人教部编版八年级上语文第3课《“飞天”凌空》教案

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人教部编版八年级语文上册3“飞天”凌空公开课教案

课时 1 课时教学过程一、新课导入 1982 年 11 月 24 日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运
动员吕伟获得了 10 米高台跳水的冠军。 ( 播放吕伟跳水的视频 ) ，她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。今天，我们来欣赏他们对吕伟跳水的精彩报道。
3 “飞天”凌空教学目标知识与能力 1．掌握“翘首”“悄然”“屏息敛声”“眼花缭乱”“震耳欲聋” 等词语的读音和含义。 2．了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻特写的能力。过程与方法在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。情感态度与价值观感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，树立为国争光的理想。重点了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻的能力。难点体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法。课前准备吕伟 10 米跳台的视频资料、敦煌壁画中“飞天”的图片、课文音频
二、文本链接 1．新闻特写与消息的异同相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。 2．敦煌壁画：敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫高窟 492 个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。三、整体感知
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1．老师范读或播放音频朗读，思考：这篇新闻特写报道的主要事实是什么？中国跳水运动员吕伟赢得女子十米跳台金牌。 2．学生大声朗读课文，本文在写法上最大的特点是什么？抓住吕伟跳水的瞬间，进行了生动细致的描绘，展现跳水动作的“妙极”。四、课文精读 1．文章开头写她站在 10 米高台的姿态，为什么还要写“白云”、写“飞鸟”？用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。 2．在这篇新闻特写中，作者扣住吕伟跳水时的一个片段进行描写。 (1) 作者分三步描写了吕伟跳水的动作，哪三步？走路、腾空、入水。 (2) 选用准确的动词，口述吕伟跳水的过程。动词的选用有什么特点及作用？轻．舒．双臂，向上举．起．，轻轻一蹬．，向空中飞．去．。紧接着，向前翻腾．．一周半，在空中转．体．三周，插．进．碧波之中。这些动词，准确生动地再现了吕伟跳水的过程，突出了动作的舒展自如。 ( 3) “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白

人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案(优秀9篇)

人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案（优秀9篇）部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

2、把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。

教学重点：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2、指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。

教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。

教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。

教学流程：一、补全消息，温故知新（一）下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和#教案#导语补充完整。

