PEP人教版小学英语三年级上册Unit-2-Colours第二课时

Unit2Colours第二课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours 第二课时教学设计一、设计理念：以培养、激发学生兴趣为主，调动学生学习积极性，让学生大胆、大声读英语；在活动中培养学生的竞争意识以及学习英语的好习惯。

二、教学目标1、能听说认读red、blue、yellow、green四个颜色单词，用句型I see…进行操练，并能在实际情景中运用。

2、能流利的完成Let’s do部分的内容。

3、让学生熟练运用四个颜色单词，并对身边的事物进行简单的描述。

三、教学重、难点1、重点：能准确认读四个颜色单词，并流利朗读Let’s do部分的四个句子。

2、难点：能够利用所学颜色单词对身边的事物进行描述。

四、教具准备1、教师准备：四个颜色单词卡，同步教学课件。

2、学生准备：四色水彩笔或蜡笔，白色卡纸。

五、教法和学法1、小组合作法。

2、讲授法、演示法。

六、教学过程1、warm-up(1)、Let’s sing“Hello”(2)、日常口语练习2、Revision用上节课所学Let’s do来复习学过的文具单词，让学生边说边做。

3、Presentation(1)、（教师拿出一盒蜡笔）This is crayon.（取出黄色）This is yellow crayon. It’s yellow.教学颜色单词：yellow.（学生听单跟读）。

（2）、课件出示海洋的图片，引出颜色单词：blue.(让学生听音跟读)，让学生说说还有哪些东西是蓝色的。

（3）、课件出示草莓图片，让学生说说草莓有几种颜色，引出颜色单词green、red.(学生听音跟读)。

（4）、课件出示本课时内容，教师提问：What can you see? 引导学生用:I see red. I see green and blue。

（5）、教师播放Let’s learn录音，学生指图并跟读。

（6）、教会学生颜色小歌谣，便于记忆Red红苹果，Yellow黄香蕉。

Green绿草原，Blue蓝海洋。

三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP

1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。

2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。

3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。

4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。

能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。

black和brown的发音。

黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。

Step 1:Warm-up（1）教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。

如：T：Good afternoon,boys and girls.Ss：Good afternoon,Miss Huang.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。

如：Show me green.(展示绿色的蜡笔)Step 2:Presentation（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：T：What colour is it?Ss:It’s red.T：What colour is it?Ss:It’s green.T：What colour is it?Ss:…（2）拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look,it’s white.描述出来。

（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look,it’s black.。

（4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it?Oh,it’s brown.学生跟读It’s brown.并找出教室里brown的物体，并用“It’s brown”描述出来。

pep人教版三年级英语上册Unit 2 Colours Part A 第二课时Let's learn—Let's do课件

I see yellow
Let's learn This is a rainbow. What colour do you see? 你看到了什么颜色？
Let's learn
green
Let's learn What colour do you see?
I see green
Let's learn This is a rainbow. What colour do you see? 你看到了什么颜色？
像在桃这花醉一人样芬美芳丽的，季感节谢，你愿的你阅生读活。像春天一样阳光，心情 762、莫02纸愁07上前/1得路2/2来无02终知0觉已浅，，天绝下知谁此人事不要识躬君行。。9时250分.7.91时2250分.71.122-2Ju0l.-72.0172.。122.022002年0 7月12日星期日二〇二〇年七月十二像桃花一样美丽，感谢你的阅读。日 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.7。.192时。52分0290时年57分月1122-J日ul星-2期07日.12二.2〇02二0〇年七月十二日
欧美姓氏喜欢用颜色来命名
我们刚刚认识的 Miss White，Miss Green，我们以后还要陆续认识的 Mr Black 和 Miss Brown, Mr Red，我们可以翻译成：白小姐，绿小姐，黑先生，棕小姐,红先生吗？
显然不行，我们可以音译或者直接不翻译人名和称谓。英美西方姓氏很有趣，有的以颜色来命名，我们不可断章取义来翻译噢。
Unit 2 Colours!
Part A 第二课时 Let's learn—Let's do

unit2colours英语教案

unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。

（2）能流利地完成let’s do部分的内容。

（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。

二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。

（2）能玩成let’s do部分。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。

[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。

step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。

“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。

2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2第二课时教案

【新思路】Unit2第二课时教案课时目标1. 学习颜色词：blue, green, yellow, red.2. 能听懂、会说指令：Show me green/blue.教学重难点1. 重点：能听、说、认读颜色词：blue，green，yellow，red，并能根据指令正确出示颜色词。

