安乡一中2016年下学期高三语文备课组教学计划 安乡一中 龚德国
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏6 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第六课时一．美文欣赏：你的天空真的好美花谢花开，流年似水。
湛蓝的天空悠悠地飘着几朵时刻变化着装束的云朵，像镶在锦缎上的珠贝。
那蓝天与白云相互映衬，勾画出一幅令人神往的美丽画卷，这自然的天空真美！但那情感丰富的内心天空更美！湍急的浪，平静的心是谁？站在船头，望着渐渐远去的国都，硝烟弥漫的远方，一颗破碎的心。
是你，文天祥。
面对国破家亡，你无可奈何，只能在船头摇头叹息。
你恨，恨自己无法挽留历史的双眸；你怨，怨世事瞬息万变。
此时此刻，你的心肯定是撕心裂肺地痛，只能苦等，等待那残酷的岁月，带来可怕的“物事人非”。
勿伤心，你的身影永在史册上徘徊。
面对敌人给的高官厚禄，你无动于衷，只因你那一颗爱国心；面对敌人的苦苦相逼，你毫不犹豫地挥笔写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。
死去的，是你的血肉之躯，不灭的，是你的一腔爱国情。
文天祥，抬头看一下，你的天空真的好美！连绵的雨，深沉的心是谁？坐在枯草盖的茅屋里独自叹息，看着连绵的雨，吹着刺骨的风，一颗深沉的心。
是你，杜甫。
在兵荒马乱的晚年，你只能拾起路边的枯草，去盖成那破烂不堪的简陋小屋，“国破山河在，城春草木深”的萧条景象，花儿为之落泪，鸟儿为之伤心。
唉！只怪自己生不逢时。
但你没有埋怨，只叹息自己为何不能为国效力，并且推己及人地道出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大抱负，宁愿“吾庐独破受冻死亦足”你心怀天下，拥有一颗伟大而深沉的心。
杜甫，即使外面下着雨，但请相信：你的天空真的好美！飞奔的马，澎湃的心是谁？虽年事已高，但志气不减当年，牵着猎犬，擎着苍鹰，骑着飞奔的马，一颗澎湃的心。
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏4 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第四课时一．美文欣赏：梦想——我们不能放弃你是否在黑夜中看不清梦想，焦急地将那颗闪亮的明星寻找；你是否在旷野中嗅不到梦想，无助的等待哪里能冒出一丝希望；你是否在哭泣时抓不着梦想，烦躁地哭诉付出的时间太过冗长……但我们都不能放弃，洒下泪水，经历太多岔口，太多阻隔，追梦的路上铺就着我们的奋斗，擦干泪，又一次踏上追逐的旅程。
努力触摸满天星辰当我还拥有着稚嫩的童声，我便在各种活动磨砺我的主持与口才。
曾因不幸在比赛前染病，沙哑着嗓子发着“滑稽”的声音，强忍泪水。
下台的那一刻，体温随舞台上灯光的灼人感一同降低，我发着抖，接受着小丑般的嬉笑掌声。
一直坚持的梦想开始动摇，打击如白蚁般将我精心筑成的堤坝咬出了无数的空洞，呼呼地被寒风吹尽了粉末。
但就像过往一样，我知道我只能再次振作起来，梦想之所以叫做梦想，就是你在熟睡梦境中都不曾丢下的东西，何惧失败，何惧恐慌？在《开学第一课》上，王亚平回忆起了自己第二次跳伞的经历，在度过了第一次的兴奋，她切实感到了恐惧，咬牙闭眼从高空跳下。
归途中，不知谁唱起了《真心英雄》，大家一起哽咽着唱：没有人能随随便便成功。
梦想就像一种信念，植根在每一个追梦人心中，脑海，遥望星空，即使再害怕，再惶恐，都化成了一句“我愿意”。
耐心等待陌上花开有人说：一定有属于你的一份人生，你要等。
可这漫长的为梦想而等待的路，竟是如此的难熬。
当我一次又一次练习背诵演讲稿，但总有错误时；当我为一个知识点做了几十道题，可仍有不解时；当我每天早起，希望多读一会儿书，却在骑车上学路上顶着寒风时……梦想的重量便压在心头。
梦想此刻便是一股信念，支持着我顽强拼搏，不轻言放弃！戴安娜〃奈雅徳在她64岁时，以她惊人的信念终于实现了自己的梦想：在不戴防鲨笼情况下，用时52小时54分18。
2016届高考语文第二轮复习教案：小说阅读理解题型研究(人物类) 安乡一中 龚德国
课题小说阅读理解题型研究（人物类）课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握小说阅读理解人物类题型的答题技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握小说阅读理解人物类题型的答题技巧和方法。
教学难点教学过程:第三课时一．难点突破（断句与翻译）墨子怒责耕柱子子墨子怒耕柱子耕柱子曰我无愈于人乎子墨子曰我将上大行驾骥与牛子将谁驱耕柱子曰将驱骥也子墨子曰何故驱骥也耕柱子曰骥足以责子墨子曰我亦以子为足以责1. 断句子墨子怒耕柱子。
耕柱子曰：‚我无愈于人乎？‛子墨子曰：‚我将上大行，驾骥与牛，子将谁驱？‛耕柱子曰：‚将驱骥也。
‛子墨子曰：‚何故驱骥也？‛耕柱子曰：‚骥足以责。
‛子墨子曰：‚我亦以子为足以责。
‛2. 翻译墨子对耕柱子发怒，耕柱子说：‚难道我就没有胜过旁人的地方吗？‛墨子问：‚假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你说我将驱赶那一匹呢？‛耕柱子答道：‚当然驱赶良马了。
‛墨子问：‚为什么要良马呢？‛耕柱子说：‚因为良马值得用来鞭责。
‛墨子说：‚我也以为你是值得鞭责的。
‛二．专题复习指导（人物类）（一）人物形象概括题这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳能力，解题思路：①从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格的形成发展的过程。
②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。
③从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
④借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。
⑤注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。
1.概括、分析人物特征提问形式主要有：（1）文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。
2016年高考语文教案 考点三：连贯3 安乡一中 龚德国
课题考点三：连贯课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句子连贯的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句子连贯的技巧和方法。
