教师职业道德和教师专业发展复习资料

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中小学教师职业道德规范复习题及参考答案

第一篇：中小学教师职业道德规范复习题及参考答案

中小学教师职业道德规范复习题及参考答案

一、填空题

1、（2008）年（9）月（1）日，教育部经广泛征求意见后颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》。

2、（爱国守法）是教师职业的基本要求；（爱岗敬业）是教师职业的本质要求；（关爱学生）是师德的灵魂；（教书育人）是教师的天职；（为人师表）是教师职业的内在要求；（终身学习）是教师专业发展不竭的动力。

3、《规范》不是对教师的（全部）道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他（各项规章制度）。

4、《规范》在“爱国守法”中要求教师全面贯彻（党的教育方针），在校内自觉遵守（教育法律法规），依法履行教师职责权利。

5、《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，其核心和灵魂是（爱与责任）。

6、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。

7、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（为人师表）。

8、教师公正的核心是对（学生的公正）。

9、教师要公正地对待学生，首先是要真正（尊重和信赖）学生。

10、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（教书育人）。

11、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。

12、《规范》第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是（认真备课上课）、（认真辅导学生）、（认真批改作业）。

第二篇：中小学教师职业道德规范复习题及参考答案

教师职业道德复习资料

《教师职业道德》期末考试复习题及答案

一、简答题

1．现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有哪些？

答：现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。

2．在实践中如何做到依法执教?

答：依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然趋势。作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。具体地说，应注意以下两点：一正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系；二在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。

3．简述教师职业道德的功能。

答：教师职业道德的功能：（１）对教师工作的动力功能（２）对教师职业行为的调节功能（３）对教育对象的教育功能（４）对教师工作的评价功能（５）对社会文明的示范功能（６）对教师自身修养的引导功能。

4．教师职业道德的基本特点有哪些？

答：教师职业道德的基本特点：（1）教师职业道德的教育专门性（2）教师职业道德体现教书育人要求的一致性（3）教师职业道德内容的全面性（4）教师职业道德功能的多样性。

5．实践中教师怎样做到严谨治学?

答：在实践中教师怎样做到严谨治学（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，精益求精（4）不断探索，勇于创新。

6．教师应如何发挥家长的教育作用？

答：发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促进家庭教育科学化；二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提高。在实践中应做到（1）与家长保持密切的联系与沟通（2）采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与（3）帮助学生家长形成正确的育人观念和思想。

中小学教师职业道德规范复习资料

中⼩学教师职业道德规范复习资料

《中⼩学教师职业道德规范培训读本》复习资料第⼀章中⼩学教师职业与教师职业道德

⼀、什么是教师职业？教师职业形成的基本条件是什么？

答：教师职业是⼀个古⽼⽽常新、崇⾼⽽神圣的职业，它随着⼈类社会分⼯⽽出现，是指按照⼀定社会的需要和标准，传授⽂化科学知识，以培养⼈的能⼒和思想品德为⽬的的⼀种职业。⼀般来说，教师职业总是为满⾜⼀定的社会经济、政治和⽂化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。

教师职业形成的基本条件是脑⼒劳动和体⼒劳动分⼯。

⼆、教师职业特点是什么？

答：教师职业特点有：

（1）全⾯性和复杂性教师是⼈类物质⽂明和精神⽂明的继承者、传播者和建设者，不仅要教书，⽽且要育⼈。教师要完成这样的任务，不仅要掌握学科教学的知识，以⼀种恰当的⽅式传授给学⽣，⽽且要了解相关学科的知识和学⽣的特点以及发展规律，了解不断发展的社会对⼈的不断发展的要求，并把它贯彻到⾃⼰的教学中去，通过⾃⼰艰⾟的劳动给学⽣思想以启⽰，点燃学⽣思想的⽕花，同时促进⾃⼰不断地提⾼和进步。在这⼀过程中，教师⼯作的全⾯性和复杂性不⾔⽽喻。

（2）独⽴性和创造性教师的⼯作主要是脑⼒劳动，它包括精神财富的占有和输出，这些都是由教师个⼈来完成的，每⼀个教师的⼯作⽅式都各有其特点，带有明显的个体特点和创造性特点。

（3）长期性和规范性教师的劳动对象是学⽣，学⽣的学习和发展过程是⼀个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程，⼀个学⽣从⾛进学校到接受教育到⾛出校门⾛上⼯作岗位，要经过⼗⼏年的时间，所以，教师的⼯作周期⽐较长。学⽣是具有各种独特个性品质、性格各有不同的、有感情、有意识、能思考和劳动的活⽣⽣的⼈。教师的⼀举⼀动都会给学⽣留下深刻印象，是学⽣的榜样，所以，教师职业具有规范性。

