八年级语文下册第一单元 3 我的第一本书习题 (新版)新人教版

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人教版八年级语文下册：《我的第一本书》课文原文

人教版八年级下册：《我的第一本书》课文原文诗人蔡其矫来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。

”他笑着说：“课本有什么好写的？”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。

”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和幻梦。

我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。

父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。

书和红薯在我们村里都是稀奇东西。

父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。

我常常好奇地翻看，不认字，认画。

祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。

”那些本头大的杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。

书里有很多奇妙的东西。

我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。

我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。

我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。

新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。

父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几名？”我说：“第二名。

”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。

”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。

”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。

”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。

父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。

”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。

父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。

他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。

父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。

我垂头立在他的面前。

人教版语文知识点汇总八年级(下)：第3课我的第一本书

人教版语文知识点汇总八年级(下)：第3课我的第一本书
第3课我的第一本书
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

掺chān和马鬃zōng 磨蹭cèng
盈yíng眶塾shú师
点拨："掺"不要误读为"cān"；"蹭"不要误读为"zēng"。

2．根据拼音写出相应的汉字。

红(shǔ) 薯挎着(lán) 篮子 (wǎng) 枉读
点拨：注意字形的偏旁部首。

3．用叠词填空。

(1)父亲板起了面孔，对我说："把书本拿来，我考考你。

"他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。

(2)父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

二、重点句子背记知识清单
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十
年的书，更枉写了这几十年的诗。

人不能忘本。

三、文学(文体)常识背记知识清单
《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。

作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

【人教版语文知识点汇总八年级(下)：第3课我的第一本书】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

人教版八年级语文下册第3课我的第一本书课件 (共16张PPT)

书籍名言警句
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——赵恒读一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 —高尔基
生活里没有书籍，就好象没有阳光，
智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚
磨蹭
kù
掺和
lèng jǐ
枉脊背
翻来覆去
驮（tuó ）
酷似
愣
整体感知
1、文章的题目是“我的第一本书”，那么作者的第一本书是什么书？ 2、围绕“我的第一本书”文章主要写了哪些人和事？
2、文章主要写了几个人？他们的性格特征？父亲：我：弄不成：乔元贞：二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮忠厚、没本事聪明好学勇敢、带点傻气
我的
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
课堂小结
课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我” 的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。 “第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。

【最新版】部编版八年级下册语文第一单元《给生字词注音》专项练习(含答案)

姓名：____________班级：____________成绩：____________盏撮钳燎原褪色锵然怅惘思慕静穆斡旋领域争讼渺远辐射磅礴震撼严峻冗杂闭塞羁绊束缚晦暗亢奋恬静瞳仁眼眶脑畔油馍糜子登时好歹皎洁家眷屹立踊跃潺潺凫水撺掇礼数怠慢嘱咐宽慰欺侮照例行辈偏僻马前卒暖融融熙熙然人情世故戛然而止叹为观止大彻大悟zhǎn 盏cuō撮qián钳liáo燎yuán原tuì褪sè色qiānɡ锵rán然chànɡ怅wǎnɡ惘sī思mù慕jìnɡ静mù穆wò斡xuán旋lǐnɡ领yù域zhēnɡ争sònɡ讼miǎo渺yuǎn远fú辐shè射páng磅bó礴zhèn震hàn撼yán严jùn峻rǒng冗zá杂bì闭sè塞jī羁bàn绊shù束fù缚huì晦àn暗kàng亢fèn奋tián恬jìng静tóng瞳rén仁yǎn 眼kuàng眶nǎo脑pàn畔yóu油mó馍méi糜zi子dēng登shí时hǎo好dǎi歹jiǎo 皎jié洁jiā家juàn眷yì屹lì立yǒng踊yuè跃chán潺chán潺fú凫shuǐ水cuān 撺duo掇lǐ礼shù数dài怠màn慢zhǔ嘱fù咐kuān宽wèi慰qī欺wǔ侮zhào 照lì例háng行bèi辈piān偏pì僻mǎ马qián前zú卒nuǎn暖rónɡ融rónɡ融xī熙xī熙rán然rén人qínɡ情shì世ɡù故jiá戛rán然ér而zhǐ止tàn 叹wéi为guān观zhǐ止dà大chè彻dà大wù悟。

(人教版)八年级下册语文课后生字词拼音及解释(完整版)