（中国运动员吕伟亚运会夺冠）新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。

八名各国选手按照次序登台比赛。

4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。

第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。

吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作。

只见她登上高台，静静站立。

起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。

完美的表现，裁判给了9.5分的高分。

凭借着这一跳，吕伟获得第xx 届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

（二）吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。

在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。

（设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。

部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》精品教案

3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。

这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。

二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。

跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。

跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。

目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。

明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。

示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。

②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。

”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。

③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。

部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案

部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.了解“红色记忆”在中国共产党历史中的重要意义。

2.理解“飞天”文件的历史背景和文化内涵。

3.能够正确朗读课文，理解文章内容，总结课文中的重点和难点。

4.能够正确运用语文知识进行文本分析和写作。

二、教学重点和难点教学重点：理解飞天文件文化内涵；课文重点与难点的分析。

教学难点：学生对飞天文件的理解和分析。

三、教学内容和过程1. 自主学习在课前预习阶段，学生进行自主学习，学习课文《“飞天”凌空》。

2. 教师引导讲解1.教师自我介绍，向学生介绍本课教学内容。

2.教师讲解课文《“飞天”凌空》的历史背景和文化内涵。

3.教师指导学生阅读课文，并引导学生理解文章内容。

4.教师分析课文中的重点和难点，让学生自主思考和解决问题。

5.教师与学生展开讨论，加深学生对文本的理解。

3. 讲解唐诗1.教师讲解唐诗《登高》的背景和含义。

2.让学生品读唐诗，理解作者的意图和诗歌内容。

3.让学生与教师进行交流和讨论。

4. 阅读试题让学生阅读相关试题，提高学生阅读理解能力。

5. 语言运用练习1.根据课文内容，让学生完成文本填空练习。

2.让学生运用自己所学的句子结构，自主构建新的句子。

3.让学生书写或口头表达自己构建的新句子，并与同桌进行交流。

6. 课堂小结1.教师复述课堂重点内容。

2.教师总结本次课程的教学效果和教学任务。

四、作业布置1.完成课后作业《一棵树的故事》。

2.进行相关试题练习，提高学生阅读理解能力。

五、教学反思本次教学中，通过多种教学手段，使学生全面理解课文的文化内涵和历史背景。

同时，让学生积极参与，进行小组讨论，提高学生的表达能力和语文综合素养。

在以后的教学过程中，还需要进一步探索更加科学、丰富的教学形式，让学生获得更多的英语知识。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。

2.学习并运用描写方法，提高写作水平。

3.培养学生的合作能力和审美情趣。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。

2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。

2.学生分享对课文的理解和联想。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。

2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。

三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。

2.学生跟随教师思路，理解课文内容。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。

2.学生写作，教师巡回指导。

四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。

2.学生展示讨论成果，教师点评。

四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。

四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。

2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。

第3课《“飞天”凌空》(教案)-初中语文人教统编版八年级上册

3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，了解特写与消息的异同点。

2.理解作者选取角度的独特，采取分镜头、慢镜头、特写镜头的写法，领略本文清新优美的语言特点。

3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

4.学习运动员努力拼搏的精神，热爱祖国，为国争光。

重点难点重点：了解新闻特写的有关知识及特写与消息的异同点。

难点：理解作者选取独特角度的写法，领略本文清新优美的语言特点。

第一课时教学要点：导入，资料助读，检查预习，整体感知。

教学步骤：一、激情导入。

“素手把芙蓉，虚步蹑太清。

霓裳曳广带，飘浮升天行。

”这是唐代诗人李白吟咏敦煌飞天的诗句，李白的诗可谓无声的旋律，敦煌飞天则是有形的舞蹈，他们置身于翻滚的云彩中，构成一幅流动的画面。

让我们把镜头聚焦到1982年11月24日印度新德里第九届亚运会10米跳水高台上，中国女子跳水运动员吕伟凌空跃起的一瞬间，她那修长美妙的身体，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

二、资料助读。

（一）了解背景。

提问：有谁知道作者写作本文的背景？【学生回答后多媒体展示】1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。

本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时间跨度里夺冠的精彩的一瞬，但如果仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。

于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，并对此作了热情洋溢的报道，让读者身临其境般欣赏了“飞天”凌空的美丽画面。

（二）解说标题。

1.提问：有谁知道课文标题《“飞天”凌空》中“飞天”的原意？【学生回答后多媒体展示】明确：课文以“‘飞天’凌空”为题，比喻中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，引人注目。

人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇

人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力（1）了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，培养学生阅读新闻的能力（2）明确《飞天凌空》的结构内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美。

2、过程与方法通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。

3、情感态度价值观体会作者的爱国之情，增强民族自豪感，养成阅读新闻的习惯。

教学重难点重点：侧面描写、对比烘托写法的运用。

难点：1．了解新闻特写的相关知识。

2．能够区别消息与特写，学习新闻特写的写法。

教学过程一、情景导入十米跳台运动员，你像一只轻捷的雏燕，架起娇健的翅膀凌空一跃，在蓝色的水池上方画出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受，今天我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

二、整体感知1．听课文录音。

思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：（1）这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

（2）课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2．学生自读课文。

思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。

[来源：学科网ZXXK]明确：（1）本文是按照时间顺序来记叙的。

（2）课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

三、感受语言魅力在文中第二部分，用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。

明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。

《飞天凌空》教学案(部编人教版八年级上册)

