汉语拼音声母复习
汉语拼音六年级总复习
六年级语文拼音总复习一、拼音.1、声母。
(23个）b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w2、韵母。
（24个）单韵母（6个）:a o e i u ü复韵母（9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母（9个）前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong3、整体认读音节.（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yin yunyuan ying4、字母。
（26个）Aa B b C c D d E e F f GgH h Ii J j K k L l M m NnOo P p Qq Rr Ss T tU u Vv Ww X x Yy Zz掌握大写字母的用法.①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le.②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：Chuáng qián mǐng yuè guāng,Yí shì dì shàng shuāng。
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。
如：Shànghǎi Lánzhōu。
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。
如：Máo Zé dōng.⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母,这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHA.5、声调。
普通话里语音有四种声调，即四声。
即：“ˉ ˊ ˇ ˋ”.声调符号只能标在a o e i u ü六个单韵母上，标调方法有口诀：有a先找a，无a找o e，o e不在家,就找i和u，i u在一起,声调标在后，i上标号先去帽,没有标号念轻声。
声母的复习题
声母的复习题声母的复习题在学习汉语拼音的过程中，声母是一个重要的部分。
声母是指汉字拼音系统中的辅音音素，它们是构成汉字拼音的基础。
掌握声母的正确发音对于学习汉语的发音和拼写非常重要。
下面是一些声母的复习题，帮助大家巩固和提高自己的发音能力。
一、单选题1. 下列哪个字母不是汉语拼音中的声母？A. bB. dC. eD. f2. 下列哪个字母是汉语拼音中的声母？A. aB. iC. oD. p3. 下列哪个字母不是汉语拼音中的声母？A. hB. jC. kD. l4. 下列哪个字母是汉语拼音中的声母？A. qB. rC. sD. t5. 下列哪个字母不是汉语拼音中的声母？A. vB. wC. xD. y二、填空题1. 汉字“红”在拼音中的声母是______。
2. 汉字“绿”在拼音中的声母是______。
3. 汉字“大”在拼音中的声母是______。
4. 汉字“小”在拼音中的声母是______。
5. 汉字“鸟”在拼音中的声母是______。
三、判断题判断下列汉字在拼音中的声母是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。
1. 花√ ×2. 书√ ×3. 水√ ×4. 云√ ×5. 风√ ×四、连线题将左边的声母与右边的拼音连线。
1. b a. ch2. d b. f3. h c. d4. j d. h5. f e. j五、解答题请用正确的声母填写下列拼音的声母部分。
1. ch______2. sh______3. zh______4. r______5. y______六、口语练习请根据下列拼音，用正确的声母读出对应的汉字。
1. bā ______2. dà ______3. hēi ______4. jī ______5. fēng ______通过以上的复习题，我们可以巩固和提高自己对声母的掌握。
声母是汉语拼音的基础，掌握好声母的发音对于学习汉语的发音和拼写非常重要。
汉语拼音知识点
汉语拼音知识点一、复习要点1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韵母：ê①单韵母(6个)：a o e i u ü②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí构造狼狈驱赶xx(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
声母单韵母音节拼音复习课件
声母单韵母音节拼音复习课件一、教学内容本节课将复习声母单韵母音节拼音，内容涉及现行教材的第三章节《拼音与音节》，具体包括单韵母a、o、e、i、u、ü及其与声母b、p、m、f、d、t、n、l的组合。
二、教学目标1. 让学生能够准确认读和拼写声母单韵母音节。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 加深学生对汉语拼音系统的理解和运用。
三、教学难点与重点教学难点：声母与单韵母的正确拼读，尤其是易混淆音节的区分。
教学重点：音节拼写规则的掌握，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一首拼音儿歌引发学生对拼音的兴趣，同时回顾已学过的声母和单韵母。
2. 实践情景引入：展示生活中常见的物品，引导学生用拼音进行描述，如“bā”（巴），“píngguǒ”（苹果）等。
3. 例题讲解：通过PPT展示，详细讲解声母单韵母音节的拼写规则，举例说明。
a. 以“mā”（妈）为例，讲解声母“m”与单韵母“a”的组合。
