高一语文参考答案doc20132014学年下期期末

2013—2014学年下期期末学业水平测试高一语文答案一、现代文阅读1.D 原文是经济学家和统计学家只制定了方法。

2.A（B.构建的难度不在落空之列；C.原文是“未能充分捕捉到经济体中的产品的日益增多的种类”；D.原文是“没有有关经济增长不可持续情况下的消极方面以及经济增长大量消耗自然资源等……也没有有关积极方面所需的信息”）3.D（D最后一句原文是“充分计算在内”）二、古诗文阅读4．选C 寝：搁置；停止5．选D ①罗亨信受到赏赐；⑥罗亨信勇敢、爱国6．选D 解析：应该是“罗亨信又与朱谦共同守卫宣城”7．（1）罗亨信责备他们说：“你们受到国家优厚的恩待，怎么敢面对敌人而退缩呢?因触犯国法而死与和敌人。

作战而死那一个更值得？”（重点词“让”“死法”“孰与”“死敌”各1分；句意1分）⑵张衡常常举动恬淡安静，不喜欢和俗人交往。

永元年间，被举荐为孝廉，没有前往，屡次被公府征召也都没有去就职。

（重点词“举”“辟”，被动句“举孝廉不行”、“连辟公府不就”各1分；句意1分）8.①这首诗前两句描绘了一幅色彩绚丽、生机盎然的春色图。

（2分）②丛生的青草、嫩绿的柳枝充满春的气息，艳丽的桃花、洁白的李花竞相绽放，花香袭人。

（1分）③诗人从视觉、嗅觉的角度写出了春光的迷人多彩。

（2分）9.①这首诗抒发了诗人遭贬后无法排遣的无尽的忧愁。

（2分）②诗歌前两句乐景哀情，用明媚的生机盎然的春景反衬诗人的满腹愁苦。

（2分）③诗歌后两句写了春风吹不去满腹的愁苦，春日又偏偏惹得愁恨又多又长，运用拟人的手法，通过把“东风”“春日”人格化，含蓄地表达自己的无尽忧愁。

（2分）10. ⑴江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴（杜甫《秋兴八首（其一）》）⑵别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（白居易《琵琶行》）⑶此情可待成追忆？只是当时已惘然（李商隐《锦瑟》）⑷师者，所以传道受业解惑也（韩愈《师说》）⑸羽扇纶巾,谈笑间，樯橹灰飞烟灭（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）⑹楚天千里清秋，水随天去秋无际（辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》）⑺舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）⑻东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖（李清照《醉花阴》）三、实用类文本阅读（25分）11. C D（A项，“她从王叔咸教授那里学得严谨的治学态度”片面，原文是“我从他身上学到了太多的东西，不只是专业知识，比如他的……做学问”。

B项，“国内医生不会笼统地诊断病人是肾炎或尿毒症”过于绝对，原文是“不应再有”。

E项，“建议获得卫生部认可”无中生有，原文是说王海燕向卫生部提出建议，有没有获得认可没有提到。

）12.⑴治学态度严谨：比如对lgA肾病的十多年持续研究，不但研究国内的，还要克服困难主导全球性研究。

⑵低调谦虚：坚决否认“中国肾脏病学之母”的称谓；接受采访，没有一次提到自己的名头和奖项；作为“中国肾脏病之母”，网络上搜不到一篇关于她个人成就的新闻报道。

⑶严格要求学生，爱护学生：把王叔咸教授的优秀品格传承光大，成为团队的基本精神和集体操守；采访中，热情洋溢地介绍年轻的学者；尽力给予学生登上国际舞台的机会。

（每点2分，共6分）13.⑴王海燕教授反对为了名利而科研，提倡科研有实际应用性。

她认为搞科研不是为了获取金钱、争取奖项或更高的头衔，研究成果能够成为全世界医生的治疗指南才是真正有价值的东西；她认为医生最大的追求不是大的门诊量，而是所有的人不必到医院来。

⑵反对学术造星，提倡科研的民主，提倡学术上群星灿烂。

为我国的科学研究有向“大碗”集中投资的倾向而担忧，认为这种高投入的高水平学术产出缺乏可持续发展的潜力，不合算，搞科研要把民主和科学联系起来。

（每点3分，共6分）14.⑴“医者菩提心”指一个医务工作者具有的为患者着想对病人负责的仁爱之心。

⑵王海燕教授的“菩提心”主要表现在①推进了中国慢性肾脏病研究，提高了国内医学界肾病治疗水平，有利于病人的治疗；②为了把疾病诊断治疗前移，对患者早期发现早期管理，开展“中国慢性肾脏病流行病调查”，有利于民众提高对自身健康的认识，减少社会医疗代价；③为基层医疗状况尤其是农村的医疗现状担忧，向教育部陈述自己的建议：将医疗资源和医疗力量下移，充实基层；④不为个人名利，只求从国家和人民的长久利益考虑，不遗余力培养医学人才。

⑶现实生活中，医务工作者应该以王海燕教授为榜样，工作认真严谨，认真钻研业务提升业务水平，恪守医德，以一颗仁爱之心对待病患。

（答出“医者菩提心”的含义2分；结合文本说出王海燕的“菩提心”具体表现4分，答对两点即可；联系现实2分，言之成理即可。

）四、语言运用15.C（A“箫瑟”应为“萧瑟”；“毓”应为“yù”；B“赦造”应为“敕造”D“还”应读“huán）（所有字词全出自必修3和必修4书本中）16. A A 焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。

