和成语来积累素材。

作文的表达方式很重要，而句型、词汇和成语是作文表达的基础。

通过积累一些常用的句型、词汇和成语，我们可以在写作时更加得心应手，更加流畅地表达自己的观点和想法。

比如，我们可以积累一些描述人物特征的词汇，积累一些描写风景的词汇，积累一些表达情感的词汇，积累一些引用成语的句型等等。

最后，我们可以通过写作实践来积累素材。

实践是检验真理的唯一标准，通过不断地写作实践，我们可以不断地积累素材，提高写作水平。

比如，我们可以通过模拟作文题目来进行写作实践，可以通过参加作文比赛来进行写作实践，可以通过写日记、写读后感来进行写作实践等等。

综上所述，作文积累素材是一项重要的任务，而素材的积累途径是多种多样的。

我们可以通过阅读书籍、观察生活、积累词汇和句型、写作实践等途径来积累素材，以丰富我们的作文内容，提高我们的写作水平。

如何引导学生进行有效的写作素材积累

如何引导学生进行有效的写作素材积累写作素材对于学生的写作能力提升起着至关重要的作用。

然而，很多学生在写作过程中常常无法找到合适的素材来支撑论点，导致文章内容空洞乏味。

因此，如何引导学生进行有效的写作素材积累成为一个迫切需要解决的问题。

本文将介绍几种引导学生进行写作素材积累的方法，以帮助学生提高写作水平。

1. 阅读广泛且深入阅读是积累写作素材最基本的方法之一。

学生应当培养良好的阅读习惯，阅读各类文学作品、报刊杂志、学术论文等。

在阅读过程中，学生可以把握关键词、句型、表达方式等，将其作为写作素材储存起来，并加以实践应用。

2. 建立个人的写作素材库学生可以建立一个个人的写作素材库，用于整理和储存各类写作素材。

可以通过电子文件夹、卡片、笔记本等形式来管理素材。

在积累素材的过程中，学生要注意分类整理，方便后续的查找和使用。

3. 利用网络资源网络资源是学生积累写作素材的宝库。

学生可以利用各类搜索引擎、学术数据库等来查找相关资料，并将其收集整理到个人素材库中。

此外，还可以参加写作培训班、参与在线写作社区等活动，与他人交流分享写作经验和素材积累方法。

4. 观察生活并记录学生可以通过观察生活来积累写作素材。

在日常生活中，学生可以观察身边发生的事情、人物、环境等，并将其记录下来。

这些细节可以成为文章中的具体描写或论证的依据。

5. 多进行实践性写作训练实践是提高写作素材积累能力的关键。

学生应多进行写作训练，将积累的素材运用到实际的写作中去。

可以选择进行议论文、说明文、文章写作等各类写作训练，锻炼自己的写作技能和思维能力。

通过以上几种方法，可以引导学生进行有效的写作素材积累，提高他们的写作能力。

学生在积累素材的过程中，应有耐心和毅力，不能急于求成。

仅仅依靠大量的积累并不足以提高写作水平，还需要学生在写作实践中多加练习和总结。

希望这些方法对学生在写作素材积累方面有所帮助，使他们能够写出更高质量的作品。

如何积累作文素材

如何积累作文素材
作文是学生学习语文的重要一环，而作文素材的积累是写好作
文的关键。

那么，如何积累作文素材呢？下面我将从多方面进行探讨。

首先，多读书籍是积累作文素材的重要途径。

阅读是获取知识
的主要途径，通过阅读我们可以了解各种各样的故事、人物、事件等，这些都可以成为我们作文的素材。

比如，我们可以从名著中找
到许多优秀的作文素材，比如《红楼梦》中的林黛玉、贾宝玉等人
物形象，可以成为我们作文的素材。

同时，还可以通过阅读新闻、
杂志等，了解社会上的各种新鲜事物，也可以成为我们作文的素材。

其次，多观察生活是积累作文素材的重要途径。

生活是我们作
文素材的源泉，我们可以从生活中发现许多有趣的事物，比如我们
