小学六年级上册语文第一课山中访友PPT课件2
合集下载
山中访友六年级公开课PPT课件
山
中
访 六
讲 师
年 级 公
XXX
友 开
课 课
件
课文朗读
目
录
认字识词
课文解析
课后作业
课文朗读
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方， 你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地， 仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一 首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高 高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津 津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入 了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨 的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
中
访 六
讲 师
年 级 公
XXX
友 开
课 课
件
课文朗读
目
录
认字识词
课文解析
课后作业
课文朗读
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方， 你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地， 仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一 首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高 高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津 津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入 了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨 的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
人教版小学语文六年级上册1《山中访友》PPT课件
雷阵雨来了，像有一千个侠客 在天上吼叫，又像有一千个醉酒 的诗人在云头吟咏。头顶上的石 头。像为我撑起的巨伞。
把“雷阵雨来了”的情景， 比作“侠客”和“醉酒的诗人”， 形象的写出了阵雨来临时的气势。
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有 深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远 古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。
“访友”，作者把大自然当成自己的朋 友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不 能把作者和大自然融为一体，体现不出作者 热爱大自然的感情。
写一写 说一说
作者采用的是说话方式向他的大自然 朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好” 写一段话，向我们的大自然朋友打一下招 呼，行吗？相信你们是最棒的？行动吧！
(比如松树、小草、白鹭……）
露珠—交
那座古桥，是我要拜访的第一个老 朋友。啊，老桥，你如一位德高望重 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流 向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水 中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠， 波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如 旧。
德高望重：品德高尚，名望很大。
• 树——知己
• 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字 ，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我 的知己，它们迎面送来向无边的青翠， 每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上 ，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚 下长出的根须，深深扎进泥土和岩层； 头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变 成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
人教版六年级上册《山中访友》完美版.PPT
山中访友
《山中访友》你想的是这样？ 还是这样？
A：是自己一个人到山上看风景！
创造背景
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满 好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”, 走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友” 互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达 了对大自然的热爱之情。 在叙述方式上,本文独具匠心。一读题 目,触发思绪便是作者到山中去拜访一位老 朋友了.但读到文章的第3自然段时,读者才 恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、 山泉、溪流、瀑布、悬崖… …
岁月悠悠：年月久远，也可说成 “悠悠岁月”。 侠客：旧时指有武艺、讲义气、肯 舍己助人的人。 别有深意：另有一种深刻的含义。 奥秘： 奥妙神秘。 蕴含： 话语中有很深的奥秘。 禅心：佛教中指清静，没有杂念的 心境。
《山中访友》中要求要会写的字
邀（邀请） 俯（俯身） 瀑（瀑布）陡（陡峭） 身（身躯）津（津津有味） 蕴（蕴意深远）侠（侠士）
谢谢参观
制作：钟文博
未经允许，不得转载， 将保留所有解释权利。
李汉荣
李汉荣，著名诗人、 散文家、笔名：牧童，别 名：林中河。中国作家协 会会员。笔名牧童、林中 河，陕西勉县人。多年来 写作诗歌约3000余首，散 文2000余篇，中短小说30 余篇。 1982年毕业于陕西 汉中师范学院中文系(今 陕西理工学院文学院）。 曾任略阳县一中教师
问题 problem
