说、学、斗、唱、乐-说说班主任工作的那些事
教学随笔班主任的苦与乐
教学随笔班主任的苦与乐班主任是一份辛苦而充满挑战的教育工作，他们不仅要承担教学的责任，更要负责照顾学生的生活和素质教育。
在这份工作中，班主任们体会到了种种苦与乐。
一、苦1. 工作负荷重：班主任除了完成自己的教学任务外，还需要处理学生的思想教育、班级管理等工作，工作量非常大。
每天要准备课堂教学，批改作业，还要处理学生的补习、辅导。
有时候夜深人静了，班主任还得坐在办公室批改作业、写教学计划。
工作压力大，加班加点是常态。
2. 耐心和情绪控制：班主任需要具备极强的耐心和情绪控制能力。
学生年龄小，性格活泼，常常调皮捣蛋，容易让人疲惫和心烦。
班主任需要耐心教育引导，不能动怒或责骂学生，需要保持良好的情绪和态度。
3. 各方面的责任：班主任不仅要关心学习，还要关心学生的生活和成长。
他们需要了解每个学生的家庭情况，关注每一个学生的生活习惯、健康状况、家庭环境等。
有些学生可能家庭不幸福，需要更多的关心和帮助。
这些责任给班主任带来了很大的压力。
4. 被学生家长责备：班主任是学生和家长的桥梁，有时候会遇到一些家长对班主任的指责和抱怨。
有的家长会因为孩子在学校的表现不满意，责怪班主任没有尽到责任。
这种情况下，班主任需要保持冷静，解释清楚，并主动与家长沟通，以增进双方的理解和信任。
二、乐1. 与学生建立良好的师生关系：在班级工作中，班主任与学生建立起了深厚的师生关系。
他们关心学生，尊重学生，与学生建立起了信任和友谊。
学生们有什么问题、困扰，都会选择向班主任倾诉。
这种关系让班主任感到快乐和满足。
2. 教育的成就感：班主任是学生的引路人，他们的教育工作是有意义和有价值的。
当看到学生取得进步和成绩优异时，班主任会感到一种成就感。
这是一个不可言喻的乐趣和满足。
3. 班级团结和凝聚力：班主任是班级的组织者和领导者，他们有责任促进班级的团结和凝聚力。
班主任通过开展各种班级活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
当班级团结一心，相互帮助时，班主任会感到幸福和自豪。
班主任的那些事
班主任的那些事班主任工作，是累心累力的。
学生的一举一动都牵动着班主任老师的心。
每天起早摸黑不说，差不多一天要工作15个小时左右，且还总是一个不小心，又冒出一个意外，让人防不胜防的。
从周日下午学生返校，到周五下午学生离校，这段时间一直是班主任劳神费力，只有学生都安全离校了，才感觉心里真正安静下来、轻松下来。
诚然，如今的班主任不好当，因为留守学生多，心灵脆弱又敏感偏执，不付出爱心、耐心、责任心、公正心，是走不进学生内心的。
当好一个班主任，关键是要善于迅速培养自己的威信，使学生能“亲其师，信其道”。
为此，只要我们每接手一个新的班级，总是先期了解每个班级成员的家庭情况、兴趣爱好、成绩基础，然后设计好首次与学生的见面，在与学生的第一个照面时，就能对每个学生的名字脱口而出，甚至提到学生的家庭、兴趣爱好，这样学生首先感到了被关注的暖意，自然就与老师拉近了距离。
其次，我们要善于也乐意与学生打成一片，真正公平地对待每一个学生，尊重每一个学生，尽可能的激发每个学生的潜能和上进心，让每个学生都能找到自己的存在感。
引导学生结对子互帮互助，因材施教区别对待，分层次日清周结，发挥每个学生的所长。
自然学生也就信你亲你了。
再次，作为班主任老师都要不断更新、完善自己的知识，让自己的学识和与时俱进的人格魅力，使学生发自内心地敬服你。
这样，班主任的威信自然就有了，班级管理也就省心多了。
确实，当班主任就要有“吃亏是福”的觉悟，有“陪伴是爱”的演绎，有“以身作则”的决心，有“理性沟通”的艺术，要能积极有效地引领学生迅速学会“四自”，自治、自立、自尊、自信，让学生自己参与订出自我认知的班纪班规，学生的自我管理还会那么遥远吗？只是很多时候，我们习惯了指手画脚、居高临下、绝对权威，不肯蹲下身子，不肯用心体悟学生的感受，没有全身心的关注学生，才会有“隔得很近却觉遥远”的哀叹。
其实，那些所谓的差生、问题生，就是磨练我们班主任艺术的“宝贝”，当我们感受他们的点滴变化时，那种成功的喜悦，才是真正的为师的幸福！教书，教得再久，如果当不好一个班主任，那无疑是一个失败的老师，因为真正记念我们最深最久的，还是我们当过班主任的那些学生！让我们以当班主任为乐！。
班主任工作的内容
班主任工作的内容班主任是学校教育管理的重要一员，其工作范畴包括学生管理、家校沟通、组织活动等多个方面。
下面将从这几个方面分析班主任工作的内容。
一、学生管理学生管理是班主任工作的核心之一。
班主任负责维护班级秩序，关心学生的学习和生活，并提供必要的帮助和指导。
1. 班级管理班主任负责协调班级内的各项事务，包括班级作息、纪律要求、考勤等。
他们应确保学生按时到校，不迟到早退，同时对不规范的行为进行纠正。
2. 学生考试班主任要关注学生的学习情况，及时了解他们的考试成绩和学习进展。
当学生成绩出现问题时，班主任应与学生和家长进行沟通，并提供相应的学习指导。
3. 学生情绪管理班主任要关注学生的情绪变化，尤其是对于那些存在学习压力和心理问题的学生。
他们应提供关怀和支持，并及时引导学生寻求专业帮助。
二、家校沟通家校沟通是保证学生成长的重要环节。
班主任需要与学生的家长保持紧密联系，了解学生在家中的情况，并及时向家长传递学生在学校的情况。
