六年级数学第十一册解决问题第3课时试题及答案

六年级【数学(北京版)】解决问题三(第一课时)-4课后练习

课程基本信息
课例编号学科数学年级六年级学期第一学期课题解决问题三（第一课时）
教科书书名：义务教育教科书数学六年级上册
出版社：北京出版社出版日期：2014年7月第1版
2020年7月第7次印刷
学生信息
姓名学校班级学号
课后练习
1.数学书48页练习十三的第1题。

2.数学书48页练习十三的第2题。

3. 数学书48页练习十三的第4题。

【参考答案】
1.数学书第48页练习十三第1题
（1）36－27＝9（分钟）答：去时用的时间比回来多9分钟。

（2）36－27＝9（分钟）答：回来用的时间比去时少9分钟。

（3）9÷27≈33.3％答：去时用的时间比回来多33.3％。

（4）9÷36≈25％答：回来用的时间比去时少25％。

2. 数学书第48页练习十三第2题
168÷320＝52.5％
答：降低了52.5％。

3.数学书第48页练习十三第4题
方法一：（1620－1500）÷1500＝8％方法二：1620÷1500－1＝8％答：实际生产的台数比计划增产了8％。

小学六年级第十一册解决问题第3课时试题及答案

第三课时
轻松起步
1 填空。

（1）一条绳子长4米，用去41，还剩)
()(，还剩（）米。

（2）一条绳子长4米，用去4
1米，还剩（）米。

2 把相应的数量用线连起来。

（1）男生人数占全班人数的
53。

全班人数
5
3 男生人数 1-53 女生人数 1
（2）看了全书的
4
3。

全书的页数 43 看了的页数 1
未看的页数 1-
4
3 3 看图列式计算。

4 在一次“献爱心”活动中，五、六年级共捐款1200元，其中五年级捐了总数的52，六年级捐款多少元？
5 一部1万字的书稿，第一天打了全书的
52，第二天打了全书的4
1，还剩多少字没打完？
快乐提升
1
用两种方法计算。

2 一张长方形的纸，对折4次。

对折后的图形大小是原长方形的几分之几？（用图涂色表示）
全部答案
轻松起步
1答案：（1）
43 3 （2）343 2答案：略
3答案：1200×(1-3
1)=800（千克） 4答案：720（元）
5答案：3500（个）
快乐提升
1答案：360×(
51-61)=12(元) 360×51-360×61=12(元) 2答案：
161。

(人教版)小学六年级数学第十一册课后练习题汇编_2

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------(人教版)小学六年级数学第十一册课后练习题汇编1 小学六年级数学第十一册：分数乘整数一、细心填写：1、71＋65＋12 120 个24 表示（）。

2＋71＋62＋71＋65＋122=（）（） =（） 61=（）（） =（） =（） 2、125＋125＋＋125=（）（）=（） =（） 3、54、258平方米=（）平方分米 43时=（）分52千米=（）米5、（）与整数乘法的意义相同。

二、准确计算：25 19110 122的和是多少？1336 1145 658 6512 15 个5187的 9 倍是多少？三、解决问题：1、一个正方形边长125分米，它的周长多少分米？2、一种胡麻每千克约含油258千克， 1 吨胡麻约含油多少千克？3、一批大米，每天吃去61吨， 3 天一共吃去多少吨？4、一批大米，每天吃去61， 3 天一共吃去几分之几？ 2 分数乘分数一、计算 3 765 95 43 258 245 107 143 87 73 2120 83 209 154 145 2521 二、填空 1、看图列式计算（）（） =1 / 3（）（）（） =（） 2、先涂色表示计算结果，再填空。

