第六章 病人心理干预PPT课件
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护理心理学课件第六章 临床心理干预技术
• （4）自我调节技术 • 强调通过自身有意识、有步骤地控制体内活动、
情绪体验以改变不良行为反应。 • 众多的放松训练法都属于此类技术，如气功中的
松静功、瑜珈、坐禅、静默法、渐进性放松训练、 生物反馈等。
行为治疗的基本过程
• （1）确认来访者的不良行为，据此可制定治疗目 标、选择治疗技术和方法
• （2）以适当的技术方法对不良行为进行矫正，帮 助来访者建立起新的行为方式
• 1. 良好医患关系的原则 • 2. 保密性原则 • 3. 计划性原则 • 4. 针对性原则 • 5. 综合性原则 • 6. 灵活性原则
三、心理干预的基本阶段
• 1. 问题探索阶段 • （1）建立良好的医患关系 • （2）收集资料 • （3）巩固求助动机 • 2. 分析认识阶段 • 3. 治疗行动阶段 • 4. 结束巩固阶段
厌恶疗法、消退疗法、发泄疗法、思维阻断法。
行为治疗的类型
• （2）操作性行为疗法 • 原理：斯金纳的操作性条件反射机制 • 用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为 • （3）替代学习疗法 • 班杜拉的社会学习理论是其理论依据 • 包括示范法、自信训练法、行为契约法、积极实
践法等
行为治疗的类型
• 1.首先要深入了解患者的异常行为表现(如焦虑和 恐惧)是由什么样的刺激情境引起的，全面系统地 找出病人一系列恐怖或强迫的事件或观念，把所 有焦虑或害怕反应的程度由弱到强按次序排列成 “焦虑阶层”。
• 2.教会患者一种与焦虑、恐惧相抗衡的反应方式， 即松弛反应或称放松技术
• 3.让病人想象，或让其进入实际情境，把松弛反 应技术逐步地、有系统地和那些由弱到强的焦虑 阶层同时配对出现，形成交互抑制情境
绪。在临床中进行紧急处置的心理干预技术主要 有支持疗法、放松疗法，对焦虑、抑郁、恐惧等 情绪进行具体的分析与指导、诊断与治疗。 • (2)各类心身疾病患者：如冠心病、高血压病、支 气管哮喘、溃疡病等。 • (3)长期慢性躯体疾病患者：既对治疗不满意、又 丧失信心，因而需进行心理上指导的求助者。
情绪体验以改变不良行为反应。 • 众多的放松训练法都属于此类技术，如气功中的
松静功、瑜珈、坐禅、静默法、渐进性放松训练、 生物反馈等。
行为治疗的基本过程
• （1）确认来访者的不良行为，据此可制定治疗目 标、选择治疗技术和方法
• （2）以适当的技术方法对不良行为进行矫正，帮 助来访者建立起新的行为方式
• 1. 良好医患关系的原则 • 2. 保密性原则 • 3. 计划性原则 • 4. 针对性原则 • 5. 综合性原则 • 6. 灵活性原则
三、心理干预的基本阶段
• 1. 问题探索阶段 • （1）建立良好的医患关系 • （2）收集资料 • （3）巩固求助动机 • 2. 分析认识阶段 • 3. 治疗行动阶段 • 4. 结束巩固阶段
厌恶疗法、消退疗法、发泄疗法、思维阻断法。
行为治疗的类型
• （2）操作性行为疗法 • 原理：斯金纳的操作性条件反射机制 • 用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为 • （3）替代学习疗法 • 班杜拉的社会学习理论是其理论依据 • 包括示范法、自信训练法、行为契约法、积极实
践法等
行为治疗的类型
• 1.首先要深入了解患者的异常行为表现(如焦虑和 恐惧)是由什么样的刺激情境引起的，全面系统地 找出病人一系列恐怖或强迫的事件或观念，把所 有焦虑或害怕反应的程度由弱到强按次序排列成 “焦虑阶层”。
• 2.教会患者一种与焦虑、恐惧相抗衡的反应方式， 即松弛反应或称放松技术
• 3.让病人想象，或让其进入实际情境，把松弛反 应技术逐步地、有系统地和那些由弱到强的焦虑 阶层同时配对出现，形成交互抑制情境