《飞天凌空》教学案(部编人教版八年级上册)【导学目标】1．掌握“翘首“”悄然”“屏息敛声”“眼花缭乱”“震耳欲聋”等词语的读音和含义。

2．了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻特写的能力。

在大声朗读中体会特点，培养快速阅读新闻特写的能力。

3. 感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，树立为国争光的理想。

自学导航智者加速（红笔记录）【自我研学生成新知】一【知识梳理夯实基础】★写作背景1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军，她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来，写成了这则特写【文体知识】1. 特写本来是拍电影的一种手法，特写镜头专门拍摄人或物的一部分，并进行特别放大。

现在我们借用“特写镜头”的表现手法来反映生活中的新闻，特点是抓住现实生活中人物或事件的某一富有特征性的部分，有集中的、精细的、突出的描绘和刻画，具有高度的真实性和强烈的感染力。

如果说新闻是用事实说话的话，那么新闻特写则是用形象的事实说话。

它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。

由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者以身临其境的感受。

2. 消息是报纸上写的报道某一事件的都用消息文体。

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

特写是摄取新闻事实中最富有特征的表现力的片断，通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。

（其他相关文体知识可见书P9 什么是新闻特写）【扫清阅读障碍】1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

凌( ) 翘 ( )首潇洒（）悄（）然屏（）息敛（）声眼花缭( )乱2.你认为文中还有哪些词语应该积累？用记号笔划出。

二【整体感知走进文本】1.这篇新闻特写报道的主要事实是什么？2.大声朗读课文，本文在写法上最大的特点是什么？温馨提示：认真阅读资料，用记号笔画出你认为重要的信息1.注意字音字形（把易错字写在田字格中）学法指导：从新闻要素把握课文内容：何时、何地、何人、何事、何故、如何。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案教学目标：1. 了解神话传说中的“飞天”文化2. 学习阅读小说《云中漫步》的基本技巧3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力教学重点：1. 学习阅读小说《云中漫步》2. 理解《云中漫步》中的文化内涵3. 分析小说中的人物形象和情节教学难点：1. 理解《云中漫步》的主题和意义2. 分析小说中的人物形象和情节教学准备：1. 课本和课后的习题及参考答案2. 黑板和粉笔3. 画板和彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课前准备的图片和视频引发学生对“飞天”的兴趣，帮助学生了解“飞天”文化。

2. 引导学生讨论神话传说中出现过的“飞天”的形象，如仙人、金蝉等。

3. 导入课文《云中漫步》，让学生了解这篇文章的主题和内容。

二、学习阅读与分析（20分钟）1. 进行整体阅读，帮助学生抓住主要人物和情节，了解故事的发展。

2. 逐段进行分析和思考，帮助学生理解文章的脉络和主题。

3. 分组讨论，学生进行情节分析和人物形象的思考和交流。

4. 教师带领全班进行讨论，总结每个情节的意义和作用。

三、理解与思考（15分钟）1. 向学生提问引导他们对文章进行进一步的理解和思考，如“为什么主人公想要学会‘飞天’？”、“在小说的结尾，主人公是怎样实现了他的梦想的？”等。

2. 让学生进行个人思考，并在小组内共享自己的想法和理解。

四、写作练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，要求每组选择一个小说情节或人物形象进行详细描述和写作。

2. 对学生的写作进行点评和修改，重点关注语言运用和内容的准确性。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的写作进行总结和点评。

2. 让学生对本节课的学习进行反思，并提出自己的问题和困惑。

3. 回答学生的问题，澄清他们的疑惑。

六、布置作业（5分钟）1. 要求学生完成课后习题。

2. 鼓励学生进一步阅读其他与“飞天”相关的文章或故事，并写一篇读后感。

教学延伸：1. 邀请一位航空工程师或者飞行员来学校讲解航空知识和飞行技术。

部编人教版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》精品教案

3 “飞天”凌空第一部分教案设计教材分析:“飞天”这个形象，是中国古代佛教艺术中最富有艺术性和创造性的艺术形象，千百年来，她们在天空和祥云间自由曼妙飞翔的姿态，成为人们最浪漫的遐想，也是古代无数灿烂的文学、音乐、舞蹈、服饰、雕塑、壁画等艺术创作的灵感泉源，经过漫长的文化洗礼和锤炼，最终升华为不朽的中国美神形象。

