前出塞。示儿
《示儿》古诗全文
《示儿》古诗全文《示儿》【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
译文我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了;但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲!-诗词简介-陆游的一生，呼吸着时代的气息，呐喊着北伐抗金的战斗呼声，表现出高度的爱国主义热忱。
《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年(1210年)，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
陆游所处的时代，正是中国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。
在十二世纪初，中国东北地区的女真族建立了金国。
在陆游出生后的第二年，金国占领了北宋的都城汴京(今河南开封市);第三年把徽、钦二帝掳去，北宋亡国。
而当钦宗之弟赵构逃到南方，在临安(今浙江杭州市)建立了政权之后，不但不发愤图强，收复失地，反而任命臭名昭著的汉奸秦桧做宰相，一意向金人屈膝求和。
绍兴十二年(1142年)和议告成，赵构竞无耻到向金国皇帝自称臣子，并答应每年献银二十五万两、绢二十五万匹，跟金人划淮水为界。
从此北方的大好河山沦为金人的领土，北方的广大人民横被金人奴役，而南宋小朝廷也只是偏安一隅，在敌人的'威胁压榨下苟延岁月。
后来宋孝宗赵眘与金签订的“隆兴和议”及宁宗赵扩与金签订的“开禧和议”，照旧屈辱求和。
这种局面，当然是一向反对民族压迫的广大汉族人民所不能容忍的。
因此在这一历史时代，不知有多少中华民族的优秀儿女挺身而出，展开了不屈不挠的斗争，而陆游则是文学战线上的杰出代表。
【作者】陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。
陆游的爱国诗示儿赏析
陆游的爱国诗示儿赏析《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。
此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
下面是陆游的爱国诗示儿赏析，请参考！全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。
诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。
示儿1死去元知万事空2，但悲不见九州同3。
王师北定中原日4，家祭无忘告乃翁5。
词句注释示儿：写给儿子们看。
元知：原本知道。
元，通“原”。
本来。
在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。
人教版等教材多为“元”，不常用通假字。
万事空：什么也没有了。
但：只是。
悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。
古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
同：统一。
王师：指南宋朝廷的军。
北定：将北方平定。
中原：指淮河以北被金人侵占的地区。
家祭：祭祀家中先人。
无忘：不要忘记。
乃翁：你的父亲，指陆游自己。
白话译文我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当朝廷军收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！整体赏析此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。
从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚。
也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。
题目是《示儿》，相当于遗嘱。
在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心。
浓浓的爱国之情跃然纸上。
诗人在写此诗的十一年以前，叹息过“死前恨不见中原”，在热烈地期待着旧业的光复。
《出塞》《示儿》教学反思
《出塞》《示儿》教学反思《出塞》、《示儿》表达了作者怎样的思想感情《出塞》表达了明月还是自古以来的明月,边关还是自古以来的边关。
只是那些远离家乡，长期驻守在边关的战士还没有回来。
假使像李广这样的将军还在的话。
敌人就不敢再来侵犯我们了。
中心思想则是表达了诗人忧国忧民之情。
《示儿》表达了诗人临终前的心情。
诗人在即将离开人世的时候，他不悲;在即将与家人永别的时候，他也不悲，而只悲“不见九州同”。
悲中含愤，悲愤之情，溢于言表。
其中既充满对侵略者的深仇大恨，又包含对屈辱求和、偏安江左的南宋王朝的不满和谴责。
这种拳拳爱国之心，殷殷爱民之情，感动天地，荡人心怀。
突出了诗人完全以国事为念，而置家事于九霄的宽广高洁的情怀，悲中见壮，既催人泪下，又令人振奋。
一个“定”字，表明他对收复中原的坚信不疑，对九州统一满怀信心。
表达了诗人浓烈的爱国之情。
《出塞》【原文】秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【作者】王昌龄(698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