绪。在临床中进行紧急处置的心理干预技术主要 有支持疗法、放松疗法，对焦虑、抑郁、恐惧等 情绪进行具体的分析与指导、诊断与治疗。 • (2)各类心身疾病患者：如冠心病、高血压病、支 气管哮喘、溃疡病等。 • (3)长期慢性躯体疾病患者：既对治疗不满意、又 丧失信心，因而需进行心理上指导的求助者。
心理干预PPT课件
•20世纪90年代后期， 沙土游戏治疗、漂浮疗法
17
G：心理治疗流派
精神分析理论 患者中心理论 格式塔理论和理发情绪理论 家庭理论 行为理论 认知行为理论 折衷主义理论
18
H：心理治疗的种类： 按对心理治疗的理解分： 广义：院风、院容、良好的医患关系。 狭义：经过训练，运用心理学的理论技术， 依据心理诊断，对病人进行有目的、有计 划的心理治疗。
预防性干预
•干预针对 高险人群 •目标是减 少发生心理 障碍的危险 性
心理治疗
•干预针对那 些已出现心 理障碍的个 体 •目标是减轻 障碍
针对不同群体实行的不同的干预措施
2
（1）健康促进与预防
健康促进（health promotion）是指在普通人群中建 立适应良好的行为、思想和生活方式，也称为一级干预。
5
(3)心理治疗 Psychotherapy
A：定义：心理治疗又称精神治疗，是运用心 理学的原理和技巧，通过医护人员的言语或行 为以及人际关系的交往，改善病人的情绪，提 高病人的认识，解除病人的顾虑，增强其战胜 疾病的信心和能力，以达到改善患者的心理状 态和行为方式，从而减轻痛苦和提高治疗效果 之目的的治疗疾病的方法。
23
行为型：其理论主要来自行为主 义的学习原理。包括经典条件反 射原理和操作条件反射原理，以 及模仿学习的原理。这种理论认 为：人的任何行为，经过适当的 奖励或惩罚，都可获得改进。
24
人际关系型：是从“人与人的关系”这 样一种特殊角度来理解人的心理与行 为现象的，它认为人的所思所想、所 做行为都脱离不了人与人的关系。其 治疗的重点是如何改善不妥当的、有 困难的人际关系。并认为人与人之间 的关系改善了，一切问题也迎刃而解 了。
17
G：心理治疗流派
精神分析理论 患者中心理论 格式塔理论和理发情绪理论 家庭理论 行为理论 认知行为理论 折衷主义理论
18
H：心理治疗的种类： 按对心理治疗的理解分： 广义：院风、院容、良好的医患关系。 狭义：经过训练，运用心理学的理论技术， 依据心理诊断，对病人进行有目的、有计 划的心理治疗。
预防性干预
•干预针对 高险人群 •目标是减 少发生心理 障碍的危险 性
心理治疗
•干预针对那 些已出现心 理障碍的个 体 •目标是减轻 障碍
针对不同群体实行的不同的干预措施
2
（1）健康促进与预防
健康促进（health promotion）是指在普通人群中建 立适应良好的行为、思想和生活方式，也称为一级干预。
5
(3)心理治疗 Psychotherapy
A：定义：心理治疗又称精神治疗，是运用心 理学的原理和技巧，通过医护人员的言语或行 为以及人际关系的交往，改善病人的情绪，提 高病人的认识，解除病人的顾虑，增强其战胜 疾病的信心和能力，以达到改善患者的心理状 态和行为方式，从而减轻痛苦和提高治疗效果 之目的的治疗疾病的方法。
23
行为型：其理论主要来自行为主 义的学习原理。包括经典条件反 射原理和操作条件反射原理，以 及模仿学习的原理。这种理论认 为：人的任何行为，经过适当的 奖励或惩罚，都可获得改进。
24
人际关系型：是从“人与人的关系”这 样一种特殊角度来理解人的心理与行 为现象的，它认为人的所思所想、所 做行为都脱离不了人与人的关系。其 治疗的重点是如何改善不妥当的、有 困难的人际关系。并认为人与人之间 的关系改善了，一切问题也迎刃而解 了。
病人心理问题及调适 PPT课件
否认
自尊紊乱
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心理分析疗法
行为疗法
认知疗法
>> 心海导航 <<
心理分析疗法
