2016-2017学年成才之路高一生物人教版必修2练习：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含解析
(人教版)高中生物必修二第6章第1节杂交育种与诱变育种 Word版含解析
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是( )A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种答案：C2．下列各项措施中，能够产生新基因的是( )A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C．用花药离体培养小麦植株D．用X射线处理获得青霉素高产菌株答案：D3．现有两种玉米，一种玉米黄色颗粒饱满，一种玉米紫色颗粒较小，要想获取紫色颗粒饱满的玉米，比较简单有效的方法是( )A．单倍体育种B．杂交育种C．诱变育种D．多倍体育种答案：B4．杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是( )A．优良性状B．隐性性状C．显性性状D．相对性状答案：B5．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。
下列有关叙述正确的是( )A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组B．b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子D．b过程需要通过自交来提高纯合率答案：D 6．下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。
请据图分析回答：(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是______________________________________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径_____________，该过程中秋水仙素的作用机理是________________ _____________________________________________________。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为______，品种C的基因型是________。
(4)途径4依据的原理是__________，此途径与杂交育种相比，最突出的特点是________________。
解析：分析题图可知，途径1是杂交育种，途径2是单倍体育种，途径3是多倍体育种，途径4是诱变育种。
高1生物人教版必修2练习：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含解析 (2)
第六章第1节一、选择题1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是导学号12200548() A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种[答案] C[解析]杂交育种是我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法。
2．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。
培育专门吃这种塑料的细菌能手的方法是导学号12200549 ()A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．多倍体育种[答案] C[解析]能分解塑料是细菌原本没有的性状(功能)，只有通过诱变育种的方法诱发基因突变，才有可能出现控制这一性状的新的基因，从而具有这一功能。
3．下列各项措施中，能够产生新基因的是导学号12200550()A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C．用花药离体培养小麦植株D．用X射线处理获得青霉素高产菌株[答案] D[解析]基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。
4．(2015·泉州检测)用杂合子F1(DdEe)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是导学号12200551()A．种植→F2代→选双隐性性状个体→纯合子B．种植→秋水仙素处理→纯合子C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子[答案] A[解析]用秋水仙素处理或花药离体培养等操作较复杂，而杂交育种虽育种进程长，但操作最简捷。
5．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。
下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是导学号12200552()A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种B．两种育种方法的进程不同C．两种育种方法的原理不同D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同[答案] D[解析]图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。
杂交育种与诱变育种习题与答案-生物高二必修二第六章第一节人教版
第六章第1节杂交育种与诱变育种测试题知识点1：杂交育种1．南瓜的果实中白色W对黄色w为显性，盘状D对球状d为显性，两对基因是独立遗传的。
下面各项中，杂交后代中结白色球状果实最多的是（）A．WwDd×wwddB．WWDd×WWddC．WwDd×wwDDD．WwDd×WWDD2．水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传。
代中出现既用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例是（）A．ddRR，1/8 B．ddRr，1/16C．ddRR，1/16和ddRr，1/8 D．DDrr，1/16和DdRR，1/83．用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（）A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体知识点2：诱变育种4．诱变育种是创造新品种的重要方法，这是因为诱变育种（）A．使生物进行对人有利的突变B．按计划定向改良，有利变异稳定C．短时间内可以获得更多的变异类型D．含A、B、C三项5．通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是（）A．诱变育种B．杂交育种C．多倍体育种D．单倍体育种6．用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌转移培养，长出的菌落全是白色的，这是（）A．染色体变异B．自然突变C．诱变育种D．基因重组7．