2. 难点：(1)能认读四个单词。

(2)发准词尾音：red，green媒体链接1. 红、黄、蓝、绿的单词卡、蜡笔、色卡。

2. 录音机和磁带。

3. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。

4. 多媒体课件。

教学过程一、热身( Warm-up)Sing a song: Hello!教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。

二、复习( Revision)1. 师生对话：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Gao.T：What's your name?S1: My name's ...2. A game：猜一猜将学生学过的文具放人书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具单词。

三、新课呈现( Presentation)1. 教学单词：blue课件出示上一个环节“猜一猜游戏”活动中复习过的文具用品：蜡笔（蓝色），钢笔（绿色），铅笔盒（红色），书包（黄色）。

（教师出示蓝色蜡笔）This is a crayon. It’s blue. It's a blue crayon.（教师出蓝色卡纸，贴在黑板上）It's blue, too.板书：blue，带读单词，学生跟读。

然后教师出示一些蓝色的物品，如：蓝色的蜡笔、铅笔、书包，说：I have a blue crayon.有蓝色蜡笔的学生拿出，并说：Me too.2. 同步骤教学单词：yellow，green，red.在教学yellow后，教师通过调制水彩，让学生看到蓝加黄能产生绿色，引导学生说：Blue and yellow is green.教学green时，提醒学生注意gr的发音。

三年级英语上册Unit2Colours第二课时说课稿人教PEP

Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。

这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。

结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。

我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。

2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一。

本课是单词教学为了注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体激发学生学习英语兴趣的培养以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。

从而树立自信心发展自主学习的能力形成初步用英语进行简单的日常表达能力。

要创新把每节课的难点降到最低授课时间在20分钟内充分发挥执教者的角色和作用。

学法上作为课堂的组织者要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生组织课堂教学流程。

活动的安排与设计要真实有效。

多给学生说的机会让学生体验、感受语境能正确流利的使用语言。

练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。

学生练习的过程中我的角色也要随之发生变化：指令员示范员（示范远程资源）辅导员（学生练习时老师辅导）。

具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。

让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调养成良好的学习英语的习惯培养听、说的能力。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。

本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。

但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。

四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。

2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。

2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。

4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。

2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。

本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。

教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。

但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。

同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。

2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。

2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。

通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。

2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。

2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。

PEP人教版小学英语三年级上册Unit 2 Colours第二课时Unit2_Colors

I see red.
I see yellow.
I see green.
1
2
3 4
Show me green.
Show me red. Show me blue. Show me yellow.
Homework
1.Copy the words ‘red’ ‘yellow’ ‘green’ ‘blue’ for 6 times and draw the pictures 2.Listen to the ‘Let’s learn’ and ‘Let’s do’ for 20mins after class.
4 3 Green green green Blue blue blue
I see green . One two three four Green green green
I see blue. One two three four Blue blue blue
1
2
3 4
I see blue.
Unit 2
red
/red/
What colour can you see? I see red.
red
What colour can you see? I see red.
What colour can you see? I see red.
red
What colour can you see? I see red.
I see a blue bird
What colour do you see?
a red light We can stop.
a yellow light We can wait.
a green light We can go.

人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours A let’s talk 第二课时教案

TPC教学活动(教案)设计
学习领域
主题描述
教材来源
人教版PEP教材
主题名称
Unit 2 ColoursA let’s talk
教学对象
3年级
设计教学
教学时间
40分钟
教学资源
TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
教学目标
1.能听懂、会说Good morning.This is…等句子。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
5分钟
10分钟
5分钟
即时抢答
即时抢答
小组PK
点读软件跟读
小组合作
即时反馈
通过抢权的方式提高学生积极性和兴趣性。
点读软件的播放让孩子更好，更准确的跟读，软件中的动画更是能提高学生的积极性。
通过小组合作的形式加强学生对于解题方式的理解和沟通，交换思维火花。
板书
设计
Unit2 Colours
Good morning. Good morning.
（5）教师提问：Mr. Black和Miss Green是怎样用英语打招呼的。
3.趣味操练(Practice)
（1）学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green的头饰，分角色练习、表演对话。
（2）游戏:两人一小组的活动，两人相互击掌问好，
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let's talk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
2.呈现新课(Presentation)
（1）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black.然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you .让学生回答：Nice to meet you ,too.用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。

