写作学会记事第二课时

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初中语文七年级上册《写作学会记事》教学课件+(2)

写日记，写周记，多写多练。
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
事情的经过是记叙的主要内容，也就是重点，需要详细描写。
记叙的顺序就是事情的来龙去脉，发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理才能清楚明白。一般有顺叙、倒叙、插叙三种形式。
关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。
例文赏析
我吓得赶紧说：“没事，没事，我歇一会——歇一会就好了。”夏老师看着我说：“如果你觉得没事就坚持一下，如果不行就打电话叫家长领你去医院看看吧。”我赶紧说：“老师，我觉得可以坚持，你让我歇一会吧。”夏老师说：“行行，你别去做操了，在教室里歇一会吧。”说着她就慢慢地走出了教室。我心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。
来。——这就是记事。
这是我们小学毕业时老师给我们拍的照片。
怎样才能把一件事叙述得有声有色，条理清晰？
交流讨家庭，学校，社会，每天都
会发生许多值得回味、值得保存、值得记忆的事情，我们该如何把这些事情清楚明
天下
白地记叙下来呢？
家庭
学校
导入新课
请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得
课堂小结
散步的原因，看到的景色，人物之间的对话。
淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
课堂总结
散步过程中的分歧、解决办法和结果。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。

人教部编版七年级语文上册《写作学会记事》写作实践2(含答案)

写作实践人们常常感叹“光阴如箭，日月如梭”。

然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富，“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天，让我铭记”为题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在500字以上；④凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

【例文1】这一天让我铭记黄昏的时候，夕阳染红了天际。

寂寞的鸽群盘旋在城区楼群的上空。

空气里有一种静谧的气质，像一幅浓墨重彩的油画。

我久久地伫足要一座老旧的屋檐下。

青灰的颜色，在四溢的华丽光线中，仿佛是一幅色彩斑斓的油画上一抹不经意的墨痕，淡淡的，却丝毫不见潦草的苍白。

一种莫名的熟悉感让我不由自主地走近。

岁月在它的身上留下了一道道不可磨灭的痕迹，凹凹凸凸的伤痕中便沉淀出了一种与周围的每繁华喧闹格格不入的沧桑与厚重。

夕阳下，它的身影显得格外孤寂。

应该是会寂寞的吧。

独自默默地伫立在这里几十个春秋冬夏，没有车水马龙的喧嚣热闹，亦没有青山绿水的人间仙境。

所拥有的，不过是头顶的一片天空，脚下的一方净土。

它没有回应，只是淡淡一笑，那安祥沉静的神态却分明昭示着我的浅薄。

转身，一株枯了的牵牛花蔓藤映入眼帘，却仿佛是一个豁口，记忆的洪流瞬间逆转。

那年的夏天好像一直是风云莫测的。

我正走在半路上，天空的雨便突然噼里啪啦地下了起来，铺天盖地，瞬间卷席了世界。

我只好匆匆忙忙地向身后的居民区跑去。

绕过几丛牵牛花，一座青灰色的屋檐出现在眼前，沉静中却透着暖意。

让我惊惶的脚步蓦地舒缓了下来，莫名地心安。

它就是那座我曾躲过雨的屋檐么？在给过我依托后依然沉默地坚守着的屋檐？除我之外，还有过许多人，我们都曾在这里寻求过庇护。

然而，这一点浅淡的温暖转瞬就会被万丈红尘中的纷扰埋没，甚至再相逢，也不过是对面不相识，可为什么，它心知肚明，却还是乐此不疲，满心欢喜？我的目光定格在一位老人身上，他背对着人行道而坐，仿佛已跳出了杂沓的脚步的轮回，淡淡地微笑。

初中语文写作(作文)专项指导写作学会记事2 课件PPT.ppt

真话，叙了真事，期间的感情变化确是作者的真实情感。全文以“我 ”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的” 到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。
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这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。
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名师点评
这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。记叙的要素都交代得很清楚，并且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。特别是作者讲了真话，叙了真事，期间的感情变化确是作者的真实情感。全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的 “怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露陷”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。
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地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。 “要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。

