“亲近母语,儿童阅读课程化”主题研讨有感

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亲近母语培训后感想

近日，我有幸参加了亲近母语培训，这次培训让我受益匪浅，收获颇丰。

通过这次培训，我对母语教育有了更深刻的认识，对如何更好地传承和弘扬母语文化有了新的思考。

首先，培训让我意识到母语教育的重要性。

母语是一个国家、一个民族的文化根基，是民族精神的重要载体。

在全球化背景下，母语教育显得尤为重要。

通过母语教育，我们可以传承中华民族的优秀文化，培养孩子们的民族自豪感和文化自信。

其次，培训让我对母语教育的理念有了更清晰的认识。

亲近母语培训强调“以人为本”，关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

在培训过程中，专家们通过生动的案例，让我明白了母语教育要注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的语言表达能力和文化素养。

再次，培训让我学会了如何将母语教育与生活实际相结合。

专家们强调，母语教育要贴近生活，关注学生的实际需求。

在培训中，我了解到许多教师通过组织丰富多彩的课外活动，让学生在实践中学习母语，提高他们的语言运用能力。

这使我认识到，作为一名教师，我们要善于发现生活中的母语教育资源，将母语教育与学生的生活实际相结合。

此外，培训还让我明白了教师自身素质对母语教育的重要性。

教师是母语教育的实施者，其自身素质直接影响到母语教育的质量。

在培训中，专家们强调了教师的专业素养、教育教学能力和道德品质等方面的要求。

这使我认识到，作为一名教师，我要不断学习，提升自己的综合素质，为母语教育贡献自己的力量。

最后，培训让我对母语教育的未来充满信心。

随着国家对母语教育的重视，母语教育将得到更好的发展。

我相信，在全社会共同努力下，母语教育一定能够取得更加辉煌的成果。

总之，这次亲近母语培训让我受益匪浅。

在今后的工作中，我将以此次培训为契机，不断提升自己的专业素养，为母语教育贡献自己的力量。

同时，我也将把培训中学到的知识和理念运用到实际教学中，为培养更多优秀的母语人才而努力。

亲近母语心得体会

亲近母语心得体会篇一：亲近母语培训心得“亲近母语”研讨会培训心得在XX年10月30日，我和阅读指导部的林颖老师一起参加XX母语教育论坛——亲近母语。

为期3天的培训时间，在这其中我学习到很多关于教育、课程、书籍等相关知识。

我从自己学习到的内容分为下面3个部分，主要是从老师上课的课程上说。

1. 主题他们强调在课程上以儿童为中心“儿童是本位”，孩子语言的实践和母语文化体验是最为重要。

在课程的设置上也是多样化，丰富课程形态：主题阅读课程、整本书阅读课程、绘本阅读课程、写作课程、诵读课程，形式的多样化会让孩子更有兴趣。

2. 课程——老师们的课程课程《装满昆虫的衣袋》和《雪花人》执教老师：刘颖一．导入孩子们你们最感兴趣的是什么？二．步骤1.老师朗读课文2.同学之间交流：每个同学有一份比较交流表交流时间：4分钟交流注意：轮流发言后共同讨论两个问题：1.一致观点2.特别发现（讨论结果选一人代表小组在全班交流）3. 这2篇文章哪个自然段让你很感动并说明原因4. 这2个伟人成功的共同点是？（让学生自己写在黑板上）：坚持、执着、环境、兴趣5. 你们认为在这些成功的因素当中哪个是最为重要的？（兴趣）6. 老师总结成功的因素7. 突出写作手法的不一样：这两篇文章中让孩子们去发现文中的“注记”，你认为这“注记”有必要吗？为什么？（让孩子们自己去思考“注记”的作用？）8. 最后比较这两篇课文的：从内容的比较：两个成功者的经历从形式上比较：叙述文章内容的书写手法“注记”。