教学难点教学过程:第三课时一．美文欣赏：距离美站在河的一方，到达不了彼岸，就是距离，站在边陲的断崖，伸手触摸不到当空的明月，就是距离，距离，是一种在时间和空间上的间隔，也是心灵与情感上一条不可轻易逾越的鸿沟，距离，产生美感，产生怀念和回味。
因为有了距离，我们有了“月，缺也”的遗憾美，有了孜孜不倦的人生追求。
距离，美也！距离，使人懂得怀念与回味。
我们与过去的历史有了距离，所以我们要追寻历史的芳踪，看那芳华。
于是，我们在距离的驱使下，翻开了一本沉重的历史之书，看到战国时期的群雄割据，继而秦统一天下，后被三国鼎立局面替代，随后又被魏晋所灭……历史的车轮就是这样滚过了千年。
来到现代，我们与华夏上下五千年的历史有了距离。
因此，我们怀念群雄割据的气势，秦朝战场上金戈铁马的豪情；怀念许多离我们而去的许多历史人物。
体味楚大夫沉吟泽畔的忧思，魏武帝扬鞭东指的壮志；体味纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞扫尽狼烟的不悔。
距离，产生了美感。
这种或悲或喜，让我们回顾历史，缅怀已逝的先贤，体味他们的豪情与壮志。
距离就是使人醉倒的美。
距离，使人懂得欣赏美，发现美。
我们与苏州园林有距离，无论是时间还是空间上。
所以我们懂得欣赏苏州园林意境深远，构筑精致，艺术高雅，文化内涵丰富的建筑美感。
懂得欣赏宏大、庄严、秾丽的北京皇家园林，发现她通合哲学、艺术、数学、文学于一身的集约美。
也懂得细细品味从马头墙和“四水归堂”民居飘逸出婉约书香的徽州古镇。
于是，距离产生了美。
这种美令人身心沉浸在各种不同的艺术韵味中，神游在各个异彩分呈的艺术殿堂里。
距离，使人感知现实的不足，驱使人们不断追求。
因为迷失，与正确的方向有了距离，古人发明了指南针。
2016年高考语文教案 文言文断句1 安乡一中 龚德国
课题文言文断句课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握文言文断句的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握文言文断句的技巧和方法。
教学难点教学过程:第一课时一．美文欣赏：记住这一天看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1清晨5点多。
许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。
一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。
明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果……一系列的问题，使父母和我终日不宁。
怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！镜头2医院。
上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。
医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。
“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。
”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。
临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。
我真感激他！镜头3晚上。
经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。
“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。
”我回答。
“差不多可不行，一定要准备好。
你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。
”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。
“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。
”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。
2016年高考语文教案 文言文断句3 安乡一中 龚德国
课题文言文断句课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握文言文断句的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握文言文断句的技巧和方法。
教学难点教学过程:第二课时一．美文欣赏：她们用语言打开素养之窗洁白的雪花，舞出冬天的旋律；飘零的柳絮，捧出春天的希望；累累的果实，亮出秋天的丰姿；优雅的语言，展现出她们浓浓的素养。
——题记塞外玫瑰——王昭君犹如梨花带雨的你从深深庭院幽然走来。
皇室后宫佳丽三千，唯有你独倚青梅，身怀琵琶，奏一曲孤独的哀音。
当边塞传来愿与汉室联姻的消息时，佳丽们都退却了，她们不想离开汉室的明月，更不堪忍受他乡的孤独。
宦官们无奈地摇着头，你不顾众人的目光，勇敢地走出来轻叹一声：妾愿为汉室敲开边塞之门。
一句平凡的志言，展示了中原女性的坚强与刚毅。
你的耿直演绎成千古美谈，但你的自身素养更令后人慨叹。
在他乡，你思念的泪为汉时明月涂上一层沧桑的美。
面对汉室使者的探访，你没有流泪，只是再三叮嘱：如果君王问臣妾的情况，千万莫说不如宫里好。
温柔而沉重的言语里流露你远嫁的辛酸和对故国的眷恋，更深刻展现出你自身的素养——高贵，坚强。
痴情美女——卓文君名为文君的你独坐窗前，望断秋水寻找司马相如归来的方向……忆往昔。
司马相如趁在你家作客的机会，借琴表达对你的爱慕之情，他弹琴唱道，“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰，时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！有艳淑女在此堂，室迩人遐毒我肠，何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！”面对弹琴作诗的相如诚挚的表白，你从中领会到他的才华和情感。
你的一曲《白头吟》：“今日斗酒会，明旦沟水头，蹀躞御沟止，沟水东西流。
凄凄重凄凄，嫁娶不须啼，愿得一心人，白首不相离。
杆何袅袅，鱼儿何徙徙，男儿重义气，何用钱刀为？”也令他震撼了，为你脱俗的才情，也为你的痴情美艳。