（）（） 3、4134表示（），41的51是（）。

4、在下面的○里填上＞＜＝。

135232○31 21○52 321○32 543○5 三、解决问题 1、一辆汽车每小时行驶 50 千米。

照这样计算，这辆汽车5米？ 3小时可行驶多少千2、一块正方形的铁皮，它的边长是2还剩多少平方米？ 5米，做一只长方体的铁桶用去43平方米， 3 分数混合运算和简便计算一、计算（能简算的要简算） 16 + 2 83 37 421 92 45 56 (56 - 512 ) 36 51081 （41＋61） 12 34－342726 二、解决问题 1、修路队修路，上午修了58 千米，下午修的是上午的34 ，这一天共修多少千米？ 2、电脑公司现有电脑 50 台，又运来 25 台，第一天卖出总数的151，两天共卖出电脑多少台？ 4，第二天卖出总数的5 3、铺一条公路，甲工程队每天铺设52千米，乙队每天铺设的是甲队的33，丙队每天铺设多少千米？ 2，丙队每天铺设的是乙队的4 4、在学校举行的数学竞赛中，五年级获奖人数占总获奖人数的61，其中五（1）班获奖的人数占五年级获奖人数的94，五（1）班获奖人数占总获奖人数的几分之几？如果这次获奖的共有 81 人，那么五（1）班获奖的有几人？三、用简便方法计算。

2024年秋季小学试卷六年级上册数学人教版课时练第3单元《倒数的认识》02(含答案)

课时练第3单元分数除法倒数的认识一、单选题1．如果（），则a、b两个数互为倒数。

A．a-b=1 B．a+b=1 C．a÷b=1 D．a×b=1 2．a的倒数大于b的倒数，那么a（）b。

A．大于B．小于C．等于3．下面各数中，（）互为倒数．A．B．和3 C．D．25和0．2 4．2．25的倒数是（）。

A．B．C．D．二、判断题5．1的倒数是它本身．（）6．真分数的倒数都大于1，假分数的倒数都小于1。

（）7．任何数都有倒数。

（）8．因为4×0．25=1，所以4和0．25互为倒数．（）9．一个数乘的积为1，这个数的倒数是．（）三、填空题10．10的倒数是________，1的倒数是________。

11．（2014·广西南宁）B和A互为倒数，则B÷=________。

12．（1）的倒数是________．（2）的倒数是________．13．________的倒数是，________的倒数是．14．一个真分数与它的倒数的和是5．2，这个真分数是________？四、解答题15．写出下列各数的倒数：，5，1，，0。

五、综合题16．在中，x是一个不为0的自然数。

（1）当x________时，的倒数大于它本身；（2）当x________时，的倒数小于它本身；（3）当x________时，的倒数等于它本身。

六、应用题17．小红和小亮谁说得对？参考答案一、单选题1．D2．B3．B4．C二、判断题5．正确6．错误7．错误8．正确9．正确三、填空题10．；111．12．（1）7（2）13．8；214．四、解答题15．解：和互为倒数；5和互为倒数；1和1互为倒数；和互为倒数；0没有倒数。

五、综合题16．（1）小于6（2）大于6（3）等于6六、应用题17．解：因为，所以和0．75互为倒数．因此，小红说的对．。

2023~2023学年级版六年级上册数学课时练及答案

2023~2024学年级版六年级上册数学课时练及答案第一课时：整数的概念与运算整数的概念整数是由0、正整数和负整数构成的数集，用Z表示。

正整数用正号(+)表示，负整数用负号(-)表示，0既不是正整数也不是负整数，用0表示。

整数的运算1.加法–正数与正数相加：两个正整数相加，结果仍为正整数。

–负数与负数相加：两个负整数相加，结果仍为负整数。

–正数与负数相加：正整数与负整数相加时，先去掉正负号，然后取绝对值较大的整数的符号作为结果的符号，即：•当正整数的绝对值大于负整数的绝对值时，结果为正整数。

•当正整数的绝对值小于负整数的绝对值时，结果为负整数。

2.减法–正数与正数相减：被减数大于减数时，结果为正整数；被减数小于减数时，结果为负整数。

–负数与负数相减：被减数大于减数时，结果为负整数；被减数小于减数时，结果为正整数。

–正数与负数相减：先去掉正负号，然后按照正数减去负数的规则进行运算。

3.乘法–正数与正数相乘：两个正整数相乘，结果仍为正整数。

–负数与负数相乘：两个负整数相乘，结果为正整数。

–正数与负数相乘：两个整数相乘，结果为负整数。

4.除法–正数除以正数：两个正整数相除，结果为正整数。

–负数除以负数：两个负整数相除，结果为正整数。

–正数除以负数：两个整数相除，结果为负整数。

–0除以任何数都等于0。

相关练习题1.计算下列各式的值：a. 5 + (-3)b. 6 - (-4)c.(-7) + 9d.(-2) - (-6)2.填写空白：a. 3 + (___) = 8 \[答案：5]b.(-6) - 4 = (___) \[答案：-10]c.(-9) + ___ = 2 \[答案：11]d. 5 * (___) = -35 \[答案：-7]3.比较大小，填写。

