部编人教版三年级语文上册口语交际《请教》优秀课件

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部编版小学语文三年级上册口语交际请教课件(43张PPT)

杨帆：我觉得这个方法很好！既不为难，也能拿回我的足球！谢谢你的帮助！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。假如到了归还的时间，他没及时还，你就可以大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点点不舒适，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗的按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这时候兰兰可以对空姐说：“姐姐，您好，我感觉有一点不舒适，请问可以给我一杯热水吗？〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要注意礼貌
别人方便礼貌用语
明明应该轻声询问班长：换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在哪里？您可以帮我找一下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！谢谢！我懂了！太感谢了！

统编版三年级语文上册口语交际《请教》精品课件

好，我有一点儿不舒服，您能帮
我倒杯热水吗？”
√
请教注意事项
1.注意礼貌用语； 2.请教的问题要合情合理； 3.选准时机讲清请教的问题； 4.真诚致谢。
同学们都初步掌握了请教的要领，想不想再试试？默读下面场景的内容，假设你是情景中的人物，你会怎么演呢？
周日，小华做完作业后，准备给贫困山区的儿童寄些学习用品，但是他不知道怎样填写地址，假设老师是邮局工作人员，你是小华，表演一下你会怎么做。
阿亮有一道题不会做，下课后，他想向同桌果果请教一下，弄懂这个问题。请同学表演一下。
阿姨，您好。我想给贫困山区的小朋友邮寄一些学习用品，但是我不知道怎么邮寄，您能帮帮我吗？
好的，谢谢阿姨。
想想小华的问题解决了吗？当我们在请教的过程中，对方给了建议，可我们还是不明白具体要怎么做时，该怎么办呢？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。把你遇到的问题提出来，向同学请教，
× 了他一眼，没有理他，继续写自己的
作业。
小江应该轻声问小雨：“小雨同学，打扰一下，我有一道题
√ 不会做，你有时间教教我吗”？
淘淘暑假坐飞机去三亚玩，在飞机上，淘淘觉得有点不舒服，他想打
× 开窗户透透气，她想请空乘姐姐帮他
打开窗户，空乘姐姐没有同意。
请帮我打开窗户
飞机上是不能开窗的，淘淘
应该对空乘姐姐说：“姐姐，您
我觉得你可以这样做：在小辉向你借东西的时候，你们就约定好归还的时间，要他保证归还你再借给他，等到了归还日期他还没有还的话，你就可以大大方方地去要回来，因为他是违背约定的人，所以你不必觉得不好意思。

部编人教版三年级上册语文教学课件口语交际请教

口语交际
请教
孩子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？
小芳遇到了一道数学难题自己怎么也无法解决，该怎么办呢？
小芳要在数学课代表方便的时候去请教他。
你说得很对。这是“请教”别人的前提，请教别人时，不能打扰到他人的生活或学习。
小芳在请教数学课代表的时候还得把自己的问题说清楚。
你观察得很仔细，也说出了“请教” 的关键点。是啊，连自己的问题都说不清楚，别人又怎么帮助你呢？
小芳得到帮助后，需要注意什么呢？
小芳应该要对帮助他的数学课代表表示感谢。
向别人请教应该注意什么：
1.在别人方便的时候请教。 2.请教别人时，把需要解决的问
题说清楚。 3.不关别人是否能帮你解决问题，
都要向别人表示感谢。
情景交流1
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还………
课堂小结
今天的“口语交际”课，让我们明白了请教别人确实大有学问，也让我们学会了怎样请教别人。孩子们，在今后的学习和生活中，如果遇到困难了我们首先要自己动脑想办法，如果实在解决不了时，可别忘了虚心请教别人哟。当然了，当别人向我们请教时，我们也要真诚地予以帮助。