人教版PEP三年级英语上册教案：Unit 2 Colours(第二课时)

The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读颜色单词“red, yellow, green, blue”Let’s do·能够听懂该板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作▶能够听、说、认读表示颜色的单词“red, yellow, green, blue”。

▶教学难点能听懂Let’s do板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作。

▶教学准备1.预习本课时的相关内容。

2.教学课件、课文录音、视频、人物头饰、颜色卡片、魔法棒等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hello, boys and girls!Ss:Hello, Miss/Mr…T: Hello, S1! Good morning.S1: Hello, Miss/Mr… Good morning.T: Hello, S2! Good morning.S2: Hello, Mi ss/Mr… Good morning.T: Hello, S3! Good morning！S3: Hello, Miss/Mr… Good morning.……2. Listen and do.T:Take out your pens, pencils, books, rulers and crayons. Now,please listen and do. (Demonstrate for students first.) Show me yourbook.T: Show me your ruler.Students show the rulers.Teaching purpose通过师生间的情景对话拉近师生距离，创设愉快的学习氛围，同时复习关于打招呼的句型。

人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第二课时教案

Unit 2 Colours第二(dìèr)课时教学目标1. 能听、说、认读颜色名词blue，green，yellow，red。

2. 能听懂教师的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

教学重点1. 学习表示颜色的单词blue，green， yellow， red。

2. 会用颜色单词说句子。

教学难点green一词中 gr 发音较难。

教学准备1. Let's learn的教学图和课件，(红、黄、蓝、绿)蜡笔，书包和文具。

2. 彩纸做的红、黄、蓝、绿四种颜色的帽子各一顶(也可以是四种颜色的其它物品)，四种颜色的坐垫，小奖品。

教学方法1. 实物演示法：教师利用学生熟悉的学习用品，展示给大家：红色的蜡笔，蓝色的书包，绿色的书，黄色的橡皮。

然后，用英语写出对应的短语，写时要用相应颜色的粉笔。

2. 游戏教学法：教师让学生准备带有颜色的物品，教师在前面指挥，学生迅速做相应的动作，看哪一组的动作既快又准，如：Show me red!学生迅速举起红色的物品，摇晃并大声读出单词：red。

使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识。

教学过程Step 1：Warm-up1. 师生之间相互问候：T：Good morning!/Good afternoon!/Hello, boys and girls.Ss： Good morning!/Good afternoon!/Hello, Miss/Mr…2.“Simon says”游戏教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。

指令内容如下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.反应最快的学生获胜。

可获得教师的小奖品。

Step 2：Presentation1. 教师对学生提问。

T：同学们喜欢什么颜色?Ss：黄色、蓝色……2. 教师呈现Let's learn中的教学图，指着彩虹部分的蓝色，教读单词blue。

人教版(PEP)三上《Unit2colours》(Lesson2)说课稿

人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(Lesson2)说课稿一. 教材分析《PEP》人教版三年级上册《Unit 2 colours》(Lesson 2)的主要内容是学习颜色词汇。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能够运用所学知识进行简单交流。

教材通过图片和情境对话的形式，生动地展示了颜色的概念，使学生在真实的情境中学习颜色词汇。

二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对颜色词汇的认识有限，对颜色的表达不够准确。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如red, yellow,blue等。

2.能力目标：学生能够运用所学颜色词汇进行简单交流，如询问和回答颜色。

3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇的学习和运用。

2.难点：颜色词汇的准确表达和听力理解。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过设置真实的情境，让学生在实践中学习颜色词汇。

同时，运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

此外，交际法可以帮助学生更好地理解和运用颜色词汇。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，复习已学的颜色词汇。