1. 家长会班主任负责组织和召开家长会，与家长共同讨论学生的学习和生活问题。
他们应向家长介绍学校的教育政策和班级管理情况，并听取家长的意见和建议。
2. 通知和反馈班主任需要及时向家长发送通知，包括学校活动安排、成绩通报等。
同时，他们也会定期向家长反馈学生在学校的表现和进展情况，以便家长能更好地关心孩子的学习情况。
三、组织活动班级活动是促进学生间交流和合作的重要方式。
班主任需要组织和策划各类班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
1. 课外活动班主任可以组织学生参加各类课外活动，如志愿者活动、文艺比赛等，以提高学生的综合素质和能力。
2. 班级会议班级会议是班主任与学生进行交流的重要场合。
通过班级会议，班主任可以了解学生的想法和需求，并与学生共同制定班级目标和计划。
四、其他工作除了以上核心内容，班主任还可能涉及一些其他工作，如组织班级文化建设、协助学校管理等。
1. 班级文化建设班主任可以组织班级活动，培养班级的文化氛围。
简述班主任工作的内容
简述班主任工作的内容引言班主任是学校中非常重要的角色之一，他们承担着管理和指导学生的责任。
他们不仅仅是学生的监管者，还是学生的朋友和导师。
本文将简要介绍班主任工作的内容，包括学生管理、班级管理以及与家长和教师的沟通等方面。
学生管理班主任的首要任务之一是对学生进行管理。
他们需要关注学生的学习情况、生活习惯和心理健康等方面。
以下是班主任在学生管理方面的主要工作内容：1.学生考勤和纪律管理：班主任负责对学生的考勤进行记录，并对学生的迟到、早退和旷课等不良行为进行处理。
他们需要制定相应的纪律管理制度，并确保学生们的遵守。
2.学生成绩管理：班主任需要关注学生们的学习情况，包括考试成绩、作业完成情况等。
他们与教师合作，制定学习计划，帮助学生提高学业成绩。
3.学生心理健康关怀：班主任需要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生可能存在的心理问题。
他们可以通过与学生的交流、心理辅导等方式来帮助学生解决问题。
4.学生行为引导：班主任需要引导学生树立正确的行为和价值观念。
他们可以通过开展班会、组织活动等形式，对学生进行道德教育和行为规范引导。
班级管理班级管理是班主任工作的核心内容之一。
班主任需要确保班级的良好秩序，促进班级的团结和融洽。
以下是班主任在班级管理方面的主要工作内容：1.班级组织和协调：班主任是班级的组织者和协调者，他们负责安排班级的各种活动和会议，并与教师合作，确保教学计划的顺利进行。
2.班级文化建设：班级文化是班级的精神风貌和氛围，班主任需要培养班级良好的文化氛围，包括团队合作、互助友爱等价值观念的培养。
3.班级管理规划和执行：班主任需要制定班级管理规划，并与教师和学生共同执行。
他们需要确保规划的有效性和可行性，并对执行情况进行监督和评估。
与家长和教师的沟通班主任在家长和教师之间起着桥梁的作用，他们需要与家长和教师保持良好的沟通和合作关系，以促进学生的全面发展。
以下是班主任在与家长和教师沟通方面的主要工作内容：1.家长会和家校合作：班主任需要组织家长会，向家长们介绍学生的学习情况、行为表现等，并听取家长的意见和建议。
班主任工作内容
班主任工作内容班主任是学校中专门负责班级管理和指导学生学习生活的重要角色。
他们承担着许多工作内容，既是学生的导师，也是学校和家长之间的桥梁。
下面将就班主任的工作内容展开阐述。
首先，班主任要负责班级的日常管理工作。
他们需要关注学生的学习、生活和心理状况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
班主任要制定相应的班级规章制度，引导学生遵守校纪，并及时对学生的不良行为进行纠正和教育。
其次，班主任要积极参与学生的学习生活，关心学生的成长和发展。
他们要定期组织班级会议，了解学生的学习情况和生活需求，提供必要的指导和帮助。
班主任还要与学生建立良好的关系，成为学生们的朋友和信任的对象，帮助他们度过学习和成长的难关。
此外，班主任还要与家长保持密切联系，及时向家长反映学生的学习和生活情况，协调家校关系。
班主任要关注学生家庭的情况，给予家长必要的教育和指导，共同关心学生成长，形成良好的教育氛围。
最后，班主任还要关注班级的团队建设，配合其他教师和学校管理人员，共同推动班级和学校的发展。
他们要积极参与学校组织的各项活动，促进师生之间的交流与合作，共同打造和谐、有爱的班级氛围。
总的来说，班主任工作内容丰富多样，不仅要承担班级管理的责任，还要关心学生的学习、生活和成长，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任是学生成长的引路人，他们的工作不仅关系到学生个体的成长，还关乎班集体的发展和学校的整体形象。
班主任的工作重要而艰巨，需要不懈地努力和奉献。
希望每位班主任都能兢兢业业，用心、爱心和耐心去做好自己的工作，培育更多优秀的学生，共同为教育事业做出贡献。
班主任日常工作内容
班主任日常工作内容
作为一名班主任，日常工作内容是非常繁重的，需要全方位地关注学生的学习、生活和成长。
首先，我需要每天早早地到校，与学生一起参加早读活动，了解学生的状态和情绪，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
