论述题
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(七)论述题1、试述我国高等土木工程专业的培养目标是什么?答:培养目标是:培养适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展、掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,获得土木工程工程师基本训练,具有创新精神的高级工程科学技术人才,毕业后能从事土木工程设计、施工与管理工作,具有初步的工程规划与研究开发的能力。
2、联系实际论述土木工程发展的前景。
答:1、功能要求多样化;2、城市建设立体化; 3、交通工程快速化;4、工程设施大型化(七)论述题1、试述我国发展“绿色建材”取得的初步成果?答:A、利用废渣类:废弃物为基料研制的砖制品取代粘土砖已趋于成熟,工程中已大量应用;B、采用化学石膏制板产品,以磷石膏、脱硫石膏、氟石膏代替天然石膏生产“绿色建材”;C、充分利用白色污染废弃物,经粉碎后,采用刨花板(或中密度板)生产技术生产保温板系列产品、复合夹心板材产品来代替木材。
D、利用稻草或农植物秸秆为填料,加水泥蒸压生产水泥草板.E、采用高新技术生产有益于人体健康的多功能“绿色建材"。
F、水泥的生产从综合治理寻求出路。
2、联系实际,论述我国的墙体改革已取得的成果有哪些?答:(七)论述题1、联系实际,试述减少不均匀沉降的措施?答:当遇到地基不均匀、建筑物平面形状复杂、高差悬殊等情况时,在建筑物的特定部位设置沉降缝;还应合理安排建筑物间的距离;尽可能采用轻型结构以减轻建筑物的自重;在砌体结构中设置圈梁以增强结构整体性;合理安排施工顺序和采用合理的施工方法等。
2、简述工程地质勘察的任务?答:工程地质勘察的任务是按照不同勘察阶段的要求,正确反映场地的工程地质条件及岩土体性状的影响,并结合工程设计、施工条件,以及地基处理等工程的具体要求,进行技术论证和评价,提出解决问题的决策性具体建议,为设计、施工提供依据,服务于工程建设的全过程。
(七)论述题1、试述高层结构的主要结构形式及特点?答:主要结构形式有:框架结构,框架—剪力墙结构,剪力墙结构,框支剪力墙结构,筒体结构等。
论述题是什么
论述题
论述题(essay item),亦称“自由反应题”。
主观题的一种。
被试根据题目的要求和自己对问题的理解,清晰而全面地阐述自己观点的题目。
这类题目重在考查被试对问题的理解深度、逻辑思维、文字表达等多种高级能力。
由于缺乏统一的评分标准,易受评分者主观因素的影响,产生误差。
论述题就是要长篇大论,跟写议论文一样有例证最好,尽量详述。
从简答题到问答题再到论述题,最大的变化是设问的内容。
不是说同样的一个问题叫简答题你就可以少写点,叫问答题你就多写点,叫论述题就放开了写;而是设问的内容本身就决定了答题的深度。
对于简单的论述题,由于应说明的问题较少,用不着写出提纲,审题的过程就是答题提纲打腹稿的过程,审完题就可以直接答题。
但要注意,动笔前仍需周密地思考,考虑好应答的观点和顺序之后再动笔,切莫拿着试题不认真思考就回答,想到哪儿就答到哪儿,答到哪儿算到哪儿。
有的同学是题答了大半才发现“方向”不对,划掉了重新再答,结果这样花费了更多的时间。
论述题
六、论述题1、怎样认识近代中国的社会性质及其基本特征?2、分析近代中国被侵略的原因说明落后要挨打。
3、试述鸦片战争后,先进的中国人开始开眼看世界,甲午战争后中国人民的民族意识开始觉醒。
4、如何理解“师夷之长技以制夷”的思想,这种思想的提出对中国社会产生了怎样的影响?对今天的的改革开放有何借鉴意义?5、论述帝国主义的侵略与中国人民的历史命运和历史选择。
6、从近代农民运动的特点分析农民阶级在中国革命中的地位和作用。
7、如何从维新运动认识半殖民地半封建中国要想通过自上而下的改良走资本主义是根本行不通的?8、为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化?9、从辛亥革命的失败分析孙中山为代表的资产阶级革命派为之奋斗的资产阶级共和国方案为什么不能救中国?10、为什么中国共产党的成立是近代中国社会历史发展的必然?11、中国先进的知识分子怎样选择了马克思主义的?我们今天为什么依然高举马克思主义的大旗12、如何理解中国共产党是马克思主义和中国工人运动想结合的产物?13、以毛泽东为主要代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的?14、20世纪20年代后期至30年代前中期,中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误?15、中国共产党是如何总结历史经验、加强党的思想理论建设的?16、如何认识南京国民政府的性质?17、为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争?18、为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱?19、怎样评价国民党政府在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位与作用?20、为什么说中国人民的抗日战争是弱国战胜强国的范例?基本经验是什么?21、如何认识抗日战争中国共产党的自身建设及马克思主义中国化的问题?22、认识日本帝国主义对中国犯下的滔天罪行?23、抗日战争胜利后,国民党政府为什么会陷入全民的包围中并迅速走向崩溃?24、如何认识民主党派的历史作用?