写作学会记事第2课时

写作学会记事第2课时
【课时目标】
1.学会在叙事中抓住细节，运用景物烘托来抒发自己的真情实感。

2.养成修改自己作文的习惯。

【教学过程】
一、笔下有“悟”——写作有评讲
1.习作展示
指名展示写作实践二的作文《那一次，我真______》。

2.学生点评
3.教师点评并指导
师：通过这次作文，我们有几个方面需要同学们思考、注意。

（1）审准题意。

写好作文的第一步是审题立意，应该抓住题目中的关键字词，来准确理解题意。

课件出示：
“那一次”——表明文章只能写一件事，而且是过去的事情。

“我”——表明这件事一定是我亲身经历的。

“真”——突出那件事对你触动很大，印象深刻，甚至刻骨铭心。

补充的内容“______”就是自己对这件事的感受与触动。

（2）选择素材。

选材范围涉及家庭、学校、社会。

材料必须是自己在生活中留有深刻印象的事情，虚假的事情不写，那样写不出真情实感。

预设学会骑自行车、疼痛难忘的摔跤、互帮互助的军训、陌生新奇的入学报到、青春飞扬的体育运动……
（3）理清思路。

要交代清楚事件的六要素，应将事情的经过写得详细，使情节波澜起伏。

（4）写出感情。

可以通过描写人物的动作、语言、神态、外貌和心理活动以及运用景物描写来烘托人物情感。

2.范文引路
师：我们来阅读一篇优秀例文，体会文章是怎样写出真情的。

第二单元写作《学会记事》教案

然而，我也注意到部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者对讨论内容感到困惑。为了解决这个问题，我需要在分组讨论时更加注意学生的个体差异，合理分配任务，让每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。
总之，今天的课程让我看到了学生的进步，也让我认识到了教学中的不足。在今后的工作中，我会不断反思，努力提升自己的教学能力，让每个学生都能在学会记事的过程中收获成长和快乐。
2.学习如何从生活中发现有趣、有意义的事情进行写作；
3.掌握运用生动的细节描写，使文章更具表现力；
4.学会进行修改和润色ห้องสมุดไป่ตู้提高写作质量。
二、核心素养目标
《学会记事》教学旨在培养学生以下核心素养：
1.增强语言表达能力，能够运用记叙文要素进行有条理的叙述，提高文章结构的合理性；
2.培养观察力与想象力，关注生活细节，从日常生活中发现并创作有趣的故事；
-掌握通过细节描写来丰富文章内容，使文章更具生动性和表现力；
-能够进行文章的修改和润色，提升写作质量。
举例：
-在描述事件时，学生需注意使用恰当的动词和形容词，使事件更加具体、形象；
-文章开头和结尾要呼应，使整篇文章结构完整、逻辑清晰。
2.教学难点
-选择有趣、有意义的事情进行写作，并能够抓住事件的亮点；
首先，关于事件选取的问题，学生在面对自己的生活经历时，往往不知道如何判断哪些事情是有价值的写作素材。在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注生活细节，发现身边的美好和趣味。
其次，学生在进行记叙文写作时，对于如何运用细节描写来丰富文章内容仍然存在一定的困难。我觉得在接下来的课程中，可以多提供一些生动的案例，让学生从中学习如何运用动词、形容词等修辞手法进行细节描绘。
3.提升审美情趣，通过细节描写展现事物的特点，使文章具有生动性和感染力；

《写作学会记事》第二课时(学案)-七年级语文上册统编版

写作学会记事第二课时学案班级：课时：课型：【认定目标】1.学会合理安排文章结构，做到详略得当。

2.学习在文章叙事完整的基础上对内容进行扩展。

3.学会在细节处表达感情。

【写作指导】·紧扣题眼审题时理解关键词语，是写事作文的难点。

半命题作文中所补充的词汇，往往就是题眼。

·突出中心根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点、意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。

