春鄂教版品生二下《清凉一夏》word教学设计
《清凉一夏》教学设计
数字影音特效是数字媒体专业的核心课程之一，其主要功能为对学生进行视音频的后期特效制作职业能力的培养，注重从中职学生的心理发展水平出发，突出核心技能的训练以及教学项目的应用。
本课以项目的形式进行，再通过时事案例提升学生的职业综合能力。
课时分配1课时根据当前中职学生的学习心理现状调查研究结果表明，在中职学校，47％的学生对学习的热情较高，30％的学生对学习的热情中等，23％的学生害怕学习或者不愿意学习。
他们的教育价值观趋向多元化、务实化、功利化，并且由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求的纵向多层次，对所学知识的深度要求不一；横向多目标，对多学知识的广度要求宽泛，既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
基于以上中职生的学习心理特征，我们应该想办法消除学生对教师的依赖，培养学生自主学习的能力；给予他们成功学习的体验，引发他们的学习兴趣、动机，校正不良的学习习惯。
我们应该深知“学习是一种乐趣，教育是一种引导”的道理，并付诸实践。
基于以上教学理念、教材、学情的分析，我设计教学目标如下：1．知识与技能目标（1）熟练掌握遮罩、镜头光晕、渐变知识点；（2）将其熟练运用于实践2．过程与方法目标（1）通过信息化手段促进学生学习有效性，体验学习成功的乐趣；（2）通过交流、分享等形式，掌握团队协作的方法。
3．情感态度与价值观目标（1）通过信息化手段让学生体验成功的快感；（2）通过交流、分享，培养学生团队协作的习惯；（3）通过教师的引导，领会和谐课堂的重要意义。
教学重点：掌握遮罩、镜头光晕、渐变的技巧（采取措施：课前预习、课中实践、课后复习）教学难点：能够运用实践案例中（采取措施：通过制作综合作品，掌握利用多序列制作多场景作品的方式，突破本节课的难点，并使小组内的合作得到落实。
）本堂课主要通过创设情境，通过任务驱动法，引导学生联系实际，边分析、边交流、边操作，充分调动学生学习积极性，并面向全体学生，分享引用的方式有效突出重点、突破难点，达到最佳教学效果。
二年级品德与生活下册清凉一夏教案鄂教版
4. 夏季健康饮食：多吃蔬菜水果、保持饮食均衡、避免过量食用冷饮
5. 合理安排夏日生活：作息时间、活动计划
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 生活情境模拟：我将尝试引入更多的生活情境，让学生在模拟实践中学习夏季生活的相关知识，比如组织模拟夏日野餐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习夏日活动的组织与安全。
3. 教学评价：在教学评价方面，我需要加强对学生学习过程的关注，而不仅仅关注结果。我要尽量做到在评价中既肯定学生的优点，也指出他们的不足，帮助他们找到提高的方向。
（三）改进措施
针对上述的反思，我将在今后的教学中进行以下改进：
1. 明确课堂规则：我将进一步明确课堂规则，特别是在小组活动时，引导学生有序地进行讨论，保持课堂的秩序。
④ 夏季健康饮食：讲解夏季健康饮食的原则和方法，如多吃蔬菜水果、保持饮食均衡、避免过量食用冷饮等，引导学生养成良好的饮食习惯，保持身体健康。
⑤ 合理安排夏日生活：教导学生如何合理安排夏日生活，包括作息时间、活动计划等，让学生度过一个充实、愉快的夏天。
板书设计：
1. 夏季特点：炎热的天气、高温、潮湿
2. 防暑降温方法：合理安排作息时间、避免剧烈运动、多饮水、使用空调和电风扇
介绍与夏季生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合夏季生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习夏季生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的夏季生活内容，强调重点和难点。
学具准备
清凉一夏鄂教版二年级下册教案修订稿
清凉一夏鄂教版二年级下册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天12．清凉一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。
学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。
游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。
每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。
安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。
随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。
教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。
设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。
二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。
课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。
在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。
初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。
教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
鄂教版二年级品德与生活 清凉一夏教案
鄂教版二年级品德与生活清凉一夏教案一、教学目标：1.了解夏季天气的特点和影响；2.学习如何正确应对夏季天气，保持清凉舒适；3.培养学生的健康意识和生活技能。
二、教学内容：1.夏季天气的特点与影响–展示图片或图片描述文字，让学生观察夏季天气的特点，如高温、潮湿、多雨等；–引导学生思考夏季天气对人体和生活的影响，如易出汗、口渴、容易中暑等。
