XX五年级英语上册第4单元导学案

XX五年级英语上册第4单元导学案

Unit4hatcanyouDo?ALet’slearnLet’schantLet’sstart

学习目标与要求：

能够听、说、读、写词组：cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloer s,eptythetrash.

听懂、会说句型：I’helpful.Ican….并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。

每个同学都要感受到＝劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。

学习重点，难点

重点是有关家务劳动的五个动词词组cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloer s,eptythetrash的听说读写。

难点是正确书写四个动词词组及运用句型Ican…

课前准备

师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带：

学习步骤

一、在律动的情景中回顾旧知

师生对话。

T:Goodorning./Goodafternoon.Ss:Goodorning./Goodafte rnoon.

T:hat’stheeatherlietoday?Ss:It’ssunny/cloudy….

播放Unit4ALet’sdo的录音。师生跟录音边做边chant.

Gototheliving-roo.atchTV.Gotothestudy.Readaboo.

……

Gotothebedroo.Haveasnap.

二、寻疑求解自主学习团体合作

Let’sstart

观看书本第44面的Let’sstart部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。

Let’slearn

自己试读单词：seepthefloor,cootheeals,cleanthebedroo,aterthefloer s,eptythetrash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。

自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。

小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词

老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。

Let’schant

播放英语空中课堂视频，进行跟读

Dog,dog,hatcanyoudo?Icanrunafteryou.

Panda,panda,hatcanyoudo?Icaneatsouchbaboo.

ouse,ouse,hatcanyoudo?Icanhideintheshoe.\

ie,ie,hatcanyoudo?Icandraanialsinthezoo!

自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。

再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。

三、演练展示巩固新知

小组活动

个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助

小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，

个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！

小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成

绩

四、小组活动在已有的知识上进行拓展

听听做做

目的：训练学生的听力和反应能力

过程：①、教师说短语，全体学生做动作。

②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。

活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。

五、本课内容总结：

课堂评价

自我评价：

预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价

小组评价：

成员内容

短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价

知识内容小结：

我已经会听说读写的单词有：

我能够与同伴进行英语交流的句子有：

作业：

完成本单元配套的活动手册。

听、读课文。

运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。

Unit4hatcanyouDo?ALet’stalALet’strycGoodtono

学习目标与要求：

能听懂、会说“Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?you’rehelpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。

看懂cGoodtono明白生活中的安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。

学习重点难点

重点是句型：hatcanyoudo?Ican---

难点是句子：Areyouhelpfulathoe?

课前准备

录音机及磁带词卡对话的头饰

学习步骤：

一、回顾旧知

师生对话。

T:Goodorning./Goodafternoon.

Ss:Goodorning./Goodafternoon.

T:canyouseepthefloor/cootheeals?

Ss:yes./No.

Let’schant.

Dog,dog,hatcanyoudo?Icanrunafteryou.