提升初中美术教学质量的几点思考

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初中美术教学存在的问题及对策

初中美术教学存在的问题及对策美术教学作为学校教育中不可或缺的一环，对学生的审美情感、创造能力和综合素质的培养起着重要作用。

当前初中美术教学中存在诸多问题，如教学内容单一、教学方法不够灵活、师资力量不足等，这些问题严重影响了美术教学的实效性和学生的学习兴趣。

有必要深入分析初中美术教学存在的问题，并提出相应的对策，以推动美术教学的全面发展。

一、初中美术教学存在的问题（一）教学内容单一在当前初中美术教学中，很多学校的美术教学内容都是以绘画技法训练为主，忽视了美术史、艺术鉴赏、创意表现等其他重要方面的内容。

这导致学生的审美视野较为狭窄，缺乏对艺术全貌的理解。

（二）教学方法不够灵活传统的美术教学方法主要以教师讲述、学生模仿为主，缺乏互动性和探究性，无法激发学生的创造性思维和表现欲望。

学生在这种教学氛围下很难全面发展自己的艺术潜能。

（三）师资力量不足一些学校存在美术教师队伍的缺乏和专业能力不足的问题，导致美术教学难以得到有效的指导和推动。

这进一步影响了美术教学的质量和学生的学习效果。

以上问题不仅影响了美术教学的质量，也阻碍了学生的艺术全面发展。

有必要采取有效的对策，促进初中美术教学的全面提升。

（二）创新教学方法，激发学生的创造性思维在教学方法上，应引入更多的互动性、探究性的教学方式，如小组合作、课堂讨论、课外实践等，鼓励学生自主探究、积极参与，激发他们的创造性思维和表现欲望。

也需要注重培养学生的审美能力和批判性思维，提高他们对艺术的理解和鉴赏能力。

（三）加强师资队伍建设，提高教师专业素养学校需要加强美术教师队伍的建设，提供更多的专业培训和学习机会，提高教师的专业素养和教学能力。

只有教师们具备了更高的专业水平，才能更好地指导学生，推动美术教学的深入开展。

以上对策的实施需要学校全体师生的共同努力，也需要政府和社会的支持和配合。

只有通过各方的合作，才能全面推动初中美术教学的提升，为学生的艺术全面发展提供更好的条件和保障。

初中美术教学中存在的问题及对策

初中美术教学中存在的问题及对策美术教学作为中学教育中不可或缺的一部分，对学生的全面素质提升具有重要的作用。

在初中美术教学中也存在一些问题，影响了学生的学习效果和兴趣培养。

为了解决这些问题，需要及时采取一些对策，以提升初中美术教学的质量。

一、存在的问题1. 学生缺乏基础知识初中生在美术学科接触还不够深入，很多同学基础知识储备不足，对于色彩搭配、构图设计以及绘画技巧等方面缺乏了解，因此影响了创作的进步和质量。

2. 缺乏实践性课程美术教学一向重视实践性，但实际教学中却存在着偏重理论课程，实践性课程不足的问题。

学生缺乏实践性的训练，只有理论知识，缺乏实际操作能力。

3. 鲜有个性发挥的机会在美术教学中，注重的是学生对于规范绘画的掌握，却鲜有给予学生展示个性的机会，使得学生的创造潜力无法充分发挥。

4. 教学方式单一传统的美术教学方式以黑板讲解为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性，容易产生学习兴趣下降的情况。

二、对策建议针对学生基础知识不足的情况，可以通过组织专题讲座、开设基础知识班等形式，加强基础知识的讲解和巩固，以提升学生的创作能力。

在美术教学中应该注重提升实践性课程的比重，通过丰富的实践性训练，让学生更加熟悉绘画技巧，增强他们的实际操作能力。

鼓励学生在绘画中发挥个性，可以积极引导学生在创作中展现自我风格，鼓励他们勇于尝试，不断探索，从而激发学生的创造力和兴趣。

多元化的教学方式能更好地激发学生的学习兴趣，可以在教学中加入一些游戏化、趣味化的元素，提供更多的自主学习和交互学习的机会，让学生更加主动地参与到美术教学中。

5. 建立实践性的平台学校可以建立美术实践性平台，提供更多的绘画材料和资源，让学生有更多的机会进行创作，通过展览和比赛等形式，激发学生的学习热情，提升他们的创作水平。