2.正确应对夏季天气的方法–针对夏季高温天气，教授以下生活技能：•勤洗澡，保持清洁身体；•多饮水，避免脱水；•衣着轻薄透气，防止过热；•避免长时间暴露在阳光下；•合理安排户外活动时间，选择凉爽的场所进行活动。
3.保持清凉舒适的生活习惯–引导学生学习保持清凉舒适的生活习惯，如：•坚持午休，避免疲劳；•合理安排饮食，选择清凉食物；•注意室内通风，保持空气流通；•定期洗晒被褥，防止滋生细菌；•培养良好的个人卫生习惯。
三、教学过程：1. 导入活动通过观察和讨论夏季天气的特点和影响，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 学习夏季天气的特点和影响展示图片或图片描述文字，引导学生观察夏季天气的特点，如高温、潮湿、多雨等。
然后引导学生思考夏季天气对人体和生活的影响，如易出汗、口渴、容易中暑等。
通过问题提问和小组讨论的方式，激发学生的参与和思考。
3. 学习正确应对夏季天气的方法教师通过多媒体展示或板书，向学生介绍正确应对夏季天气的方法。
具体包括勤洗澡、多饮水、衣着轻薄透气、避免长时间暴露在阳光下等。
教师可以结合图片或视频案例，给学生展示正确的生活方式。
4. 学习保持清凉舒适的生活习惯教师引导学生学习保持清凉舒适的生活习惯。
通过小组合作或班级讨论的形式，让学生提出保持清凉舒适的生活习惯，并进行分享和总结，如午休、合理饮食、室内通风等。
5. 活动延伸为了巩固学生的学习成果，教师可以设计一些活动进行延伸。
如： - 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟夏季生活情景，展示正确应对夏季天气的方法； - 制作小海报：学生分组制作关于夏季天气和生活的小海报，包括夏季饮食、穿着、活动等方面的建议。
鄂教版二年级品德与生活-清凉一夏教案
鄂教版二年级品德与生活——清凉一夏教案教学目标1.了解夏季的特点和夏季要注意的热带病。
2.培养学生良好的习惯和意识，关注夏季健康。
3.学会科学正确的防暑降温的方法。
教学重点1.夏季健康意识的培养。
2.科学正确的防暑降温方法的学习。
教学难点1.调动学生积极参与课堂讨论，培养学生自我保护意识。
2.学生习惯和意识的养成。
教学过程1.导入–夏天即将到来，你们喜欢夏天吗？夏天有哪些特点？每年的夏季，不少人会患上热带病，你们知道有哪些热带病吗？–学生自由讨论，老师在黑板上梳理学生讨论结果，做出简单的总结。
2.学习–让学生听一首和夏天有关的歌曲，给学生画面感。
–通过小游戏的方式，让学生自己猜测什么是防暑降温的方法，然后由老师讲解、补充。
学生可以自己整理笔记，以便于后续学习。
–通过观看安全小视频，让学生了解夏季要注意的疾病，并学会如何预防。
3.小结–老师总结本课内容，提出本次课程的教学目标和教学重点，帮助学生理解课程内容，并梳理出本次课程中学到的知识点和方法。
4.实践–再看看今天的天气，如果是高气温、高湿度的天气，怎么办？–让学生通过实践，采用所学的防暑措施，以便于加深学生的印象，锻炼学生的自主学习能力。
教学评价本课程通过多种形式帮助学生了解夏季和防暑降温的相关知识，培养他们的健康意识和自我保护能力。
通过小组讨论、小游戏、观看小视频等多种方式，调动学生的积极性，使学生更好地掌握了知识点和方法。
在实践环节，学生根据所学知识和方法应用于生活实践中，进一步强化了类似的防暑措施的意识，让学生更好地健康成长。
二年级下册道德与法治-《清凉一夏》｜鄂教版
• 最佳消暑食品：绿豆 • 最佳消暑水果：西瓜 • 最佳消暑蔬菜：苦瓜 • 最佳营养肉食：白鸭 • 最佳调味用品：姜醋 • 最佳饮料制品：果蔬汁
夏日活动
• 游泳是一种全身运动，两臂划水的同时两 腿打水或蹬水，全身肌肉都得到锻炼，尤 其是上肢摆动划水时，胸大肌、三角肌、 肱三头肌都是最直接的受益部位；同时， 水流对人体而言是一种天然的按摩，由于 划水和打水都是紧张和放松交替的，游泳 会使肌肉变得柔软而富有弹性，所以，经 常游泳能使身材匀称，身体线条流畅，最 适合女孩子减肥塑身。
夏季游泳安全注意事项
• 一、忌饭前饭后游泳 • 二、忌剧烈运动后游泳 • 三、忌月经期游泳 • 四、忌在不熟悉的水域游泳 • 五、忌长时间曝晒游泳 • 六、忌不做准备活动即游泳 • 七、忌游泳后马上进食 • 八、忌游时过久
美பைடு நூலகம்味 的 冰 淇 淋
• 看三个小娃娃紧紧的挤在一起，品味着美 妙的木瓜奶油冰激凌，笑的合不拢嘴哦
只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着 地面，雨飞水溅，迷潆一片。
• 一道色泽鲜艳的巨大彩虹，出现在雨后的天空中。 它五彩缤纷，就像横跨在峰林之中的一座拱桥。
• 美丽的荷花在雨孩子的 滋润下，像一位亭亭玉 立的仙子.在绿叶的陪伴 下翩翩起舞 。（荷花的
诗）
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二年级品德与生活下册清凉一夏1教案
鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天12．清冷一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清冷一夏》。
学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。
游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。
每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些凄惨的事实都给我们敲响了警钟。
安全，是学生生活的保障！而保障他们康健安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。
随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清冷的夏天呢？这些严重话题就不容置疑地摆到了我们面前。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧张求助和自救方法，增强自我保护意识。
教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。
