2016年苏教版新版四年级上册信息技术第05课《修饰表格》教学设计

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苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰表格》说课稿

苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰表格》说课稿

苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰》说课稿一. 教材分析《修饰》是苏科版信息技术四年级上册第5课的内容。

本节课主要让学生掌握使用计算机软件(如Microsoft Word)对进行修饰的基本操作方法和技巧。

通过学习,学生能够了解的基本结构,学会调整的大小、行列、边框和颜色等,提高文档的美观度和信息整理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础,对Microsoft Word等软件有了初步的了解。

但在的修饰方面,部分学生可能还停留在基础操作层面,对更高级的修饰技巧掌握不足。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够了解的基本结构,掌握调整大小、行列、边框和颜色的方法。

2.过程与方法目标:通过实践操作,培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对信息技术的兴趣,提高学生文档审美能力,培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:的基本结构,调整大小、行列、边框和颜色的方法。

2.教学难点:对进行精细化修饰,如设置单元格内边距、底纹等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务驱动法、分组合作法、案例教学法等。

2.教学手段:利用Microsoft Word软件进行实操演示,运用多媒体教学设备进行讲解和展示。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个美观的示例,激发学生的学习兴趣,引导学生思考如何修饰。

2.讲解与演示:讲解的基本结构,演示如何调整大小、行列、边框和颜色等。

在演示过程中,注意强调操作方法和技巧。

3.实践操作:学生根据教师提供的任务,自主进行修饰操作。

教师巡回指导,针对不同水平的学生给予适当的帮助。

4.作品展示与评价:学生展示自己的作品,相互评价,教师给予总结性评价,指出优点和需要改进的地方。

5.拓展训练:提供一些修饰的进阶技巧,让学生课后自主学习,提高技能。

修饰表格有方法教案

修饰表格有方法教案

修饰表格的教案可以按照以下步骤进行:一、教学目标1. 掌握修饰表格的基本方法,如添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。

2. 能够根据实际需求对表格进行个性化修饰,提高表格的可读性和美观度。

3. 培养学生的审美能力和创意思维,提高他们解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 表格的基本概念和作用。

2. 修饰表格的基本方法,包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。

3. 根据实际需求对表格进行个性化修饰的技巧。

三、教学重点与难点重点:修饰表格的基本方法。

难点:如何根据实际需求对表格进行个性化修饰。

四、教具和多媒体资源1. 电脑和投影仪。

2. 教学PPT或电子文档。

3. 表格素材和样例。

五、教学方法与手段1. 讲授法:通过讲解修饰表格的基本方法和技巧,使学生掌握基础知识。

2. 示范法:通过演示操作,让学生直观了解如何对表格进行修饰。

3. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享修饰表格的经验和技巧。

4. 练习法:布置练习任务,让学生实践修饰表格的方法,巩固所学知识。

六、教学过程1. 导入:通过展示一些修饰后的表格,引起学生的兴趣,导入本课主题。

2. 讲授新课:讲解修饰表格的基本方法和技巧,包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。

3. 示范操作:通过演示操作,让学生直观了解如何对表格进行修饰。

4. 学生练习:布置练习任务,让学生实践修饰表格的方法,巩固所学知识。

5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享修饰表格的经验和技巧。

6. 归纳小结:总结本课所学内容,强调修饰表格的基本方法和技巧,提高学生的审美能力和创意思维。

七、作业布置1. 要求学生自己设计一个表格,并进行个性化修饰。

2. 要求学生将修饰后的表格提交给老师进行评分和点评。

《修饰表格》教学设计

《修饰表格》教学设计

《修饰表格》教学设计一、教材分析本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上,学习如何对表格进行修饰美化。

教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格,并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。

本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰,这是展现学生个性的机会。

二、学情分析本课教学对象为四年级的学生,它是在学生已初步学习WPS文字的编辑、插入图片表格、美化文档之后对WPS表格进行修饰美化,学生能通过具体动作对文字、图像、表格进行设计、设置。

四年级学生乐于接受新概念,乐于交流,具有一定的学习能力,掌握了一定的学习方法。

三、教学目标与要求1.掌握调整表格的方法。

2.掌握多种修饰表格的方法。

四、教学重点与难点1.重点:修饰表格的方法。

2.难点:掌握修饰表格的技巧。

五、教学策略对比法、探究法、讨论法。

本节课根据四年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式,激起学生的斗志,主要采用创设情境、自主探究、任务驱动和小组合作等方法,通过情境导入,以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体,学生在自主学习、合作交流的学习环境中完成本节课的学习任务。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备计算机教室、多媒体课件。

八、教学过程(一)创设情境,激趣导入很高兴能和同学们一起上这节课。

在上课之前,我就知道:我们班是一个观察能力最强的班级。

今天,老师来试一试你们。

出示PPT内容。

大家来找茬。

下面的两张课程表有五处不同,哪位同学能最先找到图1师:非常好,观察得真仔细。

今天我们一起来学习怎样将课程表设置得美观大方,怎样修饰表格。

板书:修饰表格美化课程表【设计意图】游戏导入激发兴趣。

(二)新课讲解,了解新知这个都难不倒大家。

老师就先考考你们,你知道怎么把课程表的字体换成你喜欢的字体吗知道字体怎么变大吗给你几秒钟时间,先观察一下,动手之前先动脑。

试一试,设置单元格字体和字号。

双击“WPS文字”图标,打开程序。

根据自己的需要设置单元格字体及大小。

小学信息技术四年级教学设计 04-08《修饰表格》教学设计

小学信息技术四年级教学设计      04-08《修饰表格》教学设计

第8课修饰表格【教材分析】本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上,学习如何对表格进行修饰美化。

