遥感科学与技术专业开设课程设置,课程内容学什么.doc

遥感科学与技术专业本科课程设置

引言

遥感科学与技术是一门涉及获取和分析地球表面信息的学科，结合航空摄影测量、卫星遥感技术和地面探测，通过对遥感数据的获取、处理和解释来研究地球表面及其变化。本科课程设置是为了培养具备遥感理论和应用能力的专业人才。

一、基础课程

1.遥感原理与技术：介绍遥感的发展历史、遥感基础知识、遥感技术，培

养学生对遥感原理与技术的基本认识和理解能力。

2.数字遥感图像处理：学习数字遥感图像的获取、处理和分析方法，掌握

图像增强、分类、变换等技术，熟悉常用遥感软件的操作。

3.遥感数据处理与分析：介绍遥感数据的不同类型和获取方式，讲解遥感

数据处理与分析的方法，培养学生的数据处理和分析能力。

4.遥感信息系统：学习遥感信息系统的基本原理、功能和应用，了解地理

信息系统与遥感技术的结合，培养学生的信息系统应用能力。

二、专业课程

1.遥感图像解译：学习遥感图像解译的方法和技巧，培养学生对地物解译

的能力，包括地貌解译、土地利用解译等。

2.遥感传感器技术：介绍卫星遥感传感器的原理、设计和应用，学习传感器参数的获取和遥感数据的获取原理。

3.遥感应用与实践：通过实际案例和地面调查，将遥感技术应用到环境保护、资源调查、城市规划等领域，培养学生的实践能力。

4.遥感与环境遥感：介绍遥感在环境监测和评估中的应用，学习环境变化的遥感监测方法和技术。

5.空间数据挖掘与遥感：学习空间数据挖掘的理论和方法，结合遥感数据实现空间数据挖掘，培养学生的数据挖掘能力。

三、选修课程

1.卫星遥感导航定位技术：介绍卫星导航系统原理、定位方法和精度评定，研究卫星导航在遥感中的应用。

遥感科学与技术专业学习计划

遥感科学与技术专业学习计划遥感科学与技术专业是一门涉及到遥感原理、数据处理与解译、遥

感应用等多个领域的学科。作为一名遥感科学与技术专业的学生，为

了全面系统地学习和掌握该专业的相关知识和技能，我制定了以下学

习计划。

一、学习目标

1. 熟悉遥感科学与技术的基本概念和理论知识。

2. 掌握遥感数据的获取、处理和解译方法。

3. 熟练运用遥感技术进行地表覆盖分类和变化监测。

4. 学习遥感在环境监测、农业和城市规划等领域的应用。

5. 培养科学研究和创新能力，深入了解遥感科学与技术的前沿发展。

二、学习内容和方法

1. 基础课程学习

在学习过程中，我将重点学习以下基础课程：

- 遥感原理与技术基础

- 遥感数据处理与解译

- 遥感应用与实践

- GIS原理与应用

- 数字图像处理等

2. 实践课程参与

参加实践课程是提高遥感科学与技术技能的有效途径。我计划参与以下实践课程：

- 遥感数据处理软件的实际操作

- 遥感影像解译与地表分类实验

- 遥感应用案例分析和研究

3. 学术研究与项目参与

积极参与与遥感科学与技术相关的学术研究和项目，以提高科研和创新能力。计划参与以下活动：

- 参与导师的科研项目，学习遥感数据处理和分析方法，并提出自己的见解。

- 参加遥感学术研讨会和学术报告会，了解遥感领域的最新研究进展。

4. 阅读与综述

积极阅读遥感科学与技术领域的相关书籍、期刊和论文，定期撰写综述，总结和梳理已学知识，并拓宽眼界。

5. 团队合作与交流

参与学科团队合作项目，与同学们一起合作解决问题，深入了解遥感科学与技术在实际应用中的价值。

三、学习计划安排

遥感科学与技术专业本科培养方案-中南大学教务网络管理系统

遥感科学与技术专业 >>> 遥感科学与技术专业本科培养方案

一、专业简介