心理分析疗法，又叫精神分析疗法、分 析性心理治疗，是心理治疗中最主要的一 种治疗方法。其基本理论核心是：人的精 神活动可分为潜意识、前意识和意识。潜 意识深藏于意识之后，是人类行为背后的 内驱力。
意识 弗洛伊德把潜 意识形容成浮 在海里而沉入 海水中的冰山 的主体部分。
病人产生不良情绪反应的原因 医院的特殊环境和特殊气氛
临床处置、特殊检查、手术所致
医院环境的不良刺激、消极暗示
病人产生不良情绪应的原因
知识缺乏、病情变化
疾病的临床表现、预后不良或危及生命 特质性焦虑，与患者心理素质有关 社会支持资源不足……
（三）病人行为变化
不合作
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我的想法
我必须与周围 每一个人搞好 关系。 一个人犯了错 误，那一辈子 也无法抹掉。
我的情绪
换个想法
我的情绪
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人总有不顺心的时候，生活中各种压力会 不同程度的向你袭来，这时就需要进行自我调 节了。不是生活给了你喜怒哀乐，而是你对待 生活的态度决定了你自己的情绪和感受。我们 无法改变人生，但我们可以改变人生观；我们 无法改变环境，但是我们可以改变心境。
前意识
潜意识
>> 心海导航 <<
虽然我们意识不到潜意识的内容，但我们大多数 的动机是潜意识的。潜意识的动机在某种程度上影响 着我们各方面的行为，人的重要行为表现是源于人们 自己意识不到的动机和内心冲突。精神分析学说以潜 意识的理论为基点，所要探讨的“是一个人为什么是 他那个样子”的真正原因。它设法使潜意识的东西进 入意识中，然后通过自我认识，以摆脱心理问题和不 良情绪。精神分析的目的和价值在于它能够挖掘出深 藏在潜意识中的各种关系（尤其是童年的精神创伤和 痛苦经历），使之被召回到意识中来。
护理心理学课件第六章 临床心理干预技术
• 通过给予不愉快刺激（如电击或服用催吐剂）， 使求助者的某些不受欢迎的行为减少，以至消失。
• 4.放松训练
• 按一定的练习程序，学习有意识控制或调节自身 的心理生理活动，以达到降低机体唤醒水平，调 整那些因紧张刺激而紊乱了的功能。
• 渐进性肌肉松驰疗法：通过对肌肉反复的紧-松循 环练习，促进肌肉放松和大脑皮层唤醒水平下降。
第六章 临床心理干预技术
学习目标
• 1. 掌握：心理干预的原则、技巧；行为主义、认 知主义的心理干预技术。
• 2. 熟悉：咨客中心疗法、精神分析疗法的心理干 预技术。
• 3. 了解：各种心理干预技术的适应症与不足。
第一节 概述
一、心理干预的适用范围 • 1. 综合性医院的相关病人 • (1)急性疾病患者：往往存在严重的焦虑、抑郁情
• 1. 良好医患关系的原则 • 2. 保密性原则 • 3. 计划性原则 • 4. 针对性原则 • 5. 综合性原则 • 6. 灵活性原则
三、心理干预的基本阶段
• 1. 问题探索阶段 • （1）建立良好的医患关系 • （2）收集资料 • （3）巩固求助动机 • 2. 分析认识阶段 • 3. 治疗行动阶段 • 4. 结束巩固阶段
厌恶疗法、消退疗法、发泄疗法、思维阻断法。
行为治疗的类型
• （2）操作性行为疗法 • 原理：斯金纳的操作性条件反射机制 • 用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为 • （3）替代学习疗法 • 班杜拉的社会学习理论是其理论依据 • 包括示范法、自信训练法、行为契约法、积极实
践法等
行为治疗的类型
基本理论
• 常见的非逻辑思维 • （1）对自己过分苛求：“我务必表现好，赢得重
要人物的好感，不然反省你的认知与想法，我就 是个没能力的人!” • （2）对他人过分苛求：“你务必要公正、体贴地 对待我，不能随便拒绝我的要求，否则你就是个 混蛋!” • （3）对社会过分苛求：“为了不受伤害，我的生 活条件务必提供我想要的东西，否则我就不能容 忍，也根本不可能幸福!”