教师职业道德复习重点

1、中小学教师职业道德规范：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终

身学习

2、教师职业道德的特点：先进性，广泛性与深远性，完整性，示范性

3、教师职业道德的功能：认识功能，调节功能，教育功能，规范约束功能，价值导向功能

4、师德教育与师范生的专业成长：师德教育有助于师范生深刻理解教师的职业职责，明确

将来的职业角色，提高专业发展的意识。师德教育可以使师范生更加自主的进行专业学习。师德教育有助于师范生专业创新精神的培养。师德教育有助于师范生教育职业人生价值的引导。

5、教师道德范畴：是指那些概括和反映教师教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教

师道德的根本要求，并需成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务，教师良心，教师公正教师幸福，教师荣誉等。

6、教师良心的含义：指人们对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力，是个人

意识中各种道德心理因素的有机结合。教师良心即教师的教育良心，是教育伦理学中的主要范畴，是指教师在自己的教育和学习工作实践中，对社会的教师提出他的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度的责任态度对自己教育和教学行为进行道德控制和自我道德判断与评价。

7、教师公正的含义：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和

评价每一个学生。

8、教师公正的培养：自觉进行人生修养，提高教育素质，正确对待惩罚的公正。

9、在建设有中国特色社会主义的今天，继承蛤发扬爱国主义传统要做到？了解基本国情，

认清历史责任。坚决维护国家利益和民族尊严。立足于本职工作实现报国之志，要把爱国主义的深厚情感和信念转化为扎扎实实的行动。

教师职业道德与专业发展(自考-考核知识点)

教师职业道德与专业发展（自考—考核知识点）

第一章教师职业概述

识记

职业：是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于社会分工和劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源、相对稳定的社会活动。

教师职业：是指人们终身或长期从事的，按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。

职业的基本特征：基础性、广泛性、同一性、时代性、差异性、层次性

领会

教师职业形成的影响和制约因素：

教师职业的形成受诸多因素的影响和制约，其中，教育活动的出现和学校教育的存在是其前提条件，传授知识是教师的职业责任。此外，社会生产力的发展、脑力劳动和体力劳动的分工也都是教师职业形成的必要条件。

教师职业的特点：

1.复杂性。

教师职业的复杂性由四个方面决定的：教师职业劳动对象的复杂性、劳动内容的复杂性、劳动过程的复杂性；劳动能力要求的复杂性。

2.创造性。

教师职业的创造性主要表现在以下四点：教师传授知识需要具有创造性、教师培养学生需要具有创造性、教师需要具有创造性的教育机智、教师在教学内容和方法上需要具有创造性。

3.示范性。

教师职业的示范性是由以下四点决定的：学生的“向师性”、学生的模仿性、教师品德言行的示范性、教师教育教学过程的示范性。

4.长期性。

教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，即教师职业劳动培训人才的周期长，教师职业劳动见效慢。

教师职业的社会作用：

1.教师职业促进人类社会物质文明的发展。

主要表现在：教师劳动传递人类社会物质财富、教师为社会造就进行物质财富生产的人才。

教师职业道德与专业发展自考重点

教师职业道德是教师必须遵守的基本准则，是教师职业行为的规范。教师职业道德包括教师的职业操守、职业精神、职业责任、职业形象等方面。教师职业道德的遵守，不仅是教师的职业要求，也是教师的社会责任。

教师职业道德的核心是教师的职业操守。教师职业操守是指教师在教育教学活动中应该遵循的行为准则。教师职业操守包括教师的诚信、敬业、尊重学生、关爱学生、公正、公平、公开等方面。教师职业操守的遵守，是教师职业道德的基础。

教师的专业发展是教师职业生涯中的重要方面。教师的专业发展包括教师的教育教学能力、教育教学理论水平、教育教学实践经验等方面。教师的专业发展需要教师不断学习、不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验。

教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中的两个重要方面。教师职业道德的遵守是教师职业生涯中的基础，教师的专业发展是教师职业生涯中的重要方向。教师需要在职业生涯中不断遵守教师职业道德，不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验，才能成为一名优秀的教师。

教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中的两个重要方面。教师需要在职业生涯中不断遵守教师职业道德，不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验，才能成为一名优秀的教师。

《教师职业道德与专业发展综合》知识点大全

理解与认同教师职业

1.何为教师？

教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的使命。（《师说》——韩愈）

2.教师职业的产生与发展（如下图）

①非专门化阶段(兼职教师)

②专门化阶段(职业教师)

③专业化阶段(专业教师)