可以观察身边的人物，了解他们的生活、情感等，这些都可以成为
我们作文的素材。

同时，我们还可以观察自然界的万物，比如春天
的万物复苏、夏天的炎热、秋天的收获、冬天的寒冷等，都可以成
为我们作文的素材。

再次，多写作是积累作文素材的重要途径。

通过多写作，我们
可以不断地积累作文素材，比如我们可以写一些日记、随笔等，记录下生活中的点点滴滴，这些都可以成为我们作文的素材。

同时，还可以通过模仿名家作品，学习他们的写作技巧，不断地提高自己的写作水平，从而积累更多的作文素材。

总之，积累作文素材是一个长期的过程，需要我们不断地去阅读、观察、写作，从而不断地积累更多的素材。

只有这样，我们才能写出更加优秀的作文。

希望大家都能够多多积累作文素材，写出更加优秀的作文作品。

作文素材高中生积累

作文素材高中生积累
在高中生活中，写作文是必不可少的一部分。

良好的作文素材积累对于高中生
来说尤为重要。

因此，本文将从各个方面探讨如何积累作文素材，帮助高中生提高写作水平。

1. 阅读广泛
要积累作文素材，首先要进行广泛的阅读。

阅读不同类型的书籍、文章能够扩
展视野，了解不同领域的知识，同时也能积累大量的素材。

通过阅读名家作品，学习他们的写作技巧和表达方式，对提高写作水平非常有帮助。

2. 观察生活
生活是最好的素材来源。

高中生要善于观察周围的人、事、物，在日常生活中
发现有趣的事物或独特的现象，这些都可以成为写作素材。

记录下所见所闻，可以作为日后作文的灵感来源。

3. 坚持写作
要提高写作水平，就必须坚持不懈地写作。

高中生可以每天抽出一部分时间写
日记、随笔或小故事，这样可以不断锻炼写作能力，同时也会积累更多的素材。

4. 思考深度
写作不仅是文字表达，更重要的是思想深度。

高中生在积累素材的同时，要加
强对所学知识的思考和理解，形成独特的见解和观点。

通过深度思考，可以为作文增添更多的内涵。

5. 参加活动
参加各种活动也是积累作文素材的好方式。

参与志愿活动、社团活动、比赛等，可以拓展视野、结交朋友，同时也能够积累各种有趣的经历和素材，为写作提供更多灵感。

在高中生活中，积累作文素材是一个长期的过程，需要不断学习、思考和实践。

只有通过不懈努力，才能提高写作水平，写出优秀的作文作品。

希望以上建议对高中生有所帮助，愿大家在写作的道路上不断前行，取得更好的成绩。

作文素材积累摘抄

作文素材积累摘抄作文素材的积累是每位学生在写作文时都会遇到的问题。

而要想在作文中运用丰富的素材，就需要平时多加积累。

下面是一些关于作文素材积累的摘抄，希望能给大家一些启发和帮助。

1. 读书积累素材。

读书是最好的积累素材的方法之一。

通过阅读各种各样的书籍，可以接触到不同领域的知识和观点，从而为作文积累素材。

比如，读一些名人传记可以了解到名人的成功经验和感悟，读一些科普读物可以获取一些科学知识和案例，读一些名著可以领略到不同的人生哲理和情感体验等等。

2. 观察生活积累素材。

生活是最丰富的素材来源之一。

我们可以通过观察生活中的人、事、物，来积累作文素材。

比如，可以观察身边的同学、老师、家人，他们的言行举止、生活态度都可以成为作文素材。

可以观察社会上的新闻事件、社会现象，它们也是很好的作文素材来源。

3. 写作中积累素材。

在平时的写作中，也可以积累作文素材。

比如，写作文时可以注意记录一些自己的感悟和体会，可以记录下一些有趣的对话和故事，可以记录下一些自己的思考和疑惑等等。

这些都可以成为以后写作文时的素材。

4. 多思考积累素材。

多思考是积累素材的关键。