在上课期间，我要认真备课，积极参与教学活动，及时发现学生的学习困难，帮助他们解决问题，提高学习成绩。
同时，我要关注学生的思想动态，及时发现并纠正不良行为，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
除了课堂教学，我还要组织学生参加各种课外活动，如文艺演出、体育比赛、
社会实践等，丰富学生的课余生活，培养他们的综合素质。
在活动中，我要关注每个学生的表现，及时表扬和鼓励优秀的学生，帮助落后的学生找到自己的兴趣点，激发学习的热情。
另外，我要与学生的家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，协助
家长解决学生在学习和生活中的问题。
我要定期与家长进行面对面的交流，介绍学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
作为班主任，我还要处理好班级的日常事务，如班级纪律、卫生、安全等工作。
我要组织学生参加班级会议，让学生参与班级管理，培养他们的自治意识和团队精神。
同时，我要关注班级的卫生和安全问题，及时发现并解决存在的隐患，确保学生的安全和健康。
总之，作为一名班主任，我的日常工作内容涉及方方面面，需要全方位地关注
学生的学习、生活和成长。
我要尽心尽力地为每个学生创造一个良好的学习和生活环境，帮助他们健康快乐地成长。
希望通过我的努力，每个学生都能茁壮成长，成为栋梁之才。
班主任工作点滴谈【可编辑版】
班主任工作点滴谈班主任工作点滴谈我从事班主任工作近二十五年，唯有经历，毫无经验可谈。
但在无为中学担任班主任的十年中，由于各级领导和同道的帮助，我学到了很多，进一步丰富了我的人生经历。
下面谈谈近些年来我对班主任工作的认识和一些具体做法。
一、自觉完成学校布置的各项任务。
学校的一切工作都是为了学生，学校工作是一种培养人的工作。
十年树木，百年树人。
中学生大都是未成年人，他们的行为需要规范，他们的人格需要塑造，他们的思想需要引导……，我认为班主任在这些方面起着非常重要的作用。
我在任班主任期间，一直坚持做以下的几项工作：（一）狠抓迟到现象，培养学生严格遵守作息时间的习惯。
上午到校时间的规定：冷、雨、雪天气正式早读必须到教室，其它天气，要求预备铃响到教室；下午，规定课前5分钟到教室；晚自习提前20分钟到校。
在开班会时强调，迟到影响其他同学，影响老师上课，也影响自己的课堂学习，是一种不好的习惯。
一般情况下，作为班主任我都能按时到校，检查学生的迟到情况。
如有连续迟到的同学，则了解原因，帮助克服迟到现象。
由于自己以身作则，常抓不懈，我班迟到现象少有发生。
（二）搞好班级卫生。
教室是学生学习、教师教学的重要场所。
良好的教室环境是构建班级文化的重要方面。
除了定期大扫除，每天三值日，我对班级卫生管理增加几点要求：（1）不允许在班上吃零食，减少垃圾源。
虽然不能绝对禁止，但在一定程度上发挥了作用。
（2）不允许学生使用单片（张）草稿纸，只准用成本草稿纸，每张纸上有自己的姓名，减少垃圾源。
（3）餐巾纸使用后放入纸篓。
这样不仅大大减轻了值日学生的劳动量，而且老师上课看到教室内一尘不染，也有一种赏心悦目的感觉，教学效率自然得到了提高。
（4）我班教室在五楼，学生们用班费买了垃圾袋，每天将一个袋放置于竹篓上，垃圾放入其中。
每天放晚学，值日生把垃圾拎下去放到垃圾箱即可。
既减少沿途的垃圾散落，又不需拿着纸篓上下来回地跑，节省了值日生的时间。
（4）教室正门背面系一绳索，挂有一干一湿两条干净毛巾，老师下课后可用湿毛巾擦去手上的粉笔灰，再用干毛巾把手擦干，以便为学生答疑或拿笔记本电脑。
班主任工作内容有哪些
班主任工作内容有哪些班主任是学校中非常重要的一环，他们承担着学生的日常管理、教育引导和家校沟通等重要工作。
班主任工作内容涉及多方面，主要包括以下几个方面：一、学生管理。
班主任需要负责学生的日常管理工作，包括学生的出勤情况、纪律管理、学习情况等。
他们需要及时了解学生的动态，关注学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。
二、班级管理。
班主任需要对整个班级的管理工作负责，包括班级的组织管理、活动策划、班级风气的塑造等。
他们需要组织开展各项班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，营造良好的班级氛围。
三、学业指导。
班主任需要对学生的学业进行指导，帮助学生制定学习计划，指导学生合理安排学习时间，帮助学生解决学习中的问题，鼓励学生树立正确的学习态度和价值观。
四、心理辅导。
班主任需要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予适当的心理辅导和帮助。
他们需要引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生解决成长中的困惑和问题。
五、家校沟通。
班主任需要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，协助家长解决学生在成长过程中的问题，促进学校和家庭的良好合作。
六、其他工作。
