六年级上册用利息教案
小学数学六年级利息教案
一、教学目标：1.理解利息的概念，了解利息的计算和应用方法。
2.学会利率、本金、利息之间的关系，并能够正确运用。
3.能够解决与利息相关的实际问题，培养学生的应用能力。
二、教学内容：1.利率的概念：利率是指单位时间内利息与本金的比值。
2.本金、利息、利率之间的关系：利息=本金×利率×时间。
3.利息的计算方法：计息公式和利息表格的运用。
4.利息的应用：存款与贷款的计算，理财与投资的思考。
三、教学过程：1.导入：通过引入一个情景，如“小明从银行存了一笔钱，过了一段时间后，他想知道利息是多少。
”引起学生的兴趣，让他们思考利息的概念和计算方法。
2.概念讲解：利息是指利率作用于本金后所产生的收入或费用。
如果将存款或贷款的利率作为单位时间内利息与本金的比值，则利率就是单位时间内的利息比。
如：一个银行存款利率为2%，那么每存100元一年后，将会获得2元的利息。
3.计算方法：a.利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。
b.利息表格的运用：将本金、利率、时间写入表格，计算出利息。
4.实际运用：a.存款的计算：通过实例让学生掌握存款利息的计算方法。
如：小明存了5000元，年利率为3%，存款3年后，计算他的利息。
解：利息=5000×0.03×3=450元b.贷款的计算：通过实例让学生了解贷款利息的计算方法。
如：小红向银行贷款1万元，年利率为5%，贷款5年后，计算她需要还给银行的利息，以及总还款额。
c.理财的思考：通过一些投资实例让学生思考理财与投资的问题，如定期存款、购买理财产品等。
5.操作练习：为了巩固学生对利息计算的理解，可以设计一些小练习，让学生进行计算，并进行简单的分组讨论，以加深学生对利息计算的理解和记忆。
四、教学总结：通过本堂课的学习，学生已经掌握了利息的概念、计算方法以及应用技巧。
希望同学们能够灵活运用所学知识，合理运用利息的计算方法，在实际生活中做出更好的财务决策。
人教版数学六年级上册《利息问题》优质课教案附教学反思
利息问题教案章俐峰一、教学内容六年级数学上册第二单元百分数的应用四二、教学目标1、理解本金、利率、利息、等概念。
2、掌握利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。
3、了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，使学生明白储蓄的意义，培养合理的消费观，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
三、教学重难点：理解本金、利息和利率的含义，利用公式准确进行利息计算。
四、教学准备储蓄相关知识，卡片五、教学过程：（一）谈话导入1、出示一幅喜庆的图片：看了这幅图，你想到了什么？（让学生讲讲过年，及过年时有趣的事，过渡到压岁钱。
）2、去年过年，你收到了多少压岁钱？回想一下，想好后，把你收到的钱具体数字写到卡片上。
（指导学生填卡片上的压岁钱数，并叫学生在年数上随意填上1、3、5年中的一个。
）3、你的这些压岁钱都是怎么用的？（学生自己发言，等学生讲完后，教师引导学生要合理用好自己的钱，特别指出不好的地方。
）4、借着学生的回答（存起来）为什么你们喜欢把钱存在银行呢？、预设：会越存越多，不会乱花为什么会多起来？因为存在银行会有利息。
师：把钱存进银行不仅有利息，还保险，同时能支援国家建设，看来你们以后都是理财小能手。
5、师：那今天就让我们一起来研究利息问题，好吗？（二）预习检测师：课前同学们都搜集了关于储蓄的资料，现在请你们来说一说，你都找到哪些关于储蓄的知识？学生自由说，教师板书：利息本金利率时间的概念，（要解释清楚利息、本金和利率的含义）（利息＝本金×利率×时间）（利率由银行决定的，国家调控的）同学们找的资料很齐全，我也找了一个资料，我把利率表给找出来了（适时出示最新的银行利率表）请学生说一说年利率的实际意义。
请学生在卡片上填出相应的年利率。
（三）基础练习1、从实例中找理解相关概念。
王老师打算把自己两个月节省下来的3000元钱存入银行，定期为三年，三年的年利率是4.25%，储蓄到期时，王老师领取本金和利息一共是3382.5元。
六年级上册数学教案-利息问题苏教版
六年级上册数学教案利息问题苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用公式解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。
教学内容利息的概念利息的计算公式：利息 = 本金× 利率× 时间实际应用：解决生活中的利息问题教学重点与难点重点：利息计算公式的理解和应用。
难点：如何将实际问题转化为数学模型进行计算。
教具与学具准备教具：PPT展示利息相关实例，计算器。
学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的存款实例引入利息的概念。
2. 新课讲解：介绍利息的计算公式，通过例题讲解公式应用。
3. 案例分析：分析实际利息问题，引导学生运用公式解决。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
板书设计利息的概念利息计算公式实际应用举例作业设计基础题：计算给定本金、利率、时间下的利息。
提高题：解决实际问题，如存款利息计算。
拓展题：研究不同利率下的利息变化。
课后反思反思教学内容的难易程度，是否需要调整教学方法。
分析学生的掌握情况，对教学效果进行评估。
思考如何更好地将数学知识与实际生活结合，提高学生的学习兴趣。
教学重点与难点的详细补充利息计算公式的理解1. 利息的定义：需要明确利息的定义。
利息是指银行或其他金融机构因为使用存款人的资金而支付的费用。
这部分可以通过生活中的实例来解释，如存款在银行后，银行支付的额外费用。
2. 公式构成：利息的计算公式为“利息 = 本金× 利率× 时间”。
这个公式中的每个元素都需要详细解释。
本金：存款的原始金额。
利率：银行规定的年利率，通常以百分比表示。
时间：存款的时间，通常以年、月、日为单位。
3. 公式应用：通过具体的例子来展示如何应用这个公式。
例如，如果本金是1000元，年利率是5%，存款时间为2年，那么利息该如何计算？实际问题的数学模型转化1. 问题识别：要教会学生如何识别实际问题中的利息问题。