下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的（）A．可能使一部分个体产生突变B．大大加速育种进程，提高变异效率C．诱变产生的突变，对人都有利D．可大幅度地改良生物性状8．以下属于诱变育种的是（）A．色盲B．血友病C．短腿安康羊D．青霉素高产菌株9．下列不属于诱变育种的实例是（）A．一定剂量的γ射线引起变异得到新品种B．用一定剂量的X射线处理青霉素菌株获得高产菌株C．玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗D．激光照射植物或动物引起突变得到新品种10．下列方法不能导致人工诱变的是（）A．X射线B．激光C．亚硝酸D．低温11．通过人工诱变培育出的新类型是（）A．青霉素高产菌株B．八倍体小黑麦C．能合成人胰岛素的大肠杆菌D．克隆牛12．诱变育种的突出优点是（）A．方法简单易行 B．能产生很多有利的个体C．节省实验用的材料 D．提高变异频率，加速育种进程13．诱变育种与杂交育种的不同之处是（）①能大幅度改良某些性状②能形成新基因型③能形成新基因④需要大量的选育工作A．①② B．①③ C．②③ D．②④14．单倍体育种，可以明显地缩短育种年限，这是由于（）A．培养技术操作简便B．幼苗成活率高C．单倍体植株生长迅速D．后代不发生性状分离15．下列的科学技术成果与所运用的科学原理有错误的是（）A．抗虫棉——基因工程B．无籽西瓜——单倍体育种C．“黑农五号”大豆品种——基因突变D．生产啤酒——无氧呼吸二、填空题16．有两个品种小麦：一种是高秆抗锈病(DDTT)，另一种是矮秆不抗锈病(ddtt)，请回答下列问题。
人教版高中生物必修2第6章第1节 杂交育种与诱变育种-word
课前学习活动设计教师组织引导学生活动教学意图课前预习要求：搜集太空育种与杂交育种的实例，尝试说出利用了哪种变异？老师事先准备材料，如袁隆平的杂交水稻研究过程，神州7号搭载种子后的培育过程等。
学生充分研读教材内容，包括资料分析，再结合老师提供的材料做更加深入的了解，有条件的同学可以自己查阅资料，提出问题。
在学习生物遗传变异的实质、遗传变异基本规律的基础上，进一步认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度的满足人类不断增长的物质需要的。
课堂活动设计教师组织引导学生活动教学意图一、导入：教师首先通过音像资料和图片展示太空搭载种子的研究成果，如太空茄、彩椒、太空南瓜、太空黄瓜等，引起学生的兴趣和思考。
教师接着展示几幅不同水稻品种的图片，引导学生思考水稻通常采用的育种方法。
引入本节课的主题：生物育种。
二、解读学习目标：根据课标要求解读本节课的学习目标：1.掌握四种育种方法的原理、过程，能准确设计合理的育种方案。
2.体会遗传变异规律在生产实践中的意义。
三、自主探究：要求：认真独立，记忆基础，深入思考，总结归纳，标注疑难，准备讨论，要有思考和总结。
四、合作探究：现有水稻资源：(AA)感病(BB)晚熟（dd）(aa)抗病(bb)晚熟（dd）要求：培育优良新品种五、展示成果：展示培育新品种的方法步骤，并能说明你所选择方法的优点。
学生观察、思考这些作物的产生原因，联系学过的变异类型。
根据预习情况回答育种类型：诱变育种和杂交育种。
引起学生疑问：为什么不同作物有不同的育种方法？学生回忆变异的类型和遗传规律的有关基础，结合预习情况明确本节课的学习目标。
1.参照课本，认真完善预习案。
2.尝试完成探究学案。
3.尝试构建本节知识体系。
4.思考：各种育种方式的原理、优点、缺点等。
1.先组内讨论，再组间共同讨论，总结完善自纠成果。
2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结。
3.组长宏观调控，踊跃展示。
从具体的实例出发，集中学生注意力，提高学习兴趣。
2017-2018学年高一生物人教版必修二教学案：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含答案
一、杂交育种(阅读教材P98～99)1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2．育种原理：基因重组。
3．过程：(以高产抗病小麦品种的选育为例)4．应用(1)农产品：改良作物品质，提高农作物单位面积产量。
(2)家畜、家禽：培育出适应性强的乳用、肉用或乳肉兼用型优良品种。
二、诱变育种(阅读教材P100)1．原理：基因突变。
2．处理方法(1)物理因素：X射线、紫外线等。
(2)化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯等。
3．优点：可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
4．应用(1)在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果。
(2)在微生物育种方面也发挥了重要作用。
重点聚焦1.杂交育种的原理是什么？2.什么是诱变育种？3.杂交育种和诱变育种各有哪些优点和不足？[共研探究]材料一已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染锈病两个纯系品种，欲培育能稳定遗传的矮秆抗锈病的小麦。
材料二AAbb×aaBB ―→AaBb――→减数分裂ABAbaBab――→Ⅰ――→ⅡAABBAAbbaaBBaabb1．根据材料一，回答下列问题：(1)杂交育种的过程①将两种优良性状集中在同一种植株上，需选用分别具有一种优良性状的纯合亲本杂交，实质是将控制两种优良性状的基因集中在同一个体上。
②杂交育种的选择从F2开始，因为此时开始出现性状分离。
③出现矮秆抗锈病的个体后不能立即推广种植，因为矮秆抗锈病个体的基因型有ddTT 和ddTt两种，其中ddTt的个体自交会发生性状分离，不能稳定遗传。
④获得能稳定遗传的矮秆抗锈病个体的步骤：从F2中选出矮秆抗锈病的个体，让其不断自交，在自交后代中逐步淘汰矮秆易染锈病的个体，直到不再发生性状分离，即得到了要选育的矮秆抗锈病的稳定遗传的纯合子品种——ddTT。
⑤若选育的两种优良性状都是由隐性基因控制的，不需要连续自交。
【成才之路】高中生物(人教版)必修二(学案课件+课时练习)：第六章 从杂交育种到基因工程 章末小结
项所述内容属于细胞工程；C选项属于诱变育种；D选项属 于生物的寄生；B选项中将人的干扰素基因重组到质粒后 导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株，符合基因工
程的概念和特点，因此选B。
第六章
从杂交育种到基因工程
2．(20基因(HVA)导入小麦，筛选出HVA基因成功整合 到染色体上的高抗旱性T0 植株(假定HVA基因都能正常表 达)。 (1)某T0植株体细胞含一个HVA基因。让该植株自交，
雌性的珠被发育来的，与雌性的基因完全相同，所以种皮
含HVA基因的种子所占比例为100%。胚是由受精卵发育 来的，属于子一代，含HVA基因所占比例为3/4，即75%。
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第六章
从杂交育种到基因工程
(2)①T0植株与非转基因小麦杂交，子代高抗旱植株为 50%，T0植株为一对同源染色体的一条染色体基因控制，
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第六章
从杂交育种到基因工程
