六年级数学上册：利息教案(苏教版)
小学数学苏教版六年级上册《利息》教案
小学数学苏教版六年级上册《利息》教案教学目标1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点利息的计算方法。
教学难点税后利息的计算。
教学方法总结法、讨论法、小组合作课前准备收集有关利率的最新规定。
课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排1课时教学过程一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？全班交流自己收集到的信息。
根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第98页利率表）问：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率3.25％的含义师：你认为利息与什么有关？怎样求利息？根据学生的回答板书：利息＝本金×利率×时间二、教学例81．出示例8。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？试着做一做，集体订正。
（3）引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元？这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。
新苏教版六年级上册《利息计算问题》教学设计
新苏教版六年级上册《利息计算问题》教学设计目标本教学设计的目标是帮助学生掌握利息计算的基本原理和方法，并能应用于实际生活中。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 利息的概念：通过简单的例子，引导学生了解利息的含义和作用。
2. 利息的计算公式：介绍利息的计算公式，并通过实际的例子进行练，让学生掌握计算利息的方法。
3. 利息的应用：引导学生了解利息在日常生活中的应用场景，如存款利息、借贷利息等。
4. 利息计算问题的解决方法：通过一些生活实例，引导学生学会解决利息计算问题的方法和思路。
教学过程1. 导入：通过一些问题和图片，激发学生对利息计算的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍利息的定义和作用，并通过具体的例子进行解释。
3. 计算公式：向学生介绍利息计算的公式，并通过一些练题，让学生熟悉利息的计算方法。
4. 实际应用：通过讲解存款利息、借贷利息等实际场景，帮助学生了解利息在生活中的实际应用。
5. 解决问题：通过给学生一些利息计算问题，引导他们运用所学知识解决问题，并分享解决方法和策略。
6. 练与巩固：提供一些练题，让学生进行针对性的练，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，并引导学生进行反思和提问。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现情况。
2. 练成绩：通过学生课后布置的练题，评估他们对利息计算的掌握程度。
3. 情景应用：观察学生在实际生活中运用利息计算知识的能力。
教学资源1. PowerPoint幻灯片：用于教学内容的呈现和图片展示。
2. 教学练题：用于学生课后练和巩固所学知识。
3. 实例材料：用于引导学生理解利息在实际生活中的应用场景。
以上是本节课《利息计算问题》的教学设计，通过合理的教学过程和方法，希望能够帮助学生深入理解利息计算并能够灵活运用于实际生活中。
苏教版六年级上册《利息》数学教案
苏教版六年级上册《利息》数学教案
一、课程概述
本次课主要讲解利息的概念及其计算方法，帮助学生掌握利息的计算方法和运用。
二、教学目标
1.能够理解利息的概念及其计算方法。
2.能够根据利率、年限等要素计算利息。
3.能够在实际生活中应用利息计算方法。
三、教学内容和步骤
1. 利息的概念
1.引导学生回忆已学过的“比例”的概念，引出“利率”的概念。
2.解释“利息”的概念，让学生理解所存放的钱的增加量或所借款项的增
加量。
3.通过生动的例子让学生深入了解“利息”的概念。
2. 利息的计算
1.讲解“单利”的计算方法，引导学生自己计算一些例题。
2.引入“复利”的概念，讲解其计算方法及差异，通过例题让学生深入理
解两者之间的区别。
3.指导学生掌握利率、本金、年限等要素对利息的影响。
3. 利息的应用
1.通过日常生活中的例子，讲解利息的应用，引导学生了解并理解如何
计算储蓄卡利息、贷款利息等。
2.演示如何利用计算器计算利息，提高学生的计算效率和准确度。
四、教学重点和难点
1.利息的概念及其计算方法。
2.利息计算中要素对利息的影响。
3.利息的应用，如何计算储蓄卡利息、贷款利息等，并加深学生对于利
息计算的理解。
五、教具和材料
1.课件。
2.计算器。
六、教学评价
在本堂课中，学生通过教师讲解、学生合作探究、课堂互动等不同方式，对利息的概念及其计算方法有了更深刻的理解，并能够掌握运用利息计算方法的基本技能。
针对教学的评价将在下堂课中进行。
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六章第五节的内容。
本节课主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及了解利息与本金、利率、时间之间的关系。
教材通过生动的实例和实际问题，引导学生探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、乘除法等运算已经熟练掌握。
但是，对于利息的概念和计算方法可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在理解的基础上掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，知道利息是由本金、利率和时间决定的。
