最新人教版PEP小学五年级英语上册1新版pep小学五年级英语上册unit3_what_would_you_like课件精品课件
最新PEP人教版英语小学五年级上册Unit 3 单元公开课教学设计(英文)
Unit 3 What would you like?B Read and writeRobin will cook today.Changgang Primary School Xu JingⅠ.The analysis of teaching contents:This topic is from the third unit of PEP English book 5. Wu Yifan and his grandpa left 2 notes to Robin. Ss will know how to describe What they like and what they don’t like on the basis of the knowledge they have learned before. And they will learn more about how to write a note. Ⅱ.The analysis of Students:The Ss are in grade 5.They have learnd English for 2 years, and they are active and interested in learning English. Food is one of the most interesting topic for them, and they are interested in some other delicious food. They want to express the food what they like and what they don’t like, So they will have more interested in this class.Ⅲ. Teaching aims:A. Knowledge aims:Ss will understand and say the words of food.Ss will understand and say the sentences : I don’t like …but …is OK./ I like …but not…B. Skill aims:To develop Ss’abilities of reading ,cooperations and communications with others.C. Emotion aims:Ss will love their life and get more interests in learning English. Ⅳ.Teaching points:A. Important points:The understanding of the words about food and the sentences: Myfavourite food is. It’s/they’re…; I don’t like beef but chicken is OK; I like vegetables but not carrots.B. Difficult points:The writing of a note about what they like or don’t like.Ⅴ. Teaching aims:CAI, PPT and some pictures of food.Ⅵ. Teaching methods:TPR, situational teaching method, reading teaching methods.Ⅶ. Teaching procedures:Ⅷ.Design of Blackboard:I donⅨ. Teaching self –reflection:。
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。
The sandwich is delicious.三明治很关味。
Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。
美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。
它很健康。
I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。
今天是我的生日。
Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。
Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。
她想吃什么？听一听并填空。
She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。
bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。
Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。
吃一些鸡肉三明治。
Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。
「最新」人教版(PEP)五年级英语上册Unit 3 单元教案 1-可编辑修改
赛读、分男女生读。
(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：
T: What would you like to eat,S1?
S1: I'd like…,please.
T: Here you are. What would you like to eat,S2?
S2: I'd like…,please. (3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 (4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然
5.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读
的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，
全班学生分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听
完录音后回答下面的问题。
(1)What's Zhang Peng's favourite food?
(2)What's Sarah's favourite food?
Part B
教学内容
B. Let's try Let's talk Let's learn Read and write Let's check Let's wrap it up （C. Story time）
「最新」小中高学习资料 可编辑修改
6
「最新」小中高学习资料 可编辑修改
教学目标
【知识目标】1.能听懂、会说：What's your favourite food?I/We like…并能 在情景中熟练运用；
新单词“drink”和“thirsty”。
2.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、
五年级英语上册 Unit3 What would you like教学设计 (新版)人教PEP(1)
T:What would you like？
S2：I’d like ... .
T：Here you are .
S2:Thanks.
T:Let’s guess.
What’s my favorite food?
S1:... .
S2:... .
T:My favorite food is sandwich.
设计意图
一、 Warming up
1.Greetings
2.Free talk.
（教师出示一张带有苹果的图片）
T：Do you like apples?
S1:Yes, I do.
S2:No, I don’t.
(多媒体课件出示本课的谚语）
T:An apple a day keeps the doctor away.
3.情感目标
培养学生养成科学饮食的良好习惯。
教学重点
能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。
教学难点
用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
教法与
学法
操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法
任务型教学法
教学手段
多媒体课件 食物图片 小粘贴
教学课时
第一课时
教学过程
师生活动
S1:....
S2:....
2.Sentences
（1）教师出示对媒体课件，出示食物的图片。利用以前学过的句子层层递进的将本课句型出来。
T：What’s your favorite food/fruits?