这节课让我学习到在自己课堂上 1.可以让学生发挥主动的能力，引导孩子自己去发现其中的内容 2.教学的课程上可以多样化 3.在选材上可以选择和作者相关的一系列的书或内容、形式上有相关联的书籍4.课堂上设置比较阅读也是一个很好的阅读方法课程《大脚丫跳芭蕾》执教老师：窦桂梅步骤：1. 先让孩子们自己看书然后让同学们去发现这文中的内容（同学们你们发现了什么？）让孩子们自己写在黑板上2. 用文中那些评委在梅琳达成功之前和成功之后的说的话放在一起对比，让同学们来扮演评委说的话（加上动作和神态）3. 你是怎么看待这些评委的？（让同学们讨论回答）4. 书中除了这些人物还有一个人物——厨师，你怎么看待这个厨师？5. 梅琳达的成功最应该要感谢的是谁？6. 所以回过头来，看绘本的第一张图片大脚丫跳芭蕾这是一个关于7. 你是怎么理解“大脚丫”这个题目（引导孩子们：我们每个人都有一个缺点，好好对待和看清自己的缺点这会是我们成功的地方）8. 话题“我们还要发现”（让孩子们自己讨论回答）9. 从而引出大脚丫一系列的书籍《大脚丫玻璃鞋》《大脚丫游巴黎》10. 同学们自己编一个关于大脚丫的故事这堂课窦桂梅老师上的非常的精彩，从她的上课的方式学习到：1.每篇课文都有很多的侧重点，只要主题明确就可以 2.多鼓励、多激发引导学生，以学生为主3.上课的每个步骤环环相扣，很紧凑 4.每个环节设置的问题要能引导孩子，让孩子往正确的方式去思考 5. 在结尾可以给孩子们一个开放式的话题3.课堂设置在课堂上的设置分为4个步骤：1. 选材上要有趣、有料、有种。

读《亲近母语》有感_五年级作文

读《亲近母语》有感
今天，我读完了《亲近母语》这本书，读后我深有感触。

这本书里有好多的故事，如《父亲的爱》、《瓦洛加的爸爸》、《两只相距4、5厘米的蚂蚁》、《天上的星星》……但是我最喜欢《父亲的爱》、《两只相距4、5厘米的蚂蚁》、《瓦洛加的爸爸》。

《父亲的爱》主要写“我”偷了一块糖果，爸爸很生气的叫我送坏去，并赔偿那个人；“我”跌断了脚，爸爸送“我”去医院。

把车停在了急症室门口，和医院里的人吵架。

这件事“我”认为爸爸关心“我”叫我做一个诚实的人。

父亲真伟大，我一定更孝敬父母。

《两只相距4、5厘米的蚂蚁》这个故事主要写了有俩只小蚂蚁一只叫小白，一只叫小黑。

小白在青岛，小黑在西宁。

有一天，小白被大树的一滴眼泪粘住了脚。

小白把这个消息告诉了小黑，小黑救出了小白。

小黑和小白终于相距了。

只要你努力了铁棒也能磨成针。

努力啊。

《瓦洛加的爸爸》写了瓦洛加一开没有爸爸到没有爸爸他爸爸为了保护孩自己牺牲了。

他的爸爸真是了不起啊。

这篇文章讲了一个道理：做事情一定要顾全大局，否则，会付出代价。

啊，这些故事真好看，并且我懂了很多道理。

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亲近母语分享

引领孩子走进书香天地--------小学生阅读能力的培养尊敬的各位老师大家好！今天我将以微课的形式向大家汇报我的西安亲近母语学习所获。

2018年7月6日，在县教育局的安排下，在我校谢校长和全体老师的支持下，我和王兰老师远赴陕西西安煜星书院参加“亲近母语儿童阅读种子教师研习营”的活动培训。

学习时间虽然短暂，但我们收获颇丰，经过我们一个多月的消化和整理，今天和大家一起分享我们的学习收获，也希望此次学习我们不辱使命，能够逐渐试着和大家带着我们的孩子读经典的书，做有根的人，师生一起带着书香快乐远行。

“亲近母语”创始人徐冬梅女士说:教育的责任是培养新一代的人类。

亲近母语将自觉担当起自己的历史使命，为未来培养完整而又智慧的人，培育有中国根基的世界公民。

本次儿童阅读种子教师研习主题分为四块：主题阅读与教学、图画书阅读与教学、整本书阅读与教学、儿童阅读与教学。

首先解读母语，母语是什么？徐冬梅女士给出了自己独到而深刻的见解：“母语，是妈妈说的话，是奶奶唱的歌谣；是乡音土语；是我们民族的共同语；是用母语传达的，来自人类精神本源的共同的语言文化。

”她指出，母语是一个民族的文化载体，也是一个民族的思想本体。

此外，在论述母语的教育价值时，她还有一个精辟的隐喻：“母语教育是一个民族文化传承和发展的‘根’的工程和‘花’的事业。

”作为教师我们都明白阅读的重要性，中国教育学会副会长朱永新曾说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育。

”小学生阅读的一般步骤：初读、精读、悟读、熟读。

1、初读---从整体上初步把握文章的内容。

2、精读---读懂内容，理清思路，体味文章的思想感情。

3、悟读---课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，通过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

4、熟读---达到熟能成诵，消化，课文的语言变成自己的语言。

小学生具备的阅读能力：认读能力、理解能力、感受能力、记诵能力。

走进南京“亲近母语”学习心得

走进南京“亲近母语”学习心得春暖花开的4月，在黄教师的引领下，我很荣幸再次参加了中国儿童阅读论坛研讨会。

通过三天的学习，感触最深的是以下几个方面：一盏灯还清晰的记得20XX年参加研讨会梅子涵教授身旁的那盏灯，当时他充满深情的演讲，给我带来很深的感触，这一次也同样如此。