在日常生活中，我们可以多思考一些问题，多思考一些现象背后的原因和意义，多思考一些人生的哲理和感悟，这样也可以为作文积累素材。

5. 梳理整理积累素材。

最后，要想在作文中运用好素材，就需要不断梳理整理。

可以将积累的素材进行分类整理，比如可以分为人物素材、事件素材、名言素材等等。

这样在写作文时就可以有的放矢，运用起来更加得心应手。

总之，作文素材的积累是一个长期的过程，需要我们平时多加积累，多加思考，多加整理。

相信通过不懈的努力，我们一定可以积累到丰富的作文素材，从而写出优秀的作文作品。

希望以上的摘抄对大家有所帮助，谢谢！。

作文素材积累

作文素材积累在学习写作时，积累作文素材是非常重要的。

通过积累丰富的素材，我们可以拓宽思路、增加论证的准确性，并提高文章的表达力。

下面，我将介绍一些常见的作文素材积累方法，以供参考。

一、观察生活观察周围的人和事，是积累作文素材的基本方法之一。

生活中的琐碎细节，常常蕴含着丰富的情感和思考。

可以留心观察身边人的言行举止，他们的行为背后可能隐藏着许多有意思的事情，可以成为作文的素材。

二、阅读书籍阅读是最有效的积累作文素材的方法之一。

阅读各类文学作品、历史资料、散文随笔等，可以充实自己的知识储备，提高自己的语言表达能力。

可以选择一些经典的文学作品，学习其中的表达方式和思想内涵，也可以阅读一些时事评论，了解当下社会问题，增加写作的灵感。

三、关注社会热点社会热点问题是作文素材的重要来源之一。

时下的社会问题涉及广泛，涵盖政治、经济、教育、环境等各个领域。

可以通过观看新闻、关注社交媒体等途径，了解社会热点事件的始末，分析其中的原因和影响，以此为基础展开文章的论述。

四、旅行体验旅行是拓宽眼界、增加作文素材的好方法。

旅行可以让我们接触到不同的地域、文化和人群，体验到不同的生活方式和价值观。

旅行中的所见所闻可以成为作文的宝贵素材，可以写旅途中的感悟，也可以写旅行中的人与事，展示自己对世界的理解和思考。

五、思考和记录思考和记录是积累作文素材的内在要求。

在日常生活中，我们可以保持思考的习惯，积极思考各种问题，思考生活中的点点滴滴。

同时，要时刻保持记录的习惯，可以使用笔记本、手机或电脑等工具，随时将思考和观察到的事物记录下来，日积月累，形成一份丰富的素材库。

总结起来，作文素材的积累需要从生活中汲取，需要通过阅读和思考来拓宽视野和丰富内涵。

每个人的素材积累方法可能不同，关键在于发现生活中的细节，善于思考，善于记录，不断积累。

希望这些方法能够帮助你更好地积累作文素材，提高写作水平。

积累作文素材的八个途径

积累作文素材的八个途径〔关键词〕初中生；作文；素材；积累；方法作文千篇一律，内容空洞，缺乏个性，这是目前多数初中学生作文的弊病。

究其原因，笔者认为主要是因为学生作文素材的积累不足。

俗话说“巧妇难为无米之炊”，作文也是如此，平时积累的材料多了，写作文时才能得心应手，左右逢源，而不会腹中空空，下笔无言。

那么，教师应如何帮助初中生广撷博采，积累写作的素材呢？一、从阅读中积累自然环境变化万千，社会生活丰富多彩，人们仅靠直接观察所获得的材料只能是凤毛麟角，因此我们必须借助间接观察来补充直接观察的不足。

而间接观察的重要手段就是阅读，因为书里包含着生活，包含着社会，读书就是观察生活，认识社会。

阅读包括课内阅读和课外阅读，而积累素材的阅读主要指课外阅读。

课外读物的内容广博，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的结晶，所以是初中生写作素材的重要来源，是初中生获取知识、开拓视野的重要渠道，因此教师要提倡和指导初中生积极开展课外阅读，让学生养成良好的阅读习惯。

