人教版英语九年级全册教学计划修订稿

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人教版九年级全册英语教案教学设计(2023最新精编版)

人教版九年级全册英语教案教学设计(2023最新精编版)人教版九年级全册英语教案教学设计（2023最新精编版）简介本教学设计针对人教版九年级全册英语教材，旨在提供适用于2023最新精编版的教案教学设计。

以下是各单元的简要内容和教学建议。

Unit 1: Getting to Know Each Other- 主题介绍：本单元主要讲述认识新同学以及介绍自己的内容。

- 教学建议：利用课堂互动活动，帮助学生积极参与，加深对彼此的了解。

- 主题介绍：本单元主要讲述人际交往和沟通的重要性。

- 教学建议：通过个人经验分享和角色扮演活动，引导学生学会有效沟通和倾听。

Unit 3: Daily Routines- 主题介绍：本单元主要讲述日常生活中的各种活动和惯。

- 教学建议：设计情景对话和小组讨论，培养学生描述日常活动的能力。

Unit 4: Health and Fitness- 主题介绍：本单元主要讲述健康和健身的知识。

- 教学建议：通过小组活动和问卷调查，引导学生关注自身健康并形成良好惯。

Unit 5: Nature and Environment- 主题介绍：本单元主要讲述自然和环境保护的重要性。

- 教学建议：运用多媒体资源展示自然景观和环境问题，激发学生的环保意识。

Unit 6: Customs and Traditions- 主题介绍：本单元主要讲述各种俗和传统文化。

- 教学建议：组织学生进行小组研究，了解不同文化背景下的俗和传统。

总结本文档提供了一个适用于人教版九年级全册英语教材的教案教学设计。

通过设计灵活多样的教学活动，旨在培养学生的语言表达能力和综合运用能力，使学生对英语研究更感兴趣和自信。

*请注意，具体的教学内容和教学活动可以根据教师实际情况进行适当调整和创新。

*。

人教版九年级英语教学计划

人教版九年级英语教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版九年级英语教学计划(12篇)

人教版九年级英语教学计划（12篇）篇1：九年级英语教学计划 (人教版英语九年级)教学工作计划一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神；2.突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建构知识、提高技能、激活思维、展示个性、发展心智、开阔视野。

3.既注重知识目标的实现，又注重教学过程中能力目标的实现，注重学生情感、态度、价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

教学目的：1.要对学生进行听、说、读、写的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：（1）能听懂课文大致内容；（2）能抓住简单语段中的观点；说：（1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；（2）能经过准备就一般话题作短暂表达读：（1）能理解阅读材料中不同的观点和态度；（2）能识别不同文体的特征；（3）能通过分析句子结构理解难句和长句；写：（1）能简单写出连贯且结构较完整的句子，（2）能默写课文；（3）能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音：（1）逐步做到语音、语调自然、得体；(2)根据发音区分书写不熟悉的单词或简单句。

人教版九年级英语教学计划（精选10篇）

九年级英语教学计划人教版九年级英语教学计划（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。

那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的人教版九年级英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九年级英语教学计划篇1英语作为交流的工具，在社会上和人们的生活中所占的地位越来越重要，不但在学校，在家长们的心目中也占着很重要的地位，如何教好学生们英语这门功课，就成了我一直在思考的问题。

而英语是一门外来语言，毕竟没有像学母语那样来得容易。

作为一名英语教师，就应该给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围——进行非常必要的“情景教学”。

我担任的是初三的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计划：一、认真学习教育教学理论，多钻研课标，多向同行学习，多上网学习别人的先进的教学方法，更新教学理念，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

加强业务知识的学习，提高教育教学水平，提高教学能力。

二、教学中善于摸索，反思，总结，再实践，不断地调整自己的教学方法，使之适应学生，为学生的学习服务好。

教学中注重培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

三、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，帮助后进生树立学习的信心，帮助他们分析落后的原因，利用小组的优势帮助后进生转差，在每一个班都形成互帮互学的好风气，改变后进生的学习状况，改变落后班的面貌。

