光合呼吸作用第三课时

第五章一、二节光合作用和呼吸作用（第三课时）

过关训练三

学习目标：针对反馈的问题，进行训练矫正，实现人人过关。

学习要求：1、规定时间内完成1至8题，学有余力的同学完成9、10题。

2、组内帮扶，实现人人过关。

一、选择题

1、低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要是因为该环境（）

A．能使呼吸作用旺盛 B．能使呼吸作用减弱

C．能够调节光合作用强度 D．使细菌等微生物不能生存

2、（2015•锦州）夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因之一是（）

A．气温较高 B．空气不流通 C．温度过高 D．植物、花卉与人争夺氧气

3、下图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：从数据中

不能得出的结论是（）

A植物离光源越近产生的气泡数目越多 B植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关C光照越强，植物的光合作用越强 D光照时间越长，植物的光合作用越强

4、图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，下图示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是（）

A.若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、

氧气、水、有机物

B．若为呼吸作用示意图，则①②分别是氧气、二氧化碳

C．若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气

D．绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用

5、把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，

重量减少的主要原因是（）

A、蒸腾作用

B、运输作用

C、呼吸作用

D、光合作用

6、乐山在改善城市绿化过程中，在许多道路两旁移栽了一批大树，要求带冠移栽，为了提高大树的存活率，下面是某同学对工人师傅提供的建议，其中不具可行性的是（）

A．浇过多水 B．用遮阳网遮荫C．带土移栽 D．摘除部分叶片

7、如图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？

A．左侧向上移动B．右侧向上移动

C．仍然处于平衡状态 D.不能判断

二、综合题

7、（2015•通辽）“好大一棵树，绿色的祝福”这句话包含一些生物学知识，请你结合如图，利用相关的知识回答下列问题：

（1）写出大树进行的三种生理活动的名称：

A、B、C．

（2）大树根系的吸水主要由区

来完成，叶片散失水分的通道是．

（3）1公顷树木，每天吸收为150～500千克的

二氧化碳，并释放出60～400千克的氧气．这是

大树的（填写字母）活动的结果．因此说

绿色植物的这种作用有利于维持生物圈的平衡．

8、李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：

（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的和生命活动的结果。

（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的使周围环境的空气不如傍晚清新。

（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的______（填结构名称）。

（4）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图：你认为吴庆珅测量的是气体的变化。

（5）吴庆珅将图植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要______。

【拔高题】

9、某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是。

（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。

（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向（左或右）移动。

（5）请你写出呼吸作用反应式：。

10、请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的。

（2）乙装置验证的是植物。

（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是。

（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生。