统编版语文三年级上册口语交际：请教课件

找对人
师生合作演一演
找对人有礼貌看时机说清楚会追问
任务三：回归生活，再试“请教”
拿出自己的问题卡，向组员请教
个人请教，全班解决
遇到问题，要积极面对，勇敢地向他人请教，做积极的问题解决者、美德与智慧的传承人。
为什么老黄牛没有给孔雀指路？
请教小妙招：
有礼貌、看时机
猜一猜，小猫是怎么向老黄牛请教的？
牛伯伯您好，打扰一下。我迷路了，请问到附近的公园怎么走？
会用礼貌用语
牛伯伯您好，打扰一下。我迷路了，请问到附近的公园怎么走？
请教别人时，除了用“打扰一下”，还能怎么说？
不好意思
对不起
麻烦您了
这儿附近有两个公园，你不说清楚，我哪里知道你想去的是哪一个？
金茶花公园
它想去的是金茶花公园，该怎么说？
金茶花公园
请教小妙招：讲清楚
沿着这条路向前走，不远就会来到一个三岔路口，往右拐就能找到你想去的公园。
来到岔路口，还要走多久才能到达公园呢？
金茶花公园
请教小妙招：会追问
放心，到了岔路口，再走5分钟就到啦！
还可以怎么说？怎么做？
语言：谢谢您真是麻烦您了多谢您的帮助
智慧信箱
我胆子很小，明明想交朋友，可是又不敢说。
我一直想上画画班，可是妈妈不同意。
我的邻居总是在我做作业的时候弹钢琴。
遇到问题，
放弃
我们该怎么办？
请别人帮忙
与别人商量向别人请教
口语交际：请教
任务一：共读童话，学习“请教”
喂喂！！到到附附近的近公的园公怎园么我在走怎？问么喂你走！呢听！？没听见？
记带水……

小学语文三年级上册口语交际：请教课件(共12张PPT)

口语交际
名言导入
三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。
——孔子
请教：敬辞，指要求人指教。夏丏尊叶圣陶《文心》十一：“乐华的小小的书柜里有着《辞源》，他预习功课时常常请教它。”
一天，小明有一个问题想向小红请教，但小红这时正在分发同学们的作业，婉拒了小明的要求，小明很难过，他不明白小红为何拒绝帮助自己。
第二天，小明被一道数学应用题的解题思路不明白，他坐上了公交车，遇见了小红，就向小红请教，但小红却表示没有办法解答，小明很难过，他不明白小红为何还是拒绝帮助自己。
小明要请教别人一个数学难题，教室里同时有这样的三位同学都在。一位是平时顽皮活泼爱运动的小强，一位是正在做值日的小华，一位是正在做作业的班长小红。请问那么小明应该向谁请教最合适？
（天时）（地利）（人和）
【任务】分小组互相请教，稍后请小组代表交展示。
遇到问题莫慌张，谦虚请教困难消，说话态度要诚恳（kěn），礼貌用语更大方，表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样！

三年级语文上册课件口语交际请教人教部编版

保持自信：相信自己能够成功请教别人
尊重他人：尊重对方的时间和隐私，避免冒犯
明确目的：明确请教的目的和问题，避免浪费时间
准备礼貌用语：使用礼貌用语，让对方感受到尊重和友好
请问，您能帮我解决这个问题吗？
对不起，打扰您了。
添加标题
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非常感谢您对我的帮助。
添加标题
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我可以请教您一个问题吗？
01 课件背景介绍 02 口语交际准备 03 请教别人的技巧04 口语交际实践 05 总结与反思
课件目标：培养学生口语交际能力，提高语文素养
课件设计：采用图文结合的方式，生动形象地展示教学内容
添加标题
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课件内容：选取生活中的场景，让学生学会如何向他人请教问题
表达方式：在请教过程中，有时表达不够清晰、准确，需要改进态度方面：有时请教时态度不够谦虚、尊重，需要更加注意倾听能力：在请教过程中，有时没有认真倾听对方的意见和建议表达能力：在请教过程中，有时表达不够流畅、自然，需要加强练习
总结本次口语交际的教学目标是否达成分析学生在口语交际中存在的问题针对问题制定相应的改进措施明确改进计划的具体实施步骤和时间安排
提高口语交际能力。
表演准备：提前准备问题，安排角色扮演者，准备道具
等。
学会倾听：尊重他人，认真听取对方的意见和建议表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和想法态度礼貌：保持礼貌和尊重的态度，避免冒犯或攻击他人善于沟通：学会与他人沟通交流，解决实际问题勇于表达：敢于表达自己的想法和感受，不畏惧挑战和困难善于总结：对交流的内容进行总结和归纳，提炼出有用的信息和建议