抓好平时的测验关，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。

重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。

四、提高教育信息化水平，积极利用信息技术辅助英语教学，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。

同时还要抓好“如何培养学生学习兴趣”，“如何培养学生运用语言能力”的研究。

(完整)人教版英语九年级全册教学计划,文档

英语授课方案冯硕津新学期自己担当九年级〔 13〕班和〔 14〕班的英语教育授课工作，为了更好的完成教育授课任务，在授课中贯彻新目标授课的要求，我特拟定了以下的授课方案：一、教材解析1．本英语教材总合有14 个单元，本学期新课的授课内容只有11 个多单元。

每个单元有 6 课时。

其余的时间用来进行综合复习。

2.本学期的语法授课内容为中招考试的六大时态 :一般现在时，一般过去时，现在完成时 ,一般将来时，现在进行时和过去进行时。

同时还要复习其余的语法知识，如被动语态 ,构词法 ,不定代词，定语从句 ,疑问词加不定式的用法等等。

3.本学期要有方案的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于授课中再次进行复习。

4.认真研究新课程标准和中招考试要求，特别与旧大纲不同样的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。

在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习指导和批阅作业。

二、学情解析我所教的这个授课班总合有学生 109 人。

整体来说这两个班的学生的成绩都不是很理想。

13 班中等生多一点，成绩提高也相对稍微简单些； 14 班中等生少，后进生多，所以老师教得费力，学生学得也费力。

初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。

第一学期的学习是特别重要的，他们要为立刻到来的中考打好基础。

一局部学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵便的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领领悟，成绩非常理想。

还有一局部学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而以致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力〞的指导思想，力争减小两极差距，做好全面授课工作。

三、详尽措施在详尽的授课过程中，我将不同样层次的学生归类，采用因材施教的方式授课。

A类学生：课堂上要求能答复较难提问，思虑问题积极，授课任务能当堂完成，课后要求阅读必然量课外读物，考试时要求失分不大。

人教版九年级英语教学计划5篇

人教版九年级英语教学计划5篇人教版九年级英语教学计划(一)一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

教学目的：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简单语段中的观点;说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音： (1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

2023新人教版九年级英语全一册教案【新版】

2023新人教版九年级英语全一册教案【新版】一、教学目标本课通过多种教学形式和活动，旨在帮助学生达到以下几个方面的教学目标：1. 提高学生的听、说、读、写能力；2. 培养学生的文化意识和国际视野；3. 培养学生的合作与沟通能力；4. 激发学生对英语研究的兴趣和自信心。

二、教学重点1. 研究并能正确运用本单元的重点词汇和短语；2. 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生对单元话题的理解和运用能力；3. 培养学生在团队合作中互相帮助和倾听他人的能力。

三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词和短语：根据教材内容和学生实际情况，选择合适的单词和短语进行研究；2. 句型和语法：通过各种练和活动，帮助学生掌握本单元的重点句型和语法知识；3. 阅读和写作：通过阅读材料和写作练，提高学生的阅读和写作能力；4. 听力和口语：通过听力材料和口语训练，提高学生的听力和口语表达能力。

四、教学方法1. 合作研究：通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的团队合作和互助精神；2. 任务型教学：通过设置任务和情景，激发学生的研究兴趣和动力；3. 多媒体辅助：利用多媒体资源，增加教学内容的生动性和趣味性；4. 情景教学：通过创设情境，使学生能够在真实的语言环境中练和运用所学知识。

五、教学步骤1. Warm-up (热身活动)在课程开始前，通过展示相关图片或视频引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. Presentation (新课呈现)通过教师的讲解和示范，介绍本单元的重点词汇、短语、句型等知识点，并通过例句和练来帮助学生理解和记忆。

