2008——2009第一学期语文教学计划

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2008__2009本学年语文工作计划

2008＿＿2009本学年语文工作计划2008＿＿2009本学年语文工作计划新的一届高三刚刚开始，为了更有效的提高学生成绩，特制定以下学习计划，以利于下一年的更好的工作，以便取得好成绩，为学校为家长交一份满意的答卷。

全面提高学生成绩，按照学科组的大计划，按学科组进度安排好自己的教学计划。

提高成绩的具体措施：一、情感上，始终微笑对待学生，用民主课堂让学生始终处于积极主动参与的状态中，用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，每天每节课每个早读都要确定学生具体的奋斗目标，达到具体结果。

（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。

（2）选取古今中外成功者的范例及时鼓励学生，选取高三学子成功的典型事例鼓舞学生，让学生在鲜活的事例中增强学习动力，培养学生顽强的意志，坚强的毅力，提升学生的思想境界，激励学生奋进。

（3）指导学生指定每月具体提高目标，具体进步目标，以此促进学生学习不盲目，学习高效率。

（4）用作文批语与学生交流，给学生激励。

平时经常在摘抄本日记本上给学生写点鼓励语，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们努力进步。

（5）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态，让学生始终以饱满的热情去学习。

二、备课上（1）深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动，让学生真正动起来，让学生自己去获取知识。

（3）认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

让课堂效果及时得到反馈。

（4）暑假讲授完高中语文第五册课文，一个月讲完课文，并按要求达到教学效果，五册知识落实好。

（5）8月份讲授第六册《史记》里4篇古文，2周完成六册古文单元教学任务。

2008—2009学年第一学期教育教学工作计划

金风送爽，秋菊飘香。

沐浴着新课程改革的春风，我们又迎来了一个新的学期。

为了更好地学习贯彻新教育思想，全面提高教学质量，特制定本学期教学计划。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实教育方针，认真学习新课标，以崭新的教育理念武装自己的头脑，积极投身小学语文基础教育课程改革，努力构建宽松、愉悦的教学氛围，关注学生身心发展，注重学生兴趣和习惯的培养，加强课内外联系，全面提高教育教学质量。

二、主要任务1、加强学习，全面提高自身素质。

激发兴趣，培养习惯，促进能力提高。

小学语文教学中存在的最大的问题是学生对学习内容不感兴趣，缺乏好的学习习惯。

为此，教师要充分调动一切积极因素，激发学生学习兴趣，敦促学生养成课外阅读、记日记、剪报等习惯，开展丰富多彩的语文实践活动，使他们真正由“要我学”转变为“我要学”，变学习的压力为动力，在语文实践中提高综合语文能力，为学生的终身发展奠定基础。

以文为本，适度拓展，开展读写训练。

课文是最好的范例，在教学中要引导学生通过听、说、读、写等多种形式的训练，来领悟课文在遣词造句、篇章结构、语言风格等方面的特点；通过适度拓展，引导学生熟练掌握阅读技巧，开展读写结合训练，加强课内外联系，以促进学生的阅读能力和写作能力的提高。

3、指导阅读，提升学生文学素养。

在小学语文课程标准中明确指出，第三学段“课外阅读总量不少于100万字”。

语文学习应该让学生更多地接触语言材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

本学期，要引导学生阅读、背诵古诗文不少于50篇，优秀的文学作品和名著不少于10本。

教师要尽可能地和学生一起读书，开展探究性学习，每月进行一次读书汇报，交流读书收获，展示读书成果。

4、注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

作为一名教师，其职责不是教学生知识，而是教会学生学习，这就要求我们在平常的教学工作中加强对学生学习习惯和生活习惯的培养。

本学期，主要侧重于让学生养成记日记、写读书笔记、写工整规范的钢笔字的习惯。

20082009学年第一学期语文教研组计划

20082009学年第一学期语文教研组计划2008年，教育管理效益年；素质教育推进年。

上学期，我校语文教育教学工作成绩并不突出，虽然学生的自主学习习惯得到了一点提高，整体素质也较以前有所改观，教师们的业务能力强了，整体素养也完善了很多。

但师生们的一些细节问题强化的不到位，力度不深，教学成绩不高，为使我校的语文教育教学工作有所进步，上一个台阶，结合我校实际的语文教学工作实际，特制定计划如下：一、教情、学情分析（一）教情分析我校共有语文教师8名，其中九年级3名、八年级2名、七年级3名。