1.(2010·全国卷Ⅱ)下列叙述符合基因工程概念的是
( 淋巴细胞中的抗体基因 B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌， )
两个HVA基因整合到一条染色体上，如图B。②若子代高
抗旱植株占比例为100%，T0植株为一对同源染色体的两条 染色体的基因控制，两个HVA基因整合到两条染色体上， 如图A。③图C所示类型，两个HVA基因整合到两对同源 染色体上，T0植株自交相当于两对等位基因自由组合，子
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精选人教版高中生物必修二练习：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 学业分层测评16 Word人教版含解析
学业分层测评(十六)(建议用时：45分钟)[学业达标]1．下列有关育种的叙述，正确的是(..)A ．诱变育种可以定向地改变生物的性状B ．通过杂交育种获得新品种均需要从F 3开始选取C ．多倍体育种中，低温处理与秋水仙素处理的作用机理相似D ．通过花药离体培养获得的新个体即为纯合子【解析】.由于基因突变具有不定向性，所以诱变育种不能定向改变生物的性状；通过杂交育种获得新品种可以从F 2就开始选取；在多倍体育种中，低温处理与秋水仙素处理的作用机理相似，都能抑制纺锤体的形成，从而导致着丝点分裂后染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍；在单倍体育种的过程中，通过花药离体培养获得的新个体只是单倍体，需通过人工诱导染色体加倍，才可能得到纯种个体。
【答案】.C2．下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断下列说法正确的是(..)花粉――→①植株.A ――→②植株BA ．过程①属于植物的组织培养，依据原理是植物细胞的全能性B ．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期C ．通过过程①得到的植株A 基因型为aaBB 的可能性为14D ．通过过程②得到的植株B 一定是四倍体【解析】.过程①是花药离体培养，属于植物组织培养，理论依据是植物细胞的全能性；得到的植株A 基因型有AB 、Ab 、aB 、ab 四种可能；过程②是用秋水仙素处理单倍体幼苗，作用时期为有丝分裂的前期；得到的植株B 基因型有AABB 、aaBB 、AAbb 、aabb 四种可能，属于二倍体。
【答案】.A3．现有矮秆有芒(aaBB)和高秆无芒(AAbb)小麦品种，希望培育出矮秆无芒小麦新品种，最快捷、简单的育种方法是(..)A．杂交育种..... B．诱变育种C．单倍体育种. D．多倍体育种【解析】.由于矮秆无芒小麦新品种的基因型为aabb，为双隐性个体，只需要将矮秆有芒(aaBB)和高秆无芒(AAbb)小麦品种进行杂交，得到AaBb，然后再自交即可得aabb的新品种，故杂交育种最快捷、简单。
2016-2017学年高一生物人教版必修2练习：第六章 从杂交育种到基因工程 综合检测题 Word版含解析
第六章综合检测题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)1．属于分子水平上的育种技术的是导学号 12200593()A．辐射诱变育种B．杂交育种C．单倍体育种D．多倍体育种[答案] A[解析]杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是属于细胞水平上的育种技术，而辐射诱变属于分子水平上的育种技术。
2．要实现目的基因和运载体DNA分子重组，必须具有的工具酶是导学号 12200594 ()A．限制性内切酶和DNA连接酶B．DNA解旋酶和DNA聚合酶C．DNA解旋酶和DNA连接酶D．限制性内切酶和DNA聚合酶[答案] A[解析]实现目的基因和运载体DNA分子重组，所具有的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶。
3．中国返回卫星搭载的水稻种子，返回后经地面种植，培养出的水稻穗多粒大，营养价值高，这种育种属于导学号 12200595()A．杂交育种B．诱变育种C．单倍体育种D．多倍体育种[答案] B4．依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是导学号 12200596()[答案] A[解析]基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组；A选项属于诱变育种，利用的是基因突变。
5．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是导学号 12200597()A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因而产生新性状[答案] A[解析]只有基因工程的变异是定向的；诱变育种和基因工程育种是在分子水平上的操作；诱变育种可以产生新的基因。
6．已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。
人教版生物必修2第六章第一节杂交育种与诱变育种同步练习(I)卷(练习)
人教版生物必修2第六章第一节杂交育种与诱变育种同步练习（I）卷（练习）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列各项中，不属于诱变育种优点的是（）A . 可以提高变异频率B . 育种年限显著缩短C . 需大量处理供试材料D . 大幅度改良某些性状【考点】2. （2分） (2016高二上·日喀则期中) 西藏精选的40份综合性状突出的青稞、小麦种子搭乘神舟飞船进行了太空育种实验．通过这种方法获得具有优良性状的品种一般要经过“诱变﹣自交﹣杂交”途径才能实现．下列叙述错误的是（）A . 纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离B . 自交的目的是获得单株具有优良性状的植株C . 杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种D . 太空遨游过的种子种下去获得的植株都会有优良性状【考点】3. （2分） (2019高二上·延安期中) 下列有关育种的说法，正确的是（）A . 杂交育种的周期一定比单倍体育种要长B . 利用秋水仙素处理单倍体幼苗得到的个体一定是纯合子C . 诱变育种可以大幅度的改良生物性状D . 多倍体育种得到的植株的结实率高，营养物质含量丰富【考点】4. （2分） (2019高二上·延安期中) 现有基因型aabb和AABB的水稻品种，利用不同的育种方法可培育出不同的类型，相关叙述错误的是（）A . 通过杂交育种获得AAbb，原理是受精作用过程中发生基因重组B . 通过单倍体育种获得aaBB，原理是基因重组和染色体变异C . 通过诱变育种获得aaBb，原理是基因突变D . 通过多倍体育种获得AAAABBBB，原理是染色体变异【考点】5. （2分） (2017高一下·新乐期中) 下列各项措施中能够产生新基因的是（）A . 高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B . 用X射线处理获得青霉素高产菌株C . 用花药离体培养得到的小麦植株D . 用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体【考点】6. （2分） (2019高二上·嘉兴期中) 下列关于作物育种的叙述，正确的是（）A . 杂交育种一般可以将两个不同物种的优良性状组合在一起B . 诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变，转基因育种的原理是基因重组C . 杂合二倍体水稻经花药离体培养获得单倍体的过程称为单倍体育种D . 不育的三倍体无籽西瓜形成，属于不可遗传变异【考点】7. （2分）极少数雄果蝇的性染色体只有1条染色体，此类雄果蝇没有繁殖能力。