《示儿》【原文】死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【作者】陆游（1125—1210），字务观，号放翁。
汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人《示儿》,《出塞》读了两首诗,你想了什么?写出你的感受.读了这两首诗，我深深地体会到了诗人的那种爱国热情。
陆游在弥留之际不是关心自己的身后事而是关心国家的命运。
王昌龄的出塞同样表达了诗人对侵略者的深恶痛绝。
中华民族自古多灾多难，我们能够一直延续自己的优秀文化，靠的就是这一代一代有理想有爱国情怀的仁人志士，对于今天的我们来说，和平来得不容易，我们当然要拥护和平，保卫和平，但同样我们要时刻拥有一颗爱国的心，对任何侵害我们国家 -的行为说不。
出塞示儿这两首诗表达啦作者怎样的思想感情《出塞》表达了明月还是自古以来的明月,边关还是自古以来的边关。
小学五年级课内课外古诗词及赏析
五年级课内外古诗词50首课内：1、示儿 [ 宋 ] 陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【诗意】原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！【诗人简介】陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。
【背景】他出生在北宋灭亡之际，一生辅佐高（宋高宗）孝光宁四代皇帝，致力于抗金斗争，希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍未改变初衷。
【赏析】第一行表现了诗人死无所畏的生死观；第二行描写诗人的悲怆心境；第三行表达了渴望收复失地的信念，虽然沉痛，但也有必胜的信心。
第四行表达诗人坚定的信念和悲壮的心愿，体现了陆游爱国、报国之情。
【情感】爱国激情执着、深沉、热烈、真挚！2、题临安邸宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！【诗意】西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。
【诗人简介】林升，字云友，又字梦屏，生活在南宋孝宗时期，是一位擅长诗文的士人。
【背景】此为写在南宋皇都临安的一家旅社墙壁上。
【赏析】第一句描写祖国大好山河。
第二句用反问语气表达愤慨之情。
后两句讽刺当政者纵情声色的腐朽本质，表达对他们不思收复失地的愤怒以及对国家命运的担忧。
【情感】对统治者苟且偏安的愤怒之情。
3.己亥杂诗作者：清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【诗意】只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
【诗人简介】龚自珍，字璱（sè）人，号定庵（ān），又号羽琌山民，清代改良主义的先驱者。
【背景】龚自珍处在封建主义腐朽没落的时代，他宣传变革，终因揭露时弊，触动时忌，不断遭到权贵的排挤和打击，辞官南归，在途中写下315首《己亥杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
《示儿》全文及赏析
《示儿》全文及赏析《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔诗，这首诗以朴素的语言和深沉的情感，表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。
全诗内容如下：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
“死去元知万事空”，诗人开篇就表明，当人死去后，原本就知道世间的一切都与自己无关了。
这一句看似平淡，实则蕴含着诗人对生死的豁达态度。
然而，接下来的“但悲不见九州同”，笔锋一转，将诗人内心深处的遗憾和悲哀展现得淋漓尽致。
诗人一生都渴望国家能够统一，山河能够完整，可直到生命的尽头，这个愿望仍未实现，这种悲愤之情令人动容。
“王师北定中原日”，这是诗人对未来的期许和坚定信念。
尽管此时国家仍处于分裂状态，但诗人坚信，总有一天，大宋的军队能够收复失地，平定中原。
这种信念并非盲目乐观，而是源自诗人对国家和民族的深厚情感，以及对正义必将战胜邪恶的坚定信念。
最后一句“家祭无忘告乃翁”，则将诗人的爱国情怀推到了极致。
诗人深知自己已无法亲眼看到国家统一的那一天，但他希望在子孙后代祭祀时，能够将这个好消息告诉他。
这句诗体现了诗人对国家命运的牵挂，即使在死后，他的灵魂也依然关注着国家的兴衰荣辱。
从整首诗的结构来看，前两句写诗人对生死的看法和对国家未统一的悲痛，后两句则表达了对未来的期望和嘱托，情感层层递进，浑然一体。
在艺术特色上，《示儿》语言质朴，毫无雕琢之感，却能深深打动读者的心灵。
诗人用最直白的语言，抒发了最真挚的情感，这种直抒胸臆的表达方式，让诗歌具有强烈的感染力。
同时，诗歌以“悲”字贯穿始终，从“但悲不见九州同”的悲愤，到“家祭无忘告乃翁”的悲切，将诗人的爱国之情和忧国之思表现得淋漓尽致。
此外，《示儿》还具有深刻的历史和社会意义。
它反映了南宋时期，国家遭受外敌入侵，人民渴望统一的强烈愿望。
诗人陆游作为一位爱国志士，他的这首诗不仅是个人情感的抒发，更是那个时代爱国人士的共同心声。
这首诗至今仍被广泛传诵，它激励着无数中华儿女为国家的统一和民族的复兴而努力奋斗。
古诗《出塞》《题临安邸》《示儿》(课堂PPT)
理解诗句
万里长征人未还
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指， 却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想 到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤
的情感。
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秦时明月汉时关： 秦汉以来，明月就是这样照耀着
边塞。
万里长城人未还： 但是离家万里的士卒却没能回还。
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但使龙城飞将在：如果有卫青、 李广这样的将军立马阵前
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作者简介
• 王昌龄，字少伯，京兆人，曾任江宁丞，又 贬龙标尉，故世又称王江宁，王龙标。
• 王昌龄的边塞诗内容现实，感情饱满。专擅 七绝，被誉为“七绝圣手”。其七绝善于抓 住典型题材和情景，通过高度的概括和想象， 用严谨的结构和铿锵流畅的语言，创造出深 沉浑茫的意境，表达明确深刻的思想，将七 绝的优长发挥到极致，如其《出塞》《从军 行》。
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金
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题临安邸
休，停止，罢休。 暖风，暖洋洋的春风。
南宋林升
熏，在这里是吹拂的意思。
山外青山楼外楼，游权贵人。，指那些整天寻欢作乐的
西湖歌舞几时休？醉，形容头脑糊涂，不清醒。 暖风熏得游人醉，直汴，州简，直北。宋都城，就是现在的
直把杭州作汴州。河所南占开。封，当时为入侵的金人
理解诗句
• 宋朝的军队向北方进军，收复中原的 时候，家祭的时候不要忘了（把收复 中原的这件事）告诉你们的父亲。
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乡愁 余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
《示儿》赏析
《古诗诵读凉州词示儿》古诗《示儿》赏析示儿宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【注释】1．示儿：给儿子们看。
2．但：只。
3．九州同：祖国统一。
4．中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。
5．家祭：对祖先的祭祀。
6．乃翁：你的父亲。
【译文】本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是为没有亲眼看到中国的统一而感到悲伤。
朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记（把这件事情）告诉你们的父亲。
【赏析】陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。
虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
首句“死去元知万事空”。
“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。
但接着第二句意思一转：“但悲不见九州同”，唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。
这种遗恨从生前留到死后。
在生命弥留之际，心情更为沉痛。
诗的第三句“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。
他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。
有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。
结句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。
于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。
这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
全诗有悲的成分，但基调是激昂的。
诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。
《示儿》古诗全文
《示儿》古诗全文《示儿》【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
译文我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了;但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲!-诗词简介-陆游的一生，呼吸着时代的气息，呐喊着北伐抗金的战斗呼声，表现出高度的爱国主义热忱。
《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年(1210年)，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
陆游所处的时代，正是中国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。
在十二世纪初，中国东北地区的女真族建立了金国。
在陆游出生后的第二年，金国占领了北宋的都城汴京(今河南开封市);第三年把徽、钦二帝掳去，北宋亡国。
而当钦宗之弟赵构逃到南方，在临安(今浙江杭州市)建立了政权之后，不但不发愤图强，收复失地，反而任命臭名昭著的汉奸秦桧做宰相，一意向金人屈膝求和。