补：师范生就业，职业理想要先行，不能无奈选择教师行业，性格孤僻少言等也不要选择教师工作作为自己的职业。——苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

3.教师的职业价值

①社会价值：A.为社会发展培养英才

B.继承和弘扬优秀文化，特别是我国优秀的传统文化

C.培育和践行社会主义核心价值观，担当民族复兴大业的主力军。

习近平:三寸粉笔，三尺讲台系国运:一颗丹心，一生秉烛铸民魂。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

教师手里操纵着幼年人的命运，更操纵着民族和人类的命运。——陶行知

2018年9.10全国教育大会坚持中国特色社会主义教育发展道路，习总书记说教育的定位是“国之大计，党之大计”

②个人价值：A.受人尊敬、受人爱戴

B.在践行使命的过程中获得精神的愉悦（双倍的幸福--给予的幸福和收

获的幸福）

C.在职业实践中实现人格的升华

正确认识和评价教师劳动的价值

4.新时代教师职业的责任与使命

教师职业责任是指教师在教育教学中必须承担的职责和任务。《教师法》第三条明确界定:教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的使命。

(1)岗位责任:教书育人、立德树人(根本任务)

教师专业发展复习重点

一、教师职业道德与师德师风

1.教师的职业道德概念、特点和要求。

2.乐观正向、诚信守法、奉献精神、严谨科学等师德要求。

3.以身作则、注重修养的师风要求。

4.教师职业行为规范与社会责任。

二、教育心理学与教育学基础知识

1.教育心理学的基本观点和主要学说。

2.学生的个体差异和发展规律。

3.教育学的基本概念和主要学派。

4.学校教育的目标与原则。

三、教学设计与教学方法

1.教学设计的基本原则和步骤。

2.常用的教学方法和教学策略。

3.学生主体参与的教学实施模式。

4.不同学科的教学设计特点与策略。

四、教育评价与课程评价

1.教育评价的基本概念和作用。

2.师生互动中的教育评价、自我评价和同伴评价。

3.课程评价的重要性与实施方法。

4.制定合理的评价方案和评价标准。

五、教师专业发展的途径与方法

1.教师专业发展的目标与任务。

2.参加教育培训和研修的机会与方式。

3.运用信息技术推进教师专业发展。

4.自主学习的方法和技巧。

六、教育法律法规与教师队伍管理

1.教育法律法规的基本概念和主要内容。

2.教育行政管理的组织体系和职责。

3.教师队伍管理的要求和措施。

4.教师职称评定与培训发展。

七、教育科研与教师创新

1.教育科研的基本概念和意义。

2.教师教育科研的方法和途径。

3.教师创新的内涵和要素。

4.借鉴国内外优秀教育经验。

八、教学案例分析与教师示范课

1.分析教学案例的目的和方法。

2.利用教学案例提升教学能力的策略。

3.教师示范课的设计与实施要点。

4.教师示范课的观摩和反思。

以上是教师专业发展复习的完整版重点，主要包括教师职业道德与师

《教师职业道德》复习资料精华版

教师职业道德修养精华版：

一、名词解释：

1.道德：是由一定社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

2.职业道德：是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。它可以分为两类：一类是某种职业特有的职业道德；另一类是把各种职业道德作为一个整体来认识的一般职业道德。

3.教师职业道德：是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。

4.教师职业道德原则：是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。教师职业道德的基本原则是乐教敬业。

5.热爱学生：是指教师能以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从高度的工作责任十年和社会责任感出发，关心爱护每个学生，严格要求教育学生，为国家，为社会培养德才兼备德社会主义建设人才。

爱是人的一种基本需要，是教育的桥梁，是培养学生具有高尚社会情感的重要手段；学生在成长的过程中，越是感受到教师的爱心，就会越加信任教师。所以热爱学生的基本要求就是：(1)全面关心学生的成长；(2)平等开放地爱每个学生；(3)保持对学生稳定而持久的爱；(4)对学生认真负责、严格要求。

6.人生观：又称人生价值观，是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。一个人的职业道德状况，从根本上或从深层次的意义上是受其人生观支配的。

7.人生目的：一个思维正常的人，每天都在从事着一系列有目的性的活动，而在这些日常的具体目的活动的背后，又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配一生的总的根本性的目的，这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的，就是人生目的。

教师职业道德与专业发展考试题整理

第一部分基础知识

（一）教师职业道德

1.掌握中小学教师职业道德规范（2008年版）内容；

答：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2.理解新时期对教师职业道德规范变化；

答：一．敬业奉献热爱学生是新时期践行教师职业道德规范的基本目标。

作为一名教师，应忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。作为一名教师，应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教师职业道德复习资料

