心理学自学考试大纲

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高等教育心理学考试大纲

高等教育心理学考试大纲

高等教育心理学考试大纲
答:高等教育心理学考试大纲通常包括以下几个方面的内容:
1. 心理学的基本概念和理论:包括心理学的定义、心理学的研究对象和研究方法、心理学的历史和发展等。

2. 认知过程:包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等认知过程的基本概念和理论,以及认知过程在教育中的应用。

3. 情感和意志过程:包括情绪、动机、意志等情感和意志过程的基本概念和理论,以及情感和意志过程在教育中的应用。

4. 个性和社会性:包括个性、人格、人际关系、社会行为等基本概念和理论,以及个性和社会性在教育中的应用。

5. 心理健康与教育:包括心理健康的概念、标准,心理问题的识别与干预,以及心理健康教育在教育中的应用。

6. 学习理论:包括行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论等基本概念和理论,以及学习理论在教育中的应用。

7. 教学设计与评价:包括教学设计的原则和方法,教学评价的方法和工具,以及教学设计与评价在教育中的应用。

8. 特殊儿童心理与教育:包括特殊儿童的基本概念和分类,特殊儿童的心理特点和教育需求,以及特殊儿童的教育干预措施。

以上是高等教育心理学考试大纲的一般内容,具体考试大纲可能会因不同的考试机构和要求而有所不同。

自学考试变态心理学05626

自学考试变态心理学05626

心理健康教育(独立本科B040110)变态心理学(05626)自考必背目录第一章绪论..................................... 2 第二章心理病症现象 ............................................. 3 第三章神经症.......................................................... 5 第四章癔症及应激相关障碍................................ 7 第五章人格障碍...................................................... 10 第六章心境障碍 ................................................. 12 第七章精神分裂症 ............................................. 14 第八章进食与睡眠障碍.................................... 16 第九章性功能与性心理障碍 ........................... 19 第十章精神活性物质所致精神障碍…21 第十一章儿童和青少年期精神障碍…23 第十二章老年期精神障碍26第一章绪论领会:1.变态心理学评估的几种方法(1)临床访谈(2) 行为评估(3) 身体检杳(4) 心理测试(5) 生理心理评估(6) 脑成像技术2.心理障碍的多维综合模型与经典的4大心理学对变态心理学的基本观点多维综合模型:3.变态心理评估工具的基本元素评估工具的基本要素:信度、效度、标准化。

识记:1.变态心理的概念和标准p3变态心理是一个很难精确定义的概念。

一般认为,变态心理或在心理障碍是一种伴随痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱,是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。

[06056]心理学史自学考试大纲

[06056]心理学史自学考试大纲

[06056]心理学史自学考试大纲指定用书:《西方近代心理学史》,高觉敷主编,人民教育出版社1982年3月第1版,2001年3月第2版参考教材:《心理学简史》,刘恩久等主编,甘肃人民出版社一、说明心理学史的内容在一定历史条件下,要求全面,为了便于自学,特编写自学考试大纲。

本课程为本专业的专业基础课。

主要内容为:心理学史的研究对象、西方心理学主要流派等。

通过学习,要求应考熟悉心理学发展的历史及其规律,掌握主要心理学流派的主要代表人物、主要思想及其发展、变化,能正确评价、介绍心理学史上的主要人物,主要理论、观点,提高自己的基本理论水平。

其中绪论、第四章、第八章、第十一章、第十二章、第十三章、第十四章、第十五章、第十七章为重点掌握的部分。

本课程自学考试以百分制记分,100分为满分,60分为及格,实行闭卷考试。

二、内容提要绪论目的要求:熟悉心理学史的研究对象、学习心理学史的意义。

具体内容:一、心理学史的研究对象心理学史的研究对象是心理学的形成、演变和发展的历史。

本课近代心理学史主要研究心理学在近代西欧和美国如何形成、演变和发展的历史。

西方近代心理学主要研究三个时期:第一个时期,自笛卡尔和洛克到冯特前为止,包括十七至十九世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及十八、十九世纪的生理学;第二个时期,为实验的科学心理学的建立;第三个时期,自冯特到现代,包括心理学各个学派的形成和发展。

二、学习心理学史的意义学习和研究心理学史,对于我们掌握科学心理学发展的历史规律,树立辩证唯物主义世界观,提高分析能力、鉴别能力和批判能力具有重要意义。

第一章十七世纪到十九世纪英国和法国的哲学心理学思想目的要求:了解十七至十九世纪英国和法国经验主义心理学思想的主要代表人物及其心理学思想的主要观点。

具体内容:一、十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的主要特点十七至十九世纪英国和法国的心理学思想有三个主要特点:第一,心理学仍属于哲学心理学思想的范畴;第二,心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础;第三,哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。

自学考试临床心理学考纲

自学考试临床心理学考纲

自学考试临床心理学考纲自学考试临床心理学考纲临床心理学是心理学的一个重要分支,它旨在研究人类行为和心理过程,并运用这些知识来帮助人们解决心理问题。

自学考试临床心理学考纲主要包括以下几个方面:一、心理学的概念和理论1、心理学的定义和目的2、心理学的主要分支和领域3、心理学的历史和发展二、人类行为和心理过程1、人类行为的定义和类型2、心理过程的主要方面3、人类认知和情感的过程三、心理评估和诊断1、心理评估的方法和工具2、心理诊断的定义和过程3、心理评估和诊断的实践应用四、心理问题和障碍1、常见心理问题的定义和类型2、常见心理障碍的定义和类型3、心理问题和障碍的评估和治疗五、心理治疗和干预1、心理治疗的方法和类型2、心理干预的定义和过程3、心理治疗和干预的实践应用六、职业心理医生和治疗师1、职业心理医生的定义和职责2、治疗师的定义和类型3、职业心理医生和治疗师的培养和发展以上是自学考试临床心理学考纲的主要内容。