教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格,并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。

本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰,这是展现学生个性的机会。

【学情分析】经过第7课的学习,学生已经学会如何制作表格,并且在之前的学习中也学会了如何在“WPS文字”中输入并修饰文字,这为表格的修饰做好了准备。

所以基于以上学情分析,教学过程中将采用以学生为主体,教师为主导的教学思路进行教学。

【教学目标与要求】1.掌握调整表格的方法。

2.掌握多种修饰表格的方法。

【教学重点与难点】重点:修饰表格的方法。

难点:掌握修饰表格的技巧。

【教学方法与手段】对比法、探究法、讨论法。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】计算机教室、多媒体课件。

【教学过程】一、激趣导入,揭示课题1. 出示两张表格,引导学生对比观察:同学们,观察这两份表格,你最欣赏哪一份?2. 过渡:大家都喜欢漂亮的事物,也总会开动脑筋将它们打扮得美观大方。

在信息技术学习中,我们也完全可以通过自己的操作将学习内容进行装扮。

这就是我们今天即将学习的——“修饰表格”。

【设计意图】激发学生表现美的欲望,引导学生通过观察、对比来探索修饰表格的方法。

二、新授指导,实践展示1. 启发思考现在,学校正在开展“文明礼仪好少年”的评比活动,让我们再来看这两张表格,为什么第二张表格这么受欢迎呢?它在哪些地方进行了修饰?2. 小组合作,寻找第二份表格的被修饰处。

教师巡视,了解探究收获。

3. 小组汇报,全班交流,教师引导。

4. 教师小结同学们观察得不仅全面,而且很仔细。

下面,我们一起来实践一下修饰过程。

5.学生操作刚才,同学们提到的文字方面的改变是我们曾经学过的“设置字体和字号”,请同学们自己操作,修饰一下表格中的文字,可以设置字体、字号、字形和颜色等效果。

学生操作计算机,教师巡视了解学生实践状态。

小学四年级《信息技术》 08《修饰表格》教学设计

小学四年级《信息技术》  08《修饰表格》教学设计

第8课修饰表格一、教材分析本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上,学习如何对表格进行修饰美化。

教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格,并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。

本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰,这是展现学生个性的机会。

二、学情分析本课教学对象为四年级的学生,它是在学生已初步学习WPS文字的编辑、插入图片表格、美化文档之后对WPS表格进行修饰美化,学生能通过具体动作对文字、图像、表格进行设计、设置。

四年级学生乐于接受新概念,乐于交流,具有一定的学习能力,掌握了一定的学习方法。

三、教学目标与要求1. 掌握调整表格的方法。

2. 掌握多种修饰表格的方法。

四、教学重点与难点1. 重点:修饰表格的方法。

2. 难点:掌握修饰表格的技巧。

五、教学策略对比法、探究法、讨论法。

本节课根据四年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式,激起学生的斗志,主要采用创设情境、自主探究、任务驱动和小组合作等方法,通过情境导入,以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体,学生在自主学习、合作交流的学习环境中完成本节课的学习任务。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备计算机教室、多媒体课件。

八、教学过程(一)创设情境,激趣导入很高兴能和同学们一起上这节课。

在上课之前,我就知道:我们班是一个观察能力最强的班级。

今天,老师来试一试你们。

出示PPT内容。

大家来找茬。

下面的两张课程表有五处不同,哪位同学能最先找到?图1师:非常好,观察得真仔细。

今天我们一起来学习怎样将课程表设置得美观大方,怎样修饰表格。

板书:修饰表格美化课程表【设计意图】游戏导入激发兴趣。

(二)新课讲解,了解新知这个都难不倒大家。

老师就先考考你们,你知道怎么把课程表的字体换成你喜欢的字体吗?知道字体怎么变大吗?给你几秒钟时间,先观察一下,动手之前先动脑。

试一试,设置单元格字体和字号。

双击“WPS文字”图标,打开程序。

根据自己的需要设置单元格字体及大小。

苏科版四年级信息技术08《修饰表格》教学设计

苏科版四年级信息技术08《修饰表格》教学设计

苏科版四年级信息技术08《修饰》教学设计一. 教材分析《修饰》是苏科版四年级信息技术第8课的内容。

本节课主要让学生学会如何使用电子软件(如Microsoft Excel)对进行修饰,提高的美观性和可读性。

通过本节课的学习,学生将掌握修饰的基本技巧,如改变单元格颜色、字体、边框等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础,部分学生可能已经接触过电子软件,但对修饰的操作还不够熟练。

学生在学习过程中,需要通过实际操作来巩固所学知识,提高动手能力。

三. 教学目标1.让学生掌握修饰的基本技巧,如改变单元格颜色、字体、边框等。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.提高学生对电子软件的兴趣,培养良好的信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点:修饰的基本技巧。