绍兴十二年(1142年)和议告成，赵构竞无耻到向金国皇帝自称臣子，并答应每年献银二十五万两、绢二十五万匹，跟金人划淮水为界。
从此北方的大好河山沦为金人的领土，北方的广大人民横被金人奴役，而南宋小朝廷也只是偏安一隅，在敌人的'威胁压榨下苟延岁月。
后来宋孝宗赵眘与金签订的“隆兴和议”及宁宗赵扩与金签订的“开禧和议”，照旧屈辱求和。
这种局面，当然是一向反对民族压迫的广大汉族人民所不能容忍的。
因此在这一历史时代，不知有多少中华民族的优秀儿女挺身而出，展开了不屈不挠的斗争，而陆游则是文学战线上的杰出代表。
【作者】陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。
陆游《示儿》原文译文鉴赏
陆游《示儿》原文|译文|鉴赏《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。
此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
下面一起欣赏这首诗吧!《示儿》原文死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
译文及注释译文我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了;但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉我!注释1.示儿：写给儿子们看。
2.元知：原本知道。
元，通“原”。
本来。
在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。
人教版等教材多为“元”，不常用通假字。
3.万事空：什么也没有了。
4.但：只是。
5.悲：悲伤6.九州：这里代指宋代的中国。
古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
7.同：统一。
8.王师：指南宋朝廷的军队。
9.北定：将北方平定。
10.中原：指淮河以北被金人侵占的地区。
11.家祭：祭祀家中先人。
12.无忘：不要忘记。
13.乃翁：你的父亲，指陆游自己。
鉴赏此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。
从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。
题目是《示儿》，相当于遗嘱。
在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心!浓浓的爱国之情跃然纸上。
诗人在写此诗的十一年以前，叹息过“死前恨不见中原”，在热烈地期待着旧业的光复。
直到临终之际，诗人仍然抱有这样坚定的信念，宋朝的抗敌部队要挥戈北上，赶走敌人，收复失地，平定中原。
《示儿》全文与赏析
《示儿》全文与赏析《示儿》是南宋诗人陆游的绝笔诗，这首诗凝聚了诗人一生的心愿，表达了他对收复失地、统一祖国的强烈渴望，以及对南宋朝廷偏安一隅的悲愤和无奈。
全诗如下：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
“死去元知万事空”，诗人开篇就说，当人死去后，原本就知道世间的一切都与自己无关了。
这句诗看似平淡，实则蕴含着深沉的感慨。
陆游一生为了国家的前途命运奔波操劳，经历了无数的风风雨雨，如今即将走到生命的尽头，对于生死，他已经看得很通透。
“但悲不见九州同”，然而，唯一让他感到悲哀的是，没能亲眼看到祖国的统一。
“九州”，代指中国。
这句诗是整首诗的情感核心，将诗人内心深处的遗憾和痛苦淋漓尽致地展现了出来。
陆游所处的时代，南宋朝廷偏安江南，北方大片国土沦陷在金人手中。
诗人一生都怀着抗金复国的壮志，却始终未能实现，这种悲愤之情在这一句中达到了高潮。
“王师北定中原日”，诗人坚信，总有一天，南宋的军队必定能够北上收复中原。
这里表现了他对国家未来的坚定信念和殷切期望。
尽管此时他已病入膏肓，但心中依然怀着对祖国统一的美好憧憬。
“家祭无忘告乃翁”，这是诗人对儿子们的嘱托。
他希望在祭祀时，儿子们不要忘记把收复中原的好消息告诉他。
这句诗饱含着诗人对祖国的热爱和对子孙后代的深情，让人感受到他至死不渝的爱国情怀。
这首诗语言质朴，没有华丽的词藻，却具有震撼人心的力量。
它以简洁明了的语言，表达了诗人复杂而深沉的情感。
从艺术手法上看，这首诗以“悲”字贯穿始终。
诗人的“悲”，既有对个人生命即将结束的无奈，更有对国家命运的忧虑和牵挂。
这种“悲”不是狭隘的个人之悲，而是深沉的民族之悲，家国之悲。
同时，诗人通过想象自己死后的情景，来表达对国家统一的渴望。
这种想象既体现了他的坚定信念，又让人感受到他的一片赤诚之心。
在结构上，这首诗层层递进。
从对生死的看淡，到对国家未统一的悲哀，再到对未来的期望和嘱托，情感逐步升华，使整首诗具有很强的感染力。
精品课件北京版小学语文六年级下7、古诗四首《前出塞》《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》
二、抓住诗眼，借助资料，还原诗人心境。
悲 关山月（陆游）
因看 不到 祖国 统一 而悲 伤
题临安邸 林升 和戎诏下十五年， 因当 背景资料： 女真统治集团占据了江 山外青山楼外楼， 政者 淮以北的大片土地，可南宋 将军不战空临边。 统治集团昏庸无能，推行屈 不思 辱求和的政策，向金朝摇尾 西湖歌舞几时休！ 乞怜，屈膝投降，从而使原 朱门沉沉按歌舞， 来就没有开国气象的南宋更 收复 加显得人心消沉，国势更加 暖风熏得游人醉， 萎靡不振。祖国因为统治集 中原 团的昏庸不能统一。 厩马肥死弓断弦。 而悲 只把杭州作汴州。 愤
给儿子们看
原来就知 道