(教案)第六单元利息问题-六年级数学上册(苏教版)
教案：第六单元利息问题六年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的交流表达能力。
二、教学内容1. 利息的概念：利息是银行因为使用存款而支付的报酬。
2. 利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
3. 利率的表示方法：年利率、月利率、日利率。
4. 存款利息的分类：活期存款利息、定期存款利息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：利息的计算方法。
2. 教学难点：利率的转换和利息的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解利息的概念。
2. 新课：讲解利息的计算方法，引导学生掌握利率的转换。
3. 案例分析：分析不同存款方式的利息，让学生了解各种存款方式的优缺点。
4. 练习：让学生运用所学知识，计算不同存款方式的利息。
5. 小组讨论：分组讨论如何选择合适的存款方式。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 利息的概念2. 利息的计算方法3. 利率的转换4. 存款利息的分类5. 练习题七、作业设计1. 填空题：关于利息的基本概念。
2. 计算题：计算不同存款方式的利息。
3. 应用题：分析实际生活中的利息问题，提出解决方案。
八、课后反思1. 学生对利息的概念和计算方法的掌握程度。
2. 学生在利率转换和利息实际应用方面的表现。
3. 教学方法和教学内容的改进方向。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的详细补充和说明如下：一、导入二、新课在新课环节，教师讲解利息的概念，包括利息的定义、计算公式以及利率的表示方法。
讲解过程中，可以结合具体的例子，如：“小明在银行存了1000元，年利率为2%，存了1年，那么他可以得到多少利息？”通过这样的例子，让学生更加直观地理解利息的计算方法。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学六年级上册数学《利息》一课，涉及教材的第四章第一节《简单利息的计算》。
具体内容包括：利息的定义、利息的计算方法、实际利率与名义利率的转换以及存款利息的实际应用。
二、教学目标1. 理解利息的概念，掌握简单利息的计算方法。
2. 学会实际利率与名义利率的转换，并能运用到实际问题中。
3. 能够运用所学知识解决生活中的存款利息问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点重点：利息的计算方法，实际利率与名义利率的转换。
难点：将利息的计算方法应用到实际问题中，解决生活中的存款利息问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明去银行存款的场景，引导学生思考小明存款后能获得多少利息。
2. 知识讲解（15分钟）（1）利息的定义：以银行存款为例，讲解利息的概念。
（2）利息的计算方法：介绍简单利息的计算公式，并进行讲解。
（3）实际利率与名义利率的转换：讲解实际利率与名义利率的区别，引导学生学会转换。
3. 例题讲解（10分钟）（1）计算存款利息：给出具体存款金额、利率和时间，让学生计算利息。
（2）实际应用：给出实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上相关的习题。
（2）分享解题思路，讨论解决方法。
六、板书设计1. 利息的定义2. 简单利息的计算方法3. 实际利率与名义利率的转换4. 存款利息的实际应用七、作业设计1. 作业题目：A. 小明存入银行1000元，年利率为3%，存期为1年。
B. 小红存入银行2000元，年利率为4%，存期为2年。
C. 5%的名义利率，每半年复利一次。
D. 6%的名义利率，每季度复利一次。
2. 答案：（1）A. 利息=1000×3%×1=30元B. 利息=2000×4%×2=160元（2）C. 实际利率=（1+5%/2）^21=5.0625%D. 实际利率=（1+6%/4）^41=6.1364%八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握程度，以及实际应用能力的培养。
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六章第五节的内容。
本节课主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及了解利息与本金、利率、时间之间的关系。
教材通过生动的实例和实际问题，引导学生探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、乘除法等运算已经熟练掌握。
但是，对于利息的概念和计算方法可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在理解的基础上掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，知道利息是由本金、利率和时间决定的。
2.让学生掌握计算利息的方法，并能运用到实际问题中。
3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利息的概念，计算利息的方法。
2.难点：利息与本金、利率、时间之间的关系，运用利息公式解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生探究利息的计算方法。
2.准备多媒体教学课件，帮助学生直观地理解利息的概念和计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个存款实例，引导学生思考：存款一段时间后，银行会支付给我们多少钱？从而引出利息的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列的实际问题，让学生运用所学的利息公式进行计算。
在这个过程中，引导学生发现利息与本金、利率、时间之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一些关于利息的实际问题。