遥感科学与技术为2011年教育部正式新增测绘类本科专业，我校2012年增设该专业。测绘学科是我校传统学科，2003年获测绘科学与技术一级学科博士点；同年建立测绘科学与技术博士后流动站。我校测量与遥感实验室占地面积约为650平方米，有GPS、激光扫描仪、数字摄影测量工作站、多基线数字近景摄影测量系统、遥感图像处理系统等主要设备总价值约为840万元。测绘系现有专任教学及实验人员38人，教授12人，副教授8人，讲师17人，博士生导师8人。本专业瞄准国家的重大需求，注重与数学、物理、计算机、资源、环境等学科交叉融合，在微波遥感、环境遥感、遥感地质等领域优势突出，特色显著。

二、培养目标

为我国国防建设、城市发展与规划、环境监测、土地利用、资源调查、灾害控制等领域企事业单位输送高级遥感技术人才和后备管理人才，培养具有德、智、体全面发展的，掌握遥感数据处理、目标参数反演与特征提取、遥感信息分析、遥感信息管理与应用的基本原理、基本方法和基本技能。具备坚实的数学、英语、计算机基础以及良好的政治、业务和人文素质，并具有从事各种遥感信息处理与分析工作能力、知识更新与自我完善能力、良好沟通与组织管理能力的遥感技术专业优秀人才。

按照本标准培养的遥感科学与技术专业本科的学生，具备助理工程师基本能力，本专业毕业生可从事遥感科学与技术基础理论研究、国防建设、城市发展与规划、环境监测、土地利用、资源调查、灾害控制等领域的遥感科技工作。

遥感科学与技术专业培养方案

一、专业培养目标

本专业培养具有坚实的摄影测量与遥感理论基础、信息处理与分析技术能力，能在测绘、交通、国土、资源、环境、人口、旅游、国防、基础设施和规划管理等部门进行摄影测量与遥感技术应用研究、技术开发及管理等工作的高级专门技术人才，可在相关院校从事专业教学、科研工作，同时为摄影测量与遥感应用研究提供高素质的研究生生源。

二、专业毕业要求

（1）知识结构要求：

工具性知识：掌握一门外国语，能阅读外文专业文献，并有一定的听、说、写能力；具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机及信息技术应用能力，具有撰写论文和报告的能力。

人文社会科学知识：具有一定的文学、历史、艺术、哲学、思想道德、法学、社会学、心理学等方面的知识。

自然科学知识：掌握数学、物理、资源环境、建筑、地质、地理等方面的基本理论和基本知识。

工程技术知识：掌握与测绘遥感有关的工程知识，主要有工程制图、信息处理、环境工程、控制理论与工程、系统理论与工程等方面的知识。

管理知识：掌握管理学方面的初步知识，了解与测绘、遥感、地理信息产业有关的方针、政策和法规，具备初步的摄影测量与遥感技术工程管理素质。

专业知识：具有宽厚的专业基础知识，掌握遥感信息获取、处理、分析、表达、应用与服务的基本原理与方法，具备较强的专业基本技能，了解本专业领域国内外最新技术现状和发展趋势。

（2）能力结构要求：

获取知识能力：具有自主学习和自我发展的能力，能够开展学术交流和社会交际。

应用知识能力：具有综合运用所掌握的专业理论知识和技能，能够解决测绘遥感工程技术及相关工程领域实际问题。

《遥感原理方法与应用》教学大纲

课程信息

课程名称：遥感原理方法与应用

课程类型：专业课

学分数：3学分

授课对象：地理信息科学、环境科学、资源与环境工程等相关专业的本科生

先修课程：数学、物理、地理信息系统基础、地理学概论

授课目的与要求

本课程旨在培养学生对遥感技术的理论知识与应用实践能力，掌握遥感原理和方法，了解不同的遥感数据源和遥感技术的应用于资源与环境、农业、城市规划等领域，以及遥感数据的获取、处理和分析方法。