示
陆游
儿
祖国统一
死去元知万事空，但悲不见九州同。
只。
你的父亲。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
指淮河以北沦陷在金人 手里的地区。 对祖先的 祭祀。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
词语注释： 1.示儿：告诉儿子们。 2.元：同“原”，本来。 3.万事空：什么都不存在。 4.但：只。 5.九州：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。 6.同：同“统”，统一。 7.王师：指南宋朝廷的军队。 8.定：收复、平定。 9.中原：泛被金军占领的失地。 10.家祭：家里祭拜祖先。 11.乃:你的,你们的。
二、抓住诗眼，借助资料，还原诗人心境。
悲
因看 不到 祖国 统一 而悲 伤
资料： 陆游29岁时，赴南宋首都临安应 锁厅试，名列第一，因居秦桧孙子之 前，又因他不忘国耻“喜论恢复”， 竟在复试时被除名。淳熙五年，陆游 诗名日盛，受到孝宗召见，但并未真 正得到重用。陆游毕生以驰骋疆场、 杀敌报国为素志，以委身锋镝、裹尸 马革为乐事，由于南宋小朝廷以屈辱 投降为国策，以至诗人壮志成空。
漫读《示儿》《出塞》
漫读《示儿》《出塞》作者：郭学萍来源：《七彩语文·教师论坛》2012年第09期示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
不悔报国心法国著名哲学家萨特临终前，情绪非常低落。
旁边的人安慰他：“你的哲学思想影响了—代人。
”萨特说：“我知道我的影响，可是和死亡相比，它实在不足一提。
”作为一名哲学的外行，我很难去考证这个故事的真伪。
不过我想，如果萨特也读过陆游的这首临终绝笔《示儿》，一定会感慨万千。
老去，实在是人生中最最残酷的事情。
不止是芳华凋零，青春不再，更是面对偌大的世界，你忽然成了赤手空拳的俯首就擒者。
人之将去，有多少可成而未成的事功，有多少将实而仍虚的愿望？一个“悲”字，力贯千钧，发人深省。
悲，人之暮年。
陆游自幼受父亲影响至深，在少年时代，就立下“上马击狂胡，下马草军书”的志向。
青年时，师从曾几，诗作多闲雅清淡。
中年时，他经常身着戎装，骑着战马，驰骋在当时的西北边防前线，虽屡屡被贬，但抗金复国的痴心不变。
而今年岁已老，功名难成，只能带着一种深切的悲伤，遗憾地离开人世。
悲，九州未同。
诗的一、二两句意思是：本来就知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
忧国、爱民、誓死抗战，是陆诗的最大特色并能传诵千古的原因。
一个人世的陆游，一颗忧国的忠心。
悲，遗愿未了。
南宋小朝廷，偏安南方一百多年，多说它懦弱腐败无能。
“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这大概是可以用来证明的。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，一个拥有怎样爱国情怀的人，才会在临终之际留下这样的遗言：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊！拳拳之心，殷殷深情。
再读《示儿》，又一次泪湿心头。
出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
试问英雄今何在每个男人都有一个英雄梦。
陆游古诗《示儿》全诗翻译赏析
陆游古诗《示儿》全诗翻译赏析陆游古诗《示儿》全诗翻译赏析《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。
下面为大家带来了陆游古诗《示儿》全诗翻译赏析，欢迎大家参考。
示儿宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
[注释]示儿：给儿子们看。
元：本来。
元同“原”。
但：只，副词。
九州：指中国的领土。
同，指一统江山。
中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。
家祭：旧俗后辈对先人的祭奠（diàn）。
乃翁：乃，代词，你。
即你的父亲。
[翻译]一个人死去本来就知道万事皆空，只令我悲哀的是看不到九州成一统。
将来等到王师北定中原的那一天，家祭时千万不要忘了告诉我一声。
[赏析]陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。
虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
作为一首绝笔，它无愧与诗人创作的一生。
陆游享年八十五岁，现存诗九千余首。
其享年之高、作品之多，在古代诗人中是少有的；而以这样一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作来结束他的漫长的创作生涯，这在古代诗人中更不多见。
作为一篇遗嘱，它无愧于诗人爱国的一生。
一个人在病榻弥留之际，回首平生，百端交集，环顾家人，儿女情深，要抒发的感慨、要留下的语言，是千头万绪的；就连一代英杰的曹操，在辞世前还以分香买履为嘱。
而诗人却以“北定中原”来表达其生命中的最后意愿，以“无忘告乃翁”作为对亲人的最后嘱咐，这是极其难能可贵的。
在这一点上，古往今来又有几个人能与他相比？陆游生于北宋覆亡前夕，身历神州陆沉之恨，深以南宋偏安一隅、屈膝乞和为耻，念念不忘收复中原；但他从未得到重用，而且多次罢职闲居，平生志业，百无一酬，最后回到故乡山阴的农村，清贫自守，赍志以没。
他的一生是失意的一生，而他的爱国热情始终没有减退，恢复信念始终没有动摇。
