“方正为人,勤慎治学”演讲稿(2)

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嘉兴沿途讲解导游词3篇

嘉兴沿途讲解导游词范文1

各位团友，在我们前面的这条路叫作“文昌路”，很多地方都有“文昌路”，这“文昌”指的是“文昌帝君”，俗称“文曲星”，是主管“文运”、“功名”的神灵，所以啊，现在我们已经来到教学的文教区了。在这一带，集中了嘉兴市委党校、嘉兴学院、浙江科技工程学校、嘉兴职业技术学院、嘉兴教育学院等大中专院校。

各位团友，请看大家的右边，这就是嘉兴学院的正大门了，上面“嘉兴学院”四个大字是著名的数学家陈省身题写的，眼尖的朋友还看到了里面可在大石头上的几个字：“方正为人，勤慎治学”，这是嘉兴学院的校训。

陈省身是世界著名的数学大师，他是我们嘉兴人(陈省身简介)。

由陈省身讲到嘉兴的其他名人：程开甲院士等——茅盾、王国维、徐志摩、丰子恺、李叔同、沈钧儒等!

嘉兴沿途讲解导游词范文2

各位团友，嘉兴是浙江省省辖市，位于我国经济发达的长江三角洲南翼，东接中国最大的城市上海，西连杭州及湖州，北临苏州，南濒杭州湾，与宁波、绍兴隔江相望。

嘉兴地处北亚热带南缘，属东亚季风区。这里四季分明，日照充分，雨量充沛，气候温和湿润。嘉兴下辖南湖区、秀洲区和嘉善县、平湖市、海盐县、海宁市、桐乡市等二区五县(市)，总人口336.81万，全市面积3,915 平方公里。

现在我们所在的位置是三塔公园，这条就是京杭大运河。请大家向你的右手看，这屹立着的三座塔就是嘉兴著名的景点三塔。三塔是京杭运河的标志，立于古运河杭州塘白龙潭畔，以前这里河面宽阔，水流在此折弯，河水湍急，波涡浪漩，经常翻船，为此人们就在这里建造三尊宝塔，以镇风浪。我们现在所看到的三塔是实心的，不能攀登。但古时候的水手远远的看到这三塔时，就会高警惕，小心行驶。所以说我们的三塔实际上就是航标。细心的朋友，一定注意到了塔前那三根石柱上的深深的勒痕，这又是为何呢?因为在以前行船时均要拉纤，为防止纤绳损坏三塔，人们就在塔旁竖起这三根纤石，至今这根纤石还保存着。

嘉兴南湖学院校训

校训：方正为人、勤慎治学。

夫学者，所以求益耳①。直②其正也，方其义也，内外相应，言行相称，敬以直内，义以方外③，不以利诱，不以名牵，不违心逆志，不苟且流俗，此之谓方正也。学者以求知求真为归趣④，涵泳⑤乎问学之际，穷韫奥而致良知⑥，焚膏继晷⑦，兀兀穷年，博学慎思，明辨笃行⑧，此之谓勤慎也。

【注释】

①语出南北朝·颜之推《颜氏家训》。学习是为了求得长进。

②古语中“直”指正直、公正的意思，语出《周易·文言》。指君子调直内心，品性纯正。直是内在，方是外在。方指外在，义，即责任。正直，端方，胸襟阔大，为人方正。

③语出《周易·文言》。中国古代圣贤，特别是唐宋以来的圣贤之士，大都将此作为自己的座右铭，以居敬、慎独作为修身之道。对自己的内在道德，仁义礼智信﹑忠恕廉耻等，就要居敬，不能放肆或懈怠；对自己的内在修养不能放松警惕，即“敬以直内”。同时，还要“义以方外”，要勇于承担和完成社会的责任，勇于承担和完成自己作为被领导者的种种责任。

④归趣：指归；意向。语出晋·杜预《＜春秋经传集解＞序》：“其经无义例，因行事而言，则传直言其归趣而已。”

⑤涵泳：浸润；沉浸；深入领会。“涵泳”是古人和今人都提倡的一种读书方法，晋·左思《吴都赋》中就已有“涵泳乎其中”的应

用。宋代大教育家朱熹说“学者读书，须要致身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察”，则把“涵泳”作为语文学习的一种重要方法提出。