人教版六年级数学上学期第三单元分数除法——解决问题(第4课时)

=1 ( ) 12 18
1 5 36
36（天） 5
1(
1
1 )
12 18
1 5 36
36（天） 5
不同的方法计算出的结果一样吗？
怎样才知道以上的解决方法是否正确？把你的想法写下来，和同学交流一下。
不管假设这条道路有多长，答案都是相同的。把道路长度假设成“1”，很简便。答：如果两队合修，36 天可以修完。
一条道路，如果甲队单独修，12 天能修完；如果乙队单独修，18 天能修完。如果两队合修，多少天能修完？【课本P40 例7】
假设这条道路有 18 km。
根据假设的这条路的长度，请你列式计算。甲队每天修：___1_8__12___32（_k_m_）____
乙队每天修：____18__1_8_=_（1_k_m_）____ 两队合修，每天修：__1__32 __52（_k_m_）__ 两队合修，需要多少天：__1_8__52__35_6（_天__）____
知道了两个队单独修完需要的时间，要求的是_两__队__合__修__，__需__要__的__时__间__。__
这条路有多长呢？
状元成才路
一条道路，如果甲队单独修，12 天能修完；
如果乙队单独修，18 天能修完。如果两队
合修，多少天能修完？【课本P40 例7】
能不能假设知道这条路有多长呢？假设这条道路长_____________ 甲队每天修：我__假__设__这__条__道______我__假__设__这__条__道______ 乙队每天修：路__长__1_8_k_m_。________路__长__3_0_k_m__。_______ 两队合修，每你天准修备：假__设__这__条__道__路__有__多__长__呢__？______ 两队合修，需自要己多试少一天试：，__算__一__算__。______________________

六年级上册数学教案第6课时《解决问题(三)》人教版

设计说明“工程问题”是一类特殊的实际问题，但是本节课的教学目的并不是要求学生解决形形色色的“工程问题”，而是要借助此例题让学生经历自主探究、解决问题的过程，掌握用假设、验证等方法解决问题的基本策略。

因此，在设计本节课教学时应注重以下两点：1．注重新旧知识之间的联系。

本节课的教学内容是用分数来解答有关工作总量、工作效率和工作时间三者之间相互关系的应用题。

但就其基本结构和数量关系而言，它同整数应用题中的“工程问题”一脉相承，仍然是用“工作总量、工作效率、工作时间”这三者之间的关系来解决问题，因此在复习引导中，应重视复习题与例题之间的比较，沟通知识间的内在联系，培养学生思维的深刻性。

2．整个教学过程，体现教师的主导作用。

一是精心设计导学的步骤，有意识地展示学习过程；二是根据学生的学习结果及时加以总结归纳，或启发学生回顾自己的学习过程和方法。

教师适当地指点，使教师的主导与学生的主体作用得到和谐的统一。

另外在整个学习过程中，充分体现《数学课程标准》所提倡的“以学生为本”的教学思想，培养学生自主学习、团队合作的精神，利用现代教育信息技术与数学学科的整合，提高了学生从媒体上获取资料的能力，提高学生的发散性思维、创新精神和创新意识。

【教学重难点】重、难点：分析数量关系，运用方程解决问题。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙复习导入1．课件出示复习题。

修一条长1400米的道路，第一小队每天能修150米，第二小队每天能修200米，如果两队合修，几天能修完？2．学生明确题意后独立完成。

3．请同学说说解题思路。

(引导学生说出已知工作总量和工作效率，求工作时间，用除法计算，即工作总量÷工作效率和＝工作时间)导入：这节课我们继续学习有关工程方面的知识。

(板书课题)设计意图：通过复习整数的工程问题，为学生学习新知打好基础；通过比较例7与复习题的不同，引发学生思考，导入新知。

⊙探究新知1．课件出示教材42页例7情境图。

六年级上册数学教案《解决问题第1课时》人教版

六年级上册数学教案《解决问题第1课时》人教版
课程概述
•课时名称：解决问题第1课时
•适用对象：六年级学生
•教材版本：人教版
教学目标
1.理解问题的解法与答案之间的关系。