通过学习和掌握这些知识,考生可以更好地理解人类行为和心理过程,并运用临床心理学的方法和技巧来帮助人们解决心理问题。

这也是成为一名合格的心理医生和治疗师所必须掌握的基本知识和技能。

高等心理学考纲重点高校教师资格证高等心理学考纲重点:高校教师资格证的必备知识随着社会的发展和教育的进步,高等心理学考纲越来越受到人们的关注。

对于想要取得高校教师资格证的人们来说,掌握高等心理学考纲中的重点知识点至关重要。

本文将详细介绍高等心理学考纲中的重点知识点,帮助读者更好地备考高校教师资格证考试。

一、心理学的定义和基本概念1、心理学的定义:心理学是研究心理现象及其规律的科学。

2、基本概念:包括心理过程、心理状态、心理特征、心理动机、心理发展等。

二、心理学的分支和领域1、心理学的分支:包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、临床心理学等。

2、领域:涉及人类行为的方方面面,如感知、记忆、思维、情感、动机等。

三、心理学的理论和方法1、经典心理学理论:包括行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论、精神分析理论等。

2022年4月全国高等教育自学考试《心理学》试题及答案

2022年4月全国高等教育自学考试《心理学》试题及答案

2022年4月全国高等教育自学考试《心理学》试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.心理学是一门科学,其准确的属性是()A.自然科学B.社会科学C.兼有自然科学与社会科学的性质D.思维科学2.表情是情感表达的一种方式,也是人们交往的一种手段。

它可分为()A.言语表情、面部表情、身段表情B.言语表情、身段表情、语调表情C.言语表情、语调表情、面部表情D.面部表情、身段表情、语调表情3.对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是()A.流体智力一直处于不断上升的趋势,晶体智力则经历一个倒U形变化趋势B.流体智力经历一个倒U形变化趋势,晶体智力处于不断上升的趋势C.流体智力保持不变,晶体智力经历一个倒U形变化趋势D.晶体智力保持不变,流体智力经历一个倒U形变化趋势4.在催眠状态下,有些被催眠者可能会根据催眠者的指示,去做那些在一般情况下依据社会准则不能做的事情,该催眠状态下的心理特征是()A.感觉麻痹B.感觉扭曲或幻觉C.解除抑制D.对催眠经验的记忆消失5.下列哪一项不是群体的功能()A.给成员以归属感B.使成员具有认同感C.使成员获得社会性支持D.满足成员的自我实现需要6.经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标,这种解决问题的方法称为()A.手段-目的分析法B.逆向工作法C.爬山法D.算法式7.身体残疾的人可以通过自己的努力,以事业的成功赢得别人的尊重,这种人运用的心理防御机制是()A.反向B.转移C.补偿D.文饰8.当两个强度相差较大的声音同时到达耳朵相混合时,我们只能感受到其中的一个较强的声音。

这种听觉现象称为()A.混合音B.拍音C.纯音D.声音的掩蔽9.瑞文标准推理测验,属于典型的()A.文字测验B.非文字测验C.难度测验D.速度测验10.在困难复杂的学习或工作中,其活动效率与动机强度的关系是() A.正比关系B.反比关系C.中度最适宜D.两者无关11.在四种典型的生物节律中,对人的心理状态影响最大的是()A.年B.月C.90分钟D.日12.知觉恒常性通常包括三类,下面不属于知觉恒常性的是()A.大小恒常性B.重量恒常性C.形状恒常性D.颜色恒常性l3.一些从农村转入城市上学的学生,常因担心自己的农村方言会被别人讥笑,而表现为上课不敢发言、下课羞于交际。

心理学史自学考试大纲

心理学史自学考试大纲

(0398)《心理学》复习大纲、样题及答案第一部分说明●本考试大纲主要根据教材李红、张仲明主编的《心理学》教材,西南师范大学出版社,2004年9月出版,为编写考试大纲的依据。

标准答案以及各种相关提法以本教材的提法为准。

在考试中,本着既考查基础知识,又考查理解和运用、分析、解决能力的原则编制考试大纲。

第二部分考试内容分布第三部分考核要求第一章绪论[考核要求]●识记:心理过程,心理状态,心理特征,无意识,个性,个性心理特征、个性倾向性,刺激变量,机体变量,反应变量,观察法,晤谈法,问卷法,测验法,自然实验,实验室实验,个案研究法。

●理解:心理现象的特点;从历史发展角度来分析心理学的研究对象;心理过程、心理状态、心理特征的关系;认知过程、意志过程、情绪过程的关系;心理学研究常用的方法及各自的优缺点;心理学研究的基本任务;当代心理学的发展历程;心理学的生理机制;学习心理学的意义。

●重点:心理学的研究对象的系统分析;当代心理学的研究取向及各研究取向的基本观点。

第二章感知觉[考核要求]●识记:感觉,知觉,错觉,瀑布效应,诱导运动,自主运动、PHI现象,Tau效应、Kappa效应,结构级差,知觉的整体性,联觉,感受性,绝对感受性与绝对阈限,差别感受性与差别阈限,感觉后象,感觉对比,感觉的相互补偿。

●理解:感觉的信息加工过程;感觉的基本规律;绝对感受性与绝对阈限,差别感受性与差别阈限之间的关系;知觉的特点;知觉的信息加工过程;知觉的基本规律;知觉组织的规律;视空间知觉的规律;听空间知觉规律;时间知觉的规律;空间知觉的规律;错觉的种类;错觉的形成原理;●重点:利用感觉和知觉规律来分析现实生活中的心理现象。

第三章记忆[考核要求]●识记:记忆,感觉记忆,短时记忆,长时记忆,情景记忆和语义记忆,外显记忆和内隐记忆,程序性记忆和陈述性记忆,图像记忆,声象记忆,复述,组块化,遗忘,痕迹衰退说,干扰抑制说,提取失败说,动机性遗忘说,类别群集,联想群集,主观组织,意义编码,心象化,记忆术。

普通心理学 各章重点

普通心理学 各章重点

自学考试“普通心理学”各章复习重点第一章绪论本章主要介绍心理学的由来及发展,科学心理学的诞生历程,心理学研究的对象、性质和方法。

本章重点如下:(一)基本概念:感应性、心理、心理状态、认知过程、情感过程、意志过程、个性。

(二)思考题:1、心理产生的标志是什么?怎样证明?答:动物对生物学刺激做出反应,说明心理现象产生。

蚯蚓试验证明。

2、人的心理与动物心理有何本质区别?答:语言的出现,产生了思维,对事物本质做出反应。

3、为什么说心理是脑的机能,是对客观现实的反映?如何证明?答:心理是脑对客观现实的反映;(1)心理是脑的机能,脑是心理的器官。

脑的发展导致心理的发展。

(2)客观现实是心理的源泉(如狼孩等);(3)人的心理是客观现实能动的反应。

4、为什么说人的心理既是客观的又是主观的,有何根据?5、简述科学心理学诞生的意义?(1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学试验室)第二章心理活动的生理基础(一)基本概念:神经元、突触、本能、反射、反射弧、反馈、兴奋过程、抑制过程、无条件反射、条件反射、第一信号系统、第二信号系统(二)思考题:1、简述突触的结构和功能。