中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是怎样形成的?25、为什么说“没有共产党就没有新中国”?中国革命取得胜利的基本经验是什么?26、如何认识国民党统治区的第二条战线?27、为什么人民解放军会一步步走向胜利?28、为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元?29、新中国成立以来取得了哪些历史性成就?这些成就证明了什么?30、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会?31、怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择?32、为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革?33、为什么说过渡时期总路线反映了历史的必然?34、什么是有中国特色的社会主义过渡道路?35、如何认识社会主义改造中的局限?36、中国共产党人在1956年1957年的早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树?37、怎样认识建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的重大意义?38、为什么说毛泽东是探索中国社会主义道路的开创者?怎样正确认识和评价毛泽东的历史地位?39、如何认识中国共产党探索中国社会主义建设道路的艰辛历程?40、如何正确认识反右派斗争与反右派运动扩大化是性质不同的两个概念?41、1957年下半年以来,特别是“文化大革命”的严重错误,中国共产党所犯错误的原因是什么?42、为什么说中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折?43、试述改革开放和现代化建设的历史进程和基本经验。
论述题
1.试述作为马克思主义理论品质的与时俱进的含义及意义。
2.结合实际说明马克思主义在实践中不断发展3.发挥主观能动性和尊重客观规律辩证关系原理及其现实意义4.两对社会基本矛盾之间的关系(生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾5.试述以私有制为基础的商品经济的基本矛盾6.社会革命与社会改革的区别。
7.生产价格是由价值转化而来的,它是价值的转化形式。
这是因为8.试述资本周转速度对剩余价值生产的影响9.商业资本成为一种独立的资本形式的必要性及可能性。
10资本主义条件下劳动者购买小额股票是否实现了资本民主化11.试述价值规律在商品经济中的作用12.经济全球化与当代资本主义的新变化13.为什么说无产阶级革命是人类历史上最广泛最彻底最深刻的革命14.社会主义从一国到多国发展的历史贡献与经验教训15.试述社会主义民主是新型民主16.在社会主义实践中,特别是中国的改革开放实践中,人们关于社会主义基本特征的认识可归纳为以下几个方面:17.从东欧剧变,苏联解体中,我们可以得到什么认识?18.为什么要把共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想联系起来?19.社会主义社会和共产主义社会的基本特征与差别20.矛盾的主要方面和次要方面关系原理,并用这一原理说明怎样正确认识我国改革开放的形势21.经济全球化对发展中国家的利弊22联系实际谈谈矛盾的普遍性与与特殊性的辩证关系原理的内容及其方法23..试述资本主义意识形态的历史进步性与阶级局限性。
1.试述作为马克思主义理论品质的与时俱进的含义及意义。
1)关于与时俱进的含义。
与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性富于创造性。
2)关于坚持与时俱进的意义。
把与时俱进规定为马克思主义的理论品质,具有重大的现实意义。
1坚持党的思想路线,解放思想、实事求是,是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
能否始终做到党的全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性,决定着党和国家的前途命运。
论 述 题
辛亥革命的失败表明,资产阶级共和国的方案没有能够救中国,先进中国人需要进行新的探索,为中国谋求新的出路。
1、用实事说明日本侵略者给中华民族带来了怎样的深重灾难?
(1)制造了惨绝人寰的大屠杀。
?“南京大屠杀”。1937年12月,死者达30万人以上。其他屠杀惨案。? 对抗日根据地开展大规模的“扫荡”, “杀光、烧光、抢光”的“三光”政策。? 投放有毒病菌,大量中国居民死亡。? 用中国人进行“活体解剖”。? 掳掠大量的中国劳工。? 强迫一些中国妇女充当“慰安妇”。
?前途和规律:一方面,日本是强国,中国是弱国,这一对比,决定了抗日战争只能是持久战。另一方面,日本是小国,发动的是退步的、野蛮的侵略战争,在国际上失道寡助;而中国是大国,进行的是进步的、正义的反侵略战争,在国际上得道多助,最后胜利又将是属于中国的。
?进程和方针:科学地预测了抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。其中,战略相持阶段,是中国抗日战争取得最后胜利的最关键的阶段。坚持持久抗战方针,中国将在这个阶段中获得转弱为强的力量,乃至最后取胜。
4、从鸦片战争到辛亥革命前中国人民族意识觉醒的表现
鸦片战争前大夫和一般中国人的观念:上朝天国。
鸦片战争后开始逐步变动,产生了民族意识的觉醒,其表现和过程是:
(1)师Байду номын сангаас之长技以制夷的主张和早期维新思想产生:林则徐:近代中国睁眼看世界的第一人。魏源:编辑《海国图志》,提出“师夷之长技以制夷”的思想,主张学习外国先进的科学技术,以期国家富强来抵御外国侵略。开创了中国近代学习西放的先河。洋务运动中有马建忠、王韬、郑观应等的早期维新思想,主张变革封建专制制度。
2、近代中国社会的两大矛盾及其关系
对比封建社会的一对矛盾,近代中国社会增加了一对。表达为:帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。前一对矛盾是各种矛盾中最主要的矛盾。这两对矛盾的运动贯穿于半殖民地半封建社会,决定着中国社会发展变化。
论述题目
1.评述韩非法、势、术结合的思想2.试述孔子法律思想的主要内容及其对后世的影响。
3.试论法家推行“法治”的方法。
4.试述先秦儒、法两家法律思想之异同。
5.试论述孙中山对西方宪政学说的创新和发展。
6.试论董仲舒“大德而小刑”的法律思想。
7.试论章太炎的“四权”思想。
8试述《唐律疏议》中封建正统法律思想的体现9试论述明法之际启蒙思想家黄宗羲的法治理论10试述曾国藩“一秉于礼”的法律思想11试述梁启超法律、道德“相须为用”的主张12试述谭嗣同“冲决一切封建网罗”法律思想的内容和意义13试述先秦儒法两家法律思想的对立表现在哪些方面14试述先秦礼法之争与清末礼法之争的异同15论述孙中山“自由、平等、博爱”的法律观16试论章太炎的“损上益下”的法律观17朱熹“以严为本,而以宽济之”的法律思想18沈家本法律思想内容19试述孔子法律思想的基本内容及其对后世的重大影响20简述道家法律思想的主要内容21谈谈孙中山建设资产阶级法治国家的主张及其历史意义22、王夫之提出的“天下有定理而无定法”23理学对封建正统法律思想有什么影响?24试述儒家法律思想的主要内容25试述资产阶级革命派法律思想的内容及特点26、管仲在政治法律上的革新思想有哪些主要内容?27、为什么说没有儒家的“礼治”,也就没有法家的“法治”?28、法家“法治”思想的理论根据法家是以人性论和进化观作为“法治”的理论基础的。
29、法家是如何推行“法治”主张的?30、如何理解商鞅的法的起源与变法论?31、汉初黄老学派法律思想有哪些主要内容?32、封建正统法律思想的基本内容有哪些?33、张裴《律表》中的法律观。
34、《唐律疏议》中的法律思想35、黄宗羲具有民主因素的“法治”理论36、洪仁轩所主张的法制中有哪些资本主义因素?37、洋务运动的法律思想。
38、沈家本实行资产阶级法治主义的法律思想。
论述题
1、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征?答:(1)在错综复杂的中国半殖民地半封建社会的两大主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
而前一个是主要矛盾。
(2)在两种矛盾的作用下,中国的社会性质由封建社会转变成半殖民地半封建的社会性质。
(3)中国半殖民地半封建社会有一下一些基本特征:①、资本----帝国主义势力操纵中国的经济命脉,控制了中国的政治②、中国封建势力和外国侵略势力相勾结,压迫奴役中国人民。
③、中国自然经济遭到破坏,但土地所有制依然存在,阻碍着中国走向现代化和民主化。
④、所兴的民族资本主义经济已经存在,但势力很弱。
⑤、政治势力不统一,各地区、政治、经济和文化发展不平衡。
⑥、在资本----帝国主义和封建主义的双重压迫下,中国的广大人民过着饥寒交迫,毫无政治权利的生活。
2、近代中国所进行的反侵略斗争具有什么意义?帝国主义的侵略给中华民族带来巨大历史灾难。
但是列强发动的侵略战争以及中国反侵略战争的失败从反面教育了中国人民,极大地促进了中国人民的思考,探索和奋起。
鸦片战争以后,先进的中国人开始睁眼看世界了,中日甲午战争以后,中国人民的民族意识开始普遍觉醒,中国的仁人志士正是怀着强烈的危机感和民族意识,历尽千辛万苦,不怕流血牺牲,去探索挽救中华民族危亡的道路3、如何理解近代中国的三种建国方案,两个中国之命运?为什么中国共产党的建国方案最终能够成为中国人民的共同选择?近代中国有三种政治力量,因此提出了三种政治方案。
它们分别是地主阶级和买办资产阶级提出的建立国民党一党独裁专制政权;民族资产阶级提出的建立资产阶级共和国的建国方案;工人阶级和其他进步势力提出的建立人民民主专政的国家。
由于资产阶级共和国的方案不具备现实性,可供中国人民选择的方案只有两个:或者是继续半殖民地半封建的旧中国,或者创建新民主主义的新中国。
地主阶级与买办资产阶级的方案,由于违背中国人民的根本利益,遭到了广大中国人民的唾弃,他们的反动统治也在根本上被推翻了。
论述题
论述题(共 21 题)1.什么叫防跑车装置?其类型主要有哪些?答案:能够防止在倾斜井巷中发生跑车事故的装置,叫防跑车装置。
常用的防跑车装置的类型有保险绳和阻车器。
1、保险绳有单绳式保险绳和环绳式保险绳。
2、阻车器斜巷串车提升时,阻车器按规定安设在斜巷上部平车场入口、上部平车场接近变坡点处及各车场,其主要作用是防止车辆进入摘挂钩地点和滑入斜巷发生跑车事故。
阻车器按其组合数量分为单式和复式;按阻车部位分为阻轮式、阻轴式、阻碰(矿车碰头)式和阻挡(矿车底档)式;按动力方式分为手动式、气动式等。
阻车器的结构多种多样,其中手动阻车器在斜巷串车提升中较为常用。
手动阻轴式阻车器,由阻车爪、操作手把和轴等组成。
阻车器由夹板和螺栓固定在轨道上,扳动操作手把可使轴在轴承中转动,带动阻车爪摆动,从而达到开启或关闭阻车器的目的。
手动阻车器的特点是:无须动力装置,结构简单、就地操作比较方便,运作灵活,通用性较强。