人教版生物必修二第6章 第1节
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第六章 从杂交育种到基因工程
项目 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 基因工程育种
所获新品种 所获新品种自
方法简 能提高变异频
器官较大， 交后代不发生 定向改造生物
优点 单，容易 率，大幅度改良
营养物质含 性状分离，可 的性状
操作
某些性状
量高
缩短育种年限
不能创造 有利变异少，需
确的是( D )
A．60Co射线使易感病小麦的种子发生定向变异
B．通常取风干的小麦种子或成熟的植株作为处理材料
C．这些抗病植株产生的种子可直接用于农业生产
生 物 必
D．用60Co射线照射后提高了抗病植株出现的频率
修
②
人 教 版
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第六章 从杂交育种到基因工程
[解析] 变异是不定向的，A项错误；诱变育种需处理分裂旺盛的材料，如 萌发的种子或幼苗等，B项错误；该育种方法产生的抗病植株往往不是纯合 子，后代会发生性状分离，不宜直接用于农业生产，C项错误；与自然条件相 比，60Co射线属于物理诱变因素，可以提高突变率，D项正确。
主要是高等 主要是高等
所有生物
生物 的生物
植物
植物
所有生物
培育矮秆 培育青霉 三倍体无子
抗虫棉、抗除草剂的
矮秆抗病植
实例 抗锈病小 素高产菌 西瓜、八倍
玉米、能合成人胰岛
株
麦品种 株
体小黑麦
素的大肠杆菌
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第六章 从杂交育种到基因工程
(2018·湖南益阳市高二期末)如图是以二倍体水稻(2n＝24)为亲本 的几种不同育种方法示意图，回答问题。
人教版生物必修2练习：第6章第1节杂交育种与诱变育种含答案
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种❶杂交育种运用的变异原理是 ( )A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异❷[2017·湖南茶陵一中高二期中]中国返回式卫星搭载的水稻种子,由太空返回后经地面种植,培养出的水稻穗多粒大,营养成分高,这种育种方法属于( )A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种❸下列几种育种方法,能改变原有基因分子结构的是( )A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种❹下列实例与所利用的育种方法中,连线不正确的是( )A.四倍体草莓——多倍体育种B.青霉素高产菌株——诱变育种C.“黑农五号”大豆——单倍体育种D.中国荷斯坦奶牛——杂交育种❺各种育种方法或技术都有其优劣之处,下列相关叙述不正确的是( )A.传统的育种方法周期长,可选择的范围有限B.通过人工诱变,人们有目的地定向选育新品种,能避免育种的盲目性C.杂交育种不能创造新的基因,育种进程缓慢,过程烦琐D.诱变育种能提高变异的频率,大幅改良某些性状,可加速育种进程❻[2017·河北邯郸鸡泽一中高二期中]关于几种育种方法的叙述,不正确的是( ) A.多倍体育种中,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B.单倍体育种中,常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养C.诱变育种中,获得的突变体不一定能表现出优良性状D.杂交育种中,用于大田生产的优良品种不一定都要经过连续自交❼杂交育种中,杂交后代的哪种性状一出现就能稳定遗传( )A.优良性状B.隐性性状C.显性性状D.相对性状❽用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee),所需时间较短的简捷方法是( )A.种植→F1→选双隐性植株→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子❾[2018·九江一中高二月考]下列关于育种的叙述中正确的是( )A.用物理因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C.三倍体植株不能由受精卵发育而来D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状[2017·安徽马鞍山二十二中高二期中]某农科所通过如图6-1-1所示的两种育种方法培育出了高品质的糯小麦。
人教版生物必修2练习：第6章第1节 杂交育种与诱变育种含答案
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种知识点一杂交育种1.[2017·葫芦岛期末]现有三个番茄品种,A种的基因型为aaBBDD,B种的基因型为AAbbDD,C 种的基因型为AABBdd,三种等位基因分别位于三对同源染色体上。
若通过杂交育种要获得基因型为aabbdd的植株,且每年只繁殖一代,至少需要的时间为( )A.2年B.3年C.4年D.5年2.用杂合子F1(DdEe)种子获得纯合子(ddee),最简捷的方法是( )A.种植→F2→选双隐性性状个体→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子3.[2017·商丘期末]杂交育种是改良作物品质,提高农作物产量的常规方法。
有关叙述错误的是( )A.杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,培养出新品种的方法B.杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合C.杂交育种的结果除杂交选育新品种之外,还有获得杂种表现的优势D.杂交育种的优点是目的性强、育种周期短4.[2017·东湖校级三模]现用高秆抗病(AABB)品系和矮秆不抗病(aabb)品系培育矮秆抗病(aaBB)品系,对其过程分析,正确的是( )A.F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合,但已经集中了相关基因B.F2中出现重组性状的原因是F1雌雄配子随机结合引起的基因重组C.选种一般从F3开始,因为F3才有能稳定遗传的矮秆抗病品系D.通常利用F2的花粉进行单倍体育种,可以明显缩短育种年限知识点二诱变育种5.用射线处理萌发的种子使其发生基因突变,则射线作用的时间是有丝分裂的 ( )A.间期B.中期C.任何时期D.前期6.我国科学家精选的农作物种子通过“天宫二号”搭载上天,利用宇宙空间的特殊环境诱发变异育种,这些变异( )A.是定向的B.对人类都有益C.不能遗传给后代D.为人工选择提供原材料7.下列不属于诱变育种的是( )A.用一定剂量的γ射线处理,引起变异从而获得新性状B.用X射线照射处理,得到高产青霉素菌株C.用亚硝酸处理,得到动物和植物的新类型D.人工种植的马铃薯块茎逐年变小8.[2017·陵川校级期末]与其他育种方法相比,诱变育种有很大的盲目性,这主要是因为( )A.诱变育种可以提高突变率B.诱变育种可以诱导产生新基因C.基因突变在生物界是普遍存在的D.基因突变是随机发生的、不定向的9.在红粒高秆麦田里,偶然发现一株白粒矮秆优质小麦,欲在两三年内获得大量的白粒矮秆纯种小麦,最好的育种方法是( )A.多倍体育种B. 自交育种C.人工嫁接D.单倍体育种10.研究人员用X射线处理野生型青霉菌,选育出了高产青霉菌新菌株。