正是这盏灯点亮了我的心，让我知道了做一名开启学生阅读的点灯人也是我的职责之一。

回来后就先在自己班级开启了和孩子们的阅读之旅，当时没有什么经验，没有足够的课外书；单单跟着彩虹花一起晨诵、一起整本书共读，就让很多孩子爱上阅读。

特别感动的是那届学生回学校来看我时有好几个孩子都是给我带的书，徐朝红的《雷雨》是想和我一起共读，付晓燕的《手斧男孩》是觉得合适我的大儿子……刘若诗打电话告诉我她已经完成了她的第一本小说，这一切让我再次坚决播撒阅读种子的信心。

所以去年开始担任学校的阅读推广工作，只想能影响身边的教师和学生。

细数这一年，真的觉得特别值，豆婉蝶、付毅容、张庆念、冯勤勇……越来越多的教师读起来了；晨诵、午读、阅读课越来越多的孩子参与进来了；手抄报、童诗创作、诗配画、读写绘越来越多的孩子创造力被激发出来了……一个人如何做一个“有协助能力的大人”？通过亲子共读，让孩子真正1 / 4喜欢上阅读，我们可以向胡红梅教师取取经，因为在这方面，她做的是那么成功。

谁能想到，一个九岁孩子在精选作文比赛现场用时40分钟完成见解深刻的1100字文言文的作品？除了能够驾驭晦涩难懂的古文，还写有三部小说。

优秀的母亲，培养优秀的孩子。

这么出类拔萃的孩子，背后站着一位什么样的妈妈？一定不会是整天刷着朋友圈，没事就去完四人游戏的这类妈妈。

阅读，带给孩子无限可能。

亲子阅读，则是为孩子打开阅读之门、令其通往无限可能的钥匙。

作为两个孩子妈妈的我，该如何使用这把无形的“钥匙”呢？一个从不阅读，缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的。

所以自己先读起来是此刻我最该做得事，只有和孩子经历相同的阅读乐趣，才能引导孩子做更深入而细致的思考，让孩子有时机分享阅读的书籍到底能带给他什么，而不是仅仅读过而已。

亲近母语教育研讨会心得体会

亲近母语教育研讨会心得体会
亲近母语教育研讨会心得体会范文
4月8日，这是个值得纪念的日子。

我们一行伴着烟花下扬州。

一切都如同想像中的美丽，桃红柳绿，醉人的春色，更让我们着迷的是本届研讨会（即第五届中国儿童阅读论坛---暨亲近母语教育研讨会）。

总的感觉就是八个字：醍醐灌顶、豁然开朗。

这真是“众里寻他千百度，募然回首，那人却在灯火阑珊处。

”这次的邂逅让我倍感亲切：读经典的书，做有根的人，最是书香能致远，阅读之乐乐无穷……我们感受到了母语是温暖的。

“儿童的阅读是终身学习的基础”，在这次研讨会中，我们认识的课题的主持人徐冬梅老师，儿童文学作家梅子涵老师，小语教坛名师窦桂梅，当然还有“看云”、周益民老师等等。

聆听着专家、学者们异彩纷呈的讲座和课例，内心涨涌起了无限的`遐想：我也要读书，我也要做一个学生趣味无穷学习的引路人，让我们也来做一名“点灯人”。

归来时，我们的包里已多了许多精美的绘本、儿童文学书籍，当然，我们脑中同样涨满了美丽的梦想。

走进南京“亲近母语”学习心得

走进南京“亲近母语”学习心得春暖花开的4月，在黄老师的引领下，我很荣幸再次参加了中国儿童阅读论坛研讨会。

通过三天的学习，感触最深的是以下几个方面：一盏灯还清晰的记得2020年参加研讨会梅子涵教授身旁的那盏灯，当时他充满深情的演讲，给我带来很深的感触，这一次也同样如此。

正是这盏灯点亮了我的心，让我知道了做一名开启学生阅读的点灯人也是我的职责之一。

特别感动的是那届学生回学校来看我时有好几个孩子都是给我带的书，徐朝红的《雷雨》是想和我一起共读，付晓燕的《手斧男孩》是觉得适合我的大儿子……刘若诗打电话告诉我她已经完成了她的第一本小说，这一切让我再次坚定播撒阅读种子的信心。