2.发现并掌握解决问题的方法与技巧。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学内容
1.掌握问题解决的基本步骤。

2.学习使用逻辑推理解决问题。

3.实践运用数学知识解答实际问题。

教学步骤
第一步：导入
•教师简要描述解决问题方面的重要性，并引导学生对解决问题的重要性进行讨论。

第二步：讲解
•讲解解决问题的基本步骤，引导学生理解问题分析、解决和验证的过程。

第三步：示范
•通过解决具体问题的示范，展示解题思路与方法，鼓励学生在解题中灵活运用数学知识。

第四步：练习
•学生进行独立或小组练习，巩固所学方法和技巧，提高解决问题的能力。

第五步：总结
•教师与学生共同总结本节课的内容，梳理解决问题的关键步骤和技巧。

课堂互动
•鼓励学生积极参与问题解答，提出自己的解决方案，促进学生之间的合作与交流。

作业布置
•布置题目，让学生自主完成，巩固本节课所学知识。

教学反思
•教师可以根据学生的反应及时调整教学方法，使教学效果达到最佳状态。

拓展阅读
•鼓励学生课外阅读相关数学问题解决的经典案例，提高数学思维能力和解决问题的效率与准确性。

结语
本课程设计旨在帮助学生掌握解决问题的方法与技巧，同时培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

希望学生通过本课程的学习，能够在生活中运用所学知识，更好地解决遇到的各种问题。

（人教版）小学六年级数学第十一册课后练习题汇编

（⼈教版）⼩学六年级数学第⼗⼀册课后练习题汇编⼩学六年级数学第⼗⼀册补充练习⼀、下⾯是六（1）班教室的学⽣座位情况⽰意图：1、如果王强的位置可以⽤数对（2，4）表⽰，那么李婷的位置是（，），孙健的位置是（，）。

2、（1，3）坐的是（），（3，2）坐的是（），（5，5）坐的是（）。

⼆、（7，5）这个格⼦已经涂好了，你能继续涂吗？涂好后看看构成什么图案？（5，3）（5，4）（5，5）（5，6）（6，3）（6，6）（7，3）（7，4）（7，6）（8，3）（9，3）（9，4）（9，5）（9，6）（7，1）（7，2）（7，7）（7，8）（8，6）三、描出下⾯个点并依次连成封闭图形，看看是什么图形？A（2，3）B（2，6）C（4，8）D（7，8）E（9，6）F（9，3）G（7，1）H（4，1）练习⼀⼀、根据右图填空：1、学校的位置是（，），体育场的位置是（，），车站的位置是（，），公园的位置是（，）。

2、图上（1，5）表⽰（）的位置，（5，0）表⽰（）的位置，（4，4）表⽰（）的位置，（4，1）表⽰（）的位置。

⼆、看图填空1、写出三⾓形三个顶点的位置：A（，）B（，）C（，）2、若要顶点B与O重合，则三⾓形必须先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。

3、画出三⾓形绕O点逆时针旋转180度后图形。

三、新春佳节，⽯门森林公园对游客开展了寻宝活动。

以下是公园的平⾯图，你能根据线索找到宝藏吗？线索：从⼤门出发，向北⾛600⽶到达古驿道，再往东南⾛⼀段可到达热带植物园（2，4），从热带植物园往东⾛500⽶到达烧烤园，宝藏就在烧烤园往南200⽶再往西100⽶的千年古榕处。

1、请在图上标出带下划线的各地点的位置，并⽤数对表⽰出来。

2、请⽤带⽅向箭头的折线把找寻宝藏的路线在图上画出来。

⼀、细⼼填写：1、72＋72＋72=（）×（）=（） 61＋61＋61＋61=（）×（）=（）=（） 2、125＋125＋125＋125＋……＋12 5=（）×（）=（）=（）120个3、52×4表⽰（）。