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵 树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一 棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成 树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、 流淌。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳 清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含 的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短 暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听 见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又 像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶 的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方， 谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归 鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋友， 带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
《山中访友》你想的是这样？ 还是这样？
A：是自己一个人到山上看风景！
创造背景
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满 好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”, 走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友” 互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达 了对大自然的热爱之情。 在叙述方式上,本文独具匠心。一读题 目,触发思绪便是作者到山中去拜访一位老 朋友了.但读到文章的第3自然段时,读者才 恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、 山泉、溪流、瀑布、悬崖… …
岁月悠悠：年月久远，也可说成 “悠悠岁月”。 侠客：旧时指有武艺、讲义气、肯 舍己助人的人。 别有深意：另有一种深刻的含义。 奥秘： 奥妙神秘。 蕴含： 话语中有很深的奥秘。 禅心：佛教中指清静，没有杂念的 心境。
《山中访友》中要求要会写的字
邀（邀请） 俯（俯身） 瀑（瀑布）陡（陡峭） 身（身躯）津（津津有味） 蕴（蕴意深远）侠（侠士）
谢谢参观
制作：钟文博
未经允许，不得转载， 将保留所有解释权利。
李汉荣
李汉荣，著名诗人、 散文家、笔名：牧童，别 名：林中河。中国作家协 会会员。笔名牧童、林中 河，陕西勉县人。多年来 写作诗歌约3000余首，散 文2000余篇，中短小说30 余篇。 1982年毕业于陕西 汉中师范学院中文系(今 陕西理工学院文学院）。 曾任略阳县一中教师
问题 problem
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵 树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一 棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成 树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、 流淌。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳 清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含 的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短 暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听 见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又 像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶 的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方， 谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归 鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋友， 带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
(赛课课件)六年级上册语文《山中访友 》(共25张PPT)
德高望重的老人。
朗读第四自然段：
新课学习
鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨 光闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”， 这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间 的默契和友谊。
新课学习
山泉——清凉，要我重新梳妆。
初读课文，整体感知
生字学习
yāo pù qū yùn fǔ qiào jīn 邀 瀑躯 蕴俯 峭 津
自学要求
①默读思考：让我们默读课文，作者拜访了哪些朋友？表 达作者怎样的感情？ ②小组交流：把你批注的感受和小组内的同学交流一下， 找找还有什么你们都不懂的问题。 ③全班交流
新课学习
作者在山中都拜访了哪些“朋友”？
新课学习
雨
朗读课文的开头和结
尾，细读第七自然段：
雨
像有一千个侠客在天
上吼叫，又像有一千
个醉酒的诗人在云头
吟咏。
岩石 在“我”头顶上撑起
岩石
巨伞。
。
新课学习
朗读课文的开头和结尾，思考：拜访这些朋友 “我”的心情如何呢?
开头部分：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。 早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径， 独自去访问我的朋友。 结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家 了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆， 还带回一路月色。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 2:30:02 PM
朗读第四自然段：
新课学习
鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨 光闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”， 这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间 的默契和友谊。
新课学习
山泉——清凉，要我重新梳妆。
初读课文，整体感知
生字学习
yāo pù qū yùn fǔ qiào jīn 邀 瀑躯 蕴俯 峭 津
自学要求
①默读思考：让我们默读课文，作者拜访了哪些朋友？表 达作者怎样的感情？ ②小组交流：把你批注的感受和小组内的同学交流一下， 找找还有什么你们都不懂的问题。 ③全班交流
新课学习
作者在山中都拜访了哪些“朋友”？
新课学习
雨
朗读课文的开头和结
尾，细读第七自然段：
雨
像有一千个侠客在天
上吼叫，又像有一千
个醉酒的诗人在云头
吟咏。
岩石 在“我”头顶上撑起
岩石
巨伞。
。
新课学习
朗读课文的开头和结尾，思考：拜访这些朋友 “我”的心情如何呢?