• 4.放松训练
• 按一定的练习程序，学习有意识控制或调节自身 的心理生理活动，以达到降低机体唤醒水平，调 整那些因紧张刺激而紊乱了的功能。
• 渐进性肌肉松驰疗法：通过对肌肉反复的紧-松循 环练习，促进肌肉放松和大脑皮层唤醒水平下降。
第六章 临床心理干预技术
学习目标
• 1. 掌握：心理干预的原则、技巧；行为主义、认 知主义的心理干预技术。
• 2. 熟悉：咨客中心疗法、精神分析疗法的心理干 预技术。
• 3. 了解：各种心理干预技术的适应症与不足。
第一节 概述
一、心理干预的适用范围 • 1. 综合性医院的相关病人 • (1)急性疾病患者：往往存在严重的焦虑、抑郁情
• 1. 良好医患关系的原则 • 2. 保密性原则 • 3. 计划性原则 • 4. 针对性原则 • 5. 综合性原则 • 6. 灵活性原则
三、心理干预的基本阶段
• 1. 问题探索阶段 • （1）建立良好的医患关系 • （2）收集资料 • （3）巩固求助动机 • 2. 分析认识阶段 • 3. 治疗行动阶段 • 4. 结束巩固阶段
厌恶疗法、消退疗法、发泄疗法、思维阻断法。
行为治疗的类型
• （2）操作性行为疗法 • 原理：斯金纳的操作性条件反射机制 • 用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为 • （3）替代学习疗法 • 班杜拉的社会学习理论是其理论依据 • 包括示范法、自信训练法、行为契约法、积极实
践法等
行为治疗的类型
基本理论
• 常见的非逻辑思维 • （1）对自己过分苛求：“我务必表现好，赢得重
要人物的好感，不然反省你的认知与想法，我就 是个没能力的人!” • （2）对他人过分苛求：“你务必要公正、体贴地 对待我，不能随便拒绝我的要求，否则你就是个 混蛋!” • （3）对社会过分苛求：“为了不受伤害，我的生 活条件务必提供我想要的东西，否则我就不能容 忍，也根本不可能幸福!”
护理中常用的心理干预技术ppt课件
3．阳痿、早泄、性高潮
缺乏、阴道痉挛、性交疼
痛等性功能障碍。
总目录
学习 目标
教学 内容
关键 词汇
思考题
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20
护理心理学 nursing psychology 第六章 护理中常用的心理干预技术
三、行为训练
4．同性恋、恋物癖、异装 癖、露阴癖、窥阴癖、摩擦 癖、性施虐与性受虐癖等。
（一）主要治疗技术 5．纵火癖、偷窃癖、拔毛 癖等冲动控制障碍。
总目录
学习 目标
教学 内容
关键 词汇
思考题
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9
护理心理学 nursing psychology 第六章 护理中常用的心理干预技术
二、认知调整与教育
（一）认知转变疗法 （二）理性情绪疗法 （三）适应证与评价
1.认知疗法广泛用于干 预多种心理问题。
2.认知疗法关注病人的 现在，耗时少。但无论 是理论或操作上也还存 在一些缺陷。
总目录
学习 教学 关键
知识 11
目标 内容 词汇 思考题 上一页 下一页
链接
护理心理学 nursing psychology 第六章 护理中常用的心理干预技术
三、行为训练
（一）主要治疗技术 （二）适应证
1．系统脱敏法 一般分为三个步骤。 （1）评定焦虑等级 （2）肌肉放松训练 （3）脱敏过程
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学习 目标
教学 内容
关键 词汇
思考题
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护理心理学 nursing psychology 第六章 护理中常用的心理干预技术
【知识链接】冲击疗法的原理
冲击疗法的产生源于动物实验：当实验 场所发出恐怖声、光或电击刺激时，实 验动物惊恐万状，四处乱窜，想逃实验 场所。如果没有出路，它只得迫于无奈 的呆在现场，承受极其痛苦的刺激。当 刺激持续了一段时间以后，可见动物的 恐惧反应逐渐减轻甚至最终消失。这一 实验表明，只要持久的暴露在刺激因素 面前，惊恐反应终究将自行耗尽。
病人常见心理问题与心理相关护理技巧PPT课件
同理心与共情能力
同理心
护理人员应具备同理心，能够站在病人的角度理解他们的感 受，从而更好地为他们提供护理服务。
共情能力
共情能力是指护理人员能够设身处地地体验病人的情感，这 有助于更好地满足病人的心理需求。
应对压力与挫折的技巧
应对压力
护理工作常常面临各种压力，如高强 度的工作、紧急情况等，护理人员应 学会合理分配时间，寻求支持，保持 积极心态等应对压力的技巧。