从年龄结构来看，年轻居多，相对来说，他们精力充沛，激情高昂；从经验角度看，少数教师具有多年的语文教学经验，驾驭教材的能力比较强；从凝聚力来看，各年级各语文教师都能团结一心，精心钻研教材教法，都能站在学生的角度关心学生，和学生一起健康快乐生活。

不过，对近几年的初中语文课程改革可能不太适应，新的教学流程和方法应用不多，改革力度不大，课堂效率不高，这方面就要求各位语文老师精心钻研新教法，大胆改革实践，及早适应初中新的教学形式。

（二）学情分析我校共有14个教学班，班额基本都在50人左右，每个班中的优、差生能力、学习方法相差悬殊，尤其对于阅读理解分析的问题，差生思考问题的角度、方法比较笨拙，甚至有的根本什么都不知，叫其思考，坐井观天，懒得动，明显影响整体的语文教育教学水平。

另一方面，学生阅读量太小，写作也是大多数同学头疼的事，写作素材收集的少，孤陋寡闻；文学功底不深厚；写作方法不灵活等等，所以历次的语文检测中都是这两方面出错最多，针对这些缺陷，本学期我们语文教师要下大力气帮助学生从方法、技巧等方面加以引导，争取每个学生的学习能力、技巧、方法都有所提高。

二、工作目标1、落实并用好“学案”。

（1）认真编写有价值、实用性强的“学案”；（2）要正确指导学生使用“学案”的良好方法；（3）学生对照“学案”能提出有价值的问题；（4）总结规律，寻找方法，提高“学案”的使用率。

2008年度第一学期语文教研组工作计划

初中语文教研组工作计划（2009-2010年度）一、指导思想本学期我们语文教研组将根据学校的教学工作思路和要求，以新课改理念为指导，“树立大语文的教学观，提高语文教学质量”为核心，结合本教研组的实际情况，将工作重点放在课堂教学常规和理论学习与研讨上，以落实我市进修学校的《作文主题阅读与作文批改资源库》课题方案为切入口，实实在在地进行针对性的教学研讨活动，进而提高语文教学的实效性，不断促进我校教师专业水平的提高和教学研究能力的发展，制定本计划。

二、工作目标和具体措施（一）、加强组风建设，提高人文素养。

从教研组文化、思想建设、教育理念、人际关系及制度规范等方面入手，坚持“文化治组”的理念，做到全组教师自觉、努力、踏实、勤奋，爱岗敬业、认真工作；同事间互相关心、互相理解、互相尊重，真诚相处、团结友好，创设教研组内浓厚的教学教研风气和良好的人文环境，形成“团结和谐实践创新”的良好组风。

（二）、注重和加强常规教学管理。

常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。

因此，常规教学必须常抓不懈。

1、按时上下课，提高课堂效率，保证自习辅导质量，使教学切实落到实处。

各集体备课组要认真做好集体备课，依照不同课型分别进行深入研究，制定出具体的教学方案，以保证课堂效率的提高；以集体备课组为单位，依据本年级教学内容讨论制定符合本年级特点的早读计划，做到有特色，有安排，切实抓好古诗文诵读活动和批注式新语文主题阅读指导。

2、继续抓好作业管理与改革。

在课内作业与课外作业打通，注重读写结合，提高学生能力的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块，延伸作业侧重于读写结合（例如：读书笔记，周记、日记、社会调查等）搞好各自的作业安排，做到定时定量，高效有质，切实减轻学生的语文课业负担。

3、组织命题研究，提高命题质量。

深入研究2006-2009年三年的吉林省中考试题，揣摩命题意图，归纳考察的知识点，能力点，总结规律，抓住特点。

积极参加吉林市教育学院组织的语文中考会议，把握命题方向，提高命题的能力和命题质量。

2008~2009第一学期语文学科教学计划

2008~2009第一学期语文教学工作计划杨明为了全面提高初一学生的语文素质，在小学教育的基础上进一步提高他们的道德修养、审美情操、思维品质和文化品位，发展健康的个性，形成健全的人格，特拟订本计划。

一、学生情况分析从学生的整体水平来看，初一年级学生语文成绩并不理想，整体的说是比较差的。

学生的基础知识并不扎实，对学过的知识掌握得并不牢固，再加上学生刚进入初中，他们所面临的还有学习观念、学习方法、学习范围等方面的转变，需要一个过程。

除此之外，学生语言功底差，写作能力不强。

学生的素质是一个参差不齐的状况，给教学工作带来了一定的难度。

因此，必须抓紧差生，鼓励中等生，发挥优等生的带头作用。

深入了解学生的思想情况，广泛征求学生意见，增强他们学好语文的自信心，并结合个人实际情况改进学习方法，打好基础，循序渐进。

二、教材分析1、目的和要求：初一学生主要是在小学教育的基础上，学习中外文章、文学作品和我国的古代散文,着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