2.让学生掌握计算利息的方法，并能运用到实际问题中。
3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利息的概念，计算利息的方法。
2.难点：利息与本金、利率、时间之间的关系，运用利息公式解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生探究利息的计算方法。
2.准备多媒体教学课件，帮助学生直观地理解利息的概念和计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个存款实例，引导学生思考：存款一段时间后，银行会支付给我们多少钱？从而引出利息的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列的实际问题，让学生运用所学的利息公式进行计算。
在这个过程中，引导学生发现利息与本金、利率、时间之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一些关于利息的实际问题。
教师在这个过程中，给予学生必要的指导和支持。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的利息计算方法。
教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和辅导。
六年级上册数学教案-《利息问题》苏教版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“利息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何选择储蓄方式以获得更多利息等。
2.精讲精练，强化重点：在讲授新课过程中，我发现部分学生对本金、利率、时间的关系及单利和复利计算方法掌握不够扎实。为此，我将在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解和练习，让学生在理解的基础上，熟练掌握计算方法。
3.合作探究，促进交流：在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。通过合作探究，他们不仅加深了对利息问题的理解，还提高了团队协作和沟通能力。今后，我将继续采用这种方式，让学生在互动交流中碰撞出思维的火花。
（二）新课Байду номын сангаас授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解利息的基本概念。利息是本金按照一定利率和时间计算得出的收益。它在金融、储蓄和投资等领域具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小明将1000元存入银行，年利率为3%，存期为1年，计算一年后他能获得多少利息。这个案例展示了利息在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
4.及时反馈，查漏补缺：在课堂练习和小组讨论过程中，我发现部分学生对某些知识点掌握不足。为了帮助他们巩固知识，我应及时给予反馈，针对共性问题进行讲解，对个别学生进行辅导，确保他们能够扎实掌握所学内容。
5.培养应用意识，提高解决问题的能力：在教学过程中，我注重引导学生将所学知识运用到实际生活中。然而，在实际操作中，我发现学生们在解决利息问题时仍存在一定的困难。因此，我将在今后的教学中，多设计一些贴近生活的实际问题，让学生在解决过程中提高应用意识和解决问题的能力。
六年级数学上册说课稿利息问题苏教版
六年级数学上册说课稿：利息问题（苏教版）一、教材分析在六年级数学上册《数与运算》中，利息问题是一个比较重要的知识点。
通过这个知识点的学习，学生能够了解到货币的时间价值，掌握利率概念，理解简单利息和复利的计算方法，培养学生的数学思维能力和财经意识。
二、教学目标1.了解货币的时间价值，掌握利率概念；2.掌握简单利息和复利的计算方法；3.能够运用所学知识解决现实中的问题；4.培养学生的数学思维能力和财经意识。
三、教学重难点1.如何理解货币的时间价值和利率概念；2.如何计算简单利息和复利；3.如何运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程第一步：导入通过一个小问题引出本次课的主题，如：小明向银行贷款10000元，借款期为3个月，每月利率为1.5%，请问3个月后小明需要归还多少钱？通过这个问题，我们可以引导学生思考货币的时间价值和利率概念。
第二步：概念讲解通过图示和简短的讲解，介绍什么是简单利息和复利，使学生能够理解两者的区别和计算方法。
第三步：计算实例列出一些实际问题，如：小张存了1000元，存期为5年，年利率为2.5%，请问5年后小张能获得多少利息？通过这些实例，让学生巩固所学知识，掌握计算方法。
第四步：练习题设计一些练习题，巩固所学知识，让学生能够独立运用所学知识解决实际问题。
第五步：归纳总结通过学生的互动，让学生归纳总结所学知识，巩固对货币的时间价值、利率概念、简单利息和复利的掌握，并对所学内容进行反思。
五、课后作业设计一到两个练习题，巩固所学知识，培养学生的综合运用能力。
六、教学方法1.解释法；2.情景法；3.演示法；4.课堂练习法；5.讨论法。
七、教学评价1.考察学生对货币的时间价值、利率概念，简单利息和复利的理解和应用能力；2.学生的互动情况；3.学生练习题的完成情况。
八、教学反思通过本次教学，学生能够正确理解货币的时间价值和利率概念，掌握简单利息和复利的计算方法，并能独立运用所学知识解决实际问题。
苏教版六级上册《利息》数学教案
苏教版六年级上册《利息》数学教案