2.《煤矿安全规程》对钢丝绳在不同用途时的检查制度、方法及使用要求,有哪些主要内容?答案:新钢丝绳悬挂前对每根钢丝绳做拉断、弯曲和扭转三种试验,并以公称直径对试验结果进行计算和判定,合格后方可使用。
在操作过程中有以下几条规律必须遵守:1、已试验合格准备悬挂的钢丝绳,必须妥善保管,防止损坏或锈蚀。
2、根据新钢丝绳悬挂前的试验结果,如果其中不合格的钢丝断面积和钢丝总断面积之比,专为升降人员用的或升降人员和物料用的钢丝绳达到6%,升降物料用的钢丝绳达到10%时,都不得使用。
在用钢丝绳也应当做定期试验:(1)提升钢丝绳的定期试验,升降人员或升降人员和物料用的钢丝绳,自悬挂时起,每隔6个月试验一次。
(2)升降物料用钢丝绳,自悬挂时起,经过一年后做第一试验,以后每隔六个月试验一次。
摩擦式提升机用的钢丝绳、平衡钢丝绳,以及直径为18毫米及以下斜井专为升降物料用的钢丝绳,不在此限。
(3)在定期试验中,经拉断、弯曲试验,不合格的钢丝的断面积之和与钢丝总断面积之比达到25%的钢丝绳,必须更换。
论述题
名词解释1、上官体:初唐在贞观诗坛后期,出现了一位重要的诗人上官仪,宫廷文人形成一种诗风“上官体”;内容上应制诗,以宫廷文学应制咏物为特点,以“绮错婉媚”为本,缘情体物,密附婉转而绮错或文,音响清越,韵度飘扬,有天然媚美之致,体现了一种较为健康开朗的创作心态和雍容典雅的气度;艺术上追求对仗,言辞华美,重视诗的形成技巧、追求诗的声辞之美的倾向。
对诗歌体制的创新主要在体物图貌的细腻、精巧方面,以高度纯熟的技巧,冲淡了凄凉是风的敷衍雕琢;代表作:《早春桂林殿应诏》“风光翻露文,雪华上空碧”《奉和秋日即目应制》“落叶飘蝉影,平流写雁行”《入朝洛堤步月》“鹊飞山月曙,蝉噪野风秋”;他上承杨师道,李白药和虞世南,又下开“文章四友”和沈佺期,宋之问。
2、沈宋体:“沈宋体”是律诗的别称。
沈佺期,宋之问合称“沈宋”,他们所创作的五七言近体诗标志着五七言律体趋于定型,是在诗律创作上形成的规范;内容上沿袭前人,多为奉和应制、侍从游宴,人生后期的贬谪诗颇具真情实感;在格律上,艺术形式上大胆探索,五七言律诗对仗工整,平仄协调,辞采精丽,但不足以开一代新风;对后市的影响:沈宋体不仅完成了由永明体的四声律到唐诗平仄的过度,有易于识记和掌握运用之便;各种律诗体式的定型,为诗歌艺术的发展创造了有利条件;代表作:宋之问的《度大庾岭》“山雨初含霁,江云欲变霞”《渡汉江》“岭外音书断,经冬复历春”沈佺期《遥同杜员外审言过岭》“天长地阔领头分,去国离家见白云”此诗是早期七言律的成熟之作,被后人称为初唐七律的样板3、文章四友:杜审言,李峤与苏味道,崔融并称“文章四友”。
四人都为初唐后期的宫体诗人;内容上:在前人和时人的基础上对对仗又做了探索和规定,诗歌格律探索上承上启下;四人中成就最高的是杜审言,他在五律方面的成熟已超过杨炯,是五言律的创作首先达到较高的艺术水准。
胡应麟《诗薮》说:“初唐无七言律,五言亦为超然。
二体之妙,杜审言实为首相。
”代表作:《和晋陵陆丞相早春游望》“云霞出海曙,梅柳渡江春”;李峤的诗歌创作因重技巧而乏情思,多为奉命或应制之作,但这些都是合律,且十分讲究修辞技巧,在当是五言律的发展过程中起到推动的作用4、山水田园诗派:盛唐兴起的一个诗歌流派,在陶渊明以来的田园诗和谢灵运以来的山水诗的基础上,偏重于写山水风光和田园生活,大多表现自然之美和闲适心情,偶尔反映农家现实生活。
中公 论述题
中公论述题
1. 请论述当前我国经济发展的主要特点和趋势。
2. 请论述教育对于一个国家发展的重要性,并举例说明。
3. 请论述人工智能技术对于未来社会的影响和挑战。
4. 请论述全球化背景下的文化交流与融合。
5. 请论述生态文明建设对于可持续发展的重要性。
6. 请论述互联网+时代下的创新与创业。
7. 请论述老龄化问题对于社会和经济发展的影响及应对措施。
8. 请论述城市化进程中的人口流动和社会问题。
9. 请论述社会保障制度的重要性和改革方向。
10. 请论述新冠疫情对全球经济和政治格局的影响。
论述题
论述题目录1.1.试述近代中国社会的两对主要矛盾及其之间的关系。
1.2.试述近代中国社会的两大历史任务及其之间的关系。
1.3.近代中国人民反侵略战争斗争屡遭失败的原因是什么?1.4.试述资本主义制度在欧美主要国家的确立及西方列强殖民扩张对中国的威胁。
1.5.从第一次鸦片战争到辛亥革命前夕先进中国人是如何探寻救国救民真理的?1.6.外国列强是如何侵略中国的,有什么后果?1.7.近代中国人民是如何进行反侵略斗争的?2.1.试述太平天国农民战争爆发的原因。
2.2.试述太平天国运动的历史意义。
2.3.试述洋务运动的历史作用。
2.4.试述戊戌维新运动的历史意义和影响。
2.5.为什么在近代中国改良道路行不通?3.1.试述革命派与改良派论战的内容和意义。
3.2.试述革命派对中国民主革命认识的阶级和历史局限性。
3.3.试述三民主义的内容及其历史意义。
3.4.试述辛亥革命的历史意义。
3.5.为什么说在近代中国资产阶级共和国道路行不通?4.1.试述新文化运动的内容及其意义。
4.2.试述五四运动的历史特点和历史意义。
4.3.为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端?4.4.试述中国共产党成立的历史特点。
4.5.为什么说中国共产党成立是“开天辟地的大事变”?4.6.国民大革命失败的原因及经验教训是什么?4.7.国民大革命的历史意义是什么?5.1.为什么说国民党代表大地主大资产阶级的利益?5.2.试述中国革命新道路理论的内容及意义。
5.3。
遵义会议的主要内容是什么?5.4.试述遵义会议的历史意义。