【VIP专享】【成才之路】高中生物(人教版)必修二第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种
第6章第1节基础巩固一、选择题1．下列优良品种与遗传学原理相对应的是( )A．三倍体无子西瓜——染色体变异B．射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组C．无子番茄——基因突变D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组[答案] A[解析] 射线诱变出青霉素高产菌株所用的原因是基因突变，无子番茄利用植物激素促进果实发育，花药离体培养得到的矮秆抗病玉米利用的是染色体变异。
2．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。
下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是( )A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种B．两种育种方法的进程不同C．两种育种方法的原理不同D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同[答案] D[解析] 图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。
3．用高秆抗病小麦和矮秆易染病小麦培育矮秆抗病小麦品种时，检测基因型的常用方法是( )A．连续自交C．秋水仙素诱导D．显微镜观察[答案] A[解析] 检测基因型的常用方法是连续自交。
4．用X射线或紫外线处理普通青霉菌获取高产青霉素菌株的方法是( )A．诱变育种B．杂交育种C．单倍体育种D．多倍体育种[答案] A[解析] 用X射线处理普通青霉菌获得高产青霉素菌株利用了基因突变原理。
5．诱变育种一般不使用下列哪一项作为诱变因素A．X射线B．硫酸二乙酯C．亚硝酸D．抗生素[答案] D[解析] 诱变因素包括物理、化学、生物等因素，抗生素不能作为诱变因素。
6．下列几种育种方法，能改变原有基因分子结构的是( )A．杂交育种B．诱变育种C．单倍体育种D．多倍体育种[答案] B[解析] 基因分子结构的改变是指基因中脱氧核苷酸的顺序发生改变——基因突变。
杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是在原有基因结构的基础上，经过重新组合、加倍等过程产生新的性状，基因的结构不发生变化。
高一生物(人教版)必修2第6章第1节《杂交育种和诱变育种》训练案及答案不全
高一生物必修2《遗传与进化》训练案一、选择题：1、育种专家用高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮杆抗锈病水稻，这种育种的原理是（ B ）A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．环境条件的改变2、杂交育种依据的主要遗传学原理是（C ）A．染色体变异B．基因连锁互换C．基因自由组合D．基因突变3、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。
要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（D ）A．人工诱变育种B．细胞工程育种C．单倍体育种D．杂交育种4．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始（ C ）A．F1基因出现重组B．F1性状开始分离C．F2性状开始分离D．P 基因开始分离5．对下列有关实例形成原理的解释,正确的是( C )A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理B．培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理C．培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D．“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理6．既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用（ B ）A．杂交育种法B．诱变育种法C．单倍体育种法D．多倍体育法7．小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对易染病(t)为显性，两对基因可自由组合。
现用DDTT与ddtt两个品系作亲本，在F2中选育矮秆抗病类型，其中最合乎理想的基因型在F2中所占比例（ A ）A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．4/168．用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是( C )A．这种育种方法叫杂交育种B．过程④必须使用生长素处理C．这种方法的最大优点是缩短育种年限D．过程③必须经过受精作用9．下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是( D )A．由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B．由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C．单倍体一般高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D．单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个10．用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是( C )①提高突变频率②获得无籽果实③大幅度改良某些性状④抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成⑤获得单倍体植株A．①②③B．②④⑤C．②⑤D．①③11．在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是( A )①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A．③①④④B．④①②④C．④④①③D．④③①④12．