2.教学难点:如何灵活运用修饰技巧,提高的美观性和可读性。

五. 教学方法1.任务驱动法:通过设定具体任务,引导学生动手操作,培养学生的实践能力。

2.示范教学法:教师演示操作步骤,学生跟随操作,加深对知识点的理解。

3.小组合作法:学生分组讨论,相互学习,共同完成任务。

六. 教学准备1.准备教学课件和演示文档。

2.准备练习用的电子文件。

3.确保学生能够登录到计算机,并安装好相关软件。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容,如插入、调整大小等。

然后简要介绍本节课的主要内容:修饰。

2.呈现(10分钟)教师展示一个未经修饰的和一个经过修饰的,让学生直观地感受修饰前后的变化。

同时,教师简要讲解修饰的重要性。

3.操练(15分钟)教师演示如何使用电子软件进行修饰,如改变单元格颜色、字体、边框等。

学生在教师的指导下,跟随操作,亲身体验修饰的过程。

4.巩固(10分钟)教师布置一组练习题,让学生运用所学知识对电子进行修饰。

学生分组讨论,相互学习,共同完成任务。

教师巡回指导,解答学生疑问。

5.拓展(10分钟)教师引导学生思考:如何根据实际需求,灵活运用修饰技巧?学生分享自己的心得体会,教师总结并进行点评。

中学信息技术教案第005课(编辑与修饰工作表)

中学信息技术教案第005课(编辑与修饰工作表)
课 题
编辑与修饰工作表(二)
时间
年 月 日
教学方法
讲授
课型
新授
课时
1 课时
教学工具
教材,教案,计算机
班级
执教人
教学目标(认知、技能、
情感)
1.会调整行宽、列高;
2.掌握插入行、列的操作方法
3.发展合作的品德
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学重点
会调整行宽、列高
教学难点
掌握插入行、列的操作方法
教学过程
教学设计
备注
一. 复习:
1.怎样插入工作表?2.怎样移动工作表?3.怎样删除工作表?
6.保存文件,退出Excel,关机
四.小结:
光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度
作业
教学后记
三.巩固提高
学生操作:
1.开机2.启动Excel电子表格程序.
3.打开“信息小组上网时间统计表”文件.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些
4.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些
5..在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完
二.新授
我们可以用Excel制作表格了,但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.
下面我们就来学习工作表的美化方法:
1.调整行宽
a.选取所要调整的行
b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动,调整行宽.
c.最后松开鼠标左键.
2.调整列宽
a.选取要调整的列
b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动,调列宽.

修饰表格教案范文

修饰表格教案范文

修饰表格教案范文一、教学目标:1. 让学生掌握修饰表格的基本方法和技巧。

2. 培养学生整理和美化信息的能力,提高信息表达的清晰度和吸引力。

3. 培养学生独立思考和合作交流的能力,提高信息处理的综合素质。

二、教学内容:1. 修饰表格的基本概念和作用。

2. 修饰表格的方法和技巧,如调整列宽、行高、字体大小、颜色等。

3. 实例演示和操作练习,让学生实际操作,掌握修饰表格的技巧。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:修饰表格的基本方法和技巧。

2. 教学难点:调整表格样式和美化信息。

四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解修饰表格的基本概念、方法和技巧。

2. 采用演示法,展示实例操作,让学生直观地了解修饰表格的过程。

3. 采用实践法,让学生动手操作,实际练习修饰表格。

五、教学过程:1. 导入新课:简要介绍修饰表格的概念和作用。

2. 讲解演示:讲解修饰表格的方法和技巧,展示实例操作。

3. 学生练习:学生动手操作,实际练习修饰表格。

4. 互动交流:学生之间互相展示成果,交流心得,讨论遇到的问题。

6. 布置作业:布置练习题,巩固所学内容。

7. 课后反思:教师反思教学效果,针对学生掌握情况,调整教学策略。

六、教学评价:1. 评价学生对修饰表格的基本概念和方法的掌握程度。

2. 评价学生实际操作能力,能否独立完成修饰表格的任务。

3. 评价学生在合作交流中的表现,是否能提出建设性意见和解决问题。

七、教学资源:1. 教学PPT,展示修饰表格的方法和实例。

2. 计算机和投影仪,用于演示和展示操作过程。

3. 练习素材,供学生实际操作练习。

八、教学进度安排:1. 第1-2课时:讲解修饰表格的基本概念和作用。

2. 第3-4课时:讲解修饰表格的方法和技巧,展示实例操作。

3. 第5-6课时:学生动手操作,实际练习修饰表格。

4. 第7-8课时:互动交流,学生之间互相展示成果,交流心得,讨论遇到的问题。

九、教学反思:1. 教师在课后应对教学效果进行反思,了解学生对修饰表格的掌握程度。

苏科版小学信息技术四年级上册第05课《修饰表格》教学设计

苏科版小学信息技术四年级上册第05课《修饰表格》教学设计

第5课修饰表格■教学目标1.知识与技能学会简单的对表格进行修饰的方法。

2.过程与方法(1)掌握表格修饰的几种操作方法;(2)能够用表格自动套用格式制作表格;(3)能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。

3.情感态度与价值观(1)通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神;(2)培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。