八年级下册生字词注音及解释第一单元1、《滕野先生》绯红(fēi hóng):鲜红。

标致(biāo zhì)：漂亮，这里是反语，用来讽刺。

不逊(bù shùn)：无礼。

逊，谦逊诘责(jié zé)：无礼。

逊，谦逊落第(luò dì)：原指科举时代应试不中。

这里指考试不及格。

托辞(tuō cí)：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

油光可鉴(yóu guāng kě jiàn)：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

深恶痛疾(shēn wù tòng jí)：厌恶、痛恨到极点。

抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò)：﹤声音﹥高低起伏和停顿转折。

2、《我的母亲》翳（yì）：眼角膜病变后留下的疤痕。

责罚(zé fá)：处罚。

气量(qì liàng)：胸怀，度量。

质问(zhì wèn)：根据事实提出疑问;责问广漠(guǎng mò)：广大空旷。

宽恕(kuān shù)：宽容饶恕。

管束(guǎn shù)：遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。

文绉绉(wén zhōu zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。

3、《我的第一本书》幽默（yōu mò）：言谈、举止有趣而意味深长。

凄惨(qī cǎn)：凄凉悲惨。

奥秘(ào mì)：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

翻来覆去(fān lái fù qù)：一次又一次；多次重复。

4、《列夫•托尔斯泰》黝黑(yǒu hēi)：黑；黑暗。

滞留(zhì liú)：停留不动。

人教版八年级语文下册《一单元阅读 3 ..我的第一本书》研讨课教案_17

《我的第一本书》教学设计教学目标1．了解围绕“第一本书”所发生的一些事情。

2．理解第一本书的深刻含义。

3．抓住重点语句，体会文中的“情”。

教学重点理解“第一本书”的深刻含义教学难点理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟课时安排：1课时教学过程：一、导入新课今天这节课，我和同学们一起学习著名诗人牛汉的一篇散文，回忆他童年生活的散文。

作者为什么要写这本书呢？在文章开头第一段中有这样一句话“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。

”这节课我们就从这句表明作者写作目的的话入手，一起阅读这篇文章。

二、新授1、快速的浏览课文，用简洁的语言说说，文中写了哪些难以忘怀的事。

学生回答，教师引导2、总结难难以忘怀的事“父亲”：藏书问书考书灯下补书携子读书“我”：翻书裁书要书真诚送书带狗念书3、读课文3、4、8节，联系相关语句，体会父亲哪些方面让人感动。

学生回答，教师引导总结：父子情深珍贵的友谊活动：分角色朗读体会情感并找学生点评4、为什么“很难笑出来呢？”总结：苦难的生活5、也有笑起来的时候，是因为什么？总结是“读书的快乐”活动：通过朗读体会这份快乐6、读书这么快乐，可是有人却念不上书，谁呀？乔元真的命运和我的命运比较，你得出怎样的结论？结论：知识改变命运7、找到自己还有不懂的地方，小组讨论解决。

讨论“人不能忘本”的含义总结：表面指小学一年级的国语课本深层指：父子情深珍贵的友谊苦难的生活读书的快乐人生的第一课●总结：希望这种读书方法能为同学们读散文打开一扇窗。

●作业小练笔写“我的第一本书”。

新人教版八年级下册语文第一单元生字词拼音和解释

第一课藤野先生绯红fēi hónɡ：鲜红。

标致biāo zhì ：漂亮落第luò dì：指考试不及格。

不逊bú xùn ：无礼。

诘责jié zé：质问并责备。

托辞tuō cí ：借口油光可鉴yóu ɡuānɡ kě jiàn：形容非常光亮润泽。

例句：扎西的头发油光可鉴。

抑扬顿挫yì yánɡ dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。

形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。

深恶痛绝shēn wù tònɡ jué：厌恶到极点。

例句：对于不伪劣产品，大部分是深恶痛绝的。

《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。

第二课我的母亲翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。

、、、责罚zé fá：责备处罚。

管束ɡuǎn shù：加以约束，使不越轨。

气量qì liànɡ：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

广漠ɡuǎnɡ mò：广大空旷。

宽恕kuān shù：宽容饶恕。

质问zhì wèn ：根据事实提出疑问。

文绉绉wén zhōu zhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。

第三课我的第一本书幽默yōu mò：有趣或可笑而意味深长。

凄惨qī cǎn :凄凉悲惨。

奥秘ào mì：深奥的尚未被认识的秘密。

翻来覆去fān lái fù qù ：来回翻动身体；一次又一次。

例句：昨夜我翻来覆去难以入睡。

第四课列夫托尔斯泰黝黑yǒu hēi ：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色滞留zhì liú：停留。

《藤野先生》《我的母亲》《我的第一本书》《列夫托尔斯泰》《我的童年》(人教版2017年春八年级语文下册第

《藤野先生》《我的母亲》《我的第一本书》《列夫托尔斯泰》《我的童年》（人教版2017年春八年级语文下册第一单元教案）1藤野先生知识与技能学会按要求筛选文本信息，并用简洁的语言加以概括。

过程与方法1．分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。

2．明确文章双线索写法的作用，学习融情于叙的写法。

情感、态度与价值观体会作者对老师的崇敬之情以及表现出的强烈的爱国主义与民族自尊心。

重点1．明确文章的双线索，对文章的主题进行多元化探究。

2．归纳文章的语言风格，从语言中揣摩作者对人物的感情。

难点1．分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。

2．联系教材，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。

快速阅读法、质疑探究法、归纳法。

藤野先生的相关资料、多媒体课件。

2课时恩师是让人永远怀念的。

特别是当你独处异国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的时候，却有一位老师给你无私关爱和真诚鼓励。

