冀教版(三起)英语三年级上册Unit3Lesson15LeftandRight(2020年最新)
冀教版三起三年级英语上册Unit 3 Lesson 15课件全面版
1. Write the words . 2. Sing the chant .
22
Thank You
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
三年级上册英语教案Unit3 Lesson 15_冀教版(三起)
Lesson :15 Left and Right宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
共一课时与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教学目标：会唱本课的英语歌曲“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
三年级上册英语Unit3Lesson15LeftandRight冀教版(三起)
教案：冀教版三年级上册英语Unit 3 Lesson 15 Left andRight一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“left”和“right”。
（2）能够听懂、会说、会读句子“This is my left hand. This is my right hand.”。
（3）能够用“left”和“right”描述自己的双手。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的双手。
（2）能够用英语进行简单的左右分辨。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：left, right2. 句子：This is my left hand. This is my right hand.3. 功能：用英语描述自己的双手，进行简单的左右分辨。
三、教学重点与难点1. 重点：单词left, right的读音、书写和用法。
2. 难点：句子This is my left hand. This is my right hand.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、左右手模型。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候。
（2）学生展示上一节课学到的内容。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过展示左右手模型，引导学生关注左右概念。
（2）教师提问学生关于左右手的问题，如：“Can you show me your left hand?”，引导学生用英语回答。
3. 呈现（10分钟）（1）教师展示单词卡片“left”和“right”，引导学生学习这两个单词的读音、书写和用法。
（2）教师示例句子“This is my left hand. This is my right hand.”，引导学生学习这两个句子的结构。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行左右手分辨的游戏，如：教师说出一个单词，学生要举起相应的手。
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 3 Lesson 15 Left and Right教案
Unit 3 Lesson 15 Left and Right教学目标：1.掌握单词、词组foot (feet), time, turn, left, right, hand, leg,2. 能听懂、会说、会读和会写句型Put … on …, Touch … with …3. 能听懂、会说、会读日常交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down.教学重点：单词lift与left, hand与head, lie与line, order的正确发音。
教学难点：初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with …教学过程第一步：重难点突破用时：10分钟T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。
很高兴认识你们。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。
先来看看这几位同学是如何做的。
（学生示范chant）Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful! 他们做得真棒！你一定也想试试吧。
那么就让我们来学一学这节热身操吧。
先来认识几个新单词，请跟我读：（同时教授：left, right, everybody, stop）T: Now, please read after me.T: Good! 下面，我们配上节奏，一起来读读看。
三年级英语上册Unit3BodyandFeelingslesson15leftandright课件冀教版(三起)
Let’s play.
Hand and hair! Hand and leg! Head and head!
Arm and leg! Nose and face! Foot and arm!
Left or right?
left
right
Show me your ...
left hand left ear left eye left arm left leg left foot
right hand right ear right eye right arm right leg right foot
Let’s walk.
Listen, say and walk.
Left, left, left. Right, right, right. Left, left, right. Right, right, left. ...