《口语交际：请教》PPT[优秀课件资料]

貌地回应； ④注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方要及
时追问。
林林在景区游玩，突然想去下洗手间，可是她找了半天还是没找到，于是向一位大姐姐请教。
林林：大姐姐，你好。我有一个问题需要你的帮助。
大姐姐：你好。我可以怎么帮助你呢？
林林：请问，离这儿最近的洗手间在哪儿呢？大姐姐：顺着这条路在第一个岔路口左拐，走上五分钟就到了。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

三年级上册语文课件-口语交际请教人教部编版(共10张PPT)

教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你，做你自己的主人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。对待生命要认真，对待生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。仅在字母、文字和书页中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给人类的遗产。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要多读书，但不要读太多的书。读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。读书贵有用；树德莫如滋。养心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读书为本。少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活

人教部编版语文三年级上册《口语交际：请教》优秀教学课件

同学们，你们觉得英英在请教的过程中做得怎么样？
请教很有礼貌；把话说得很清楚；找准了时机，并表示了感谢；不清楚的地方有礼貌地追问。
总结请教方法
讨论：怎样请教才能做到最好？
（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。（3）在请教前要注意礼貌用语，在请教过程中，要耐心、仔细地听对方讲话。（4）当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方。（5）不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
结束语
通过本节课的学习，老师相信你们一定知道了如何向他人请教，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，无论在生活还是学习中，有不懂的一定要多多向他人请教，千万不要不懂装懂，虚心向他人请教才是大智慧。
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
情境一：
星期天，一位学生骑着车去朋友家，半路上看到一位大爷正忙着割麦，他没下车，径直骑到老大爷身边大声问：“去小强家怎么走？”老大爷装着没听见，继续在路边干活。
有礼貌，找准时机，有诚意

情境二：妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。到了
商店，他向店员问道：“阿姨，请问食用盐在哪？可以帮我拿一包吗？”店员拿了一包，可是买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。
部编版三年级语文上册
难点：掌握正确的请教方法，不清楚的地方及时追问。
名言导入
三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。
——孔子
目录
名言导入学会请教总结方法结束语
学会请教
请教他人是我们在学习和生活中经常做的事，它看上去很简单，其实大有学问。下列情境中的同学请教问题为什么没有得到解决呢？如果是你，会怎样请教呢？

部编版三年级语文上册口语交际《请教》优质课件(共34张PPT)

3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意对照“有礼貌地请教”的要求进行表达：面对不同的对象，在请教的各个环节中，是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版语文三年级上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这种坏习惯给我带来了许多麻烦，你做事十分有条理，我想向你学习，请问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结：（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚；不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。（3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示感谢。

新统编人教版语文三年级上册《口语交际：请教》精品教学课件

称呼是否得体;说话的态度是否谦虚:说话的语气是否诚恳;说话是否有礼貌;问题是否清楚明了;请教是否达到了目的。
称呼对方要得体，说话态度要谦虚，语气要诚恳，说话要有礼貌，问题要清楚明了，说话要目的明确，不清楚的地方及时追问，追问时要有礼貌，请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。
情境一自习课上，兰兰遇到了一道不会做的数学题，她大声地对班长玲玲说:“ 喂!玲玲，这道题怎么做啊?”班长玲玲抬头看了兰兰一眼，没有理她继续埋头做题。
课课后习题中选取
自主安排配套练习册练习
再见
口语交际：
请教
《海的女儿》《拇指姑娘》《冰雪女王》《小锡兵》《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《睡美人》
要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。请教前，对同学、朋友等同龄人可以用“打扰一下，我想请你帮个忙”等用语开启对话，对长辈、德高望重的人可以用“我遇到了一个难题，想向您请教”等正式的用语开启对话。请教过程中，要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。如果有不理解的地方，可以在对方回答完一个问题、给出一个建议之后，使用“ 请问，您说的是这个意思吗”等用语提出追问。请教结束后，不管别人是否解决了问题，都要向别人表示感谢，可以用“麻烦您了”“谢谢”“太感谢了”等表达谢意的用语，再加上点头、微笑等恰当的动作。
情境二小明和小杰在一起装飞机模型，小明组装不起来，就向小杰同学请教。
注意礼貌语言清楚认真倾听及时追问诚恳道谢
顺口溜
遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难，说话态度要诚恳，礼貌用语更大方，表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。
这节课，你有什么收获？我们来

