新版新人教版七年级语文下册 第二单元综合检测试卷(含解析)

单元综合检测;(90分钟100分)一、积累与运用(20分);1.下列加点字注音完全正确的一项是(2分); ( )A.默契．(qì) 可汗．(hàn) 田垄．(lǒnɡ) 召．唤(zhào)B.督．学(dū) 怪诞．(dàn) 山巅．(diān) 磅．礴(pánɡ)C.哺．育(pǔ) 徘．徊(pái) 机杼．(zhù) 阻抑．(yì)D.啾．啾(qiū) 污秽．(huì) 炽．痛(chì) 哽．住(ɡěnɡ)2.下面书写完全正确的一项是(2分) ( );;A.惩罚操炼晶莹篝火恍然大悟B.宛转糊涂泛烂祈祷无家可归C.屏障戎机喧闹澄澈踱来踱去D.视察懊悔澎湃摇蓝相应成趣3.下列句子中加点的词语使用错误的一项是(2分) ( )A.黄河是中华民族文化的发祥地,她惊涛拍岸,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环．．．．。

B.2013年9月10日,出生5个月的非洲豹与大白兔尽情地玩起了游戏,令动物园饲养员和游客忍俊不禁．．．．。

C.看到浩浩荡荡．．．．的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔。

D.云就像天气的“招牌”,看云可以识天气;但必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷．．．离．的。

4.(2013·广州中考)下列句子中,有语病的一项是(2分) ( )A.如果家用空调过滤网上的有害细菌超标,就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。

B.为了让市民及时了解更多的政府信息,南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。

C.这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。

D.今年国庆节期间,无论高速公路是否收费,预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。

5.下列关于课文分析不正确的一项是(2分) ( )A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向它学习的决心。

B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情。

C.《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说,小说以普法战争为背景,表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议,表现出他们对祖国的恋恋深情。

D.《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。

6.(2013·苏州中考)阅读下面的漫画,结合当前有学生沉迷于游戏的现象,把画中母子两人的对话补充完整。

要求:①用语简明,能反映画面内容,每句话不超过5个字(不含标点);②补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。

(3分)(1)母:该睡觉了! 子:(2)母: 子:7.综合性学习。

(7分)班上开展以“关爱母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。

(1)【活动策划】请你为这次活动策划三个活动项目。

(2分)答:(2)【资料搜集】同学们搜集到20世纪90年代黄河断流的统计表,请写出你从中得出的结论。

(2分)结论:(3)【读图释义】黄河是西北、华北地区的生命之泉。

现在黄河干流近40%河段的水质为劣五类。

仔细观察漫画,说明内容及含义。

(2分)内容: 含义:(4)【保护措施】日前,黄河缺水、断流和水污染等问题日益加重。

请你向同学们提出两项保护黄河的措施。

(1分)答:二、阅读品悟(40分)(一)阅读下文,完成8～11题。

(8分)木 兰 诗唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?8.解释下列句中加点的字词。

(2分)(1)出郭．相扶将( )(2)著．我旧时裳( )(3)对镜帖．花黄( )(4)雄兔脚扑朔．．( )9.用现代汉语翻译下列句子。

(2分)(1)策勋十二转,赏赐百千强。

译文:(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?译文:10.文中画线句属于什么描写?表现了木兰怎样的心情?(2分)答:11.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?(2分)答:(二)阅读下面文字,完成12～14题。

(6分)师旷论学晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不秉烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。

秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”12.解释文中加点的词。

(2分)(1)恐已暮．矣( )(2)盲臣安．敢戏其君乎( )(3)臣闻．之( )(4)善．哉( )13.翻译文中画线的句子。

(2分)少而好学,如日出之阳。

译文:14.这则短文告诉我们一个什么道理?(2分)答:(三)阅读下文,完成15～19题。

(13分)我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。

这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。

最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。

个个看来都很忧愁。

郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。

我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。

柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。

新老师明天就到。

今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。

”我听了这几句话,心里万分难过。

啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!……接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。

他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里,他就翻开书讲语法。

真奇怪,今天听讲,我全都懂。

他讲的似乎挺容易,挺容易。

我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

……可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。

习字课完了,他又教了一堂历史。

接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。

在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。

他感情激动,连声音都发抖了。

听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。

啊!这最后一课,我真永远忘不了!忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。

”15.作者是从哪个角度,运用哪些描写方法塑造韩麦尔先生这一人物形象的?体现了他怎样的心情?(3分)答:16.选文第1段插入对镇上人物的描述有什么作用?(2分)答:17.画波浪线句中的“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么?整句话的含意是什么?(3分) 答:18.“忽然教堂的钟敲了十二下”,钟响了,意味着什么?作者特意写钟声,用意何在?(2分) 答:19.怎样理解文中画横线句中韩麦尔先生的举止和表情?(3分)答:(四)(2013·安徽中考)阅读下文,完成20～24题。

(13分)远去的乡村李汉荣①“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说,我可是踏着蛙歌一路走过来的。

我童年的摇篮,少说也被几百万只青蛙摇动过。

我妈说:一到夏天外婆就不摇你了,远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你,他们的摇篮歌,比你外婆唱的还好听哩,听着听着,你咧起嘴傻笑着,就睡着了。

②小时候刚学会走路,在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上,哭着,等大人来扶,却看见一些虫儿排着队赶来参观我,有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。

我扑哧一笑,被他们逗乐了。

我有那么好玩,值得他们研究吗?于是我静静地趴在地上研究他们。

当我爬起来时,我已经有了我最初始的昆虫学。

摔跤,原来是我和土地举行的见面礼:你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。

③现在,在钢筋水泥浇铸的日子里,你摔一跤试试?你跌得再惨,把身子趴得再低,也决然看不见任何可爱的生灵,唯一的收获是疼痛。

④稻田与荷田,只隔着一条田埂,他们是一对上千年的老邻居,是芳邻。

稻与荷,各自站在各自的水里,猜测着对方的冷暖和心事。

他们也暗中喜欢着对方,经常互相交换些小礼物:这边把多出的荷香捧过去,那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。

喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅,重复一些古老的忠告。

秋收后,就有细心的婶子说:这两块田里长的东西就是不一样嘛,稻米里有一股荷的香,莲藕里藏着稻米的香。

⑤菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。

到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行;到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。

那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。

种地的父亲看见书上一行一行的字,问我:这写的是什么?为啥不连在一起写?多费纸啊!我说:这是诗,诗就是一行一行的。

父亲说:原来,你们在纸上学我种葱哩,一行一行的。

⑥你听见过豆荚炸裂的声音吗?我多次听过,那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。

所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿虚张声势,一串剧烈爆响之后,除了丢下一地碎纸屑,别无他物,更无丝毫诗意。