在教学中要全面提高学生的素养,提高学生正确理解和应用祖国语言文字的能力,要重视知识的积累,作者情思的感悟,熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯,尽力发挥学生的智力.2、重视思想政治教育，使之渗透在语文的教学过程中，起到潜移默化的作用，培养学生的道德情操、健康的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。

3、重视培养学生的绿色意识和环境保护意识，通过教材入的有关课文和相关的练习，加强培养学生的绿色意识和环境保护意识，使学生意识到自己和周边的环境息息相关，并从平时做起，从自我做起，养成良好的行为习惯，为美化和净化我们自己的生活环境而尽自己应尽的一份力量。

三、教学设想和教学措施1、抓好讲读课，作到精讲多练，把握重点、突破难点。

2、抓好自读课文的教学（1）、设计简明扼要的课文提纲，帮助学生概括归纳内容和学习写作的技巧。

（2）、督促学生勤用工具书解决问题，特别是课文中的生僻字的读音、意义、书写方式。

2008-2009第一学期教学工作计划

2008-2009学年度第一学期教学工作计划指导思想本学年，我校的教学工作要以质量提升为主线，以实施课程为载体，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点。

精细和规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”的教学之路，立足于学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的综合素质。

使我校的教学质量稳步提高，促进学生成长，教师进步，学校发展。

二、任务目标1、及时做好下达上传工作，虚心听取教师关于教学工作的反馈意见，提高检查力度与服务质量。

2、建设学习型学校，大力开展科研课题的研究，积极撰写教科研论文，提升教师的业务水平。

3、加强校本培训，引领观念转变，重视全校教师新课程理念的培训学习，引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。

4、、建立科学、规范、公正的评价机制。

做到各种评价公开、公正、公平，保证评价的准确度和信任度。

主要工作：一、加强教学常规管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。

1、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，按备课内容上课，提前进课堂，准时下课。

2、加强常规课的管理，校领导深入课堂听推门课，全面了解各科的教育教学情况。

要求全体教师做到“堂堂清”，努力打造有效课堂。

3、加强备课管理，严把备课质量关，要严格按照备课要求精心书写教案，要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。

教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。

内容详实，数量要超前一周。

继续坚持课前半小时的教案温习制度，4、重点抓好学生作业的布置与批改，要求教师布置作业时做到“四精”（精选、精编、精批、精评），还要做到“四必”（有作业必收、有收必改、有改必评、有评必有补救措施），教师批改要及时、认真、细致、规范，教导处及时做好检查反馈工作。

2008—2009上学期工作计划

2008—2009上学期教学工作计划一、指导思想认真落实船营区教育局工作重点，以全面提高教育教学质量为目标，以实施素质教育为宗旨，深入推进课程改革，坚持科学发展观，创新管理，扎实开展教学工作，促进教师育人水平的提高，培养学生的创新意识和实践能力，扎实有效的做好新学期的各项教学管理工作。

二、主要工作（一）、规范教学行为，加强教学常规管理。

1、认真实施教师常规工作量化考核，提高教师的质量意识，明确工作重点。

2、以“关注师生良好习惯”为切入点，在全体教师中开展问卷调研，提高自律、规范意识。

组织学习山东杜郞口中学的改革经验，在全体教师中开展学习讨论，提高教学研究意识。

3、以“课程标准—教材—课堂教学”为主线，抓“备课—上课—批改—反馈—辅导—考核”各环节，努力转变教学方式和学习方式。

提高教师备工作的质量，要环节齐全，字迹工整，体现师生互动。

教务处每月检查，并及时反馈，教研组坚持每周一次的集体备课，做到定时间，定地点，定内容，定计划，定主讲人，做好集体备课活动记录，本学期开展教案展评活动。

抓好批改、考核、辅导、反馈各环节，作业布置要体现减负精神，批改要及时，运用鼓励性评语充分调动学生的学习积极性，对学生的辅导要有效，结合学生实际对学生进行学业辅导和心理辅导。

4、以关注学生良好习惯为切入点，加强学生学习行为管理，注重学生能力的培养，充分调动学生学习的积极性，建立“主动参与，乐于探究，交流合作”的学习方式，努力营造快乐的学习氛围。