答:突触的结构是由突触前膜、突触间隙与突触后膜三部分组成。

突触的机能主要是使神经元之间发生联系,进行通讯联络,使神经冲动有效地在神经系统内传导。

2、为什么说兴奋在突触上的传递只能是单向的?有何根据?3、简述脑干网状结构及下丘脑的功能。

4、简述动力定型的形成过程。

(考过)5、哪些事实证明大脑两半球的机能是非对称的?6、R.W.斯佩里对裂脑人的实验研究说明了什么?有何意义?7、第二信号系统对人的心理活动有何重要作用?答:第二信号系统是人们获得间接知识和经验,认识事物的本质和规律的基础。

8、经典条件反射与操作条件反射有何区别?9、简述言语机能联合区的功能。

第三章需要与动机(一)基本概念:需要、动机、内驱力、成就动机、好奇心、自然需要、社会需要(二)思考题:1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么?试对这一理论进行客观的评价。

医学心理学自学考试大纲

医学心理学自学考试大纲

医学心理学自学考试大纲一、课程性质与目标医学心理学是将心理学的理论和技术应用于医学领域,研究心理因素在人体健康和疾病及其相互转化过程中的作用规律的一门学科。

通过本课程的学习,考生应系统掌握医学心理学的基本理论、基本知识和基本技能,能够运用医学心理学的知识和方法解决医学实践中的心理问题,提高医疗服务质量。

二、课程内容与考核要求(一)医学心理学概论1、医学心理学的概念、研究范围和学科性质。

理解医学心理学的定义,明确其研究对象包括患者的心理活动、心理障碍以及医务人员的心理等。

掌握医学心理学的跨学科性质,它融合了心理学、医学、社会学等多学科的知识。

2、医学心理学的发展简史。

了解医学心理学在国内外的发展历程,包括重要的理论和实践成果。

认识医学心理学在现代医学中的地位和作用不断提升的趋势。

(二)心理学基础1、认知过程掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象等认知过程的概念和特点。

理解认知过程在个体心理活动中的作用,以及认知偏差对心理和行为的影响。

2、情绪情感过程了解情绪和情感的区别与联系。

掌握常见情绪和情感的分类,如喜怒哀惧等基本情绪,以及道德感、理智感、美感等高级情感。

理解情绪情感对身心健康的影响。

3、意志过程理解意志的概念和特征。

掌握意志行动的过程,包括采取决定阶段和执行决定阶段。

了解意志品质,如自觉性、果断性、坚韧性和自制性。

(三)心理应激1、应激的概念和应激源掌握应激的定义,明确其是个体在面对内外环境变化时产生的身心反应。

熟悉常见的应激源,如生活事件、工作压力、环境因素等。

2、应激的反应了解应激在生理、心理和行为方面的反应表现。

理解应激反应的个体差异及其影响因素。

3、应激的应对掌握应对的概念和常见的应对方式,如积极应对和消极应对。

学会运用有效的应对策略来减轻应激对身心健康的不良影响。

(四)心理健康1、心理健康的概念和标准理解心理健康的定义,明确其不仅仅是没有心理疾病,还包括良好的心理状态和适应能力。

掌握心理健康的主要标准,如智力正常、情绪稳定、良好的人际关系等。

自考大纲29657公共关系心理学

自考大纲29657公共关系心理学

高纲3003高等教育自学考试大纲29657 公共关系心理学Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点《公共关系心理学》是一门应用型的心理学科,主要研究公共关系领域中的心理现象及其心理活动规律。

本课程是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(本科)的一门专业课程,其任务是使应考者系统学习公共关系心理学的基本知识,了解公共关系心理学的基本概况,掌握公共心理、公共关系心理和组织团体心理的基本理论,并能将所学理论运用于社会生活实践,为公共关系心理学知识的普及和公共关系人才的培养打下良好的基础。

二、课程目标(评价目标)本课程共有十一章:绪论,总体概述公共关系心理学的学科性质、研究对象、研究价值和研究原则;第一、二、三章论述公共关系主体,第四、五、六、七、八章论述公共关系客体;第九和第十章探讨公共关系媒介。

本课程的基本要求是:1.了解公共关系心理学的研究对象、研究价值和研究原则等学科概况;2.理解并掌握组织形象的观念、组织领导的形象心理与群体心理。

3.理解并掌握公众的心理特点、公众的角色及社会心理、公众的心理效应和心理变化以及公众心理的引导与沟通。

4.理解并掌握传播关系与传播范式、传播心理与传播策略。

三、与相关课程的联系与区别公共关系心理学是在公共关系原理和普通心理学基础上发展起来的交叉学科。

因此,本课程的前修课程一般包括公共关系学、基础心理学和社会心理学等。

Ⅱ课程内容与考核要求绪论一、学习目的与要求通过本章学习,理解并掌握公共关系的含义和基本特征,了解公共关系心理学的研究对象,理解公共关系心理学的学科性质和研究方法。

二、考核知识点与考核要求(一)公共关系心理学的起源、学科性质与特征、研究对象,公共关系心理学与相邻学科的关系识记:①公共关系心理学的学科性质;②公共关系心理学的研究对象;③公共关系心理学的特征。

领会:①公共关系心理学的起源;②公共关系心理学与邻近学科的关系。

(二)公共关系心理学的研究价值领会:①研究公共关系心理学的研究价值。

东师心理学347考试大纲

东师心理学347考试大纲

东师心理学347考试大纲
答:东北师范大学心理学347考试大纲主要包括以下几个部分:
1. 心理学导论:介绍心理学的定义、发展历程、主要流派和研究方法等基本概念和理论。

2. 普通心理学:主要介绍心理学的基础知识,包括认知过程、情感过程、意志过程、个性心理等方面的内容。

3. 发展心理学:介绍人类从胎儿到老年的心理发展历程,包括胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期的心理发展特点和规律。

