留守儿童一对一帮扶记录表
留守儿童结对帮扶登记表
姓名
性别
年龄
班级
帮扶老师
19
玛尔玛尔
女
9
二（7）班
张金玲
20
吉白克
女
8
二（7）班
徐三妹
21
玛尔玛热
女
9
二（7）班
甘云辉
22
巴合波力
男
8
二（7）班
孙和平
23
吾丽米拉
女
9
二（7）班
高琴
24
叶丽娜
女
9
二（7）班
李惠荣
25
巴力江
男
10
二（8）班
张蜀君
26
玛丽娅
女
11
二（8）班
欧燕
27
艾妮娜
女
9
二（8）班
尼勒克县第二小学留守儿童“一对一”帮扶登记表
序号
姓名
性别
年龄
班级
帮扶老师
1
单乐佳
女
7
一（1）班
陈新华
2
乌西肯
男
8Байду номын сангаас
一（1）班
李建梅
3
周万里
男
9
一（3）班
冉红群
4
巴豫博
男
8
一（3）班
王欢欢
5
古丽
女
7
一（9）班
李生华
6
阿依热木
女
7
一（9）班
袁世荣
7
音卡尔
女
7
一（9）班
禹云芳
8
叶丽娜
女
7
一（9）班
我仁巴
9
吾勒盘
留守儿童帮扶记录
帮扶教师 帮扶学生 帮扶时间 2017年11月22日 帮扶地点办公室
魏丽悦、赵玺皓、王宇超、魏宏业等
学生存 经常不写作业，学习态度不端正，做题错误多。 在问题 帮扶措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态 。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这 种思想，要及时改正。 帮扶内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实 现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮扶效果
多数学生表示
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童基本情况登记表
一、基本信息
1、学生姓名：性别：□男，□女
出生日期：年月日，身高：厘米，体重：公斤。
家长（父/母）姓名：家庭住址：
外出务工地址：联系电话：
监护人姓名：联系电话：
监护人状况：□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人
2、营养状况：□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖
3、缺失类型：□学业失教□生活失助□心理失衡
□亲情失落□安全失保
4、个案与人相处情形：□正常□较正常□异常
二、班主任意见：
三、家长（监护人）对儿童的期待：
备注：1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。
2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。
留守儿童一对一帮扶记录表
留守儿童一对一帮扶记录表一、基本信息儿童姓名：XXX性别：男/女出生年月：XXXX年XX月家庭住址：XXXXXXXXXXXX学校：XXXXXXXXXXXX班级：XXXX帮扶人：XXX帮扶时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月二、帮扶记录1. 帮扶内容1：提供学习辅导现状说明：该留守儿童在学习上存在困难，尤其在数学和英语方面。
原因分析：由于家庭经济条件限制，该儿童无法接受课外辅导，且父母外出务工，无人辅导。
帮扶措施：为该儿童提供数学和英语的学习辅导，每周X次，每次X小时。
过程效果评估：经过一段时间的辅导，该儿童的学习成绩有所提高。
2. 帮扶内容2：生活关爱与心理疏导现状说明：该留守儿童性格较为内向，不善于表达自己的情感。
原因分析：由于长期缺乏父母的关爱，该儿童在心理上存在一定的障碍。
帮扶措施：与该儿童进行定期的谈心，了解其内心想法，鼓励其参加集体活动。
过程效果评估：该儿童的性格逐渐开朗，开始积极参加学校的各类活动。
3. 帮扶内容3：兴趣与特长的培养现状说明：该留守儿童对音乐有浓厚兴趣。
原因分析：无。
帮扶措施：为其购买音乐器材，并请专业老师进行指导。
过程效果评估：该儿童的音乐水平得到了显著提高，并在学校的音乐比赛中获得了好成绩。
4. 帮扶内容4：家庭沟通与联系现状说明：该留守儿童的父母长期在外务工，家庭沟通不足。
原因分析：父母工作繁忙，且距离较远。
帮扶措施：定期与该儿童的父母进行电话沟通，反馈孩子的情况，鼓励其多回家陪伴孩子。
过程效果评估：该儿童的父母开始增加回家的次数，与孩子的关系也变得更加亲密。
一对一帮扶个案记录表.doc
一对一帮扶记录表
帮扶对象姓名
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ傅欣兰
班 级
四（4）班
体 重
23
性 别
女
年 龄
9
身 高
134
身份证号
电话号码
家庭住址
日 期
时 间
13 时至 13：30 时
第10次
记录内容
（1）与该生谈谈心,了解该生该生平时在学校大致的学习情况。
（2）将学习简化,向该生阐述,询问该生对于学习的感受是快乐的还是不快乐的。
帮扶资料（具备请打√）
1受益对象确认书（ ）
2图片：个人特写2张（ ）,环境2张（ ）
注：
1．此表用于记录过程及内容,所记录的内容格式不限,以清晰具体为重点,可包括：(1)工作/面谈目的 (2)工作/面谈过程/撮要 (3)分析/总结 (4)跟进计划/工作
2．简短的电话联络等也一并记录在内。
知识改变命运
（3）举实例,让该生明白兴趣是人们最好的老师。
（4）让该生自己讲述自己喜欢的学习模式是怎样的。
（5）按照该生喜欢的,轻松愉悦的学习模式向该生提供相应的学习方法。
（6）向她制定具体的学习计划,在征得该生同意后与该生家长共同监督完成。
帮扶小结
（或下一步计划）
该生的自信心相比之前的到了很大的提升
帮扶志愿者签名
留守儿童帮扶记录表05771
3、加强阅读能力的训练
帮教效果
基本完成预期要求
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录五年级
辅导教师
邹辉
辅导时间
9月18日
辅导地点
教室
辅导学生
吴海情
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实,基础知识掌握不好，错误百出。
来源:免费范文网qc99。com