3. Practice (练环节)通过口语练、听力练、阅读练等多种形式，让学生在实际的语境中运用所学知识，提高他们的语言技能。

4. Production (输出环节)让学生进行写作或口语表达活动，展示他们所学的知识和技能，鼓励他们自由表达和运用。

5. Consolidation (课堂巩固)通过小组讨论、游戏等活动，巩固学生对本课程内容的理解和掌握。

2024年初三英语的教学计划人教(3篇)

初三英语的教学计划人教一、教学目的二、教材分析三、主要语法项目1、定语从句。

2、被动语态。

3、主谓一致。

1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。

一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际潜力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。

争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读潜力的培养，培养学生的自学潜力，查字典的潜力，回答问题的潜力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习用心性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

2、及时小测验，查漏补缺。

3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。

4、采用直观教学，激发学习兴趣。

根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习用心性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。

在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。

嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

初三英语的教学计划人教（二）这学期我担任了初三（9）、（10）两个班的英语教学工作。

从一开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。

通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划：一、班级学生基本情况分析及对策：这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。

抽单词，每个班一个不对的达到____人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。

初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。

2023年人教版九年级英语教学计划

2023年人教版九年级英语教学计划一、教学目标通过本学期的教学，使学生掌握九年级英语的学习方法，掌握一定的词汇和语法知识，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为学生的英语学习打下坚实的基础。

同时，通过本学期的教学，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立自信心，提高英语学科素养。

二、教学内容本学期九年级英语教学内容主要包括教材、教辅和练习册。

具体内容包括：1. 单词和短语：通过词汇表和课文学习，掌握常用单词和短语的用法和拼写。

2. 语法知识：通过语法专项练习和课文学习，掌握基本的语法知识，如动词时态、名词复数、形容词比较级等。

3. 阅读理解：通过阅读课文和课外文章，提高学生的阅读理解能力，帮助学生掌握阅读技巧和方法。

4. 写作训练：通过写作练习和范文学习，提高学生的写作水平，帮助学生掌握写作技巧和方法。

5. 听力训练：通过听力练习和听力材料学习，提高学生的听力水平，帮助学生掌握听力技巧和方法。

三、教学方法1. 词汇教学：采用词汇卡片、实物、图片等多种形式进行词汇教学，帮助学生掌握常用单词和短语的用法和拼写。

2. 语法教学：通过语法专项练习和课文学习相结合的方式进行语法教学，帮助学生掌握基本的语法知识。

3. 阅读理解教学：采用阅读课文和课外文章相结合的方式进行阅读理解教学，帮助学生掌握阅读技巧和方法。

4. 写作训练教学：采用写作练习和范文学习相结合的方式进行写作训练教学，帮助学生掌握写作技巧和方法。

5. 听力训练教学：采用听力练习和听力材料学习相结合的方式进行听力训练教学，帮助学生掌握听力技巧和方法。

四、教学评价1. 课堂表现：在课堂上观察学生的表现，包括听讲、发言、合作等方面。

2. 作业评价：根据学生的作业完成情况进行评价，包括正确率、完成时间、态度等方面。

3. 考试评价：通过单元测试、期中考试和期末考试等评价方式对学生的英语学习进行评价。

人教版九年级上册英语教学工作计划3篇

人教版九年级上册英语教学工作计划3篇人教版九年级上册英语教学工作计划1一、课程目标人教版九年级上册英语课程的目标是以提高学生的英语应用能力为核心，培养学生的英语思维能力，掌握九年级英语课程所要求的语言知识、语言技能和思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

具体目标包括：1. 掌握英语基本语法、句型和常用词汇，能够正确运用语法和词汇进行口语和书面表达。

2. 提高口语表达能力，能够流利地进行日常对话和简单的口头表达。

3. 培养阅读理解能力，能够读懂与课文难度相当的英语文章，并能够理解和回答相关问题。

4. 提升听力技巧，能够听懂与课文难度相当的英语听力材料，并能够根据听到的内容进行简单的口头回答。

5. 培养写作技巧，能够写出符合语法规则、词汇正确、拼写无误的英语作文。

6. 培养跨文化交际意识，了解中西方文化差异，能够进行有效的跨文化交流。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词：掌握课文中的常用单词，包括名词、动词、形容词、副词等，了解其基本用法和搭配。