教学目标:知识与能力1.体会新闻特写中文学手法的运用。

2.通过比较，认识新闻特写和消息的共同点和区别。

3.学习正面描述和侧面描述相结合来报道事实的手法。

过程与方法体会本文在客观报道事实的基础上，有选择地进行正侧面和虚实结合来描述客观事实场面的手法和精选材料、详略得当的写作方法。

情感、态度与价值观从体育赛事的报道中感受民族自豪感和爱国之情。

教学重难点及突破：重点体会新闻特写作品在保证真实、客观、及时地反映客观事实的基础上，文学手法的适度运用。

难点体会正侧面描述和虚实结合等文学手法在新闻特写中的运用，体会新闻作品中真实客观和文学作品的有机结合。

教学突破抓住“飞天”这个词,切入对文本描述事实真实性、客观性的思考,来认识新闻特写这种文体当中文学手法的适度运用。

教学设计方案教学设想：新课标明确指出:要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。

据此，教学本课，一是要让学生学会自主、合作、探究的学习方法;二是运用圈点、勾画、批注的方法研读课文;三是逐步培养学生动口、动手、动脑的习惯，提高学生自己获取知识的能力；四是让学生通过语言的学习，感受民族自豪感和爱国之情。

教学准备：教师准备1.有“飞天”形象的敦煌壁画图片。

2.多媒体课件及其他资料。

学生准备课前预习课文，了解课文的有关内容。

教学过程：一、导入新课，激趣引思飞天一直是人类的梦想，“飞天”这个词一直被人们用来喻指哪些特殊的美好的事物，比如宇宙飞船，那么今天我们要学习的这篇新闻作品中的运动员，用“飞天”这个形象来报道，想要传达哪些含义呢？我们通过读课文来寻找答案吧。

人教版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案

学生小组讨论中，大家围绕航天技术在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我尝试提出一些开放性的问题，引导学生深入思考。从成果分享来看，学生们对航天技术的应用有了更深入的了解。但同时，我也意识到在讨论过程中，要关注到每个学生，确保他们都能参与到讨论中来。
总的来说，本节课的教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，如加强学生的课堂参与度，提高他们的自主学习能力，同时注重对学生的个别辅导。此外，我还将不断丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。最后，我会鼓励学生在课后继续关注航天动态，将所学知识与生活实际相结合，培养他们的创新意识和实践能力。
在新课讲授中，我发现有些学生在理解文章结构上存在一定的困难。为了突破这个难点，我采用了思维导图的形式，将文章的脉络呈现出来，让学生更直观地把握文章结构。此外，我还注意到，在讲解重点难点时，举例说明和对比分析的方法能够帮助学生更好地消化吸收。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。但我发现，在讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为对讨论主题不够熟悉。在今后的教学中，我应加强对学生的引导，鼓励他们勇于表达自己的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过火箭发射或者对太空有过好奇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国航天事业的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人教版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
一、教学内容
人教版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》主要围绕中国航天事业的发展历程，通过描述“两弹一星”的伟大成就，展现了中华民族勇于探索、自强不息的精神。本节课教学内容包括：

部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案及知识点

部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案及知识点一、教学目的1.了解“大美天宫”科技成果展览，了解中国航天的历史和现状，激发学生的科技兴趣和探究精神；2.理解科技创新对社会和个人的影响，掌握科技创新的重要性；3.理解文艺作品与科技创新之间的关系，认识科技文化的发展；4.提高学生的审美能力，欣赏“飞天”描写的艺术形象；5.培养学生的语文表达能力和思辨能力。