除了以上几点工作内容外，班主任还需要协助学校开展各项教育教学工作，协助学校领导做好学生的思想政治工作，组织开展各项文体活动等。
总之，班主任工作内容十分丰富多样，需要全面、细致地关注学生的成长，承担起学生的教育引导和管理工作。
他们的工作需要细心、耐心、细致，需要关注学生的方方面面，是学校中不可或缺的重要角色。
我首先说一下作为班主任我都干了什么事了
我首先说一下作为班主任我都干了什么事了，收一下需要的费用，上面有任务了写一下东西，教教歌，有时组织个简单的活动，还有一些附加的事情。
说实话上面这些东西按当时的感觉来说真的有不愿意做的，可是发现烦着烦着发现原来没有那么讨厌，东西本没变，只要用心去做，烦躁的工作也是一件快乐的事。
比如这次汇报交流，我真不想写，可是任务啊，还有我们校长说了不让带帽穿靴，写自己做的。
仔细一想还真有点要说的。
所以写了一点来汇报一下。
用心关爱班主任应该用爱心去关爱每一位学生，平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。
班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，在你处理事情的时候就会不自觉的流露出来，比如我们班座位问题，记得有一次把程度好点，又爱发言的坐在了一次，他们变得就更加疯狂了，会比以前更积极，本是高兴事，因为我的想要好成绩就是靠他们，可是我高兴不起来呀，因为他们一回答问题其他孩子就不说话了，我是所有孩子的老师，不是他们几个。
所以现在让他们分开，前后左右都分一点，这样能带动，特别是小组教学就更实用了。
印象最深的是，我们班有一个女孩子我发现我把它挑到前面座的时候，她下课的时候还会给我撒娇，可是后来在后面座，她就基本上不怎么给我说话了，我思考了一下可能这孩子以为我调后面是不重视她了，所以不自信了吧。
看来位置真的会向孩子传达一种信息，我希望平等，那座位就是一个很好地体现，所以我们该慎重。
教育需要等待一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。
这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾气，注意捕捉他们的闪光点，我需要他们的这些闪光点来宣传他们自己，提高他们自己的威望。
我知道，在我们农村教学设施贫乏的情况下，成绩真的好像成为好学生最好的证明了。
只要成绩好，同学就乐意玩，在班里就是活跃的。
我就是为了避免这些情况发生。
我会发现身边孩子的闪光点，然后再让他们在班里表演，虽然我现在学习不行，可是我会画画，我会唱歌，我勤劳，我手巧，我有什么特殊技能。
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐班主任是学校里的重要角色，他们要负责学生的日常管理、班级的教育教学工作和学生的思想政治教育等工作。
班主任工作的苦与乐也是很有意义的话题。
下面我们就来谈谈班主任工作的苦与乐。
我们来看班主任工作的苦处。
作为班主任，他们需要承担很多学生的日常管理工作，包括学习纪律、作业管理、考勤等。
而且，学生的个性和行为各异，要想做好日常管理工作，班主任需要花费很多的心思和精力。
伴随着教育教学工作的不断深入，一些学科知识和教学方法也在不断的更新换代，这就要求班主任不断地提高自己的业务水平，花费大量的时间去学习和研究。
学生的家长是班主任工作的另一个苦处。
家长对学生的期望很高，他们往往要求班主任给予他们的孩子更多的关注和帮助，并且对班主任提出的要求也是非常高的。
班主任需要经常和家长沟通，了解学生的学习情况和生活状况，这也是一个挑战。
不过，班主任工作中也有很多乐趣。
作为班主任，能够和一群活泼可爱的学生在一起，共同度过每一天，这本身就是一种快乐。
学生们的童真和单纯会给班主任带来无限的快乐，而班主任也可以通过和学生们的交流和互动，感受到自己的成长和进步。
班主任在教育教学工作中也能够感受到来自学生们的进步和成就，这也是一种乐趣。
更重要的是，班主任在工作中能够和学生一起成长，见证他们从迷茫到自信的转变，这种成就感是非常珍贵的。
作为班主任，能够和家长建立良好的沟通和合作也是一种乐趣。
家长是学生的第一任教育者，他们对自己的孩子有着最深的了解。
与家长的交流和合作，能够更好地了解学生的特点和需求，促进学生的成长和发展。
班主任工作既有苦处，也有乐趣。
但正是这些苦与乐，构成了班主任工作的魅力所在。
班主任能够通过辛勤的工作，见证学生的成长与进步，这是一种非常宝贵的经历。
班主任也要不断地提高自己的业务水平，不断地学习和积累经验，为学生提供更好的教育服务。
相信在这个过程中，班主任一定会有更多的收获和快乐。
班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）
班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）第一篇：班主任工作点滴记事班主任工作点滴记事“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;如果错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。