2. 语法：掌握基本语法规则，如名词、动词、形容词、副词等的基本用法和变化规则。

3. 阅读理解：通过阅读课文和相关材料，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。

4. 口语表达：通过口语练习和对话练习，培养学生的口语表达能力和语感。

5. 听力理解：通过听力练习和听力材料，培养学生的听力理解和听力技巧。

6. 写作技巧：通过写作练习和作文指导，培养学生的写作技巧和写作能力。

7. 文化知识：通过课程中的案例和活动，介绍中西方文化的差异和跨文化交际的技巧。

三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的思维和兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

2. 情境教学：通过创设情境和场景，让学生更好地理解和运用英语语言，提高其语言运用能力。

3. 分层教学：根据学生的不同英语水平和学习能力，制定不同的教学计划和教学策略，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

（完整版）人教版新目标九年级英语全册学案及教学设计【经典】

（完整版）人教版新目标九年级英语全册学案及教学设计【经典】unit 1 How do you study for a test？一、教学目标1、语言目标1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1）How do you study for a test？I study by ving .2) the way to do sth the way of doing sthhave trouble doing sth 的用法3、能力目标1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难2）学会给出关于学习方法的建议二、重点知识1、重点单词flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求：会读、会写、会用。

2、重点短语make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth the way to do sth have trouble doing sth end upspoken English practice doing sth too much look upmake vocabulary lists try one`s best to do sth基本要求：会读、会写、会用。

3、重点语法1）How 引起的特殊疑问句及其回答2）the way to do sth the way of doing sthhave trouble doing sth 的用法基本要求：理解其含义，学以致用。

人教版英语九年级Unit14教学计划修改

人教版英语九年级Unit14教学计划修改
引言
本文档旨在对人教版英语九年级Unit14教学计划进行修改和优化，以提高教学效果和学生的研究成果。

目标
- 优化教学计划，确保内容清晰、有针对性和可操作性。

- 提高学生对Unit14的理解和应用能力。

- 增加互动和合作研究的机会，培养学生的交流和合作能力。

修改方案
1. 教学内容
- 对Unit14的整体内容进行评估，确保内容与学生的年级和能力水平相匹配。

- 确定重点和难点，合理划分教学时间，确保能够充分掌握重要知识点。

2. 教学方法
- 结合学生的实际情况和研究特点，采用多种教学方法，如讲解、示范、练、实践等，以激发学生的研究兴趣和积极性。

- 引导学生参与讨论和互动，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 研究资源
- 提供多样化的研究资源，如教材、课外阅读材料、多媒体资
料等，以拓宽学生的知识面和提高研究效果。

- 利用现代技术手段，如电子白板、投影仪等，帮助学生更好
地理解和应用知识。

4. 评估方式
- 设计多样化的评估方式，包括作业、小组讨论、口头表达等，以全面评价学生的研究情况和能力提高情况。

- 及时反馈学生的研究成果和问题，及时调整教学策略，以促
进学生的进步和提高。

结论
通过优化人教版英语九年级Unit14教学计划，我们可以有效地提高教学效果和学生的学习成果。

在修改过程中，我们要根据学生
的实际情况和学习特点，合理划分教学内容和时间，并尽量采用多种教学方法和资源，以培养学生的学习兴趣和能力。

评估方式的多样化和及时的反馈也是提高教学质量的重要环节。

人教版英语九年级上册教学计划及进度表

人教版英语九年级上册教学计划及进度表一、全册教学目标：本册出现单词739个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。

提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。

二、教材分析与学生情况分析：教材分析：九年级共安排有十四个单元，本学期将完成前十个单元的教学。

各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句等。

同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成份与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