·完整叙事要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。

·环境渲染必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的，环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

·生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作（分解动作，写出层次）、心理活动等写细致，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事情所包含的意义，即文章的中心思想。

·详略得当记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，给读者以深刻的印象。

【佳作欣赏】那一次，我真尴尬再有两个多月的时间，我们初中同学都该各奔前程了。

回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧，我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。

正如那一次，我尴尬地站在讲台前……从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。

老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。

它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。

它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。

可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了……“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。

七年级上册语文写作学会记事课件(2)

二、以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
又往前飞了一下，它的整个身体都在颤抖，飞得东倒西歪。它停下来，又不断地扇翅。再一次起飞，它离开了窗台，向着院子里一朵盛开的月季花扑了过去……④
④详细描写受伤的蝴蝶自己查伤、重新飞向花朵的经过，表现了蝴蝶的顽强。
我久久地注视着它，热泪盈眶：这自然界中的小小生命，为了自己的梦想，即使受伤也不放弃，我怎么能因为这点打击就灰心丧气呢？这一刻，我被它深深感动！⑤
名师总评：
这个片段紧扣文题，在扩写时增加了摔跤的原因及细致、生动的人物描写，情节合理完整，人物形象栩栩如生，表现了亲人对“我”无微不至的浓浓关爱之情。
文题二例文
那一次，我真感动岁月匆匆，花开花落，总有些事让人心酸，总有些事让人温暖，也总有些事让人感动……犹记得，那一次，当它振翅高飞，用一条完美的弧线划过苍穹时，我热泪盈眶：我被它深深感动。①
我打开电脑，那熟悉的旋律响起来了……⑥
⑤写“我”从受伤的蝴蝶身上得到启示，照应标题，升华主题。
⑥重新学习，继续努力。
名师总评：本文叙述了“我”受一只受伤蝴蝶的启发，
重新振作，勇面挫折的故事。作者叙述详略得当，重点写了受伤的蝴蝶重新展翅的感人瞬间，观察仔细，描写细腻动人。
文题三例文
我们是一家人
3.明确目的
很多时候，记事也是为了传达情感、分享体验，因此，还要学会写得有感情。怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、感同身受的事，说发自内心的话。我们写作记事文章的时候，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”，甚至写虚假的情感。

写作学会记事第二课时.

写作学会记事一、写作实践(一)1．导语：你今天从早上起床之后干了哪些事情呢？(学生回答)这样事情是交代清楚了，但我们发现这样叙述是没有文采、没有条理的，我们今天学习的重点就是把一件事叙述清楚，有条理，有文采。

2．学生交流讨论：要求学生阅读片段写作中的短文，讨论交流这个片段的优缺点。

优点：记叙要素交代清楚了。

缺点：没有文采，缺乏细节描写，不生动，描写不细致；缺少人物感受。

3.方法指导：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。

添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。

融入情感，就要写出自己的感受和心情。

可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。

范文：那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。

从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。

小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。

一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”.妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。

爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”……看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。

二、写作实践(二)1．导语：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”。

第二单元写作学会记事-七年级语文上册课件(统编版2024)