正是这句流传千古的誓言，让他看到你的素养，于是有了你们“在天原作比翼鸟，在地愿为连理枝”的美好姻缘。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(田园诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（田园诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第七课时一．难点突破：（断句和翻译）孙权喻吕蒙读书初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士耶但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即便刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别1. 断句初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
2. 翻译初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
二．专题复习指导（一）答题要素描写了什么景炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕表达了什么情感表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情创设了什么意境清新优美、宁静和谐、富有生活气息。
表现手法①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。
②描写景物的技巧：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生（化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人③抒情方式：借景抒情（情景交融）、寓情于景(或物)、乐景衬哀情或哀景写乐情语言风格质朴自然、清新洗练、清幽淡雅（二）温故知新《饮酒》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
2016年高考语文“连贯”专题教案(4课时) 安乡一中 龚德国
课题考点三：连贯课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句子连贯的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句子连贯的技巧和方法。
教学难点教学过程:第一课时一．美文欣赏：纪念历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。
在二战被逼迫得流离失所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念———来自于哭墙。
那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。
每一个犹太人都会在某个特定的时刻来到哭墙下，纪念自己的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚韧，让他们再一次在地平线上高高站立。
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。
居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。
在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在金属中提炼出‚钋‛这种放射性元素。
她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位感恩的科学家，立即想到以‚Po‛来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。
之后，她又提炼出‚镭‛，并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。
沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵‚草‛。
三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。
三毛的心灵十分感动，她在《有人送我一棵草》中写到：‚草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。
我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。
‛三毛用她的真切行动做到了，她用细腻的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的心灵，这便是她的纪念方式。
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏5 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第五课时一．美文欣赏：那令我感动目光阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕;波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。
专注的目光“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。
一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。
见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好?”发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。
最终，“12秒88”，刘翔打破了世界纪录!赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了?”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。
”锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。
飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动。
坚定的目光“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。