二、教学重难点教学重点1.掌握“飞天”形象的全貌及生动描写；2.能够分析文章中文学和艺术的手法。

教学难点1.能够将科技与文艺结合起来，理解两者互相促进的关系。

三、教学过程A. 导入通过图片、视频或其他方式呈现“大美天宫”科技成果展览场景，引入本节课的话题，让学生对科技和航天有初步了解。

B. 阅读1.学生自读课文；2.合作探究主题思想，了解作品中表现出来的人生态度；3.教师讲解文中生动描写和语言运用的特点。

C. 分析1.教师讲解科技与文艺之间的关系，辅导学生分析科技创新对文艺发展的推动作用；2.学生进行分组讨论，谈论自己的理解和感悟，可采取PPT和其他方式呈现。

D. 输出1.学生通过写作和口头表达，将讨论的内容总结出来；2.选择学生代表分享讨论中的见解；3.学生进行小组作业，创作自己的科技文学作品。

四、教学重点及难点解析1. 教学重点“飞天”描写的生动表现。

文章中，“飞天”形象是文化创意与科技创新的完美结晶。

描写孙悟空如何飞升天宫，包括他冲上云端、拔山盖世、虎啸龙吟，如闪电般跨越遥远的时空，给人以强烈的视觉冲击力和想象力。

孙悟空的飞天梦想和天宫之行，代表了中华民族千年来对美好神仙生活的不懈追求，是中国文化的重要组成部分。

2. 教学难点如何将科技与文艺结合起来。

科技和文艺都是人类智慧的结晶，它们互相促进，相辅相成。

科技发展和社会进步推动了文学创作的多样化和发展，同时，文学作品和艺术形象又能够对科技产生积极作用，推动科技进步和文化发展。

五、课后作业1.让学生结合本节课所学的知识，进一步了解中国的科技创新现状以及科技文化的发展；2.让学生根据自己的兴趣爱好，创作一篇科技文学作品。

《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇

《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)1《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)一、教学目标1. 认识“飞天凌空”课文的总体内容，学会对课文进行整体把握。