4. 社会心理学:介绍人类社会行为的心理机制和影响因素,包括社会认知、社会情感、社会行为等方面的内容。

5. 变态心理学:介绍心理障碍和异常行为的概念、分类、成因和治疗等方面的知识。

6. 心理测量学:介绍心理测量的基本原理和方法,包括心理测验的编制、实施和结果解释等方面的内容。

7. 实验心理学:介绍实验心理学的基本原理和方法,包括实验设计、数据分析和实验结果的解释等方面的内容。

8. 心理咨询与治疗:介绍心理咨询和治疗的基本理论和技术,包括心理治疗的理论和方法,以及心理咨询的实践和应用等方面的内容。

以上是东北师范大学心理学347考试大纲的主要内容,考生需要全面掌握这些知识,以便在考试中取得好成绩。

同时,考生还需要了解相关领域的最新进展和研究动态,以更好地应对考试中的新题型和实际应用中的问题。

高等教育自学考试《文艺心理学》自学考试大纲

高等教育自学考试《文艺心理学》自学考试大纲

一、前言(一)大纲的适用对象本大纲适用于汉语言文学本科专业的教学(二)总学时安排:总学时90学时,其中理论讲授24学时,自学66学时(三)本课程的性质、目的及任务本课程是汉语言文学本科专业的一门选修课,是研究文学艺术的创作过程、欣赏者的感受、理解艺术作品等的心理活动,及其规律性的心理学分支。

本课程的任务是主要研究文艺家如何经过对现实生活的观察、体验和分析,积累、提炼素材;在感知、记忆的基础上进行创造性想象的过程;研究情感、抽象思维与想象活动的关系;研究文艺家的兴趣、爱好、能力、性格、气质等特点及其对创作的影响;研究人们在欣赏文艺作品的过程中,怎样感受和理解作品,引起情感共鸣;研究如何通过文艺作品、艺术活动去丰富和提高人们的精神生活,鼓舞人们的意志和热情;研究如何培养青少年的文艺兴趣和欣赏、创作能力,如何提高青少年的审美和创造美的能力等等。

二、本课程的基本要求1、必须了解文本课程的发展历史,中国古代典籍中有许多关于文艺心理学研究的精辟见解。

《乐记》中就分析过音乐与人的心理活动的关系南朝粱刘勰的《文心雕龙》更为充分地分析了作者、欣赏者的想象活动、情感作用、灵感突发、个性与创作的关系等。

后代的许多诗话、词话也都有丰富的文艺心理学思想。

在西方,17、18世纪以后,随着美学研究的深入,审美心理学成为一个特别受到重视的领域。

德国心理美学家李普斯提出了移情理论。

弗洛伊德根据他的精神分析理论,把作家的创作活动和读者的欣赏共鸣看成是受到压抑的潜在的性本能得以“升华”的需要。

其弟子荣格又发展了精神分析理论,提出了“集体无意识”的概念,用来分析文艺心理现象。

美国的阿恩海姆根据格式塔心理学的理论写成《艺术与视知觉》一书,强调了文艺心理的整体观念。

二十世纪30年代,中国美学家朱光潜著有《文艺心理学》一书,系统地介绍了以往的文艺心理研究状况。

2、了解本课程的学科位置。

英国尼达姆所著的《论十九世纪法国和英国社会美学的进展》一书,比较明确地提出文艺心理学的研究及审美心理研究在整个美学研究中的地位。

04265--社会心理学

04265--社会心理学

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称:社会心理学课程代号:4265I 课程性质和设置目的要求一《社会心理学》课程性质《社会心理学》是从社会与个体相互作用的观点出发,研究特定社会生活条件下个体心理活动发生发展及其变化的规律的学科。

《社会心理学》是培养自学应考者掌握社会心理学的基本概念,基础理论以主具体社会行为规律而设置的一门专业课程.选用教材为S.E.Taylor etal 著,谢晓非等人译的《社会心理学》(北京大学出版社第十版)。

其中个体知觉、认识自我、态度和态度改变、社会影响、人际吸引、人际关系、性别和助人行为为本课程重点内容。

二《社会心理学》课程内容第一章社会心理学的理论和方法第二章社会认知第三章个体知觉—形成对他人的印象第四章认识自我第五章态度和态度改变第六章偏见第七章社会影响第八章人际吸引第九章人际关系第十章群体行为第十一章性别第十二章助人行为第十三章攻击第十四章社会心理学与健康第十五章社会心理学与政治三《社会心理学》课程的任务1.介绍社会心理学的基本研究内容和学科历史发展的进程2.介绍社会心理学的基本概念,基础理论3.分析常见社会心理现象和行为,提高运用社会心理学理论分析社会现实的能力四《社会心理学》课程的目的与要求1.学习《社会心理学》课程的目的是:使自学应考者较为系统地掌握社会心理学的基本概念,基础理论,提高运用专业知识分析现实社会现象的能力2.学习《社会心理学》课程的要求是:认真学习基本概念,基础理论,学会抓住重点,难点并加深领会.同时能够应用这门课程中的有关知识,对我国社会发展过程中出现的社会心理现象,具有初步进行分析的能力II 课程内容和考核目标第一章社会心理学的理论和方法一.学习目的和要求本章主要从历史、主要理论和方法对社会心理学进行概述。

要求能够从社会分析层次、个体分析层次和人际层次三个层次来探讨社会心理学的研究方法,同时掌握研究的实际操作方法。

并深入理解社会心理学的三大历史根源:精神分析理论、行为主义和格式塔心理学派。

心理学自学考试大纲

心理学自学考试大纲

心理学自学考试大纲全国高等教育自学考试指导委员会制定Ⅰ.课程性质与设置目的(返回页首)《心理学》课程是高等教育自学考试教育类各专业的必修课。

设置课程是为了提高考生的心理学基本理论知识,培养其在教育学中应用心理学和研究心理活动的能力。

《心理学》课程主要涉及了心理学的基本知识,为后续课程提供基础。

本课程主要使学生理解心理学的基本知识与理论,系统掌握心理现象的一般规律,了解心理学知识在教育实践中的应用,为考生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力,使学生能够学以致用。

Ⅱ.课程内容与考核目标(返回页首)第一章概论一、学习目的与要求通过本章学习,要求理解心理学的概念及学科性质,了解心理学的发展历程及其各学术流派,了解心理学的理论与应用分支,掌握心理学的研究方法,明确学习心理学的意义与作用。