所以去年开始担任学校的阅读推广工作，只想能影响身边的老师和学生。

细数这一年，真的觉得特别值，豆婉蝶、付毅容、张庆念、冯勤勇……越来越多的老师读起来了；晨诵、午读、阅读课越来越多的孩子参与进来了；手抄报、童诗创作、诗配画、读写绘越来越多的孩子创造力被激发出来了……一个人如何做一个“有协助能力的大人”？通过亲子共读，让孩子真正喜欢上阅读，我们可以向胡红梅老师取取经，因为在这方面，她做的是那么成功。

谁能想到，一个九岁孩子在作文比赛现场用时40分钟完成见解深刻的1100字文言文的作品？除了能够驾驭晦涩难懂的古文，还写有三部小说。

优秀的母亲，培养优秀的孩子。

这么出类拔萃的孩子，背后站着一位什么样的妈妈？一定不会是整天刷着朋友圈，没事就去完四人游戏的这类妈妈。

阅读，带给孩子无限可能。

亲子阅读，则是为孩子打开阅读之门、令其通往无限可能的钥匙。

作为两个孩子妈妈的我，该如何使用这把无形的“钥匙”呢？一个从不阅读，缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的。

所以自己先读起来是此刻我最该做得事，只有和孩子经历相同的阅读乐趣，才能引导孩子做更深入而细致的思考，让孩子有机会分享阅读的书籍到底能带给他什么，而不是仅仅读过而已。