⑥致良知：《大学》有“致知在格物”语。王守仁认为，“致知”就是致吾心内在的良知。这里所说的“良知”，既是道德意识，也指最高本体。

学习涂三广关于课题体会

学习涂老师的课题我有以下几点体会：

首先是涂老师提的问题。

1、职业学校的教师应具备技术性（职业性）、学术性、师范性，可以先获得职业性知识，再获得师范性知识。——职业学校师资引进途径。

2、职业倦怠原因——“痛苦于找不到方向、前程”，这也是那位书写豪言“世界那么大，我要去看看”辞职信教师的原因吧。

3、更高的自我在哪里？——因为你的存在不一样；因为你的存在，学生才不一样；教师对于孩子的意义，教育对于人的价值！——对自己职业（岗位）的真正理解！

我对此的观点是：

“融惟职道、善举业德”办学校训的引领，让学生体面就业、受益终生，让教师幸福生活。

“方正为人、勤慎治学；教育是引导，而不是迎合；有为才有位；融入的深度决定职教的发展高度，向善的宽度决定育人的质量效度”是让人耳目一新，充满力量！

相对独立的“办学实体”是企业参与的重要条件；

没有深入的校企合作，兼职教师状态：好的来不了，来的好不了！

德中展技、技中育德、德技并修“；生态校园、生命课堂、生活德育”——三生校园文化，学校发展的文化引领。

借助生活来进行教育，用生活化的方式去教育。

科研≠论文+课题，科研其实就是对问题的更好解决，上好自己的课，用好自己的脑，说好自己的话，走好自己的路。——如何才能做到专业的科研；

教学是一种自身认同的过程；比别人高出一点点，别人会妒忌你；比别人高出一大截，别人就会仰视你；从教育主张出发做科研是领军型教师成长的应然路径；幸福是奋斗出来的，成长是约束出来的，未来是想象出来的，果实是播种出来的。

[修订]勤慎治学方正为人校训

勤慎治学方正为人校训

如何做人，如何为学

----我对“方正为人，勤慎治学”校训的理解

活于时，生于世。徜徉于社会，往来于人间。我们在这个物欲横流的经济社会，应以怎样的态度对待我们的世界；作为一名大学生，又应以何种态度看待今日的为学？

走进嘉院的大门，首先看到的就是“方正为人勤慎治学”的校训石。也许是为了让你在刚进入这所大学时，就让你明白怎样去对待你大学四年的学习生活，平日里抑或是走出校门时以一个正直的态度去待人接物。

“方正为人，勤慎治学”是国际著名数学大师、教育家、我院名誉院长陈省身先生生前给我校撰题的校训。它不仅在告诉为人师者当以方正、正德为先，然后传道授业解惑，作为学生更应以优秀品德为尊，然后学习知识。

“修身，齐家，治国，平天下”，是我们熟知的每一个国人奋斗的模式。修身为四者之先。古往今来，德优者总为人所尊从认可。孔子言：吾当一日三省吾身。更是为了良好的品德。纵观今日世人，有谁一日三省？我们长叹息今日中国的道德沦落，又是否每日修身，以育出淤泥而不染的个人品德。“方正为人”的校训在每时每刻的提醒着嘉院的学子，要如何做人。我们常讲行得正、坐得端。做人就应为人友善，诚实有信，坚持正义。

“方正为人，勤慎治学”是师德之要，是学者之魂。在我看来，“方正为人，勤慎治学”的校训适用于嘉院的所有人。老师与学生均当以此为训示。

为人师，更应以方正的气质对待自己的职业。不误莘莘学子的求学之梦，编织起每位学生的人生框架。淡泊名利，不为金钱所束缚，真正的引导学生去研究知识、做学位。

学生，也许在校园生活的这个小社会里面不会有太多的诱惑，没有太多的物欲。但对老师应以一颗感恩、尊重之心。对同学更要以诚相待，正直为人。学习自然的是学生的天职。勤奋慎学，真正的学有所知、学有所获、学以致用。

以方正为人、勤慎治学踏上大学之路——大学新生演讲稿

以方正为人、勤慎治学踏上大学之路——大学新生演讲稿尊敬的领导，亲爱的老师，各位同学：

在这个特别的日子里，我很荣幸能够站在这里，作为一名新生代表，发表我的演讲。作为一名方正为人、勤慎治学的新生，我想与大家分享我的故事。

回想起高中时的我，总是觉得自己很努力，但成绩却总是不如意。当时，我常常回想起我的父亲对我说的话：“唯有方正为人，勤慎治学，才能成为真正的优秀人才。”这些话说得很平淡，但我却深深地体悟到了其中的含义。方正为人，意味着做人要有道德底线，要遵守规则，为人诚实守信，不断提升自我修养；勤慎治学，就是要在学习上下更多的功夫，在每一门学科中都做到精益求精。