本章重点:1. 心理学的概念及性质2. 心理学的历史发展与流派3. 心理学的主要研究领域4. 心理学的研究方法5. 学习心理学的意义本章难点:1. 心理学的概念2. 心理学的流派二、课程内容第一节心理学的概念一、什么是心理学二、心理学的科学性质第二节心理学的历史发展与流派一、科学心理学的诞生及构造主义心理学二、机能主义心理学三、行为主义心理学四、格式塔心理学五、精神分析学派六、人本主义心理学七、认知心理学第三节心理学的主要分支一、心理学的理论领域二、心理学的应用领域第四节心理学的研究方法一、观察法二、测验法三、实验法四、调查法第五节学习心理学的意义和作用一、认识内外世界二、调整和控制行为三、直接应用在实际工作上三、考核知识点(一) 心理学的概念(二) 心理学诞生的标志(三) 心理学的分支(四) 心理学的研究方法(五) 学习心理学的意义四、考核要求(一)心理学的概念识记:心理学的概念领会:心理学的基本性质帆(二)心理学的分支领会:心理学的主要研究领域(三)心理学的研究方法领会:心理学各种方法的主要特点(四)学习心理学的意义应用:心理学在生活、学习、工作中的意义第二章意识与注意一、学习目的与要求通过本章学习,要求理解意识的概念与不同状态,了解睡眠的阶段与失眠的种类,了解梦的心理学原理与研究,了解催眠的特征与理论。

2024 心理学大纲

2024 心理学大纲

2024 心理学大纲一、导论 - 心理学的定义和研究对象 - 心理学的研究方法和理论框架 - 心理学的应用领域和重要性二、认知心理学 1. 信息加工理论 - 感知和知觉的基本过程 - 记忆的形成、存储和检索 - 思维和推理的过程2.学习与记忆–古典条件作用和操作性条件作用–记忆的类型和特点–遗忘的原因和防范策略3.语言与沟通–语言的产生和发展–语言的组织和理解–言语和非言语沟通的比较三、发展心理学 1. 儿童发展 - 儿童认知和感知的发展 - 社会和情感发展 - 性别认同和角色形成2.青少年发展–青少年身体和性别发育–青少年自我认同和社会适应–青少年问题行为和心理健康问题3.成人发展–中年危机和生涯发展–老年人认知和情感变化–成年人的心理健康和幸福感四、社会心理学 1. 人际关系和亲社会行为 - 社会认知和情感的作用 - 亲社会行为的影响因素 - 社会支持和人际冲突解决2.领导与影响–领导理论和风格–影响和说服的机制–领导力的发展和培养3.集体行为和群体心理–群体行为的原因和动力–群体决策和合作–群体行为的影响和后果五、心理健康与应用心理学 1. 精神障碍和心理治疗 - 常见精神障碍和病因分析- 心理治疗的方法和效果评估 - 心理健康促进和干预措施2.应激与适应–应激的类型和反应–应对和适应的方式–应激管理和心理韧性的培养3.工作与组织心理学–工作满意度和工作压力–组织文化和领导行为–职业发展和职业倦怠的预防六、实验与研究方法 1. 实验研究设计 - 实验的基本要素和设计原则 - 随机分组和双盲实验 - 实验研究的局限性和伦理问题2.调查研究方法–问卷调查和样本选择–量表的设计和信效度检验–调查研究的数据分析和解读3.观察和个案研究–自然观察和控制观察的特点–个案研究的设计和分析–观察研究的可靠性和效度综上所述,本文档概括介绍了2024年心理学的大纲内容,涵盖了心理学的导论、认知心理学、发展心理学、社会心理学、心理健康与应用心理学以及实验与研究方法等多个领域。

个性心理学自学考试大纲

个性心理学自学考试大纲

个性心理学自学考试大纲一、课程性质与设置目的个性心理学是心理学的一个重要分支,它研究个体在心理过程中表现出来的稳定的、独特的心理特征和行为模式。

本课程旨在帮助学生系统地了解个性心理学的基本理论、研究方法和应用领域,培养学生运用个性心理学知识分析和解决实际问题的能力。

二、课程内容与考核目标(一)个性心理学概论1、个性的概念与特征理解个性的定义,包括其综合性、稳定性和独特性。

掌握个性的特征,如整体性、稳定性、独特性、社会性和生物性。

2、个性心理学的研究对象与任务明确个性心理学的研究对象是个体的个性心理特征和个性倾向性。

了解个性心理学的任务,包括描述个性、解释个性的形成和发展、预测个性在特定情境中的行为以及控制和塑造个性。

(二)个性心理结构1、个性心理结构的要素熟悉个性心理结构的主要要素,如气质、性格、能力、自我意识等。

理解这些要素之间的相互关系和作用。

2、气质掌握气质的定义、类型(如胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质)及其特点。

了解气质的生理基础和在个体行为中的表现。

3、性格理解性格的概念、结构和特征。

区分性格与气质的异同。

掌握性格的形成和发展的影响因素。

4、能力明确能力的定义、分类和结构。

了解能力的发展过程和个体差异。

掌握能力的测量方法和在实际生活中的应用。

5、自我意识理解自我意识的概念、结构和发展过程。

认识自我意识在个性形成和发展中的重要作用。

(三)个性倾向性1、需要掌握需要的概念、分类和特点。

了解需要的层次理论(如马斯洛的需要层次理论)。

分析需要在个性和行为中的动力作用。

2、动机理解动机的概念、功能和分类。

掌握动机的激发和调节方法。

分析动机与行为效率之间的关系。

3、兴趣明确兴趣的概念、分类和特点。

了解兴趣的发展过程和培养方法。

认识兴趣在个性发展和职业选择中的作用。

(四)个性形成与发展1、遗传与环境对个性形成的影响理解遗传因素在个性形成中的作用和局限性。

分析环境因素(家庭、学校、社会文化等)对个性形成的重要影响。

青少年心理学自学考试归类复习

青少年心理学自学考试归类复习

归类复习名词解释(每小题3分,共15分)1.道德动机:是指由道德需要所推动的,引起道德行为的内驱力。

2.神经症:是干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的一组心理障碍。

3.暗示:是用间接、含蓄的方式,对别人的心理和行为产生影响的过程。

4.自尊感:或称自尊心,是社会评价与个人的自尊需要之间相互关系的反映。

5.人际交往:指由协同活动的需要引起的交往者之间相互沟通、相互认知及相互作用的复杂多变的联系过程。

6.人际关系:人们在交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的心理上的关系。

7.记忆:是指人脑对过去经验的保持和提取。

8.性意识:是关于性的心理因素的总称,具体包括个体对自己和对他人性别的认识,即对两性生殖器官在发育过程中所产生各种变化的认识,对男女之间关系的认识,对自己向往和爱慕异性那种比较特殊的感受或体验的领会和理解。