b. 以“fēi”（飞）为例，讲解声母“f”与单韵母“ei”的组合。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行声母单韵母音节拼读练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论：将学生分成小组，互相讨论并纠正发音，提高音节拼写能力。
六、板书设计1. 板书声母与单韵母表格，列出本节课所学的音节。
2. 在黑板上用不同颜色的粉笔标注易混淆音节，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的声母单韵母音节，每个音节写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音阅读，提高自主阅读能力，同时开展家庭作业，让学生在家中与家长共同完成拼音练习，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的运用。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 小组讨论的互动性。
声母的复习资料
声母的复习资料声母的复习资料在学习汉语拼音的过程中，声母是一个非常重要的部分。
声母是指在发音时，声带震动前的辅音音素。
掌握好声母的发音规则和特点，对于准确拼读汉字和正确发音是至关重要的。
本文将为大家提供一些声母的复习资料，帮助大家更好地掌握这一部分内容。
1. b (bǐ)发音时，双唇轻轻闭合，然后迅速分开。
声音清晰、有力。
例如：爸爸、笔。
2. p (pí)发音时，双唇紧闭，然后迅速分开。
声音清晰、有力。
例如：朋友、瓶子。
3. m (mí)发音时，双唇轻轻闭合，然后迅速分开，声音低沉。
例如：妈妈、门。
4. f (fú)发音时，上齿轻轻咬住下唇，然后迅速分开。
声音清晰、轻柔。
例如：飞机、花。
5. d (dí)发音时，舌头轻轻触碰上齿龈，然后迅速分开。
声音清晰、有力。
例如：大象、灯。
6. t (tí)发音时，舌头轻轻触碰上齿龈，然后迅速分开。
声音清晰、有力。
例如：天气、图书馆。
7. n (ní)年轻。
8. l (lí)发音时，舌尖轻轻触碰上齿龈，然后迅速分开。
声音清晰、轻柔。
例如：蓝天、老师。
9. g (gǔ)发音时，舌头轻轻触碰软腭，然后迅速分开。
声音清晰、有力。
例如：狗、鼓。
10. k (kǔ)发音时，舌头轻轻触碰软腭，然后迅速分开。
声音清晰、有力。
例如：卡车、口袋。
11. h (hēi)发音时，呼气时发出的气流通过喉咙，声音清晰、有力。
例如：好吃、黑板。
12. j (jī)发音时，舌尖轻轻触碰上齿龈，然后迅速分开，声音清晰、有力。
例如：鸡、机场。
13. q (qí)发音时，舌尖轻轻触碰上齿龈，然后迅速分开，声音清晰、有力。
例如：汽车、七。
14. x (xī)发音时，舌尖轻轻触碰上齿龈，然后迅速分开，声音清晰、有力。
例如：西瓜、小心。
15. zh (zhī)织布。
16. ch (chī)发音时，舌尖轻轻触碰上齿龈，然后迅速分开，声音清晰、有力。
汉语拼音复习声母
汇报人：
202X-12-26
目录
• 声母的分类 • 声母的发音要领 • 声母的书写规则 • 声母的拼读练习
01
声母的分类
按发音部位分类
双唇音：b、p、m 01
唇齿音：f 02
舌尖中音：d、t、n、l 03
按发音部位分类
舌根音：g、k、h 舌尖后音：zh、ch、sh、r
舌面音：j、q、x 舌尖前音：z、c、s
f
上齿接触下唇，形成缝隙，气流受阻，由 口腔摩擦发出音响。
d、t、n、l的发音要领
d
舌尖抵住上齿龈，挡 住气流，然后舌尖突 然离开，使受阻的气
流冲出。
t
舌尖抵住上齿龈，不 顶太紧，然后舌尖突 然离开，使受阻的气
流冲出。
n
舌尖抵住上齿龈，软 腭和小舌下垂，气流
通过鼻腔。
l
舌尖抵住上齿龈，留 一道缝隙，然后舌头 离开上齿龈，使气流
b-e：贝、北、被、背
p-e：坡、配、拍、陪
m-e：么、美、每、妹
与韵母i拼读
总结词
需注意发音细节
b-i
逼、鼻、比、币
p-i
批、皮、坯、匹
m-i
迷、米、密、觅
f-i
飞、非、费、废
与韵母u拼读
b-u
布、不、爸、补
m-u
木、目、马、母
总结词
需注意发音饱满度
p-u
扑、普、破、铺
f-u
夫、服、付、富
THANKS
感谢观看
详细描述
b的写法是先写竖，占中格，再写右半圆，占中格，占满格。p的写法是先写竖，占中格，再将 右上半圆变成半圆，占中格，占满格。m的写法是先写左竖，占中格，再写右竖，占中格，最 后两个竖在中间碰头。f的写法是先写横，占上格和中格，再写左弯竖，占中格。
六年级汉语拼音复习
(四)儿化
“儿化音”的规律： （1）韵辅或韵尾音是a、o、e、u的，原来的韵母不变， 加一个卷舌动作（r）就行了。如：“小鸭儿”、“泡沫 儿”、“红包儿”。 （2）韵母尾音是ng的，后鼻尾音减弱，加上卷舌动作（r）。 如：黑影儿（hei ying r）。 (3）韵母末尾为i、v的，儿化时韵母不变，但是在词尾所加 的是（er）。如:“小鸡儿”、“金鱼儿”、“毛驴儿”。 （4）韵母是舌尖元音 i（前）和 i（后）的，把i 丢掉， 加上er .如：“字儿”、“词”、“小事儿”。 (5)韵母末尾为i、n的，包括ai、uai、ei、an、ian、 uan、en ，儿化时，丢掉韵尾的“i”或“n”，然后加上卷 舌动作（r）。如:“老妹儿”、“一块儿”、“吸管儿”。 （6）、后鼻音韵母，丢掉韵尾 ng ，发韵腹元音时， 口、鼻同时出气，形成鼻化元音，同时卷舌，如：“蛋黄 儿”、“小虫儿”。
总复习
• 汉语拼音部分
• 一、声母(共23个) •b p m f d t n l ɡ k h j q x • zh ch sh r z c s •y w
二、专项复习韵母
• 韵母(共24个) • 单韵母(元音)：ɑ o e i u ü • 复韵母(8个)：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe • 特殊韵母(1个)：er • 前鼻韵母(5个)：ɑn en in un ün • 后鼻韵母(4个)：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