语文S版五年级语文下册21《古诗三首》《出塞》《示儿》《题临安邸》教案(教学设计、说课稿)e
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：21 古诗三首板 块：教学设计—教案设计思路：本课所选的三首古诗，《出塞》选自《全唐诗》，是边塞诗中的名作，被誉为唐诗中边塞诗第一，作者是唐朝诗人王昌龄。
《题临安邸》选自《宋诗纪事》，是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。
《示儿》是南宋诗人陆游临终前的遗嘱。
三位诗人在他们的诗中都表现了忧国忧民的爱国主义情怀。
在本课教学设计时，从“课前阅读——识字写字——理解感悟——课后练习”的思路着手，立足于让学生掌握“读古诗，有韵味；知作者，解诗题；明诗意，悟诗情”的古诗学习方法，在学会本首诗的同时会学其他的古诗，适当拓展，给学生以应用的机会，在应用中逐步形成学习古诗的能力。
教学目标：1．引导学生自学本课要求会认“秦、邸、熏、汴”，会写“秦、邸、熏、杭、汴”。
2．指导学生朗读、背诵这三首诗，默写《示儿》。
3．理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
重难点分析：教学重点：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
教学难点：体会诗人的思想感情。
课前准备：1.课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况，他们写的其他忧国忧民的诗篇等。
2.教学课件。
教学过程：教学过程 设计说明第一课时一、导入本单元的主题为什么称为“赤子情怀”，这三首古诗分别表达了赤子怎样的情感呢？二、新课（一）复习过去学习古诗的口诀“读古诗，有韵味；知作者，解诗题；明诗意，悟诗情。
”（二）运用这些方法学习古诗学习《出塞》。
1.读古诗，有韵味。
(1)读正确、通顺。
（板书：读古诗）(2)读出古诗的韵律。
（板书：有韵味）。
2.知作者，解诗题。
(1)诗题“出塞”是什么意思？(2)介绍诗人：出示资料：（展示课件第三屏）3.明诗意，悟诗情。
(1)明诗意① 通过看注释、查字典、小组学习、与老师交流等方法学习了解这首诗的意思。
（板书:明诗意）②自学古诗,提出不懂的问题。
③学生汇报，教师相机指导。
首句是描写两种不同事物（明月、边关）和分属于两个不同的时代（秦、汉）。
南宋.陆游《示儿》赏析
南宋.陆游《示儿》赏析《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。
此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。
诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。
示儿作品原文示儿死去元知万事空2，但悲不见九州同3。
王师北定中原日4，家祭无忘告乃翁5。
[1]注释译文词句注释1.示儿：写给儿子们看。
2.元知：原本知道。
元，通“原”。
本来。
在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。
人教版等教材多为“元”，不常用通假字。
万事空：什么也没有了。
3.但：只是。
悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。
古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
同：统一。
4.王师：指南宋朝廷的军队。
北定：将北方平定。
中原：指淮河以北被金人侵占的地区。
5.家祭：祭祀家中先人。
无忘：不要忘记。
乃翁：你的父亲，指陆游自己。
[1][2-3]白话译文我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ [4]创作背景《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210年元月）。
此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。
这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
[4]作品鉴赏整体赏析此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。
从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚。
也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。
陆游《示儿》诗意赏析
陆游《示儿》诗意赏析《示儿》是南宋爱国诗人陆游临终前对儿子的遗嘱。
语言不假雕饰，直抒胸。
表达的是诗人一生的心愿，倾注的是诗人满腔的悲慨。
诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。
陆游《示儿》诗意赏《示儿》作者是宋朝文学家陆游。
其古诗全文如下：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【前言】《示儿》是南宋爱国诗人陆游临终前对儿子的遗嘱。
语言不假雕饰，直抒胸。
表达的是诗人一生的心愿，倾注的是诗人满腔的悲慨。
诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的'，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。
【注释】示儿：写给儿子们看。
元知：原本知道。