情绪疏导技巧
情绪识别
护理人员应学会识别病人的情绪状态 ，以便提供相应的心理支持。
情绪调节
通过引导病人进行深呼吸、放松训练 等方法，帮助病人调节情绪，缓解焦 虑和抑郁。
认知行为疗法
认知重构
帮助病人重新审视消极的思维模式，认识到非理性信念的不合理之处，并建立 积极的应对策略。
行为激活
鼓励病人参与有益身心的活动，如园艺、绘画、音乐等，以增强病人的心理活 力。
绪
帮助他们了解并应对疾
支
病。
持
关注病人的情绪变化， 倾听他们的担忧和恐惧， 给予情感上的支持和鼓
励。
提供 社会 支持
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
护理技巧
了解患者的恐惧对象和情境，帮助患者逐渐暴露于这些刺激中，学习适应和应对方法。鼓 励患者进行放松训练和认知行为治疗。建议与医生讨论药物治疗和心理治疗。
02 心理护理技巧
倾听与沟通技巧
倾听
在病人描述病情或情感困扰时， 护理人员应保持专注，不打断， 不评判，让病人感受到被理解和 接纳。
沟通
使用简单易懂的语言，避免医学 术语，以增强病人对护理人员的 信任感。
病人常见心理问题与心理相关护理 技巧PPT课件
护理心理学-病人心理及护理 PPT课件
护理心理学的研究方法和意义
研究方法
包括观察法、调查法、实验法等多种方法，通过对病人心理活动和行为的研究，提高护理人员的心理护理能力。
意义
护理心理学的研究不仅有助于提高病人的心理健康水平，改善护患关系，还有助于提高护理人员的综合素质和职 业技能水平，推动护理事业的发展。同时，也为医疗卫生事业提供全面、科学的护理支持，促进医疗卫生事业的 发展和进步。
护理策略
给予及时的心理支持，减轻病人的恐惧和焦虑；创造安静、舒适的治疗环境，帮 助病人稳定情绪。
终端病病人的心理护理
心理特点
终端病病人面临生命的终结，常常产生绝望、悲伤等强烈情 绪，对死亡充满恐惧。
护理策略
提供温暖、关怀的心理支持，帮助病人面对死亡现实；通过 心理疏导，减轻病人的恐惧和痛苦，维护其尊严和安宁。
心理评估在护理实践中的应用
了解病人的心理状态
通过心理评估，护士可以全面了解病人的心理状态，为制定个性 化的护理计划提供依据。
及时发现问题
心理评估可以帮助护士及时发现病人存在的心理问题，如焦虑、抑 郁等，并采取相应的护理措施进行干预。
评价护理效果
心理评估还可以用于评价护理措施的效果，为进一步完善护理计划 和提高护理质量提供参考。
护理心理学-病人 心理及护理 PPT 课件
汇报人：
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目录
• 护理心理学概述 • 病人心理特点及评估 • 常见疾病病人的心理护理 • 心理护理技术与方法 • 护理人员的心理健康与自我调适 • 案例分析与实践
01
护理心理学概述
护理心理学的定义和研究范围
定义
护理心理学是研究护理人员与病 人相互作用过程中，病人心理活 动和行为的科学。
研究范围
病人心理与心理护理ppt课件
37
1、无效性否认
概念：个体有意或无意采取一些无效的否认行为，试图减轻健康状态 改变的所产生的焦虑或恐惧
症状与体征 1、拖延或拒绝检查 2、有意忽视某些症状、危险 3、不承认对死亡或久病虚弱的的恐惧 4、拒绝谈论疾病的痛苦 5、否认疾病对生活工作造成的影响· 6、表白自己不害怕疾病的威胁
9
第一节 病人心理概述
病人角色最初由美国社会学家帕森斯（Parsons T） 于1951年提出。
他认为病人角色的概念包括以下四个方面：
①病人可以从常态的社会角色中解脱出来，免除或部分免除其原 有的社会责任和义务； ②病人对陷入疾病状态是没有责任的； ③病人应该努寻求可靠的治疗技术的帮助，必须与医护人员合作， 共同战胜疾病。
继续心理 护理计划
缺乏知识
不良应对 方式
人格
46
3.心理护理效果评价
建立评 价标准
收集资 料
评价目标是 否实现
分析问 题原因
重审护 理计划
47
：“与其仰望璀璨的星空，
不如脚踏实地修炼自我”
谢谢大家批评指正
48
8
第一节 病人心理概述
角色 是社会学用以描述社会生活中的人所 具有的身份。
社会角色：即社会身份。指人的社会地位、 身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。 社会心理学认为每个人在社会中都扮演不同 角色，一个人就是所扮演的各种社会角色的 总和。一个人患病以后就进入病人角色，也 就有了病人身份。
25
抑郁
第二节 病人心理需要与心理反应
愤怒
一种较强烈的因个体与挫折或威胁抗争而 产生的情绪反应。
26