择决定命运，环境Homework
1. Listen and read.
听录音，读课文。
2. Chant and act to your parents.
给你的父母表演本课歌谣。
谢谢观赏
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
冀教版英语三年级上册：Lesson15LeftandRight教案
教案：冀教版英语三年级上册：Lesson15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于左右方向词汇left和right。
（2）能够运用left和right描述物体之间的左右位置关系。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景判断物体的左右位置。
（2）能够用英语简单描述物体之间的左右位置关系。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：left，right2. 句型：What’s left? What’s right?3. 情景：描述物体之间的左右位置关系。
三、教学重点与难点1. 重点：单词left，right的认读和运用。
2. 难点：能够用英语描述物体之间的左右位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：学生卡片、笔、本子等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，引导学生进入英语学习氛围。
（2）学生表演上一课学过的歌曲“The wheels on the bus”。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a cat.”教师追问：“Is the cat leftor right?”学生回答：“It’s right.”（2）教师再展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a dog.”教师追问：“Is the dog leftor right?”学生回答：“It’s left.”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示left和right的卡片，引导学生学习并认读这两个单词。
（2）教师引导学生用left和right描述图片中的物体位置关系。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师发放学生卡片，让学生两两一组，用left和right描述卡片中的物体位置关系。
三年级上册英语教案-《Lesson15LeftandRight》｜冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案－《Lesson 15 Left and Right》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够正确理解和使用英语表达左右方向。
2. 能够通过听力练习，提高对左右方向的听力和理解能力。
3. 能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
教学内容：1. 单词：left, right, left hand, right hand2. 句型：Is it in your left hand? No, it's in your right hand.3. 歌曲：Left and Right教学重点与难点：1. 重点：单词left, right, left hand, right hand和句型的正确使用。
2. 难点：对左右方向的听力理解和日常交流的运用。
教具与学具准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生复习上节课学过的内容，如方向词up, down, front, back。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍左右方向，并用英语解释left和right。
2. 教师用实物或图片展示左右手，并引导学生用英语表达。
Step 3: 讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解句型Is it in your left hand? No, it's in your right hand.的用法。
2. 教师与学生进行角色扮演，用该句型进行左右方向的练习。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放左右方向的听力材料，要求学生根据听力内容选择正确的答案。
2. 教师与学生一起检查答案，并对学生的回答进行反馈。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行左右方向的互动游戏。
2. 教师巡回指导，并对学生的表现进行评价。
2. 布置作业：完成课本P44的练习题。
冀教版(三起)英语三年级上册Unit3Lesson15Leftandright-584
2020-2021学年冀教版（三起）英语三年级上册Unit3Lesson15Leftandright练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、其他补全单词并选出相应的图片。
A．B．C．D． E. F.1．m____ u_____ h （____）2．h___ _____ r （____）3．e______ e （____）4．______ a______ e （____）5．e_____ r （____）6．n______ s_____ （____）二、句子匹配选择。
A．left B．right7．（_______）8．（_______）9．在横线上选择正确的选项。
A．eye B．nose C．hair D．face E. ear F. mouth三、画图题10．按要求给图片涂色。
1.Colour the eye green.2.Colour the ear orange.3.Colour the face yellow.4.Colour the mouth red.参考答案1．o u C2． a i D3．y A4． f c F5． a E6．o e B【分析】1．根据所给字母可知是单词嘴mouth，图片C符合单词，故答案为o；u；C。
2．根据所给字母可知是单词头发hair，图片D符合单词，故答案为a；i；D。
3．根据所给字母可知是单词眼睛eye，图片A符合单词，故答案为y；A。
4．根据所给字母可知是单词脸face，图片F符合单词，故答案为f；c；F。
5．根据所给字母可知是单词耳朵ear，图片E符合单词，故答案为a；E。
6．根据所给字母可知是单词鼻子nose，图片B符合单词，故答案为o；e；B。
7．A8．B【分析】7．根据题意，图片表示：左left，选A。
8．根据题意，图片表示：右right，选B。
9．【详解】根据图片可知左上是耳朵ear，左下是嘴mouth；右(自上而下)分别是头发hair；眼睛eye；鼻子nose；脸face；故答案为EFCABD。
冀教版三起三年级上册Unit 3 Lesson 15课件
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/10 2021/5/ 102021 /5/102 021/5/1 05/10/ 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 2021/5 /10202 1/5/102 021/5/ 10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /10202 1/5/102 021/5/ 105/10/ 2021
例句 We often use the chopsticks with our right hands .我们 经常用右手拿筷子。
拓展 right还有“正确的”的意思,这时对应词是
wrong“错误的”。
例句 We think Danny is right .我们认为丹尼是对的、
课文原文
4.Let’s chant !