当然，学生进行课外阅读的面要宽，不能只限于某一类课外读物，而要广泛涉猎，多方汲取，丰富自己。

笔者认为，学生在初中时期应多阅读哲理散文，时事评论类的文章也应有所涉及，而最重要的是阅读文学名著，如高尔基的《童年》《母亲》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，以及《简·爱》《名人传》《格列佛游记》《基督山伯爵》等外国名著，中国的《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》、唐诗宋词、四大名著以及一些现代著名作家的作品等都值得一读。

一句话，只要是对自己有益的书学生都应广泛品读和欣赏。

学生在阅读的过程中还应注重阅读的质量。

“学而不思则罔”，学生在阅读中一定要勤思考，勤写读书笔记、心得体会和读后感。

俗话说得好：眼过千遍不如手过一遍，学生在阅读中只有做到手脑并用，勤记录、勤记忆、勤整理，才能提高阅读的效果。

阅读的目的是要学会运用，因此，学生应自觉地把在阅读中汲取的思想、文化、知识等运用到自己的生活、写作和做人中去，从而达到在生活中完善自己，在写作中提高自己，在读书中陶冶自己的情操。

如何积累作文素材

如何积累作文素材各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢如何积累作文素材？作文材料基本有三类：一是语言材料，二是生活材料，三是知识材料。