快把力量集中在受伤的左翅上，一开一合，一开一合，慢慢地，那残损的翅膀跟上了
亮点批注
抖动的节奏，它开合的速度也加快了。然后，它试着往前飞了一下，栽了个跟头。
④详细描写受
它停下来，继续抖动翅膀。又往前飞了一伤的蝴蝶自己查伤、
下，它的整个身体都在颤抖，飞得东倒西努力飞向花朵的经
歪。它停下来，又不断地扇翅。再一次起过，表现了蝴蝶的
亮点批注
③补充交代“我”难过的原因。
难过：难道我真的不是这块料吗？我要从此认输、放弃吗？
我走到窗边，忽然发现窗台外面落着一只蝴蝶！它可真聪明，居然知道找地方避雨！那只蝴蝶浑身已经淋湿了，趴在那里一动不动。我仔细一看，原来它受伤了。它的右翅还比较完整，但左翅却因受伤而有些撕裂和残损。“跟它一样，我也是一只折翼的蝴蝶。”我自嘲地想。忽然，它开始动了！【它慢慢地一上一下抖动着翅膀，好像在检查自己的伤势。它很
文似看山不喜平。文段只写散步过程的其乐融融，读来单调平淡。相反，原文把解决分歧的过程写得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的责任意识与家人之间的和谐之乐。
对照表格内容，看看课文《散步》写了哪几次波折。
时间初春
地点田野
人物 “我”、母亲、妻子、儿子
起因母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步
时间地点人物起因
经过
结局
初春
田野
“我”、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步
出现矛盾
分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思
解决矛盾
“我”陷入两难。 “我”决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她

第二次作文写作指导：学会记事(第一课时)总第2课时

精彩的细节？
5.你的文章开篇点题，结尾扣题了吗？
6.全篇书写是否整洁？层次是否清楚？
7.够500字吗？
话题作文指导
以“我的初中生活”为话题（不是题目呦！！！），写550字以上的记叙文。要求写出自己的真情实感。字迹工整、整洁。不准出现校名和同学老师名。
作文提示：今天，我们开始回忆。你以前所做的，今天所想的，这以后，这一切的一切都将成为回忆。你们曾在这里疯狂着，挥洒着你们的青春，闪耀着你们的那份灿烂，也见证了你们喜欢的、不喜欢的老师额上的皱纹。岁月无情人有意，当你看到这个题目，回首自己的初一、初二的生活时，你想到了什么呢？是那棵垂柳树？是那块篮球场？还是曾经那片白白的云，蓝蓝的天？……关于初中生活，我们有讲不完的故事。说一说：一：两年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么二：两年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘呢？三：两年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？四: 总结你在学习、交友、生活等活动方面的得与失.
起因：
经过：
主体部分
一定的次序：由远及近。 “小孩趴（摔倒）在地上”是起因。要求：1.扣住“扶”字详细叙述描写。
结果：
2.想清楚每一个环节，即“扶”的步骤：下车子——弯腰伸臂——抱起——小孩的正面形象——安抚小孩（哄、拍等等）——小孩不哭或继续哭。 3. 运用语言、动作、外貌等多种描写方法来刻画要求：人物。1.以“小孩妈妈感谢我，我很高兴”为结尾。 2.注意和开头的内容相呼应。
矛盾解决—都走小路，母亲儿子过不去我们背着
6. 结果：
一家人继续在田野上散步
小结：要做到叙事完整就要：
1、叙事“六要素”的完整。

写作学会记事(导学案)

写作学会记事（导学案）写作学会记事【目标导航】1．培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人。

2．引导学生掌握叙事作文的写作顺序，对叙事的六要素要熟记于心。

3.能够把叙事六要素在具体的写作实践中加以运用，并在日常的学习中能够独立地完成叙事作文，做到思路清晰、中心明确。

【课时安排】2课时。

【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。

请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。

回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

二、以《那一次，我真_______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。

不少于500字。

三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。

家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。

在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。

不少于500字。

【新课导入】记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。

最好养成写日记或周记的习惯，日记可长可短，记下当天的所见所闻所感；周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事。

