中职经济政治与社会第11课笔记

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职高《经济政治与社会》第一单元第三课《投资理财》说课稿

第三课个人的收入与理财

《投资理财》说课稿

各位老师:您们好！

今天我说课的内容是职高《经济政治与社会》第一单元第三课《投资理财》的内容。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面展开我的说课，希望各位领导、老师给予我指导。

一、说教材

（一）、说教材的地位和作用

第一单元透视经济现象通过引导学生透视商品交换和消费、企业的生产和经营、个人的收入和理财等经济现象吸引学生自觉参与经济生活，在全书中起到导入和铺垫的作用，是全书的基础。第3课个人的收入与理财在透视家庭收入多元化中认识我国的分配制度、依法纳税的基础上通过透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。经济学家说：作为一个现代人，必须要有两份收入：工资收入与理财所得。要避免财富缩水、防止财务风险和创造更高利润，学会投资理财已经成为现代人的一种必修技能。

（二）、说教学目标：根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识目标：

了解储蓄、债券（国债、金融债券、企业债券）、股票、商业保险的基本知识，理解不同投资品种的收益和风险。

2.情感态度与价值观目标：

关注理财信息通道，形成符合自己实际情况的理财观。

3.运用目标：

学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。

（三）、教学重、难点及解决途径

教学重点：不同投资品种的收益和风险。

教学难点：学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。

职业道德与法治-第11课《依法从事民事活动》第二框《民法保护我们的权利》

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有时候,我们的聊天记录、信件或日记会被他人擅自翻看，或许他们是出于关心，并无恶意。但每个人的隐私权都受法律保护,我们可以要求他们尊重我们的隐私权。
在银行柜台业务办理大厅或机场安检大厅，地上画着一条黄线，即“一米线”。在黄线外等待的客户与正在办理业务的客户之间应该保持一米左右的距离。这条线既避免了大家挤在一起干扰工作秩序，也避免了隐私泄露，形成了个人隐私的防线。
什么是生命权、身体权、健康权？
生命权、身体权、健康权。人的生命安全和生命尊严、身体完整和行动自由、身心健康受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。当一个人的生命权、身体权、健康权受到侵害或者处于其他危难情形时，负有法定救助义务的组织或者个人应当及时施救。
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《中华人民共和国民法典》( 节选 ) 第一千零一十五条自然人应当随父姓或者母姓，但是有下列情形之一的，可以在父姓和母姓之外选取姓氏：（一）选取其他直系长辈血亲的姓氏；（二）因由法定扶养人以外的人扶养而选取扶养人姓氏；（三）有不违背公序良俗的其他正当理由；少数民族自然人的姓氏可以遵从本民族的文化传统和风俗习惯。
第四单元遵守法律规范
第11课依法从事民事活动
第二框民法保护我们的权利
1 民法保护人身权 2 民法保护财产权 3 学习小结 4 启思导行
阅读与思考
【合作探讨】
事件一

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第一单元基本经济制度与经济体制第一课我国的基本经济制度1、劳动是生产关系的核心，是经济制度的基础。×改：生产资料所有制是生产关系的核心，是经济制度的基础。2、促进国企强强联合，巩固国有资产在社会总资产中的优势地位。×改：促进国企强强联合，巩固公有资产在社会总资产中的优势地位。3、推动国企混改，巩固国有经济在社会主义市场经济中的支配地位。×改：推动国企混改，巩固公有经济在社会主义市场经济中的支配地位。4、实体经济在国民经济中发挥主导作用。×改：国有经济在国民经济中发挥主导作用。5、国企混合所有制改革有利于焕发国企活力，改变公有资产所有制性质。×改：没有改变公有资产所有制性质。6、我国的国有企业是国有经济唯一的实现形式。×改：我国的国有企业是国有经济最主要的实现形式。7、我国的国有企业是社会主义市场经济体制的根基。×改：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是社会主义市场经济体制的根基。8、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是社会主义基本经济制度，既体现社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初阶阶段生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。√9、国有经济是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是社会主义经济制度的基础。×改：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。10、混合所有制经济是非公有制有制经济。×改：混合所有制经济中的国有成和集体成分属于公有制经济，非公有制成分属于非公有制经济。11、非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。×改：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。12、推进国有企业混合所有制改革会削弱公有制的主体地位。×改：推进国有企业混合所有制改革，有利于促进各种所有制