六年级数学第十一册同步训练倒数的认识试题及答案

3.倒数的认识基础训练1.填空。

(1)乘积是( )的两个数互为倒数。

(2)求一个数(0除外)的倒数，只要把这个数的( )、( )调换位置。

(3)1的倒数是( )，( )没有倒数。

(4)88的倒数是( )，( )的倒数是89。

(5)95×( )＝1； ( )×4＝1； 0.5×( )＝1； 34×( )＝1； ( )×8＝( )× 9＝( )×10＝54×( )＝1。

答案：(1)l (2)分子，分母 (3)1，0 (4)881，98 (5)45,101,91,81,43,2,41,59 2.判断。

(正确的画“√”，错误的画“×”)(1)1的倒数是1，0的倒数是0。

( )(2)任何数的倒数都比它本身小。

( )(3)真分数的倒数都大于1。

( )(4)假分数的倒数都小于1。

( )(5)所有自然数的倒数都小于1。

( )答案：(1) × (2) × (3)√ (4) × (5) ×3.连线。

(把下面互为倒数的数用线连起来)85 3 51 1312 45 311 31 1213 58 43 5 451 答案：略综合训练1.请写出下面各数的倒数。

32 5 101 1111 917 1 0 答案：51,23，10，179,1211，1，0没有倒数 2.73与它的倒数的和是多少? 答案：211623773=+ 3.最小合数的倒数的98是多少? 答案：929841=⨯4.一袋大米重50kg ，已经吃了103，还剩多少千克? 答案：50×)1031(-=35(kg) 5.书店里《尖子生题库》的单价是12元，《同步训练》的单价是《尖子生题库》的43，《轻松数学》的单价是《同步训练》的32，《轻松数学》的单价是多少元? 答案：12×3243⨯=6(元) 提高训练两个质数的倒数之差是152，这两个质数分别是多少? 答案：设这两个质数分别为A 和B ，则B A A B B A ⨯-=-11，由此可知，B －A=2，A×B=15，所以A=3，B=5，这两个质数分别为3和5。

新人教版小学六年级数学上册《分数除法-解决问题(3)》教案

解决问题（3）教学目标：1．让学生经历用“假设法”解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看作单位“1”的分数工程应用题的基本特点、解题思路和解题方法。

2．通过猜想验证、自主探究、评价交流等学习活动，培养学生分析、比较、综合、概括的能力。

教学重点：认识工程问题的特点，掌握其数量关系、解题思路和方法。

教学难点：学会用“工程问题”的方法解决实际问题。

教学准备：课件。

教学过程一、复习旧知，做铺垫师：同学们，我们回忆一下，以前学过的做工问题涉及到哪三种量？生：工作总量、工作效率、工作时间。

师：那它们的关系又如何呢？（课件出示）生：工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率二、导入新课，揭示课题。

师：如果不给出具体的工作总量，该怎么解决呢？这就是我们今天要学习的工程问题。

（师板书：工程问题）1. 出示例7。

2.一项工程，由甲工程队单独需12天完成，由乙工程队单独做需18天完成，两队合做需多少天完成？师：那怎样理解什么是独做？什么是合做？我们先来演示一下，我们就以同学的课桌的长度为一项工程，以笔的运作为工作效率，同桌分别扮演甲乙工程队，独做就是一个同学从左运作到右，另一个同学从右运作到左。

合做就是两个同学相向运作，直到相遇表示这项工程完成了。

同学们看看，完成一项工程是独做的快还是合做的快？3、师：同学们再动动脑筋，看哪个小组又对又快地讨论出下面的问题？（播放轻松的音乐，学生在音乐声中讨论。

教师巡视，对个别组辅导）学生以四人小组为单位进行讨论。

（课件出示）1）题目里没有具体的工作总量，可用什么来表示工作总量？2）甲队每天完成工程的几分之分？3）乙队每天完成工程的几分之几？4）两队合做，每天完成工程的几分之几？5）两队合做，需几天完成？4.准备题:修一段600米长的公路，甲工程队单独做20天完成，由乙工程队单独做30天完成，两队合作多少天完成？师：谁能说说工程问题的特点是什么？生：工作总量可用单位“1”来表示，工作效率用单位“1”的几分之一来表示。