5.5.长征是如何取得胜利的?5.6.长征的伟大历史意义是什么?6.1.试述日本侵略者给中华民族和中国人民带来的深重灾难。
6.2.试述中国共产党关于建立抗日民族统一战线新政策的形成。
6.3.中国共产党领导和开展的大后方抗日民主运动和抗日文化工作有哪些?有何意义? 6.4.为什么说中国共产党及其领导的人民抗日力量在抗日战争中起了中流砥柱的作用?6.5.毛泽东《论持久战》的主要内容和意义是什么?6.6.试述中国共产党关于巩固和扩大抗日民族统一战线的策略总方针内容和意义。
论述题及参考答案
论述题及参考答案1、乐清生态市建设的目的、意义及内涵乐清生态市建设的目的:——以乐清市本地资源条件为基础,按照生态优先的原则,逐步形成符合市情的社会经济与生态协调运作的发展模式;——突破资源、环境瓶颈,着力解决污染物排放、水环境治理、生态破坏、人地矛盾等重点环境问题,形成安全、舒适、安详、愉悦的生活、创业环境;——基于乐清市城镇复合生态系统生态承载力,构建与城乡建设体系相平衡的山-河-海-城自然生态体系;——优化产业布局,积极推进清洁生产,大力发展循环经济,促进传统产业的生态化改造,形成区域循环经济体系和生态产业链,凸显生态经济的强市地位;——启迪“天人合一”的生态思想境界,诱导健康、文明的生产消费方式,和谐自然与社会的生态关系,培育整体、和谐、循环、共生,融传统文化与现代文明为一体的生态文明体系。
乐清生态市建设的意义在于:——有利于从根本上缓解、控制、克服区域内潜在的水、气、海洋、生物等资源及生态环境压力对全市国民经济发展的影响,改善人与自然的关系;——有利于对传统工业、农业、服务业等产业的生态化改造和整合,逐步形成高效、持续、有序、健康的生态产业结构和循环经济体系,在战略层次上解决传统社会经济发展模式的转型,为乐清市未来进一步的发展提供系统的生态导向与生态基础保障。
——有利于促进城乡经济,实现城乡统筹,促进市域经济现代化和社会进步,建立良好的人居环境,形成浓厚的生态文化氛围,实现经济、社会、人口、资源、环境的全面协调发展。
乐清生态市建设的内涵生态市建设的基本内涵是:坚持可持续发展战略,在生态系统承载能力的范围内,运用生态学原理、生态经济学原理和系统工程方法,以促进经济增长方式的转变和改善环境质量为前提,调整生产方式、消费方式以及决策和管理方法。
创建资源利用高效、废弃物利用充分的循环经济体系,建设体制合理、法制规范、社会公正、文化昌盛的文明社会和生态良好、景观优美、人际和谐的环境。
以最终实现区域经济社会与人口资源环境的协调和可持续发展。
论述题及参考答案
叙述题教育学1.结合实际谈一谈高等教育与文化之间的关系。
(P13-15)答:文化同教育有着内在联系,首先文化是制约教育发展的重要因素之一;另首先,高校又通过其特有的文化功效反作用于社会。
具体体现以下:(一)文化对高等教育产生影响①文化影响着高等教育的内容;现实文化的特定内涵及发展状况影响着高校教育内容的取舍范畴。
②文化系统与文化设施影响着高等教育的实施;当代大众传媒既属于传统文化又是教育系统的构成部分,如网络教育等,而图书馆、博物馆等设施作为补充,间接影响着高等教育。
③文化传统影响着高等教育特色的形成;不同国家高等教育特色的形成无不受本国文化传统的影响,德国崇尚学术自由,学生爱科学、独立思考;英国大学重视培养学生成为有教养的人,师生面对面交流,强调导师人品等;美国高教采用功利主义等等,这些特点都反映了本国根深蒂固的文化传统。
④社会文化深刻影响了高校中的校园文化。
(二)高等教育的文化功效高校部门本身就属于文化机构,它通过教育教研活动反作用于文化:①高等教育含有选择、传递、保存文化的功效教育是文化传递保存的重要途径和渠道,当代社会,人类文化宝库浩瀚无比,学校教育,特别是高等教育肩负着传承的重任。
②高等教育含有创新和发展文化的功效首先文化是精神产物,高校是产生新的文化的重要场合,它们通过学术研究增加新知识和新成果,为文化输入了新的血液,丰富和发展了已有的文化。
另首先,高等教育通过国内外学术交流,发挥着吸取、融合各国文化的功效,兼容并蓄,取长补短,发明出符合本国国情的新文化。
再次,高校培养学生独立思考能力发明新文化能力,推动了文化更新。
(三)高教与文化之间存在着紧密的关联,文化是高教的资源,高教应含有文化的性格,特别是在高教与文化相对撕裂的当下,加强其联系尤为重要。
2.如何看待“社会本位说”与个人本位说之间的关系。
(40-42)参考答案要点:(一)从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择揭示各自的由来和多个教育价值取向的性质。
论述题及参考答案
论述题教育学1.结合实际谈一谈高等教育与文化之间的关系。
(P13-15)答:文化同教育有着内在联系,一方面文化是制约教育发展的重要因素之一;另一方面,高校又通过其特有的文化功能反作用于社会。
具体表现如下:(一)文化对高等教育产生影响①文化影响着高等教育的内容;现实文化的特定内涵及发展状况影响着高校教育内容的取舍范围。
②文化系统与文化设施影响着高等教育的实施;现代大众传媒既属于传统文化又是教育系统的组成部分,如网络教育等,而图书馆、博物馆等设施作为补充,间接影响着高等教育。
③文化传统影响着高等教育特色的形成;不同国家高等教育特色的形成无不受本国文化传统的影响,德国崇尚学术自由,学生爱科学、独立思考;英国大学注重培养学生成为有教养的人,师生面对面交流,强调导师人品等;美国高教采取功利主义等等,这些特点都反映了本国根深蒂固的文化传统。
④社会文化深刻影响了高校中的校园文化。
(二)高等教育的文化功能高校部门本身就属于文化机构,它通过教育教研活动反作用于文化:①高等教育具有选择、传递、保存文化的功能教育是文化传递保存的重要途径和渠道,现代社会,人类文化宝库浩瀚无比,学校教育,尤其是高等教育肩负着传承的重任。