5、认真做好月考、期中、期末检测工作，试后搞好质量分析，并根据具体情况制定改进方案，发现问题及时解决。

（二）进一步完善教研组管理，提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。

积极开展群众性教研活动，做到有计划有组织，记录认真详实，人人有发言，人人有思考，促进研究教学，教学研究风气的形成，每学期每位教师至少承担一次教研任务，每周上交一篇教育教学案例。

充分利用名师支教资源，今年在我校支教的是桃源中学的乔月老师，认真组织讲座、示范课等教研活动，认真组织教师参加邻校共研活动。

2008——2009年初三语文教学计划

2008--2009年初三语文科教学计划彭焕琼一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及《语文考试大纲》为指针，立足教材，结合学生实际，研究教学及复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，更好的完成上级领导交给我们的教学任务。

二、教学及复习目标我们初二期末考试平均分跟市平均分相比相差5分，优秀率、合格率都达不到市的平均水平，而且学困生又比较多，这一年的教学任务是非常重的。

因此我们语文老师更应该团结协助、聚精会神抓教学，重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取通过初三一年的教学，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

力争在今年的中考中，语文科的平均分跟市的平均分持平。

三、方法与措施1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。

初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

语文课堂教学以阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。

同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。

使得学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

2008年至2009年第一学期教学计划～文书文秘网

2008年至2009年第一学期教学计划～文书文秘网各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！一、学生情况简析一小部学生基础一般，大部份学生基础差，学生主动性不强，在教学过程中必须注意调动各层学生学习积极性。

二、教材总体分析必修1：第一章：集合；1。

2函数及其表示；1。

3函数的基本性质；集合与函数概念的小结。

第二章：2。

1指数函数；2。

2对数函数；2。

3幂函数；基本初等函数（ⅰ）的小结。

第三章：3。

1函数与方程；3。

2函数模型及其应用；函数的应用的小结。

必修2：第一章：空间几何体的结构；空间几何体的三视图和直观图；空间几何体的表面积和体积；空间几何体的小结。

第二章：空间点、直线、平面之间的位置关系；直线、平面平行的判定定理及其性质；直线、平面垂直的判定及其性质；点、线、平面之间的位置关系。

第三章：直线的倾斜角与斜率；直线的方程；直线的交点坐标与距离公式；直线与方程的小结。

第四章：4。

1圆与方程；4。

2直线、圆的位置关系；4。

3空间直角坐标系；圆与方程的小结。

三、目标要求1、掌握各章的有关基础知识，比如公式、定理等等；2、在掌握基础知识上，运用它们解决有关问题；3、在学习过程中，加强对学生的训练，让学生掌握有关知识的运用。

四、方法与措施教学方法：启发式；引导发现法；讲授法；指导学生自主学习法；师生共同讨论法。

措施：在教学过程中，注意学生主体作用，教师为主导的原则，引导学生分析、解决问题。

在学会知识的同时，掌握学习方法。

友情提醒：文书文秘网收集与整理，特别感谢原作者！各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。

2008―2009学年第一学期

2008―2009学年第一学期语文教研计划一、指导思想以推进高中语文教学改革为中心，以深化高中语文课堂教学改革、搞好语文阅读教学为重点，以不断提高我校高中语文教学质量为目标，组织教师认真研究教育理论和高中语文新课程标准，与时俱进，开拓进取，搞好语文阅读教学，积极开展语文课外活动，认真抓好毕业班的语文复习备考，进一步提高我校高中语文教学质量。

二、工作目标1．以备课组为龙头，组织学习《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教学观念，确立以主体教育思想为核心的跨世纪的语文教育发展观，寻找社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。

采用切实可行的个人学习和集体学习相结合、分散学习与集中学习相结合的方法，以期收到学习、工作互相促进的效果。

2．开展优化教学设计，优化课堂教学活动，努力提高课堂教学质量。

要紧紧围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”，努力提高课堂教学的质量和效益，力求形成理性思考，摸索具有一定操作性的实践模式。