开头部分：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。 早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径， 独自去访问我的朋友。 结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家 了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆， 还带回一路月色。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 2:30:02 PM
《山中访友》六年级上册语文PPT课件
中的某一景物，把它看成你的朋友， 运用 比喻、拟人的修辞手法写一段话。
30
回归自然
不骑车， 不邀游伴， 也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情， 哼几段小曲， 踏 一条幽径， 独自去访问我的朋友。
31
朗读示例:
你好/， 山泉/姐姐！你/捧/一面明 镜/照我， 是要/照出/我的/浑浊吗? 你 好/， 溪流/妹妹！你/吟着/一首小诗， 是邀我/与你/唱和吗? 你好/， 白云/大 嫂！月亮的/好女儿， 天空的/好护 士……
金嗓子—无回报地从古唱到今
返回 13
悬崖:
刻满了智慧！
返回
14
云雀: 津津乐道的是飞行中看到的好风景！
返回
15
石头: ——敲击， 听见时间的回声
返回
16
落叶: ——纹理， 生命的奥秘！
返回
17
落花:
大自然的芬芳返清回香！
18
雷阵雨: 侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
返回
19
归鸟: ——伴我披月回家
请用标准的音读出下面词语
幽径
湛蓝
唱和
玄奥
清澈
禅心
憔悴
犬吠
3
唱和hè
湛蓝zhàn
玄奥xuán
清澈chè
犬吠fèi
栀子花zhī
憔悴qiáo cuì 禅心chán
4
• 德高望重—道德高尚， 声望重。 多称 颂年高而有名望的人。
• 一去不返---走了以后再也不会回来了。 • 唱和---指唱歌时此唱彼和， 互相呼应。 • 玄奥---玄密深奥。 • 禅心---佛教指清净， 无杂念的心境。
作业: 积累文中优美的词句把它
摘录在你的美文美句摘录本上。
33
30
回归自然
不骑车， 不邀游伴， 也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情， 哼几段小曲， 踏 一条幽径， 独自去访问我的朋友。
31
朗读示例:
你好/， 山泉/姐姐！你/捧/一面明 镜/照我， 是要/照出/我的/浑浊吗? 你 好/， 溪流/妹妹！你/吟着/一首小诗， 是邀我/与你/唱和吗? 你好/， 白云/大 嫂！月亮的/好女儿， 天空的/好护 士……
金嗓子—无回报地从古唱到今
返回 13
悬崖:
刻满了智慧！
返回
14
云雀: 津津乐道的是飞行中看到的好风景！
返回
15
石头: ——敲击， 听见时间的回声
返回
16
落叶: ——纹理， 生命的奥秘！
返回
17
落花:
大自然的芬芳返清回香！
18
雷阵雨: 侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
返回
19
归鸟: ——伴我披月回家
请用标准的音读出下面词语
幽径
湛蓝
唱和
玄奥
清澈
禅心
憔悴
犬吠
3
唱和hè
湛蓝zhàn
玄奥xuán
清澈chè
犬吠fèi
栀子花zhī
憔悴qiáo cuì 禅心chán
4
• 德高望重—道德高尚， 声望重。 多称 颂年高而有名望的人。
• 一去不返---走了以后再也不会回来了。 • 唱和---指唱歌时此唱彼和， 互相呼应。 • 玄奥---玄密深奥。 • 禅心---佛教指清净， 无杂念的心境。
作业: 积累文中优美的词句把它
摘录在你的美文美句摘录本上。
33
小学六年级上册语文第一课山中访友PPT课件2
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的 巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁 能说这不是天地给我的恩泽？
山中访友，本是件令人惬意的事情，然而 突降的雷雨，着实令人有些失望。可是 作者却偏偏陶醉于这雨雾之中，认为能 够遮风避雨的岩石是天赐予自己的恩泽。 而反问句的使用，更加流露出了作者对 自然万物的喜爱和感恩。
朗读第1,2自然段 1.第一自然段中你从哪些词句里体会到什么？ 2.第二自然段中的三个“不”说明了什么？ 三个“不”说明了作者访友的轻松自在
古桥
你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向
远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的 人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明 灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
外形特点
作用
第五环节
化文化人 相辅相成
山中访友第五段仿写
这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 我热切地跟它们打招呼：你好，弯曲的 幽径！你躲在树林里，是要我和你玩捉 迷藏吗？你好，陡峭的山路！你身上肿 得一块块的，是蚊子叮的吗？你好，奇 异的石头！你打扮的那么怪，是要去参 加万圣节吗？你好，晶莹的露珠，你闪 亮的服装，为花朵增添几分美丽。你好， 连绵起伏的高山！你跟兄弟们勾肩搭背 的，什么都拆散不了你们的感情。喂， 淘气的小鹿，跳来跳去地在干什么？我 猜你蹦蹦跳跳地，是在强身健体。
1.“撞了个满怀”创设了拟人化的情景 ， 形象的写出了作者沐浴在令人心旷神怡 的和风中的那种感觉。因为风中含着 “露水”，所以特别滋润心脾；也因为 风中含着“栀子花的气息”，所以滋润 中还带着一丝甜蜜。作者“走出门”后 的第一感受就不同寻常，说明“访友” 之行充满了愉悦之情。同时，也间接地 点明了访友是在初夏的一个早晨。
老柏树 蚂蚁 归鸟
古桥：德高望重 古老而坚韧的灵魂
六年级语文上册《山中访友》ppt课件
蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津 乐道的，是飞行中看到的好风景。
第十页，共三十二页。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道 的，是飞行中看到的好风景。
你好，悠悠的白云！ຫໍສະໝຸດ 洁白的身影，让天空充满宁静， 变 得更加湛蓝。 你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高 高的额头上仿佛刻满了智慧。
第九页，共三十二页。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你 好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗(Ma)？你好， 汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞 流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡
峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了 智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛
第十七页，共三十二页。
第十八页，共三十二页。
捡起一朵落花，捧在手中(Zhong)，我嗅（xiù ）到了大自然 的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含 的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别 有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆 发的声浪，听见时间隆隆的回声。
第二十七页，共三十二页。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù ）到了大自然的芬芳清
香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘， 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意(Yi)的仪式；捧 起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆 的回声。