六年级下册数学毕业总复习第七章解决实际问题第三课时人教新课标

解：设五年级做了x朵，则六年级做了1.5x朵。 1.5x＋x=240
x=96 1.5x=1.5×96=144 答：五年级做了96朵，六年级做了144朵。
三、一桶油，用去总质量的75%，又买来85千
克，这时油的质量恰好是原来的 6 ，原来有油 7
多少千克？
解：设原来有油x千克。
(1-75%)x+85=
答案：设黑兔有x只,则白兔有3x只。 3x－x＝10
x＝5 白兔：5×3＝15(只) 答：白兔有15只，黑兔有5只。
举一反三 7. 一张课桌比一把椅子贵10元。如果椅子的单价是课
桌单价的60%，课桌和椅子的单价各是多少元？
解：设课桌的单价是x元，则椅子的单价是60%x元。 x－60%x＝10
x＝25 25×60%＝15(元) 答：课桌的单价是25元，椅子的单价是15元。
(1)一般应用题； (2)和倍、差倍问题； (3)几何形体的周长、面积、体积计算； (4)分数、百分数应用题； (5)比和比例应用题。
典例精析及训练
题型一【例1】一根绳子长48米，截成甲、乙两段，其中乙绳长度是甲绳的60%。甲、乙两绳各长多少米？
精析：乙绳长度是甲绳的 60%，把甲绳长度看作单位 “1”。根据等量关系式：甲绳长度＋乙绳长度＝总长度，可列式计算。
x=48 答：慢车每小时行48千米。
题型三
【例3】白兔的只数是黑兔的3倍，白兔比黑兔多10只，白兔和黑兔各有多少只？
精析：白兔的只数和黑兔的只数都是未知的，但白兔的
只数是黑兔的3倍，如果设黑兔的只数为x只，那么白兔的只数就是3x只。从“白兔比黑兔多10只”就知道数量
关系是：白兔的只数－黑兔的只数＝10，然后根据等量关系列出方程。

(人教版)小学六年级数学第十一册课后练习题汇编

六年级上册第一单元测试重庆市万州区沙河小学熊建峰神奇的大自然大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。

走进美妙的大自然，那美丽的风景让人陶醉，那盎然的活力让人冲动……让我们用心灵去倾听，去感受吧。

字词小天地〔22分〕一、读句子，写词语。

〔6分〕1. jinɡ mì( )的大千世界，yùn hán( )着无穷的ào mì( )，有志的孩子去积极tànsuǒ( )吧。

2.树林里非常热闹，有的小鸟仿佛在yín sònɡ ( )诗歌，有的小鸟仿佛在yǎnzòu( )吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天。

二、用“肖〞字加偏旁组字填空。

〔4分〕陡的悬崖俊的姑娘畅的商品遥的生活弥漫的烟成功的息满地的纸香甜的元三、补充成语。

〔4分〕( )高望重意味( )长投( )取巧 ( )( )乐道望( )生畏随心所( ) 不拘一( ) ( )冲( )撞四、词语快乐手拉手。

〔4分〕叮咚的彩衣山清水秀的思路优雅的小路条理明晰的琴声俏丽的乐曲婉转悠扬的悬崖僻静的泉水拔地而起的村庄五、择优录取，选词填空。

〔4分〕保护呵护保护1．护士阿姨悉心〔〕每一个刚降临人间的小生命。

2．我们要注意书写姿势，〔〕自己的眼睛。

3．小名很〔〕自己的书本，给新书都包上了书皮。

技术战术技艺4．张叔叔修理汽车的〔〕非常纯熟，至今没有遇到难题呢。

5．魔术师的〔〕高超，表演的魔术神奇无比。

6．全军将士个个都赞叹朱总司令的〔〕高明。

句子百花园〔23分〕一、点击名句，补充名言警句。

〔6分〕1．，化作春泥更护花。

〔龚自珍〕2．，每于寒尽觉春生。

〔张维屏〕3．，虫声心透绿窗纱。

〔刘方平〕4．此夜曲中闻折柳，。

〔李白〕5．卧看满天云不动，。

〔陈与义〕6．不是花中偏爱菊，。

〔元稹〕二、选填关联词语，并用落选的一个关联词语造句。

〔4分〕与其……不如无论……都假如……就哪怕……也1．〔〕我们放松了对自己的要求，〔〕会退步不前。

苏教六年级数学上册全册教案之：第3课时练习课(1)