在目标、结构、过程中，以优化教学过程为核心，抓住教学的关键，也就抓住了教学的中心环节。

3．抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。

备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有中心人物起作用，其教学质量就有保证。

要定期集体研究教材和集体备课，听课、评课，切实整体提高各年级的语文教学质量。

鼓励互相听课、上公开课，听课后加强研讨，实事求是评头品足。

4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。

作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：作文每学期8篇大作文。

要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。

2008语文

2008-2009学年度第一学期小学语文教学工作计划一、指导思想：在学校校长和教导处的正确领导下，继续认真学习语文新课程标准，以上级教育行政部门的重要思想及本校学校管理理念为指导，，以《小学语文学科规范》、《小学语文学科发展规划》、《小学语文课堂教学模式》为依据，继续以古诗文辅读、作文教学、名著欣赏为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，切实提高课堂教学效率和教学质量，努力促进语文学科的发展。

二、具体工作：1、继续加强业务学习：⑴学习《语文课程标准》、《小学语文学科规范》、《小学语文学科发展规划》、《小学语文课堂教学模式》；⑵学习理论文章；⑶积极参加省、市、区、校组织的各项学习、交流、调研活动。

2、重点抓好教学常规：严格执行“六认真”：①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每6篇课文要有一次现代教育媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上。

作文（大作）按篇备课。

②上课：依据我校特创的语文课堂教学模式进行教学。

课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。

③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业（《语文补充习题》），作业量适中。

一年级说话训练４次，二年级写话６篇，三年级大作8篇，四～六年级大作7篇。

作业批改按规范的批改符号及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查，一、二年级不布置书面作业，三～六年级每天作业时间不超过半小时。

④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好提优补差工作。

⑤认真考核：每学期进行一次调研，一次考试，做好质量分析，提出改进措施。

⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加学校及上级主管部门举行的各类论文比赛。

3、认真组织各项活动：⑴一人一课；⑵学习语文作业、作文的批改符号及基本要求；⑶每位学生阅读5本经典名著；⑷古诗文诵读及“文包诗”的写作比赛；⑸名师大课堂活动；⑹学术沙龙活动。

三、工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践；勤记录，做好文摘；善分析，理好所得。

2008---2009学年度第一学期一年级语文教学计划

２００８－－－2００９学年度第一学期一年级语文教学计划２００８－－－2００９学年度第一学期一（１）班语文教学计划一．基本情况：一年级一班共有学生40人,其中男生22人,女生18人。

学生在幼儿园已经初步接触过汉语拼音,大部分学生在幼儿时期就已认识了许多汉字,个别学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,能够积极地发表自己的见解。

由于受一些客观因素的影响,在认知水平和语言表达能力方面存在较大的差异,个别学生连自己的名字也不能正确书写,学生学习的主动意不够,对意愿的表达较为模糊,为了把教学成绩提上去,特制定本学期计划：二、教材分析：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育,用四幅图帮助学生了解学校生活,了解学习常规,然后是汉语拼音部分,共13课。

在学习拼音的同时认识70个常用字,而后是识字（一）、10篇课文,识字（二）、又10篇课文,两个识字单元各4课,每课认字12—14个。

20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系,在每个单元之后设有语文园地,以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识,发展语文能力,此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排,实行认写分开,多认少写。

全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

三、教学目标：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写,字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

2008—2009学年上学期教学工作计划

2008—2009学年上学期教学工作计划本学期的工作思路：“抓好常规、强化管理、狠抓落实、提高质量”。

坚持以教学为中心、以质量为核心、以毕业年级为重心；积极探索新课改实施的有效途径和方法;以加强学科建设，提高教师的学科能力为目标；狠抓校本教研的落实，扎实开展课堂教学达标活动，完善教学质量监控体系;努力完成教育教学任务。

一、扎实推进高中新课程改革1、课改给我们提出的任务首先,是教师教育教学观念和课堂教学方式方法的进一步转变,在具体的教育实践中,我们还有大量的与课程改革理念相违背的教育教学行为,转变观念,以人为本，还任重而道远；其次，是课程改革各学科、各模块的课堂教学组织。

选修课、必修课,行政班、教学班，都对我们提出了新的挑战，如何合理安排各项教学活动需要我们不断探索;第三，是课程改革中的学科教学质量的保证.观念要变、方法要变、形式要变，但高考的作用没有变，所以学科教学质量还必须要得到保证。

2.课改要注意三个把握、处理好三种关系.一是把握课改思想，以学生夯实基础为本,体现情感态度、价值观.二是把握课程标准，活学活用课改理论。

三是把握课程体系，先找石头，再摸着石头过河.处理好三种关系：一是变与不变的关系；二是基础知识与拓展知识的关系；三是必修和选修的关系。

为了提高时间效率，强化基础、强化必修、强化不变的内容，对于变化、拓展和选修要积极的探索。

3、认真学习，解读高中新课标和新教材,准确把握新课程倡导的核心理论和基本要求.认真组织好教师参加新课程跟进培训和教学研讨活动，积极探索新课程实施的有效途径和方法。