例句 Do you like red or green .你喜欢红色红色绿色。
②left /left/(形容词)左边的;(名词)左边 例句 Go straight and turn left.一直走并且向左拐。 对应词 right右边的;右边
重难点探究
重点词汇
③right /r a ɪ t/(形容词)右边的;(名词)右边
【复数形式】 noses 例句 His nose hurts .他的鼻子受伤了。
④ear /ɪə(r)/(名词)耳朵 例句 We have two ears .我们有两只耳朵。
重难点探究
重点词汇 ⑤face /f eɪs/ (名词)脸;面
例句 Her face is red .她的脸是红色的。
短语 face to face面对面
三年级上册英语说课稿-《Lesson 15 Left and Right》｜冀教版(三起)
三年级上册英语说课稿－《Lesson 15 Left and Right》｜冀教版（三起）一、课程概述本课为三年级上册英语教材《冀教版（三起）》中的第15课，课程主题为“Left and Right”，本节课的学习目标是让学生掌握基础的左右方向语言，并且能够用英文书写并运用到实际生活中。
二、教学目标1.知识技能通过本节课的学习，学生能够：•熟练掌握表示左右的基本单词及其发音。
•理解并运用方位词语言描述物体的位置及方向。
•能够阅读短文并回答相关问题。
•能够用英文使用方位语言进行简单的交流。
2.情感态度通过本节课的学习，学生能够：•了解方向语言对日常生活以及人类社会的重要性，以及方位术语的普遍应用。
•培养积极的学习态度及学习方法，促进语言学习能力的提高。
3.学习策略通过本节课的学习，学生能够：•培养自主学习的能力，提高学生对于语言学习的主动性和积极性。
•培养基础语言的阅读能力以及语言表达的能力。
三、教学过程1.Warm-up教师可以通过引入“电影配音达人”等活动来引导学生讲述用方向语言描述电影中的某些场景。
同时，鼓励学生分享自己掌握的方向语言知识，并且同自己的伙伴交流学习。
2.Presentation1.引入基本的左右单词通过幻灯片等多种方式，引导学生掌握基本的左右方向单词，同时教师可以带领学生进行读音练习以及互动练习，以帮助学生更好地理解左右方向语言。
2.方位词语言的运用通过幻灯片等方式，引导学生学习如何使用基本的方位语言来描述物体的方向以及位置等，同时通过相关练习进行巩固，让学生熟练掌握表达方式并能够运用到实际生活中。
3.Practice通过引导学生进行口语交流以及阅读训练，鼓励学生多次实践，从而让学生不断熟练地掌握基础语言与应用。
4.Summary总结本节课学习重点，要点以及难点，请学生根据自己的理解进行简单回答。
5.Homework•预习下一课内容。
•认真复习本课内容，并根据自己的掌握情况，重点强化自己还不熟练的方向语言能力。
三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版
Unit 3 Lesson 15 Left and Right教学目标：1.掌握单词、词组foot (feet), time, turn, left, right, hand, leg,2. 能听懂、会说、会读和会写句型Put … on …, Touch … with …3. 能听懂、会说、会读日常交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down.教学重点：单词lift与left, hand与head, lie与line, order的正确发音。
教学难点：初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with …教学过程第一步：重难点突破用时：10分钟T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。
很高兴认识你们。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。
先来看看这几位同学是如何做的。
（学生示范chant）Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful! 他们做得真棒！你一定也想试试吧。
那么就让我们来学一学这节热身操吧。
先来认识几个新单词，请跟我读：（同时教授：left, right, everybody, stop）T: Now, please read after me.T: Good! 下面，我们配上节奏，一起来读读看。
三年级上册英语学案-Unit 3 Lesson 15 Left and Right｜冀教版(三起)
In curly handsome thanks warm blond finger
二、读一读，选择正确答语
( ) 1．What’s your name?
A．My name is Da Chao.
B．Thank you.
( ) 2．How are you?
A．How are you?
B．Fine, thank you.
情感目标 培养学生的口语说唱能力。
能听懂、会说和认读下列单词：
学习重难点
1．身体部位：hair, eye, mouth, ear, 过程
一、复习身体部位：body, head, arm, leg, hand, foot 二、自主学习
Preview new words: hair, eye, mouth, ear, nose, face. Use your own face to demonstrate and write the words on paper. 1．Practice: （1）Listen and repeat. 播放录音，跟读单词。 （2）Ask and answer. 利用句型操练：
Unit 3 Feelings and Body
Lesson 15: Left and Right
学习目标
知识目标
能听懂、会说和认读下列单词： 1．身体部位：hair, eye, mouth, ear, nose, face。 2．方位词：left, right。
能力目标 能用所学新单词说唱儿歌：Show me your left hand。
4．Warm
5．Finger
6．Handsome 7．curly
达标检测
一、用所给的单词填空 1．How are you? I’m fine, ______. 2．Where is the pen? It’s ____ the desk. 3．What color is the hair? It’s _____. 4．How do you feel? I feel ______. 5．What’s the matter? I hurt my ______. 6．What does he look like? He is ________. 7．My hair is _____.