比喻糟蹋美好的事物（必修4《名著导读》P102页）B空前绝后：指从前没有过，今后也不会再有。

如果前面加上“在中国古代的小说中”这个限制性的状语，成语就用对了。

（出自必修3《名著导读》P99页） C临危授命：在危难之时，勇于献出生命，该句望文生义。

D沸反盈天：形容人声喧闹，乱成一片。

（成语出自必修3《祝福》）17.B （A动宾搭配不当，应为“加大……工作力度”或“加强……工作”；C逻辑错误：“广东、广州、江西、萍乡”不是并列关系；D句子成分残缺，在“采矿”后加“基地”即可。

18. D 注意句中的代词及前后句子之间的逻辑关系。

（出自必修3《宇宙的边疆》）19.示例一：材料中的标语充满的是杀气腾腾的“竞争精神”，它们会把我们引向自虐、偏执，会让我们为了某种目的不择手段，漠视生命。

这种让我们越来越浮躁让教育越来越功利的做法应该坚决反对。

实例二：学习是为了提升自己，励志是为了激活生命。

而材料中所谓的励志标语让高考成为单一的目标。

为了高考成绩可以不择手段可以疯狂，当我们只为高考痴狂，当我们都成了“精致的利己主义者”，还遑论我们的长远发展？我们民族的未来也堪忧！评分标准：观点鲜明，有自己的见解2分；言之成理，语言通顺，围绕材料展开合理论证可给3分。

如有其他观点，也依据上述标准评分。

五、写作20.作文立意：⑴遵从自己的内心，按自己的本心生活，活出自己；⑵生命的意义就是在不断寻找不断尝试的过程中获得快乐；⑶做人做事不能朝三暮四，三天打鱼两天晒网，要执着要坚持不懈。

评分细则：1.分类打分。

一类卷51—60分，二类卷41—50分，三类卷31—40分，四类卷21—30分，五类卷20分以下。

2.注意事项：切题作文打分从45分入手，表达好的升一类，表达差的降一类。

3.扣分。

①缺少标题扣2分；②字数在400字以上800字以下的，每少50字扣1分，字数不足400字的，在五类内打分；③错别字每错一个扣1分，重复不计，扣满5分为止；④标点符号错误较多的酌情扣分，最多扣2分。

文言文参考：罗亨信，字用实，东莞人。

考中永乐二年进士，授予工科给事中。

晋升为吏科右给事中，因受牵连获罪被贬谪到交阯为小吏。

过了九年，仁宗即位，才召入朝中为御史。

英宗即位后的第三个月，提升为右佥都御史，在平凉、西宁操练兵马。

正统二年，蒋贵征讨阿台和朵儿只伯，罗亨信参预军务。

到鱼儿海，蒋贵等人因粮饷不继，居留十日率军返回。

罗亨信责备他们说：“你们受到国家优厚的恩待，怎么敢面对敌人而退缩呢?因触犯国法而死与和敌人作战而死那一个更值得?”蒋贵不听从。

罗亨信上奏章说蒋贵逗留的状况。

皇帝把他的奏章给监督尚书王骥等人看。

第二年进兵，大破敌军。

罗亨信凭借参赞功劳，晋级一等。

父亲去世后回家送葬。

返回朝廷，改任为宣府、大同巡抚。

参将石亨请求选拔三分之一的大同居民为兵员，亨信上奏制止这件事。

正统十年，晋升为右副都御史，巡抚如故。

当时皇上派遣官员测量两镇军田，一军八十亩以外，都征税五升。

罗亨信说：“文皇帝时，诏令边防军队尽力垦田，不征税，陛下又重申这条命令，今天为何忽然采取这一举措呢?塞上诸军，防卫边疆劳苦，没有其他生计，惟有从事田耕。

每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又开次割草，八月以后，修治关塞，一年中几乎没有闲暇的时间。

况且边塞土地贫瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征税，那么人民不会再耕种，必然会导致逃逸。

计臣只专注于收粮食，不知道民心不稳定，即使有粮食，边关谁来守?”皇帝采纳他的话，停止了这种做法。

当初，罗亨信曾上奏说：“也先专等时机，以图入侵。

应事先在正北要塞，增置城卫来防备。

不然，恐怕贻留大患。

”兵部议论，废置不用。

等到土木之变，人心惶恐不安，有建议放弃宣府城的，官吏军民纷争而出。

罗亨信持剑坐在城下，下令说：“出城的杀。

”又与诸将发誓为朝廷死守，人心才安定下来。

也先挟持上皇到城南，传令开门。

罗亨信登城告诉他们说：“奉命守城，不敢擅自开启。

”也先徘徊而去。

赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城逃跑，一并追究他们的罪责。

那时候，皇帝被俘，敌骑兵日日逼近城下，关门左右都是战场。

亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城。

戴头盔之处，头发全秃光。

景帝即位，晋升为左副都御史。

第二年，已经七十四岁了，请求辞官。

答应了他。

回去八年后，死于家中。