2. 理解“梦想与现实”的关系，认识到实现理想需要不断努力和坚持。

3. 能熟练运用谈论未来的表达方式，并能够设计一份自己的职业规划。

二、教学重难点1. 整体把握“飞天凌空”课文，并分析其与“梦想与现实”主题的关系。

2. 学会谈论未来的表达方式，掌握关于职业规划的表达方法及其相关词汇。

三、教学准备1. 课本、黑板、多媒体PPT及视频等教学资源。

2. 设计学生应用所学知识，制作职业规划的任务单及相关参考资料。

四、教学过程1. 精讲：通过多媒体PPT向学生介绍《飞天凌空》的结构。

让学生对课文有一个整体的了解，并通过对课文的分析来了解作品的主旨。

指导学生掌握词汇和语言表达方式，让他们能够熟练地谈论未来的职业计划。

2. 练习：根据课文及相关内容，设计一组练习题，让学生在课堂上进行练习，以检验他们对所学内容的掌握情况，并帮助他们加深对未来职业规划的理解。

3. 任务：为学生设计一份职业规划的任务单。

让学生了解不同的职业及其要求，并启发他们进一步思考自己的职业规划。

为学生提供相关的参考资料及建议，帮助他们实现自己的理想和追求更好的未来。

五、教学建议1. 多角度解读课文透过知名人士的事迹和“梦想”主题，让学生深刻理解“梦想与现实”之间的关系，启迪学生思考如何通过自己的努力来实现将来的职业规划。

2. 常规拓展组织学生进行多种形式的活动，开展职业规划相关的主题讨论、职业探索、职业讲座等，提高学生对职业的认识和理解。

六、教学效果评估通过对课后任务单的评估，检测学生对所学知识的掌握情况，以及对学生职业规划任务单的完成情况进行综合评价。

针对评价结果，对学生进行细致的指导和反馈，进一步完善和提高教学效果。

七、教学反思教育是一个以人为本的系统性工程，与时俱进不仅要是教育部门的需要，也是教师的基本要求。

人教部编版八年级上册第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“跳水运动在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：提升学生的语文素养，培养良好的阅读习惯和表达能力；通过分析课文，提高学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣；强化学生的体育精神和团队协作意识，激发爱国情怀；培养学生的问题解决能力和创新思维，使其能够运用所学知识进行口语和写作实践。具体包括：1.能够理解并运用课文中的词语、成语和俗语，提升语言表达能力；2.能够分析吕伟跳水夺魁的过程，领会体育精神，培养团队合作意识；3.能够从课文中汲取灵感，进行创意表达，提高写作水平；4.通过对课文的学习，增强民族自豪感，激发热爱祖国的情感。
-难点解析：学生需要理解新闻报道的写作角度、结构安排和语言运用，如何抓住重点，突出人物形象。
-解决方法：通过分析课文实例，让学生学会关注新闻事件的细节，模仿课文进行写作练习。
（2）词语、成语和俗语的正确运用；
-难点解析：学生在理解词语的基础上，要学会在具体语境中正确运用，避免出现用词不当的情况。
-解决方法：设计相关练习，让学生在实际操作中学会运用，教师及时纠正错误，加强指导。
最后，今天的课堂氛围整体较好，但仍有个别学生参与度不高。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇

人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。

为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。

部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。

【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。

【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。

仅540多字的特写。

别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。

(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。

二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。

人教部编版语文八年级上册第3课《飞天凌空》教案

五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对《飞天凌空》这篇课文表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于飞翔的梦想，成功激发了学生的好奇心和探究欲。他们在课堂上积极参与，分享了自己的想法和感受。
在教学过程中，我注意到词语理解和修辞手法运用是学生们的一个难点。尽管我尽力通过举例和讲解来帮助他们，但感觉还需要寻找更多有效的教学方法来突破这个难点。或许在下节课中，可以尝试让学生们自己创作小段落，运用所学的修辞手法，这样他们能更直观地体会修辞的效果。
二、核心素养目标
《飞天凌空》教学旨在培养学生的以下语文核心素养：
1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特点，掌握词语运用和修辞手法，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文的主题思想，激发学生的想象力和创新思维，培养独立思考和批判性思维。
3.文化传承与理解：了解课文背后的传统文化知识，感悟中华民族的飞天梦，增强学生的文化自信和民族自豪感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的深层含义和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过例句分析和仿写练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞天梦想相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作练习。这个练习将演示如何运用修辞手法来表达对梦想的追求。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《飞天凌空》描绘了作者对飞天的向往和赞美。这种向往体现了人类对自由和梦想的追求，是文学作品中常见的主题。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。文中将人物比喻为“凌空的白天鹅”，通过拟人手法赋予其“优雅”特质，这是修辞手法在实际中的应用。

(原创)最新部编人教版语文8年级上册第3课《“飞天”凌空》精品实用教案

3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标：1．阅读作品，把握新闻特写的特点：既简要迅速地报道新闻事实，又生动形象地展现人物形象。

2．反复阅读，重点阅读跳水过程，体会动作描写，欣赏人物的动态美；品味语言，揣摩侧面烘托和环境描写的作用。

3．在阅读中不断深入体会作品所蕴含的思想感情。

感悟新闻所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国情感，培养为祖国奉献的精神。

教学重点：阅读作品，把握新闻特写的特点；反复阅读，欣赏人物的动态美；品味语言，揣摩侧面烘托和环境描写的作用。

教学难点：理解文章中的爱国主义思想，培养学生的爱国主义精神。

教学用具：交互式电子白板课时安排：一课时教学方法：自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等教学过程：（一）导入并展示学习目标播放跳水视频导入新课：十米跳台运动员像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，给人带来美的享受。