②高等教育具有创新和发展文化的功能首先文化是精神产物,高校是产生新的文化的重要场所,它们通过学术研究增加新知识和新成果,为文化输入了新的血液,丰富和发展了已有的文化。
其次,高等教育通过国内外学术交流,发挥着吸收、融合各国文化的功能,兼容并蓄,取长补短,创造出符合本国国情的新文化。
再次,高校培养学生独立思考能力创造新文化能力,推动了文化更新。
(三)高教与文化之间存在着紧密的关联,文化是高教的资源,高教应具有文化的性格,尤其是在高教与文化相对撕裂的当下,加强其联系尤为重要。
2.如何看待“社会本位说”与个人本位说之间的关系。
(40-42)参考答案要点:(一)从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择揭示各自的由来和各种教育价值取向的性质。
经典论述题答题范文(推荐11篇)
经典论述题答题范文(推荐11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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论述题
1、学校教育制度的改革1、转变教育观念,进一步端正办学指导思想。
“一个服务”变为“四个服务”(即升学变为适龄学生、学生素质、合格新生和合格劳动者)2、探索全面实现基础教育培养目标的运行机制。
突破“一切围绕升学考试”。
明确学校培养目标3、改革学制,渗透或引进职业技术教育,全面实现“双重任务”。
“3+1”(前三年文化课,第四年职业技术课)4、改革课程,建立以全面提高学生素质为中心内容的课程教材体系。
课程和教材改革(教改的核心内容)。
趋势:必修课(为主)、选修课、活动课和社会实践课“四结合”。
5、减轻学生课业负担,让学生生动活泼地进行学习。
落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》。
5、结合人生阶段与教育,谈谈你对终身教育的理解:终身教育制度是一种全新的教育制度,它采用开放的、灵活的、动手与动脑相结合的方式,传授给学生一生都可以受用的学习技能,在终身教育制度下,成人教育的地位得到全面的提升,学生的需要会得到更多地满足,个性会得到充分的发展,考试失败与成功的概念将失去意义。
教育对不同人生阶段有不同的意义,终身教育正好能够满足人生各个阶段的教育要求,从童年期到老年期,每一个人的每一个年龄阶段都有其优势与劣势。
为了使每个人在每一个阶段都生活得有意义,当然就需要在每一个阶段都接受相应的教育。
再说,当前人类正面临着许许多多的挑战,终身教育、终身制学习无疑有助于我们接受这些挑战。
6、你是怎样认识素质教育的?在全面推进素质教育中,你认为广大教育工作者可以有何作为?素质教育是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点,来发掘教育对象的身心发展潜能,弘扬其主体精神,促进其身心全面、和谐发展的教育。
从结果来看,素质教育是一种全面提高教育对象整体素质结构水平的教育。
实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中,学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,以促进学生全面发展和健康成长。
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5.试述师生关系的性质 (1)师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、 试述师生关系的性质? 试述师生关系的性质 作用和相互对待的态度。(2)师生关系的主要表现:首先,师生在教学内容的教学上构成授受关系。①从教育内容的 角度看,教师是传授者,学生是接受者。教师具有明显的优势,在教育教学过程中居于主导地位。②学生主体性的 形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件。教育教学是师生之间的互动过程,需要发挥学生的主体性,需要有 学生积极的、富有创造性的参与。③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育教学的最终目的是要促 成学生能够不再依赖于教师,学会学习,学会判断,学会选择,获得自主发展。其次,师生在人格上是民主平等的 关系。①学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。师生应该互相尊重。②真正民主的师生关系, 是一种朋友式的友好帮助的关系。要将尊重信任与严格要求有机地统一起来,以形成和谐的师生关系,促进学生的 主动发展。第三,师生在社会道德上是相互促进的关系。①师生关系从本质上是一种人--人关系。师生关系是人与 人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响, 更是思想上、人格上的影响。后一方面甚至会对学生产生持续终身的影响作用。 1.试述都职业专业化的条件 试述都职业专业化的条件?教师是一种专门职业,从事这一职业需要具备以下基本素养:(1)专业素养:①教师的 试述都职业专业化的条件 学科专业素养:精通所教学科的基础性知识和技能,了解与该学科相关的知识;了解学科的发展脉络,了解该学科领 域的思维方式和方法论。②教师的教育专业素养:具有先进的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能力; 掌握科学有效,灵活的教学方法和教学艺术。