6. 鼓励小组合作在美术教学中，可以鼓励学生进行小组合作，通过合作与分享，帮助学生相互学习和提升，促进学生的艺术交流和合作意识。

浅谈如何提高美术课堂教师质量

浅谈如何提高美术课堂教师质量源城区新江路学校王志明总结七年多初中美术教育教学的经验，可以说美术教育在新课改的形势下，对我们教师来说也是一种挑战，如何提高美术课堂教师质量，让学生在美术课堂中有所收获，正是我们值得思考的问题，现将这七年多教学经验中，浅谈一些自己的教学看法。

一、探索教学方法的多样性传统的美术教育教学，更多的是让学生在教室上课，学生凭空绘画，教师点评。

学生普遍存在对于客观的事物认识不足，停留在课本上教学内容。

所以说探索更多样的教学方法尤为重要，教师应该让学生忠实自己的眼睛，适时安排学生去室外的写生教学，让学生去触摸自然事物，把他们所看所想到用线条去描绘事物。

二、充分调动学生上课的积极性教师在准备上好每一节课的时候，首先课前要进行充分的备课，了解学生学习情况，其次要抓好每一节课的重点与难点，让学生跟着教学内容进行学习。

对教学内容让学生先观察、再描绘、再创作，给学生更多的自由发挥空间，放放手给学生，做他们自己喜欢做的事情，这样学生才会有更大的积极性。

三、恰当的运用多媒体，微课，直观化，形象化多媒体的运用，有助于学生更直观、更形象的欣赏艺术作用。

如我在讲授岭南美术出版社七年级《传情达意的贺卡》，我通过多媒体展示不同类型的贺卡，其中电子贺卡我找了网络当中的视频，让学生充分的区别好传统贺卡和电子贺卡的。

还有教师可以通过微课，展示传统贺卡的制作过程，让学生更直观、更系统的观看制作过程。

四、加强师生之间的交流与互动师生之间的互动，我认为在教学中起到了催化剂的作用，它能给这节课带来意外的收获。

把握好师生之间的互动关系，寻求教师在教学中成果最大化。

交流能让学生的思维得到拓展。

五、探索开展本土民间美术的教学河源是客家人集散地，其中最独特的客家围龙屋、古塔都是美术教学中的最好的课题。

我们可以结合课程，让学生探索客家围龙屋的建筑特点，通过绘画的形式描绘当地建筑，并把那些作品展示出来，给学生一个非常好的展示空间。

对初中美术教学的思考

对初中美术教学的思考摘要：为了促进学生的全面发展，初中美术教学受到越来越多人的关注。

在初中美术教学的实践中，每个学生的实际水平、兴趣爱好、学习作风与个性发展需求有着不同的特点。

笔者从初中的美术教学出发，讨论实际生活中美术教学存在的不足，利用有效的教学成果来改变人们的观念，提升人们对初中美术教学认识的高度，并结合实际教学经验探讨初中美术教学中的有效方法。

关键词：初中美术；美术认识；有效课堂通过初中美术教学的调查与前人的研究，提出初中美术教学所存在的问题。

根据教学的要求来转变人们的观念，提高人们对美术教学的新认识，并提出初中美术教学过程应注重的教学策略，对发展美术教学起到一定的推动作用。

一、初中美术教学中的不足：随着社会的不断发展变化，教育制度也不断的革新。

初中美术教学现以引起教育部门的重视，初中美术教学中存在的问题有以下几方面：（1）受传统应试教育的影响，大部分学校对美术教学已然不重视，美术教学课堂开设没有科学性。

家长与学生对于美术课程不理解，学校领导因经济利益而忽视美术教学。

（2）随着教育部门对有关初中美术课程标准的实施，各个学校对于初中美术教学设施及管理模式有了改变。

但是这些改变存在着许多的不足。

有关美术教学过程难以全面展开，影响初中美术课程改革的有效实施。

（3）虽然有关美术教师都能达到教学标准，但是美术课程在各课目中地位较低，美术教师的教研活动意识比较薄弱，这些都是影响初中美术教学质量的因素。

（4）根据国家教育部门的精神通知，各地方、学校需加强学生的全面发展，注重初中美术课程。

由于初中美术教师精力和时间的有限性，学校领导都未引起足够的重视，初中美术教育对于学生的全面教育不能达到有效的发挥。

二、提高美术教学的认识，转变人们观念初中美术教学不是要求美术教师对每一位学生实施专业美术教育，而是一种生活美术教育的方式，美术教师选择的课堂内容、教学方式与点评对于学生今后的生活是有影响、有帮助的。

初中美术教学的目的是培养学生的一般能力、普通知识。

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案初中美术教育是培养学生审美情感、美术技能和创造能力的重要阶段，然而在实际教学中，我们也面临着一些问题，比如学生对美术学习的兴趣不高、教学资源匮乏、评价体系不完善等。