设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的欢乐越来越多，对夏天的喜爱就越浓。
二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。
课前鼓励学生充分调查，学习通过例外途径获取知识的生活经验，有用的帮助孩子们更加安全成长。
在教学中，我注重培养学生欢愉积极地生活态度，引导他们从小懂得心爱生命，知道游泳有益康健，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。
初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更康健，让家人更省心，以达成本课教学目标。
教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的欢乐，心爱夏天。
行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。
知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧张求助和自救办法，增强自我保护意识。
春鄂教版品生二下《清凉一夏》word教案2
12．《清凉一夏》教案备课人：贾艳华教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。
学情分析：安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。
随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。
教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。
设计思路：二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。
课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。
在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。
初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。
教学目标：情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。
知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重点：了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。
初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
教学难点：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。
教学准备：自己在夏天游泳、戏水时的快乐场景的照片；搜集人、动物防暑的资料；搜集有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料。
二年级道德及生活下册夏天到了1教案鄂教版
（鄂教版）二年级道德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观看和感知。
从小孩的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的阻碍有了必然的熟悉，对季节的转变特点有了初步的体验和大体的了解。
可是，由于生活环境、家庭因素的阻碍，学生生活知识不够丰硕，熟悉事物的大体特点还存在必然困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何平安爱惜自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确信的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我爱惜意识。
在冲破重难点的进程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观看。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，能够适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，切身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特点及人们生活的要紧转变。
也能够通过量媒体等其他途径取得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我爱惜常识。
设计思路1.依照课程标准中“了解天气、季节转变对生活的阻碍，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特点，引导学生一步一步深切了解夏天常见的动植物及对人们生活的阻碍。
眼中看到的：夏天的植物（各类花儿）——夏天的动物（各类虫儿）——夏天天气转变所引发的人们生活上的转变。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、水池边的嬉闹、夏夜纳凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰硕的夏日蔬菜水果等。
2.在大量感知夏天季节特点的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性不同，对夏天的感受和选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
3.引导学生观看夏天多变的天气特点，熟悉雷雨的特性，然后创设情境,熟悉雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，爱惜自我，躲避雷雨。
鄂教版二年级下册品德与生活教案夏天到了
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。