那么，中学生如何积累以上三类材料呢？1、从观察中积累。

要积极参加各种课外活动。

参加远足、郊游。

多看电视、电影，及时捕捉其中的动情点，闪光点。

观察事物的动态和静态；观察大自然的各种色彩；观察人物的动作神态；观察事情发生的环境、场面。

总之，处处留心皆学问。

2、从阅读中积累。

杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。

为何下笔如有“神”？关键在于一个“破”字，也就是把书读透了，把别人的东西消化成了自己的东西。

书籍报刊是作文材料的另一个丰富源泉。

像故事会，科技科幻类、历史类、童话类、天文地理类等都是很好的阅读材料。

读时注意仔细品味、吸取名家名篇的语言精华，开拓视野、丰富知识、陶冶情操。

从各类书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。

还要注意勤做笔记，养成坚持记读书笔记的好习惯。

3、从写作中积累。

鲁迅说：“文章应当怎样做，我说不出”，“是由于多写和练习”，这里的“多第1页写和练习”是第一要素。

光读书不动笔，容易形成“眼高手低”。

所以，长期坚持练笔，对写好文章至关重要。

观察生活时，每有所得，应及时做好观察笔记；阅读书籍，力求在读中有所感悟，努力写好读书笔记。

也可以养成每天写日记的习惯，天长日久，文笔自然会鲜活灵动，佳作纷呈。

如果我们有深厚的知识积累、素材积累，有丰富的人生体验、社会经验，你的笔下一定会源源不断地淘出许多金子来。

积累写作素材的四种方法:1、达尔文式直接向自然索取素材，从调查研究、试验和各种实践中亲手获得第一手资料。

达尔文为写《物种起源》，进行环球考察，历时23年。

2、鲁迅式主要是从文献中搜集材料，鲁迅研究中国小说史，翻阅经、史文集上千卷，使他的著作内容翔实，旁征精确，论述有力，令人叹服。

3、蒲松龄式主要是向人民群众搜集写作素材。

蒲松龄在路口摆茶摊，免费招待过往行人，听他们讲奇闻异说，“人事鬼事”，边听边记，经过20多年的积累、加工，写成了《聊斋志异》。

如何积累作文素材

如何积累作文素材作文素材的积累是每个学生在写作文时都会面临的问题。

好的作文素材能够让文章更加丰富多彩，更具有说服力和吸引力。

那么，如何积累作文素材呢？首先，多读书。

阅读是积累作文素材最有效的途径之一。

通过阅读各种各样的书籍，我们可以接触到不同的观点、不同的故事，从中汲取到丰富的素材。

可以选择文学作品、历史书籍、科普读物等不同类型的书籍，从中获取到不同领域的素材，为日后的作文写作打下坚实的基础。

其次，多观察生活。

生活是最丰富多彩的素材宝库。

我们可以从自己的生活中获取到大量的素材，比如身边发生的有趣事情、自己的感悟和思考、身边人的故事等等。

只要我们用心观察，就能够发现生活中无穷无尽的素材，这些素材能够让我们的作文更加真实、生动。

再者，多写作。

只有通过不断地写作，我们才能够发现自己在素材积累方面的不足，并且不断地改进。

在写作的过程中，我们会发现自己缺乏某方面的素材，这时候就可以有针对性地去获取相关的素材。

而且，写作本身也是一种积累素材的过程，通过不断地写作，我们会发现自己的素材库变得越来越丰富。

最后，多交流。

和别人交流是获取素材的好方法。

可以和同学、老师、家人等人交流，听取他们的观点和建议。

在交流中，我们可以获取到各种各样的素材，而且还能够开拓自己的视野，获取到更多不同的观点和素材。

总之，积累作文素材是一个长期的过程，需要我们不断地努力和积累。

只有通过多读书、多观察生活、多写作和多交流，我们才能够积累到丰富多彩的作文素材，从而写出更加优秀的作文。

希望同学们都能够在作文素材的积累上下更多的功夫，写出更加出色的作文。

如何积累作文素材(最新)