读我的母语课有感

读我的母语课有感读我的母语课有感读我的母语课有感1“母语”，故为儿童接触的第一语言，有益于儿童的阅读与对语言的品味。

从诗歌到文章，每一部文学作品都能激起我们对文学的热爱、向往，打开我们的心灵之窗，让我们尽情享受文字的魅力。

回首从前，我听着早已熟昵的儿歌长大，这就是母语的起源。

其实，哪个人不是在母语文学的滋养下成长的？《母语课》第一章，以诗文为体裁，让读者仿佛看到了从前，看到了自己那欢乐的身影。

度过了无忧无虑的童年，我们也应该倾听自己的心声，思考自己的前途。

在漫长的人生旅途中，应常常回忆、珍藏成长的足迹，感悟不平凡的人生。

每一个人都是以独特的生命而存在，每一个生命都有它一定的价值。

既然你出现在这个世界上，就应该珍爱生命，做谦卑而不平凡的自己。

但随着年龄的增长，我们会遇到许多对手，这可能会使自己的地位在他人心中改变。

“羡慕嫉妒恨”成了我们平凡的心理。

不过，我们不能以别人的眼光看待自己，我是我，他是他，都有光彩的一面。

憎恨，猜疑，只会让自己受到心理创伤，而别人还是原封不动。

信心，是支撑人生的支柱，是防止人生垮塌的栋梁，而憎恨却是得不偿失的。

人生的追问是永恒的。

即使时隔多年，也拥有它自身的价值。

它需要我们用一生去追寻，去思索，从不同角度得出答案。

也许，我们现在不理解它的真正内涵，但不能放弃追求，失去理解后的满足。

在寻求答案的过程中，你会感到孤独，它是不好受的，生活中需要关爱，爱是幸福生活的动力。

但时光却能使一切变更，包括爱。

我们只有在失去前好好珍惜，才不会在失去后倍感惋惜。

如果你仔细去思考问题，斟酌文字，并为今后做好充足的准备，那你就会真正理解“母语”一词的含义。

读我的.母语课有感2我的文学初乳——《我的母语课》。

她是由一群热爱童年、热爱母语的人编写而成，她让人深深体会到母语文化的魅力，给人以充分的母语文字的熏陶。

《我的母语课》分为很多个单元，每个单元又由几章精美的诗篇或故事构成，让人读来爱不释手，浮想联翩。

亲近母语活动观后感

亲近母语活动观后感参加完这个亲近母语活动，我就像发现了一个超级宝藏一样，心里满是惊喜和收获。

一到活动现场，那氛围就像一锅热汤，咕噜咕噜地冒着热情的泡泡。

大家来自不同的地方，却因为对母语的热爱凑到了一块儿。

这就像一场母语爱好者的大聚会，每个人眼睛里都闪着光，就等着在这个活动里汲取更多母语的养分呢。

活动里的那些讲座啊，就像是一把把神奇的小钥匙。

专家们在台上滔滔不绝，他们把母语的奥秘像剥洋葱一样，一层一层地展现在我们面前。

我以前觉得母语嘛，就是我们天天说的话，有啥特别的？但听了讲座才知道，母语背后的文化底蕴深不见底，就像一个巨大的迷宫，每一个角落都藏着有趣的故事和深刻的道理。

比如说汉字的演变，从那些歪歪扭扭的甲骨文到现在方方正正的楷书，这一路的变化简直就是一部精彩绝伦的历史大片，每个字都是一个小主角，有着自己独特的成长经历。

还有那些互动环节，真的是超级有趣。

大家就像一群活泼的小猴子，争着抢着分享自己和母语之间的故事。

有个小朋友说他因为背古诗，在学校的表演里大放异彩，那小模样骄傲得像只小孔雀。

这让我深切地感受到，母语在我们生活里就像一颗闪闪发光的星星，不管是大人还是小孩，都能从它那里得到很多乐趣和力量。

最让我印象深刻的是那些展示母语之美的表演。

有朗诵诗歌的，那些朗诵者就像魔法师一样，把一首首平平无奇的诗变得充满了生命力。

他们的声音一会儿像潺潺的流水，温柔地诉说着诗里的情感；一会儿又像汹涌的波涛，把诗里的激情澎湃展现得淋漓尽致。

还有那些讲述民间故事的，讲者就像一个神秘的老巫婆（当然是善良的那种啦），把那些古老的故事从遥远的过去拉到我们面前，让我们沉浸其中，无法自拔。

参加完这个活动，我感觉自己像是给对母语的热爱加了一个超级大的助推器。

我就想啊，母语就像我们的根，深深扎在这片土地上，我们得好好呵护它，从它身上汲取更多的智慧和力量。

而且我也下定决心，以后要像那些在活动里闪闪发光的人一样，把母语的美传递给更多的人，让大家都知道我们的母语是多么的了不起。

亲近母语活动观后感

亲近母语活动观后感前几天参加了那个亲近母语活动，可真是让我开了眼界，心里就像被一阵温暖又有趣的风吹过，满是新奇的想法和感受。

一到活动现场，那氛围就像一场欢乐的知识派对。

到处都是和我一样对母语充满热爱的人，有小朋友，眼睛里透着好奇的光，就像一颗颗渴望知识雨露的小种子；还有大朋友，脸上带着那种重新找回童年对文字热爱的兴奋劲儿。

活动里的那些展示环节啊，简直棒呆。

有小朋友们的诵读表演，那清脆的童声就像一群小百灵鸟在唱歌，把那些经典的诗词读得抑扬顿挫，充满了感情。

我听着听着，就仿佛跟着他们走进了古代诗人描绘的世界里。

一会儿跟着李白在庐山看那飞流直下三千尺的瀑布，一会儿又随着王维在幽静的山林里感受那“明月松间照，清泉石上流”的宁静。

他们小小的身体里好像蕴藏着大大的能量，把母语的魅力通过诵读展现得淋漓尽致。

还有那些关于母语文化的小游戏，设计得特别巧妙。

我看到好多家长和孩子一起参与，大家在欢笑中学习。

比如说猜汉字的起源，那些象形文字就像一幅幅神秘的小画，大家你一言我一语地猜着，猜中的时候就像发现了宝藏一样欢呼雀跃。

这让我觉得母语不再是书本上枯燥的文字，而是充满趣味的神秘宝藏，每一个字背后都有一个故事，每一个词都像是一把打开文化大门的小钥匙。

在讲座环节，那些专家讲的东西也特别接地气。

没有那种高高在上的感觉，就像一个特别有经验的老朋友在跟你分享他的心得。

他们讲着母语在我们生活中的重要性，就像在诉说一个大家都知道却又常常被忽略的真相。

我突然意识到，母语就像空气一样，平时没怎么在意，但其实它无处不在，是我们生活、情感、文化传承的根基。

我们每天用它来表达爱、分享快乐、诉说烦恼，却很少去深入挖掘它那深厚的内涵。

亲近母语发布会,读后感

亲近母语发布会,读后感第一篇嘿，朋友们！我刚参加了亲近母语的发布会，心里那叫一个激动！一走进那个会场，就感觉有一种特别的氛围，像是走进了一个充满知识和温暖的小世界。

台上的老师们一个个精神饱满，他们讲述着母语的魅力，那声音就像春天里的微风，轻轻吹进了我的心里。

我听到他们说，母语是我们的根，是连接我们和家乡、和亲人的情感纽带。

可不是嘛，想想小时候妈妈在耳边讲的那些温暖的故事，爸爸教我写的那些汉字，那都是母语带来的最珍贵的回忆。

还有啊，他们展示了好多有趣的母语学习方法。

不再是死记硬背，而是通过游戏、阅读、交流，让我们在快乐中感受母语的美。

这可太棒啦，我都迫不及待想回去试试呢！而且哦，现场还有小朋友们的表演，看着他们用稚嫩的声音朗诵着诗歌，讲述着故事，我仿佛看到了母语的未来，充满了希望和活力。

这次发布会让我对母语有了更深的感情，也让我明白了要好好珍惜和传承我们的母语。

以后我可得多多读书，多多写字，让母语在我心里生根发芽！第二篇亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我参加亲近母语发布会的感受哈。