那是永不坠落的寒夜星辰，永远在人生的征途中温暖地闪亮。

这篇课文向我们讲述了发生在20世纪初那个特殊年代里感人至深又发人深省的往事。

鲁迅(1881年～1936年)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行了猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。

其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》等。

《藤野先生》这篇散文，1926年10月12日写于厦门大学。

它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有关的藤野先生。

1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。

1904年8月入仙台医学专门学校学医。

他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们对社会改革的信仰，达到改造国家的目的。

八年级语文下册第一单元第3课《我的第一本书》人教新课标版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

……
恍惚之中听见一声
石破天惊旳咆哮，
有一种不羁旳灵魂
擦过我旳头顶
腾空而去，
我看见了火焰般旳斑纹
火焰似旳眼睛，
还有巨大而破碎旳
牛汉
滴血旳趾爪！ ——《华南虎》
我旳
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”旳主要组员。1955年因为受胡风事件旳牵连，遭到两年旳拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名旳有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版旳诗集有《彩色旳生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默旳悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
如让你来品味，你能从中品出什么滋味？
甜：同学、朋友之间深厚旳友谊父子之间亲密旳关系人与狗旳默契和情趣
酸：艰苦旳生活，贫穷旳生活环境学习旳艰难人生际遇旳差别
研读文章，体会要点句子旳深刻含义
• 我旳童年没有幽默，只有从荒寒旳大自然感到一点生命最初旳快乐和梦幻。
• 当爸爸据说我把那二分之一书给了同课时，为何“深深叹着气”？“我”旳爸爸是一位怎样旳爸爸？
我因元贞家买不起书，把我旳书一分两半，一人二分之一；爸爸了解元贞家旳苦楚，深深叹着气。 3、爸爸为何说“元贞比你有出息”？爸爸以为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强旳毅力。
我旳第一本书
生命中最初旳快乐与梦幻
同学情父子情Leabharlann 童年乐趣文中旳爸爸是怎样旳一种人，经过什么能够看出来？设想爸爸夜晚为“我” 修补旳情景，展开合理旳想象，把它扩写成一段完整旳文字，要写出爸爸旳动作、神态和心理活动。

精选八年级语文下册第一单元第3课我的第一本书同步练习含解析新版新人教版

第3课《我的第一本书》同步练习1．下列加粗字中注音全部正确的一项是( )。

A．酷似(kù) 盈眶(kuànɡ)马鬃(zhōnɡ) 塾师(shú)B．晾晒(shài)磨蹭(cenɡ)苦楚(chǔ) 背熟(shú)C．红薯(sǔ) 驮灯(tuó)奥秘(mì)愣了(lènɡ)D．掺和(chān)愁苦(cóu)崇敬(chónɡ)沙哑(shā)答案：B解析：分析：A项马鬃的“鬃”应该读zōng，C项中红薯的“薯”应读shǔ，D项愁苦的“愁”应读chóu，选择正确的一项则是B项点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。

2．下列句子中与原文完全一致的一项是( )。

A．我以为父亲要凑我了，可是没有。

B．父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：“不错。

”C．这就是我的第一本书。

对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。

D．他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。

答案：C解析：分析：A项中“凑”应该是“揍”B项中马鬃应该是“马鬃”，加引号的，D项中“蓝子”应该是“篮子”，本题选择完全正确的一项是C点评：本题主要考查对于字形的掌握，题目没有给出字完全正确的一项，所以，有可能在标点上有变化，所以，把握课文内容很重要，但同时注意标点也很关键，都注意到就容易得出答案了。

3．下列各句中，说明父亲回家次数最少的一句是( )。

A．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。

B．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，极少回家。

C．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，少有回家。

D．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，很少回家。

答案：B解析：分析：因为要选择最少的一次，所以观察各个选项，有“不常”“极少”“少有”“很少”，从这四个词语中选出最的那就是“极”了，因为“极”就是“最”高级了，故选择B 项。

八年级下册语文练习册答案人教版(共10篇)

八年级下册语文练习册答案人教版(共10篇)八年级下册语文练习册答案人教版（一）: 8下人教版语文练习册答案第10课10 组歌1.Jīn chì dǎo niù lán qióng xiān kù2.镶嵌璀璨吁壑凌翱翔3.略4.黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》泰戈尔5.略6.它是海岸的情人,是人世间的守护者7.海浪对海岸一往情深,作者借此表达对祖国的深厚情爱.8.我要守护这个世界,我对世间万物拥有满腹的爱情.9.略10.雨是奉献着和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献.11.略12.（1）花开花谢,就像大自然在说话、沉默.（2）绿荫中经常花朵点点,就像星星从苍穹坠落.13.纯洁神圣14.渴饮朝露,向往光明.从不顾影自怜,也不孤芳自赏.15.婉转含蓄地表达了作者对人类的一点批评.16.雨是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.八年级下册语文练习册答案人教版（二）: 八年级下册语文人教版第8课《短文两篇》的研讨与练习的答案是什么八年级下册语文人教版第8课《短文两篇》研讨与练习的问题一、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生的追求？二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想到古诗文中的哪些诗句？三、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。