在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。
当同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。
类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。
这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。
避让的目光萨科齐先生选法国总统后，曾来中国纺问，并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。
会上，萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘，尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素，就是他那睿智的避让。
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏1 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第一课时一．美文欣赏：妈妈的手不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记抚平深深的伤天有不测风云，人有旦夕祸福。
八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。
来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。
每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：‚男子汉，就应该坚强！‛这时，医院里就会安静多了。
从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪人生不如意事常八九。
在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人‚唏嘘不已‛。
沮丧的我无脸见人，没有回家。
在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。
午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。
母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心历史总是惊人地相似。
初三‚二模‛的成绩就像三年前一样让人心碎。
望着那可怜的成绩单，我木然了。
之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。
妈妈听到我作出的‚伟大‛决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。
打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。
我又把百倍的精力投入到学习之中。
今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
二．专题指导：高考古诗分类鉴赏----山水田园诗一．主要知识点概念阐释田园诗和山水诗往往并称，都属于借景抒情或寓情于景的作品，但这是两类不同的题材。
2016届高考语文第一轮复习教案： 现代文阅读选择题(9课时) 安乡一中 龚德国
课题现代文阅读选择题的十二大‚雷区‛课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握现代文阅读选择题常见的十二大‚雷区‛。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握现代文阅读选择题常见的十二大‚雷区‛。
教学难点教学过程:第一课时一．难点突破（断句和翻译）董遇谈‚三余‛勤读有人从学者遇不肯教而云必当先读百遍言读书百遍其义自见从学者云苦渴无日遇言当以三余或问三余之意遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也1. 断句有人从学者，遇不肯教，而云：‚必当先读百遍‛。
言：‚读书百遍，其义自见。
‛从学者云：‚苦渴无日。
‛遇言：‚当以三余。
‛或问‚三余‛之意。
遇言：‚冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
‛2. 翻译有个想向董遇求教的人，董遇不肯教，却说：‚必须在这之前先读百遍。
‛意思是：‚读书一百遍，它的意思自然显现出来了。
‛求教的人说：‚苦于没时间。
‛董遇说：‚应当用‘三余’。
‛有人问‚三余‛的意思，董遇说：‚冬天是一年的农余时间（可以读书），夜晚是白天的多余时间（可以读书），下雨的日子一年四季都有余。
‛二．专题复习指导（现代文阅读选择题的十二大‚雷区‛）（一）整体与部分（以偏概全）指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。
（也可能缩小）特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如‚一些‛‚有些‛‚几乎‛‚除……之外‛‚到……为止‛‚绝大多数‛‚全都‛‚全部‛‚有时‛‚凡‛‚全‛‚都‛‚所有‛‚一切‛‚各种‛等。
可以用笔画出来，或者作特殊的标志。
1.（2004年湖南卷第8题）阅读下面的文字，完成7－10题。
中国传统医学界由汉、藏、蒙等多个民族的传统医药学共同组成，它既有东方传统医药学的神秘之处，又往往有现代医药学所不及的奇特功效，它含有神话、传说的成分；它的许多原理至今也无法用现代医学理论进行科学的解释，但这种‚神秘‛的医药学，却常常有着神奇的功效，比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种．．令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(思乡诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（思乡诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第五课时一．难点突破：（断句和翻译）文徵明习字文徵明临写千字文日以十本为率书遂大进平生于书未尝苟且或答人简札少不当意必再三易之不厌故愈老而愈益精妙1. 断句文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