哇塞，一到现场，我就被那热闹的场面给震住啦！到处都是对母语充满热情的人，感觉超棒！发布会开始后，我就像被施了魔法一样，眼睛都不敢眨一下。

那些专家和老师们讲的东西太有意思啦！他们说母语不仅仅是说话和写字，更是一种文化的传承，是我们心灵的寄托。

这让我一下子就想到了小时候奶奶给我讲的那些古老的传说，那可都是母语的瑰宝呀！还有个环节让我特别感动，就是一些大哥哥大姐姐分享他们通过母语收获的成长和快乐。

听着他们的故事，我就在心里暗暗发誓，我也要像他们一样，用母语去表达自己的想法，去感受这个世界的美好。

亲近母语教学培训感想

随着我国教育事业的不断发展，教育改革和课程改革的步伐也在不断加快。

在这个背景下，我参加了亲近母语教学培训，收获颇丰。

此次培训让我对母语教学有了更深入的认识，对如何更好地开展母语教学有了新的思考。

首先，亲近母语教学强调了对母语的热爱和传承。

母语是民族文化的载体，是连接民族情感的重要纽带。

在培训中，我们通过学习古代诗词、散文等经典文学作品，感受到了母语的魅力。

这让我深刻认识到，作为教师，我们有责任和义务引导学生热爱母语，传承民族文化。

其次，亲近母语教学注重培养学生的语言素养。

培训中，我们学习了如何通过阅读、写作、口语表达等方式提高学生的语言能力。

这使我意识到，在母语教学中，我们要关注学生的语言实际，注重培养学生的语言运用能力，使他们能够在实际生活中灵活运用母语。

再次，亲近母语教学强调教师的专业素养。

培训过程中，我们学习了如何进行教材分析、教学设计、课堂管理等方面的知识。

这使我认识到，作为一名教师，我们要不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生的母语学习提供指导。

以下是我在培训过程中的一些感想：1. 母语教学要注重兴趣培养。

兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

在母语教学中，我们要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习母语。

2. 母语教学要关注学生的个体差异。

每个学生的性格、兴趣、学习习惯等方面都存在差异，我们要尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在母语学习中找到自己的位置。

3. 母语教学要注重跨学科融合。

母语教学不仅仅是语文教学，还涉及历史、文化、艺术等多个领域。

我们要善于将其他学科的知识融入母语教学中，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

4. 母语教学要注重评价方式的改革。

传统的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的实际能力和个性发展。

在母语教学中，我们要采用多元化的评价方式，关注学生的全面成长。

总之，亲近母语教学培训让我受益匪浅。

在今后的教学中，我将不断反思、总结，努力提高自己的母语教学水平，为学生的母语学习提供更好的指导。

很久很久以前亲近母语研究院读后感

很久很久以前亲近母语研究院读后感这本书里的故事，那可真是五花八门。

每一个故事都像是一颗有着独特味道的糖果，有的甜得让你心里暖烘烘的，有的酸溜溜的带着一点小教训，还有的像是混合口味，让你一边读一边忍不住咂咂嘴。

这些故事都有一个共同的特点，那就是充满了想象力。

就说那些神仙鬼怪吧，什么能呼风唤雨的神仙，还有那些古灵精怪的小妖怪。

他们的形象在书里被刻画得活灵活现的，仿佛下一秒就能从书里蹦出来，站在你面前似的。

我读着读着，就感觉自己的脑子像是被施了魔法的小花园，各种各样奇奇怪怪的想法就像花朵一样蹭蹭地往外冒。

而且啊，这些故事虽然是很久很久以前的传说，但读起来却一点都不觉得遥远和陌生。

就像故事里的那些智慧和情感，不管过了多少年，还是能直接钻进你的心窝里。

比如说那些关于友情的故事，朋友之间互相帮助，不离不弃，哪怕遇到再大的困难也一起扛着。

读完之后，我就想啊，咱们现在的生活里不也正需要这样的友情嘛。

再说说那些关于勇敢的故事吧。

主人公们面对可怕的怪物或者是巨大的困难，从来都不退缩，勇往直前。

这让我觉得自己有时候遇到一点小麻烦就想打退堂鼓，真是太不应该了。

这些故事就像是一个隐形的小教练，在我想偷懒或者害怕的时候，在我耳边大喊：“勇敢点，你可以的！”亲近母语研究院可真是厉害，把这些散落的故事珠子串成了一条这么漂亮的项链。