第一章教师职业道德概述

1、所谓教师，是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。

2、教师职业劳动的特点：①长期性和复杂性②延续性和艰苦性③艺术性和创造性④主体性和示范性⑤个体性和群体性

3、教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

4、教师职业道德特点：①意识水平高层性②道德境界高尚性③道德意识自觉性④行为举止示范性⑤道德影响深广性⑥道德内容先进性

5、教师职业道德的作用：①调节作用②教育作用③导向作用④促进作用

6、教师职业道德与道德的联系和区别：教师职业道德是道德的一个特殊领域，它与道德既有联系又有区别。联系：①共性都是约束人的行为规范②共性与个性的关系：道德包含职业道德，而教师职业道德是道德的特殊形式；区别：①产生的时间不同，道德在前，教师职业道德较晚②适用范围不同，道德范围广，而教师职业道德范围很窄③层次境界不同，道德境界低，教师职业道德境界要高

第二章教师职业道德原则

1、教师职业道德的基本原则：①集体主义原则②教育人道主义原则③教书育人原则④乐教勤业原则⑤教育民主原则⑥教育公正原则⑦人格示范原则⑧依法执教原则

2、教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业与其他行业不同的根本所在，它昭告人们，教师这一行业是教书育人的行业。同时，教书育人也是教师基本职责的概括，指出了教书育人是为师从教的基本职责和任务，向世人表明，教书育人是教师的天职。

教师专业发展期末复习资料

第⼀章：基本概念

⼀.教师专业发展是什么：

1.教师专业发展：根据相应的教师专业标准，教师主动在职业道德⽔平与职业信念，专业知识涵养，专业技术熟练程度等⽅⾯取得提升的过程和结果。

2.教师专业发展有⼴义、狭义之分。

⼴义的教师专业发展，包括⼀切在职的教师通过各种途径、⽅式的理论学习与实践，使⾃⼰的专业化⽔平持续提⾼，不断完善，相当于把教师摆在终⾝学习的体系中。

狭义的教师专业发展，特指初任教师的培训、教育，以帮助初任教师更快更好地进⼊⾓⾊，适应教师专业化⼯作，并且敬业乐业。

3.包括静态素质的发展，持续的⾃我⾰命，群体关系的发展

4.群体专业化外部：⼯会趋向；内部：专业主义；个体被动专业化；个体主动专业化（教师专业发展：基于个体内在素质提升需要的专业学习）

⼆为什么要关注教师专业发展:

(⼀）职业与专业的认识：

1职业往往是基于⼯作特点，收⼊状况、地理位置等特点对个体或群体从事的主要⼯作的描述。（农民、⼯⼈、司机、裁缝）2职业是专业的基础，专业是职业发展到更加专门化程度的产物，当某⼀职业专门化之后，逐渐具备了“专业”的意蕴，⽽被认定为专业（如律师、医⽣）。

3是否具有专业标准是区分职业与专业的重要标志

4早在20世纪30年代，卡·桑德斯就指出：专业化的发展⼰成为时代中充满希望的信号。分⼯——⽣产⼒发展——技术进步——专门技术——社会分⼯——职业的专业化

1.教师职业发展历程：

1.教师长者化

原始社会，经验丰富的长者为⼉童传授社会⽣活、劳动⽣产等经验。（以⼝⽿相传、实践模仿的形式展开）

2.教师职业化（内傅——外傅）

教师职业道德与专业发展(自考-考核知识点)资料

第一章教师职业概述

识记

教师职业：是指人们终身或长期从事的，按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。

职业的基本特征：基础性、广泛性、同一性、时代性、差异性、层次性

领会

教师职业形成的影响和制约因素：

教师职业的特点：

1.复杂性。

教师职业的复杂性由四个方面决定的：教师职业劳动对象的复杂性、劳动内容的复杂性、劳动过程的复杂性；劳动能力要求的复杂性。

2.创造性。

3.示范性。

教师职业的示范性是由以下四点决定的：学生的“向师性”、学生的模仿性、教师品德言行

的示范性、教师教育教学过程的示范性。

4.长期性。

教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，即教师职业劳动培训人才的周期长，教师职业劳动见效慢。

教师职业的社会作用：

1.教师职业促进人类社会物质文明的发展。

主要表现在：教师劳动传递人类社会物质财富、教师为社会造就进行物质财富生产的人才。

2.教师职业促进人类社会精神文明的发展。

教师职业道德复习资料

教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养人才、传播知识、塑造人格的重要使命。作为一名合格的教师，除了拥有扎实的学科知识和教学技能外，还应具备高尚