政治经济学笔记(绝对经典亲自整理)

政治经济学

参考书〔理论经济学各专业〕：

1.?政治经济学?逄锦聚洪银兴高等教育出版社

2.?政治经济学热点与难点争喊?逄锦聚高等教育出版社

应用经济学各专业能够不瞧上面两本书

注重：

原理及其表达方法〔文字组织〕

马克思主义政治经济学

导论

理解三个全然咨询题：

1.政治经济学和经济学的关系〔都属于理论经济学〕。

2.政治经济学的研究对象，研究方法和要紧任务。

3.怎么样理解马克思主义政治经济学的现实意义。

第一章商品与货币

知识要点：

1.商品的二因素以及生产商品的劳动的二重性。

2.价值形式的开展与货币的起源；货币的实质和职能；货币流通规律。

3.价值规律在商品经济中的作用〔结合?社会主义市场经济理论?中“市场机制〞一章来理解〕。重点：

1.商品价值的质的规定性和量的规定性。

2.什么原因讲劳动的二重性学讲是理解政治经济学的枢纽？

提示：

〔1〕劳动的二重性学讲解释了商品的二重性，从而为劳动价值论奠定了科学根底。

〔2〕从劳动二重性动身，马克思论证了资本主义生产过程是价值增值过程，揭示了剩余价值是由剩余劳动创造的，从而为剩余价值理论提供了科学依据。

〔3〕在劳动价值论和剩余价值理论的根底上，马克思区分了不变资本和可变资本，进而提出了资本的有机构成学讲。

〔4〕在前面三点的根底上，马克思提出了资本积存理论，平均利润和生产价格理论，以及剩余价值分配理论，从而揭示了资本主义经济运动规律以及资本主义经济危机的根源。

3.从开展的角度对制造价值的劳动的新熟悉。

4.价值规律与市场机制的关系？价值规律在资源配置中起什么作用？

结合社会主义市场经济理论?中“市场机制〞一章来理解，也能够结合西方经济学中关于市场对资源配置的作用来理解。

高中政治必修二经济与社会人教版笔记

高中思想政治必修二《经济与社会》

重点知识总结

第一单元生产资料所有制与经济体制

第一课我国基本经济制度

1.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展

1、我国基本的经济制度和坚持公有制主体地位的比较

①我国基本经济制度地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，是社会主义市场经济体制的根基。

②公有制主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。是社会主义经济制度的基础。

2、为什么要坚持公有制主体地位？

①它是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。是社会主义经济制度的基础。

②它是促进生产力发展的根本要求。

③它是实现共同富裕的基本前提。

3、公有制的主体地位主要体现

（1）公有资产在社会总资产中占优势

（2）国有经济控制国民经济命脉、对经济发展起主导作用。主要体现在控制力上，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

4、国有企业地位作用/重要性

（1）国有企业是国有经济最主要的实现形式（2）是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础（3）是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量（4）是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。

【拓展】比较公有制的主体地位和国有经济的主导作用

5.非公有制经济的地位和作用

（1）地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

（2）作用：成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。

6、多种所有制经济共同发展意义①有利于形成各种所有制之间的市场竞争关系，调动不同经济主体的积极性和创造性

人教版高中政治必修一经济生活整理笔记、大纲、重点

第一课神奇的货币

货币

一．商品

㈠使用价值：山股票能够满足人们需要的某种属性（例：能用来交换的）

㈡价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值

㈢含义：用于交换的劳动产品

㈣基本属性：是使用价值与价值的统一

二．货币与一般等价物

㈠货币产生的第一阶段：物物交换（商品—商品）

㈡一般等价物1.含义：大家普遍乐意接受的商品

2.功能：表现一切商品的价值，充当商品交换的媒介

㈢货币1.含义：从商品世界中分离出来固定的充当一般等价物的商品

2.本质：一般等价物

3.基本职能：

①价值尺度（例：标签、价格）含义：“商品的流通”为货币参与的过程

②流通手段（例：买卖）含义：货币充当商品交换媒介的功能

③贮藏手段含义：货币被当做社会财富的一般代表保存起来

④支付手段⑴含义：货币执行支付手段职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的，在赊销赊购中货币用