S1:My favorite food is ... .将图片上的食物做成小卡片送给学生。
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册教学设计Unit3What would you like?一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。
主要围绕话题What would you like?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。
重点呈现核心句型What would you like?/What’s your favourite food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream,hamburger,salad, sandwich,tea,以及B部分出现的delicious，fresh，sweet，hot，healthy。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元重点在于讨论人物的日常饮食习惯，描述各种食物饮料的特征，想要学好本单元，学生应该对一些常见水果、蔬菜以及其它食物的名称是什么，味道怎么样等有一定了解。
pep英语五年级上册 (3)
PEP 英语五年级上册导语本文档为 PEP（人教版）英语五年级上册的学习指导文档。
该教材是中国人民教育出版社出版的一套适用于小学五年级学生的英语教材。
本文档将根据教材内容分为以下几个部分：听力、口语、阅读、写作和综合能力。
听力在五年级上册的学习中，听力是一个重要的组成部分。
通过听力，学生可以提高对英语的理解和感知能力。
本册学习内容包括：1.听力理解：学生需要通过听力练习来提高对英语词汇、句型和篇章的理解能力。
练习中包括听力对话、听力短文等。
2.听力表达：学生需要通过听力训练来提高对英语语音、语调和语音理解的能力。
练习中包括听力填空、听力选择等。
通过日常的听力练习，学生可以提高对英语语音、句型和篇章的理解能力，并能够更好地应用到实际的口语、阅读和写作中。
口语口语是英语学习中非常重要的一部分，它是表达和交流的基础。
在五年级上册的学习中，学生需要通过各个单元的对话练习来提高口语表达能力。
本册学习内容包括：1.对话练习：学生需要通过对话练习来提高日常口语表达能力。
对话练习涵盖了各种日常生活场景，例如问候、购物、吃饭等。
2.朗读训练：学生需要通过朗读训练来提高语音语调和语音理解的能力。
通过朗读练习，学生可以更好地理解并掌握英语的发音规则。
通过日常的口语练习，学生可以提高对英语语言的运用能力，并能够更好地应对真实的交流场景。
阅读阅读是培养学生英语阅读理解能力的重要方法之一。
在五年级上册的学习中，学生将学习一些基础的英语阅读技巧和策略。
本册学习内容包括：1.阅读理解：学生需要通过阅读理解练习来提高对英语文章的理解能力。
练习中包括阅读短文、阅读填词等。
2.阅读技巧：学生需要通过学习阅读技巧来提高英语阅读的效果。
如查找关键信息、推断上下文等。
通过每天的阅读练习，学生可以提高对英语文章的理解能力，并能够更好地运用到真实的阅读场景中。
写作写作是英语学习中提高语言运用能力的重要方法。
在五年级上册的学习中，学生将学习一些基础的英语写作技巧和表达方法。
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课50
人教 PEP 版五年级英语上册第三单元教案Unit3 What would you like ? 教学设计A Let’s try & let’s talk一、教学设计整体思路新版小学英语教材五年级的对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。
本课教学内容的主题是What would you like?,本课时要求学生能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
教师先是通过情景创设引入对话，再通过层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，即从原定场景对话的文本建构到选定场景的创造性文本重构逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。
二、教学目标语言知识技能目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话内容；2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；3、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
4、能在任务中再构核心语言并灵活运用语言。
学习策略目标：通过游戏教学、同桌合作、故事预测等方式激活思维，尝试阅读对话内容。
情感态度目标：通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。
三、教学重难点重点：1、能表演所学对话；2、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么.难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
四、教学过程：Step1warm-upA song <apple juice>设计意图:活跃课堂气氛，并复习相关饮食和饮料单词，以及相关的动词，为下面的学习做好铺垫。
Step 2 Pre-reading1.Lead in with Sharp eyesSharp eyes 游戏：PPT 迅速出现食物和饮料的单词，学生快速说出，复习原来所学单词。
人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿
Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。
要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。
二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。
为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。
三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。
情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。
四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。
接下来我重点的来说一说本课的教学设计。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_3_单元教案_1【精品】
作业
设计
调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。
板书
设计
What's your favourite food?
I love beef noodles.
Well, let's see.
We have beef noodles and fish sandwiches today.
6.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对
学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖
励。
7.As and answer
(1)让学生自己读一读本部分的例词。
(2)请两位学生站起示范读对话。
(3)学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编对话。
(4)教师请两三对学生上讲台表演所编的新对话。
1.教师用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Loo, the
crow is thirsty now. It's looing for some water to drin.”由此引出
新单词“drin”和“thirsty”。
2.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、
茶等，问：“What would you lie to drin?”，学生选择自己喜欢
T Here you are. What would you lie to eat,S2?
S2 I'd lie…,please.
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
(4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
人教版PEP英语五年级上册Unit3-课件
Dear Robin, My favourite food is chicken. It is delicious. I like vegetables but not carrots. Thanks. Grandpa
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Let’s wrap it up
可数名词复数形式的变化
情况 一般情况 以s,sh,x,ch结尾的
Unit Three What would you like?
ห้องสมุดไป่ตู้
Let’s learn Let’s talk
Part A Let’s try
Let’s spell
Part B
Let’s learn Let’s talk
Let’s try
Read and write
Let’s wrap it up
欢乐记单词 轻松学语法
…
I’d like…
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Let’s try
Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blank.
She would like some_____ and_____.
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Let’s spell
/aʊ/
词
以o结尾、表示有 生命的词
以辅音字母加y结 尾的词
以f或fe结尾的词
构成方法 在词尾加s 在词尾加es
在词尾加es
先变y为i，再加es
先变f或fe为v，再 加es
例词 Map—maps bus—buses sandwich— sandwiches Potato—potatoes
family—families
2.询问对方想喝什么 What would you like to drink? (=What do you want to drink?)