也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习比如：在去年我担任六年级班主任的第一学期里，我的班级里××和×××，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，××病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他们两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现××已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对××进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，在奖励一朵大红花时，还不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！通过半学期的努力，××的数学单元自测每次都是考“优”。
班主任工作中的大小事
班主任工作中的大、小事班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
我就谈几点自己的做法和体会:一、爱心感染每一位学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这正是作为班主任的职责所在。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。
集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。
总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
二、组建和培养班干部。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,大力表扬班干优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干树立威信;其二,鼓励班干大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养班干团结协作的精神,要能够通过班干这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
三、常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
简述班主任工作的内容
简述班主任工作的内容作为一名班主任，其工作内容是非常丰富多彩的。
首先，班主任是学生和家长的桥梁，需要与学生和家长保持密切的联系。
在学生方面，班主任需要了解每个学生的学习情况、生活状态和心理变化，及时发现问题并给予帮助。
在家长方面，班主任需要及时向他们反馈学生的学习和生活情况，积极与家长沟通，增进家校合作，共同关心学生的成长。
其次，班主任还需要负责班级管理工作。
这包括班级纪律管理、学习计划制定、课外活动组织等方面。
班主任需要制定班级管理制度，维护班级秩序，引导学生树立正确的学习态度和价值观念。
同时，班主任还要组织开展各种形式的班级活动，增强班集体凝聚力，培养学生的团队合作意识。
此外，班主任还需要关注学生的心理健康。
学生处于成长期，心理承受能力较弱，班主任需要关注学生的心理变化，及时发现并帮助解决学生的心理问题。
班主任需要耐心倾听学生的心声，给予他们正确的引导和鼓励，帮助他们建立健康的心理状态。
除此之外，班主任还要参与学生的学习管理工作。
班主任需要了解学生的学习情况，及时发现学习中存在的问题，并给予学生指导和帮助。
班主任还要协助老师制定学习计划，监督学生的学习进度，帮助学生树立正确的学习目标和方法。
总的来说，班主任工作内容非常丰富多样，需要综合运用教育、心理、管理等知识和技能。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的全面发展，努力为学生的健康成长创造良好的学习和生活环境。
班主任工作是一项充满挑战的工作，但也是一项充满成就感的工作。
班主任们需要不断提升自己的综合素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任工作点滴
班主任工作点滴
作为一名班主任，担负着管理班级纪律、培养学生文化素质、增强学生自理能力、以及发现并及时解决学生问题等职责，是一份严肃而有意义的职业。
作为班主任，首先，我要注意建立良好的班级纪律，以便学生们能够在规范的环境中安心学习。
我会要求学生们遵守学校和班级规章制度，如认真参加班会、勤奋学习、服从上级和老师等。
在此基础上，我还要及时安排班级活动，以增强学生情感交流，增进学习体验，建立班级文化，增强学生的凝聚力，促进班级情谊的发展。
其次，我要努力培养学生文化素质。
我会把《学生服训教材》作为教学的基础，以培养学生的自我修养，包括自觉遵守社会公德、尊重他人、遵守交通规则、守礼让序、热爱劳动、爱护公物、友善行事等。
此外，还要教育学生保护环境，健康使用网络，打造健康狂欢的校园文化氛围。
第三，我要增强学生的自理能力。
我会每年对学生进行学习能力考核，测量其学习认知和自理能力，以便更好地为学生提供及时有效的学习指导和服务。
另外，我还会提供暑期实践机会，让学生们可以在实践中增强实际能力，以便学习更好地运用所学的知识，培养更强的学习自理能力。