(2)良好的个性品质:教师劳动的复杂性和示范性要求教师必须具备良 好的个性品质,如热情、有责任心、仁慈友善、耐心周到、有幽默感等。 2.要给学生一碗水,老师要有一桶水,这一说法是否合理 要给学生一碗水, 要给学生一碗水 老师要有一桶水,这一说法是否合理?(1)这种看法在传统社会有一定的合理性,那时社会发展 缓慢,知识总量少,知识更新换代的速度较慢。(2)在现代社会,由于知识总量的激增、知识更新速度的加快,教师 也必须不断更新自己的知识,常教常新。 3.论述教科书编写应遵循的基本原则 论述教科书编写应遵循的基本原则?(1)按照不同学科的特点,体现科学性与思想性。(2)强调内容的基础性。在加 论述教科书编写应遵循的基本原则 强基础知识和基本技能的同时,注意贴近社会生活,并适当渗透先进的科学思想,为学生今后学习新知识奠定基础。 (3)在保证科学性的前提下,教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状,必须注意到基本教材对大多数学生 和大多数学校的适用性。(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。(5)兼顾同一年级各门学科 内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。 4.课程实施的过程是什么 课程实施的过程是什么?课程实施作为一个动态的序列化的实践过程,具有一定的运行结构。在课程实施过程中, 课程实施的过程是什么 至少要考虑七个方面的问题:(1)安排课程表,明确各门课程的开设顺序和课时分配;(2)确定并分析教学任务;(3)研究 学生的学习活动和个性特征,了解学生的学习特点;(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模 式;(5)对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划;(6)组织并开展教学活动;(7)评价教学活动的过程与结果,为下 一轮的课程实施提供反馈性信息。以上七个方面在运作过程中构成一个循环往复的动态结构,这便是课程实施的过 程。
否定。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性 和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模 式、教学内容、评价标准的多元化等。(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用, 并由此引起教育思想、教育观念的变化等。 1.试述教育政治经济制度的关系 政治经济制度决定着教育的性质和发展方向,具体表现在:(1)政治经济制度决 试述教育政治经济制度的关系 定着教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的和思想品德教育的内容;(4) 政治经济制度对教育的作用是有条件的,教育相对独立于政治经济制度的发展。教育对政治经济制度的发展有巨大 的反作用,具体表现在:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育通过传播社会意识,影响政治经济制度 的稳定和发展;(3)教育能够促进民主化进程 2.论述学校教育对个体发展的特殊作用 (1)学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。社会对个体的要求或 论述学校教育对个体发展的特殊作用? 论述学校教育对个体发展的特殊作用 期望有体质、思想道德、知识能力等多方面,学校通过各种教育活动促使学生达到规范的目标,学校教育不仅影响 着学生发展的内容,也影响着学生发展的方向。(2)学校教育具有加速个体发展的功能。学校教育目标明确、有教育 科学理论的指导,能够有效地加速个体发展的进程。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有 延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性,对人今后的进一步学习具有长远的价值。(4)学校教育具 有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。学校教育能够根据学生个性特点,有针对性地采取教育措施,促进学 生特殊才能和个性的发展。 3.论述主观能动性对个体发展的作用 论述主观能动性对个体发展的作用? (1)个体在与环境的相互作用中表现出来的主观能动性,是促进个体发展从 论述主观能动性对个体发展的作用 潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。(2)个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动, 第二层次是个体的心理活动,最高层次是社会实践活动,对个体来说,它具有满足人的生存、发展和创造需要的意 义,是人与环境之间最富有能动性的交换活动。(3)不同水平的个体活动及其作用,实际上是共时、交融的。人的主 观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来,成为推动人本身发展的 决定性因素。 4.请结合实际分析你对素质教育的理解 请结合实际分析你对素质教育的理解? (1)素质教育是面向全体学生的教育。倡导人人有受教育的权利,强调在 请结合实际分析你对素质教育的理解 教育中每个人都得到发展。