苏教版六年级上册《利息》数学教案
第六单元百分数
第10课时利息
教学内容：
课本第98页例8，试一试和练一练，练习十六第4－6题。
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：
本金、利息和利率的含义。
教学难点：
利用计算公式进行利息计算。
课前准备：
存款单、有关利率表格
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、从师生谈话中引出压岁钱的话题。
师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的也是能拿压岁钱，那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱？
师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但是不管多少，都是长辈对
我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱，是不是都买鞭炮放了？那么你们是如何处理压岁钱的呢？（引导学生存入银行）
精心整理，仅供学习参考。
六年级上册数学教案-6.10 利息问题丨苏教版 (4)
利息问题教学目标：1、初步了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式计算利息。
2、明白储蓄的含义，接受思想教育，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
重点：理解本金、利息和利率的含义。
难点：运用利息的计算公式计算利息。
教学准备：多媒体。
教学构想：由于利率是国家银行规定的，且有专门的计算利息的公式，在日常生活中应按规定来计算利息，所以本节课在学生初步理解利率含义的基础上，引导学生应用利息公式解决问题，掌握计算利息的计算方法。
教学过程：一、出示学习目标：了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义。
明确目标、课前预习：课前调查，初步了解储蓄的相关知识上网搜集和父母交流。
(1)储蓄有什么好处？(2)什么是利息？请举例说明①比如将100元存入银行，取款时除了拿回100外，银行还多给了3元钱，说说这里的100和3各表示什么？100元叫__________ 3元叫__________②把100元存入银行，有几种不同的储蓄方法？（）和（）(3)认识利率：观察例8的利率表，提问：从表中你了解到了什么？那什么是利率？_______________的比值叫利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫月利率。
(4)思考：本金、利息、利率之间的数量关系？__________________________________二、质疑探究、交流展示：1、⑴独立审题，想一想已知什么，要求什么？根据利率的类型应怎样列式呢？列式：⑵ 3.75%表示________________ 400× 3.75%表示_______________________400×3.75%×2表示_______________________________补充：如果存期三年呢？⑶引导反思：利息的计算就是求一个数（本金）的百分之几（利率）是多少，所以用乘法计算。
不同的储蓄对应不同的利率，因此在计算利息时一定要看清储蓄的种类。
六年级上册数学教案-利息问题苏教版
六年级上册数学教案－利息问题苏教版教材第98页例8及相关练习。
1．了解储蓄的含义。
了解本金、利率、利息的含义。
2．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
3．进一步体会百分数与日常生活的亲密联络，培育灵敏剖析效果、处置效果的才干。
重点：了解本金、利息和利率的含义，会停止复杂的利息计算。
难点：〝利率〞概念的了解。
课件，存款单，有关利率表格。
师：我置信每个同窗春节时都能拿到压岁钱，不论多少，都是晚辈对你们的关心。
那么你们是如何处置压岁钱的呢？(引导先生活入银行。
)师：压岁钱有那么多，除了一局部用于消费外，多余的可以存入银行。
那么谁能不能向大家引见一下有关储蓄的知识？生1：活期利率比活期利率高。
生2：活期可以自在地拿，活期不到时间要用身份证才干拿。
师：储蓄有活期和活期之分，活期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比拟多？(生齐答：利息。
师板书。
)师：这节课我们就探求有关〝利息〞的效果。
(板书课题。
) 1．看法本金、利息和利率。
师：存入的钱又叫什么呢？(生：本金。
师板书。
)师：谁来举例说明一下什么是利息呢？(取钱时，除本金外，银行另外付给的钱。
)师指出：利率是指利息占本金的百分率。
看来活期储蓄的利率比拟高，活期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？2．教学例8。
课件出例如8标题和利率表。
引导先生读题后说说标题的意思。
教员提问：应该选择哪种年利率来计算？(3.75%)为什么？(题中〝二年期〞)为什么还要乘2?先生独立尝试后交流。
让先生把计算利息的公式补充完整。
补充效果：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？1．教材第98页〝试一试〞。
先生独立完成，完成后交流核对。
2．教材第98页〝练一练〞。
3．教材第100页〝练习十六〞第5～6题。
让先生说说题意，再独立解答、板演，团体讲评。
什么是利息？什么是本金？利息的多少普通由什么决议？你还知道什么？如何计算利息？储蓄与人们的生活亲密联络，本节课是在先生学习了百分数的知识和已有生活阅历的基础上停止教学的。