最后，我要关注学生的日常学习情况，及时发现学生的问题并提出解决方案。
当发现学生存在学习成绩下滑、存在情绪焦虑、学习缺乏自控等问题时，及时与家长沟通，及时解决学生问题；当学生出现不良行为时，根据其言行实施健康教育，以帮助学生理解错误行为的后果。
以上，就是作为班主任的我，所从事的工作点滴。
虽说，作为班主任的工作耗费精力，但就学生的健康成长而言，班主任的工作十分重要，让我感到殷切的责任和荣誉感。
- 1 -。
班主任工作点滴
班主任工作点滴班主任工作点滴平凡的班主任工作，是让同学提高力气、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。
每天备课、上课、批改作业、处理同学之间的冲突、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。
因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。
接下来，我想跟大家一同共享我的班主任工作心得！关爱同学"爱的力气是无穷'。
没有爱的教育不是真正的教育，作为一名老师、一名班主任，首先应当是爱孩子。
同学在师爱的沐浴下轻松欢快地学习、生活。
即使他们违背了纪律，老师严峻批判时，也要晓之以理，动之以情，更要让他明白：老师是关怀你、疼惜你的，是为你着想才台此严格要求这样，在"严师'面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情，而理解了老师的苦心。
刘涵雄同学是我教二班级时的插班生。
他刚进入班级，我就觉察他学习成果差，经常不写作业，行为习惯也不好，还经常顽皮捣蛋搞破坏。
为此，我特地打电话给他爸爸，觉察他的母亲去世了，父亲对他也失去了信念，不怎么管他，把他借居在亲戚家。
了解状况后，我经常有事没事的和他聊上几句话，提示他要认真完成作业，多看书。
每当我觉察他又想顽皮捣蛋时，就毫不留情地制止他，还做通他父亲的工作，让他的父亲多关怀关怀他，让他有种被别人重视的感觉。
他父亲没空时，我就时时关怀他，提示他。
渐渐地，他对学习开场布满了热忱，作业的正确率高了，也不再顽皮捣蛋了。
他的父亲都说："真没想到，我们家陈志豪最近进步了，回家不用说就开场做作业了，听话多了，也懂事多了。
'家长的话中可以看出他们对我作为班主任同时作为老师的确定。
同学的成果由于我的友善和真诚而不断提高，爱在付出的同时也获得了同学、家长的一片真情。
敬重同学爱迪生说："成功教育的隐秘在于敬重同学，只有敬重同学才能拨动孩子的心弦。
'自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人内在要求，同学自然也不例外，一般班级越高的同学在这方面就表现得越突出。
班主任主要工作列述
班主任主要工作列述班主任是学校教育工作中的重要角色，负责管理和指导学生在校生活和学习。
他们的主要工作涵盖多个方面，包括班级管理、学生情感和行为教育、家校沟通等。
本文将详细列举班主任的主要工作内容。
1. 班级管理班主任的首要职责是对班级进行管理。
他们需要与学校管理层合作，制定班级规章制度，并负责执行和监督。
班主任还要负责班级调动工作，包括学生分班、科目调整等，确保每个学生的教育权益得到充分保障。
班级管理还包括日常纪律和考勤管理。
班主任需要与学生进行沟通，确保他们按时上课、守规矩。
在考勤方面，班主任要记录并报告学生的迟到、早退和缺勤情况，并与家长沟通儿童在学校的出勤情况。
2. 学生情感和行为教育班主任在学生情感和行为方面扮演着重要角色。
他们需要关注学生的心理和情感发展，并及时发现和解决问题。
班主任应该建立与学生的良好关系，倾听他们的困惑和烦恼，提供支持和指导。
此外，班主任还要负责学生的行为教育。
他们要教育学生遵守纪律和礼仪，培养良好的学习和生活习惯。
班主任要及时处理学生之间的矛盾和冲突，鼓励他们用积极的方式解决问题。
3. 家校沟通班主任在学校和家庭之间扮演着桥梁的角色，负责保持良好的家校沟通。
他们需要与家长保持联系，及时向家长传达学生在校的表现和进步情况。
班主任还应该鼓励家长参与学校活动和家长会议，促进家庭与学校的密切合作。
除了与家长的沟通外，班主任还要与其他教师和学校管理层合作，共同关注学生的综合发展。
他们要及时向教育主管部门汇报学生的学习情况和成绩，参与学校的评估和考试组织工作。
4. 学生发展指导作为学生的引路人，班主任要为学生提供发展指导和咨询。
他们要了解学生的兴趣和能力，为他们规划合理的学习和成长路径。
班主任还要鼓励学生参与各类社团活动和课外辅导，丰富学生的课余生活。
在学习方面，班主任要与教师合作，关注学生的学习情况，及时采取措施提高学生的学习成绩。
他们可以组织学习小组、辅导课程等，为学生提供更好的学习支持。
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1、知识渊博 2、语言幽默、富有感染力 3、作业量适中、有针对性 4、充满人文关怀
案例1 中小学生讨厌低质量作业 期盼‚中国好作业‛
由上海教育新闻网和《上海中学生报》 发起的2013“中国好作业”活动落幕。为 了了解全国各地中小学生的作业状况， “中国好作业”活动主办方专门对学生和 家长进行了网上调查，共有来自全国各地 的515名中小学生和210名家长填写问卷， 调查结果引人深思。