教师在这个过程中，给予学生必要的指导和支持。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的利息计算方法。
教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和辅导。
苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》教案
苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学《利息问题》这一章节，主要让学生了解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用利息公式解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力。
但是，利息问题对于学生来说较为抽象，需要通过具体的生活实例让学生理解和掌握。
此外，学生对于利息的计算公式可能存在记忆困难，需要通过反复练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生了解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生应用利息公式解决实际问题的能力。
3.通过对利息问题的学习，培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.利息公式的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生活实例引入利息问题，让学生在解决问题的过程中掌握利息的计算方法，并通过小组合作加强学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.教学案例和练习题。
3.小组合作学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入利息问题，例如：小明存入银行1000元，年利率为3%，问一年后小明能获得多少利息？让学生思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）呈现利息的计算公式：利息 = 本金 × 年利率 × 时间。
通过PPT课件讲解利息的计算方法，并给出具体的案例进行演示。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个案例进行利息的计算。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予反馈。
4.巩固（10分钟）让学生回答PPT课件上的问题，检验学生对利息计算方法的掌握程度。
教师对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）让学生运用利息公式解决实际问题，例如：计算每个月的利息，或者计算不同年利率下的利息。
教师提供指导和支持。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确利息的概念和计算方法。
小学六年级上册数学《利息》教师精品教案
小学六年级上册数学《利息》教师精品教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册数学教材第九章《分数乘除法》中的第三节《利息》。
详细内容包括：理解利息的概念，掌握利息计算的方法，运用利息计算公式解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用利息计算公式进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
教学重点：运用利息计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、利息计算公式挂图。
学具：学生每人一份利息计算练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述一个关于小明去银行存款的故事，引导学生思考：小明存款后，银行为什么会给他利息？利息是如何计算的？2. 知识讲解（1）教师讲解利息的概念，引导学生理解利息的含义。
3. 随堂练习学生根据利息计算公式，完成教师提供的练习题。
4. 课堂小结5. 互动交流学生分组讨论，共同解决实际问题，分享解题思路。
六、板书设计1. 利息的概念2. 利息计算公式3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（2）小华将1000元存入银行，年利率为3%，一年后，小华可以拿到多少利息？2. 答案：（1）见附件表格。
（2）小华可以拿到30元利息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对利息计算方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）引导学生了解其他存款方式的利息计算方法。
（2）鼓励学生课后调查身边的存款利息情况，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 实践情景引入2. 知识讲解中的利息计算公式的推导3. 随堂练习的设计与解答4. 互动交流环节的组织与引导5. 作业设计中的题目设置及答案解析二、重点细节的补充和说明1. 实践情景引入故事情境要贴近学生生活，易于引起学生共鸣。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册数学教材第七单元《理财》中的第二课时《利息》。
本节课详细内容包括：理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生理解利息的含义，知道影响利息的因素。
2. 使学生掌握利息的计算方法，并能解决生活中的相关问题。
3. 培养学生的理财观念，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：利息的计算方法。
难点：影响利息的因素及运用利息的计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入新课通过展示小明去银行存钱的情景，让学生思考：什么是利息？为什么会有利息？2. 知识讲解（1）利息的含义：利息是指存款在一定时期内产生的额外收益。