第二十八页，共三十二页。
——节选自李汉荣2013散文《远去(Qu)的乡村》
第三十页，共三十二页。
屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师 和科学老师。我忘不了它们。我至今怀(Huai)念它们。它们
第十页，共三十二页。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道 的，是飞行中看到的好风景。
你好，悠悠的白云！ຫໍສະໝຸດ 洁白的身影，让天空充满宁静， 变 得更加湛蓝。 你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高 高的额头上仿佛刻满了智慧。
第九页，共三十二页。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你 好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗(Ma)？你好， 汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞 流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡
峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了 智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛
第十七页，共三十二页。
第十八页，共三十二页。
捡起一朵落花，捧在手中(Zhong)，我嗅（xiù ）到了大自然 的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含 的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别 有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆 发的声浪，听见时间隆隆的回声。
第二十七页，共三十二页。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù ）到了大自然的芬芳清
香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘， 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意(Yi)的仪式；捧 起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆 的回声。
第二十八页，共三十二页。
——节选自李汉荣2013散文《远去(Qu)的乡村》
第三十页，共三十二页。
屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师 和科学老师。我忘不了它们。我至今怀(Huai)念它们。它们
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前
那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩 起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼 睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路 上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的 蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那 里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我 看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵 暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方 向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了 祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不 舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在 玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好 一片美丽的秋叶。
返回
树林： 知己
闭上眼我变成了树……
返回
山泉： 姐姐
照出我的浑浊
返回
小溪：妹妹
唱和一首小诗
返回
大嫂 白云：
月亮的好女儿
天空的好护士
使天空返老还童
返回
大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今 瀑布：
返回
爷爷 悬崖：
给人清净无杂念的心境
返回
弟弟 云雀：
纯洁少年，从不说是非
返回
石头： ——敲击，听见时间的回声
六十铺中小学教育网
整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?
2、他带什么礼物去拜访这些朋友？
作者要访的是自然界的朋友，依次是：
古桥 白云 石头 老柏树
树林 瀑布 落叶 蚂蚁
山泉 悬崖 小花
古老而坚韧的灵魂
B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上 眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁， 成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞， 我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。 我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花 粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入 到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一 处“快乐天堂”。
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须 …… ”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
A我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在 空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的 行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。 人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐 姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问 好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着 他们。
返回
合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山 林， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢?
配乐朗读
带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
返回
落叶： ——纹理，命运的手相
返回
小花： 采一朵插头上悄悄做一会儿女性
返回
雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人朗诵 感动吓人
返回
老柏树： 慈祥——遮雨——恩泽
返回
蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟
返回
归鸟：——伴我披月回家
返回
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说 说你喜欢的理由。