六年级上册数学教学设计-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版
六年级上册数学教学设计-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版一、教学目标1.知识与技能•了解什么是利息，能够计算简单的利息；•能够通过实际问题应用到计算带有利息的问题。
2.过程与方法通过小组合作、独立思考、课堂讨论等多种方式，在教师的引导下学会自主学习和探究。
3.情感、态度与价值观•鼓励学生勤奋学习，努力掌握数学知识；•培养学生积极思考的习惯，通过实际问题的解决，培养学生的逻辑思维和创新意识；•通过实际问题的探究，使学生深入了解利息，理解“有钱赚钱”的道理。
二、教学重难点1.教学重点•核心概念：利息的含义和计算方法；•实际问题的应用。
2.教学难点•实际问题的转化和解决；•所学知识的综合应用。
三、教学内容1.引入引入环节可以使用讲故事、展示图片等多种方式，引导学生了解利息的概念和实际应用。
讲述一位古代商人通过借贷获得了更多的财富，通过这位商人的经历来让学生感受到利息的重要性和应用，引导学生进入利息的相关知识。
2.知识点讲解1.利息的定义及公式。
讲解利息的含义和计算方法，通过具体例子让学生掌握利息的公式和应用。
2.利息的种类通过讲述利息的种类，让学生了解不同种类的利息的计算方式、应用范围以及利率的差异等。
3.实际问题的应用结合实际问题，让学生学以致用，通过课堂活动和小组合作等方式来锻炼学生的思维能力和解决实际问题的能力。
3.实践探究在实践探究环节，可以让学生运用所学知识，独立或小组完成探究任务，从而进一步巩固所学知识。
选择一些实际问题让学生探究，例如，如果你有1000元，一年后可以拿到多少利息？如果要在一年内赚到100元的利息，需要存入多少钱？等等。
4.课堂互动在课堂互动环节，可以通过提问、讨论、展示等多种方式与学生进行互动，促进学生在教师的引导下探究知识，理论联系实际，相互启发。
四、作业布置布置利息的相关作业练习，让学生巩固所学知识。
例如，要求学生在完成作业的过程中，运用所学知识来解决实际问题，并用自己的话来表述对利息的理解。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册数学教材第七单元《理财》中的第二课时《利息》。
本节课详细内容包括：理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生理解利息的含义，知道影响利息的因素。
2. 使学生掌握利息的计算方法，并能解决生活中的相关问题。
3. 培养学生的理财观念，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：利息的计算方法。
难点：影响利息的因素及运用利息的计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入新课通过展示小明去银行存钱的情景，让学生思考：什么是利息？为什么会有利息？2. 知识讲解（1）利息的含义：利息是指存款在一定时期内产生的额外收益。
（2）影响利息的因素：本金、利率、时间。
（3）利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
3. 例题讲解以本金1000元，年利率2.5%，存期2年为例，计算利息。
4. 随堂练习（1）本金2000元，年利率3%，存期1年；（2）本金3000元，年利率2%，存期3年。
5. 小组讨论让学生分小组讨论：如何选择存款方式以获得更多利息？六、板书设计1. 利息的概念2. 影响利息的因素：本金、利率、时间3. 利息的计算方法：利息=本金×利率×时间4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算本金5000元，年利率4%，存期1年的利息。
（2）计算本金8000元，年利率3%，存期2年的利息。
答案：（1）利息=5000×4%×1=200元（2）利息=8000×3%×2=480元2. 拓展延伸：让学生了解其他理财产品的收益情况，比较存款利息和其他理财产品的收益。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握情况，是否能够解决实际问题。
苏教版六年级数学——利息.doc
苏教版六年级数学——利息教学目的：1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学准备：实物投影仪，信用社存款单、有关利率表格教学过程：一、创设情境，引入课题1、老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？2、这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄。
在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？二、联系生活，理解概念1、让学生介绍自己所了解的储蓄知识2、说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息投影：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。
这些钱都是我们大家平时的储蓄。
据统计，到2005年底，我国城市居民的存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。
3、储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？三、联系例题，升华认识1、你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？学生计算后看书，与书上较对？指名读：根据国家税法规定，个人在银行存款所得到的利息要按20%的税率缴纳利息税。