部编版三年级语文上册《口语交际：请教》课文课件

部编版三年级语文上册《口语交际：请教》课文课件
科目：语文适用版本：部编版适用范围：【教师教学】
第一页，共十二页。
有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。我们要学会向别人请教。
第二页，共十二页。
明确交际要求
读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪
些要求？
这次口语交际要求我们把自己在生活中遇到的不知道怎么解决的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
你解决问题，都要向别人表示感谢。如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。
第十二页，共十二页。
办？请大家帮帮我吧。谢谢同学们！
第十页，共十二页。
评析：“没人跟我玩，怎么办”是一部分孩子的共性问题，所以从话题看，小作者选择了大家都不知道怎么办的问题，把自己的特点表达了出来，喜欢安静，学习上细心，还能及时给同学指出出错的地方。向大家请教时注意到了礼貌用语。
第十一页，共十二页。
同学们，谁能说说，请教时应该注意些什么？请教别人时，把需要解决的问题说清楚。不管别人是否能帮
第三页，共十二页。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要注意使用请教的礼貌用语。
不清楚的地方及时追问。
第四页，共十二页。
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想你有没有遇到类似的问题，它给你带来什
么苦恼？
和同学们交流：你遇到过哪些苦恼？

第五页，共十二页。
2.思考定主题。
想一想“我”现在要向别人请教哪个问题？注意选取的一定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问题，如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪了，找不到了等。
第六页，共十二页。
3.请教说问题。

部编版语文三年级上册口语交际：请教课件(共20张PPT)

交际指导
请教评价表
请教注意点要在别人方便的时候请教能把需要解决的问题说清楚请教别人时要有礼貌遇到不清楚的地方及时追问
等级
实践活动
请同学们分组进行沟通、请教。一人提出请教，一人给出建议。被请教的同学根据“请教评价表 ”对来请教的同学进行星级评价。
我说你评
1.老师随机抽取一两张“请教卡”，请同学上台面对面进行请教。 2.表演完后，全班进行交流点评。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
人物示范
大家好，我叫小烨
小烨的难题
我每次做题都很认真，考试前也会好好复习，但经常因为粗心而扣分，导致成绩一直上不去，不知道该怎么办才好。
小烨应该向谁请教？
交际指导
（一）要在别人方便的时候请教
这是“请教”别人的前提，请教别人时，要在别人不繁忙，时间比较方便的时候，不能打扰到他人的生活或学习。
交际指导
（二）请教别人时，把需要解决的问题说清楚
请教别人时，要针对不同的对象，把需要解决的问题说清楚。要在对话中把请教的问题清楚明白地表达出来。
哎，跟你说了也没用。
谢谢您麻烦您了多谢您的帮助……
不好意思，你现在有空吗？打扰一下，我想请你帮个忙谢谢你，太感谢了……
交际指导
（三）请教别人时要有礼貌
请教别人，不管什么人，甚至是自己的亲人，也要注意礼貌。不管别人是否能够帮助你解决问题，都要向别人表示感谢。
您能说得具体点吗？您刚刚说的是这个意思吗？
交际指导
（四）请教时遇到不清楚的地方及时追问
请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方，但尽量不要打断别人说话，如果在别人说话过程中就想要追问，一定要在别人说完一句话有较大停顿时提出。追问时要有礼貌。

统编版语文三年级上册口语交际：请教课件(共15张PPT)