4.行为与创新小组合作,任务驱动■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点美化表格。

2.教学难点修饰表格■教学方法与手段任务驱动,学生探究学习自主操作体验■课前准备计算机、投影■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图1.学生讨论──导出教学目标师:(利用视频展示台)请同学们将你们带来的课程表送给老师,说说谁的课程表最漂亮。

漂亮在什么地方?(学生讨论)有的说某个同学课程表中的文字好看,也有的说某个同学的表格边框线漂亮,还有的说某个同学的表格底色好看,若是换成图片就更好看了等等。

师:刚才同学们都说出某个表格的某一点好看,没有完全是自己认为最漂亮的一个,那么,今天,就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗?生:好!师:再请同学们讨论一下,要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢?(学生讨论)有的说要对文字,也有的说要对边框线,还有的说要对表格的底纹加以修饰。

师:(小结)利用幻灯片出示本节课的教学目标:(1)如何修饰表格内的文字;(2)如何改变表格的列宽和行高;(3)如何修饰表格的边框线的样式。

(解析:通过学生讨论各自带来的课程表,进而加深对表格的认识,也明白本课的教学目标。

由于采用讨论这一形式也能更好地调动全班学生的学习积极性,更容易激发学生的学习兴趣。

)2.完成文字修饰师:出示学习任务:首先输入标题“桑蚕的观察记录表”,然后将标题设为宋体三号,红色;表格内的文字先输入然后修饰为四号楷体。

生:学生自主探究练习。

师:进行个别学生指导。

生:请个别学生示范操作。

小学信息技术教案色彩斑斓修饰表格

小学信息技术教案色彩斑斓修饰表格

小学信息技术教案色彩斑斓修饰表格在小学信息技术教学中,修饰表格是一项重要的技能。

通过使用色彩斑斓的修饰技巧,可以使表格更加美观、易于阅读,并能吸引学生的注意力,提高他们对信息技术的学习兴趣。

本文将介绍如何为小学信息技术教案中的表格添加色彩斑斓的修饰。

首先,选择适合的色彩主题是修饰表格的关键。

在小学信息技术教学中,色彩应该既鲜明有温和,能够引起学生的兴趣,但不会分散注意力。

建议选择一种明亮而温暖的主题色,如浅蓝色或淡绿色。

这些颜色既能给人以舒适感,又具有爽朗的感觉。

此外,还可以加入少量的明亮颜色作为突出显示的元素,以吸引学生的注意力。

其次,在表格的标题和边框上添加色彩是一个不错的选择。

可以使用主题色或其他鲜明的颜色作为标题的背景色,以使其更加突出。

在边框上添加浅色的渐变效果,可以增加表格的立体感。

此外,还可以使用不同颜色的边框来区分不同的表格元素,例如使用浅灰色的边框标示表头,使用浅黄色的边框标示数据行等。

第三,为表格的各个单元格添加合适的背景色和字体颜色。

在小学教案中,表格的内容通常较为简洁,因此可以使用浅色的背景色,如浅灰色或浅黄色,以突出单元格中的文字。

对于重要的数据或特殊的信息,可以使用鲜明的颜色作为背景色,从而使其更加突出。

同时,要确保字体颜色与背景色形成明显的对比,以保证文字的可读性。

第四,利用不同的字体样式和大小来提高表格的可读性。

在小学信息技术教学中,文字的大小应该适中,以确保学生可以清楚地阅读表格中的内容。

可以使用粗体、斜体或不同的字体样式来突出重要的信息或标题。

同时,还可以使用更大的字体大小来标识表头和重要的数据,以帮助学生更容易地理解表格的内容。

最后,添加合适的图形元素可以进一步丰富修饰表格的效果。

可以在表格的背景中添加一些简单的图形,如条纹、水波纹或梯形等,以增加表格的视觉效果。

此外,还可以使用合适的图标或图片来标示某些单元格或行,以帮助学生更直观地理解表格中的信息。

在小学信息技术教案中,通过色彩斑斓的修饰表格,不仅能够提高表格的美观度,还能够吸引学生的注意力,并提高他们的学习兴趣。

小学信息技术教案修饰表格新版

小学信息技术教案修饰表格新版

小学信息技术教案修饰表格新版在小学信息技术课程中,修饰表格是非常重要的一部分。

表格作为一种统计与展示数据的工具,可以帮助学生整理和分析信息。

通过学习修饰表格的技巧,学生可以更好地呈现和理解数据,提高自己的信息技术能力。

在这篇文章中,我将为您介绍一种新版的小学信息技术教案,以帮助学生掌握修饰表格的技巧。

首先,教师可以通过示范向学生展示修饰表格的重要性和操作方法。

教师可以使用投影仪或电子白板展示一个简单的表格,然后向学生解释表格的结构以及各个元素的含义。

通过示范,学生可以更好地理解如何在表格中展示和组织数据。

在引入表格修饰的教学中,教师可以使用一些生动的例子来帮助学生理解修饰表格的目的。

例如,教师可以设计一个在班级中统计学生喜欢的水果的表格,并向学生解释如何使用颜色、字体和图标来突出显示数据。

通过这种实际的例子,学生可以更好地理解修饰表格的目的和应用。

接下来,教师可以介绍一些常用的修饰表格的技巧。

例如,学生可以学习如何调整表格的列宽和行高,以便更好地展示数据。

学生还可以学习如何修改表格的边框样式和颜色,以增强表格的视觉效果。

此外,学生还可以学习如何使用条件格式来自动更改表格中的单元格样式,以根据数据的特定条件进行突出显示。

除了基本的表格修饰技巧外,教师还可以介绍一些高级的修饰表格方法。

例如,学生可以学习如何合并和拆分单元格,以便更好地组织和展示数据。

学生还可以学习如何为表格添加背景颜色或渐变,以增强表格的可视化效果。

此外,学生还可以学习如何使用图表或插入图片来补充表格中的数据,从而更好地传达信息。

在教学过程中,教师可以设计一些与修饰表格相关的练习和活动,以帮助学生巩固所学的知识。