2、存款的利息必须按20%的利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。
那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？3、根据你手上所填写的存单能否帮老师算一算，老师应该交纳多少利息税？实际得到的又是多少？学生计算后，汇报交流。
4、指着某同学，你为什么可以不纳税？如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。
哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？五、自主归纳，实际运用1、这节课你获得了哪些信息？掌握了什么本领？2、运用所知识完成练习二的5、6、7、8题。
六年级上册数学教案-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版
有关利息的实际问题教学目标：1、了解储蓄的意义，理解“本金”“利率”“利息”“年息”“月利息”的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
2、在探索利息计算的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题和解决问题的能力。
3、利息计算的过程中培养学生耐心仔细的习惯。
重点难点：重点：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
难点：与储蓄相关概念的理解及利息计算公式的由来。
教具学具：课前调查有关利息的知识和多媒体课件教学过程：一、创设情境、引入新课从师生谈话中引出压岁钱的话题。
师：老师和你们一样大的时候，过年最开心的事就是拿到压岁钱，不管多少都是长辈对我们的关心。
老师那时压岁钱只有几块钱但很开心。
现在你们拿了那么多的压岁钱，是怎么处理的呢？二、联系生活，理解意义。
师：压岁钱那么多，除了一部分消费外，多余的钱存银行，那你能向大家介绍一下有关储蓄的知识吗？预设：1、定期利率比活期利率高。
2、活期可以自由地拿，定期不到时间要本人用身份证才能拿……师：储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比较多？（利息,师板书）师：那么谁来举例说一下哪一部分是利息呢？（题：去年我存入一千元钱，今年到期取出1021元。
哪部分是利息?）师：那存入的一千元又叫什么？（本金。
师板书）师：有关储蓄的知识很多，同学们已经知道了不少了，那我们就来看一张存单，（出示存单）你能从这张存单上知道什么？预设：生1、我知道储户叫，存了200元。
生2、要到2018年12月6日才到期。
生3、我知道年利率是2.25% 。
师：你从哪里看出来的？谁能说说年利率2.25%是什么意思，师：利息与本金的百分比就是利率。
师：请学生观察着三张存单，说说有什么相同的地方，有什么不同的地方？预设：1、三个户名都不一样。
2、分别存一年、二年、三年。
（师追问：就是它们的什么不一样？）（存期，板书：时间）3、它们的本金不一样。
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》是小学数学阶段较为重要的内容，主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用到实际生活中。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，可以激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解能力。
但是，利息问题对于学生来说比较抽象，需要通过具体的生活实例来帮助学生理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和数学思维能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.将利息问题应用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过生活实例和实际问题，引导学生主动探究、合作学习，从而达到理解利息问题、提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教案、课件、学生活动材料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍银行存款利息的例子，引导学生思考利息的概念和计算方法。
提问：“什么是利息？利息是如何计算的？”让学生发表自己的观点和理解。
2. 呈现（15分钟）教师呈现几个实际的利息问题，如存款利息、贷款利息等，让学生独立思考并尝试解决。
同时，教师可以通过投影仪展示解题过程，引导学生注意利息计算的方法和注意事项。
3. 操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流解题心得和经验。
教师可以给出几个类似的利息问题，让学生小组合作解决。
在讨论过程中，教师引导学生关注利息问题的本质和计算方法。
4. 巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握利息的计算方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括存款利息的计算公式、定期存款和活期存款的利息计算方法以及利息税的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。