如何解决这些问题，提高初中美术教育的质量，已成为当前亟需解决的问题。

本文将对初中美术教育存在的问题进行探讨，并提出相应的解决方案。

一、存在的问题1. 学生对美术学习兴趣不高当前，许多初中学生普遍对美术学习缺乏兴趣，认为美术是一门“死”的学科，不如其他学科重要。

这导致学生在学习美术时缺乏主动性和积极性。

2. 教学资源匮乏许多中小学的美术教学资源相对匮乏，美术教室设施简陋，美术教材更新缓慢，教学工具不足，这使得教师在开展美术教育时面临很大的困难。

3. 评价体系不完善目前初中美术教育的评价体系相对不完善，往往只强调学生的作品成品，忽略了学生的创作过程和思维发展。

这容易导致教学目标单一，缺少对学生全面发展的关注。

二、解决方案1. 提高教学质量，激发学生学习兴趣针对学生对美术学习兴趣不高的问题，首先需要提高教学质量，让学生感受到美术学习的乐趣和意义。

在课堂教学中，教师可以通过生动有趣的教学设计、丰富多彩的教学活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生通过绘画和创作来表达自己的情感和想法，从而增强学生的审美情感和美术创造能力。

2. 加强教学资源建设，提高美术教学水平针对教学资源匮乏的问题，学校和教育部门应加大对美术教学资源的投入，改善美术教室设施，更新美术教材，提供更加丰富多样的教学工具，力求为教师和学生提供更好的教学条件。

鼓励学校加强与当地美术机构的合作，共享美术资源，提高美术教学水平。

3. 完善评价体系，注重学生全面发展要解决评价体系不完善的问题，需要从美术教学的目标和内容出发，设计更加科学合理的评价体系。

评价应注重学生的创作过程和思维发展，注重发现并肯定学生的创新能力和独特个性。

鼓励学校建立多元化的评价体系，包括书面评价、口头评价、实践作品评价等，为学生提供更多样化的发展路径和评价标准。

初一美术教学反思（四篇）

初一美术教学反思担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。

“哎!”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。

我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。

如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合___年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。

这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。

初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。

教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。

1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。

在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。

学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。

让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。

所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。

2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。

初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略

初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略初中美术课堂教学是培养学生艺术素养和审美能力的重要环节，然而在实际教学中，也存在一些问题影响着美术教学的效果。

本文将从学生学习兴趣不高、教学资源不足、教学方法陈旧、评价方式单一等方面分析初中美术课堂教学存在的问题，并提出相应的解决策略，以期改善初中美术课堂教学质量。

一、学生学习兴趣不高在初中阶段，学生学习兴趣普遍呈现下降的趋势，美术课堂同样面临这一难题。

学生对于美术课程的兴趣不高，对于美术知识的学习变得消极。

这种情况对于美术教学的进行造成了一定的困扰。

解决策略：激发学生的学习兴趣，可以从丰富美术教学内容、提高美术教学质量入手。

教师可以根据学生的兴趣爱好，开展与现实生活相关的美术创作活动，引导学生主动参与。

利用多媒体技术、实物等多种形式，增加美术教学的趣味性，让学生更容易接受并喜欢上美术。

二、教学资源不足在一些学校，由于财力不足或者其他原因，美术教学资源较为匮乏，这给初中美术课堂教学带来了一定的制约。

解决策略：学校可以加大对美术教学资源的投入，包括购买美术教学用品、设备、图书等，为美术教学提供更为丰富的支持。

可以通过网络资源、博物馆、美术馆等途径，为学生提供更多的美术教育资源，丰富学生的美术知识面，提高美术教学的效果。

三、教学方法陈旧传统的美术教学方法往往过于注重技法的训练，缺乏对于学生创造力和想象力的培养。

这种陈旧的教学方法，不能满足学生对于美术课程学习的需求。

解决策略：教师可以借鉴现代教学理念，采用更为灵活多样的教学方法，例如启发式教学、项目学习、合作式学习等，引导学生主动思考、探索、实践，并注重培养学生的创造力和想象力。

可以引入跨学科教学的概念，将美术教学与其他学科相结合，促进学生综合素质的提高。

四、评价方式单一美术教学评价方式往往只注重作品成品，忽略了学生的创作过程和学习动机，这种单一的评价方式不能全面客观地评价学生的美术学习情况。

解决策略：建立多元化的美术教学评价体系，注重对学生思维能力、创造能力、表现能力、观察与表达能力等多方面的评价。

初中美术教学反思(10篇)