2. 翻译文徵明贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。
他平生对于写字，从来也不马虎草率。
有时给人回信，稍微有一点不满意，一定三番五次地改写它，不怕麻烦。
因此他的书法越到老年，越发精致美好。
二．专题复习指导（一）考试要点概念阐释思乡怀人诗是指表达对亲人、朋友的思念之情的诗歌。
思乡缘由1.战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，亲人离散。
2.官场失意，仕途坎坷。
3.朋友遭遇不幸（孤寂落寞）4.中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。
5.滞留旅途，孤单寂寞。
6.景似故乡，触景生情。
常见意象１.月亮２.鸿雁３.表现“漂泊”之感，如浮云、浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥、船等。
4.鹧zhè鸪gū鸟５.秋风、秋霜、衰草、夕阳６.捣衣：7.西楼、高楼、小楼、危楼、危栏8.莼chún鲈lú之思9.笛、箫、笙shēng、吹笛、吹箫、吹笙10.梦境11.注意一些特殊的节日比如除夕、元宵、中秋、重阳等常见主题悲情类:这一类型最常见。
主要表达1.写自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉，2.和对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚。
3.对朋友的思念和关心。
4.戍边将士对家乡亲人的思念之情。
豪情类：诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。
2016年高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏2 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌分类鉴赏课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点教学过程:第二课时一．美文欣赏：每天都是一首诗每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味，让人喝彩。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海雨总是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又让人毫无防备。
生活像海浪一样击起朵朵浪花，不平凡却措手不及。
意料不到的事情总是时时发生，但我们能勇敢面对。
我们在风雨交加的黑夜里，带着希望前行，在杂草丛生的地方走出一条属于自己的人生道路。
每天，我们都在用乐观的心态和坚定的信念，书写出一首青春向上的诗歌。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐纵古至今，有志之士从来都是举不胜数。
那一颗爱国的心在国家危难时刻总是表现得淋漓尽致。
但是，一方有难八方援。
地动山摇那一刻，每一寸空间充斥着惊慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千万人与灾难搏斗于一线！他们当中，有老师，有医生，有企业职工；他们当中，有高级领导，也有基层劳动者；他们当中，有的两鬓斑白，有的风华正茂……而他们在同一时刻做出同一决定——帮助更多的人逃生！在黑暗里，在废墟下，在帐篷中，灾民们相互关爱，相互帮助。
在特殊时期，灾民的爱，跨越了年龄，跨越了职业，跨越了社会地位，跨越了平日的恩仇。
面对着这伟大的善举，我们激动，我们惭愧，我们唯有将自己学习之余的丁点零钱寄给灾区人民，我们，用实际行动再现一首新的爱国诗篇。
海内存知己，天涯若比邻阳光灿烂的日子，可遇的朋友太多，我们和好朋友在一起就会很舒服，无拘无束的，想干嘛干嘛，想说啥说啥，虽然也会有点小“插曲”，但彼此不会往心里去，多年以后，大家还是像当年一样，既使分开好久，还是觉的就在身一样，在你最困难时会想起她，你会知道她会一直与你站在一起……真正的好朋友就是一个愿意把自己所做的不光彩的事说给你听的人，一个随时就想把心里话打电话告诉你，一个在你面前不带面具想哭就哭想笑就笑的人，一个冬夜里和你拥被而睡彻夜长谈的人，一个和你有时话不多但彼此都很关心对方的人，好朋友就是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐和你一起傻傻的笑。
2016年高考语文教案理解性默写专题复习12安乡一中龚德国
2016年高考语文教案理解性默写专题复习12安乡一中龚德国安乡县中小学教师备课教案第周星期第节安乡一中德国语文学习室课题理解性默写专题复习课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，熟记并理解记忆全国高考规定的64篇必背篇章。
过程与方法识记与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生识记和理解记忆的能力，做到融会贯通。
教学重点解高考考试考点要求，熟记并理解记忆全国高考规定的64篇必背篇章。
教学难点教学过程: 第十二课时41．《浣溪沙》晏殊（七上）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
一．课文疏通与翻译听一曲新歌，饮一杯醇酒，真是安闲满足、如坐春风。
可是，时序转换，今年不是去年，去年不再，人事不同，能无枨触！夕阳西下，一去不返，向进曾见夕阳西回？这明白如许的吟咏，道出对宇宙人生多少事物的体认。
眼前花落委地，令人无可奈何。
忽见燕子翩飞，似曾相识，原是去年旧燕，今又归来。
在此一念之间，便觉花落复有花开，春去复有春归，日落复有日出。
原来，宇宙人生多少事物,有一次性的一面，亦有重复性的一面。
有一去不返的一面，亦有永恒的回归一直。
然这回归重复不是原封不动的重现，而是重现中有渐变，只是“似曾相识”罢了。
二．理解性默写练习（1）晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
（2）晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（3）表现作者怅然若失的句子是：小园香径独徘徊。