但是，利息问题是一个与生活实际密切相关的问题，需要学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解利息的概念，并通过实际例子的讲解，让学生掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法的掌握。
2.将利息问题与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作交流，通过实际案例的讲解，让学生掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于讲解利息的计算方法。
2.准备相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考利息的概念和计算方法。
例如，问学生：“你们知道银行存款会产生利息吗？那么利息是如何计算的呢？”让学生带着问题进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）讲解利息的计算方法，包括定期存款和活期存款的利息计算方法。
通过实际案例的讲解，让学生理解并掌握利息的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的利息计算方法。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的形式，让学生讨论利息问题与实际生活的联系，并尝试解决实际问题。
宜兴市苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》教学设计
宜兴市苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》的内容主要包括利息的计算和应用。
本节课通过生活中的存钱、贷款等实际问题，让学生理解和掌握利息的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
教材内容贴近生活，具有很强的实用性和实践性，有利于培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对比例、分数等数学概念有较好的理解。
但在实际应用中，部分学生可能对利息的计算方法和公式的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.能够运用百分数解决生活中的存钱、贷款等实际问题。
3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利息的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
2.难点：利息计算公式的灵活运用，以及对实际问题的分析和解题策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.案例分析法：分析具体的存钱、贷款等实例，让学生深入了解利息的计算和应用。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高课堂效果。
2.教学素材：准备一些实际的存钱、贷款等案例，用于分析和讨论。
3.练习题：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与利息相关的图片，如银行、存钱罐等，引导学生思考：你们知道什么是利息吗？利息是如何计算的？2.呈现（10分钟）呈现一个实际的存钱案例，如小明存入1000元，年利率为3%，问一年后小明能获得多少利息？让学生独立思考并回答问题。
六年级数学上册6.5《利息问题》教案苏教版
六年级数学上册6.5《利息问题》教案苏教版利息问题一．教学目标：1.知识与技能：学习有关利息的知识，掌握求利息的方法。
2.过程与方法：由愿望的产生—设计如何实现愿望—小组交流评价，从而培养学生解决问题的能力与合作能力。
3.情感态度与价值观：利用圣诞节及圣诞树的有关知识，学生进行博爱教育，从小学会关爱他人，同时让学生切实感觉到数学的实用性。
二．教学重点：学习利息的计算方法及如何选择存期。
三．教学难点：，如何选择存期，才能合理及时的解决问题。
四．教具准备：多媒体课件，学具：计算器.五教学过程：⒈师导语：每年的12月24日，你们知道是什麽日子吗？有什麽来历吗？生：12月24日是圣诞前夜，也叫平安夜。
师：传说，在很久以前，有一位农民，在圣诞节那天遇到一个穷苦小孩，他热情地接待了这个儿童，儿童临走时折下一根松枝插在地上，松枝立即变成一棵树，上面挂满各种礼物，以答谢农民的好意。
（电脑打出圣诞树），圣诞树顶上有一颗特大的星，它是希望之星，引领我们实现美好愿望。
⒉新授课：师：在这个特别的日子里，你最想得到什麽礼物？（学生一一说出自己的愿望）师:如果是我，我会对他说：孩子，我可以无偿的借给你10000元钱，待到你实现愿望时再还给我这10000元钱就可以了。
师：如果是你，你打算怎样使用这笔钱？（学生回答。
）师：好，那麽，我们今天就来研究有关利息问题。
板书：利息问题师：什麽是本金？利息？年利率？如何求利息？利息的问题主要是人们在日常生活中，把暂时不用的钱存入银行或者信用社，储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，同时还可以增加一些收入。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
我们把存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息与本金的比值叫做利率。
（利率由银行规定，有按年计算的，也有按月计算的。
）板书：利息=本金×年利率×存期师：请你设计一个方案，实现自己的愿望。
新苏教版六年级上册《利息问题》教学设计
新苏教版六年级上册《利息问题》教学设计教学内容：利息问题（P98例8）教学目标：知识与技能：初步了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义，能够使用利息计算公式计算利息。