初中美术教学反思（10篇）篇一：初中美术教学反思篇一中学作业多，课余时间少，学生本身的家务又重，有时我尽量让美术课的资料当堂完成。

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，持续课堂资料的新鲜感，如七年级的《校服的设计》一课，连续上该课，会使学生厌烦情绪增加，《色彩的联想》的水粉画教学也同样如此。

中学生对美术还处在简单的认知性审美上，个性是乡镇的中学生要在审美与兴趣上提高还需要一些方式方法，对此我有以下几点认识：一、创设情境1、一节优秀的美术课应创设搞笑的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感，感受快乐的学习。

如：开课能够问“你喜欢什么？”“你想不想做什么？”2、如今多媒体能够把音乐的感情色彩很好的融入到美术的教学课堂上来。

音乐是时间与视觉的艺术，他透过旋律、节奏、节拍、强度等形式，构成一个有机整体。

在指导绘画创作时，有选取的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生。

能够使学生的绘画创作增强艺术效果。

在导入环节，静态绘画的过程中都能够起到必须的调节学生情绪和促进绘画热情的用心作用。

3、以游戏表演创设情境也同样是一个常用的教学手段，每个孩子都很有表演的欲望，渴望展现自我。

活泼的游戏既能吸引孩子的自觉参与又能为孩子们带给成功的机会。

二、实物写生提高学生的学习兴趣初一年级的《线条的艺术表现力》一课，抓住线条是如何变化设问谈感受，让学生透过仔细观察与分析，比较花卉的茎、叶、干等如何表达，应用什么样的线条，上黑板上演示，学生的兴趣一下就提高起来了，学生的兴趣上升了，作业的质量也得到了提高。

三、教学资源的有效利用每节美术课都需要超多的教学资源，其实，教学资源可取决于教师本身，取决于教材，取决于学生已有的资源和学生原有的经验。

充分的展示教具也是丰富美术课堂的一个必备的资料。

初中美术老师心得体会

初中美术老师心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中美术教学反思优秀9篇

初中美术教学反思优秀9篇根据初中生的年龄生理特征，在美术课教学中有计划、有步骤地引导学生学会观察，是提高其学习兴趣、促进其个性发展的重要前提。

引导学生学会观察，实质是引领他们发现美、享受美，进而创造美。

例如，在学习制作头像装饰画时，让学生了解人的五官结构，然后以黑色、粉红色、红色等颜色布头剪成脸、头发和五官的造型。

在白布板上演示人的各种脸部表情，引导学生注意观察人在喜怒哀乐时脸部表情与五官变化的关系。

在此基础上，指导学生运用各种材料剪出人头部分的模型，并根据人的脸部表情变化拼摆出各种情态的装饰头像。

在此过程中，要鼓励学生发挥自己想象、创造的艺术潜力，拼摆出形象生动、有创意的头像。

最后，指导学生将自己拼摆得最满意的头像在白布板上粘贴固定，完戍制作。

在此过程中，还要选择一些典型作品与教材，如"材料的美感，装饰画"中每幅画所使用的材料和运用的构思进行对比、分析、评价，从中学习用艺术的思索去创造美的作品。

卢梭说："对青少年来说，他周围的事物就是一本书。

"读懂这木书，必须全身心投入其中，只有学会观察并不断提升观察、探索能力，才能最大限度地开发学生的创新才能，开拓更加宽广的艺术天地。

一、兴趣的培养1、课时安排、老师配备美术课程在初中教学中，一般是一周一节，这就需要保证授课时数，让学生有充足的时间学习美术。

同时安排足够的美术老师上课，让老师有充沛的时间和精力备课、上课、辅导学生，有足够的时间对学生进行美术兴趣的培养。

2、室外美术课美术课上，可以让学生走出教室，到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。

如果有条件也可以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去，让学生去感受、领悟美术的魅力，鼓励学生在尊重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。