但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。
也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。
设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。
2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
3.引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。
三年级综合实践活动课程教案《清凉一夏》(2022版)
（2）平针缝法
1.针脚要小，要匀称。
2.沿直线缝。
3.上下上下缝。
（3）拐角、结尾缝法。
拐角或结尾处要摞起来多缝几针。
4.正式制作防蚊袋。
（1）可以创意制作。
（2）演示绳子的固定方式。
（3）学生开始缝制。
回顾课程，总结分享
1.今天你学到了哪些本领？学会这些本领，你还能做什么？
2.如果有其他同学制作布丁你会给他哪些建议呢？
3.美味的食物都需要耐心的等待，我们的布丁也是一样的，今天做完以后不能个即刻食用，明天中午老师将把你们制作好的布丁带到少年宫，到时候大家就可以一同分享了。
环节三：风扇制作
二次修改
清凉一夏之二：风扇
清凉一夏——风扇制作（90分钟）
安全注意事项
1.按照要求使用工具，不得拿工具玩耍、打闹，使用热胶枪注意安全；
缝制小布袋，首先要穿针引线。
小组领针线包材料，开始穿针。
1.剪掉线头上的小毛毛。
2.把线头弄湿。
3.手指捏住的地方离线头近一些。
4.细心 耐心 手要稳
3. 尝试制作
（1）发一块布，学生尝试缝制。
（2）集体分析、解决出现的问题。
针脚太大 走线不直
缝的方法不美观……
4.观看视频，学习正确的缝制方法。
（1）划线
综合实践活动课程教案
系列
年级
三年级
课题
清凉一夏
课时长
7课时
安全注意事 项
1.按照要求操作，注意手套佩戴。
2.注意用电安全，卫生安全。
3.听到老师Hello的时候停止手中的一切工作并回复hi。
项 目
背景
三年级的学生对事物充满好奇，探索制作欲望强烈，但是普遍动手能力较差，清凉一夏的一整天劳动技能体验课程，以清凉夏日为主题，通过电动小风扇、清凉布丁，夏日防蚊包三个环节带领学生了解夏日防暑防蚊小妙招，并在过程中通过视频、说明书、头脑风暴等方式获取信息，动手制作，学会部分家庭日常工具的使用，提升问题解决能力，加强合理使用工具、合理分工及有效安排时间的意识，培养爱生活，会生活的良好品质。
清凉一夏
4、过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重点：了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识
炎炎夏日阴凉找，躲开烈日带法宝。
薄棉单衣浅色好，剧烈运动要减少。
及时补水很重要，充足睡眠别忘掉。
防暑安全要记牢，清凉一夏乐逍遥。
5、书上第57页也有一首关于防暑小妙方的儿歌，请大家也去认真读一读吧。
6、课外拓展：
（1）在人们消暑降温的时候，我们的朋友——动物们又是怎样消暑的呢？说说你所知道的动物消暑的办法。（河马泡在水里避暑，大象用耳朵扇风散热，小狗伸舌头散热，狮子躲在阴凉的树下）
（5）游泳中不能做一些危险的动作，如从高处往水中跳、侧着身子跳水、在游泳池四周打闹等。
（6）游泳过程中若腿脚抽筋，应该正确地自救，不能慌张。（演示自救方法。）
（7）游泳时不要用鼻子吸气。（因为鼻子的后边直通气管和肺，如果游泳时用鼻子吸气，一定会把水吸入气管。水呛入气管必然引起咳嗽。而用嘴吸气的话，最多只是把水喝进肚子里，关系不大。）
（3）在大人的带领下游泳。
（儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。）
5、师：除班进行交流。
（1）不要空腹游泳。
（2）刚吃过饭不能游泳。
（3）游泳过程中不能离开家长的视线。
（4）小孩子不能去救落水者，要救也只能巧救。（让学生说说怎么巧救）
（4）小结：动物是人类的好朋友，所以我们人类是会尽一切可能去保护好它们的。
活动四：演一演，做一做，懂中暑救助之方
【免费下载】二年级品德与生活下册 夏天到了 1教案 鄂教版
创设情景，引导学生通过静静地听蛙唱、蝉鸣，展开想象的翅膀，在脑海中描绘一幅美丽的图
画，感知夏天的景色。
听到这些你想到了什么？（学生用自己的语言说出感受，也可以联系学过的古诗词来说。）（资
料：袁枚《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。辛弃疾《西江月》明月别
枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。）
第一课时 活动一 眼中的夏天
1. 夏天的颜色 出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？ 2. 夏天的花儿 春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪 些是夏天特有的花儿吗？荷花、栀子花、白兰、茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。（以“聪 明星”的小贴纸奖励答对的小组） 3. 夏天的虫儿 夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前 填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻 蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）
学生准备：学生分成五个小组，课前对夏天的花儿、虫儿、人们的生活变化进行观察和了解， 填写“昆虫卡”。初步了解雷雨的形成和躲避雷电的方法，填写《避雷小妙招》。 课时安排
2 课时。 第一课时完成教材 P50-P51 页内容，话题为“感受夏天”。 第二课时完成教材 P52-P54 页内容，话题为“夏天的雷雨”。 教学过程