今天，我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

(板书课题）相信有目标的学习才更有针对性，请大家齐读学习目标。

（二）知识梳理（小组梳理）1、新闻特写（1）定义：特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。

在新闻学上，特写是以形象化的描写为主要表现方式的一种新闻体裁，它往往抓住现实生活中人物或事件的某一最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大。

它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。

由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者身临其境的感受。

（2）主要表达方式：描写；（3）选材：截取“局部”，描写局部，并放大细节。

（4）新闻特写的特点：生动而集中地再现场景与人物；渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——感应过程；放大细节。

（5）新闻特写的分类：人物特写和场景特写。

人物特写：以人物为报道对象，截取人物活动的一个片段、一个侧面加以描绘，从而生动地反映人物的性格特征或精神面貌。

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计(精品3篇)

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（精品3篇）【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】知识与技能1. 掌握重点生字词及短语，理解文章重要词句的含义。

2. 了解特写与消息的相同点与不同点，明确特写这一新闻体裁的特点。

3.体会本文写作手法上的特色。

过程与方法1. 掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

情感态度与价值观深入体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

重点掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。

难点认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

教法自主、合作、探究教具学具多媒体课件过程教师引导学生活动情境导入课前热身授课课堂总结作业布置1982年11月24，印度新德里游泳馆，八千多名现场观众及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。

中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩，问鼎亚运。

今天，就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经为国增光的亚运冠军吕伟。

1.预习检测，考查学生的字词掌握情况。

2.了解新闻特写结合课文后材料《什么是新闻特写》，让学生阅读，教师补充以下内容：新闻特写的创作方法：新闻特写的写作要准确把握其“新”字的属性和本质，努力在“闻”字上挖潜力，不断在“特”字上下工夫，刻苦在“写”字上做文章，是新闻记者和广大业余新闻报道员应努力掌握的最基本的新闻特写的写法，也是原则。

一、快速浏览课文，概括本文的主要内容。

讨论并归纳：中国跳水女运动员吕伟在第九届亚运会上，以9.5分的高分获得10米高台跳水冠军。

二、联系人物传记相关知识，理清文章结构。

第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水。

第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分：（5-8）写了观众的反映和赞叹以及现场的气氛。

三、问题探究（一）吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的效果？思路解析：1.用第三人称叙事，作者既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地还原新闻事实。

2023年部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计(优选3篇)

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（优选３篇）〖部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第【1】篇〗“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计【内容概说】1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。

这篇文章刊登在1982年11月25日的《光明日报》上。

这是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展示了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果，极具感染力，是学生认识和学习新闻特写的典范之作。

【文体解读】新闻特写：指采用类似于特写的方法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

【比较探微】消息与新闻特写消息：往往报道新闻事件的全过程。

新闻特写：主要描绘新闻事件中的片段。

通讯与新闻特写通讯：展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。

新闻特写：展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。

【学情分析】新闻特写对八年级学生来说可能是陌生的，但对于本篇的阅读理解难度并不大。

有前几节课对新闻知识的铺垫，以及学生的自读自学能力，能在教师的引导下把握本篇特写的独特之处。

同时将阅读和写作结合起来，提升学生的综合能力及学科素养。

【学习目标】速读全篇拟写导语精读几段美点追踪微文创写学以致用【重难点】理清新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。

欣赏作者描绘的画面，赏析生动语言，感受运动员精湛的技术，增强民族自豪感。

【教学课时】 1课时【教学过程】一、情景导入视频导入；播放2021东京奥运会中国14岁跳水小将全红婵跳水视频。

导入语：这是今年东京奥运会女子单人十米跳台的决赛现场，是中国14岁跳水小将全红婵的第三跳。

这一跳，赢得了所有评委的青睐；这一跳，获得了响彻全场的掌声；这一跳，惊艳了整个世界。

这节课，我们回溯到1982年，那一年，也有一位中国跳水小将荣获了最高荣誉，让我们一睹她的风采。