2.引入（10分钟）：展示一幅多彩的画，引导学生观察并说出画中的颜色。

3.呈现（10分钟）：通过情境对话，展示新学的颜色词汇，如red,yellow, blue等。

引导学生听懂并模仿发音。

4.操练（15分钟）：进行颜色词汇的听力练习，让学生听懂并准确回答颜色。

涞水县一小三年级英语上册 Unit 2 Colours（第2课时）课件人教PEP版

教学目标
1. 能听懂描述人物外貌特征的句型 : 〔The pirate〕has got (green) eyes, a (red) nose, a (pink) mouth, (yellow) teeth and (black) arms. 完成涂色、标号等任务 ; 并能认读描述人物外貌特征的句子或小短文 , 根据图片完成选择及填词等任务。
小练习 : 在马路上 , ____A__ 灯亮时 , 要停下来。
A. red B. green 【讲解]A。根据实际语境可知 , 〞红red灯停 , 绿green灯行。”
Words
yellow 【ˈjeləʊ] 作形容词 , 意为〞黄色的” ; 名词 , 意为〞黄色”
。 eg: Sho常w m用e 短yel语low.:指a出y黄ell色ow给我ba看g。一个黄色的包 ; yellow
3. Read and match
Check your answer
hair eyes
nose face mouth teeth
ears
arms hands
legs feet toes
4. Listen and colour.
Mr. White is a pirate. He’s from Turkey. What is he like? Please listen.
He’s got green eyes and yellow teeth.
Captain Toff has got black hair.
Captain Bloggs has got black hair. He’s got a small nose and small ears.
He’s got a big nose and big ears.

人教(PEP)三年级上册英语Unit2 Colours第二课时

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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
谢谢大家
Unit 2
Period 2 Let's learn & Let's do
一、热身导入
Good morning, teacher.
Good morning, boys and girls.
二、任务呈现
摸一摸，猜一猜。
It’s a ….
What’s in the bag?
三、课文学习
red
yellow
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/14/1 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月1日星期四2 021/4/ 12021/ 4内心缺少什么。。202 1年4月 2021/4 /12021 /4/1202 1/4/14 /1/2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 12021/ 4/12021 /4/14/ 1/2021 4:10:03 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/1202 1/4/120 21/4/1 Apr-211 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
green
blue
Let’s do
Show me green. Show me red. Show me blue. Show me yellow.

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit2Colours》第二课时说课稿

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时主要学习了颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black等。

本课时通过图片和情景对话的方式，让学生能够在实际情境中运用颜色词汇进行交流。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子有一定的认知和理解能力。

但在实际运用中，部分学生可能会存在发音不准确、词汇拼写困难等问题。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有着直接影响。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用颜色词汇进行简单的对话交流，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。

2.难点：颜色词汇的正确拼写和运用到实际情景对话中。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片和情景对话的方式，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，进行小组合作和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习和巩固颜色词汇。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，激发学生对颜色的兴趣。

2.Presentation（10分钟）：展示颜色词汇red, yellow, blue, green,white, black的图片，引导学生进行观察和描述。

人教版PEP三年级英语上册第二单元ppt课件二课时

a green light We can go.
Red light, red light, stop, stop, stop.
Yellow light, yellow light, wait, wait, wait.
Green light, green light, go, go, go.
What colour do you see?
的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室才结束。
3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。记住,这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸引学生的注意力。
4.每次在课堂上给学生布置任务时,要事先想好如何应对那些很快就完成任务的学生。同时,要注意提醒那些动作缓慢,迟迟没有动手的学生。
5.做好准备。备课时就要准备妤课堂材料。这样,在讲课的时候,才能顺利地从一个主题过渡到下一个主题,不会因冷场而出现空闲时间。
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。

2024秋三年级英语上册Unit2Colours第二课时说课稿人教PEP

- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据颜色词汇的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与颜色词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
（3）颜色相关的交际场景：用所学颜色词汇进行简单的交流和描述。
2. 教学难点
本节课的难点在于学生能够灵活运用所学颜色词汇进行句子表达和交际。具体难点包括以下几点：
（1）颜色词汇的准确运用：学生需要能够正确地识别和使用颜色词汇，避免发音和拼写错误。
（2）颜色描述的表达：学生需要理解并能够正确使用“What colour is it? It's...”和“I like...”进行颜色描述和喜好表达。
- 讲解知识点：教师详细讲解颜色词汇的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的运用。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验颜色词汇的实际应用。
3. 任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。例如，让学生参与设计自己的颜色画作，并用所学颜色词汇进行描述和展示。
教学手段：
1. 多媒体教学手段：利用多媒体设备展示颜色词汇的图片、视频等资源，生动形象地展示颜色词汇的含义和用法，增强学生的直观感受和记忆效果。例如，展示不同颜色的物体图片，让学生进行颜色识别和描述。