3、教师的作用美术教师在培养学生兴趣方面起着不容忽视的重要作用。

初中美术教学存在的问题及对策

初中美术教学存在的问题及对策随着社会的发展和进步，教育也在不断地完善和改进，但是在初中美术教学中却存在一些问题。

这些问题不仅影响了学生对美术的学习兴趣，也影响了他们对美术的认知和素养。

我们需要认真思考这些问题，并提出相应的对策，以期改善初中美术教学的质量。

一、存在的问题1. 教学内容单一目前的初中美术教学内容往往比较单一，主要是一些简单的绘画和手工制作。

学生在这种教学模式下无法全面了解美术的广度和深度，也无法培养出对美术的兴趣和热爱。

2. 缺乏实践性美术教学中缺乏实践性，学生只是被要求在课堂上完成一些绘画或手工制作，而缺乏对艺术创作过程的深入了解和实际操作。

这种教学模式不能让学生真正体验艺术的魅力和乐趣。

3. 缺乏创新性美术教学往往过分强调技巧和规范，缺乏对学生创新能力的培养。

学生在这样的教学氛围中难以发挥自己的想象力和创造力，容易陷入模仿和机械化的状态。

4. 教师水平参差不齐由于美术教学并不是每个教师都擅长的领域，所以在一些学校里存在着美术教师水平参差不齐的问题。

一些老师在美术理论知识和艺术技能上都存在欠缺，难以给学生提供高质量的教学。

5. 缺乏与时代接轨的教学内容美术教学内容应该与时代接轨，但是在一些学校里，目前的美术教学内容仍停留在传统的素描、水彩画等技法上，缺乏对当代艺术的介绍和引导。

二、对策建议1. 丰富教学内容在美术教学中，应该丰富教学内容，包括不同风格的绘画、雕塑、装置艺术、数码艺术等，让学生有机会接触更加广泛的艺术形式，从而培养出对不同形式艺术的欣赏和理解能力。

2. 注重实践性美术教学应该更注重实践性，让学生在日常生活中能够有机会进行艺术创作，比如组织学生进行户外写生、组织美术作品展览等，让学生不仅仅是在课堂上学习，更要让他们在实际操作中去感悟艺术的魅力。

3. 强调创新美术教学应该更加强调创新，不仅要让学生掌握一定的绘画技巧，更要让他们有机会进行自由创作。

学校应该鼓励学生参加美术比赛、展览等活动，让学生有机会展示自己的创作成果，从而激发学生的创造力和想象力。

初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略

初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略
一、学生缺乏兴趣
解决学生缺乏兴趣的问题需要采取多方面的策略。

首先，美术教师需要通过个性化教学方法，让学生在美术学习中找到自己的兴趣点。

其次，可以通过合理的课程设计，让学生在美术学习中感觉到自己的进步和成长，激发他们的兴趣。

同时，美术教师也需要在课堂中注重与学生的交流互动，让学生感到自己的参与度，提高学生的主动性。

二、学生作品质量参差不齐
学生作品质量参差不齐的问题也需要美术教师采取多种策略。

首先，美术教师需要对学生进行细化的指导，告诉他们如何完成每个环节和细节。

同时，美术教师应当注重让学生明确标准，明确要求。

其次，可以建立小组相互学习互相检查的机制，让学生之间互相帮助，提高学生作品的质量。

三、教师讲课不生动
教师讲课不生动的问题，往往会影响学生的学习兴趣和学习效果。

解决这个问题需要美术教师采取如下策略。

首先，美术教师需要注重教学手段的多样化，采用图片、视频、音频等多种形式进行讲解。

其次，美术教师需要注重利用教学空间，让学生可以互相交流和分享。

此外，美术教师还可以在课堂中注重学生的思考和探究，引导学生在学习中创建自己的知识系统。

总之，美术课程是一个能够启发学生创造性思维、提高审美能力和丰富人文素质的重要课程，并且在初中教育中有着重要的作用。

因此，在美术课堂教学中，需要美术教师在多个方面注重策略的实施，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

只有这样，美术教育才能够更好地发挥它的独特作用，为学生提供更高质量的教育服务。

初中美术教学方法的几点思考

初中美术教学方法的几点思考发表时间：2014-03-25T10:37:53.730Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2014年1月供稿作者：叶丽萍[导读] 个性化教育是未来教育的重要特征，它在承认学生共性的前提下叶丽萍河北省沙河市第三中学摘要：初中美术课堂教学应以学生为主体，寓知识技能于兴趣之中，充分发展学生的个性，提高学生的审美能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所。

能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂教学的前提。

关键词：初中美术教学方法一、注重学生个性化培养个性化教育是未来教育的重要特征，它在承认学生共性的前提下，在教学过程中强调学生个性的培养和发挥，突出学生的个体差异性。

在个性化教育过程中，师生间的情感联络和交流得到加强，学生能发挥更大的积极性和主观能动作用，从而增强自学、观察、分析、判断的能力和自我识别、自我评价和自我控制能力。

由于长期受应试教育思想的影响，在实践中有些教师并没有真正做到素质教育理念所要求的 “ 以学生发展为本 ” ，比如：他们让学生课堂讨论、动手练习，表面上似乎学生都很活跃，思维也开动起来了，但是，老师最后还是用一个标准答案无形中限制着学生的思维，学生还是要跟着老师的思路走。