于偿还债务⑵作用：支付地租、利息、税款、工资

⑤世界货币

㈣金银的特点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带

三．价值尺度与价格

㈠价格的含义：通过一定数量货币表现出来的商品价值

㈡价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切大小商品的职能

㈢价格与价值的关系：价值决定价格，价格是价值的货币表现

四．纸币

㈠含义：是由国家（或某些地区）发行并强制使用的

㈡发现要求：发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

*纸币发行量=商品和服务的价格总额÷货币流通速率（次数）

㈢通货膨胀：物价总水平持续上涨，货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量

㈣通货紧缩：物价总水平持续下跌与㈢相反

信用卡、支票与外汇

当代世界经济与政治重点笔记

当代世界经济与政治期末重点

世界经济是指：国际社会行为主体在世界经济领域中相互关系的总和，是世界范围内各个国家和地区经济相互联系而形成的有机整体，它包括世界范围内的生产，分配，交换和消费活动。三大要素组成：各国国民经济，国际经济关系，世界经济整体的问题和规律。

世界经济主体是指：在世界范围内的经济活动之中，能够独立地参与国际经济事务并对其发展变化产生一定影响的经济实体。它分为主权国家所构成的基本行为主体和非国家的经济行为主体，如跨国公司地区或国际性组织和机构。基本行为主体分为先进经济体和其他新兴市场和发展中国家。非国家主体分为跨国公司和国际组织。

跨国公司是指在两个或两个以上国家设立子公司或分支机构同时进行国际规模生产，销售投资和其他经营活动的公司，企业要有三个条件，一个是两个或两个以上国家设立子公司，二而统一的决策，信息资源共享，特征：以母公司为主，在多个国家生产，销售经营。

全球化战略的有利影响，一个科技开发水平可以获得较大的规模经济效益，对资本，技术，人力，原料等生产要素进行优化合，它的不利影响，技术垄断，造成环境污染以盈利为目的。

国际经济组织是指在世界经济运行过程中，一种组织协调机构。在当今主要由国际货币基金组织，世界银行和世界贸易组织

布雷顿森林体系：1944年，美国在布雷顿森林召开国际货币金融会议，商讨有关建立国际货币基金组织及国际复兴开发银行问题。会议通过了《布雷顿森林协议》，其目的是建立以美元为支柱的国际货币制度。（3）该体系是美国一手建立的以美元为支柱的国际货币体系，是资本主义国际经济新秩序的基础，美国由此掌握了资本主义世界的经济命脉，为美国建立世界性霸权奠定了基础。

第11课+辽宋夏金元的经济、社会与文化+教学设计高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

课题第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化

课型新授课课时2课时

学习目标1.了解辽宋夏金元时期农业、手工业、商业及城市繁荣的史实。

2.认识经济重心南移的过程，分析经济重心逐渐南移对社会生活的影响。

3.分析儒学复兴的原因，概括程朱理学的内容，理解程朱理学的影响。

4.认识宋元时期文学艺术和科技领域的成就，感受中华文化的魅力，知道宋元时期科技的发展对中国乃至世界的贡献。

学习

重点

城市商业的繁荣、经济重心的南移和儒学的复兴。学习

难点

社会的变化和儒学的复兴。

学情分析通过初中阶段的历史学习，学生已基本掌握历史学科学习方法，对于辽宋夏金元这一时期的经济、社会文化有一个初步了解，对于历史知识学习具有一定的思考和理解能力，有利于课堂组织教学，高中历史课堂上应该侧重于通过相关的历史教学引导让学生理解这一时期经济、社会和文化的新变化的同时让学生能够理解变化背后的深层次原因，学会分析历史现象，形成历史思维和历史理解。

核心

知识

1.商品经济的发展；

2.经济重心南移；

3.社会流动；

4.程朱理学

教学内容及教师活动设计

（含情景设计、问题设计、学生活动设计等内容）

教师个人复备

新课导入

展示柳永词《望海潮·东南形胜》，用红色加粗诗词中描写经济社会的相关字句。

提问学生：从这首词中可以获取那些意象信息，反映了怎样的社会风貌？

新课讲授

一、经济的发展和社会的变化

农业发展成就突出

【教师活动】

1.分条论述农业发展的不同表现，在论述第3点“改进更新农业生产工具”时，展示材料一“殃马”图片，论述第4、第5点时分别展示材料二和材料三，论述第6点时提及当时的农学著作，如元朝王祯的《农书》。