9.准实验法:也称现场实验法或自然实验法,指日常生活的情景中,对某些条件进行控制或改变来研究心理的方法。

10.青少年期:又称青春发育期,处于由童年向成年过渡阶段,具体是指人在成长过程中,以第二性征出现为起点,身心各方面发生重大变化的时期。

11.调查法:是用预先拟定好的问题,以提问的方式让被调查者自由表达其态度或意见,了解被调查者心理活动的方法。

12.行为矫正技术:是塑造新行为、改掉旧行为的一种方法。

13.心身疾病:指由于情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等方面的疾病。

14.感染:是个体对某种心理状态的无意识的不自主的屈从。

15.道德评价:是指学生根据已掌握的道德规范,对自己或他人的行为所作的是非善恶的道德判断。

16.人格的稳定性:人格具有跨时间、跨情景的一致性。

17.神经衰弱:是以慢性疲劳、情绪不稳定、神经功能紊乱,并易于兴奋和易于疲劳为特点,伴有躯体症状和睡眠障碍的一种心理障碍。

18.第一印象:是指观察者在第一次与对方见面时所形成的印象。

19.思维的概括性:是指思维能在大量感性材料的基础上建立事物间的联系,把一类事物的共同特征和规律抽取出来并加以概括。

旅游心理学自学考试大纲

旅游心理学自学考试大纲

上海市高等教育自学考试旅游心理学考试大纲上海交通大学上海旅游高等专科学校自学考试办公室上海师范大学二OO五年九月一、课程性质与设置目的要求(一)课程性质、特点《旅游心理学》是一门宾馆(酒店)管理专业和导游专业必修的基础理论课,是心理学基本理论、基本观点、基础知识实践运用于旅游经营、旅游管理和旅游服务的新酬的边缘性应用学课。

这门课程的特点是有较强的理论性、系统性、知识性和实践应用性。

这门课程与旅游学的其他基础课、专业课关系密切。

通过运用心理学基本原理阐述、解释宾客与员工的心理活动,阐述在服务管理活动中的心理依据。

(二)学习本课程的目的要求:1.能系统地掌握旅游心理学的基本理论、基本观点和基础知识。

2.能运用旅游心理学的基本理论、基本原则、基本方法来指导宾馆(酒店)、旅行杜的管理、服务工作。

(三)考试要求:本课程考试目的是检查考生对旅游心理学的基本理论、基础知识的掌握程度、理解能力以及灵活应用其理论的分析能力。

基本理论、基本现点、基础知识的牢固,准确程度的考查,占考分的70%,运用理论知识,分析评论管理工作的实际能力的考查,占考分的30%。

本课程采用闭卷笔试形式,时间为150 分钟。

考核要求分为“识记” 、“领会”、“简单应用”和“综合运用”四个能力层次。

大纲的各章节基本要求,知识点及知识点下的细目都要了解、掌握。

考题以大纲为范围,规定教材为主要内容。

(四)教材:必读书目:《现代旅游心理学》屠如骥、赵光普、叶伯平、王炳炎著,青岛出版社97 年10 月第1 版(五)学习方法和建议:1.旅游心理学是一门理论性较强的课程,它要求考生牢固地掌握旅游心理学的基本理论、基本观点、基础知识,使之有较轧实的理论功底。

因此,自学应考者要认真钻研必读教材,认真学习能考教材,弄清弄懂心理学、管理心理学、旅游心理学的基本框架、基本理论与基本观点。

考生可根据本大纲的考核知识点和考核要求进行学习,力求把理论学懂学好。

2.旅游心理学是应用心理学的一个分支,具有很强的应用性。

2024年成人自考心理学大纲详解

2024年成人自考心理学大纲详解

2024年成人自考心理学大纲详解在当今社会,心理学的重要性日益凸显,无论是在个人成长、职业发展还是人际交往中,心理学知识都能发挥重要作用。

对于许多渴望提升自我、深入了解人类心理的成年人来说,选择成人自考心理学是一个不错的途径。

而要在这一领域取得好成绩,深入理解 2024 年成人自考心理学大纲就显得至关重要。

2024 年的成人自考心理学大纲涵盖了丰富而全面的内容。

首先,在基础心理学方面,大纲强调了对心理学基本概念、理论和研究方法的掌握。

例如,关于心理过程,包括认知、情感和意志等方面的知识,考生需要清晰地理解感知觉的特点和规律、记忆的类型和过程、思维的形式和过程,以及情绪和情感的产生机制和调节方法等。

在发展心理学领域,大纲要求考生了解个体从出生到衰老整个生命历程中心理发展的特点和规律。

这包括婴幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期等各个阶段的心理发展特征,如认知发展、社会性发展、人格发展等。