通过大量的实践练习，虽然学生的绘画技能有可能得到一定程度的提高，但是，这样很不利于学生创新意识的形成和个性的发展。

我认为， “ 以学生发展为本 ” 的先进教学理念所倡导的是，教师除了教会学生掌握基本的绘画技能外，还要指导学生如何把心中想画的东西画出来，甚至画得更好。

传统的美术教学模式以门类、画种作为教学脉络，比较注重以教师为中心，是老师教学生怎么画，而现代美术教学模式提倡学生为中心，是教师帮助学生将他们想要展现的事物画得更好，是老师帮学生怎么画。

比如：八年级的《漫画》的课堂教学中，我通过多媒体的教学手段展示名人漫画，使学生对漫画的多种形式一目了然；运用 PHOTOSHOP 的技术对图片进行修改，使人物的特征更加夸张，从而达到漫画效果；鼓励学生运用漫画的特殊功能把生活中的事物淋漓尽致地描绘出来，使学生能够从中分辨真善美与假恶丑。

初中美术教育几点思考论文

浅谈初中美术教育的几点思考初中美术课程是基础美术教育的良好载体。

为了更好地理解、把握美术课程标准的教育意图，发挥美术课程标准的教育导向作用，本文从美术课程的教学思想、教学目标、教学内容、和教学形式等方面进行了有意义的梳理，以更为有效地培养学生的美术意识。

一、美术教学思想的教育导向功能素质教育、全体性发展、美术与社会协调关系、美术能力与人文素养的整合发展，共同构成了当代美术教学思想。

这些教学思想无不具有教育指向功能。

（一）素质教育的素养全面实施素质教育是我国基础教育领域的一场深刻的革命，其根本目的在于提高全民素质，为培养新世纪人才奠定基础。

在人的基本素质中具备良好的素养已成为现代人和未来人必不可少的素质之一。

初中美术教学是基础教育的重要组成部分，责无旁贷地肩负着实施、推进素质教育的重担。

《标准》强调：“美术既是促进个人教育的重要媒介，也可以对社会教育和发展作出重大贡献。

”素质教育的思想作为美术课程的总体指导思想，在《标准》的前言、课程目标、内容结构和教学建议部分都得到了全面体现。

初中美术课程为贯彻落实素质教育提供了直接的、得天独厚的实践活动的平台，同时也指导着美术教育教学的进行。

（二）全体性发展的自我教育新课程的实施，随着教育领域对全体意识的重视程度日益提升，全体性教育作为一种与传统教育有着根本区别的教育范式登上了历史舞台。

全体性教育是体现学生的全体性为目标导向和价值追求的教育，其着力点在于全体学生自主性、能动性的培养，其最高境界是超越性。

它摒弃了学生在传统教育中所处的客体地位，强调全体学生主体意识的提升和主体人格的完善，要求在宽松、民主、和谐的教育环境中，引导学生创造性地进行认识和实践活动，完成对美术知识的实践性体认和主体性建构。

全体性教育思想在初中美术课程中有充分的体现。

《标准》提出：重视对美术问题的探究；倡导自主学习、合作学习和探究学习，重视对美术体验、思考、鉴别、判断和动手、动脑、观察等活动；满足学生不同的美术学习需要等。

初中美术课后的教学反思(优秀11篇)

初中美术课后的教学反思(优秀11篇)初中美术课堂教学反思篇一美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。

认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。

美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。

当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。

教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。

因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。

中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。

（一）讲授法。

这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。

它包括讲述法、讲解法、讲读法等。

一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。

用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。

但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。

鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：（1）对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。

如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映；二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。

而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。

初中美术教学反思

初中美术教学反思初中美术教学反思1忙碌的一学期又将结束，在这一学期我担任了初一初二的美术教学，现在我把这一学期的教学工作做一个简要的汇报总结：一、课堂教学美术对于学生并不陌生，但初一上学期的时候，很多学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的知识传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术重点稍微有了不同的侧重点，初一年侧重学生对印刷体美术的体验，而初二年更是侧重学生对美术的深层理解，每一节课涉及的'内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。

所以教师要有目的的引导学生去学习和探索，以便于让学生了解和欣赏更多的美术作品。

在上每堂课前我都要认真的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。

二、教学工作为了提高自己的教学认识水平，适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。

本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，听课，上好每一节常规课。

同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。

学期初，在许副校长的带领下，和同事一起完成校园的美化，宣传工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。

本学期也带学生参加兴趣小组，同时也辅导学生参加各项比赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，相信继续努力会有更大的进步的。