学情分析：这届学生的英语基础不是太扎实，英语学习成绩普遍不高，甚至出现瘸腿现象。

提高这届学生的英语成绩也成为一个刻不容缓的任务。

学生经过几年的英语教学，我觉得主要有以下几个问题：（一）学生掌握的词汇量太少。

有相当部分的七，八年级的单词都还不会，这将会直接影响学生对九年级新知识的理解与接受，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。

（二）学生在学习英语时有惰性。

学生不善于做英语笔记，当堂会的内容，接下来会很快忘记，再则，相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯，学过就忘。

（三）学生对英语的学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成绩较落后的同学，总是觉得英语太难，索性就不学了，甚至课堂上就不听老师讲授。

（四）积压问题。

即使班里成绩较好的学生，在遇到问题时不能够积极找老师解决，造成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的兴趣。

人教版九年级英语全册教学工作计划

人教版九年级全册英语教学工作计划九年级拟定者:一、教学目的和任务.根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

四、教材浅析本套教材有14个单元，每个单元均为八页，分为Section A和Section B 两部分。

Section A是单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。

Section B 是在Section A的基础上对单元话题内容的进一步拓展。

本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读和写作能力。

Section B主要是语言的学习、巩固和运用阶段。

五、教学中要注意的一些问题1、词汇方面：结合语境教学词汇，可以利用实物、图片、视频、动作等创设语境；利用语篇教学词汇，可采用“词——句——文”的教学模式；培养词汇学习策略，比如在语境中猜测词义、根据构词法记忆单词的结构、根据读音拼写、根据思维导图等；要分层次、分阶段处理生词。

2、语法方面：在语境中教学语法，比如语篇或交际活动；重视学生对语法学习过程的参与，尽量避免“满堂灌”，调动学生的思维，让学生通过一定的语境去感知新语法，通过不同语境中呈现新语法，引导学生发现其结构特征，并尝试总结语言规律，在通过不同层次的练习后，最后让学生能在新的语境中运用该语法。

3、听力方面：关注听力策略和技能的培养，比如预测、推理、评价等，还要培养学生的听力微技能，比如大意理解、细节理解、语义推断、词义猜测、记笔记等；加强听力的基础性训练，训练形式应该丰富多样，从基础抓起；坚持精听与泛听相结合，要拓展学生的听力资源，比如让学生看英文电影、听英语故事、听英语广播、看英文电视节目等，充分利用一切有声资料来提高学生的听力能力。

人教版英语九年级全册教学计划

人教版英语九年级全册教学计划English Teaching PlanBy XXXFor the new semester。

I will be teaching English to 9th grade classes 13 and 14.To better plish our XXX teaching requirements。

I have developed the following teaching plan:I。

Textbook Analysis1.This English textbook has a total of 14 units。

but we will only cover 11 units this semester。

Each unit has 6 lessons。

The remaining time will be used for comprehensive review.2.The grammar content for this XXX high school entrance exam: present simple。

past simple。

present perfect。

future simple。

present continuous。

and past continuous。

We will also review other grammar knowledge such as the passive voice。

word n。

indefinite pronouns。

adjective clauses。

and the use of interrogative pronouns with infinitives.3.We will plan to review the tenses。

sentence structures。

adverbial clauses。

verb infinitives。

2024年人教版九年级英语上册的教学计划（五篇）

2024年人教版九年级英语上册的教学计划一、指导思想在当前初三英语教学过程中，受多种因素影响，部分学生面临学习困难，并伴随有学习成效不佳的问题。

针对这一现象，加强对这部分学生的心理指导，培养其良好的心理素质，助力他们迅速摆脱困境，成为学习的主体，显得尤为关键。

学科教学作为学校教育的核心阵地，学生的学习活动占据了主导地位，众多心理困惑亦在此过程中浮现，学生的各种人格品质也在此过程中得到塑造与发展。

鉴于英语作为语言学科的特性，我们应在教学中积极融入德育与心理教育，秉持以人为本的教育理念，坚持教育创新，推动内涵式发展，以行为习惯养成为核心，强化细节教育。

二、工作要点针对学生的思想教育、品德教育、科学教育及心理素质教育，本学期的教学工作将重点加强德育工作，具体策略如下：（一）树立敬业精神，热爱学生教师应以自身的爱心激发学生的学习热情，进而延伸至对生活的热爱。