（4）词中被后人传唱引用来表达思人之情的千古名句是：夕阳西下几时回？（5）文中被后人誉为天然奇遇的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（6）表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志，又含蓄地表达作者感伤怀旧的词句：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
42.《登飞来峰》王安石（八下）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
2016年高考语文教案 文言文整体阅读训练5 安乡一中 龚德国
课题文言文阅读课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，掌握句子文言文整体阅读的技巧和方法。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，掌握句子文言文整体阅读的技巧和方法。
教学难点教学过程:第五课时一．美文欣赏：熟悉心理学上有个理论，人对未知具有天生的恐惧，随着对未知事物熟悉程度的加深，恐惧会逐渐下降。
熟悉，让人感到安全。
熟悉是一种危险，因为它往往让人失去警惕。
小时候喜欢游泳，自恃水性还不错。
但是家人从来不准我私自下河游泳，说“淹死的都是会水的”。
我不以为然。
有一次去虹口，来到河边玩水，我自恃水性好，熟悉，便想下河一试。
没想到刚一下水，就发现河中看似平静的水面下竟湍急异常，一不留神就被冲倒了，转眼就被冲走十多米。
所幸在河道拐弯处被一位游客拉上来才没葬身江底。
上岸后，惊魂甫定的我想起家人的话，一阵彻骨的寒意袭上心头。
熟悉，让人失去警惕，陷于危险的境地。
熟悉是一种危险，因为它往往让人失去冷静。
前秦国主苻坚在建国之时，与前凉、前燕等国展开了旷日持久的战争，一生可谓戎马倥偬，并最终取得胜利。
当全国只剩下偏安一隅的东晋未统一时，他以为自已久娴战阵，对征战之事无比熟悉，便不顾东晋君臣团结的事实，不听自己群臣的谏净，执意发动对晋作战。
在战争中，又自以为勇猛过人，恃勇轻进，不等后方几十万军队集结就率领先锋八万余人进逼淝水，结果大败而还。
熟悉，让人失去冷静，最终导致失败。
熟悉是一种危险，因为它往往让人陷入思维定式。
物理学家泊松主要研究光的本质，支持“粒子说”。
他做了各种各样的光学实验无数次，自以为已熟悉所有的试验结果。
当青年科学家菲涅耳提出验证光的波动性的一种方法时，泊松通过计算表明光在通过圆形障碍物时会在阴影中心出现亮斑，他立刻想到自己曾做过的实验没有亮斑出现，于是撰文对菲涅尔大加嘲笑，认为其理论荒谬。
但是菲涅耳在竞赛的关键时刻，通过最新的观察手段观察到了那个亮斑，证实泊松错误！最终竞赛以波动说胜利而告终，而那个亮斑被人们称为“泊松亮斑”，以此嘲笑泊松的自负。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(山水诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（山水诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第一课时一．难点突破：（断句和翻译）欧阳询揣摩古碑欧阳询尝行见古碑晋索靖所书驻马观之良久而去数百步复反下马伫立及疲乃布裘坐观因宿其旁三日方去1. 断句欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。
驻马观之，良久而去。
数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
2. 翻译欧阳询曾经在赶路的途中，见到一块古碑，是晋代书法家索靖写的。
他驻马观碑，许久才离开。
可是没走多远，他又返回碑前，下了马伫立着，仔细观赏。
等到累了，就把皮衣铺在地上，坐下来细心揣摩。
又看了许久，他还舍不得离开。
于是，他就留宿石碑旁。
就这样一连三天，他才恋恋不舍地离去。
二．专题复习指导（一）答题要素描写了什么景野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟五柳、接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人表达了什么情感表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀创设了什么意境远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻表现手法①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。
②描写景物的技巧：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生（化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人③抒情方式：借景抒情（情景交融）、寓情于景(或物)、乐景衬哀情或哀景写乐情语言风格质朴自然、清新洗练、清幽淡雅（二）温故知新使至寨上王维单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆萧关逢候骑，都护在燕然(1)这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中诗题“使至塞上”中“使”的意思是，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是使：出使；征蓬：飘飞的蓬草(2)王国维说：“一切景语皆情语”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境；表现了孤寂的情感。
2016届高考语文第二轮复习教案：古代诗歌阅读(边塞诗) 安乡一中 龚德国
课题古代诗歌阅读（边塞诗）课型新授教学目标知识与技能结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
过程与方法难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
教学重点熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程:第一课时一．难点突破：（断句和翻译）项羽志大才疏项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学1. 断句项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书，足以记名姓而已。
剑，一人敌，不足学。
学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。
2. 翻译项籍年少时,读书没有成就，就离开读书去练剑，又无所成。