把两文联系起来阅读，你对作品的主题有什么深一层的理解？1.因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明而不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为.联系当时的时代背景,《日》和《月》都是在20世纪40年代初期完成的,当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段,全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来,因此可以理解巴金为什么歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人.2.月亮带给作者最突出的感受是冰冷,文中多处提到.（自己找,有很多很多的）.这种意境能使人想起李白的“床前明月光,疑是地上霜”,苏轼的“高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间”,李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”等3 冷和热是一种极强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加鲜明突出,这就是为什么作者会在不同的两篇文中提到了同样的东西,正因为对光和热的向往和追求面对美好事物的企盼和渴望,要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡,所以作者才别有深意的这样写.将两篇文章贯通起来,更可以充分理解和感受作者的良苦用心,理解在这样的一个特定的年代里,作者热切期盼光明的心情.啊啊啊啊啊,要抓狂了.我一个字一个字的打出来的啊,痛苦啊.质量保证!不然我真要疯了!八年级下册语文练习册答案人教版（三）: 人教版语文八年级下册练习册答案24课,第一题是背诵默写,25课和5单元达标测试答案,除这单元其他全有……八年级下册语文练习册答案人教版（四）: 八年级下册语文《我的第一本书》课后练习题答案【八年级下册语文练习册答案人教版】1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗还可以怎么理解2.”人不能忘本”的本在这里指什么3.“我的第一本书”有哪些深层含义4.“这就是我的第一本书”含有怎么样的情感它在文章中有什么作用5.这一册书以后再也不会用了,这一点作为教师的父亲不会不知道.可是他为什么还要认真的修补呢1、不仅仅指半本课本,也指“我”人生的第一课.这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣.2、“人不能忘本”巧妙的运用了双关的手法,“本”这里指课本,也指人生成长历程中最初的最有价值的东西,作者所指主要是后者.3、同第一题4、作者追忆“第一本书”的心情是沉重的,他是怀着敬重珍爱的感情追忆“第一本书”的,同时感情也是复杂、百感交集的,因为那本书里深藏着生活的苦难和学习条件与环境的恶劣.那句话在文中起承上启下的作用.5、父亲细心、善良、伟大,表现了他对儿子和元贞的关心.他知道这书以后不会用了,但是作为元贞一生唯一的一本书,他希望这本书能够给元贞带来更多的价值和意义,也希望儿子能好好珍惜人生的第一课.好啦没啦选我吧!八年级下册语文练习册答案人教版（五）: 人教版八年级语文练习册23课P80的参考答案买一本王后雄学案,挺全的八年级下册语文练习册答案人教版（六）: 人教版八年级语文上册第四单元综合练习配套练习册答案、1.zài sù méng jǐ yān è yǎn yǎn fān2.衍劫咎栖濒扼萌翩3.消（销）（2）逢（缝）（3）澜（斓）（4）竟（竞）（5）熔（融）（6）簙（薄）4.（1）装满（2）充满（道路）（3）内心（4）办法5.； .：“ .”6.（1）√ （2）× （3）× （4）× （5）×二、（一）1.种子都是有生命的.2.寿命短的一般种皮比较薄,寿命长的大部分有坚硬的外壳.3.控制温度和湿度.4.不能省去.“一般”表示在通常情况下,若去掉与实际意思不符；“有的”限定一些种子寿命很短,若去掉也与实际不符.5.略.（二）1.什么是雾（雾的定义）雾的消除（人工消雾）2.下定义、分类别、举例子、列数字.3.时间顺序.4.雾对交通的影响是大家所熟悉的,故略写；雾对人的危害具有很大“隐蔽性”,故详写.5.（1）“适当”是既不要全部停止,也不能不加限制,从程度上体现了语言的准确性.（2）“据测定”说明后边的结论是确定的事实,从结论的来源上体现了语言的准确性.【八年级下册语文练习册答案人教版】八年级下册语文练习册答案人教版（七）: 人教版初二下册语文练习册第三课答案一定是《配套练习册》上的答案啊.自从乔元贞走后,史承汉也跟转走了.铁三角在二年级时就只剩下二黄毛了.二黄毛不会念书,家里也不是很富裕,读了一年多后也就回去了,天天帮父母挑水种地,虽然智力上比不上别人,但劳动起来却非常卖力.他的父母因此也很欣赏他. 日子平凡地过着.一天,一支军队进入了村子.人们放下手中的活,围着街道,围看这群“不速之客”.二黄毛也挤在人群堆里,看着一个个士兵,仿佛在看着一尊尊佛像.后来经过打听,才知道是八路军的队伍,刚刚从前线撤回来,马上要到东北去抗战日本鬼子.二黄毛再也按奈不住了,跑回去给他爹说,他想参军.他爹当时就给了他一巴掌.他爹说：“你给老子好好在家种地.”他爹的话好像给了他一个当头一棒.然而,二黄毛并没失望,却自己私下做了一个决定.第二天,他趁爹不留神,扔下手中的活儿,溜到八路军住的那个破寺庙.来到大门口,站岗的士兵拦住了他,好说歹说都不让他进去.他只好到后院,翻墙而入,他来到一间房子外在,从纸窗里看见一个长官,于是他敲了敲门.“请进.”二黄毛推门进来了,那个长官仍然埋头伏案.二黄毛不知所措,恐慌了一会儿.长官见没声音,便抬起头来.“哟你是谁呀”长官惊奇地问.“我……我叫二黄毛,是这个村子里的人,我想参军.”二黄毛“吱吱唔唔”地回答.“呵,参军你参军吗”长官笑了笑说.“我要消灭敌人.”二黄毛坚决地说.“消灭敌人,你知道敌人是谁吗”长官问.“不知道,但敌人就是敌人.”二黄毛说.“你多少岁了,小同志”长官笑着问道.“十五,十六,不,是十七,噫”二黄毛急了.他开始摸腮.“哟,岁数都数不清,还是数清楚了再来吧.”长官说道.二黄毛连忙说：“长官,给我一次机会吧,我一定会干得很好的……”长官：“……”.二黄毛就这样随着八路军去东北抗日击倭.在北平,他们遇到了埋伏.“快撤离,到占领的战壕里去.”班长叫道.由于伤亡惨重,连二黄毛这样的炊事员也不得不端起枪,上了前线.看着战场,二黄毛惊呆了,他从来没见过这样的场面,只听见爆炸声和枪声,浑在一起,不停地在耳边响.这时,长官冲了过来,给了他一巴掌说：“你还愣着干什么你不是要机会吗来了.快打呀.”“轰——.”血和土拌在一起,像草莓浆一样,洒在他的脸上,二黄毛以为他自己死了,便躺下了.…………一个日本鬼子用枪瞄准了他.“啪”,血溅了一地.二黄毛用剩余的力气抓住那把枪,打中了鬼子.鬼子倒下了.草莓浆从鬼子的头上涌出来.二黄毛醒了,他发现自己坐在床上,再看看旁边的那个人,也负了伤,他从那一层层绷带里,终于认出了那是长官.他拼命地叫他,但他始终不答应他.从这以后,二黄毛再也不害怕了.他带领大家冲锋战斗.也负过几次伤,但都不太严重.后来,因功勋卓著调入了侦察队里.夜里,二黄毛随着几个兄弟去敌人阵里去偷资料.他们成功地翻铁网,没有被人发现,他们继续深入营地时,一个鬼子看见了他们,大叫起来,二黄毛听见了拔腿就跑.这时,一个鬼子瞄准了他.