元，通“原”。
本来。
在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。
人教版等教材多为“元”，不常用通假字。
万事空：什么也没有了。
但：只是。
悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。
古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
同：统一。
王师：指南宋朝廷的军队。
北定：将北方平定。
中原：指淮河以北被金人侵占的地区。
家祭：祭祀家中先人。
无忘：不要忘记。
乃翁：你的父亲，指陆游自己。
【译文】我本来就知道，当我死后，一切就都没有了，只是唯一使我痛心，遗憾的，就是我没能亲眼看到自己的祖国的统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们祭祖的时候，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲。
【鉴赏】此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。
从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。
题目是《示儿》，相当于遗嘱。
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但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句中的“飞将”是谁？这两句诗表达了作者什么 样的愿望？
“飞将”指李广。李广(? -前119年)，陇西成纪人， 西汉名将。做过骑郎将，骁骑都尉、未央卫尉、郡太守， 抗击匈奴杀敌英勇，使敌人闻风丧胆，李广镇守边关，使 匈奴多年不敢侵犯，故被称为“飞将军”。
像李广一样抗击匈奴的名将还有：卫青、霍去病等。
愿望：作者希望朝廷能任用英勇善战的名将 来镇守边关，抵抗外敌，使国家安定，人民 生活安稳。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实 感，并 且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断 的同学请 举手，或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真 听，适 当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？ 哪些情 节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。
诗意
“我”本来就知道人一死就什么 都不知道了，只是为没有亲眼看到祖 国的统一而感到悲伤。待到南宋军队 收复北方中原的那一天，在家里祭祀 祖先的时候，不要忘记把这件事情告 诉你们的父亲。
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首句“死去元知万事空”。“元知”，本来就知道， 是一个通假字；“万事空”，是说人死后万事万物 都可无牵无挂了。 但接着第二句意思一转：
“但悲不见九州同”，唯独一件事却放不下，那就是 沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。 诗的第三句
“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝 望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原， 光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为 激昂。结尾句
示儿： 示：告诉、交代、教导的意思。 示儿：交代儿子们/告诉儿子们。
死后元知万事空
元知： 元：同“原”，本来的意思。 本来就知道
万事空： 死去后，什么都不是你的，什么事都和你 无关 。 句意：我本来就是知道人死去了就什么也没有了。
但悲不见九州同
只，只是。 但：
古代中国分为九个州：冀州、兖(yǎn)州、青 九州： 州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽州、雍州， 这里代指的是中国。
代这 遗就 言是 的《 情示 景儿 ！》 中 诗 人 陆 游 向 儿 子 交
这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是 念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人 民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他 特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿 子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情 是何等的执着、深沉、热烈、真挚！
挽弓当挽强，用箭当用长。
拉弓就应当拉强硬的弓,用箭就应当选用长箭。
射人先射马，擒贼先擒王。
要射敌人，先得射中敌人骑的战马，要捉敌人， 先要捉敌人的头儿。
杀人亦有限，列国自有疆。
杀人也应该有个限度，各国也都有自己的边境。
苟能制侵陵，岂在多杀伤！
如果能制止敌人的侵扰就行了，难道打仗就 在于多杀伤些人吗？
同： 统一。
句意：只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。
王师北定中原日