项梁对他很生气。
项籍说：“读书，只能够让人记住姓名而已。
学剑，又只可以战胜一个人，不值得学。
要学就要学能战胜千万人的知识。
”于是项梁开始教项籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。
二．专题复习（一）答题要素分类边塞诗可分为三类。
一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》。
一类是反战，如杜甫的《兵车行》、柳中庸的《征人怨》。
一类是反映战况或戌边生存状态。
常见意象从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟jǐ、斧、钺yuè、刀、铩shā、箫笛从地名和民族名看：碛qì、西、轮台、龟qiū兹、夜郎；胡、羌、羯jié、夷、楼兰、安西、单于；从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰yīng扬、箭飞、马走景物的特点雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔感情特点豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神手法衬托、对比、用典、夸张、虚实结合等风格雄壮豪迈苍凉悲慨凄凉悲愤豪放旷达慷慨悲壮委婉清丽主旨①抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；②赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精神；③状写将士的乡愁、家中亲人（妻子）的离恨；④表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；⑤描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安乡一中2016年下学期高三语文备课组教学计划高三语文复习，将本着“心中有纲（考试大纲）、手中有本（复习材料）、目中有人（学生）”的思路，以提高全校高考语文均分和目标学生的语文成绩为目标，为超额完成指标作出贡献。
一、指导思想：切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高学生的语文素养。
二、复习理念：厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。
三、我们的目标：1．增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。
2．培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试能力。
3．全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。
四、复习的重要原则1．发挥每位老师优势，分工协作，团体作战。
发挥各自专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。
每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。
2．关注各类学生，以生为本，提高针对性。
复习内容要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。
教会学生语文学习的方法，培养学生良好学习习惯。
指导学生制定语文学习计划，安排复习内容；指导学生做好错题小结，培养反思习惯；指导学生坚持阅读和练笔，提高语言感觉。
对学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。
在每次检测之后，要加强课外辅导。
3．研读考纲考点，科学备考，提高实效性。
了解考纲的变化，熟悉考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。
4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。
“讲”：少讲精讲，突出重点，突破难点。
“练”：精选题目，多练典型，有练必评，做好错题反思，掌握方法，提高能力。
重要内容随堂练，难点问题反复练。
“考”：提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。
考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。
五、具体措施1、情感交流始终微笑对待学生，用民主课堂让学生始终处于积极主动参与的状态中，用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，每天每节课每个早读都要确定学生具体的奋斗目标，达到具体结果。
（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。
（2）选取古今中外成功者的案例鼓励学生，选取高三学子成功的典型事例鼓舞学生，让学生在鲜活的事例中增强学习动力，培养学生顽强的意志和坚强的毅力，提升学生思想境界，激励学生奋进。
（3）指导学生指定每月具体提高目标，具体进步目标，以此促进学生学习不盲目，学习高效率。
（4）用作文批语与学生交流，给学生激励。
经常在摘抄本日记本上给学生写点鼓励语，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们努力进步。
（5）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态，让学生始终以饱满的热情去学习。
2、深入备课（1）利用资料，深入研究，保证质量。
（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动，让学生真正动起来，让学生自己去获取知识。
（3）认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
让课堂效果及时得到反馈。
3、精心授课（1）原则：让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。
（2）课前3分钟抓名句默写、成语的落实。
（3）狠抓知识点落实、专题练习，补充大量高考典型题和高考必考的知识。
（4）筛选作业，突出重点，让学生梳理知识。
（5）严格课堂纪律，保证人人都认真学习练习。
4、分层辅导（1）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。
（2）课下个别辅导学生。