“啪”,像草莓浆一样,血溅了一地,二黄毛倒下了.草莓浆从他的头上涌出来.他用剩余的力气去抓那把枪时,枪是那么近,却永远也抓不到.八年级下册语文练习册答案人教版（八）: 人教版八年级下册语文创新练习期末综合检测卷答案1.D2.C3.B4.B5.C6.A二、古诗文阅读与积累（22分）（一）阅读下面古诗,完成第7~8题.（4分）7.C 8.B（二）阅读下面文言文,完成第9~13题.（10分）9.B10.（1）有的人（2）这11.小人害怕他,就用钱财来引诱他,他神色非常严肃,瞧也不瞧.12.不以物喜,不以己悲.13.他洁身自好,清正廉洁,皇上了解其秉性,保护他.（三）古诗文积累.（8分）14.（1）骈死于槽枥之间（2）化作相思泪（3）沉舟侧畔千帆过（4）草色遥看近却无（5）不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层（6）长风破浪会有时,直挂云帆济沧海三、现代文阅读（30分）（一）阅读下文,完成第15~19题.（17分）15.“我”斩钉截铁地断定这一排樟树必定会死去.原因：这一排树毫无生机；栽种的地方土不肥沃,水分又少；植树节过去好些日子了,接连几天的气温都那么高,又没有下雨.16.时间树的形态我的心情两星期前光杆司令,毫无生机怀疑、固执、悲观两星期后发芽吐绿,绽放绿意惊喜、愧疚、关爱17.总结全文,点明中心,画龙点睛,升华主题.启发：对别人的缺点、不足要宽容,要用发展的眼光去看待别人的未来；要扶持和关爱他人,而不是断然地否定.18.（1）示例：“光杆司令”一词采用了拟人的修辞手法,生动形象地表现了樟树栽下去的时候直挺挺、光秃秃的形态.“与其说”“不如说”“更不要说”这几个词语突出地表现了作者内心对樟树的形态十分失望.（2）示例：“一丝绿色”“一抹绿色”“一片绿色”,短语之间只有一个字的区别,却写出了樟树变化的过程,用词简明扼要,表现了作者对樟树的关注.19.示例：莫言,他身处逆境,遭到别人的歧视,但他就像文中的樟树一样不断克服困难,顽强不屈地展现自己的精彩,绽放着自己的美丽,在文学的道路上大胆探索,最终成为诺贝尔文学奖获得者.（二）阅读下文,完成第20~23题.（13分）20.①开门见山点明文章的说明对象；②运用打比方的说明方法,激发读者的阅读兴趣；③生动形象地说明了发泡水泥“安全节能”的特征.（答到其中两点,意近即可）21.①阻燃；②抗压强度较高,不变形,抗裂性强；③安全环保；④使用寿命长；⑤保温、隔音效果好.（答到其中四点,意近即可）22.举例子.用近年来多座大楼失火的实例来说明失火是由易燃的保温材料被火花点燃引起,这种保温材料亟需禁用和替代,由此引出本文的说明对象——发泡水泥.23.（1）× （2）× （3）√24.四、综合性学习与写作（56分）（1）示例：①交通、旅游部门要及时发布道路、景区预报,指导百姓出行；②游客要及时关注相关信息,制定好出行计划,避免在拥堵时段、路段出行；③国家出台日常的带薪休假度,方便普通百姓灵活选择出行时间、出行路段.④有出行计划的百姓就近选择旅游目的地.（2）示例：明明,班主任也想让大家过一个愉快的暑假,不然他（她）也不会组织同学们来出谋划策的,眼下放弃出游计划,不是因为班主任,而是因为上级有明文规定.我想这也是出于集体安全的考虑,所以请你理解班主任吧记住要评最好啊!八年级下册语文练习册答案人教版（九）: 人教版八年级上册语文同步练习册第七课《背影》答案人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案2.（1）不幸的事接连发生.（2）凄惨暗淡,不景气.（3）犹豫.（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤.不能自已：不能控制自己的感情.情郁于中：感情积聚在心里.琐屑：细小而繁多（的事）.3.（1）√（2)× （3 ) √ （4 )√4．D5.A二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车.2．因为他爱子情切,别人去不放心.3．表明父亲放心不下,爱子情切.4．这两个“聪明”的意思都是糊涂.表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情.（二）1．jǐ lù x iǎn g bó2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比,今昔相比照,父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人,由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背.3.平日的生活里“我”很难记起,很难注意父亲表达父爱的方式,因为对这“爱”似乎已“习以为常”了.可是,眼前这位父亲的举动勾起了我对童年,对这相似一幕的回忆,而这一举正是浓浓的父爱啊!4．父爱如山,父爱是海,无论我们长多大,无论我们走到哪,无论我们飞多高,父亲无私的爱会永远伴我们左右,而父爱是无价的,父爱的高度是无法丈量的,因为父爱是没有终点的.八年级下册语文练习册答案人教版（十）: 八年级语文配套练习册第二单元综合练习答案1. (1)Wù (2)pī (3)chāi (4)chǔ(5)jié (6)méng (7)han (8)kè2.（1）嫉（2）伎 (3)沛（4）懒（5）烦琐（6）掷（7）卸（8）颓（9）藉3.(1)掸——惮（2）燥——噪（3）淘——啕（4）籍——藉4.（1）惨淡（2）趴（3）颠沛（4）寂寞5（1）外貌描写（2）动作描写（3）外貌描写6.人生如歌每一拍都是悦耳的人生如剧每一幕都是美丽的二、阅读下文,回答问题（一）我的老师我的老师①春天又到了.②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌.引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.③这时候,我就会情不自禁地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝.④刘老师教我们历史课.他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑.有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人.由于女娲甩的力量太大了,有的人甩丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对刘老师的尊敬.⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次.而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳.⑥他的课讲得极好.讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪.讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去.后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系.⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得.倘若有同学说得流畅、深刻,他便,静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲.然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说：“别紧张,想想,想想,再好好想想.”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励.这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切.⑧然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.⑨当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风笋.他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐.他总是让学生远远地擎着风筝,他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄.他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起得意十足的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年.年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢⑩离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝.那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心,在祖国的蓝天上翱翔.1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.或“迎春花举起……生命之歌”.2．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是,其正确的写法是 .3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深(1)年过五十的有残疾的老师,在放风筝时表现出生命的力量震撼了“我”；（2）刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了“我”.4.阅读④—⑦段,完成下表.（1）流老师旋转着写板书（2）刘老师动情地讲课.(3)学生心头泛起一股酸涩的感情,同时又增添了对刘老师的尊敬.（4）乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国.（二）一个美丽的错误上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名.那帖子的大概内容是：一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了1分.还有一道连线题,左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”.毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线.为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话是不计分的.毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工.我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了.我爸爸太累了.我爸爸太辛苦了.我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话：“爱心加1分.你得了满分——爱心满分.祝贺你!”爱心满分!这句话,深深打动了我.用什么词语来形容这个毛毛呢天真,孝顺,联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱.那么,又用什么词语来形容那位老师呢耐心,智慧,善解人意……一个多么可敬的老师,是她从孩子的眼睛里看到了天堂,是她为孩子的爱心增添了光明的亮度.学生故意犯了一个美丽的错误,老师也跟着存心“错误”了下去,一道连线对接起来的,也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师,让学生以“我的理想”为题写一篇作文.有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上,长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安,说这样啥都不怕.我不想当科学家,也不想当公安.我的理想是当一只狗,天天夜里守在家门口.因为阿妈胆小,怕鬼.我也怕.听阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页,字歪歪斜斜的.那一页,老师没有给分,只是打了个大大的红叉.接着,我将自己想成了这个“怪”孩子的老师.当我看到这篇作文,会不会感动呢说实在的,此时此刻,我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误,在这篇作文上画一个红红的勾,倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁,轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕,拓宽一个孤寂孩童爱的出口.《圣经》里说：“你们如果不回转,变成小孩子的样子,就一定不得进天国.”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年.”孟子说：“大人先生者不失赤子之心.”而我想说的是,我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子,我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师,我喜欢那个美丽的错误……1.因为毛毛爱爸爸,为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望,他虽然知道如何正确解答却故意将题错答.毛毛通过故意错答题的方式,表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情.2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容,都体现了“感恩”这一共同的主题,因此二者之间联系密切.用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为,激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较,启发教育者深刻反思自己的教育行为,学会捕捉和感受儿童细腻的感情,珍惜儿童所保有的“真、善、美”.（答对两个要点即可）3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩,富有爱心.4.含义：错误是真实的,做法是朴素而美好的,通过这个“错误”所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的.作用：体现反常思维,使文章题目显得新颖独特,更能引起读者阅读与探究的兴趣.5.点评见解独到、深刻,表达通顺即可.6.叙述要通顺,情感有表现力,思想要健康.。