（2）影响利息的因素：本金、利率、时间。
（3）利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
3. 例题讲解以本金1000元，年利率2.5%，存期2年为例，计算利息。
4. 随堂练习（1）本金2000元，年利率3%，存期1年；（2）本金3000元，年利率2%，存期3年。
5. 小组讨论让学生分小组讨论：如何选择存款方式以获得更多利息？六、板书设计1. 利息的概念2. 影响利息的因素：本金、利率、时间3. 利息的计算方法：利息=本金×利率×时间4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算本金5000元，年利率4%，存期1年的利息。
（2）计算本金8000元，年利率3%，存期2年的利息。
答案：（1）利息=5000×4%×1=200元（2）利息=8000×3%×2=480元2. 拓展延伸：让学生了解其他理财产品的收益情况，比较存款利息和其他理财产品的收益。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握情况，是否能够解决实际问题。
冀教版小学六年级上册数学教案三篇
冀教版小学六年级上册数学教案三篇【导语】数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深．数学是科学．作者准备了以下内容，供大家参考。
篇一《利息》教学目标：1.知识目标：了解储蓄的意义，知道本金、利率、利息的含义。
2.能力目标：重视学生视察、对照、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高运用意识和实践的能力。
3.情感目标：知道存款利国利民，并从教育储蓄中感悟国家对少年儿童的殷切期望，建立努力学习的志向。
重点难点：知道本金、利率、利息的含义，会正确运算利息。
知道税后利息的含义，会根据实际情形使用公式。
教学流程：一、知识扩充（师出示中国五大银行行标。
生根据生活体会，知道银行的业务范畴及银行的分类。
）师：（出示一组信息） 2001年12月，中国银行给工业发放贷款18 636亿元，给商业发放贷款8 563亿元，给建筑业发放贷款2 099亿元，给农业发放贷款5 711亿元。
（让生摸索，从信息中想到了什么？）设计意图：让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。
成效猜测：学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁华经济、建设国家、支援农业，加强储蓄的意识。
二、创设情境师：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全公道呢？生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
师：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。
）师：当我们来到银行的时候，不但会遭到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。
存款单包蕴着怎样的秘密呢？我们在填写的进程中一起总结好吗？（生独立完成填存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。
）设计意图：给予学生一个想像的空间，让学生身临其地步感悟生活中的数学，把知识、能力、人格有机地融会，让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。
成效猜测：经过师生互动、生生互补，学生可以掌控存款单的填写方法，并在老师的点拨中，掌控存款的种类、本金等数学概念。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生运用利息知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的理财意识。
二、教学重点与难点重点：理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
难点：运用利息知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过利息吗？知道什么是利息吗？生：利息是存钱时银行给我们的额外收益。
师：很好！今天我们就来学习利息的计算方法。
2.讲解利息的概念师：利息是指存款或贷款在一定时间内产生的额外收益。
利息的计算公式为：利息=本金×利率×时间。
师：本金就是存入或借出的钱，利率是银行规定的利息与本金的比率，时间是指存款或贷款的时间。
3.示例讲解师：下面我们来看一个例子。
小明的妈妈在银行存了10000元，存期为1年，银行的年利率是3.5%。
请问小明妈妈1年后能拿到多少利息？生：利息=本金×利率×时间=10000×3.5%×1=350元。
师：所以小明妈妈1年后能拿到350元利息。
4.练习讲解师：我们来做几个练习题。
（1）小红的爸爸在银行存了20000元，存期为2年，银行的年利率是4%。
请问小红爸爸2年后能拿到多少利息？生：利息=本金×利率×时间=20000×4%×2=1600元。
（2）小华向同学借了500元，借期为6个月，月利率是1.5%。
请问小华6个月后需要支付多少利息？生：利息=本金×利率×时间=500×1.5%×0.5=3.75元。
5.解决实际问题师：现在我们来解决一些实际问题。
（1）小明的妈妈计划将10000元存入银行，银行的年利率是3.5%。
请问小明妈妈存期多长时间才能拿到1000元利息？生：利息=本金×利率×时间，所以时间=利息÷(本金×利率)=1000÷(10000×3.5%)≈2.年。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册数学教材第七单元《财经数学》中的第1课《利息》。
教学内容详细包括：理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用方法解决实际问题；了解利率和利息之间的关系，能够计算简单利息。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用该方法解决相关问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对财经知识的兴趣，培养学生的储蓄意识和理财观念。