下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（B）①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育太空椒④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A．①B．①②C．①③D．③④13．下列实例与所用的原理中，正确的是()A．无子番茄——多倍体育种B．无子西瓜——单倍体育种C．青霉素高产菌株——基因突变D．克隆羊“多利”的培育——基因重组14．诱变育种是创造新品种的重要方法，这是因为诱变育种（C）A．使生物进行对人有利的突变B．按计划定向改良，有利变异稳定C．短时间内可以获得更多的变异类型D．含A、B、C三项15．通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是（A）A．诱变育种B．杂交育种C．多倍体育种D．单倍体育种16．不属于基因工程方法生产的药物是（ C ）A．干扰素B．白细胞介素C．青霉素D．乙肝疫苗17．质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是（ C ）①能自主复制②不能自主复制③结构很小④成分为蛋白质⑤环状RNA ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”A．①③⑤⑦B．②④⑥C．①③⑥⑦D．②③⑥⑦18．我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于（ D ）A．普通棉花的基因突变B．棉铃虫变异形成的致死基因①②③④高秆抗病×矮秆易染病 F 1 雄配子幼苗选出符合要求的品种C．寄生在棉铃虫体内的线虫D．苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因19．用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌转移培养，长出的菌落全是白色的，这是（ C ）A．染色体变异B．自然突变C．诱变育种D．基因重组20．下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的（ C ）A．可能使一部分个体产生突变B．大大加速育种进程，提高变异效率C．诱变产生的突变，对人都有利D．可大幅度地改良生物性状21．以下属于诱变育种的是（ D ）A．色盲B．血友病C．短腿安康羊D．青霉素高产菌株22．下列说法正确的是（ D ）A．DNA连接酶最初是从人体细胞中发现的B．限制酶的切口一定是GAA TTC碱基序列C．质粒是基因工程中惟一用作运载目的基因的运载体D．利用运载体在宿主细胞内对目的基因进行大量复制的过程可称为“克隆”23．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（ C ）A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达24．利用生物工程改造生物特性，从而生产人类所需要的产品。
【成才之路】高中生物(人教版)必修二课时练习第六章从杂交育种到基因工程章末小结
第6章章末小结1.(2009·上海)下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是()A．诱变育种B．细胞融合C．花粉离体培养D．转基因[答案] C[解析]本题考查育种方法的实际应用。
花药离体培养获得的是单倍体，一般高度不育。
2．依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是()普通椒人凝血因子基因抗虫基因初级卵母细胞培育,转入,插入,形成,太空椒羊的受精卵大肠杆菌质粒次级卵母细胞A B C D[答案] A[解析]基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组；A选项属于诱变育种，利用的是基因突变。
3．下列能说明目的基因完成了表达的是()A．棉株中含有杀虫蛋白基因B．大肠杆菌中具有胰岛素基因C．土豆含有抗病毒的基因D．酵母菌中提取到了干扰素[答案] D[解析]基因完成了表达说明可以获得目的基因产品，A、B、C三项只是涉及基因，还没有表达出相应的产品；干扰素是外源的干扰素基因在酵母菌体内表达的产物。
4．基因工程的叙述，正确的是()A．基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因B．细菌质粒是基因工程常用的运载体C．通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD．为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体[答案] B[解析]细菌质粒是基因工程常用的运载体。
基因工程的目的基因是人们所需要的特定基因，可以是抗生素的抗性基因，也可以是其他基因如抗除草剂基因、胰岛素基因等，故A 错；C选项应当用同一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA和运载体DNA，以便于目的基因与运载体的连接；D选项也可以把除草剂基因导入到基他细胞，再通过植物组织培养发育为完整的抗除草剂植物。
5．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的步骤是()A．人工合成基因B．目的基因与运载体结合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的表达和检测[答案] C[解析]人工合成基因的一种方法是以信使RNA为模板通过逆转录酶的作用合成双链DNA，合成中有碱基的配对；目的基因与运载体在DNA连接酶作用下结合过程中黏性末端的连接有碱基配对；目的基因的表达和检测就是转录和翻译的过程，自然存在碱基配对。
高中生物必修2第六章第一节诱变育种与杂交育种习题
高中生物必修2第六章第一节诱变育种与杂交育种习题work Information Technology Company.2020YEAR第6章单元练习一、选择题1．农作物育种上常采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等。
它们的理论依据依次是①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异（A）①③④④（B）④③①②（C）②④①③（D）①②④③2．中国返回式卫星搭载的水稻种子由太空返回后，经地面种植培养出的水稻穗多粒大、营养成分高这种育种方法属于（A）杂交育种（B）诱变育种（C）单倍体育种（D）多倍体育种3．下列各项中可能产生新基因的是（A）用离体花药培养玉米植株（B）用秋水仙素得到三倍体西瓜（C）通过杂交培养抗病小麦品种（D）用X射线处理青霉素菌种4．在下列叙述中，正确的是A．培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C．培育无子番茄是利用基因重组的原理D．培育抗虫棉高产植株是利用基因突变的原理5．小麦抗锈病对易染锈病为显性。
现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为杂合体。