为了实现这些目标，我在高中阶段经常熬夜复习，完成作业。虽然有时候感觉特别累，但我始终相信，通过不断努力，一定会取得好成绩。当然，在这一过程中，我也学到了很多关于学习的方法和技巧，比如：在学习中制定计划；把握重点难点，拓宽自己的思维角度；在学习和生活中保持健康使自己有更好的状态等等。

然而，当我等待高考成绩的时候，我才发现我还有很多不足之处，尤其是心态上的问题。我一直以为，通过艰苦的努力，就能取得好成绩，但结果却不尽如人意。我在高考的那段时间，非常紧张，略

有不慎，便会导致自状态失常。但此时，我想起了父亲曾经告诉过我的一句话：“做事不急不躁，方可成大事”。听了这句话，我心中豁然开朗，开始严格要求自己，在精神上做松弛和调节，让自己不断保持正常的心态和良好的状态，这样，我考场上状态十分平稳，最终成绩也比以往有了提升。

如今，我已进入了大学，我深深感受到了父亲的话语以及过去那些经历给我的帮助。在大学这个新的起点，我会继续坚持方正为人，勤慎治学的信念，恪守诚信底线，不断提高个人修养，同时努力学习，在课堂上认真听讲，课后勤于思考和总结，争取在每门课程中都获得好的成绩。

名人励志演讲稿3分钟课前演讲

生命的天空，或晴空万里，或阴云密布，或狂风暴雨，无论

身处何时，只要坚定信念，乌云必散，暴雨必停，阳光必现。为

大家整理了生命的天空，或晴空万里，或阴云密布，或狂风暴雨，无论身处何时，只要坚定信念，乌云必散，暴雨必停，阳光必现。为大家整理了名人励志3分钟课前演讲，欢迎大家阅读。

名人励志篇一

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

海伦凯勒有这样一句非常形象而生动的话：当一个人感觉到

有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。

我相信从家中温室出来的花朵，有的不是娇弱与笨拙，而是

聪慧与坚强。就算一个人，也不会孤单。这也许是很多人的写照。第一次离开故土，第一次离开家，第一次离开爸爸妈妈，生活彻

底的改变，取而代之的是陌生的面孔，但是下一刻，我们会感到

熟悉，再没有多久，这里便会成为我们的另一个家。

初入嘉院，印象最为深刻的便是，一面校训石刻，刻着方正

为人勤慎治学八字。这是嘉兴学院首任名誉院长、世界数学大师

陈省身先生挥笔书写的，也是其一生追求的做人做事做学问之标准。方正为人，勤慎治学对于老师们来说是师德之要，是学者之魂。方正为人，勤慎治学对于我们学生来说是成功之道，是成才

之本。如此幸运，能来到嘉院学习生活。

初入校园的我们或许会很兴奋，可这种兴奋劲儿没持续几天，就会被接踵而来的茫然无措所代替，面对五彩斑斓的大学生活，

我们不知道应该做些什么，生活中有许多事情需要我们自行解决。

诸多的彷徨与无助，在多少个黑夜里化为一行行热泪。庆幸的是，在嘉院这个大家庭里，每一个人都充满了热情与耐心。我能深刻

让方正为人与勤慎治学成为你的座右铭——大学新生演讲稿

让方正为人与勤慎治学成为你的座右铭——大学新生演讲稿：

大家好！我非常荣幸能够在这里发表演讲。我是来自方正软件学院的一名新生，今天我想和大家分享的是关于让方正为人与勤慎治学成为你的座右铭的话题。

作为一名大学新生，我们需要面对许多新的挑战和机遇。因此，在我们的学习和生活中，需要有一些准则来指导和支持我们。让方正为人与勤慎治学成为你的座右铭，可以帮助我们建立正确的人生价值观和学习态度。