1.掌握遥感原理和方法，了解不同类型的遥感数据源；

2.学习遥感软件的基本操作，并进行遥感数据处理和分析；

3.能够将遥感技术应用于资源与环境、农业、城市规划等领域；

4.培养学生分析和解决实际问题的能力。

授课方式

本课程采用理论与实践相结合的授课方式。理论课程的授课内容通过授课、讲解、案例分析等方式进行；实践课程通过实验、作业、课程项目等方式进行，以巩固理论知识并培养学生实际操作能力。

教学方法

1.理论课程内容以讲授和案例分析为主，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；

2.实践课程内容为实验和课程项目，通过实际操作，培养学生的实际应用能力和团队合作精神；

3.个别辅导和小组讨论，帮助学生理解和掌握遥感原理与方法。

教学内容与学时安排

1.遥感原理与方法导论(2学时)

-遥感概述与发展

-遥感技术基础

2.遥感数据与传感器(6学时)

-遥感数据源的分类与特点

-遥感传感器的种类和工作原理

-遥感数据获取与处理方法

3.遥感影像的处理与解译(14学时)

-遥感影像的几何校正和辐射校正

-影像增强与分类方法

高职《摄影测量与遥感技术》专业课程体系设计与实践

高职《摄影测量与遥感技术》专业课程体系设计与实践【摘要】

该篇文章旨在探讨高职《摄影测量与遥感技术》专业课程体系设计与实践。引言部分介绍了该专业课程的背景和重要性。接着，正文部分分析了课程体系设计的理论基础、实践经验、挑战与解决方案、教学模式创新以及未来发展趋势。结论部分总结了课程设计与实践的影响和意义，强调该专业课程对学生的重要性。通过对该专业课程的深入研究和讨论，旨在为该领域的教学实践提供有益的启示和参考，促进课程体系设计的不断优化和提升，进一步推动教育教学质量的提高。

【关键词】

摄影测量、遥感技术、高职教育、课程体系设计、实践经验、挑战、解决方案、教学模式创新、发展趋势、学生影响、教育意义

1. 引言

1.1 高职《摄影测量与遥感技术》专业课程体系设计与实践的背景

高职《摄影测量与遥感技术》是一门涉及摄影测量、遥感技术等领域知识的专业课程。随着社会的不断发展和科技的不断进步，遥感技术在资源调查、环境监测、城市规划、灾害监测等领域具有越来越重要的作用。高职《摄影测量与遥感技术》专业课程体系设计与实践显得尤为重要。

在过去，摄影测量与遥感技术领域的知识传授往往比较单一，缺乏系统性和实践性。为了培养适应社会发展需求的高素质技术人才，高职《摄影测量与遥感技术》专业课程体系设计开始得到各界的关注和重视。通过对课程内容、教学方法、实践环节等方面进行全面设计和调整，致力于构建一套符合市场需求和学生实际能力提升的课程体系。

而随着大数据、人工智能等新技术的不断涌现，高职《摄影测量与遥感技术》专业课程的体系设计也需要不断更新和完善，以适应社会发展的新要求和挑战。对于高职《摄影测量与遥感技术》专业课程体系设计与实践的背景的探讨和研究，将有助于更好地推动该领域的教学改革和发展。

《摄影测量与遥感技术》课程标准

一、课程简介

摄影测量与遥感技术是一门综合性强、应用广泛的学科，它涉及到地理信息系统、空间科学、计算机视觉等多个领域。本课程旨在让学生掌握摄影测量与遥感的基本原理、方法和技术，能够在实际工作中运用该技术进行数据采集、处理和分析。