三、教学难点与重点教学难点：利率与利息之间的关系，利息的计算方法。
教学重点：理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明存钱的情景，让学生思考：小明存入银行的钱为什么会增加？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解利息的概念，引导学生理解利息是银行因使用储户存款而支付的报酬。
（2）介绍利率，讲解利率与利息之间的关系。
（3）通过例题讲解利息的计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道计算利息的题目，让学生独立完成。
4. 例题讲解（15分钟）分析随堂练习中的题目，讲解解题思路和方法。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论生活中关于利息的问题，如：为什么存款时间越长，利息越多？七、作业设计1. 作业题目：A. 小明存入银行1000元，年利率为2.25%，存期为2年。
B. 小红存入银行2000元，年利率为3.33%，存期为3年。
（2）思考：为什么存款时间越长，利息越多？2. 答案：（1）A. 1000 × 2.25% × 2 = 45元B. 2000 × 3.33% × 3 = 199.8元（2）因为银行支付给储户的利息是按照存款时间计算的，存款时间越长，银行使用存款的时间就越长，所以支付的利息越多。
《利息》教案(通用
《利息》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《利息》这一章节的内容。
具体包括：利息的定义、利息的计算方法、利率的分类及计算、利息与本金的关系等。
二、教学目标1. 理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 了解利率的分类及计算，能运用到实际生活中。
3. 培养学生的理财意识，提高其解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：利率的分类及计算，利息与本金的关系。
重点：利息的计算方法，利率的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、利息计算器。
学具：练习本、计算器、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入利息的概念，如：小明将1000元存入银行，一年后，他得到了1050元，这多出来的50元就是利息。
2. 讲解：详细讲解利息的定义、计算方法、利率的分类及计算、利息与本金的关系。
3. 例题讲解：讲解一个计算利息的例题，让学生跟随步骤进行计算。
4. 随堂练习：布置几道计算利息的题目，让学生独立完成。
5. 互动环节：让学生分享自己的计算过程和结果，讨论遇到的问题及解决方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 本金1000元，存期1年；b. 本金2000元，存期2年；c. 本金3000元，存期3年。
（2）解释什么是活期存款和定期存款，并比较它们的利率。
2. 答案：（1）a. 利息=1000×3%=30元；b. 利息=2000×3%×2=120元；c. 利息=3000×3%×3=270元。
（2）活期存款：存款人可以随时支取，利率较低；定期存款：存款人需在规定期限内不得支取，利率较高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的计算方法掌握程度较好，但对利率的分类及计算还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）了解我国现行的存款利率政策；（2）学习如何合理安排自己的存款，提高理财能力。
重点和难点解析1. 利息计算方法的掌握；2. 利率的分类及计算；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计的针对性和拓展延伸的深度。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握利息的计算方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括存款利息的计算公式、定期存款和活期存款的利息计算方法以及利息税的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。
但是，利息问题是一个与生活实际密切相关的问题，需要学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解利息的概念，并通过实际例子的讲解，让学生掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法的掌握。
2.将利息问题与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作交流，通过实际案例的讲解，让学生掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于讲解利息的计算方法。
2.准备相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考利息的概念和计算方法。
例如，问学生：“你们知道银行存款会产生利息吗？那么利息是如何计算的呢？”让学生带着问题进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）讲解利息的计算方法，包括定期存款和活期存款的利息计算方法。
通过实际案例的讲解，让学生理解并掌握利息的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的利息计算方法。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的形式，让学生讨论利息问题与实际生活的联系，并尝试解决实际问题。
小学六年级上册数学《利息》教师优质教案