主抓教学的管理人员要深入班级、课堂，切实发挥对高中新课程的研究、指导、服务作用,确保新课程的顺利实施。

二、进一步落实好常规教学管理过去几年，我们在如何落实常规教学管理上进行了很多探索,对问题的认识比较客观，解决的办法也比较有针对性。

新的学年，我们应当继续坚持我们已经取得的共识，把它做系统、做完善、做扎实。

08-09学年九年级语文上期教学计划

08-09学年九年级语文上期教学计划初三语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元安排了5篇文章.这些文章是按照反映的生活内容,文学体裁进行编排的.第五册的内容顺序是社会生活,小说世界,古代生活;第六册内容顺序是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议论文,着重培养议论文的吸收和天达能力.第六册继续要生认识学习语文与生活的关系,着重培养初步欣赏文学作品的能力.阅读,除学习课文作者对生活的观察,分析,表达外,第五册重点是文体特点,阅读议论文,学习欣赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比较阅读等.写作,主要是学习议论文和记叙文,两册均安排七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文.初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素质差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动,体育成绩较好,思维比较敏捷.针对这些情况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好基础,基础就是一所房子的基石.如果基石打得不牢固,上面的建筑就立不稳.语文的基础就是语言文字.有大部分学生写文章错别字较多,语病较多,其原因就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进行语言文字的训练呢要生对每一课的字词认真掌握;多注意词汇的积累;在写作中多克服错别字,并对其及时纠正;在生活中多观察,多体验.通过这些方法来加强基础知识的训练.其次是重视阅读训练.阅读是考试的”半壁河山”,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文知识.抓好阅读训练,一方面在讲课时认真分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生掌握一定的阅读方法.另一方面要生多阅读一些课外书籍.根据教学大纲要生要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名着2??3部).因此,要生多看一些有益的课外书.我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看;原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放;也要生跟其它老借着看.有条件的买一些来互相传阅,总之,尽量调动学生的积极性,多看一些课外书.看了课外文章要生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,注意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的作者思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以积极向上的教育意义.文章是作者心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,一定要生能体会出这些内容.三是注意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要生注意吸取这些好处,以便”迁移默化”到自己的文章中来.再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多观察,多积累(多积累前面己谈到).多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯.第二点是要多感悟.文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛.第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定学生每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批.最后是注重培养学生其它语文能力,提高语文素质.表达能力的提高.大纲中要生能用普通话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有一定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培养不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,根据两册书中口语交际的安排,我计划每个星期用一个早自习,让学生轮流上讲台进行演说.开展书法爱好活动.这两个班的好我学生的书写较差,常言道”字如其人”.能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文能力的一种表现,我计划每个周用半节课的时间来高书法比赛,重点是钢笔字和毛笔字.可以先让学生在课余时间写,然后在课堂上来评.培养欣赏能力.再好的美文,如果没有一定鉴赏能力.鉴赏能力的培养和提高也是课外和课堂相结合.课堂上多注重文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;课外让学生多看文章,多分析它的得失.教学进度,第五册预计到十二月中旬结束;第六册预计到五月中旬结束.教读课文一般每篇用2??3个课时完成.自读课文一般一个课时完成一篇.上学期预计用15个课时来复习.下学期用30个课时搞中考总复习.中考复习是初中阶段知识的汇总和巩固,能否搞好初三的中考习工作是关系到中考能否考好的一个重要因素.因此,研究出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的.那怎样来复习呢我认为从四点入手:一,从思想上调动学生的积极性,这一点是关键.学生不主动,只是被动地学习,是不可能学好的,复习好的,所以在研究学生,摸清学生的性格特征,对症下药.二,以基础知识为主,不要搞一些偏题,很难的题.三,研究解题的方式方法.四,知识要分类,由点到面,点面结合.总之,在本学年的语文教学过程中,既要让学生掌握教学大纲规定的内容,又要培养学生的语文综合素质能力;要做好让他们读高中的衔接工作,又要让他们回家到社会后学有所有.。

2008-2009学年度第一学期语文第七册教案

2008-2009学年度第一学期语文第七册教案D附：板书观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）第二课时教学目标：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

这节课，我们继续学习第22课《观潮》。

上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

3、小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。

抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。

注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。

（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。

潮虽远，但气势已现。

（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。

（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。

（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。

（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。

）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。