原创新课堂八年级语文下册第一单元3我的第一本书课件新版新人教版1226162

第十八页，共26页。
温馨提示：如何品味语言对语言的品味大致可以从以下几个方面入手： 1．从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念； ②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。答题模式：这是个……句，(作用)……表达了…… 2．从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用(yùnyòng)……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者…… 的思想感情。
香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以(nányǐ)自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，
【解析】“哄堂大笑”形容全屋子的人同时(tóngshí)大笑。与句中“满屋子的人”重复。
第七页，共26页。
3．(原创题)下面句子中标点符号使用正确(zhèngquè)的一C项是( )
A．“狗、大狗、小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
B．父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》……等杂志。
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。
爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。【注释】①不虞：不忧虑。虞，忧虑。

人教版八年级语文下册第一单元第3课：我的第一本书教案

附件4：通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板备课人：王旺岗学区（校）审核：马文耀中心教研组审核：令旺荣局领导审核：课题3、我的第一本书课型新授总课时一课时第 1 课时授课人教学内容教学目标1、速读并复述课文，把握本文的主要内容；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。

3、通过分析重点的语句，体会本文的思想感情4、教育学生珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。

教学重点品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。

教学难点理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

教学资源第一课时教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定一、导语设计同学们，提及诗人牛汉，我们自然会联想到教师鼓励学生介绍查找的资料。

同学们将搜集向他笔下的那威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。

今天，我们将学习他的一篇随笔《我的第一本书》，去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去思考人生命运这个鲜活的话题。

(板书文题、作者) 的资料上台发言。

教师补充。

作者牛汉介绍。

引领自学二、自主学习：1．给下列划线字注音。

酷( )似掺( ) 脊( )背枉( )读2．解释下列词语。

幽默：凄惨：奥秘：翻来覆去：掺和：酷似：同学们拿出练习本，教师考查。

当堂提问，巩固基础知识。

知书识礼：探究展示三、读课文后小组内复述课文，整体感知课文，探讨下面的问题：1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你可以作怎样的理解？2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？3、情感丰富是本文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些人间真情？请加以概括，并进行简要的分析。

（父子情、师生情、同学情、生活趣味。

）学生发言，教师点拨，板书重点内容。

学生自主思考，同桌合作交流，回答问题。

同学认真抓住父子情、师生情、同学情、生活趣味等方面做分析。

）引导点拨四、揣摩与感悟：理解下列句子的含义。

1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到跟随老师的点拨，突破难点。

部编人教版八年级语文下册第一单元测试卷(解析版)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版绝密★启用前2020年春部编人教版八年级语文下册第一单元测试卷A（逐题解析）考试范围：第一单元；考试时间：100分钟；命题人：仲宏观题号一二三四五六总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、积累运用（10题，1-9每题2分，第10题8分，共26分）1．下列各组词语中，加点字读音有错误的一组是（）A．归省．xǐng踊．跃yǒng 糜．子méi蓦．然mòB．皎．洁jiǎo 神龛kān 冗．杂rǒng 烧灼．zhuóC．恬．静tián 锵．然qiāng 淋漓．lì戛．然jiáD．战栗 lì羁．绊jī行．辈 háng 斡．旋wò【答案】C【解析】C选项中“淋漓”1.液体湿湿地淌下，即流滴的样子。

2.形容痛快。

这道题不难，这些词都在第一单元课文出现。

2．下列词语书写有错误．．．的．一项是（）A．亢奋照例欺侮大彻大悟B．宽慰束缚磅礴人情事故C．震撼眼眶严峻叹为观止D．争讼褪色静穆张灯结彩【答案】B【解析】B人情世故：指为人处事的方法、道理和经验。