逢锦聚政治经济学笔记及习题详解（金圣才word版）

第一篇政治经济学一般理论

第1章生产力、生产关系和生产方式

1.1 复习笔记

一、生产关系

政治经济学中所研究的生产关系是一个由多重关系组成的系统，既包括生产、交换、分配和消费的相互关系，又包括人们在生产、交换、分配和消费各个环节中的关系。

1．生产、交换、分配与消费的相互关系

（1）生产与交换的关系

①生产决定交换。表现在：交换是由生产过程中的分工决定的；交换的对象是生产出来的产品；生产的性质决定交换的性质；生产发展的程度决定交换的发展程度。

②交换对生产具有反作用。交换越发展，生产也会随之发展；如果交换受阻，就会延缓和阻碍生产的发展。

（2）生产和分配的关系

①分配分为两种：一种是产品的分配，另一种是生产资料和社会成员在生产过程中的分配（即资源分配），这两种分配和生产的关系是不一样的。

在产品分配上，生产决定分配，表现在分配的对象是生产的产品，没有产品也就不可能有分配。在资源分配上，生产资料和社会成员在生产过程的分配决定着生产，这种分配包含在生产过程本身中并且决定生产的结构。

②分配对生产有决定作用：分配对效率具有激励作用，收入分配的方式不仅会直接影响劳动的效率，也会直接影响生产要素配置的效率。

（3）生产和消费的关系

①生产决定消费。表现在：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产的性质决定消费的性质；生产引起消费的需要。

②消费也决定着生产。表现在：只有通过消费，才能使产品成为现实的产品；消费是生产的目的和动力。

2．人们在生产、交换、分配和消费过程中的关系

（1）人们在直接生产过程中的相互关系，一方面由生产资料的所有制形式决定，另一方面与生产的基本方式有关。

第11课东欧社会主义国家的改革与演变

2.苏联解体和东欧剧变对中国的社会主义建设有什么启示？ (1) 东欧剧变和苏联解体不是社会主义制度的失败，只是苏联模式的受挫，它说明社会主义革命和建设应该同各国的实际相结合，探索一条适合本国国情的道路。 (2) 社会主义社会的实践尚处在初创时期，还需要通过不断的改革来逐步完善，已建立社会主义制度的国家一定要坚持改革开放。 (3) 社会主义国家要加快自身发展，必须加入和追赶世界经济发展潮流，最大限度地采用先进技术，特别是学习资本主义发达国家的技术和经验，绝不能闭关自守。
二、东欧剧变 1.时间：从 1989 年下半年开始。 2.经过：在一年之内，执政四十多年的各国党，纷纷丧失政权。南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二；民主德国与联邦德国合并，实现了统一。 3.实质：社会制度的变化，由社会主义国家变成了资本主义国家。
课堂合作探究
1.东欧剧变和苏联解体Leabharlann Baidu原因有哪些相似之处？ (1)从原因上来看，都是根源于苏联社会主义模式的弊端，都是由于戈尔巴乔夫政治改革中的错误政策引起的，都受到西方资本主义“和平演变”战略的影响。 (2)从时间上看，东欧剧变和苏联解体都发生在 20世纪80年代末90年代初。 (3)从性质上看，都是共产党丧失了国家政权，社会制度发生了根本性变化，社会主义力量遭受重大挫折。
随堂检测 1.二战后，东欧社会主义国家照搬苏联模式，由于不符合国情而日益陷入经济政治的危机。20世纪50年代中期起，东欧各国相继进行了改革，其中较为突出的是( C ) A.波兰 B.捷克斯洛伐克 C.匈牙利 D.罗马尼亚 2.20世纪60年代，在经济改革中试图摆脱苏联控制而遭苏联镇压的东欧国家是( C ) A.匈牙利 B.南斯拉夫 C.捷克斯洛伐克 D.保加利亚 3.20世纪五六十年代，东欧各国变革的共同要求是( D ) A.实行生产资料的社会所有制 B.维护社会主义阵营的团结合作 C.建立社会主义市场经济