例如,教师可以布置一个任务,要求学生设计一个关于班级成绩的表格,并使用各种修饰技巧来突出显示数据。

通过这样的练习,学生可以在实践中掌握修饰表格的技巧,并发展自己的信息技术能力。

除了课堂教学外,教师还可以利用互联网资源来拓展学生的学习。

苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰表格》教学设计

苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰表格》教学设计

苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰》教学设计一. 教材分析《修饰》是苏科版信息技术四年级上册第5课的内容。

本节课的主要任务是让学生学会如何使用电子软件(如Microsoft Excel或WPS)对进行修饰,提高的美观性和可读性。

教材内容主要包括插入单元格、合并单元格、调整行高和列宽、设置单元格边框、填充单元格颜色等操作。

这些内容对于提高学生的数据处理能力和审美能力具有重要意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础,掌握了基本的电脑操作和电子软件的使用。

但在实际操作中,部分学生可能对一些细节操作还不够熟悉,如插入单元格、合并单元格等。

此外,学生的审美观念和动手能力各有差异,因此在修饰方面需要给予个别指导。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够熟练掌握插入单元格、合并单元格、调整行高和列宽、设置单元格边框、填充单元格颜色等操作。

2.过程与方法:通过实践操作,培养学生独立解决问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观:培养学生对信息技术学习的兴趣,增强自信心,提高审美能力。

四. 教学重难点1.重点:插入单元格、合并单元格、调整行高和列宽、设置单元格边框、填充单元格颜色等操作。

2.难点:如何合理运用这些操作修饰,提高的美观性和可读性。

五. 教学方法1.任务驱动法:通过设置具体任务,引导学生独立完成操作,培养实践能力。

2.合作学习法:学生分组进行讨论和实践,培养团队协作精神。

3.示范法:教师演示操作步骤,学生跟随操作,提高学习效果。

六. 教学准备1.硬件准备:确保每台电脑都能正常运行电子软件。

2.软件准备:准备相关教学素材,如示例、图案等。

3.教学资源:准备教学PPT,展示操作步骤和示例。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过讲解或展示一些美观的,引发学生对修饰的兴趣,进而导入本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示本节课要学习的操作步骤和示例。

学生在观看过程中,跟随教师一起操作,熟悉各项操作。

小学四年级-信息技术课件《修饰表格》

小学四年级-信息技术课件《修饰表格》
怎样才能将表 格设置得美观
一点呢?Biblioteka 设置字体和字号选定需要设置的单元格,设置这些单 元格中的字体字号。
调整行高和列宽
将指针指向表格列线, 指针呈现“ ”形状, 拖动列线到适当位置, 可调整列宽。
用同样的 方法可以 调整行高
哦。
调整单元格对齐方式
右击选定的单元格,在 弹出的快捷菜单中,指 向“单元格对齐方式” 选择合适的对齐方式。
思考总结——学习了本课,你有什么收获?
THANK S
设置表格样式
①单击表格左上角的“ ”图 标,选定整个表格。
②在“表格样式”选项卡 内选择自己喜欢的样式。
设置单元格底纹
如果对表格格式不满意, 还可以通过设置底纹的
方式来修饰表格。
右击选定单元格,在“表 格样式”选项卡内选择“底 纹”下拉菜单中的“浅绿”。
打开“凤仙花”文件,按自己的想法对“凤 仙花的观察记录表”进行修饰。

四年级《修饰表格》教学设计

四年级《修饰表格》教学设计

第8课修饰表格一、教材分析本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上,学习如何对表格进行修饰美化。

教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格,并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。

本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰,这是展现学生个性的机会。

二、学情分析本课教学对象为四年级的学生,它是在学生已初步学习WPS文字的编辑、插入图片表格、美化文档之后对WPS表格进行修饰美化,学生能通过具体动作对文字、图像、表格进行设计、设置。

四年级学生乐于接受新概念,乐于交流,具有一定的学习能力,掌握了一定的学习方法。

三、教学目标与要求1. 掌握调整表格的方法。

2. 掌握多种修饰表格的方法。

四、教学重点与难点1. 重点:修饰表格的方法。

2. 难点:掌握修饰表格的技巧。

五、教学策略对比法、探究法、讨论法。

本节课根据四年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式,激起学生的斗志,主要采用创设情境、自主探究、任务驱动和小组合作等方法,通过情境导入,以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体,学生在自主学习、合作交流的学习环境中完成本节课的学习任务。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备计算机教室、多媒体课件。