这本书不仅仅是给小孩子看的，像我这样的大孩子读起来也是津津有味。

它就像一个装满宝藏的盒子，每次打开都能发现新的惊喜。

读完这本书，我感觉自己像是经历了一场奇妙的旅行，在很久很久以前的世界里逛了一圈，然后带着满满的收获又回到了现代。

我想啊，这大概就是好故事的魅力吧，不管过了多久，都能让人为之着迷。

亲近母语教师培训心得体会

亲近母语教师培训心得体会亲近母语教师培训心得体会自从去年开始担任母语教师以来，我一直感到自己在课堂教学中存在一些问题，无法有效地激发学生对母语学习的兴趣和积极性。

为了提高自己的教学水平，我决定参加一场亲近母语教师培训。

在这次培训中，我学到了很多在课堂中实践的有效方法和策略，这对我今后的教学将产生深远的影响。

以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，培训讲师给我留下了深刻的印象。

他们既是优秀的教师，又是对母语教学有着深入研究的专家。

在培训课程中，他们用自己丰富的教学经验和案例分享了许多宝贵的教学技巧。

他们能够将抽象的教学理论变成具体的教学实践，这让我受益匪浅。

同时，他们还注重培养我们的创造力和创新意识，提醒我们要不断反思和提升自己，以适应快速发展的教育环境。

其次，培训中提到的任务型教学方法给我留下了深刻的印象。

这种教学方法要求学生通过完成真实的任务来实践语言技能。

这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们提升语言运用能力。

在课堂中，我已经开始尝试将任务型教学方法运用到我的教学中。

我会设计一些与学生生活相关的任务，让他们在完成任务的过程中运用所学的母语知识和技能。

这样一来，学生会更积极地参与到课堂中，提高他们的学习效果。

除了任务型教学方法，培训中还提到了多媒体教学的重要性。

如今，学生们生活在信息时代，他们对于电子设备和多媒体技术有着天生的亲和力。

因此，运用多媒体教学手段不仅能够吸引学生的注意力，还能够增加他们的学习效果。

在培训中，我们学习了如何制作教学PPT、教学视频等多媒体教学资料。

我已经开始在课堂中运用这些技术，取得了一定的效果。

学生对课程内容的理解更深入，学习兴趣也更加浓厚。

亲近母语教师培训还让我认识到了母语教育的重要性。

作为母语教师，我们要关注学生的整体素质培养，而不仅仅是教育他们的语言技能。

母语教育可以帮助学生不仅在语言上，还在文化上得到发展。

在培训中，我们学习了如何通过课外活动、文化传统等方式进行母语教育。

亲近母语活动观后感

亲近母语活动观后感参加完这个亲近母语活动啊，就像经历了一场奇妙的语言冒险。

一走进活动现场，那氛围就像一个充满魔力的语言乐园。

到处都是关于母语的元素，墙上贴着的那些优美的诗词，就像一个个小精灵在向我招手呢。

活动开始后，那些老师们可真是厉害得不得了。

他们讲起母语来，就像在讲一个超级有趣的故事。

我本来以为母语嘛，就是平时说说话、写写作文那么简单，可在这个活动里才发现，母语就像一个巨大的宝藏，有好多好多我们还没挖掘到的宝贝呢。

有个老师分享了很多古老的汉字故事，一个汉字背后居然藏着那么多的文化内涵。

比如说“家”这个字，上面的宝盖头代表房子，下面的“豕”是猪的意思，在古代，家里有猪才算是一个完整的家呢。

这就像打开了一扇通往古代的大门，让我看到了老祖宗们的生活智慧。

我当时就在想，这汉字可真像一个神秘的密码本，每个字都有自己独特的密码等待我们去破解。

还有诗歌朗诵环节，那些小朋友们朗诵得太有感情了。

他们的声音就像清澈的小溪，缓缓地流淌着诗歌的美妙。

我听着听着，就仿佛进入了诗歌所描绘的世界里。

有个小朋友朗诵描写春天的诗，我感觉眼前就真的出现了绿草如茵、鲜花盛开的景象，鼻子里似乎都闻到了花香。

这时候我才明白，母语原来是这么有感染力的东西，它能把那些美好的画面和情感直接送到你的心里。

在互动环节，大家都特别积极。

有个家长问怎么让孩子更喜欢母语，有个老师回答说就像交朋友一样，要让孩子去发现母语的有趣之处。

这个比喻太贴切了，我就想，以后对待母语就得像对待好朋友一样，多去了解它、亲近它。

参加完这个活动，我就像被打了一针热爱母语的强心剂。

我觉得母语不再是枯燥的课本知识，而是一个充满生机和活力的生命体。

我现在满脑子都是活动里那些有趣的故事、精彩的朗诵，还有老师们充满智慧的话语。

我已经迫不及待地想要把在活动里学到的东西分享给身边的人，让大家都来感受母语的魅力啦。

走入南京市“亲近母语”学习体会

走入南京市“亲近母语”学习体会春光明媚的4月，在杜老师的推动下，我很荣幸再度参与了我国亲子阅读社区论坛讨论会。

根据三天的学习培训，感受深刻的是下列好多个层面：一盏灯还清楚的还记得2017年参与讨论会梅子涵专家教授身边的那盏灯，那时候他充斥着情深的演说，帮我产生很深的感受，这一次也一样这般。