苏教六年级数学上册全册教案之：第3课时练习课第3课时练习课教学内容：课本第73--74页练习十一第8－14题。

教学目标：1、通过练习使学生进一步学会运用假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。

2、使学生在对自己解决实际问题的过程中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

教学重难点：掌握用“假设”的策略解决一些简单问题的方法。

课前准备：小黑板教学过程：一、填空1、王大妈买了3只鸡和1只鹅，已知1只鸡的价钱是一只鹅的1/3。

如果把鸡都替换成鹅，那王大妈的钱可以买（）只鹅。

如果把鹅都替换成鸡，共可以买（）只鸡。

2、张师傅和王师傅合作加工一批零件，王师傅做3小时，张师傅做4小时，张师傅每小时比王师傅多做5个，如果按王师傅的效率算，总个数就减少（）个；如果按张师傅的效率算，总个数就增加（）个。

二、解决问题1、王强家买来3大瓶果汁和5小瓶果汁，一共有3000毫升。

每个大瓶中的果汁比每个小瓶中的果汁多200毫升，每个小瓶中装有多少毫升？2、一只羊和四只兔子一共重48千克，一只兔子的重量是一只羊的1/4,一只兔子和一只羊各重多少千克？指名板演，集体练习、评讲。

3、做练习十一第9－12题。

学生独立解答，完成后指名说一说解题思路。

三、创新练习1、一次数学竞赛共20道题，规定做对一题得5分，做错一题倒扣3分，不做的题不得分。

小华在这次竞赛中全部题都做了，总分84分，她做错了几题？2、甲数比乙数多8，甲数的5倍与乙数的7倍一共是772，甲数和乙数各是多少？以上创新练习让学有余力的学生尝试练习，不作为统一要求。

四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、布置作业练习十一第8、13、14题。

教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．张师傅，王师傅，李师傅和孙师傅合做一批零件，张师傅做的个数与其他三人零件总数比是1：4，王师傅做的个数与其他三人零件总数比是2：3，李师傅做的个数与其余三人零件总数比是3：5，孙师傅做了90个零件．张师傅做了多少个零件？2．佳惠超市按商品标价的80%进行促销。

人教版六年级数学上册第3单元分数除法解决问题(3课时)

55
5200 52 =5200 55 =5500(千米)
55
52
答：南北相距约 5500 千米。
5.一杯250mL的鲜牛奶大约含有 3 g的钙质，占一个成
年人一天所需钙质的
3
10
。一个成年人一天大约需要多少
8
钙质？【课本P37 练习八第2题】
3 3 = 3 8 = 4 (g) 10 8 10 3 5 答：一个成年人一天大约需要 4 g 钙质。
5
大齿轮有多少个齿?
28 1 =28 5=140(个) 5
答：大齿轮有140个齿。
9. 有一组互相咬合的齿轮。【课本P38 练习八第10题】
(3)小齿轮每分钟转400周，大齿轮每分钟转的周数比小齿轮少 4。大齿轮每分
5
钟转多少周?
400 (1 4)=400 1 =80(周)
5
5
答：大齿轮每分钟转80周。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
▶备选练习
陶瓷厂由于采用了新的技术，现在每件产品的成本是400元，比原来降低了 1 。原来每件产品的成本是多少元。
5
解：设原来每件产品的成本是x元。
（1 1）x=400 5 x=500
答：原来每件产品的成本是500元。
R.六年级上册
9. 有一组互相咬合的齿轮。【课本P38 练习八第10题】
(4)大齿轮每分钟转80周，比小齿轮每分钟转的周数少 4 。小齿轮每分钟转
5
多少周?
80 (1 4)=80 1 =80 5=400(周)
5
5
答：小齿轮每分钟转400周。
课堂小结
说一说，我们是怎样解决问题的？

六年级上册数学教案-11解决问题(二)练习-人教新课标

六年级上册数学教案11解决问题（二）练习人教新课标教学内容本节课为六年级上册数学课程的第11课，主题为“解决问题（二）练习”。

教学内容主要围绕人教新课标的要求，以实际问题为背景，通过练习的方式，让学生熟练掌握解决数学问题的方法。

具体内容包括：复习和巩固解决问题的基本步骤，运用所学的数学知识解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握解决实际问题的基本步骤，能够运用所学的数学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与解决问题的积极性，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。

2. 如何培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 如何提高学生合作学习的意识和积极性。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题、教学用具等。

2. 学生准备：课本、练习本、文具等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生回顾解决问题的基本步骤，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：教师讲解解决问题的方法和技巧，通过教学视频和实例演示，让学生掌握解决实际问题的方法。