小学六年级上册数学《利息》教师优质教案一、教学内容本节课教学内容来自小学六年级上册数学教材第九章《分数乘法和除法》中第三节《利息》。
具体内容包括：理解利息概念，掌握利息计算方法，并能运用该方法进行实际问题解决。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利息含义，掌握利息计算方法，并能运用该方法解决相关问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生计算技能。
三、教学难点与重点教学难点：利息计算方法运用。
教学重点：理解利息概念，掌握利息计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示小明去银行存钱情景，提出问题：“小明存1000元，银行给他10元，这是怎回事？”引导学生思考并回答。
2. 例题讲解（1）利息含义通过讲解小明存款例子，引导学生理解利息是银行为感谢客户存款而支付给客户钱。
（2）利息计算方法讲解本金、利率、时间之间关系，引导学生学会利息计算方法：利息=本金×利率×时间。
3. 随堂练习出示几道有关利息计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4. 小组讨论（1）生活中还有哪些地方涉及到利息？（2）如何选择合适存款方式以获得更多利息？六、板书设计1. 利息含义2. 利息计算方法：利息=本金×利率×时间3. 相关例题七、作业设计1. 作业题目：①本金500元，年利率2.5%，存期3年；②本金2000元，年利率3%，存期1.5年。
A. 年利率2.8%，到期一次性支付利息；B. 年利率2.6%，每半年支付一次利息。
2. 答案：（1）①37.5元；②90元。
（2）A方式到期可获得利息168元，B方式到期可获得利息174元，建议选择B方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对利息计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，还需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生解其他存款方式（如定期存款、活期存款等）利息计算方法，并学会比较不同存款方式优缺点。
六年级数学上册《利息问题》教案、教学设计
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的数学基础知识和解决问题的能力，但对于利息问题的理解可能尚处于表面阶段。学生在日常生活中可能对存钱、取钱等金融行为有一定了解，但对于本金、利率、时间与利息之间的关系可能还不够明确。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
1.激发兴趣：利用学生熟悉的生活场景，如存款、取款等，激发学生对利息问题的学习兴趣；
2.自主探究，合作交流
给学生提供自主学习的机会，让他们尝试计算利息，并分组讨论计算方法。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的困惑，给予适时引导。
3.演示讲解，突破难点
针对学生遇到的利率与时间的换算难点，教师通过具体实例进行演示讲解，让学生直观地理解换算过程，并总结换算规律。
4.实践应用，巩固提高
设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中巩固利息计算方法。题目难度层次分明，以满足不同学生的学习需求。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会让学生进行小组讨论。每个小组共同探讨以下问题：1.利息计算公式中的每个要素分别代表什么意义？2.利率与时间的换算有哪些需要注意的地方？3.生活中还有哪些情况会涉及到利息问题？通过小组讨论，学生可以加深对利息问题的理解，培养合作交流和解决问题的能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂尾声，我会引导学生一起总结本节课所学内容，包括利息的概念、计算公式、利率与时间的换算等。同时，鼓励学生分享在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及他们在小组讨论中的收获。此外，我还将强调利息问题在生活中的重要性，提醒学生要关注自己的财务生活，树立正确的消费观和理财观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的利息问题知识，确保学生对本金、利率、时间和利息的计算公式有深刻理解，特布置以下作业：
(人教版)六年级数学上册教案 利息 1
利息教学内容：课本第124～125页。
教学目标：1.知识目标：使学生比较熟练地用算术方法或列方程解答百分数应用题。
2.能力目标：使学生初步了解有关利息的有关知识，理解本金、利率、利息、利息税等概念，会运用计算公式计算利息。
3.情感目标：使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养其初步的应用意识和解决问题的能力。
教学过程：一、导入新课。
1.学生汇报关于“利息”的相关资料。
（1）什么是本金、利率、利息、利息税？（2）如何计算利息？（3）汇报定期整存整取的年利率和国债利率的情况。
整存整取利率表国债利率表2.学生自学课本第124页的内容。
3.说一说你的零用钱、压岁钱怎样安排能理合理、更有计划。
4.人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
随着人们生活水平的提高，和银行打交道的机会越来越多，今天我们就运用所学的百分数的知识来解决去银行储蓄会遇到的问题。
（板书课题：百分数的应用－－利息）二、新授。
1.教学课本第124页的有关概念。
（1）小组讨论，学习课本有关的概念。
（2）小组代表发言、汇报。
储蓄的意义－－把消费剩余的钱存入银行，利国利民。
本金－－存入银行的钱；利息－－取款时银行除归还本金外，多付的钱。
利率－－利息和本金的百分率；年利率－－按年计算的利率。
月利率－－按月计算的利率。
利息税－－利息中上交国家的部分。
税后所得－－交税后余下的部分。
2.利息的计算方法。