英语课堂不仅是语言知识的传授与练习场所，更是情感交流的温馨空间，智慧潜能的开发园地，以及社会交际能力的早期培育摇篮。

教师在教学过程中应尊重学生的人格，构建平等、相互尊重的和谐师生关系，营造宽松、融洽、愉悦的学习氛围，使学生在学习知识的品德得以培养，性格得以完善。

（二）推行创新教育，促进学困生自主学习在传统英语教学模式中，学生往往处于被动地位，即便是天赋异禀的学生也难以避免。

长期以往，学生的创造力受到遏制，学习参与意识减弱，缺乏主动思考与提问的意愿，更不愿主动解决问题，转而依赖教师的直接答案。

因此，教师必须更新教学观念，树立以学生为主体的教学理念，尊重学生，充分发挥每个学生的主观能动性，使其成为学习的真正主人。

（三）渗透情感教育，建立良好师生关系情感具有迁移作用。

学生对教师的情感认同会积极影响其对该学科的学习态度。

当师生间建立起相互信赖的情感纽带时，学生对教师提出的要求将更易于接受，教学活动也得以顺利开展。

学困生并非天生如此，他们渴望得到尊重、关心、信任与理解。

2024年初三英语的教学计划人教样本（三篇）

2024年初三英语的教学计划人教样本本学期，我负责初三（9）班和（10）班的英语教学任务。

自接手以来，我深感责任重大。

经过与同行的深入交流和对学生的深入了解，我制定了以下的英语教学计划：一、学生状况分析及应对策略相较于以往的学生，这两个班级的英语基础显得较为薄弱。

在单词拼写方面，每个班上有近半数的学生无法正确拼写，甚至在音标和字母拼读上也存在显著困难。

初三的学生若在英语基础上存在如此大的漏洞，想要进行有效的补救无疑是一项挑战。

面对这样的现状，我感到前所未有的迷茫。

在英语课堂上，大部分学生未能形成良好的学习习惯，有近半数的学生在音标和字母拼读上都存在困难。

二、教学指导思想在本学期的英语教学中，我将：1、关注全体学生，重视培养他们的英语学习兴趣，帮助他们建立成就感和自信心，激发他们的创新精神；2、全面设计教学目标，注重灵活性和开放性，以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础；3、尊重学生个体差异，注重发挥他们的主体作用；4、采用活动教学法，鼓励学生体验和参与，实施任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成任务，体验成功；5、重视过程评价，促进学生全面发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总体而言，我期望学生能在实践中学习英语，成为真正的英语使用者，而不仅仅是学习者。

让英语成为他们学习和生活中最实用的工具，而不是负担。

在学习英语的过程中，让他们体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

三、教学目标深入研究新课程标准，提升自身教学能力，真正实现教学相长，努力达成学校设定的教学目标。

四、具体教学措施1、每日背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，以培养语感。

2、每日记忆一定数量的生词和常用句子或习语。

实施：通过“互测及教师抽查”的方式及时检查，确保效果并持之以恒。

3、严格执行晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

新人教版九年级英语全册教案修订稿

新人教版九年级英语全册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】Unit 1 How can we become good learners学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。

2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。

情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。

技能目标：（1）熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation discover repeatnote pronounce increase speedpartner create active connect reviewknowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practicepronunciationconnect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study EnglishI learn by working with a group.Do you learn English by reading aloudYes, I do. It helps my pronunciation.How can I read fasterYou can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciationOne way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。