为人要方正。方正是指做事有规有矩，不偏不倚。无论是在学习还是生活中，我们都需要坚持诚实、正直的原则。不要随意说谎或做违法乱纪之事。要对自己要求严格，做一个值得信赖的人。同时，也要尊重他人，遵守社会公约、学校规定，建立良好的人际关系，形成良好的社交习惯。

勤慎治学。勤勉是一种品质，是成功的关键。要爱学习，用心学习。在课堂上，要认真听讲，及时复习巩固，努力掌握知识点，提高学习能力。在生活中，要时刻保持学习的状态，充实自己的头脑，扩大我们的视野，不断提高自身素质。同时要勤奋刻苦，不怕困难，坚定信心，克服挫折，取得好成绩。

我想说的是，让方正为人与勤慎治学成为你的座右铭不仅是鼓励我们努力向前的精神力量，也是我们积极追求人生成功的有效途径。

希望每一位同学都能够努力学习、做一个方正的人，并在未来的学习和工作中取得更大的成就。

谢谢大家！

严谨演讲稿

严谨演讲稿1

老师们、同学们：

大家下午好！今天我讲的主题是：严谨治学——不放过作业中的任何错误。

一、好成绩来自于平时的作业。

在座的老师和同学们都明白：老师的天职是教学，也就是教学生学会学习；学生的本职是学习，掌握老师传授的知识，掌握科学的学习方法。那么如何检验老师教的效果和学生学习的效果呢？大家肯定会说，就是每次的考试呗！什么月考啊，期中考试啊，期末考试啊，可我的观点跟大家不同，我认为应该是每天的作业。大家想，不管是什么考试，一学年能有几回？可是作业呢，基本上是每天都有。一个学生，如果每天把作业做好了，那就说明他牢固掌握了老师每天传授的知识，如果他天天如此，日久天长，何愁考试成绩不优异呢？一个老师，如果自己的学生把作业做好了，那就说明学生已学会了自己每天传授的知识，如果天天如此，持之以恒，又何惧考试成绩不领先呢？

当然了，我这样说并不是否认考试就不重要，考试检测的是老师和学生一段时间内教和学的情况，而作业呢，检测的是老师和学生每天教和学的效果。古人云：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。几个人合起来才能抱住的大树，起初也是由小苗长起的；九层的高台，也是靠一点点的土石垒砌的；千里远的路程，开始于脚下的第一步。古人告诉我们，万事万物的变化都是从一点一滴的积累形成的，量变才能引起质变。教和学也是如此，都应该从最基础的作业抓起，把功夫下在平时，相信到了考试时，你所做的一切努力一定不会辜负你的。

说了这么多，如果大家能从我苦口婆心的说教中认识到作业的重要性，我将会非常高兴，因为我的努力没有白费呀。

第3领导风格

呢？
嘉兴学院商学院
方正为人勤慎治学
第一，在领导权威的方面：仁人型领导者：以德服人。能人型领导者：以能取威。
对于仁人型领导者来说他们权威的基础在于其高尚的人格。而能人型领导者则依赖其高超的能力培植其权威的基础。仁人型领导者崇尚“王道”，能人型领导者崇尚“霸道” 。因为纯粹的仁人型领导者由于过分注重“德服”，在无章可循的情况下，往往“仁有余而严不足；而纯粹的能人型领导者由于过分重视“力服”，往往威有余而宽不足。故而，应交替使用德服、力服这两种手段。
嘉兴学院商学院
方正为人勤慎治学
领导活动十大变化
1、工作重点：阶级斗争——经济建设 2、人民群众：压抑人格——独立人格 3、经济体制：计划经济——市场经济 4、增长方式：粗放发展——集约发展
嘉兴学院商学院
方正为人勤慎治学
5、领导手段：行政命令——教育引导 6、管理理念：领导万能——群众万能 7、激励方式：空头说教——物质利益 8、评价标准：政治本位——绩效本位 9、工作条件：艰苦简陋——豪华舒适 10、领导威信：资格战功——知识能力
第二，在领导原则方面：仁人型领导者:不动如山岳。能人型领导者:难知有阴阳。指应当具备坚定不移的原则性和因时而变的嘉兴灵学活院性商。学院
方正为人勤慎治学
第三，在领导作风方面：仁人型领导者：禁胜于身，则令行于民；能人型领导者：大礼不辞小让，大行不顾细谨。即是说，仁人型领导者在以身作则方面是相当注意的，他们认为禁令如果能够约束自身，就能行之于民众。能人型领导则为了干成一件大事，细小的地方不必拘谨，不必推辞谦让。