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。学生的年龄小， 抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所 感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。也可以通过多媒体等其 他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常 识。 设计思路
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鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天12．清凉一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。
学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。
游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。
每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。
安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。
随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。
教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。
设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。
二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。
课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。
在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。
初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。
教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。
知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重点了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。
初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
教学难点初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。
教学准备教师准备：夏季儿童在“水上世界”玩耍的场景的录像；风油精、水、毛巾等；动物们防暑过夏的视频学生准备：自己在夏天游泳、戏水时的快乐场景的照片；搜集人、动物防暑的资料；搜集有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P55-P56页内容，话题为“乐在水中”。
第二课时完成教材P57-P58页内容，话题为“天热我不怕”。
教学过程第一课时活动一游戏导入，感受乐趣1. 同学们，我们生活的武汉很早就被誉为“火炉”的称号，今天就让我们来玩一个和夏天有关的游戏。
我们每一个人说一样东西或者一件事，能让大家一听就可以想到夏天，让我们感到夏天很凉快，喜欢过夏天，看看谁说的多，我先说一个：空调（生：电扇、冰激凌、游泳……）2. 如果现在让你选择，在夏天你最喜欢做的一件事是什么？（游泳）3. 炎炎夏日，大家都喜欢到什么地方活动纳凉？大家都参与和水做过哪些游戏呢？感受到那些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪……）小结：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。
（板书主题：乐在水中）【设计意图：通过游戏导入引导学生从身边的事说起，从而让学生感受夏天生活的乐趣。
】活动二播放录像，分享乐趣1. 看录像：儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。
2. 青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。
3．学生推介：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。
如：江滩亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；休闲广场的音乐喷泉；东湖沙滩浴场、“八一”游泳池；莲花湖水上世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；洪山体育馆英东游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；新型小区内的游泳池……小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。
大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。
【设计意图：通过观看录像，启发学生的思维，让学生畅所欲言的谈谈夏天的游戏活动，从而让学生在交流中分享自己的快乐。
】活动三注意安全，体验乐趣1. 在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教材。
出示P56页的三幅图。
2. 对学生进行安全教育。
同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？（1）游泳前要试试水温，做做准备运动。
（2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。
（3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。
（板书）3．除了以上的注意事项以外，游泳时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。
4.经验交流会。