二、课程目标

1. 掌握摄影测量与遥感的基本原理和方法，能够熟练运用相关软件进行数据采集、处理和分析；

2. 能够运用摄影测量与遥感技术进行实际项目的数据分析，提出合理的解决方案；

3. 具备团队合作精神和沟通能力，能够与同事合作完成项目任务；

4. 具备创新意识和能力，能够不断学习和掌握新技术，提高自身的综合素质。

三、教学内容与要求

1. 基础知识：学习摄影测量与遥感的基本概念、原理和方法，掌握相关的数学基础知识；

2. 硬件设备：了解各种摄影测量与遥感设备的性能、特点和使用方法，能够熟练操作相关设备进行数据采集；

3. 软件应用：掌握各种摄影测量与遥感数据处理和分析软件的使用方法，能够独立完成数据处理和分析工作；

4. 项目实践：通过实际项目，让学生运用所学知识进行数据采集、处理和分析，提高实际操作能力和解决问题的能力；

5. 创新探索：鼓励学生不断学习和掌握新技术，提高自身的综合素质，培养创新意识和能力。

四、教学方法与手段

1. 理论教学与实践教学相结合：通过课堂讲解、案例分析、实验教学等多种方式，让学生掌握摄影测量与遥感技术的基本原理和方法；

2. 充分利用多媒体教学资源：利用图片、视频、动画等多媒体资源，增强学生对摄影测量与遥感技术的直观感受；

遥感科学与技术专业

第一篇：遥感科学与技术专业

一、专业解析

什么是遥感？

遥感技术并不神秘，从字面上说就是从远处感觉事物。广义地讲，遥感是指不直接接触地收集关于某一定对象的某种或某些特定的信息，从而了解这个对象的性质。一般多指从人造卫星或飞机对地面观测，并以电磁传播与接收技术，以收取目标的讯息并加以进行分析的技术。

简单理解，就像是在飞机或人造卫星上，安装一台功能强大的照相机，通过图像分析获取想要得到的数据。

举个简单的例子，当我们进行市容规划的时候，为了取得土地的使用情况，如果采用地面测量，工程量将会是非常巨大的，而使用遥感技术，通过空中拍摄取得规划区域的图像信息后，只需要分析这些图片就能够得到这一区域的土地资源信息——绿色的是植被，规则的长方形、正方形是建筑物，深色的是河流……一目了然，快捷准确。

很早以前，人们就希望从空中来观察地球，当时人们使用的是普通的照相机，后来发展成为专门的航空照相机。航空摄影的技术在世界大战期间获得了长足的发展，基于这种照片的识别技术也得到了提高。随着飞行器技术的提高，尤其是火箭和卫星的出现，遥感技术获得了一个全新的平台。现在，遥感技术也日新月异，成为在国民经济建设中不可缺少的一种重要技术。

遥感学什么？

在《普通高等学校本科专业目录》中，该专业的全称为遥感科学与技术，属于工学中的测绘类。遥感科学与技术是在空间科学、地球科学、测绘科学、计算机科学及其他学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新兴学科。主要专业课程分为三大系列：计算机科学类、测绘科学与技术类和遥感科学与技术类。

《城市遥感》课程建设方案探讨

1. 引言

1.1 《城市遥感》课程建设方案探讨

《城市遥感》是一门涉及城市空间信息获取、处理和应用的重要课程。在城市化进程不断加快的今天，城市遥感技术已经成为了城市规划、资源管理、环境监测等领域的重要工具。建设一门符合时代发展

需求的《城市遥感》课程显得尤为重要。

本文旨在探讨《城市遥感》课程的建设方案，为提升教学质量和学生学习效果提供参考。通过背景介绍、课程目标设定、课程内容安排、教学方法与手段以及评价体系建立等方面的讨论，希望能够全面系统