大学生正直做人勤勉学习

为人方正，谨慎治学

人间有正气，方正而不屈，刚刚迈入大学象牙塔的门槛便被学校校训八个大字的正气而震撼，“方正为人，勤慎治学“这八字便把一位学海孜孜以求的学者大家向我们介绍开来，他谨慎斟酌以求不误人子弟，为人恪守师德平心授学，处事原则坚守而不逾矩。可以说这名学者是我们敬爱的老师，学识渊博的智者，胸怀天下的文人。想到我们正在沿着他走过的道路亦步亦趋的瞻仰，我们的心情便如同惊涛般难以平静。

作为后辈的我们，如今他留下的踪迹早已所剩无几，我们难以亦步亦趋走过，但他留给我们求学漫漫长路的方法心得，却值得我们细细体会感悟终生。方正为人，重点便是在正这一字上，身正择体正，体正则身正。方正从来不旨要求我们外形的，只要我们心中有正义，胸怀装理想。哪怕是满身污垢破烂不堪我们仍然是方正为人，行康庄大道，做光明磊落之事。

如果说方正为人是傲气外露的话，谨慎治学便是傲骨内敛化于治学之中，每一逗，一句，一段，一章，乃至一本书都凝聚着学者的心血。为人恪守原则，不欺瞒不谎报秉笔直书才是一名合格的学者。有人会以为这两者会冲突，其实不然。有俗语讲：“低调做人，高调做事。”在需要我们积累的时候，忍得住寂寞慢慢耕耘，学习从来不是短而促、爽而快、急与利的。

如果保持一个平淡如水几十年如一日般深埋书中抛却功名利禄的诱惑呢？如今浮躁的社会好似平静不见底的潭水，其实水面下暗流涌动

时时敲打着我们学习的决心。这需要我们如何面对呢，我们需要把身心潜入更深的潭底，认清你自己。这两其实并不冲突，一外一内、这便构成了一名学者的灵魂品格。

学者的言行值得我们去效仿，但在当代学者的精神品格是否依旧适用于今代？答案是肯定。如今是新时代的中国，我们需要借学者的方正之精神，鉴文人之胸怀，心系天下的同时

方正为人

学在方正，先学做人。孟子说“人之所以异于禽兽者，庶民去之，君子取之”足见学做人的重要性。有很多天性淳厚的青年，有很多求学若渴的人，都真诚地希望“做人”，没有一毫虚伪的掩饰。做人的第一步，不是去高谈阔论多么高远的人生观、世界观，表面的浮华不能替代内心的真挚。要思考的是今天要做什么事，做的是不是有益的事。叶圣陶推崇的四个"有所"，有所爱、有所恶、有所为、有所不为。兼爱是个理想，但是如果不恶那些恶的邪的，就是没有真正去爱那些善的正的。爱或者恶，只是情感上的取向，在实践中还要有表现，符合原则的事要去走，有所为，违背意愿的事不去做，这是有所不为。不管时间、空间、境遇发生什么样的变化，本性不能变、良心不能丢，这样才是一个真正的人。

做人还需要一个“敬”字。也就是我们常说的“注意”，不管大事小事，必须全神贯注去做，所谓“狮子搏兔亦用全力”，对自身一些小的瑕疵，决不能怠慢、放纵，比为人处事上一些小的细节，决不能狂妄、敷衍。人们常说“大江大浪都过去，小小阴沟把船翻”，就是对小事不敬的结果。故事能告诉我们太多的人生哲理。

至于哲理嘛，很简单，找些名人名言看看就可以了。这话也不错。但是，枯燥的教条，死板的话语又能和我们自己有多少联系呢？故事就像一幅画卷，把干瘪的道理加以润色，有时浓墨重彩，有时淡若浮云，有层次，有宽度的展现在我们面前。看着有趣的故事，我们和主人公一道，经历成功的喜悦，体会失败的痛苦，尝试爱情的温馨，面对机遇的挑战。希望您在茶余饭后，休憩之时，轻松的阅读，有一份新鲜的感觉、愉悦的享受，不知不觉当中，也为自己点燃了一盏心灵的明灯。

名人励志演讲稿范文三分钟演讲5篇

名人励志演讲稿篇一

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高

飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”