三、考试本学期我采用了笔试和平时作业的评比，笔试主要是书本上的基本知识为主，平时他们交上来的作业我也做到认真批改，分等级评比，所以平时作业对于期末成绩占了百分之七十，所以总体起来每个班及格率都达到百分九十以上，优秀率都达到百分之三十以上。

四、课外活动在课堂中我也积极挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进行有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣。

五、师德表现关心集体，以校为家。

响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案【摘要】初中美术教育在培养学生审美情感、艺术创造力和表现能力方面起着重要作用。

目前存在着资源不足、教学方法落后以及学生缺乏兴趣等问题。

针对这些问题，需要加强美术教育资源建设，提升教学设备和材料的配备；创新教学方法，引入更多互动性和实践性教学内容；激发学生对美术的兴趣，开展更多寓教于乐的活动和比赛。

只有这样，才能有效推动初中美术教育的发展，并为学生提供更优质的艺术教育。

初中美术教育的未来发展仍然充满着挑战，但通过不断改进和创新，相信美术教育将迎来更美好的明天。

【关键词】初中美术教育、问题、资源不足、教学方法、学生兴趣、解决方案、资源建设、创新、激发兴趣、未来发展。

1. 引言1.1 初中美术教育的重要性初中美术教育在学生的整个教育过程中扮演着至关重要的角色。

美术教育不仅仅是为了培养学生的艺术修养和审美能力，更重要的是通过绘画、雕塑、摄影等形式的艺术创作，培养学生的创造力、想象力、表达能力和思维能力。

通过美术教育，学生可以学习和欣赏各种艺术形式，了解不同文化背景下的艺术传统和发展，拓展自己的视野和认知范围。

美术教育可以让学生更加敏锐地感知周围的世界，更好地表达自己的思想和情感。

美术教育也对学生的综合素质提升起着积极的作用。

通过艺术创作，学生可以培养坚持不懈的精神和团队合作意识，提高他们的观察力、分析力和解决问题的能力。

美术教育可以让学生在审美的同时提高自己的修养和素质，使他们成为品德高尚、有文化底蕴的综合发展的人才。

初中美术教育的重要性不言而喻，它是学生全面发展的重要保障之一。

1.2 初中美术教育的现状目前，初中美术教育在我国普遍存在一些问题，主要体现在美术教育资源不足、教学方法落后和学生缺乏兴趣等方面。

美术教育资源不足是一个普遍存在的问题。

许多学校的美术教室设施简陋，缺乏现代化的教学设备和艺术材料。

这导致了学生在进行美术创作时受到很大的限制，无法充分发挥他们的想象力和创造力。

初中美术教学的问题解决范文

初中美术教学的问题解决第一篇范文：初中美术教学的问题解决美术教育作为我国基础教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、提高创新能力。

然而，在初中阶段，由于受到应试教育的影响，美术教育面临着诸多问题。

本文从实际出发，试图探讨并解决这些问题。

一、问题概述1.课程设置不合理：在初中阶段，美术课程往往被边缘化，课时安排不足，导致学生无法充分感受到美术的魅力。

2.教学方法单一：传统的美术教学以教师为中心，忽视了学生的主动性和创造性，使学生在学习过程中缺乏兴趣。

3.评价体系不完善：目前的美术评价体系过于注重技能和作品，忽视了学生的审美情感和创作过程，导致学生为追求高分而忽视真正的美术学习。

4.师资力量薄弱：部分中学的美术教师专业素质不高，难以满足学生对美术教育的需求。

二、问题解决策略1.优化课程设置：教育部门应加大美术课程的课时安排，确保学生在初中阶段能接受到充分的美术教育。

2.创新教学方法：教师应转变教学观念，以学生为中心，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.完善评价体系：建立以过程性评价为主的评价体系，关注学生的审美情感和创作过程，使评价更加全面、公正。

4.提升师资力量：加强对美术教师的培训和选拔，提高教师的专业素质，以满足学生对美术教育的需求。

三、实施与保障1.加强政策支持：政府应加大对美术教育的投入，为学校提供良好的美术教学设施和资源。

2.提高教师待遇：提高美术教师的社会地位和待遇，吸引更多优秀人才投身美术教育。

3.加强学校与社会的合作：学校应与企业、艺术机构等建立合作关系，拓宽学生的实践渠道，提高教学质量。

4.开展校际交流与合作：加强学校之间的交流与合作，共享优质教育资源，提高美术教育的整体水平。

总之，解决初中美术教学问题需要多方面的共同努力。

让我们携手共进，为提高我国美术教育质量而努力。

第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前的教育背景下，初中学生如何在美术学习中取得良好成绩，提升自己的综合素质，成为了许多学生和家长关心的问题。