王师：指南宋的军队。 北定：向北方平定 。 中原：指的是被金人侵占的北方领土。 句意：当宋朝的军队收复祖国领土的那一天。
家祭无忘告乃翁
家中祭祀祖先的仪式。 家祭： 无忘： 不要忘记。 乃： 你 ；你的。
翁：父亲。
句意：在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件 事情告诉我。
7、古诗四首
出塞 杜甫
苟能
挽弓
家祭
擒贼
乃翁
有疆
侵陵
学习故事的方法： 知诗人 明诗意 解诗题 悟诗情
杜 甫
杜甫，字子美，是我国古代伟大的现实主 义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳” 的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社 会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映 时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正 义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。 由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称 为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为 “诗圣”。代表作品：《前出塞》 《咏怀五百 字》《北征》《兵车行》《 村《茅屋为秋风所 破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登 高》。
<3>充分表达了诗人高度的爱国热忱。诗人借中原故土人 民的希望，抒发自己对于北方国土沦亡的悲愤，表现了他 爱国的激情。
1、先齐读诗，并思考：<1>这首诗的作者是 一个怎样的人？<2>这首诗是在什么样的情景 下写的？<3>这首诗表达了诗人什么样的情感？
示儿 【宋】陆游 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭毋忘告乃翁。
<1>热爱祖国，渴望祖国统一，心系祖国大业的爱国之士。
<2>《示儿》是陆游89岁重病在床时写给儿子的一首绝笔诗 也是遗嘱。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤！
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
下面我们开始学习这首诗
《示儿》
作者：陆游
陆游简介：陆游（生于1125—卒于1210），字务观， 号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少年时即 受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。 孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章 阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。 陆游创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发 政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活， 也多清新之作。
前出塞 杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
生活带来的苦难
春望 杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
前出塞 杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
“家祭无望告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的 时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄 托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千 万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。
主旨：这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临 终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既 有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必 成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。 诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自 然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人 ！
杜甫一生深察人民的疾苦，其作品也多反映 人民的悲惨生活。其《三吏》、《三别》就 是其中的名篇。《三吏》指的是：《石壕 吏》、《新安吏》、《潼关吏》《三别》指 的是：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
杜甫的《前出塞》组诗共9首，写天宝 末年，战争的时事，意在讽刺唐玄宗的 滥用武力扩充疆域。本课选取的是其中 第六首。杜甫先写《出塞》9首，后又 写《出塞》5手，所以加上前后以示区 别。