通过学习这些内容,考生能够更好地理解人类在不同生命阶段的心理变化和需求。

教育心理学也是大纲中的一个重要部分。

它涉及到学习的基本理论、学习动机的激发、知识的掌握和技能的形成、学习策略的培养等方面。

对于从事教育工作或者关注自身及他人学习过程的考生来说,这部分内容具有很大的实用价值。

社会心理学同样是不可忽视的一块。

它探讨了个体在社会环境中的心理和行为,如社会认知、社会态度、人际关系、群体心理等。

考生需要了解人们在社会交往中如何感知他人、形成态度和印象,以及群体对个体行为的影响等。

此外,变态心理学也是大纲的一部分,主要研究异常心理现象的表现、原因和诊断。

考生需要了解各种心理障碍的症状、分类和诊断标准,如焦虑障碍、抑郁障碍、精神分裂症等,以便能够识别和理解异常心理现象。

在认知心理学方面,大纲注重考生对人类认知过程的深入理解,包括注意、语言、问题解决和决策等。

了解这些认知过程的机制和特点,有助于我们更好地理解人类的思维和行为。

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旅游心理学(0188)自学考试大纲目录第一编总论第一章旅游心理学概述第一节旅游心理学的基本问题第二节研究旅游心理学的意义第二章旅游心理学的理论基础第一节旅游心理学的基本原理第二节旅游消费者的行为模式第二编旅游消费心理第三章旅游消费动因第一节需要是旅游消费积极性的源泉第二节动机是推动旅游消费行为的直接动力第三节目标是引发旅游消费行为的重要诱因第四章旅游消费知觉第一节旅游消费知觉的基本原理第二节旅游消费知觉的心理定势第三节旅游消费活动中的社会知觉第四节旅游消费知觉与消费行为决策第五章旅游消费学习第一节旅游消费要学习什么第二节怎样学习旅游消费第六章旅游消费态度第一节旅游消费态度及其特性第二节旅游消费态度与旅游消费决策第三节旅游消费态度的改变与旅游消费行为第七章旅游消费者人格第一节人格本质与旅游消费行为-1-第二节人格结构与旅游消费决策第八章社会群体与旅游消费行为第一节群体与旅游消费行为第二节家庭与旅游消费行为第三节社会阶层与旅游消费行为第四节文化与旅游消费行为第九章旅游消费者的心理及其发展趋势第一节旅游消费过程中的消费者心理第二节旅游消费过程中的消费者的角色心理第三节旅游消费心理发展趋势第三编旅游消费服务心理第十章旅游消费服务的概念与前提第一节旅游消费服务的含义与性质第二节旅游消费服务的先决条件第十一章优质服务与服务心理第一节良好的第一印象良好的服务态度第二节亲切的服务语言高超的服务技术第三节科学的服务时间准确的服务时机第四节针对性的对客服务和人际交流第五节尊重旅客积极诱导第六节正确处理客人的投诉第十二章旅游服务人员的心理素质与职业意识第一节旅游职业对服务人员心理素质的要求第二节旅游服务人员的职业意识第四编旅游企业管理心理第十三章旅游企业活动中的人力资源发挥第一节旅游企业职工的个体差异与管理第二节旅游企业职工的工作动机的激发第三节旅游企业职工的情绪的控制第四节旅游企业职工问题行为的矫正第十四章旅游企业活动中的群体行为与群体动力第一节旅游企业活动中的群体行为第二节旅游企业活动中的群体动力-2-第十五章旅游企业活动中领导者的心理风格与风范第一节旅游企业家的素质第二节旅游企业家的领导风格与领导艺术第十六章组织心理与行为第一节组织的概述第二节组织变革第三节组织改革心理-3-Ⅰ课程性质与设置目的要求旅游心理学是研究旅游活动中人的心理和行为规律的一门应用性基础学科,它是以旅游者和旅游业从业人员为其研究对象的。

通过开展旅游心理学的学习,能很好地掌握旅游活动中人的心理与行为规律性,提高对旅游行为的预测和引导能力;特别是能运用心理学的基本原理和方法,在对人的旅游行为准确预测基础上,采取相应的措施和办法,来引导人们的行为朝着有利于旅游业健康发展的方向发展。

旅游心理学课程主要是为高等教育旅游专业、高等教育自学考试旅游管理、饭店管理专业自学考试设置的一门必修课程,同时也兼顾相关专业高等教育自学考试开设旅游心理学课程的需要。

旅游心理学是旅游管理专业的专业课程之一,在旅游管理专业设置这门课程的主要目的是:使攻读旅游管理专业的自学应考者认识旅游心理学在旅游业发展中的作用、地位和意义;掌握旅游心理学的基本原理与原则;掌握旅游消费心理、旅游企业管理心理以及旅游服务心理的一般规律;熟悉与了解各类旅游活动中的心理策略,运用基本原理和方法分析旅游活动中的各种心理现象,对人的旅游行为进行准确预测;并能够采取相应的措施和办法,来引导旅游者的旅游行为,提高旅游从业人员的旅游服务与管理心理素质。

为从事旅游及相关行业服务与管理工作打下坚实的理论基础。

学习这门课程,除了认真阅读和理解教材的内容之外,要密切联系实际,在实践中努力分析各种旅游活动中的心理现象,提高预测和引导能力,用所学的心理知识和方法解决工作实践和社会实践中的各种问题。

本书的重点有两个,一是第二编所涉及有关普通心理学的知识,这是全书的基础,也是难点内容。

其次是第四编里旅游企业人力资源发挥的有关内容。

鉴于《旅游心理学》是一门理论性很强并兼顾实际运用的课程,要求理论学习与实践运用相结合。

本课程在开设之前要求学生对旅游及旅游业运行有一定程度的了解,因而学习这门课程应具备必要的旅游学、管理学等方面的知识。

Ⅱ课程内容与考核目标第一编总论第一章旅游心理学概述一、学习目的和要求通过本章的学习,学生应当了解旅游心理学的学科性质、研究对象、任务和方法。

理解研究旅游心理学的研究目的和重要意义。

本章的重点内容是了解旅游心理学的研究对象。

二、课程内容-4-第一节旅游心理学的基本问题1、旅游心理学的研究对象2、旅游心理学的研究范围3、旅游心理学的研究目的4、旅游心理学的研究方法第二节研究旅游心理学的意义学习旅游心理学的意义三、考核知识点1、旅游心理学2、旅游心理学的研究对象、研究范围、研究目的3、旅游心理学的研究方法4、学习旅游心理学的意义四、考核要求1、识记:旅游心理学、研究的对象、研究的范围、研究的目的、开放型问卷、封闭型问卷、旅游心理学的研究的主要方法2、领会:观察法、访谈调查法、问卷调查法、测验法3、应用:学习旅游心理学的意义第二章旅游心理学的理论基础一、学习目的和要求通过本章的学习,学生应该了解旅游心理学的主要理论支柱,并能够理解和掌握心理学和行为学的基本理论,能运用心理学和行为学的基本理论,去分析旅游活动中人的心理和行为。