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识,帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因,进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑.
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录二年级
辅导教师
吴小春
辅导时间
10月15日
辅导地点
教室
辅导学生
刘利琼
学生存
在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点.
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录四年级
辅导教师
吴春梅
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
李心缘
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正,做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度.
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导.
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
小学留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班。
留守儿童帮扶记录表
辅导地点
教室
辅导学生
江雨星
学生存在问题
考试成绩不好，上课积极发言，但是作业完成情况很差。
帮教措施
1、课间花时间给学生辅导，帮助学生解决问题。
2、给学生一定的信心，让学生养成独立思考的好习惯。
帮教内容
1、先让学生说出自己的困惑以及不理解的地方。
2、针对学生的特点，给出相对应的题目，并及时讲解。
2、让学生自己说出数学上存在的困惑，师耐心指导，帮助学生解决困难，让学生找到信心和兴趣。
3、课后作业先稍微指导，学生再独立完成，减少完成作业的难度。
帮教效果
学生成绩有明显提高，对数学有了兴趣，上课发言更有自信。
留守儿童帮扶记录表
辅导
教师
马雅琴
辅导时间
9月23日
辅导地点
教室
辅导学生
江恩祈
学生存在问题
1、很积极，但是过于骄傲。
帮教效果
学生学习数学更有信心，求知欲更强了，并且会主动找老师。
留守儿童帮扶记录表
辅导
教师
马雅琴
辅导时间
10月20日
辅导地点
教室
辅导学生
江雅芳
学生存在问题
平时不爱说话，较内向，不愿意向身边的人表达出自己的想法。
帮教措施
1、多给这个学生发言的机会，培养她的表达能力。
2、多与学生交流，让学生主动说出她内心的想法，多给学生关心。
辅导地点
教室
辅导学生
陈冰燕
学生存在问题
考试成绩不好，特别是数学成绩，数学作业完成情况很差，对数学没有兴趣也没有信心。
帮教措施
从简单题目入手，让学生越来越有信心，不再害怕学数学。
帮教内容
留守儿童帮扶记录表
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录?五年级
辅导教师
马超
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
叶婷婷
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
?留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录?五年级
辅导教师
马超
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
翟丽
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录?五年级
辅导教师
叶德强
辅导时间
11月24日
留守儿童帮扶记录表
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录三（1）班
辅导教师
李唐
辅导时间
10月17日
辅导地点
教室
辅导学生
吴明宇
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录四年级
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录二年级
辅导教师
鲁志强
辅导时间
10月24日
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录四年级
辅导教师
吴春梅
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
李心缘
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
留守儿童帮扶记录表优秀资料
留守儿童帮扶记录表(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）留守儿童帮扶记录留守儿童社会实践活动记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表城关八小留守儿童心理辅导记录表2021—2021学年度二0一一年三月留守儿童结对帮扶活动总结建湖县颜单镇中心幼儿园随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体--留守儿童.留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动,现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况,建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸,并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明.到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础.其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。
积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动,为留守儿童寻找“代理妈妈"，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。