的职业道德。职业道德是教师行为的准则和规范，是教师职业形象的重要组成

部分。本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及几个常见的道德问题进行复习。

一、教师职业道德的内涵

教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。它包

括教师的职业操守、职业责任、职业素养和职业行为等方面。首先，教师应具

备高尚的职业操守，要坚守教育事业的初心，真诚对待每一位学生，尊重学生

的个性和差异，不偏袒、不歧视，公正对待每个学生。其次，教师应肩负起教

育教学的责任，要尽职尽责，积极投入教学工作，关心学生的学习和成长，提

供必要的指导和帮助。此外，教师还应不断提升自己的职业素养，不断学习更

新知识，提高教学水平，做到学以致用。最后，教师的职业行为也应符合道德

规范，要遵守教育法律法规，不从事违法乱纪的活动，维护教师职业的尊严和

形象。

二、教师职业道德的重要性

教师职业道德的重要性不言而喻。首先，教师职业道德是教师行为的准则和规范，是教师从业的底线。只有具备良好的职业道德，教师才能够正确引导学生，起到良好的示范作用。其次，教师职业道德是教师职业形象的重要组成部分。

一个有道德修养的教师，不仅能够受到学生和家长的尊重，还能够得到社会的

认可和赞誉。此外，教师职业道德还能够促进教师个人的成长和发展。只有具

备高尚的职业道德，教师才能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

教师职业道德和教师专业发展复习资料

名词解释

1、教师职业道德:教师职业道德又称为“教师道德”或者“师德"，它是指教师

在职业活动过程中所应当遵守的，用以调节教师职业工作中教师与学生、教师与集体、教师与社会等关系的道德规范和行为准则的总称.

4、教师专业发展：指教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程.

5、教师专业精神:指教师从业者在对从事教师职业所持有的专业理念、专业态度的倾向性与职业生涯中所形成的专业情感、专业意志高度统一的基础上形成的专业人格的升华状态，是一种获得性的内在动力支持系统。

6、教师专业化：指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，病逐步提高专业素质，成为一个良好的教育专业公作者的专业成长过程

7、教师专业素质：教师拥有带往教学情境的知识、能力和信念的集合,它是在教室具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育获得的。

8、教学认知能力：教师对所教学科的定理法则和概念等的概念，以及对所教学生心理特点和自己所使用的教学策略的理解水平。

9、教学监控能力：教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行积极主动地计划、检查、反馈、控制和调节的能力.

10、教师职业倦怠：教师工作压力得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫、工作能力下降、工作热情消失、对他人日益冷漠、工作成就感降低等一系列负性症状.

11、教师的仁慈：主要是指教师把仁慈的道德原则应用于教学工作以及与学生的关系当中，从理智、情感等方面来实现对学生的关怀、宽容和爱。因此，教师的仁慈体现在了以下主要方面：一是教师对学生无条件的爱心；二是教师对学生的高度宽容。

中小学教师职业道德规范复习题及参考答案

中小学老师职业道德标准复习题及参考答案

一、填空题

1、〔2023〕年〔9〕月〔1〕日，教育部经广泛征求意见后公布了新修订的《中小学老师职业道德标准》。

2、〔爱国守法〕是老师职业的根本要求；〔爱岗敬业〕是老师职业的本质要求；〔关爱学生〕是师德的灵魂；〔教书育人〕是老师的天职；〔为人师表〕是老师职业的内在要求；〔终身学习〕是老师专业开展不竭的动力。

3、《标准》不是对老师的〔全部〕道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他〔各项规章制度〕。

4、《标准》在“爱国守法” 中要求老师全面贯彻〔党的教育方针〕，在校内自觉遵守〔教育法律法规〕，依法履行老师职责权利。

5、《标准》表达了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，其核心和灵魂是〔爱与责任〕。

6、《标准》是新形势下经济、社会和教育开展对中小学老师应有的〔道德品质〕和〔职业行为〕的根本要求。

7、老师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是〔为人师表〕。

8、老师公正的核心是对〔学生的公正〕。

9、老师要公正地对待学生，首先是要真正〔尊重和信赖〕学生。

10、老师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是〔教书育人〕。

11、《标准》对老师的职业道德起〔指导〕作用，是调节老师与〔学生〕、老师与学校、老师与国家、老师与〔社会〕互相关系的根本行为准那么。

12、《标准》第二条“爱岗敬业” 中，老师要做到的三个认真是〔认真备课上课〕、〔认真辅导学生〕、〔认真修改作业〕。

13、《标准》第三条“关爱学生” 中特意提到老师要保护〔学生平安〕、关心〔学生安康〕、维护〔学生权益〕。