景跃进《政治学原理》(第3版)笔记和课后习题详解(11-15章)【圣才出品】

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第十一章政治沟通与政治参与
【知识框架】
11.1 复习笔记
【重点难点归纳】一、政治沟通 1．政治沟通及其意义（1）政治沟通 ①沟通五要素一个有效的沟通必须具备五个基本要素：信息发送者——信息源；信息——发送者表达的内容；信道——表达信息的多种符号和方式；信息接受者；反馈。 ②政治沟通含义政治沟通是指在政治领域中发生的沟通行为。政治沟通即“赋予政治过程结构和意义之信息和情报的流动。政治沟通包含两层含义：
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③对政治沟通的强调使我们以一种与以往截然不同的视角来看待政治生活政治沟通成为描述和解释政治系统行为的一种新能力，是政治系统的“命脉”和“神经”，并反映了政治的实质。 ④政治沟通使人们对政治的关注从结果转向了过程如多伊奇所强调的，政治本身不是目的，应该从过程中去把握政治，而政治沟通为过程的动态分析提供了一个操作平台。 ⑤政治沟通把政治信息当作政治分析的基本单元 a．阐明了信息流对于科学决策的重要意义，具体地指出了政治系统的沟通状况是怎样影响政治系统的运行或决策的制定与实施，指出了决策过程中的信息反馈机制。 b．由于信息“可以被测量和被除尽，沟通通道传送或扭曲信息的时间也可以根据定量标准加以评估”。 c．促使政治因得以定量化而被科学化地描述、分析、比较和解释，也有益于决策的科学化。 ⑥畅达互动的政治沟通有利于避免社会矛盾激化甚至消除矛盾，维护社会稳定这表现为以下方面： a．通过监测环境来判断形势，了解社会是否处于稳定状态，通过预警避免政治冲突和政治动荡导致的政治体系不稳定。 b．有助于实现社会控制的规范性。一定程度的社会控制是社会存在和发展的必需，有序的政治沟通使社会民众了解、熟悉、掌握政治系统的政治文化、价值观念和意识等信息，并内化为自觉的观念意识，在行动上皈依，从而促成政治生活的和谐有序。 c．通过缓解参与要求不断增加与现有参与渠道不足之间的矛盾，不仅使直接摩擦因表达畅通而减少，而且增加了理解和宽容度，政治矛盾与冲突得以缓解，这种“排气孔”和“减

经济政治与社会教学计划

职业中等专业学校

2016-2017学年度第一学期

《经济政治与社会》教学计划

授课班级：15级中职班

科任教师：

教学进度表

一、教材简况

由师X大学出版的《经济政治与社会》这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块，首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。

二、学生状况

本课程的教学对象为二年级的学生。学生基础差，纪律性差，学习积极性不高。因此，学生的德育教育尤显重要。由于他们还处于青春成长期，对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。

教学设计：中职高二思政《经济政治与社会》 7-4完善基层群众自治制度

中职高二思政《经济政治与社会》

7.4完善基层群众自治制度

【教材与学情分析】

本课内容为北师大版中职思想政治教材《经济政治与社会》第三单元第7课第四框“完善基层群众自治制度”。基层群众自治制度作为中国特色社会主义政治制度之一，紧扣全过程人民民主的时代主题，贴近学生的生活实际，在整册教材中具有举足轻重的地位。高二的学生有一定的理论知识基础，但抽象思维能力和生活实践能力相对不足，因此学习这部分内容对于提升学生的政治认同和公共参与素养具有重要意义。