本章的重点是了解心理学的基本原理。

二、课程内容第一节旅游心理学的基本原理1、旅游消费者的心理过程2、旅游消费者的个性心理3、旅游消费者的心理实质第二节旅游消费者的行为模式1、行为的一般概念-5-2、行为的决策3、影响行为的因素三、考核知识点1、旅游消费者的心理过程认识过程、情感过程、意志过程;三者之间的联系与区别感觉、知觉、记忆、想象、思维、注意、2、旅游消费者的个性心理个性倾向性及基本内容、个性心理特征及具体表现、气质、气质类型、能力、能力的形成、性格、个性倾向性与个性心理特征的关系3、旅游消费者的心理实质4、行为的一般概念行为、行为与心理的关系、行为的理论模式5、行为的决策过程一般性决策、规范性决策、重大决策6、影响行为的主要因素四、考核要求1、识记:心理过程、认识过程、情感过程、意志过程、感觉、知觉、记忆、想象、思维、注意、个性心理、个性倾向性、个性心理特征、气质、能力、性格、行为、一般性决策、规范性决策、重大决策2、领会:三者之间的联系与区别、个性倾向性的基本内容、个性心理特征的具体表现、能力的形成、个性倾向性与个性心理特征的关系、旅游消费者的心理实质、行为与心理的关系3、简单应用:旅游消费心理的产生,气质类型,行为的理论模式。

4、综合应用:行为的决策过程,影响行为的主要因素。

第二编旅游消费心理第三章旅游消费动因一、学习目的和要求通过本章的学习,学生要掌握需要、动机、旅游目标的有关概念;理解需要是旅游消费积极性的源泉,动机是推动旅游消费行为的直接动力,目标是引发旅游消费行为的重要诱因。

能运用相关理论,去分析旅游消费行为产生的原因和动力。

本章的重点是需求层次论。

二、课程内容-6-第一节需要是旅游消费积极性的源泉1、需要的概念2、需要的特征3、需要层次论4、单一性和多样性需要第二节动机是推动旅游消费行为的直接动力1、旅游动机的概念2、旅游动机的种类3、动机与旅游行为第三节目标是引发旅游消费行为的重要诱因1、旅游目标2、旅游诱因3、旅游目标的诱发原因三、考核知识点1、需要是旅游消费积极性的源泉需要的概念、需要的特征、需要层次论、单一性和多样性需要2、动机是推动旅游消费行为的直接动力旅游动机的概念、旅游动机的种类、动机与旅游行为的关系3、目标是引发旅游消费行为的重要诱因旅游目标、旅游诱因、旅游目标的诱发原因四、考核要求1、识记:需要、需要的特征、单一性需要、多样性需要、旅游动机、旅游动机产生的条件、旅游动机的种类、旅游目标、旅游目标价值、旅游目标魅力2、领会:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要、需要是旅游消费积极性的源泉、动机是推动旅游消费行为的直接动力、旅游目标清晰度、旅游目标的适宜性、旅游诱因3、简单应用:马斯洛的需要层次论、旅游是生活多样性的源泉、单一性和多样性需要的关系、主要的旅游动机的种类、动机与旅游行为的关系4、综合应用:旅游目标的诱发原因第四章旅游消费知觉-7-一、学习目的和要求通过本章的学习,学生要掌握知觉的基本原理和旅游消费活动中的社会知觉,以及知觉是怎样影响旅游消费决策的。

并能够理解基本理论,能运用基本理论,去分析旅游活动中人的知觉及其对旅游消费的影响。

本章的重点是理解知觉的特点。

二、课程内容第一节旅游消费知觉的基本原理1、知觉的选择性2、知觉的组织性3、知觉的理解性第二节旅游消费知觉的心理定势首次效应、晕轮效应、经验效应、刻板效应第三节旅游消费活动中的社会知觉1、对个人的知觉2、对人际关系的知觉3、自我知觉第四节旅游消费知觉与消费行为决策1、对旅游时间的知觉2、对旅游距离的知觉3、对旅游交通的知觉4、对旅游目的地的知觉三、考核知识点1、旅游消费知觉的基本原理知觉、知觉的选择性、知觉的组织性、知觉的理解性2、旅游消费知觉的心理定势首次效应、晕轮效应、经验效应、刻板效应3、旅游消费活动中的社会知觉对个人的知觉、对人际关系的知觉、自我知觉4、旅游消费知觉与消费行为决策对旅游时间的知觉、对旅游距离的知觉、对旅游交通的知觉、对旅游目的地的知觉四、考核要求-8-1、识记:知觉、知觉的选择性、知觉的组织性、知觉的理解性、首次效应、晕轮效应、经验效应、刻板效应、社会知觉、对个人的知觉、对人际关系的知觉、自我知觉2、领会:知觉的特性、影响知觉的选择性的因素、知觉的组织性的原则、对角色的认知3、简单应用:对个人的知觉、对人际关系的知觉、自我知觉、对旅游时间的知觉、对旅游距离的知觉、对旅游交通的知觉、对旅游目的地的知觉4、综合应用:旅游消费知觉心理定势的表现、旅游消费活动中的社会知觉、旅游消费知觉对消费行为决策的影响第五章旅游消费学习一、学习目的和要求通过本章的学习,掌握学习的含义,了解旅游消费者在解决实际的旅游消费问题和满足实际的旅游消费的需要时,应学习些什么及怎样学习。

能够理解旅游业向可能光顾的旅游消费者提供什么,才能帮助旅游消费者解决旅游消费问题。

能运用基本理论,去分析旅游消费过程中的心理和行为。

本章的重点是理解学习的概念和相关理论。

二、课程内容第一节旅游消费要学习什么1、学习的概念2、旅游消费动机的学习3、旅游消费态度的学习4、旅游消费的学习5、减除购买后疑虑的学习第二节怎样学习旅游消费1、通过经验学习旅游消费2、获得信息学习旅游消费三、考核知识点1、旅游消费要学习什么学习的概念、学习过程、旅游消费动机的学习、旅游消费态度的学习、旅游消费的学习、减除购买后疑虑的学习2、怎样学习旅游消费通过经验学习旅游消费、获得信息学习旅游消费四、考核要求-9-1、识记:学习的概念、学习过程、旅游消费的学习、旅游消费风险、概括化2、领会:感知风险的几种情况、消除风险的办法、减除购买后疑虑的办法、旅游信息的来源渠道3、简单应用:旅游消费动机的学习,旅游消费态度的学习,旅游消费态度学习途径,旅游消费的学习,减除购买后疑虑的学习,满意者、择优者和中间者的比较。

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