八、教学过程(一)创设情境,激趣导入很高兴能和同学们一起上这节课。

在上课之前,我就知道:我们班是一个观察能力最强的班级。

今天,老师来试一试你们。

出示PPT内容。

大家来找茬。

下面的两张课程表有五处不同,哪位同学能最先找到?图1师:非常好,观察得真仔细。

今天我们一起来学习怎样将课程表设置得美观大方,怎样修饰表格。

板书:修饰表格美化课程表【设计意图】游戏导入激发兴趣。

(二)新课讲解,了解新知这个都难不倒大家。

老师就先考考你们,你知道怎么把课程表的字体换成你喜欢的字体吗?知道字体怎么变大吗?给你几秒钟时间,先观察一下,动手之前先动脑。

试一试,设置单元格字体和字号。

双击“WPS文字”图标,打开程序。

根据自己的需要设置单元格字体及大小。

苏教版小学小学信息技术四年级上册教案全册

苏教版小学小学信息技术四年级上册教案全册

第1课初识“WPS文字”教学目的与要求:1、认识WPS窗口的组成,了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。

2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。

3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。

课时安排:1课时教学重点与难点:1、重点:掌握启动和退出WPS的方法2、难点:认识WPS窗口的组成及其主要功能。

教学准备:用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。

教学过程:一、导入新课出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。

学生通过欣赏、观察,了解WPS的强大功能。

师:同学们觉得刚才的作品怎么样?在我们的生活中,像这样的作品还有很多,如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。

你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢?二、教授新课1、文字处理软件功能师:WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字,而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。

师提问:通过观察,你所看到的WPS你认为有哪些功能?师小结:WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。

学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。

2、打开WPS窗口师:首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。

演示启动WPS窗口的两种方法。

A、点击“开始”按钮、指向“程序(p)”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。

B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标,同样也可以启动“WPS”窗口。

想一想:如何才能够打开“WPS”窗口。

做一做:通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。

做一做:通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。

说一说:通过操作实践后,你认为使用那种方法会更方便快捷?3、认识WPS窗口师:WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似,你能记住哪些名称?要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。

学生汇报对窗口组成的认识。

修饰表格教案范文

修饰表格教案范文

一、教案基本信息修饰表格教案适用年级:小学信息技术课程课时安排:2课时教学目标:1. 让学生掌握使用Word软件中修饰表格的基本方法。

2. 培养学生独立操作计算机的能力,提高学生的信息素养。

二、教学内容1. 学习插入表格的方法。

2. 学习调整表格行、列大小的方法。

3. 学习合并、拆分单元格的方法。

4. 学习调整表格布局和样式。

5. 学习在表格中插入图片、图表等元素。

三、教学过程第一课时:1. 导入新课:讲解修饰表格的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本操作:插入表格、调整行列大小、合并拆分单元格。

4. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点。

第二课时:1. 复习上节课的内容,检查学生的掌握情况。

2. 深入学习:调整表格布局和样式、在表格中插入图片、图表等元素。

3. 学生实践:让学生在Word文档中练习调整表格布局和样式,以及在表格中插入图片、图表等元素。

4. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点。

四、教学评价1. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。

2. 课堂表现:观察学生在实践操作中的表现,评价学生的学习效果。

3. 学生互评:让学生互相评价,提高学生的表达能力。

五、教学资源1. 计算机及其配套设备。

2. Word软件。

3. 教学PPT。

4. 练习题及答案。

六、教学建议1. 针对不同年级的学生,可以适当调整课时安排和教学内容。

2. 在教学过程中,多给予学生操作机会,提高学生的动手能力。

3. 鼓励学生互相交流、分享经验,提高学生的合作能力。

4. 教师应关注学生的个体差异,针对不同学生给予个别辅导。

六、教学拓展2. 讲解表格在文档排版中的应用,如:分栏、对齐等。

3. 介绍在Word中使用表格的高级技巧,如:表格属性设置、使用表格样式等。

七、课堂练习1. 练习题一:插入一个5行3列的表格,并调整表格大小使其适应文档窗口。

2. 练习题二:将练习题一的表格进行合并单元格操作,使第1行第1列的单元格合并为一个单元格。

修饰电子表格教学设计.doc

修饰电子表格教学设计.doc

《修饰工作表》教学设计《修饰工作表》是北京市义务教育课程改革实验教材初中信息技术教育第5 册第5章第二节的内容。

一、教材分析《修饰工作表》的教学内容是学生学习电子表格的基本内容,也是对电子表格基本知识的扩展和提高。

教材图文并茂,通俗易懂,能充分发挥学生的自主性,激发学生探知的欲望,提高其审美情趣,提高学生实践操作能力和技术探究能力。

电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工,是能否获得一个精美表格的关键,是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容,也是容易激发学生学习兴趣的课。

通过该内容的学习,将会带给学生很大的学习动力,使学生切身体会到劳动后的成就感,提高学生的信息素养。

.教学目标及依据依据《信息技术课程标准》的基本要求,课改理念,联系学生实际,结合素质教育原则,确立以下教学目标:1.知识与技能:在掌握Excel基本知识的基础上,充分发挥学生的自主性,让学生亲历实践,亲手操作,手脑并用,把相关的旧知识与新知识综合运用起来。