九、大写字母的运用（拼音规则）
• 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面 几种情况： • 1. 汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。 如 Zhang Hui • 2.姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要 大写，其余字母小写。如 Wang lao shi（王老师） • 3.“老”“小”“大” “阿”等称号的开头第一字母也要 大写。如 Xiao Liu（小刘） Lao Qian（老钱）A San(阿三） • 4. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一 个字母要大写。如 Bei jing（北京） • 5.如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字 母要大写。如 Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共 和国） • 6. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。
整理声母表26个_六年级语文整理复习汉语拼音
声母表26个整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:六年级语文整理复习——汉语拼音复习内容：汉语拼音复习目标：1. 学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节。
了解轻声和儿化。
3. 能默写声母、韵母和抄写音节。
4. 认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。
复习准备：1.汉语拼音字母表2.字母表(大小写}3 .练习题卡片4 .小黑板复习课时：三课时复习过程：第一课时谈话导入一、复习声母。
1、让学生背诵声母，默写声母。
小组订正。
2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
声母表（共２３个）b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w3、辨别形近、音近声母。
卡片出示：b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh每组声母请同桌两个人一起读，比比谁读得准确。
a.课堂检测：(练习题卡片)按顺序补写声母:b t hj xY二、复习韵母。
1. 学生背诵韵母，默写韵母，并标出单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。
小组修改，订正。
2.出示韵母表：韵母（共２４个）单韵母(元音)：a o e i u ü复韵母(8个)：ai ei ui ao ou iu ie üe特殊韵母(１个)：er前鼻韵母(５个)：an en in un ün后鼻韵母(４个)：ang eng ing ong指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。
其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。
3.辨别易混淆的韵母。
卡片出示：ai—ao ao—ou ui—iu en—eng ei—ieun—ǖn an—ang in—ing 指名学生认读。
b.课堂检测：(练习题卡片)(1)按字母的顺序填空。
声母复习教案范文
1. 让学生掌握汉语拼音中的所有声母，能够正确拼读和书写。
2. 提高学生对声母的辨识能力，能够准确地区分不同的声母。
3. 培养学生流利地朗读和书写声母的能力。
二、教学内容：1. 复习汉语拼音中的所有声母。
2. 通过练习和活动，加强学生对声母的掌握和应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握汉语拼音中的所有声母，能够正确拼读和书写。
2. 难点：准确地区分不同的声母，提高辨识能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示声母的发音特点。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行互动练习，加强交流与合作。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片和动作，引导学生复习声母的发音特点。
2. 讲解与示范：教师讲解声母的发音要领，并进行示范。
3. 练习与互动：学生进行声母的朗读和书写练习，教师巡回指导。
4. 游戏活动：设计声母接龙、声母猜谜等游戏，让学生在游戏中巩固声母知识。
5. 分组合作：学生分组进行声母的辨别和练习，相互交流与合作。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的错误进行纠正。
7. 课后作业：布置相关的声母练习题目，让学生回家后进行巩固练习。
1. 通过课堂表现、练习成绩和课后作业，评价学生对声母的掌握程度。
2. 注重学生对声母辨识能力的培养，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 关注学生的学习兴趣和积极性，创设轻松愉快的学习氛围。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含声母的图片、发音要领和练习题目。
2. 声母卡片：用于游戏活动和分组练习。