（在一定情境中理解）1999年6月10日人民银行公布的整存整取一年期的年利率是2.25%，二年期的年利率是2.43%，三年期的年利率是2.70%，五年期的年利率是2.88%。
按以上的利率，如果小丽的100元钱整存整取三年，到期时的利息是多少？如果选择二年期呢？一年呢？五年呢？学生分组，自己选择1个问题，通过讨论解决问题。
（1）100×2.25%=2.25（元）（一年期）（2）100×2.43%×2=4.86（元）（二年期）（3）100×2.70%×3=7.1（元）（三年期）（4）100×2.88%×5=14.4（元）（五年期）利息计算公式：利息=本金×利率×时间（引起学生注意：为什么要乘以2、3、5）3.完成课本第125页的做一做。
小学数学六年级上册利息的教案
小学数学六年级上册利息的教案小学数学六年级上册利息的教案【案例与反思】教学过程：一、课前准备：课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。
二、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。
开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
利息＝本金利率时间三、创设情景、体验储蓄1、创设情景师：同学们，张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗？2、体验储蓄。
根据刚才的汇报情况，安排教学过程。
（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。
（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。
（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。
师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢？学生：（经过讨论后回答）可以设置密码。
师：设置什么样的密码比较好呢？（学生热烈进行讨论）生1：可以用存款人的生日。
生2、可以用有纪念意义的日期。
生3：比较容易记的数字。
师：设置密码时，一般设置比较容易记忆的数字，可以用某人的生日或与他有关系的一些数字。
师：请你们给张大妈设置一个密码。
（4）保管好存折或存单。
师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。
四、运用知识、解决问题1、运用新知识解决问题。
师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是2.43%,你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗?(学生分组讨论计算,汇报情况)生1：10002.43%2＝58.6（元）生2：10002.43%2＝58.6(元)58.620%＝11.72(元)58.6－11.72＝46.88(元)生3：10002.43%2＝58.6（元）58.6(1－20%)＝46.88(元)师生集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
利息
备课人：郭跃升
教学内容：六年级上册P99-100 “利息”
学习目标：
1. 通过教学学生认识储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含
义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2. 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设
的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
预习提纲：
请大家预习P99-100例6：阅读理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
说说储蓄的好处。
教学过程：
一、导入揭题
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？我们今天就来学习这些内容。
二、出示学习目标
认识储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息
的方法，会进行简单计算。
三、自学指导
结合预习，自学p99-100例6
1. 说说储蓄有什么好处？
2. 说说存款的种类、形式是哪些？（存款分为活期、整存整取和零存整取
等方式）
3. 阅读P99理解本金、利息、税后利息和利率和含义，同桌讨论交流。
4.自学99-100页的例6，同桌讨论后分小组交流，并独立列式计算：
怎么计算利息？首先弄清本金、利息各是什么？再用“利息=本金×利息×
时间”算。
第一种：1000×46.8%×2=93.6（元）第二种：1000×46.8%×2=93.6（元）93.6×5=4.68 （元） 1000+93.6×（1-5%）
1000+93.6-4.68=1088.92（元） =1088.92（元）
反思：通过这道题的学习，你获得了什么？【求利息=本金×利息×时间；
税后利息=本金×利息×时间×（1-5%）】
四、标杆题
李明将爷爷给的500元存入银行，定期2年，年利率是2.43% ，两年后李明存款时要按5% 缴纳利息税，到期后李明应取回多少元？
仔细审题，认真理解题意。
先求利息再求利息税最后可求应取回元。
利息=本金×利息×时间利息税=利息×5%
反思：求利息要注意哪些？（弄清计算利息的公式，利息税，税后利息各是什么？）
五、类比练习与拓展训练
1. 一年定期存款的年利率是
2.25% ，10000元的存款一年以后按5% 缴纳利息税，应交纳利息税多少元？
2. 李叔叔今年存入银行10万元，定期三年，年利率2.70% ，三年后到期，扣除利息税5% ，得到的利息能买一台6000元的彩色电视机吗？
拓展题：小明的爸爸今年收入一万元，想把钱存入银行三年，你帮他算算要怎么存钱（一年一年的存还是定期存三年），得到的利息多？（一年期利率是 4.14%，三年期利率是5.4%，）
反思：通过理解学习利息，计算利息，你有什么收获？
六、课堂小结
今天学习的内容是“利息”，知道储蓄的好处一是安全，二是可以多得钱。
记住求利息的算法，还要分清利息税，税后利息各怎么求。