第二节 病人心理需要与心理反应
意志 变化
1、无效性否认
概念：个体有意或无意采取一些无效的否认行为，试图减轻健康状态 改变的所产生的焦虑或恐惧
症状与体征 1、拖延或拒绝检查 2、有意忽视某些症状、危险 3、不承认对死亡或久病虚弱的的恐惧 4、拒绝谈论疾病的痛苦 5、否认疾病对生活工作造成的影响· 6、表白自己不害怕疾病的威胁
9
第一节 病人心理概述
病人角色最初由美国社会学家帕森斯（Parsons T） 于1951年提出。
他认为病人角色的概念包括以下四个方面：
①病人可以从常态的社会角色中解脱出来，免除或部分免除其原 有的社会责任和义务； ②病人对陷入疾病状态是没有责任的； ③病人应该努寻求可靠的治疗技术的帮助，必须与医护人员合作， 共同战胜疾病。
继续心理 护理计划
缺乏知识
不良应对 方式
人格
46
3.心理护理效果评价
建立评 价标准
收集资 料
评价目标是 否实现
分析问 题原因
重审护 理计划
47
：“与其仰望璀璨的星空，
不如脚踏实地修炼自我”
谢谢大家批评指正
48
8
第一节 病人心理概述
角色 是社会学用以描述社会生活中的人所 具有的身份。
社会角色：即社会身份。指人的社会地位、 身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。 社会心理学认为每个人在社会中都扮演不同 角色，一个人就是所扮演的各种社会角色的 总和。一个人患病以后就进入病人角色，也 就有了病人身份。
25
抑郁
第二节 病人心理需要与心理反应
愤怒
一种较强烈的因个体与挫折或威胁抗争而 产生的情绪反应。
26
第二节 病人心理需要与心理反应
意志 变化
医学心理学心理干预56页PPT
医学心理学心理干预
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
56
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请思考 1、这是哪种心理治疗方法？ 2、这种治疗方法的实施步骤？ 3、这种治疗方法的主要使用范围？
简介
19世纪末~20世纪初
佛洛依德创立----精神分析法
20世纪50年代末
行为疗法开始迅速发展
20世纪90年代后期
沙土游戏治疗、漂浮疗法
至今
折衷心理治疗（eclectic psychotherapy）
将压抑在潜意识中的情感发泄出来，意识层
次上重新认识自己。
3. 移情分析(transference)
是精神分析治疗很重要的内容
自由联想以后，病人对无意识的内容
负移情 (negative transferenceansference)
4、释梦(dream interpretation)
织的一次体检中，发现患有乳腺癌，并已有淋巴结转移，必须
立即进行根治手术。病人入院后知道自己的病情，表现为闷闷 不乐，寡言少语，不愿意与人交往，对生活缺乏信心。
1、赵女士出现了哪些心理问题？ 2、分析赵女士产生心理问题的原因 3、在临床护理工作中该如何对病人进行心理干预？
心理干预概述
一、心理干预
（psychological intervention） 是指在心理学理论的指导下有计划、按步骤地对一定 对象的心理活动、人格特征或行为问题施加影响，使 之发生指向预定目标变化的过程。
三、行为疗法
行为疗法 behavior therapy
是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方
法。
基本原则
常用方法
1. 2. 3. 4. 5.
放松疗法 (relaxation training)
系统脱敏 (systematic desensitization)
满灌疗法 (implosive therapy)
其进入到意识中，转变为个体可以认知的内容进行再认识，重新认 识自己。
一、精神分析疗法的基本理论观点
潜意识理论
人格结构理论 内驱动力（性本能）学说 心理结构的发展理论 释梦论 心理防御机制理论
焦虑
精神分析理论中最重要的概念之一； 是Freud关于神经症和精神病以及其治疗理论的核心； 向自我发出危险的信号，使自我采取措施以应付危险。
分类
现实性或客观性焦虑
神经症性焦虑
道德性焦虑
二、精神分析疗法的基本技术
自由联想 (free association)
阻抗分析 (resistance) 移情分析 (transference) 释梦 (dream interpretation) 解释 (interpretation)
梦
被压抑到潜意识的愿望的满足
释梦
通过梦境分析其背后的潜意识 冲突和愿望。 心理分析的重要手段。
5、解释(interpretation)