需要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，应选用下列哪项为最简便易行（A）甲×乙（B）甲×乙得F1再自交（C）甲、乙分别和隐性类型测交（D）甲×甲、乙×乙6．基因突变发生在2（A）DNA→RNA的过程中（B）DNA→DNA的过程中（C）RNA→蛋白质的过程中（D）RNA→携带氨基酸的过程中7．无籽西瓜比一般西瓜吃起来甜，这是因为Ａ．由于无籽西瓜培育时卵细胞未受精Ｂ．由于无籽西瓜是多倍体，有机物含量高Ｃ．由于无籽西瓜是二倍体Ｄ．由于无籽西瓜有机物储存在西瓜里8．下列关于单倍体的叙述，错误的是Ａ．单倍体体细胞含有一个染色体组Ｂ．体细胞含有本物种配子染色体数目的个体Ｃ．单倍体个体一般是不育Ｄ．单倍体常采用花药离体培养的方式获得9．在高等植物细胞中，下列哪项肯定不存在形态、大小相同的染色体？Ａ．精子细胞Ｂ．卵细胞Ｃ．单倍体Ｄ．染色体组10.大麦的一个染色体组７条染色体，在四倍染色体大麦根尖细胞有丝分裂，后期能观察到的染色体数目是Ａ．７条Ｂ．５６条Ｃ．２８条Ｄ．１４条11．下面叙述的变异现象，可遗传的是Ａ．割切公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征3Ｂ．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状Ｃ．经常晒太阳的人皮肤变黑Ｄ．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花12．下列生物学研究选择的技术（方法）不恰当的是Ａ．利用纸层析法分离叶绿体中的色素Ｂ．利用γ射线诱变育种Ｃ．利用同位素示踪法研究ＤＮＡ复制Ｄ．利用光学显微镜观察细胞膜磷脂双分子层13．秋水仙素既可以用于人工诱变也可以诱导多倍体，它分别作用于细胞分裂的Ａ．间期和前期Ｂ．间期和中期Ｃ．间期和后期Ｄ．前期和中期14．下有关水稻的叙述，错误的是Ａ．二倍体水稻含二个染色体组Ｂ．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大Ｃ．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组Ｄ．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小（A）①③④（B）①②③（C）①②④（D）①②③④15．下列各项中，适宜用诱变育种的是4A．获得无子果实B．培育综合多个品种优良性状的新品种C．利用细菌生产胰岛素D．培育从未出现过的新品种二、非选择题1.已知小麦的高秆对矮秆为显性，抗锈病对易染锈病为显性，两对性状独立遗传。
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第六章第1节一、选择题1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是导学号12200548() A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种[答案] C[解析]杂交育种是我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法。
2．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。
培育专门吃这种塑料的细菌能手的方法是导学号12200549 ()A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．多倍体育种[答案] C[解析]能分解塑料是细菌原本没有的性状(功能)，只有通过诱变育种的方法诱发基因突变，才有可能出现控制这一性状的新的基因，从而具有这一功能。
3．下列各项措施中，能够产生新基因的是导学号12200550()A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C．用花药离体培养小麦植株D．用X射线处理获得青霉素高产菌株[答案] D[解析]基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。
4．(2015·泉州检测)用杂合子F1(DdEe)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是导学号12200551()A．种植→F2代→选双隐性性状个体→纯合子B．种植→秋水仙素处理→纯合子C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子[答案] A[解析]用秋水仙素处理或花药离体培养等操作较复杂，而杂交育种虽育种进程长，但操作最简捷。
5．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。
下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是导学号12200552()A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种B．两种育种方法的进程不同C．两种育种方法的原理不同D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同[答案] D[解析]图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。
6．下列关于育种的叙述中，正确的是导学号12200553()A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状[答案] A[解析]利用人工诱发基因突变的方法可以提高基因突变率；杂交育种的原理是基因重组，基因重组的结果不能产生新的基因，能够形成新基因型，诱变育种依据的原理是基因突变，基因突变能够产生新的基因，基因突变是不定向的；当四倍体植物与二倍体植物杂交就能形成含三个染色体组的受精卵，由这新的受精卵发育成的个体就是三倍体。
二、非选择题7．运用遗传和变异的原理，培育作物优良品种，对提高产量和质量，增加经济效益有重大意义。
请分析下列育种实例，并回答问题：导学号12200554(1)小麦的高秆(D)对矮秆(d)是显性，抗锈病(T)对不抗锈病(t)是显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
现有三个纯系品种：高秆不抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病小麦，若要培育出矮秆抗锈病品种，应该选择的亲本基因型分别是____________。
(2)我国科学工作者运用花药离体培养技术培育成了“京花一号”小麦新品种。
在育种过程中，如果亲本为抗病的杂合子(Tt)，用亲本花药离体培养获得的植株可称为________体。
如果对这些植株用人工诱导方法使染色体加倍，那么在获得的小麦个体中，抗病个体与不抗病个体的数量之比理论上应为________。
[答案](1)ddtt和DDTT(2)单倍1∶1[解析](1)育种目标是培育矮秆抗锈病小麦，所以应选择携带相关基因的品种杂交，才可使控制优良性状的基因集于一身，即选择矮秆不抗锈病和高秆抗锈病品种杂交。
(2)花药离体培养所得个体体细胞只含本物种配子染色体数，应为单倍体，因杂合子(Tt)产生的花粉粒有两种(T、t)且数量相等，经培养所得单倍体，诱导染色体加倍后所得个体为1TT∶1tt。