【考点】字形3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

B．这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。

C．每个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

D．我们希望各级政府科学理财，让每个孩子都能接受教育，万不可不以为意。

【答案】B【解析】本题考察了成语方面的知识。

B中“大彻大悟”的意思是指形容彻底醒悟。

彻：明白；悟：领会。

用在同学们明白一道难题上面，明显语义过重，错误。

故选B。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．至于我看好戏的时候，却实在已经是“远哉遥遥”的了，其时恐怕我还不过十一二岁。

B．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

福建省厦门市八年级语文下册《我的第一本书》教案新人教版

我的第一本书案例名称我的第一本书科目初中语文教学对象八年级学生提供者课时1课时一、教材内容分析二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：三、学习者特征分析由于本课所写的内容离今天的学生生活比较遥远，因此我尽量介绍一些关于20世纪初中国农村的的苦难生活，课前也让学生到图书馆、上网或访问老人等形式查找那个时代的情况，以加深对本课所展示的生活景况的理解，借以去想象那个时代人们的学习生活，进而品味生活的苦难对于人生的意义。

另外，本课浅显易懂而又耐人寻味，因此学生读起来比较有兴趣。

四、教学策略选择与设计学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。

学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。

学生自读，圈点批注。

五、教学环境及资源准备1人教版新课标教材初中八年级语文必修（上册）专门为本课设计的多媒体课件多媒体教室。

六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课我们每位学生都喜欢读书，但让你说出自己读的第一本书时，有的同学似乎不记得了。

作者却对他的第一本书永志难忘，因为那本书记载了一段感人的故事，时隔多年，作者饱尝人生甘苦，发现了那挥之不去的记忆，竟然是宝贵的精神财富。

学生谈自己读过的第一本书。

利用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣。

2二、走近作者下面，让我们一起来了解一下作者。

〔出示作者简介〕幻灯片内容：诗坛硬汉（1）牛汉，原名史承（成）汉，诗人，作家。

1923年10月出生在山西定襄的一个小山村。

（2）二十世纪四十年代开始发表作品，已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《牛汉抒情诗选》及散文集《滹沱河和我》《牛汉散文》等。

安徽省泗县中学八年级语文下册第一单元 3 我的第一本书课件 (新版)新人教版

◎9、你认为作者在文中说的“人不能忘本” 中，“本”是指什么？
“本”运用了双关的修辞手法，既指课本，那一本国语教材，也指同学的友情、父亲的深情、童年的乐趣，人性中的善良、淳朴。
◎ 10、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢? 作者为什么要作这样的交代? 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“我”拿回那半本让父亲装订完整的书时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那奉书，就“是他一生唯一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学去，(再后来，“我” 读了中学，读了大学，成了诗人。)而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节．引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。
牛汉
我的第一本书
教学目标
◎１整体感知文意，了解叙事性作品的文体特
征。
◎２激活生活体验，感悟作者内心情感。 ◎３加强联想与想像能力的培养，培养语言表达
能力。
教学重点、难点
◎１联系自己的学习经历，感悟知识改变命运
的深刻内涵。
◎２理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对
人生意义。
作者简介
牛汉,生于1923年10 月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。 1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。

江西省九江实验中学八年级语文下册第一单元第3课《我的第一本书》导学案

我的第一本书【导学目标】1. 明白得作者对生活诗意的感悟。

2．培育学生对生活的体验能力，学会试探人一辈子。

【重点、难点】1. 复述“第一本书”的故事。

2．注重激活学生对生活的体验，或创设情境引发体验。

【媒体利用】【导学进程】一、预习领先一步1．了解作者及作品作者。

牛汉，现今世闻名诗人，原名史成汉。

生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《聪慧的悲伤》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

2．读课文，读准下面加点字的读音，明白得词语含义。

酷．( )似搀和( ) 脊．( )背枉．( )．．幽默：凄惨：隐秘：翻来覆去：搀和：知书识礼：3．学生课前预备复述“第一本书”的故事二、课堂小试身手问题一：学生复述“第一本书”的故事，相互补充、评议。

问题二：“我的第一本书”仅仅指那半本讲义吗?你还能够作如何的明白得?问题三：作者是怀着如何的一种情感追思他的“第一本书”的?问题四：如何明白得“这确实是我的第一本书。

关于元贞来讲，是他一生惟一的一本书”?问题五：“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇拜的心灵去赞美”。

表达作者如何的情感?问题六：体味语言，明白得以下句子的含义。

1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。

2．我的第一本书实在应当写写，若是不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。

人不能忘本。

三、习题训练巩固【基础题】1．以下加点字中注音全数正确的一项为哪一项( )。

A．酷．似(kù) 盈眶．(kuànɡ) 马鬃．(zhōnɡ) 塾．师(shú)B．晾晒．(shài) 磨蹭．(cenɡ) 苦楚．(chǔ) 背熟．(shú)C．红薯．(sǔ) 驮．灯(tuó) 奥秘．(mì) 愣．了(lènɡ)D．掺．和(chān) 愁．苦(cóu) 崇．敬(chónɡ) 沙．哑(shā)2．以下句子中与原文完全一致的一项为哪一项( )。