从而能够较熟练地创建并设计出一个美观的、具有自己个性特征的电子表格。

2.过程与方法:以学生实践操作为主线,通过作品展示激发学生的学习兴趣,调动学生自主、合作、探究的学习方法,培养学生的实践精神和创新意识。

3.情感态度与价值:通过本节课的学习,培养学生对美的追求与创意,养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣,树立正确的、负责任地使用信息技术的意识。

.教学重、难点及确定依据修饰单元格是为了使工作表达到清晰、美观的效果,而合并单元格和对齐方式是为达到这一效果的基础操作,因此把它设为本节课的重点。

设置边框和背景是为了使表格达到更加美观、生动活泼的效果,而这项操作是本节课教学中比较复杂的一部分,因此设为难点。

四、教法、学法教法:采用任务驱动教学法和讨论法采用任务驱动教学法I——通过设立任务,创设情境,激发学生学习的兴趣。

采用示范法与启发法一一通过教师示范,启发学生美化与修饰电子表格的方法,掌握其修饰技巧。

四年级上册信息技术课件-5 修饰表格 |苏科版

四年级上册信息技术课件-5 修饰表格 |苏科版

我们要“回家”
富强
民主
和谐
自由
法治
敬业 诚信
学习目标
• 1、能够调整行高、列宽 • 2、学会插入行; • 3、学会合并/拆分单元格
小组合作学习
• 1、小组讨论:如果想住进漂亮的房子,我们 应该如何帮他们?

调整行高和列宽:

①鼠标指针移至想要调整的动鼠标,将列线拖拽到恰当的
任务驱动
• 完善学生爱好调查表。
课堂小结
• 今天我们帮助社会主义核心价值观大团 圆,在此过程中学会了调整表格行高和列 宽,以及合并单元格的操作,也获得了另 外一份技能。希望同学们能够细心操作, 学以致用。

位置。
• 2、小组合作:文明、爱国、友善3个人回 到家之后,发现老大“社会主义核心价值 观” 还在外面,我们想一想怎么让老大回 家?而且自由、平等、公正、法治4个人住 一个房间,那我们又怎么将房间分成一人 一间呢?
• 合并单元格:选中表格,右键找到“合并 单元格”;
• 同理,拆分单元格也是一样的操作。
四年级上册信息技术课件-5 修饰表格 |苏科版
创设情境,导入新课
• 安宁市正在创建全国文明城市,富强、民 主、文明、和谐、自由等12个人就住进了 一个大院子里,但是呢,老大“社会主义 核心价值观”带着文明、平等、公正、爱 国和友善5个人去安宁市转了一圈,然后就 来晚了,而他们在搬进院子的过程中出现 了一些问题,我们一起来看一看他们都遇 到了哪些问题?
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第5课修饰表格
【教材分析】
本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上,学习如何对表格进行修饰美化。

本课的部分内容与第3课编辑文档有相似的地方,所以在教学时教师可以引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格,并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。

本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰,这是展现学生个性的机会。

【学情分析】
经过第4课的学习,学生已经学会如何制作表格,并且在之前的学习中也学会了如何在“WPS文字”中输入并修饰文字,这为表格的修饰做好了准备。

所以基于以上学情分析,教学过程中将采用以学生为主体,教师为主导的教学思路进行教学。

【教学目标与要求】
1. 知识与技能
学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方式、设置表格样式和单元格底纹。

2. 过程与方法
(1)用观察、对比的方法领悟如何修饰表格。

(2)能在教师的指导下,以小组互助的方式学习相关的知识与技能。

(3)能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。

3. 情感、态度与价值观
(1)培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高;
(2)通过师生协作和学生互相配合,培养学生团结合作的精神。

4. 行为与创新
在学生个性化表格修饰过程中培养创新意识。

【教学重点与难点】
重点:修饰表格的方法。

难点:掌握修饰表格的技巧。

【教学方法与手段】
对比法、探究法、讨论法。

【课时安排】
安排1课时。

【教学准备】
计算机教室、多媒体课件。

【教学过程】
一、激趣导入,揭示课题
1. 出示两张表格,引导学生对比观察:同学们,观察这两份表格,你最欣赏哪一份?
2. 过渡:大家都喜欢漂亮的事物,也总会开动脑筋将它们打扮得美观大方。

在信息技术学习中,我们也完全可以通过自己的操作将学习内容进行装扮。

这就是我们今天即将学习的——“修饰表格”。

【设计意图】激发学生表现美的欲望,引导学生通过观察、对比来探索修饰表格的方法。

二、新授指导,实践展示
1. 启发思考:现在,学校正在开展“文明礼仪好少年”的评比活动,让我们再来看这两张表格,为什么第二张表格这么受欢迎呢?它在哪些地方进行了修饰?
2. 小组合作,寻找第二份表格的被修饰处。

教师巡视,了解探究收获。

3. 小组汇报,全班交流,教师引导。

4. 教师小结:同学们观察得不仅全面,而且很仔细。

下面,我们一起来实践一下修饰过程。

5. 学生操作:刚才,同学们提到的文字方面的改变是我们曾经学过的“设置字体和字号”,请同学们自己操作,修饰一下表格中的文字,可以设置字体、字号、字形和字色等效果。

学生操作计算机,教师巡视了解学生实践状态。

6. 评价实践过程,展示优秀作品。

【设计意图】复习巩固文字的字体、字号、字形和字色的设置方法。

7. 教学“调整列宽和行高”:
(1)引导发现:刚才,经过老师的提示,不少同学发现了表格的行高和列宽有所变化,那是如何操作,才发生了这样的变化呢?大家可以把鼠标指针放在表格上进行拖拽,看看有没有新发现。