一、选择题1．下列关于诱变育种的优点和缺点分析不正确的是导学号12200555()A．提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程B．结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高C．大幅度改良某些性状D．有利个体不多，需要大量的材料[答案] B[解析]选项B为多倍体的特点，故为多倍体育种的特点分析。
2．以基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆作为亲本，杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔遗传定律。
在F2中与两种亲本表现型相同的个体占全部子代的导学号12200556()A．1/4 B．3/4C．3/8 D．5/8[答案] C[解析]以基因型AAbb和aaBB的两种豌豆作为亲本，杂交得到F1基因型为AaBb，F1自交得到F2，F2的表现型有4种，比例为9∶3∶3∶1，其中双显性个体占9/16，单显性各占3/16，双隐性占1/16。
此题的亲本为单显性，F2中与两个亲本表现型相同的个体所占的比例均为3/16，这样共占6/16，即3/8。
3．(2015·烟台模拟)某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。
下列有关叙述正确的是导学号12200557()A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组B．b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子D．b过程需要通过自交来提高纯合率[答案] D[解析]分析题图可知，a为单倍体育种过程，其遗传学原理是染色体变异；b过程为杂交育种过程，不是诱变育种，不能提高突变率，缩短育种年限；a过程需要使用秋水仙素，但其作用对象不是萌发的种子，而是花粉萌发形成的单倍体幼苗；杂合子自交可以提高后代中纯合子的比例。
4．下列有关育种的说法正确的是导学号12200558()A．用杂交的方法进行育种，自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前具备更多的优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代[答案] A[解析]用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株不一定具有更多的优良性状。
单倍体育种得到的都是纯合子。
用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种得到四倍体，四倍体与原二倍体杂交得到三倍体，三倍体一般不可育。
5．(2015·北京东城区)现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是导学号12200559() A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异C．将aabb人工诱变可获得aaBb，其等位基因的产生来源于基因突变D．多倍体育种获得的AAaaBBbb，其染色体数目加倍发生在有丝分裂后期[答案] A[解析]杂交育种可获得AAbb的原理是基因重组，其变异发生在减数第一次分裂的前期或后期。
6．下列优良品种与遗传学原理相对应的是导学号12200560()A．三倍体无子西瓜——染色体变异B．射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组C．高产抗病小麦品种——基因突变D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组[答案] A[解析]射线诱变出青霉素高产菌株所用的原理是基因突变，高产抗病小麦品种的培育采用了基因重组，花药离体培养得到的矮秆抗病玉米利用的是染色体变异。
7．下列不属于诱变育种实例的是导学号12200561()A．一定剂量的γ射线引起变异得到新品种B．用一定剂量X射线处理青霉菌菌株获得高产菌株C．玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗D．激光照射植物或动物引起突变得到新品种[答案] C[解析]A、B、D三项均是物理因素诱变的实例。
玉米单株自交后代出现一定比例的白化苗是由于杂合子自交产生了性状分离。
8．(2015·临沂检测)下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程；则下列说法错误的是导学号12200562()A．①→②过程简便，但培育周期长B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同[答案] B[解析]分析题图，①→②过程和①→④→⑤过程为杂交育种过程，但培养目标不同，前者是为了获得AAbb个体，后者是为了获得aaBB个体。
杂交育种操作简便，但培育周期长；⑦过程是多倍体育种过程，⑦过程发生的染色体变异是由于秋水仙素抑制分裂前期纺锤体的形成而产生的；③⑥表示的单倍体育种过程，其中③过程常用的方法是花药离体培养；单倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体变异。
二、非选择题9．放射性同位素60Co产生的γ射线作用于DNA，能够诱发生物产生基因突变。
某科技小组将10 000枚正在萌发的原本开红花的某植物(只能通过种子繁殖)种子，用60Co处理后种植于大田，观察植物性状的变化，发现有50株突变植株，其中开白花的1株，开蓝花的2株，其余47株在生长过程中逐渐死亡。
假如，其中的红花基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下，请据此回答问题：导学号12200563红花基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸白花基因精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸蓝花基因精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸(1)用60Co的γ射线辐射植物种子的目的是________。
(2)用60Co的γ射线辐射原本开红花的植物种子，诱导产生了开白花、蓝花的植株等，说明基因突变具有________性。
50株突变植株中，47株逐渐死亡，说明基因突变具有________的特性。
(3)育种时用60Co的γ射线辐射正在萌发的种子，而不用60Co的γ射线辐射休眠的种子的原因是_______________。
萌发种子的所有突变________(填“能”或“不能”)全部遗传给子代。
(4)假如在用60Co的γ射线辐射正在萌发的种子的过程中，同时也诱导控制细胞色素C 合成的基因发生了如白花、蓝花基因的突变形式，其中对植物影响较大的突变形式是如________的突变。
假如诱变产生的蓝花植株自交，其后代中又出现了红花植株，这说明蓝花突变是________突变。
[答案](1)提高变异频率(2)不定向一般有害(3)萌发的种子中细胞分裂旺盛，DNA复制旺盛，易发生基因突变不能(4)蓝花基因显性[解析](1)自然状态下，基因突变的频率是非常低的，在诱变育种时，人为施加一些诱变因素如60Co产生的γ射线等，目的是提高变异频率。