我相信从家中温室出来的花朵，有的不是娇弱与笨拙，而是聪慧与坚强。就算一个人，也不会孤单。这也许是很多人的写照。第一次离开故土，第一次离开家，第一次离开爸爸妈妈，生活彻底的改变，取而代之的是陌

生的面孔，但是下一刻，我们会感到熟悉，再没有多久，这里便会成为我

们的另一个家。

初入嘉院，印象最为深刻的便是，一面校训石刻，刻着“方正为人勤

慎治学”八字。这是嘉兴学院首任名誉院长、世界数学大师陈省身先生挥

笔书写的，也是其一生追求的做人做事做学问之标准。“方正为人，勤慎

治学”对于老师们来说是师德之要，是学者之魂。“方正为人，勤慎治学”对于我们学生来说是成功之道，是成才之本。如此幸运，能来到嘉院学习

生活。

初入校园的我们或许会很兴奋，可这种兴奋劲儿没持续几天，就会被

接踵而来的茫然无措所代替，面对五彩斑斓的大学生活，我们不知道应该

做些什么，生活中有许多事情需要我们“自行解决”诸多的彷徨与无助，

在多少个黑夜里化为一行行热泪。庆幸的是，在嘉院这个大家庭里，每一

个人都充满了热情与耐心。我能深刻感受到人们对我的善意与帮助。美丽

的校园里处处都是可爱无比的人们。于是发现自己越来越热爱这样的校园，美妙的大学生活。似乎空气也变得越来越甜美清香。

有一种对大学生活最经典最有意思的说法就是：鲁迅先生的四部书：

大一是《彷徨》，大二是《呐喊》，大三是《伤逝》，而大四则是《朝花

方正为人

勤慎治学方正为人校训

如何做人，如何为学----我对“方正为人，勤慎治学”校训的理解活于时，生于世。徜徉于社会，往来于人间。我们在这个物欲横流的经济社会，应以怎样的态度对待我们的世界；作为一名大学生，又应以何种态度看待今日的为学？走进嘉院的大门，首先看到的就是“方正为人勤慎治学”的校训石。也许是为了让你在刚进入这所大学时，就让你明白怎样去对待你大学四年的学习生活，平日里抑或是走出校门时以一个正直的态度去待人接物。“方正为人，勤慎治学”是国际著名数学大师、教育家、我院名誉院长陈省身先生生前给我校撰题的校训。它不仅在告诉为人师者当以方正、正德为先，然后传道授业解惑，作为学生更应以优秀品德为尊，然后学习知识。“修身，齐家，治国，平天下”，是我们熟知的每一个国人奋斗的模式。修身为四者之先。古往今来，德优者总为人所尊从认可。孔子言：吾当一日三省吾身。更是为了良好的品德。纵观今日世人，有谁一日三省？我们长叹息今日中国的道德沦落，又是否每日修身，以育出淤泥而不染的个人品德。“方正为人”的校训在每时每刻的提醒着嘉院的学子，要如何做人。我们常讲行得正、坐得端。做人就应为人友善，诚实有信，坚持正义。“方正为人，勤慎治学”是师德之要，是学者之魂。在我看来，“方正为人，勤慎治学”的校训适用于嘉院的所有人。老师与学生均当以此为训示。为人师，更应以方正的气质对待自己的职业。不误莘莘学子的求学之梦，编织起每位学生的人生框架。淡泊名利，不为金钱所束缚，真正的引导学生去研究知识、做学位。学生，也许在校园生活的这个小社会里面不会有太多的诱惑，没有太多的物欲。但对老师应以一颗感恩、尊重之心。对同学更要以诚相待，正直为人。学习自然的是学生的天职。勤奋慎学，真正的学有所知、学有所获、学以致用。看到当今的社会，我们总为道德的低落而敢无奈，我们常想着如果雷锋活到今天会如何面对这个道德缺失的社会。究竟如何做人呢？中华的传统的中庸之道是否依然适用？我想方正为人才是一个不错的解释。方，有棱有角。突出人的个性，不圆滑，不涩泽。正，不偏不倚，不昧不骄。《论语》有云：仁者可为方也矣。正直，坚守正义。做人就应做一个方正的人，想毕这就是嘉兴校训交给我嘉院万余学子的待人之道。如今的中国可谓是满地大学生，但真心为学究竟几何?我们经常听到各种的学术造假，论文抄袭。勤慎治学，就是应该以一种勤学慎学之心真心的去研究、去搞学问，去授业，引