（适时板书挂图）如：准备活动：（1）游泳前要试试水温，做好准备活动（适应一下水温的刺激，防止进水后发生抽筋现象。
可以做做操、压压腿、伸伸腰、活动一下腰、手腕、膝盖、脚踝等）；（2）不要空腹游泳（如果没有吃东西就下水，容易引起饥饿，甚至导致低血糖反映，出现头晕、新欢、四肢乏力、胃痉挛等）；（3）刚吃过饭不能游泳（一般在饭后要休息半小时后才进行运动，否则会导致肠胃疾病和阑尾炎等）。
游泳安全：（1）不要用鼻子吸气；（用鼻子吸气，容易引起呛水）（2）不要再游泳池四周打闹；（因为泳池四周地面比较滑，容易摔倒出危险）（3）不要侧着身子跳水；（容易碰到池边而被磕破）（4）不离开家长的视线；（孩子安全意识少，对安全的概念少）（5）防耳痛、耳鸣；（儿童容易灌水，要尽快把水倒出来，可以把头歪向耳朵进水的一侧，用同侧腿单脚跳等方法）（6）防恶心、呕吐；（应及时上岸，用手指压中脘、内关穴或服用人丹）（7）不到江河湖泊和水库游泳；（水下暗藏漩涡，容易被漩涡卷走）（8）游泳不要超过2小时。
（对身体不健康）5.同学们都知道夏天游泳要注意安全了。
可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。
6.小结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件时有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲醒了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，正确的夏泳，这样我们才能玩的开心、玩的愉快，健康地生活。
【设计意图：通过具体的安全教育指导，唤起学生对生命热爱的情感，阐述安全的重要性，让学生认识到生命的宝贵。
】板书设计乐在其中要做准备运动不到危险的地方游泳儿童不能独自游泳第二课时活动一我是防暑小能手1. 导语激趣：夏天来了，火辣辣的太阳挂在天上，天气真热呀。
怎样让自己过一个清凉的夏天呢？同学们有什么妙方吗？2. 开展防暑妙方的征集活动。
（1）小组交流、归纳出各组的防暑妙方；（2）通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防暑的资料；3．防暑妙方的推荐活动。
以小组为单位，每小组派一名代表上台交流成果。
如：天热的时候喝凉开水；到游泳池游泳；穿短袖衣服、裙子（穿全棉透气的浅色衣服为佳）；经常开窗，让空气流通；合理安排时间，不在炎热的中午或强烈的太阳下过多活动；外出时使用防晒用品；多吃水果和蔬菜；多喝绿豆汤等。
4.小结：同学们凉快的招数可真不少，而且都是一些实用的方法，不过多喝温开水才是最好、最快的降温方法。
我也来给大家推荐一个防暑小儿歌，大家一起读一读：夏天到，温度高，防暑降温很重要。
活动外出要记牢，不暴晒，不追跑，讲究方式与方法，我们身体一定好。
夏天到，气温高，经常喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药。
冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。
夏天到，温度高，讲究卫生必不少，勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。
安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。
（板书）看来再热的天我们也不怕。
（板书主题：天热我不怕）【设计意图：通过防暑妙方的推荐活动，让学生了解防暑降温的基本保健知识，一首朗朗上口的儿歌让学生进一步体会和牢记防暑降温的方法。
】活动二我看“朋友”妙防暑1. 趣味链接：在人们消暑降温的时候，我们的动物朋友们又是怎样消暑的呢，说说自己知道的动物消暑的办法。
如：小狗伸舌头散热；小猫脚底流汗；大象用耳朵扇风散热，用鼻子吸水洗澡降温；河马泡在水里避暑；犀牛整天在泥浆里打滚，泥浆就是它的防晒霜；我们的国宝熊猫享受着空调的待遇……2. 老师也了解一些动物们防暑降温的资料，让我们一起来看一看吧。
（播放动物们防暑视频）⒊小结：这些动物真聪明，它们都知道用自己的方式进行降温来度过炎热的夏天。
【设计意图：让学生们利用已有的科学常识来交流动物们防暑的方法，再通过教师准备的视频资料让学生们更直观的了解动物们防暑的方法，开阔了学生的眼界】活动三我是“小医生”1. 故事引入：在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。
你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！男孩会怎么样呢？（P58页的故事）2. 你知道什么是中暑？中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。
3．男孩中暑了，这可怎么办？引导学生通过自己的经验或查找的资料进行讨论。
如：到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师……4. 师生合作演一演，老师现场模拟救助中暑男孩，教给学生正确的中暑救助方法。
5. 我是“小医生”——学生分角色在小组内表演中暑现场，并选出一组上台表演。
6.小结：看来大家都能成为一名合格的小医生。
把我们今天学到的防暑小妙方和救治的方法在家里和长辈们进行交流，开展一个“家庭防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“家庭防暑小卫士”。
【设计意图：在学生了解中暑症状后，通过老师和同学们的表演，让学生深入了解中暑的症状和救治方法，提高学生的自我保护意识】板书设计天热我不怕夏天到，温度高，防暑降温很重要。
活动外出要记牢，不暴晒，不追跑，讲究方式与方法，我们身体一定好。
夏天到，气温高，经常喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药。
冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。
夏天到，温度高，讲究卫生必不少，勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。
安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。