地规划和设计这门课程。

在介绍背景的我们将分析城市遥感技术在当今社会中的应用现状，以及对城市管理和发展的重要性。我们将明确课程的培养目标，包括

知识技能、实践能力和创新能力等方面的要求。在课程内容安排中，

我们将结合最新的研究成果和实践经验，确定适合学生学习的内容框

架和教学方法。

教学方法与手段的选择将影响教学效果和学生学习兴趣，因此我

们将探讨不同的教学模式和工具的运用。我们将建立完善的评价体系，确保对学生学习情况的及时、全面的了解，有针对性地提供教学帮助

和指导。

通过本次建设方案探讨，我们希望能够为《城市遥感》课程的优化和进一步发展提供指导和借鉴，使其更好地适应时代发展的需求，培

养更多具备城市遥感技能的优秀人才。

2. 正文

2.1 背景介绍

城市遥感是一门涉及地理信息科学、地理信息系统和遥感技术等

多领域知识的综合性课程。随着城市化进程的加快和信息化技术的不

断发展，城市遥感技术在城市规划、环境监测、资源管理等领域发挥

着越来越重要的作用。在高等教育中开设《城市遥感》课程具有重要意义。

遥感科学与技术专业本科培养方案

2016遥感科学与技术专业本科培养方案一、专业基本信息

英文名称Remote Sensing Science and Techolonogy

专业代码学科门类

学制

四年授予

学位

工学学士

二、培养目标及特色（300字以内）

培养目标：

培养具有德、智、体全面发展，具备数理基础

和人文社科知识，掌握遥感科学与技术基础理论、基本知识和基本技能，接受科学思维和工程实践训练，胜任国家基础测绘、城乡建设、国土资源、城市应急等领域空间信息的获取、处理、分析、应用及管理工作，具有较强的组织管理能力、创新能力、继续学习能力和国际视野的复合型工程技术人才。

专业特色：

本专业依托首都建设和学校土木建筑类学科优势，培养服务首都、面向全国、依托建筑行业、服务城乡建设的专业人才。适应摄影测量与遥感高新科技发展，融教学、科研和生产为一体，强调理论与实践密切结合，突出城市遥感特色，培养摄影测量与遥感新技术、新方法、新工艺的应用能力，满足城乡建设、古建筑保护、智慧城市等遥感人才需求。

三、主干学科

测绘科学与技术

四、主干课程

1．主干基础课程

专业概论、数字地形测量学、C语言与数据结构、自然地理学、地图学

2．主干专业课程

遥感原理（双语）、航空航天数据获取、摄影测

量基础、遥感数字图像处理、城市遥感、数字摄影测量五、主要实践教学环节数字地形测量学实习、摄影测量基础实习、航空数据获取、航空摄影测量外业综合实习、4D 产品综合摄影测量实习、遥感原理实习、遥感数字图像处理、遥感综合实习、自然地理地貌及遥感图像解译实习、（近景与激光雷达、移动测量、微波遥感）新技术综合实习、地理信息系统原理、毕业设计。六、毕业学分要求参照北京建筑大学本科学生学业修读管理规定及学士学位授予细则，修满本专业最低计划学分应达到160学分，其中理论课程122学分，实践教学环节38学分。七、各类课程结构比例课程类别课程属性学分学时学分比例通识教育课必修 29.5 608 18.4 选修 11.0 176 6.9 大类基础课必修 49 852 30.6 选修 1 16 0.6 专业核心课必修 14 224 8.7 专业方向课必修 8 128 5 选修 10.5 168 6.6 独立实践环节必修 38 784 23.8 总计 160 2956 100 八、教学进程表学期教学周考试实践学期教学周考试实践 1 4-16周 17-18周 19-20周 2 1-16周 17-周 18-20周 3 1-1516周 17-20 4 1-1415-117-20

遥感科学与技术专业

一、专业解析

什么是遥感？

遥感技术并不神秘，从字面上说就是从远处感觉事物。广义地讲，遥感是指不直接接触地收集关于某一定对象的某种或某些特定的信息，从而了解这个对象的性质。一般多指从人造卫星或飞机对地面观测，并以电磁传播与接收技术，以收取目标的讯息并加以进行分析的技术。

简单理解，就像是在飞机或人造卫星上，安装一台功能强大的照相机，通过图像分析获取想要得到的数据。

举个简单的例子，当我们进行市容规划的时候，为了取得土地的使用情况，如果采用地面测量，工程量将会是非常巨大的，而使用遥感技术，通过空中拍摄取得规划区域的图像信息后，只需要分析这些图片就能够得到这一区域的土地资源信息——绿色的是植被，规则的长方形、正方形是建筑物，深色的是河流……一目了然，快捷准确。