过程与方法：让学生通过探索本金、利息和利率之间的数量关系，培养学生应用数学语言表述问题的能力。
情感与态度：使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
教学重点：利用计算公式解决利息计算的实际问题。
教学难点：理解利息计算的方法。
教具学具：课件课时安排：1课时教学过程：一、引入老师通过谈话引出“存钱”及“利息”的话题。
老师提问学生，他们的父母是做什么工作的？工作后会把剩下的暂时不用的钱放到哪里？把钱存入银行有什么好处？老师板书课题：利息问题。
老师出示课件介绍储蓄的意义，让学生了解储蓄的意义和重要性。
二、探究新知1.联系生活，理解有关利息的知识。
老师让学生介绍有关储蓄的知识，让学生了解储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高。
老师引导学生从储蓄存单中找出本金、利息和利率并理解（板书）。
老师提出问题：存单中利息看不见了，你能计算出来吗？学生回答不能。
老师告诉学生只要认真跟老师一起去研究今天的新知识，他们一定能自己解决这个问题。
2.探索利息公式老师出示2012年我国银行的利率情况表，让学生了解存期、年利率的概念。
老师解释存期是指和银行约定的存款时间，年利率是指本金存满一年时，利息是本金的百分之几。
老师举例说明存期一年、年利率3.25%表示约定本金存一年，一年后可得到的利息是本金的3.25%。
老师引导学生理解存期两年、年利率3.75%的含义。
学生现在知道一笔本金存期三年的利息应怎样计算了吗？根据我们刚才的理解，如果本金存入银行，我们可以用以下公式来快速计算期满后所得的利息：利息=本金×年利率×时间。
其中，年利率指的是银行给出的年利率，时间指的是存款的期限。
如果我们想知道三年后的利息，可以先用“本金×年利率”算出一年的利息，再乘以3.讨论交流后，我们知道利息的多少与本金、年利率、时间都有关系。
六年级上册数学教案-6.10 利息问题丨苏教版 (2)
怎样存，刚才同学们说的存款方
式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。
（教师给出计算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。
）
下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应获得多少
利息。
三、练习巩固。
1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（两年后用）。
他如何存取才能得到最多的利息？
2、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。
她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。
如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？
3、李老师把2000元钱存入银行，学生板书
300x 2.25% x 1 =6.75(元) 300x3.24%x3 =29.16 (元)
学生写完后汇报：
6.75x20%=1.35
元29.16x20% =5.832（元）
学生独立思考完成后汇报。
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六年级数学上册：利息教案（苏教版）
教学内容：
课本第98页例8，“试一试”和“练一练”，练习十六第4－6题。
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：
本金、利息和利率的含义。
教学难点：
利用计算公式进行利息计算。
课前准备：
存款单、有关利率表格
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?
师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?那么你们是如何处理压岁钱的呢?（引导学生存入银行）
2、联系生活,理解有关利息的知识。
师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。
那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生1:定期利率比活期利率高。
生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。
……)
师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。
师板书)
师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢?
(师:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。
师板书)
师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）
二、探究新知
1、出示例8。
学生读题后说说题目的意思
教师提问：应该选择哪种年利率来计算？为什么？
学生独立尝试后交流。
让学生把计算利息的公式补充完整。
补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？
2、完成试一试。
学生独立完成。
完成后交流核对。
3、完成练一练。
三、巩固练习
完成练习十六第4题。
四、课堂总结
什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？如何计算利息？
五、布置作业
练习十六第5、6题。
教学反思：。