5、加强目标学生管理高考复习，要明确目标意识。
重点抓两类学生：一语文学科薄弱的目标学生，二是语文学科成绩可提高的临界生。
前者通过得分增长点强化提高成绩，后者通过对基础的夯实提高语文成绩，精选习题，注重基础，学一得一，反复练习。
六、教学进度安排兼顾必修教材教学和考点的专题复习。
在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。
挤出时间进行考点专题复习。
具体的进度安排如下。
1. 8月①专题复习：完成名句默写和高考作文的专题复习。
②定时练习：完成基础知识随堂小练习。
③考试检测：进行1次名句默写的专题检测2．9月①专题复习：完成成语、病句的专题复习；进行2次作文审题训练。
②定时练习：完成基础知识随堂小练习；进行2次分推训练。
③考试检测：进行1次基础知识的专题检测3．10月①专题复习：完成语言运用的专题复习；进行1次作文审题训练，1次作文的思路训练。
②定时练习：完成基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次语用综合练习。
③考试检测：进行1次阶段综合考试；4．11月①专题复习：完成文言文的专题复习；进行2次作文思路结构训练。
②定时练习：完成基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次文言文综合练习。
③考试检测：期中考试；5．12月①专题复习：完成诗歌鉴赏的复习，进行2次作文片段训练②定时练习：完成基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次诗歌鉴赏训练③考试检测：一诊模拟考试，一诊考试；6．1月①专题复习：完成小说的专题复习；进行2次作文文采训练。
②定时练习：完成基础知识随堂小练习；进行2次分推训练。
③考试检测：1次阶段综合考试；七．各个考点的复习安排基本思想是提高实效性，以得分为目标。
总思路是“抓两头（前头的第一卷和后头的语言实用与作文），带中间（考卷的其他部分）”。
1．基础知识（词语、成语、病句）（1）要点：①落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。
②讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。
（2）措施：①加强练习，最好每天课堂完成一套基础知识小练习。
指导学生做好错题小结，进行练习反思。
②指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。
③熟悉病句的六种类型，收集各种典型病句。
④借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手掌握。
2．语言运用（1）要点：①复习语用的各种基本题型及解题要领。
②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。
（2）措施：①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。
②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。
③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。
3．名句默写（1）要点：①落实高中必背篇目的背诵和默写。
②收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。
（2）措施：①挖空填写，做到篇篇落实。
②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。
③收集学生常错句子，反复练习，人人过关。
④利用早读、自习课，强化过手练习。
4．文言文复习（1）要点：①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。
②引导学生掌握直译的方法。
（2）复习措施：课内文言文挖空解释，课内重要的实词虚词。
②精选文言文段，每周2篇阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。
③精选考点集中的语段（句子），训练直译能力。
5．古诗阅读复习（1）要点：①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。
②系统介绍常见的诗词艺术手法。
③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。
（2）措施：①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。
②将诗歌按内容（风格）分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。
③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。
6．文学作品阅读（1）要点①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。
②突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。
③培养学生审题、答题的习惯。
（2）措施①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。
②精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。
③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。
③指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。
8．作文（1）要点①审题立意训练②有效论述的训练③整理与运用材料的训练④强化文采的训练⑤发展等级能力训练⑥写作提纲的训练（2）措施：①专项训练与定时作文的结合。
第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。
二三轮复习强化定时作文。
②读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多模仿，多借鉴。
③练习与修改的结合。
进行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作能力。
2016年9月安乡一中高三语文备课组集体备课及公开课安排表一．集体备课1.时间：星期二第三节2.地点：四号楼六楼中间老师办公室3.具体安排。