3. 教学录音：用于学生跟读和模仿。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习汉语拼音中的所有声母。
2. 第3-4课时：通过游戏和练习，加强学生对声母的掌握。
3. 第5-6课时：进行声母的辨别和应用练习。
4. 第7-8课时：总结声母知识，进行复习和巩固。
九、教学反思：1. 课后及时对教学情况进行反思，总结教学中的优点和不足。
二年级语文汉语拼音复习
二年级语文汉语拼音复习一、容易混淆（xiăo）的声母、韵母声母：b — d p — q — g韵母：ai — ao — ou ie — ei iu — ui un —ün —üe拼一拼1、bai bao bie bei2、dai dao dou die deidiu dui dun3、pai pao pou pie pei4、qie qiu que qun5、gai gao gou geigui gun6、ju qu xu7、jun qun xun8、jue que xue二、分清平、翘舌音以及前、后鼻音平舌音：z c s 前鼻音：an en in un ün翘舌音：zh ch sh r 后鼻音：ang eng ing ong拼一拼1、zhan zhen zhun 1、zan zen zun2、chan chen chun 2、can cen cun3、shan shen shun 3、san sen sun4、ran ren run1、zang zeng zong 1、zhang zhengzhong2、cang ceng cong 2、chang chengchong3、sang seng song 3、shang shengshong4、rang reng rong三、三拼音一、介音“i ”1、 —ia(ya)lia jia qia xia2、—iao (yao) biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao3、—ian (yan) bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian4、—iang(yang)niang liang jiang qiang xiang5、—iong(yong)jiong qiong xiong二、介音“u ” 1、—ua(wa)gua kua hua zhua chua shua2、—uai（wai ）guai kuai huai zhuai chuai shuai3、—uan(wan)duan tuan nuan luan guan kuan huanzuan cuan suan zhuan chuan shuanruan4、—uang(wang) guang kuang huang zhuang chuang shuang5、—uo (wo) duo tuo nuo luo guo kuo huo zuo cuo suo zhuo chuo shuo ruo三、介音“ü”1、—üan(yuan)juan quan xuan四、整体认读音节1、 zi ci si zhi chi shi ri2、 yi yin ying ye yu yue yun yuan3、 wu熟练拼读下列词语1、bei zi songbai de yu daoqianduicuobiandandie zi haodai bo he baoyuandiudiaodianban2、qi pian yue qu lianpengpiaofuyou qu pinyinqin qie pu xie genzongxi que chuangpuqingkuang3、qi guai qun zi queshaopo po baobeipohuaimei gui gun zi guizhongbo bo jingpeibo he4、bo cai bangyang shuaidaobenpaopashoudouqiaopo huai pangshoubaobeidengzhaoqiaqiaomenpiao5、bei jing zhideijiejieer qie qiezeiliekaibie dong chongdiemeimeipeidaizenyangneiwai6、lei feng binglengpingguodingzhuangjinzhangqinfenlie feng pinmingbingqiedingningjunzhuangpingfen7、qiu jiu liushushuiniudiu shoupayoujiuyouxiudui ji tui se guiding xiangri kuicui lüzuijin8、chui bei chuiliuhuaruituihouhaihuisuiranniu jin qiuyouxiujuexiukuipi qiu niutou9、hua duo quandouchengzanzhusunbei wo taituigua guo xu duo zhengzaizu sun daizhutanzou10、jiao nen jingxingxun su minjiezhuizhurenshoujun qiao qinqingxuanbuningyuancui cu renshou11、ye ye yueliang yanjingyongyuanxue ye juexinye wan yuanliang yuanjinwu yun xiexinjiejue12、pin ming jintiejinyinchenxinminjiexinfengjin qing xingmingjingyingcengjingmingbaixingfen13、zhen jia zaochenzhenguibendanmenfengshenticheng jiu chengzuozhengjiudengdaizhenzhengshengqi14、an quan canlanzhanzhengcan ju cunzhuangyi qunang