(2)素质教育是全面发展的教育。强调使学生全面发展,要求必须把德育、智育、体育、 美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。不同的学生在认知特征、兴 趣爱好、价值取向、创造潜能等方面各不相同,素质教育强调考虑学生的个性差异,充分发展学生的个性。(4)素质 教育是以培养创新精神为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育作为国 力竞争的基础工程,必须培养具有创新精神和提高以知识为基础;②学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识;③在教学中 要防止两种偏向。(4)教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律。①教学过程中教师起主导作用;②教学过程 中学生是学习的主体;③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系 1.试述教育与生产力的关系 试述教育与生产力的关系? 生产力对教育的制约作用主要表现在;(1)生产力水平决定教育的规模和速 试述教育与生产力的关系 度;(2)生产力水平制约着人才培养的规格和教育结构;(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(4)生产力对教育 的制约作用受生产力关系的调节,教育相对独立于生产力的发展。教育对生产力的促进作用主要表现在:(1)教育促 进劳动力的生产和再生产:教育可以使潜在的生产力转化为现实的生产力;可以提高劳动力的质量和素质;可以改变 劳动力的形态,把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力。(2)教育促进科学知识的生产和再生产:教育是实现科学 知识生产和再生产的重要手段,通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产,使科学知识得到普及、先进的生产 经验得到推广,从而提高劳动生产效率,促进生产力的发展。 2.试分析现代信息技术对教育的影响 试分析现代信息技术对教育的影响? (1)信息技术改变着人们关于知识的观念。信息技术改变着知识的数 试分析现代信息技术对教育的影响 量观念,信息技术把知识载体微型化、网络化。信息技术改变着知识的质量观念。(2)信息技术改变着人们关于学习 和教育的观念。信息技术使电脑和网络以及其他多媒体设备成为教育的中介。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现 教育的第三次飞跃提供了平台。首先,信息技术的智能化,实现了教育的个性化,使因材施教的理想真正成为现实。 其次,信息技术实现了人机互动模式,在人机系统中,学习者的积极主动性乃是教学活动正常进行的必要条件。第 三,信息技术促进了师生关系的民主化,有利于学生健康人格的养成。 3.论述教育与文化的相互依存、相互制约的关系 论述教育与文化的相互依存、 (1)教育是一种特殊的文化现象,具有传递和深化文化 论述教育与文化的相互依存 相互制约的关系? 与构成文化本体的双重文化属性。(2)教育能与特定社会文化体中的其他方面共存一体,它们经过长期的历史共生与 磨合,已经形成特定的相互适应和相互依存的关系。(3)教育与文化在相互依存、相互制约的过程中,也在不断地按 照各自的运动规律运动、变化和发展。教育与个体发展 4.夸美对教育学的发展作出了哪些贡献 夸美对教育学的发展作出了哪些贡献? (1)构建了教育学的学科基本框架和确定了教育学的基本研究内容。 夸美对教育学的发展作出了哪些贡献 在《大教学论》中,夸美纽斯论述了教育目的,教育与社会、自然和人的关系,教学的内容、方法、组织形式、原 则及规律,道德教育和教学管理等。(2)强调普及义务教育,论证了普及义务教育的天然合理性。(3)从理论上论证 了教育适应自然的思想。强调人人都应受到同样的教育、教育要遵循人的自然发展的规律、实行“泛智教育”。这 一思想为后世自然主义教育开辟了道路。(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。(5)首次提出了“学年 制”的思想,尤其是从理论上论证了“班级授课制”这一学校最基本的教学组织形式,使人类的学校教育趋于更加 正规化。 5.20世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点 谈谈你的体会 世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会 (1)教育的终身化。终身教育是适应科 世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点 谈谈你的体会? 学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它的本质在于,现代人的一生应该 是终身学习、终身发展的一生。(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本 教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率,使所有中青年都脱除文盲的运动。这一运动对发展 中国家有特别重要的意义。(3)教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化