写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。

事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。

要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。

今天我们就来学习一下如何记事。

【写作要求】叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。

【范文引路】在好奇中成长一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。

她，总与它形影不离。

上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。

七上语文《学会记事》(第二课时)PPT

我有什么资格抱怨妈妈？难道不够独立是抱怨的资本吗？不会做饭是抱怨的资本？我的心开始疼起来，为我自己对妈妈的抱怨而羞愧，更为妈妈对我的包容和爱而感动。
初中语文
初中语文
四周渐渐安静了下来，整个小区洗去了喧嚣，伴随着一缕月光安静入眠。我坐在饭桌前，吃着妈妈的饺子，不再孤单。
在这个特别的冬至，妈妈用特殊的方式，陪伴了我。在这个特别的日子里，我懂得了母爱，这份爱，温暖了我的整个冬天！
动。
初中语文
角度
再现矛盾，写出记事波澜
因为考得不理想，我很伤心—同学安慰我并帮助我—他家距离学校很远，但早来晚从助人走为我补习—我被同学的热情和友善所感者自身动。的角度外部障碍：因为考得不理想，我很伤心— 同学安慰我并帮助我—那天要播出一场精彩的篮球比赛，身为球迷的他为了帮助我放弃观看—我被同学的热情和友善所感动。
初中语文
初中语文
Байду номын сангаас
角度从被帮助对象角度从助人者自身的角度
障碍
初中语文
角度
再现矛盾，写出记事波澜
因为考得不理想—我很自卑—拒绝了同学
从被的帮助—同学没有放弃，真诚待我—我被
帮助对同学的热情和友善所感动。
象角度因为考得不理想，很伤心—同学帮助我，
效果不太明显，我很灰心—同学没有放弃，
继续帮助我—我被同学的热情和友善所感
“抱歉，宝贝。妈妈今天临时有台手术要做，回不去……冰箱里有给你包的饺子，热热就可以吃了。一定要记得热一下……”
熟悉的字迹入眼，可我只看见模糊的一片。抹去泪水，妈妈略带歉意的话语和繁多的叮嘱，在那个寒冷的夜晚和我相伴，温暖了我的心。
初中语文
初中语文

统编版语文七(上)第2单元写作学会记事课时2

写作导航
二、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
写作导航
提示： 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
写作导航
6.添加细节使文章更生动恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接或间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以小见大的作用。如《秋天的怀念》中，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。”通过细节描写，刻画了细腻深沉的母爱，她让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤。
我满腹委屈地走到家门口，无精打采地敲开家门。开门的是奶奶。奶奶一见我这模样，着急地问:“孩子，你这是怎么了？怎么成这样了？”妈妈和爷爷也闻声跑了过来。
“你该不会在学校和别人打架了吧？”妈妈焦急地问道。
③“破了相”“凑热闹” 运用拟人的修辞手法，赋予校服、书包以人的情态，生动地写出了“我”摔跤后的惨状。
写作导航
一、下面这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙 “添枝加叶”，把它写得丰满生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。

统编七语上第二单元写作：学会记事【第二课时】

心里想，反正就剩下最后一道题了，不行，我又提醒自己不能完全依赖于手机，于是我又埋头苦干起来做了三张纸，最后终于把这个困难克服下来了。
那一次的快乐我至今铭记在心，鼓舞了我的自信和勇气，它告诉了我只要坚持不放弃，努力的去做，认真的去完成，任何困难都会不攻自破的，就会取得最后快乐的胜利！
本文叙述较清晰，但是不足在于，选材太普通，叙事详略失当，从而导致情感表达不足，无法突出本文主旨。
本文景物描写优美，但是不足在于，景物描写和抒情之间过渡生
硬，无法打动读者，引起共鸣。
方法小结
学会记事
记事方法
方法回顾
条理清晰详略得当抓住细节综合描写真情实感融情于事
病文升格
那一次，我很意外他是小学时最讨厌的保安，鸡毛蒜皮都要管，想要把早餐带进校，不行！快步奔跑，不行！嬉戏打闹，不行！我们都讨厌他。但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备 “畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，叫妈妈把我接回家。那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
修改例文
【文二】这时一阵风吹来我不禁打了个寒颤，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，不时问我冷不冷？摔着骨头了没？我只是摇头，一声不吭，喝下一口热水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下，暖乎乎的。
他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶紧给我披上外套，不住地对那保安说：“谢谢！”他一直摆着手说:“没事！没事！”妈妈仍一直说着感激的话。他挠挠头，憨憨地笑了。

写作学会记事第二课时

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写作 学会记事第2课时