(2)学生进行操作。

教师巡视了解学生探究过程。

(3)汇报交流:
有没有同学有新发现?请学生上台演示。

教师及时评价学生的探究所得。

引导学生进行全班性指导,学生再次操作,完善表格。

授课学生和教师同时巡视,了解学生操作情况。

【设计意图】利用小组学习,引导学生进行探究,主动发现调整行高和列宽的方法,加深记忆。

8.学习“调整单元格对齐方式”。

(1)观察发现:现在,让我们先回顾一下第二份表格,刚才,同学们提到了“文字的对齐”方式不同,这在“WPS文字”中称作“单元格的对齐方式”。

那么,“单元格的对齐方式”如何操作并调整呢?请大家以学习小组为单位,对照教材P24~P25内容进行自学、操作,比一比,看哪一组学得快、操作得好!
(2)学生先对照教材进行自主学习,小组合作讨论、实践。

教师巡视了解。

(3)根据学习过程,师生共同评选“最佳实践小组”。

小组代表上台演示并讲解:右击选定的单元格,在弹出的快捷菜单中,指向“单元格对齐方式(G)”,选择合适的对齐方式。

(4)学生对照讲解,进行完善实践。

教师和“最佳实践小组”成员边巡视边了解完善过程,适时进行点拨帮助。

【设计意图】利用自主学习和小组讨论,同时引入小组间的竞争机制,激发学生的学习热情。

9. 学习“设置表格样式”和“单元格底纹”。

(1)过渡:普通的表格经过这么一修饰是不是美观多了?如果在此基础上再把表格样式和单元格的底纹重新设置一下,那就更漂亮了。

让我们一起学习一下具体的操作方法。

(2)教师边讲解边操作:单击表格左上角“”图标,选定整个表格;
然后在“表格样式”选项卡内选择自己喜欢的样式。

当然,如果对表格样式不满意,还可以通过设置底纹的方式修饰表格,我们可以右击选定的单元格,在“表格样式”选项卡内选择“底纹”下拉菜单中合适的颜色,比如“浅绿”。

(3)布置自学任务:接下来,请大家结合老师刚才的讲解进行自主操作,比一比谁能把表格修饰得又快又好看!
(4)学生自主学习并操作。

教师巡视,了解学生探究过程,适时给予指导。

(5)评比展示学生作品:学生自荐实践成品;学生互评作品,并说明理由;师生共同评选“最优操作人”。

【设计意图】设置表格样式和单元格底纹,操作较为繁琐,教师讲解能让学生更加透彻地学习该知识点。

在作品展示中着重点评学生的配色方案,培养学生的审美能力。

三、总结学习,布置作业
1. 引导反思:同学们,通过这节课的实践操作,你最大的收获是什么?
2. 教师总结:其实,修饰表格是项很实用的操作,今后,大家可以用这节课所掌握的技能将生活中经常使用的各种表格装饰一下,让自己的生活也增添一份乐趣。

3. 布置作业:今天,有项探究作业留给大家,请今天被评为“操作达人”的同学上来宣布一下。

学生上台反馈作业:试着用右键菜单中的“边框与底纹(B)”命令打开“边框和底纹”对话框,修饰表格。

试一试,“底纹”除了可以应用在表格中外,可以应用在一段文字中吗?
【设计意图】总结学习所得,引导学生将学到的知识运用到生活中;用“最佳实践小组”和“操作达人”的评选激励学生,从而激发其学习热情;课后作业可以巩固学习所得,引导探索“底纹”在其他操作中的运用方法。

【教学反思】
这节课的教学内容是在学生基本熟悉如何插入表格,如何在“WPS文字”中输入并修饰文字的基础上展开学习的,它和我们生活的联系也十分紧密。

本节课是让学生进一步学会调整表格的行高和列宽,以及单元格的对齐方式,同时学会设置表格样式和单元格底纹。

教学中,我努力通过讲授、任务驱动、分组合作学
习等教学方法,引导学生进行对比、探究,使其在研究中掌握必要的操作技能。

回顾本节课的教学推进过程,有以下两点感受较深:
1. 教学资源有效整合。

在本节课中,我充分挖掘学生校园生活素材,将学校开展的“文明礼仪好少年”活动等多种资源进行了较为有效的整合,引导学生在为活动设计并修饰漂亮表格的过程中,感受校园生活的美妙。

从教学效果来看,这样的融合是有效的,也是必要的,既缩短了教学内容与学生间的距离,又与学生德育教育无缝对接,起到了润物细无声的作用。

2. 自主探究有保证。

教学中,我努力突出学生的自主性学习和协作性学习。

首先,教学内容是修饰表格,活动主题又是与学生的校园生活紧密相连的评选活动;其次,采用分组协作式学习,我充分给予学生自主创作练习的机会,让他们在相应的学习主题中进行操作。

这样,不仅使学生之间保持关系融洽、相互合作,推动其共同完成作品,还有利于提高学生自我协调的能力和培养乐于助人的友爱精神。

【教案设计:周冠轩(淮阴师范学院第一附属小学)】。

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