3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定的时间内完成。

板书设计1. 六年级上册数学教案11解决问题（二）练习人教新课标2. 教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。

作业设计1. 课后练习题：根据本节课的内容，设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握所学知识。

2. 教师要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

六年级上册数学教案第一单元问题解决第3课时按原价的几分之几出售问题_西师大版

六年级上册数学教案第一单元问题解决第3课时按原价的几分之几出售问题_西师大版教学内容：教科书第8页，按原价的几分之几出售问题的运算方法。

教学提示：本节课的教学内容《按原价的几分之几出售问题》是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的应用题的基础上进行学习的。

“按原价的几分之几出售”是在商品经济中应用比较广泛的一个概念，由于按原价的几分之几出售，确实是指售价是原价的几分之几，因此，按原价的几分之几出售问题也确实是求一个数的几分之几是多少的实际应用。

因此本节课的重点是要求学生能够正确明白得按原价的几分之几出售的含义，明白按原价的几分之几出售应用题的数量关系，能够解决求一个数的几分之几是多少的问题。

教材突出了按原价的几分之几出售确实是售价是原价的几分之几，启动学生的生活体会来明白得按原价的几分之几出售问题。

突出按原价的几分之几出售与分数的联系，突出先算总价，再算总价的几分之几的解题思路。

教学目标：1.知识与技能：在具体的生活情境中，解决求一个数的几分之几是多少的问题。

明白得按原价的几分之几出售问题的意义，明白得按原价的几分之几出售问题确实是售价是原价的几分之几。

2.过程与方法：通过创设情境，学会与人合作，并能与他人交流自己的思维过程和结果。

3.情感态度与价值观：感受解决问题策略的多样性，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

重点难点：教学重点：会解决按原价的几分之几出售的问题。

教学难点：明白得并把握求一个数的几分之几是多少的解题方法。

教学预备:教具预备：多媒体课件学具预备：资料卡、练习本等教学过程：（一）新课导入（投影出示商场促销活动场景）教师：同学们，节日刚到，各大商场都在争先恐后地进行各种促销活动。

你看到了哪些促销方式？预设：生1：买五赠一。

生2：一律按原价的53出售。

刚才大伙儿说到的按原价的几分之几出售是商家常用的一种促销手段，今天我们就一起来学习关于按原价的几分之几出售的知识。

新部编人教版小学六年级数学上册课后服务延时辅导(十一)有答案

新部编人教版小学六年级数学上册课后服务延时辅导（十一）有答案辅导内容：列方程解应用题（3）1、期中考试，莉莉语文得了72分，数学成绩比语文多18，莉莉数学得了多少分？2、期中考试，莉莉数学得了72分，占她期中考试总成绩的52。

莉莉期中考试总成绩是多少分？3、一条公路，第一天修了全长的14，第二天修了全长的15，刚好修了810米，这条公路有多少米？4、一条公路，第一天修了全长的14，第二天修了全长的15，还剩下810 米，这条公路有多少米？5、六一班有学生45人，其中女生占全班人数的25，女生有多少人？ 6、六一班有学生45人，其中女生占全班人数的25，男生有多少人？ 7、一本故事书160页，第一天看了全书的38，第二天看了全书的14，一共看了多少页？8、一本故事书160页，第一天看了全书的38，第二天看了全书的14，还剩下多少页？9、妈妈买了一套衣服花了240元，其中裤子的价钱是上衣的32。

上衣和裤子各是多少元？10、妈妈买了一套衣服花了240元，其中上衣的价钱比裤子多52。

上衣和裤子各是多少元？11、大军开车去城里办事，已经行了全程的49，离中点还有2.5千米，大军家到城里有多少千米？参考答案：1、解：设莉莉数学得了X 分。

X-72×18=72 X=812、解：设莉莉总分是X 分。

52X= 72 X= 1803、解：设这条公路有X 米。

15X+14X=810 X=18004、解：设这条公路有X 米。

15X+14X=X-880 X=16005、解：设女生有X 人.X ÷45= 25X =186、解：设女生有X 人.X ÷45= 25X =18 男生：45-18=27人7、160×（38+14）=100页 8、解：设这本书有X 页。

160×（38+14）+X=160 X=609、解：设上衣单价是X 元。

X+32X=240 X= 144 裤子：240-144=96元10、解：设裤子单价是X 元。