恰好是这盏灯照亮了我心，让我明白了做一名打开学员阅读文章的点灯人也就是我的岗位职责之一。

回家后就先在自身班集体打开了和小朋友们的阅读文章之行，那时候没什么工作经验，沒有充足的课外读物；仅仅跟随彩虹花一起晨诵、一起一本书一起阅读，就要许多小孩学会思考。

尤其打动的是那届学员回学校看来我后有很多小孩全是帮我带的书，徐朝红的《雷雨》是想与我一起一起阅读，付晓燕的《手斧男孩》是感觉合适我的儿子……刘若诗通电话跟我说她早已完成了她的第一本小说集，这一切要我再度坚定不移撒播阅读文章种籽的自信心。

因此上年逐渐出任院校的阅读文章营销推广工作中，只想要能危害身旁的学生和老师。

历数这一年，确实感觉尤其值，豆婉蝶、付毅容、张庆念、冯勤勇……愈来愈多的教师读起来了；晨诵、午读、阅读教学愈来愈多的小孩参加进来了；手抄报内容、童诗写作、诗配画、读写绘愈来愈多的小孩想像力被激起出来……一个人怎样做一个“有帮助工作能力的成年人”？根据亲子阅读，让小孩真真正正喜爱上阅读文章，我们可以向胡红梅教师取西天取经，由于在这些方面，她做的是那麼取得成功。

谁可以想起，一个九岁小孩在写作赛事当场用时40分钟进行看法深入的1100字古文的著作？除开可以掌控比较难懂的文言文，还写有三部小说集。

出色的妈妈，塑造出色的小孩。

那么才华横溢的小孩，身后站着一位哪些的母亲？一定不容易是一天到晚刷着微信朋友圈，没事儿就要完四人游戏的这种母亲。

阅读文章，带来小孩无限潜能。

亲子共读，则是为小孩打开阅读的大门、令其通向无限潜能的锁匙。

做为两个孩子母亲的我，该怎么使用这把无形中的“锁匙”呢？一个从来不阅读文章，欠缺阅读文章工作经验的成年人，是无法为小孩给予帮助的。

亲近母语培训心得

亲近母语培训心得近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，许多家庭开始重视母语教育的重要性。

母语是人们最早学习和掌握的语言，对于个体的思维能力、语言表达能力以及文化认同感都有重要的影响。

为了促使孩子更好地学习和利用母语，我选择参加了一家著名的亲近母语培训机构的课程。

在课程结束后，我深深地感受到了亲近母语培训的益处并获得了一些宝贵的心得体会。

首先，亲近母语培训强调对语言环境的营造和语言输入的质量。

在课程中，老师经常引导我们用母语进行交流，鼓励我们大胆表达自己的想法和感受。

这种积极的语言环境让我感受到了母语的生命力和魅力，也激发了我对母语的热爱。

另外，老师还会通过精心选取的故事、诗歌和唱歌等形式，帮助我们感受和理解语言的美妙之处。

这种注重语言输入的方法使我更加敏感和易于接受母语的表达方式，同时也提高了我的语言理解能力和语感。

其次，亲近母语培训注重培养孩子们的口语表达能力。

在课程中，老师通过大量的口语训练和角色扮演，帮助我们建立自信，提高口头表达能力。

他们还通过游戏和互动的方式，培养我们的语言运用能力和沟通技巧。

我发现，通过这些活动，我的口语表达流畅度和准确性都得到了明显的提高，自信心也得到了巩固。

亲近母语培训机构还鼓励我们与其他学员进行合作，通过谈论和互动来运用我们学到的母语知识。

这种合作学习的方式既能加强我们的语言实践能力，又能丰富我们的母语学习经验。

此外，亲近母语培训还注重培养孩子们的阅读和写作能力。

在课程中，老师会结合不同主题和话题，引导我们阅读相关的文章和材料，并进行写作练习。

这样的训练不仅有助于我们扩大词汇量，增强语言的表达能力，还有助于提高我们的逻辑思维和批判性思维能力。

我深切体会到，通过阅读和写作的培训，我对母语的认知和理解程度得到了提高，写作能力也得到了明显的提升。

最后，亲近母语培训还注重培养孩子们的文化认同感。

在学习过程中，老师会介绍母语所代表的文化背景和价值观，并引导我们尊重和理解不同的文化差异。