二、答题原则
1.言之有“礼”。“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。
2.言之有“物”。“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语，话语要力求清楚、明白、简洁。就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确何时何地已经或者将要产生什么事情以及与自己的关系等信息。
口语交际：请教
谈话导入
同学们，明天老师要去参加一个比赛，一想起来老师的心就怦怦直跳。我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不畏惧呢？如何向人请教Fra bibliotek情景演练
有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。来看这两位同学，遇到了什么问题。
一、口语交际要兼顾6个方面的因素：
1.谁说，说话要符合说话人自己的身份。 2.说给谁，说话要考虑听话的对象。 3.说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。 4.怎样说，选择恰当的句式、语气。 5.为什么说，目的必须恰当而明确。 6.什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
我们生活当中肯定有不少难解决的问题，这节课大家学会了请教，现在把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议吧！
你知道请教别人时，哪些用语、行为会显得有礼貌吗？
礼貌用语：“请问您现在方便吗？” “不好意思，你现在有空吗？” “打扰一下，我想请你帮个忙。” “您好，我想向您请教” “我想请您帮我出出主张”等行为：鞠躬、微笑、直视对方等。
小组合作
请同学们拿出自己的学习单，针对自己的实际困难，向小组的同学请教。小组同学解答后，请把解决方法简单的记录下来，并在课后解决这些难题。
总结
请教要在别人方便的时候请教。在向别人请教的时候，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，语言要得体。要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，不能东张西望，让对方感到自己听取建议的诚心。听懂时可以点点头。最后要真诚地向帮助过我们的人表示感谢。

部编人教版三年级语文上册口语交际《请教》精品教学课件PPT小学优秀公开课

我的方法其实很简单，俗话说 “好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。
这真是个好方法，有便利贴的提醒，相信我一定能改掉这个坏习惯，谢谢你！
谢谢观看
Thank You!
口语交际：请教
部编人教版三年级语文上册
先看看下列场景中的同学请教问题，先说说你应该如何请教，再结合生活经验，想想在请教的过程中要注意什么。
妈妈让凡凡去便利店买无碘盐，凡凡来到便利店询问了食盐
× 的位置，拿了一包。回家后，妈
妈却说他买的不是无碘盐。
说清问题
阿姨，您好，请问
√ 无碘食用盐放在哪里？
机上，淘淘觉得有点不舒服，他想打
开窗户透透气，她想请空乘姐姐帮他
× 打开窗户，空乘姐姐没有同意。
请帮我打开窗户
要合情合理
飞机上是不能开窗的，淘淘
应该对空乘姐姐说：“姐姐，您
好，我有一点儿不舒服，您能帮
我倒杯热水吗？”
√
请教注意事项
1.注意礼貌用语； 2.请教的问题要合情合理； 3.选准时机讲清请教的问题； 4.真诚致谢。
阿姨，您好。我想给贫困山区的小朋友邮寄一些学习用品，但是我不知道怎么邮寄，您能帮帮我吗？
好的，谢谢阿姨。
明以好张白了，单的。小贴子再如朋在问，果友包我你还好裹。按，有外要我什面求给么就填你不可写一
想想小华的问题解决了吗？当我们在请教的过程中，对方给了建议，可我们还是不明白具体要怎么做时，该怎么办呢？
追问
具体该怎么做呢？您说的是不是这个意思？
追问的时候要注意时机，尽量不打断别人说话。
我这样做对吗？

《口语交际：请教》优秀课件

专业与高效
VS
详细描述
在向专家请教问题时，学习者应表现出专业素养和高效的沟通方式。首先，要提前准备好问题清单，避免在沟通时遗漏；其次，要清晰、简洁地表述问题，避免使用过多的行话和术语；最后，要尊重专家的时间和隐私，不要过于频繁地打扰专家。
04
口语交际之请教实操演练
学生分组，模拟向不同对象请教问题
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改进意见和建议
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05
部分学生建议增加一些更加实用的请教和答疑案例，以便更好地理解和掌握相关技巧。
部分学生希望在未来的课程中加入更多关于如何处理复杂情境的讨论和练习，以便更好地应对各种挑战。
部分学生建议在课程中加入一些与实际生活紧密相关的内容，例如如何在不同场合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运用口语交际技巧进行有效的沟通。
不伤害他人
在请教时，我们应该避免使用语言或行为伤害他人的感情或尊严。如果自己的问题可能会让被请教者感到不适或尴尬，应该尽可能避免提及。
03
口语交际之请教案例分析
案例一：向老师请教问题
总结词
尊重与细心
详细描述
在向老师请教问题时，学生应表现出对老师的尊重与细心。首先，要使用礼貌用语，如“请问老师”、“非常感谢”等；其次，要认真聆听老师的讲解，不要打断老师；最后，要仔细思考老师所讲的内容，并尝试将所学知识运用到实际生活中。