如何积累素材？作文材料基本有三类：一是语言材料，二是生活材料，三是知识材料。

那么，中学生如何积累以上三类材料呢？1、从观察中积累。

要积极参加各种课外活动。

参加远足、郊游。

多看电视、电影，及时捕捉其中的动情点，闪光点。

观察事物的动态和静态；观察大自然的各种色彩；观察人物的动作神态；观察事情发生的环境、场面。

总之，处处留心皆学问。

2、从阅读中积累。

杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。

为何下笔如有“神”？关键在于一个“破”字，也就是把书读透了，把别人的东西消化成了自己的东西。

书籍报刊是作文材料的另一个丰富源泉。

像故事会，科技科幻类、历史类、童话类、天文地理类等都是很好的阅读材料。

读时注意仔细品味、吸取名家名篇的语言精华，开拓视野、丰富知识、陶冶情操。

从各类书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。

还要注意勤做笔记，养成坚持记的好习惯。

3、从写作中积累。

鲁迅说：“文章应当怎样做，我说不出”，“是由于多写和练习”，这里的“多第1页写和练习”是第一要素。

光读书不动笔，容易形成“眼高手低”。

所以，长期坚持练笔，对写好文章至关重要。

观察生活时，每有所得，应及时做好观察笔记；阅读书籍，力求在读中有所感悟，努力写好读书笔记。

也可以养成每天写的习惯，天长日久，文笔自然会鲜活灵动，佳作纷呈。

如果我们有深厚的知识积累、素材积累，有丰富的人生体验、社会经验，你的笔下一定会源源不断地淘出许多金子来。

[教你一招] 积累写作素材的四种方法:1、达尔文式直接向自然索取素材，从调查研究、试验和各种实践中亲手获得第一手资料。

达尔文为写《物种起源》，进行环球考察，历时23年。

2、鲁迅式主要是从文献中搜集材料，鲁迅研究中国小说史，翻阅经、史文集上千卷，使他的著作内容翔实，旁征精确，论述有力，令人叹服。

3、蒲松龄式主要是向人民群众搜集写作素材。

蒲松龄在路口摆茶摊，免费招待过往行人，听他们讲奇闻异说，“人事鬼事”，边听边记，经过20多年的积累、加工，写成了《聊斋志异》。

如何指导初中生积累写作素材

一
、
三、展活动，活动中搜集素材。开在好的语文活动能最大限度地激发学生积累作文素材的兴趣，同时还能创造新的作文素材。我校有一名学生不幸患急如性白血病，至今治疗费用已达３万多元，骨髓移植手术和配５而型成功后的治疗费用大约需要１０元。其父工资微薄，下０万母岗，祖父母已年过七旬昂贵的医疗费用使他的家庭难以支撑。以这件事为契机开展了多种活动，我如号召每一位学生都为这名学生写一封情真意切的慰问信，励他勇敢战胜病魔．鼓早日康复重返校园；倡议书，召全体学生行动起来，他写号为捐款，他的生命注入新的希望；为谈感悟，感受，学生们深写使刻认识生命的可贵和脆弱，而更加珍爱生命。从通过多种形式的活动，生不仅积累了素材，且领悟了：心凝聚可以移学而爱山填海．以为生命护航的真理。可又如，西南大旱、玉树地震，不为此忧心忡忡？不关心谁谁同胞安危？借此开展活动，学生写倡议书，手抄报或黑板让办报，诗歌征文．行悼念活动等，但可以对学生进行情感写举不教育．而且可以呼吁全体学生行动起来，为救灾贡献一份力量，他人奉献一片爱心。悲天悯人的时代精神将时刻感染为那学生心灵，那饱含真情的文字同样也能让学生刻骨铭心。学生在活动中身体力行，自己、自然、社会，对对对了解直接，触颇深。生动而丰富的生活深入学生的心田里，刻在感铭学生脑海中，为写作提供了直接的素材。这

《高一学生如何积累写作素材》

《高一学生如何积累写作素材》高一学生积累素材的方法新入高中的学生还带有初中生的思维习惯，形象思维占主导地位，对感兴趣的事情能集中注意力，对学习的主动性和积极性仍然有待提高，还没有形成良好的写作习惯。

因此，如何因势利导，促进学生的写作能力能为必须，而学生作文素材的缺乏成为阻碍学生写作的第一道壁垒，那么，如何帮学生积累写作素材呢,下面是我的一些做法:1,学会观察，从生活中积累素材。

对学生来说，光强调观察是不够的。

首先～要有意识地指点观察的具体方法和步骤～同时让学生记日记～把自己的观察写下来～并要求学生写作时～从小处着眼～会细节刻画～逐步学会观察的技巧和写作善于从细节小处着笔的方法。

再者～让学生展示自己的日记～可以每天让一名同学在课堂上阅读自己的日记～让其他同学找这篇日记的优缺点～并说出从中我们学习到什么。

这样～既督促了写日记的人认真写～又促使其他同学认真听仔细评。

2. 善于反思，从课本中积累素材。

学生所学的选文都是经过专家严格挑选出来的优秀篇目，在语言、内容和技巧上都更适合学生阅读。

因此～我首先要求学生背诵名篇名段。

这对学生积累一定的语文基础知识大有裨益。

其次～我让学生对现有课文进行改写、仿写、叙写或写读后感及点评等。

教材上的课文都是在老师的引领下细细分析过的文本，其字词的优美性、技巧的使用情况和作者的思想感情都是学生熟记在心的。

这样通过变形的写作训练，可以让学生把识记到的被动知识转化为主动的积极的知识，从而更牢固的掌握了课本知识，又能培养学生的联想能力、思辨能力和创作性思维。

3,充分阅读，记读书笔记，从课外阅读中挖掘素材。

第 1 页共 2 页知识的构成是精与博的结合。

只精读不博览，知识面窄，相反，知识点就不扎实，二者也是相辅相成的。

精读是为了打好基础的底子，要从历代名著和现代优秀作品中选择文质兼美的作文读。

博览是为了扩大知识领域。

高一的学生需要雄厚的文学功底，因此大阅读成为必需，仅靠课本的知识是远远不够的，因此，我要求学生关注新闻、关注报刊、关注舆论宣传，同时要求学生读名著，同时记读书笔记。