初中美术教学中存在的问题及对策

初中美术教学中存在的问题及对策美术教学是中学教育中不可或缺的一部分，它既是提高学生审美情趣和艺术修养的重要手段，又是培养学生创造力和审美能力的重要途径。

在美术教学中，也存在着一些问题，如学生缺乏创作热情、审美意识淡薄、课程设置单一等，这些问题直接影响着美术教学的质量和效果。

我们需要认真地对这些问题进行分析，并提出相应的对策，以期改善美术教学中的种种困境。

一、学生缺乏创作热情在初中美术教学中，很多学生缺乏创作热情，对于美术创作不感兴趣，只是抱着应付的态度来完成作业。

这主要是由于学生自身对美术创作的认知不足，以及对美术作品的审美价值认识不够。

一些学生对于美术创作技巧掌握不够，导致他们在创作时感到无从下手。

这种情况下，老师需要采取一些措施来激发学生的创作热情。

针对学生缺乏创作热情的问题，老师应该通过多种形式的教学手段，激发学生的创作兴趣。

可以组织学生进行户外写生活动，让他们亲身感受自然风景的美丽，从而激发他们对美术创作的热情。

老师还可以邀请一些著名的美术家来学校做讲座，向学生展示美术创作的魅力，让学生了解到美术创作的无穷魅力，从而激发他们的创作欲望。

二、审美意识淡薄另一个问题是，一些学生的审美意识比较淡薄，对于美术作品的欣赏和评价能力不足。

这主要是由于学生缺乏对于美术作品的理解和鉴赏能力，以及对于艺术表现形式的把握不够。

这种情况下，老师需要通过一些创新性的教学方式，提升学生的审美意识。

为了解决学生审美意识淡薄的问题，老师可以通过组织一些艺术展览、美术作品评比等形式来提升学生的审美意识。

通过这些活动，学生可以接触到更多的艺术作品，从而培养自己的审美情趣和眼光。

老师还可以利用多媒体等现代教学手段，向学生介绍一些优秀的艺术作品，让他们对艺术的欣赏和鉴赏有更深入的了解。

三、课程设置单一在初中美术教学中，很多学校的美术课程设置比较单一，内容较为集中，缺乏创新性和多样性。

这种情况下，学生会感到学习的乏味，容易产生对美术课程的抵触情绪。

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案初中美术教育是培养学生美术素养和才能的重要阶段，然而在实际教学中存在着诸多问题。

本文将就初中美术教育存在的问题进行浅谈，并提出一些解决方案。

初中美术教育存在教材内容单一的问题。

目前，部分初中美术教材内容较为单一，重点偏向了绘画技法的训练，忽略了艺术的内涵和创新。

这导致学生在理解和欣赏艺术作品时缺乏足够的敏感性和理解力。

解决这一问题可以适当增加教材中的艺术史、艺术理论等内容，培养学生的艺术鉴赏能力和创新思维。

初中美术教育存在教学方法单一的问题。

部分学校仍然采用传统的讲授和模仿式教学方法，缺乏培养学生主动探究和创造能力的机会。

解决这一问题可以引入一些互动式和探究式的教学方法，例如让学生参观艺术展览、亲自体验艺术创作、进行小组合作等活动，培养学生的艺术表达和解决问题的能力。

初中美术教育存在缺乏多样性的问题。

由于教学时间和教育资源有限，部分学校的美术教育在题材、媒材等方面缺乏多样性，学生难以充分发挥自己的创造力。

解决这一问题可以通过增加美术课的课时，拓宽教学内容的范围，引入多种媒材和题材，激发学生的创造力和想象力。

初中美术教育存在评价方法单一的问题。

目前，部分学校的美术教育评价主要以作品完成度和技法运用为主，忽略了学生的艺术表达和创新能力。

解决这一问题可以引入多元化的评价方法，例如考察学生对艺术作品的阐释能力、参与艺术活动的能力、团队合作和批判性思维等方面的能力，从而全面评价学生的美术素养和才能。

初中美术教育存在教材内容单一、教学方法单一、缺乏多样性以及评价方法单一等问题。

解决这些问题可以通过增加教材的内容多样性，引入探究式和互动式的教学方法，拓宽教学内容的范围，以及引入多元化的评价方法等措施来提高初中美术教育的质量。

这样能够更好地培养学生的美术素养和才能，为他们的艺术发展奠定良好基础。