很早以前，人们就希望从空中来观察地球，当时人们使用的是普通的照相机，后来发展成为专门的航空照相机。航空摄影的技术在世界大战期间获得了长足的发展，基于这种照片的识别技术也得到了提高。随着飞行器技术的提高，尤其是火箭和卫星的出现，遥感技术获得了一个全新的平台。现在，遥感技术也日新月异，成为在国民经济建设中不可缺少的一种重要技术。

遥感学什么？

在《普通高等学校本科专业目录》中，该专业的全称为遥感科学与技术，属于工学中的测绘类。遥感科学与技术是在空间科学、地球科学、测绘科学、计算机科学及其他学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新兴学科。主要专业课程分为三大系列：计算机科学类、测绘科学与技术类和遥感科学与技术类。

各院校根据培养特色不同，课程设置和人才培养目标也有所差异。如北京建筑大学遥感科学与技术专业主要课程包括：误差理论与数据处理、摄影测量基础、数字摄影测量、近景摄影测量、地理信息系统原理、遥感物理基础、遥感原理与方法、数字图像处理、遥感技术应用、激光雷达数据处理与应用、微波遥感、高光谱遥感、城市遥感。该校遥感专业人才培养的主要方向是，掌握遥感科学基本理论、方法和技术，兼具测绘工程、地理信息科学专业知识，适应行业发展的遥感专业人才。

遥感科学与技术专业培养计划

遥感科学与技术专业培养计划（2009 版）

一、培养目标

本专业培养具有坚实摄影测量与遥感理论基础、信息处理与分析理论基础，能在铁路、公路、土木工程、国土资源与环境、城市规划等领域进行摄影测量与遥感技术应用研究、技术开发及管理等工作的高级专门技术人才。也可在相关院校从事专业教学、科研工作，同时为高一级的摄影测量与遥感应用研究提供高素质的研究生生源。

二、基本要求

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化服务，为人民服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本理论、基本技能与方法及相邻专业的基础知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能及开拓创新的精神，具备一定的社会活动能力、从事摄影测量与遥感专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的能力与素质。

3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。

三、学制及授予学位名称

学制：四年

学位：工学学士

四、本专业特色

遥感科学与技术专业，培养能在铁路、公路、地质、城市发展与规划、国土资源、环境、土地利用等领域从事摄影测量与遥感科学与技术的理论研究、技术开发、应用及管理等工作，

遥感科学与技术本科人才培养方案

本科人才培养方案

(2014版）

XX学院

成都信息工程学院教务处编印

第一部分总体要求和说明

关于2014版本科人才培养方案的说明 (1)

关于大学英语的修读说明 (4)

成都信息工程学院国防生军政训练计划 (6)

第二部分 XX学院本科专业人才培养方案

XXXX专业(XXX方向)本科人才培养方案 (7)

关于2014版本科人才培养方案的说明

一、本校所有本科专业学制均为四年，各专业人才培养方案据此进行课程设置及学分分配，规定最低毕业学分一般为165—175学分。

二、本人才培养方案中的课程性质分为核心必修、必修、选修三类，其中标注“★”的为核心必修课程，是最重要的课程。在有效学制内，必修课程必须修完，没有通过必修课程考核的,必须参加补考、重修，直至及格；选修课程没有通过的，可重修该课程或选修课程模块中的其他课程，直至选修学分达到课程模块规定的最低要求即可。

三、创新创业教育环节的学分认定,分为学校标准和学院标准两级。学校标准由教务处联合其他职能部门共同制定，学院标准由各学院自行制定,学生参加的相关活动满足学校标准或学院标准均能获得该项学分。

四、学生完成本专业人才培养方案中相关教学环节，取得该专业规定的最低学分,准予毕业，对符合《成都信息工程学院学士学位授予工作细则》规定的授予学士学位.学生修完规定学分可以提前毕业（按《成都信息工程学院本科学生申请提前毕业实施细则(试行）》执行),因各种原因也可以延后毕业,但延长时间不得超过两年。

五、本人才培养方案在教学运行中，无特殊情况应严格执行.部分课程可能会根据社会需要和学科发展情况做出调整，具体改变情况以每学期各教学单位申请经教务处审核批准的教学执行计划为准。