【教学目标】

政治认同：认同基层群众自治制度是保证人民当家作主的基本政治制度

科学精神：引导学生联系生活实际，理性参与基层群众自治

法治意识：引导学生遵守宪法和法律，依法参与基层群众自治

公共参与：培养学生参与基层群众自治的自觉意识和实践能力

【教学重点】

明确公民提高管理基层公共事务和公益事业能力的方法

【教学难点】

明确公民参与基层群众自治的途径

【教学方法】

议题式教学、多媒体教学法、案例分析法、情境教学法

【教学过程】

附本节课思维导图：

第11课太平天国笔记

• 土地分配的标准： • A.根据人口，不论男女，以户为单位，人多就多分，人少就少分 • B.依据地力，把好坏田搭配着分 • C.根据丰荒的情况，由荒处迁向丰处以赈济荒处 • D.依据年龄，凡16岁以上的人都可以得到土地，15岁以下就减半。
思考：天朝田亩制度能得到农民的支持吗？能实施吗？为什么？
清代光绪年太湖县五十两银锭
鸦片战争以后，鸦片走私猖獗，白银大量外流，中国金融市场上出现了银贵钱贱的现象并愈演愈烈。顺治—嘉庆 1两白银 = 1000文钱嘉庆—道光 1两白银 = 1200—1300文钱道光末年 1两白银 = 2200余文钱
“小民计工受值皆以钱，而商贾转输百货则以银……又民户完赋亦以钱折，银价高则折钱多，小民重困。” 思考：银贵钱贱对谁的影响大？ • 银贵钱贱造成了农民和手工业者纳税负担增加。 • “昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，
主义倾向和保持内部团结,不能将革命进行到底。不能摆脱封
建束缚。
他们反封建，不是作为封建制度来反；反皇帝，不是作
为皇权主义来反，他们自己就是皇权主义。农民政权封建化
是不可避免的。
太平天国的意义：
• 性质：反封建反侵略的农民革命战争
• 历史功绩：
1、加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃。 2、反封建的同时担负起反对外来侵略的任务。 3、太平天国运动是中国几千年农民战争的最高峰 4、是中国人向西方学习资本主义的最早探索局限性：受阶级、时代的局限，在资产阶级民主革命时期，农民阶级不可能完成时代任务。

政治经济学原理串讲笔记

第一篇政治经济学的一般原理和范畴

第一章政治经济学的研究对象

第一节政治经济学的产生和发展

一、资产阶级和小资产阶级政治经济学的产生

［单选］政治经济学作为一门独立的学科，是在17世纪中叶产生的。最初出现的是资产阶级政治经济学。

二、马克思主义政治经济学的产生和发展

［单选］19世纪中叶，马克思和恩格斯创立了无产阶级政治经济学，即马克思主义政治经济学。

［单选］马克思主义政治经济学批判地继承了资产阶级古典政治经济学中的科学因素。

第二节政治经济学的研究对象

一、马克思主义政治经济学的研究对象

［单选］马克思主义政治经济学的研究对象，总体上说，是研究特定社会制度中的社会生产关系，揭示社会历史发展中的经济规律。其着重研究资本主义生产关系。

二、社会主义政治经济学的研究对象

［单选］社会主义政治经济学重在研究怎样巩固、发展和完善社会主义生产关系，实现全体社会成员共同富裕的经济利益。

第三节政治经济学的科学性与阶级性

［单选］马克思主义政治经济学，既是一门揭示社会经济发展规律的科学，又是代表工人阶级和广大劳动人民利益的经济学说，实现了阶级性和科学性的紧密统一。

第二章物质资料生产和社会生产方式

第一节物质资料生产

［单选］物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。

［多选］生产要素是进行物质资料生产所必须具备的各种条件和因素。人们为了实现物质资料的生产而进行的劳动过程，必须具备三个简单的生产要素：劳动者的劳动，劳动资料和劳动对象。

［单选］劳动对象是指人们把自己的劳动加于其上的一切东西，也就是劳动加工的对象。

《经济政治与社会》思考笔记

北京师范大学出版社中等职业学校德育课程改革项目组

学生姓名：

学校：

专业班级：

任课教师：

年月

一、学习指导书

二、课程内容与进度

三、学习记录

四、教学评价

五、课程考核方案

《经济政治与社会》学习指导书

《经济政治与生活》是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

一、课程目标

引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

二、课程内容及教学安排

本课程共有五个单元的内容，具体是：

第一单元投身经济建设

第二单元投身经济建设

第三单元参与政治生活

第四单元参与政治生活

第五单元共建社会主义和谐社会

本课程总学时为32—36学时，每周2学时。其中教学时间32学时，考核2学时，机动2学时。

三、考核方法

本课程对学习结果的考核，关注的是学生是否成长而不仅仅是考核分数。课程考核采用期末考核和平时考查相结合的方法。

（一）期末考核

采用开卷考试方式，主要考查学生理解基本知识以及知识运用能力。

（二）平时考查

每个学生以《思考笔记》作为成长记录，记下自己的学习心得、讨论、思考的感悟以及参与各种活动的记录等。课程结束时，《思考笔记》交给任课教师，由任课教师核定成绩。