医生在治疗过程中从病人的 思想、情感、言语和行为中 提炼一些心理实质的问题， 对病人的表达和行为的潜意 识意义进行推断和结论。
通过解释帮助病人逐步重新 认识自己，认识自己与其他 人的关系，使被压抑在潜意 识的内容不断通过自由联想 和梦的分析暴露出来，从而 达到治疗疾病的目的。
2、无助感、让别人为自己作大多数的重要决定，如在何处生活，该选择什么职 业等。
3、被遗弃感。明知他人错了，也随声附和，因为害怕被别人遗弃。
4、无独立性，很难单独展开计划或做事。
5、过度容忍，为讨好他人甘愿做低下的活自己不愿意做的事。 6、独处时有不适合无助感，或竭尽全力以逃避孤独。
7、当亲密的关系中止时感到无助或崩溃。
厌恶疗法 (aversion therapy)
生物反馈疗法 (biofeedback therapy)
第六章 病人心理 干预
学习目的：
识记
心理干预、心理危机、危机干预的概念
理解
心理干预的注意事项
支持疗法、行为疗法的基本技术 危机干预的实施程序和具体技术
本章内容
第一节 心理干预概述 第二节 护理工作中常用的心理干预技术 第三节 病人心理危机干预
情景描述
赵女士， 28岁，研究生，未婚，某外企部门主管。在公司组
二、心理干预的分类
教育性干预
1) 2) 3)
治疗性干预
神经药物治疗 一般性心理行为干预 特殊性心理行为干预
三、心理干预的适用范围
四、心理干预原则
1、良好的干预关系原则
2、发展性原则
3、个性化原则 4、中立性原则 5、综合性原则 6、保密性原则
五、心理干预的注意事项
依赖型人格
美国《精神障碍的诊断与统计手册（第4版）》中将依赖型人格的特征定义为： 1、在没有从他人处得到大量的建议和保证之前，对日常事物不能作出决策。
1.自由联想 (free association)
治疗师要求病人毫无保留地诉说他 想到的一切，不要有任何隐瞒。 自由联想，使潜意识里的心理冲突 逐渐被逮到意识领域。 贯穿于整个精神分析过程，是分析 治疗的重要技术之一。
2. 阻抗分析 (resistance)
是自由联想过程中病人在谈到某些关键问题 时所表现的出来的自由联想困难。
常见心理干预技术
支持疗法
精神分析疗法
行为疗法
认知疗法
家庭疗法
一、支持疗法
支持疗法
医护人员以减轻病人应激反应 为目的，以心理学的基本知识和原 理，帮助病人解除思想顾虑，稳定
(supportive psychotherapy)
心理状态，树立抗病信心，给病人
提供心理支持的一种治疗方法。
8、经常被遭人遗弃的念头所折磨。 9、很容易因未得到赞许或遭到批评而受到伤害。
第二节 护理工作中常用的心理干预技术
导入情景
郑女士对雷雨天气感到恐惧，每逢雷雨则逃至楼下 角落藏匿。她与医生共同设计一个恐怖等级表。在教会
放松技术后，她通过想象情景由弱到强逐级脱敏，最后 进行实景暴露，消除对雷雨的回避行为。
二、方法
二、精神分析疗法
概述
19世纪末弗洛伊德创立 是以精神分析理论为基础 强调潜意识中早年心理冲突在一定条件下（如精神刺激、环境变 化等）可转化为各种神经症状及心身转换症状（癔症、焦虑症、心 身疾病如消化性溃疡等）。 通过“自由联想”等方法，帮助病人将压抑在潜意识中的各种心
理冲突，主要是年幼时期的精神创伤和焦虑情绪体验挖掘出来，使
简介
19世纪末~20世纪初
佛洛依德创立----精神分析法
20世纪50年代末
行为疗法开始迅速发展
20世纪90年代后期
沙土游戏治疗、漂浮疗法
至今
折衷心理治疗（eclectic psychotherapy）
将压抑在潜意识中的情感发泄出来，意识层
次上重新认识自己。
3. 移情分析(transference)
是精神分析治疗很重要的内容
自由联想以后，病人对无意识的内容
负移情 (negative transferenceansference)
4、释梦(dream interpretation)
织的一次体检中，发现患有乳腺癌，并已有淋巴结转移，必须
立即进行根治手术。病人入院后知道自己的病情，表现为闷闷 不乐，寡言少语，不愿意与人交往，对生活缺乏信心。
1、赵女士出现了哪些心理问题？ 2、分析赵女士产生心理问题的原因 3、在临床护理工作中该如何对病人进行心理干预？
心理干预概述
一、心理干预
（psychological intervention） 是指在心理学理论的指导下有计划、按步骤地对一定 对象的心理活动、人格特征或行为问题施加影响，使 之发生指向预定目标变化的过程。
三、行为疗法
行为疗法 behavior therapy
是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方
法。
基本原则
常用方法
1. 2. 3. 4. 5.