shou cangbainongzangqiangzhuangyuchunjundui15、zhun shi zhengqizhuangjiazhaiping guoyuzhaozhichengzun jing zen mebannongzangzai nalibaozaozi shi16、chuang zuo chengzuochongdongyuanchuchaiqianchouloucuan chu lai chen jicong mingxun cucai chancou shu17、 shan bei shai xuan shuai ruo shui jiao bi shunsen lin tiao san sai pao suan cusui bianzi sun shengli18、re lie rengranrong yi zi run rouruanrao ming kuai le leng cang long zilun zi loudoupi lao19、zhuang jia chuan zhao huan kuai liang guang chuang pu wen nuan zhang jia chan fu fan kailan ganchang gejian nan20、 diao huan jiao xun guan huai xiong yong ta lia meiguotiao xuankua jiang juan kuanping qiongjin laineng gou。
声母和韵母复习教案
声母和韵母复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握汉语拼音中的声母和韵母。
2. 提高学生对声母和韵母的辨识能力，加强发音准确性。
3. 培养学生正确书写声母和韵母的习惯。
二、教学内容：1. 复习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s共21个声母。
2. 复习韵母：a, o, e, i, u, ü, , ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er共15个韵母。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习声母和韵母的发音要领，加强学生的发音准确性。
2. 难点：声母和韵母的组合，以及一些特殊情况的发音。
四、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解声母和韵母的发音要领。
2. 采用示范法，教师示范发音，学生跟读。
3. 采用练习法，学生互相练习发音，教师指导。
4. 采用游戏法，设计相关游戏，让学生在游戏中复习声母和韵母。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾声母和韵母的概念。
2. 讲解声母和韵母的发音要领，重点讲解一些容易混淆的发音。
3. 示范发音，学生跟读，加强发音准确性。
4. 设计练习题，学生互相练习发音，教师指导。
5. 组织游戏活动，让学生在游戏中复习声母和韵母。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生巩固复习。
7. 结束课堂，学生反馈学习情况，教师点评并给予鼓励。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生完成一定数量的声母和韵母的练习题，以巩固课堂所学。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
3. 游戏环节：评估学生在游戏中的表现，包括发音准确性、反应速度和团队协作能力。
七、课后作业：1. 声母和韵母练习题：要求学生独立完成，加强巩固课堂所学。
2. 家庭作业：要求学生与家长一起进行声母和韵母的练习，提高发音准确性。
八、课程延伸：1. 组织声母和韵母比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
拼音复习知识点总结
拼音复习知识点总结一、声母知识点1. b p m f d t n l g k h j q x z c s y w2. 声母的发音规律声母的发音与普通话发音相同。
b和p只有一点不同：b发音时，先将双唇贴紧，然后把嘴唇突然分开，排出气声。
p的发音相反，而f的发音，则是双唇紧绷，轻轻吹气即可。
声母最后一点不同是g和k发音时的区别，g在发音时喉结呈放松状态，k则相反。
3. 声母的搭配规则声母和韵母结合在一起，组成了拼音的音节，比如 ba, bo, bei等。
每个声母都会有一定的搭配规则，比如b会与a, o, e等搭配，而不会与i, u, ü等搭配。
大家需要多加练习，来记忆声母和韵母的搭配规则。
二、韵母知识点1. a o e i u ü ai ei ao ou an en ang eng er ia ie iao iu ian in iang ing iong uan un uang ueng üe2. 韵母的发音规律韵母的发音是非常有规律的，要注意的是i和ü的发音，i的发音是清音而ü的发音是圆音。
要注意口型的变化，让发音更准确。
比如发音时i的嘴巴要稍微张开一点，而ü则要形成一个圆形的嘴巴。
三、声调知识点1. 声调的种类汉语拼音的声调有四种，分别是：第一声(¯)、第二声(´)、第三声(ˇ)、第四声(`)。
2. 声调的规则声调的规则是第一声声调平坦上扬，第二声声调上扬，第三声声调下沉上扬，第四声声调平坦下沉。
大家可以通过多加练习，加深对声调的印象。
四、音节的组合规则1. 单音节组合规则一个多个声母加上一个韵母，就构成了一个拼音音节。
比如b a, m o, zh ai等。
2. 多音节组合规则多音节的拼音音节是指一个汉字中的多个拼音音节的组合。
多音节的拼音音节要区分清楚，避免发音错误。
比如liú xiè, kuàng xiě。