方正为人、勤慎治学

浅谈“方正为人，勤慎治学”

方正，品德也；勤慎，态度也。为人要方正，为事要勤慎。“方正为人，勤慎治学”，换句话说是，“德以立身，学以立业”。

“方正为人，勤慎治学”是对师者的要求，对学者的期望。为师者，先自律再律人；为学者，先成人后成才。

古人云：“师者，传道授业解惑也。”“传道”本就立于“授业解惑”之前，师者的首要职责是传道。教师本身思想道德、情感、意志和知识修养的高低，决定着教育质量的高低，决定着育人的成效。师德具有以身立教的作用，这样就要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，即先自律。然后，努力以自己的道德去影响学生的道德，以自己完善的人格去影响学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。孔圣说：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”，此话深刻地说明了教师以身示范的人格力量更易使学生由“听其言”、“观其行”到“亲其师”、“信其道”。

师者，另一个重要的职责是授业解惑。教师要真正做到教书育人，就必须有勤慎之态，必须勤奋刻苦，淡泊名利，严谨笃学，做有真才实学的人。不讲学术标准和操守，则无法建设高素质教师队伍，也无法培养高质量人才，当然就无法建立高水平大学。

熟语说：“先成人后成才。”学者，就应先成人，即为人方正；然后成才，即求学勤慎。学生，要以求真务实、严谨自律的治学态度和学术精神，钻研业务和进行科学研究，使自己的道德成为具有深刻知识内涵和科学精神的道德，真正做到学为人师，行为世表。

“方正为人，勤慎治学”是成功之道，是成才之本。对于学生而言，成才是最终目标，大学学习只是一种手段，而成才的最基本的条件是先成人。人才是为社会服务的，倘使一个人才完全不知道做“人”的含义，这个人才对于社会而言，最多只是工具，不可能自觉地担当社会责任，更有可能危害社会，成为罪人。只有对成人有自觉意识，对人的含义有深刻理解的人，在这个基础上进一步接受专业训练，才能成为人才和社会精英，从各个方面服务于社会，引导社会的发展。这正是陈省身数学大师所提的校训的真意的集中体现：先学会做人，然后学会做事。

大学新生演讲稿：方正为人-勤慎治学

大学新生演讲稿：方正为人勤慎治学

大学向来是思想的摇篮，自从陈寅恪先生在1929年所作的王国维纪念碑铭中提出"独立之精神，自由之思想"的期盼以来，我们的大学就一直在路上。

XX年7月，在学校90周年校庆前夕，93岁高龄的国际著名数学大师、嘉兴学院名誉院长陈省身先生应邀，为学校题写了"方正为人，勤慎治学"的校训。"方正为人、勤慎治学"是嘉兴学院90余年办学传统的真实写照和科学总结，也是中国大学在不断摸索的前进道路上的又一里程碑。

方正为人，这是贯穿于中华民族历史长河中永恒的命题。"修身，齐家，治国，平天下"，是我们熟知的每一个国人奋斗的模式，而在这个模式中最基础也是最重要的就是修身，也就是方正为人，只有做到方正为人，才有可能齐家，进而治国，终而平天下。夫子教导我们：君子慎独。以此为根本逐渐延伸出"每日三省吾身"（我想这也是陈省身老先生名讳的由来吧。）"群处守口独处守心"等哲言，微言大义的四个字从此深深的融入中华民族的血液中，让我们可以在纷杂的世事侵扰中找到自己的位置，坚持方正为人，任尔东西南北风，我自岿然不动。

勤慎治学，这是古往今来无数学问大家所恪守的格言。"立德立功立言"合称三立，这恐怕是每一个炎黄子孙最向往的人生情境。而此中最高级的非"立言"莫属，每一次立言都是文化的沉淀，是文化果实最饱满的成熟时。夫子因《论语》引领后世思想，太史公凭《史记》名垂不朽，马克思借《资本论》改变世界。而若要达到立言的至高境界，其途径非"勤慎"二字莫属，勤能补拙，天道酬勤，早起的鸟儿捉虫多，这些哲言俗语，莫不道出勤对于治学的重要意义，非勤学不立，那是不是只要勤就可以了，不是的，在勤之上，更要有慎，大胆假设，小心求证，

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