“女儿的作业简直要了我的 命”。
一周作业
· 周一：总用时3—5小时 11道方程式、79页阅读、地理考试复习 周二：总用时3小时 12道方程式、45页阅读、人文科论文、西班牙语复习 周三：总用时3小时 7道方程式、阅读、复习工业化进程、复习地理 周四：总用时1.5小时 翻译西班牙语歌词、阅读、数学题 周五： 15道方程式、阅读、复习西班牙语和数学考试
（4）怎样开展班、团活动
“生命在于运动，德育在于活动” 在熟悉的路上创造不一样的风景
班会活动“苦水” 足球比赛 诗歌朗诵 辩论赛 选修课、社团活动等
（5）怎样做一个‚
懒‛班主任
魏书生老师的要求：
班级人人有事做！ 侯晓艳：“放手” 我自己的经历 “包办是一种不负责的行 为！”
（四）启发
启发： 1、学生渴望能从老师、
家长的鼓励中去感受到关怀！ 2、‚要我学‛向‚我要 学‛转变
（3）怎样培养学生的‚情商‛
1991年由美国耶鲁大学心理学家 彼得· 塞拉维和新罕布什尔大学的琼· 梅 耶首创“情商”(EQ)一词。 今天，在网上可以查询到许多诸如 财商、健商、德商等等智慧概念。 有的学者认为，人的成功20%依靠 其智商、80%依靠其情商；
二、班主任工作那些事之二：“
（1）学习：我跟着他学了许多的知识 （2）模仿：他学杜鹃叫，学得很像 （3）学问：才疏学浅|博学多能
·
学”
（一）学《现代汉语词典（第5版）》（商务印书馆）的解释：
相声中的“学”：能学各省方言，各种 地方戏曲，曲艺，流行歌曲，大小买卖的 吆喝，学口技等。
(二)做一名‚学习型‛的班主任
（1）对打：斗殴 （2）斗争：斗恶霸 （3）比赛争胜：斗智斗勇|斗嘴|斗不过他 <书>同“逗”
逗：会说单口，能逗哏，能捧哏，能泥封， 会双簧（前脸，后身）等。
‚逗‛硬和‚斗‛硬
音同； 意同：（1）过得硬；（2）动真格，来真的，即 严格按照规定的原则办事 逗硬：为川渝方言，包括绵阳。 如：三台：切实完善预案 逗硬落实责任（绵 阳灾后重建网，2010年8月5日） 斗硬：书面语，在全国范围内使用
问1： ‚如果你喜欢学校的作业， 最主要原因是什么？‛
“老师精心进行作业讲评” “作业少而精” “作业形式新颖”
问2：‚如果你不喜欢学校的作业， 最主要原因是什么？‛
学生：
“作业量太大” 46.55% “作业形式单一” 家长： “ 作业形式单一” “作业量太大”
问3：‚一份好的‘作业’，你最看 重什么？‛ · “提高能力 ” 44.66%的学生和51.43%的家长 · “增长知识” 30.49%的学生和28.57%的家长 · “好玩有趣” 18.83%的学生和15.24%的家长
· 、只要学不死，就往死里学！ 1
2、提高一分，干掉千人！ 3、没有高考，你拼得过＂富二代″吗？ 4、考过高富帅，战胜＂官二代″！ 5、不拼不搏一生白活，不苦不累高三无味！ 6、不像角马一样落后，要像野狗一样战斗！ 7、今天北大在梦里，明天梦在北大里！ 8、要成功，先发疯，下定决心往前冲！ 9、不做地下虫，我是天上龙！ 10、生时何必久睡，死后自会长眠！ 11、进此门，只为高考！
班主任要自身过得硬，才有法 在管理学生方面动真格的。
班主任&学生
· “非对立”或者是“敌对” · “征服”的“博弈”关系
管理学生，处理违纪学生
“斗智斗勇” “跟我斗，你还嫩了点儿”！ “你跟他/她（班主任）斗，就像鸡蛋碰石 头——自取灭亡，你是斗不过的！”
三〃八节短信
世界上有两件事最难： 一是把自己的思想装进别人的脑袋里，二 是把别人的钱装进自己的口袋里。前者成功了叫 老师，后者成功了叫老板，两者都成功了叫‚老 婆‛。 温馨提示：
案例3
电视台节目的不断变化，选秀、 相亲、中国好声音、中国达人秀
案例4
羊皮卷、心灵鸡汤、励志故事 的流行给我们启发
对策：改变自己，适应学生的变化！
• 松毛虫实验
• 郑板桥临摹书法
• “幸福”苹果
（三）班主任要学，学什么？ （1）怎样更加有效地走进学生的心灵
案例1 李镇西老师有一次在去北京的，在火车上碰到一个 刚中师毕业的女生，聊起的她的故事： 我刚进学校是，因为是第一次远离父母住校，很不 适应；再加上进入青春期我感到自己心中有许多苦闷得 不到派遣，我实在是憋不住了，便找到班主任老师，这 是我第一次找她谈心，我想给她倾诉我的种种困惑，期 待老师能给我帮助。 但是，我的话刚刚开了个头，老师便打断了我的话： ‚你是不是太娇气了点儿？人生的意义在于不断战胜各 种困难。何况你说的这些都谈不上什么困难。当然，对 你来说，第一次住校也许是一个很大的困难，但是你应 该想想，你的这点儿困难难道比张海迪姐姐还要大吗？‛
案例1 班主任的尴尬
有个同学叫覃奀垚( qín ēn yáo )。 第一天开学老师拿花名册点名，点 到他名字都快哭了，一个字都不认 识啊！最后含着泪问了句，谁家的 熊孩子叫西早不大三个土。
案例2 我校两名2011年参加工作的教师
两个不同学校的师范毕业生，同时参加工 作，同一个师傅，同一个年级，都当班主任，两 人都很认真地工作。2年过去了，两个班的学生 都考到不错；但是，其中一个老师不但积累了比 较丰富的经验，而且对教育的认识更加深刻了， 工作得到师生、家长、学校的高度认同，干得风 生水起。 另外一个，除了身心疲倦，心灵中没有多少 来自职业的收获，爱抱怨，学生、家长、学校的 认同度也要小一些。
案例3
那些我们用来鼓励学生的话!