放松疗法 (relaxation training)
系统脱敏 (systematic desensitization)
满灌疗法 (implosive therapy)
其进入到意识中，转变为个体可以认知的内容进行再认识，重新认 识自己。
一、精神分析疗法的基本理论观点
潜意识理论
人格结构理论 内驱动力（性本能）学说 心理结构的发展理论 释梦论 心理防御机制理论
焦虑
精神分析理论中最重要的概念之一； 是Freud关于神经症和精神病以及其治疗理论的核心； 向自我发出危险的信号，使自我采取措施以应付危险。
分类
现实性或客观性焦虑
神经症性焦虑
道德性焦虑
二、精神分析疗法的基本技术
自由联想 (free association)
阻抗分析 (resistance) 移情分析 (transference) 释梦 (dream interpretation) 解释 (interpretation)
梦
被压抑到潜意识的愿望的满足
释梦
通过梦境分析其背后的潜意识 冲突和愿望。 心理分析的重要手段。
5、解释(interpretation)
医生在治疗过程中从病人的 思想、情感、言语和行为中 提炼一些心理实质的问题， 对病人的表达和行为的潜意 识意义进行推断和结论。
通过解释帮助病人逐步重新 认识自己，认识自己与其他 人的关系，使被压抑在潜意 识的内容不断通过自由联想 和梦的分析暴露出来，从而 达到治疗疾病的目的。
2、无助感、让别人为自己作大多数的重要决定，如在何处生活，该选择什么职 业等。
3、被遗弃感。明知他人错了，也随声附和，因为害怕被别人遗弃。
4、无独立性，很难单独展开计划或做事。
5、过度容忍，为讨好他人甘愿做低下的活自己不愿意做的事。 6、独处时有不适合无助感，或竭尽全力以逃避孤独。
7、当亲密的关系中止时感到无助或崩溃。
厌恶疗法 (aversion therapy)
生物反馈疗法 (biofeedback therapy)
第六章 病人心理 干预
学习目的：
识记
心理干预、心理危机、危机干预的概念
理解
心理干预的注意事项
支持疗法、行为疗法的基本技术 危机干预的实施程序和具体技术
本章内容
第一节 心理干预概述 第二节 护理工作中常用的心理干预技术 第三节 病人心理危机干预
情景描述
赵女士， 28岁，研究生，未婚，某外企部门主管。在公司组
二、心理干预的分类
教育性干预
1) 2) 3)
治疗性干预
神经药物治疗 一般性心理行为干预 特殊性心理行为干预
三、心理干预的适用范围
四、心理干预原则
1、良好的干预关系原则
2、发展性原则
3、个性化原则 4、中立性原则 5、综合性原则 6、保密性原则
五、心理干预的注意事项
依赖型人格
美国《精神障碍的诊断与统计手册（第4版）》中将依赖型人格的特征定义为： 1、在没有从他人处得到大量的建议和保证之前，对日常事物不能作出决策。
1.自由联想 (free association)
治疗师要求病人毫无保留地诉说他 想到的一切，不要有任何隐瞒。 自由联想，使潜意识里的心理冲突 逐渐被逮到意识领域。 贯穿于整个精神分析过程，是分析 治疗的重要技术之一。
2. 阻抗分析 (resistance)
是自由联想过程中病人在谈到某些关键问题 时所表现的出来的自由联想困难。
常见心理干预技术
支持疗法
精神分析疗法
行为疗法
认知疗法
家庭疗法
一、支持疗法
支持疗法
医护人员以减轻病人应激反应 为目的，以心理学的基本知识和原 理，帮助病人解除思想顾虑，稳定
(supportive psychotherapy)
心理状态，树立抗病信心，给病人
提供心理支持的一种治疗方法。
8、经常被遭人遗弃的念头所折磨。 9、很容易因未得到赞许或遭到批评而受到伤害。
第二节 护理工作中常用的心理干预技术
导入情景
郑女士对雷雨天气感到恐惧，每逢雷雨则逃至楼下 角落藏匿。她与医生共同设计一个恐怖等级表。在教会
放松技术后，她通过想象情景由弱到强逐级脱敏，最后 进行实景暴露，消除对雷雨的回避行为。
二、方法
二、精神分析疗法
概述
19世纪末弗洛伊德创立 是以精神分析理论为基础 强调潜意识中早年心理冲突在一定条件下（如精神刺激、环境变 化等）可转化为各种神经症状及心身转换症状（癔症、焦虑症、心 身疾病如消化性溃疡等）。 通过“自由联想”等方法，帮助病人将压抑在潜意识中的各种心
理冲突，主要是年幼时期的精神创伤和焦虑情绪体验挖掘出来，使