A：学习是第一位的，什么时候都不能
放松！ B：要努力学习，但是也要注意身体。
A：题目再难，只要多花时间，就一定
能解出来的。 B：用功学习是好事，不过要量力而行， 别让自己太累。
案例4 那些激励学生学习的‚标语‛？
不是高富帅就滚去学习！
“骇人听闻，血骨淋裆”
“说、学、斗、唱、乐”
——说说班主任工作的那些事
绵阳外国语学校：袁吉林
开头：1、对班主任工作的现状
新时代班主任教师标准： 上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写 得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情 种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。 Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得 住低智商。查得了案件，打得过嚣张。还有一点 是，忍得住工资不涨……
初中的班主任黄英老师
她很严厉，但是她的课堂又充满吸引力！让 我既怕她，又舍不得她！” 高中的班主任周联聚老师 在课堂上一口气背诵王勃的《滕王阁序》， 然后告诉我们：“我这辈子最遗憾的事情是没有 读过大学！”把我们听得目瞪口呆，佩服得五体 投地。
（三）、学生心目中课上得好的老师（与 长相无关）的共同点：
案例3
学生评语
增进师生感情，拉 近心灵距离的桥梁。
启发：
班主任工作不应该是“单相 思”，而应该是师生之间的“两厢 情愿”。班主任有再好的主观愿望， 再好措施、方法，如果没有触及学 生的心灵，取得他们情感的认同， 其结果都是要打折的，甚至是无效 的！ 触及心灵的教育才是有效的！
（2）怎样激发、引导学生自主学习
解读：学生为什么关上心灵的大门？
1、没有珍惜学生的信任 2、缺乏尊重 3、缺乏理解。成人和学生 4、老师用“用原则”取代了具体问题
的分析 远水解不了近渴
案例2 09级两个女生的“矛盾”
两个女生原本是好朋友，发生了矛盾， 闹得不可开交，甚至都没有办法在一个寝室 住。我将两个人找来，准备‚调停‛一下。 在听了一个同学说了情况之后，我觉得无非 就是两个女生之间‚鸡毛蒜皮‛的事，就对 另外一个女生说：‚你看，你们俩之间都是 因为一些生活的琐事闹矛盾，其实完全没有 必要，多相互理解一下，别这样闹了，影响 学习！‛这位女生瞬间含着泪水说：‚老师， 你觉得随便在背后说别人的话是小事吗？她 还说的我妈妈呀！‛
案例1
刘洪老师：校园内两颗黄角树， 春天来了，一棵发芽了，另外一棵还 没有。刘老师引导学生说：‚都是黄 角树，早发芽，迟发芽，终究都会发 芽！只要努力，你迟早都会进步，取 得成功的！‛
案例2 重视学习兴趣的引导
人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老 母鸡放到了讲台上，说:“这只老母鸡已经3天没 有吃东西了，你们看我怎么喂它的？”说着一把 抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不 吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母 鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死 不屈的样子，就是不吃。 陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个 方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛， 摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现 前面有米吃，冲上去很快就把米吃光了……
李镇西老师的学生对他的评价：
‚李老师的语文给我留下最深刻的 印象是：松而有度。最有趣的是第一 次在上语文课时听李老师读小说是的 错愕与惊喜，还有我第一次对文言文 感觉不那么面目可憎，语文课上少了 枯燥单调的说教，多了一份讨论和自 学，还有动脑思考的乐趣。‛ -陈峥（清华大学毕业，赴美留学）
案例2
班主任从来就不应该是一支蜡烛， 尤其是悲情的蜡烛，照亮了学生，燃 尽了自己。 只有顺应时代的需要，适应学生的 变化，多学习，这样才能做一名有思 想的班主任，用自己的思想和智慧去 引领学生的自主成长！这样我们带给 学生的必将是一生的‚幸福‛！