三年级下语文教案-七颗钻石-人教新课标2014【小学学科网】
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案标题：《七颗钻石》赏析与写作教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》这篇课文，学生能够理解主要内容，把握中心思想。
2. 通过赏析文中的描写和构思，引导学生独立创作一篇简短的故事。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和中心思想。
2. 能够通过赏析课文展示的描写和构思，进行创作。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 学生练习册《七颗钻石》相关练习教学过程：引入活动：1. 通过举例子、图片、视频等方式，调动学生的阅读兴趣，引入课文主题。
2. 引导学生思考：你们有没有听说过或见过钻石？你们觉得钻石有什么特点和价值？阅读课文：1. 指导学生先读课文标题，并进行猜测课文内容。
2. 教师朗读全文，学生跟读。
3. 将文中生词和难句进行解释，使学生更好地理解。
4. 通过提问学生，让他们回答课文的中心思想。
赏析课文：1. 使用幻灯片或黑板笔记，将课文中的描写和构思呈现给学生。
2. 请学生思考和回答以下问题：a. 课文中描写了哪些地方和人物？b. 你觉得课文中的描写用了哪些词语和句子？这些描写给你的感觉是什么？c. 课文中的构思有什么特别之处？你觉得这个故事起到了什么作用？3. 引导学生以小组形式进行讨论，然后汇报他们的观点。
写作活动：1. 基于《七颗钻石》的故事，鼓励学生运用自己的想象力，自由创作一篇简短的故事。
a. 学生可以选择一个场景或特定的人物，进行描写和构思。
b. 学生也可以通过改变故事的结局，编写一个不同的故事。
2. 引导学生注意以下要点：a. 使用形象生动的语言，使故事更加有趣。
b. 增加适当的描写和情节，让读者更好地理解和感受故事。
c. 结束时要有合适的结尾，让读者有所思考和回味。
3. 分享作品并相互评论。
鼓励学生互相提供反馈和建议，以改进自己的作品。
课堂总结：1. 回顾本课学习的内容和活动，检查学生对于课文和写作的理解情况。
2. 引导学生思考：通过赏析文学作品，我们能够培养和提高哪些能力和素养？3. 鼓励学生总结课堂学习的收获，并提出自己的问题和意见。
三年级下册语文教案七颗钻石(10)_人教新课标-最新学习文档
19《七颗钻石》教学设计第一课时【教学目标】1.通过查字典、同伴互助等方法，正确认读“竟、匆、绊”等8个生字，规范书写“渴、罐、累、哀”等4个生字。
2.通过自由朗读、同伴互读等方法，正确流利有感情地朗读课文。
3.在朗读、默读的基础理解故事内容，并能从故事中受到启发。
【教学重难点】重点：通过自由朗读、同伴互读等方法，正确流利有感情地朗读课文。
难点：理解故事内容，并能从故事中受到启发。
【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题（1分钟）同学们，在我们美丽的夜空中闪烁着许许多多璀璨的星星，看到这些星星，你想到了什么？俄国著名的作家列夫托尔斯泰看到（北斗七星）这七颗星星以后，却想到了一个神奇的童话故事，那就是我们今天要学习的第十九课《七颗钻石》（请伸出你的右手食指，跟老师一起板书课题，注意提笔顿笔，撑开框架。
“颗”要注意和一棵树的棵的区别。
写“石”的时候，要注意横平竖直，撇要舒展。
齐读课题）（二）出示学习目标（1分钟）1.我能正确认读“竟、匆、绊”等8个生字，规范书写“渴、罐、累、哀”等4个生字。
2.我能正确流利有感情地朗读课文。
3.我能理解故事内容，并能从故事中受到启发。
（过渡语：孩子们，齐读学习目标。
你觉得哪些目标较好完成，哪些较难完成。
那些同学帮他支支招。
只要用心学习、积极思考，老师相信你所有的目标都能达成。
）二、先学环节（15分钟）（一）自学指导1.读一读：借助拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。
2.想一想：水罐发生了哪些变化，独立思考学案中的“我会说”。
3.认一认：独立认读学案中的“我会读”，不理解的词语联系上下文或查阅字词典解决。
4.写一写：在练字本中独立临写一遍“渴、罐、累、哀”等4个生字，难写的字可以写两遍。
(二)自学检测反馈1.读一读读词：钻石、焦渴、水罐、竟然、匆匆忙忙、绊倒、一瞬间、凑上去、咽唾沫、涌出2.说一说小姑娘为找水，小姑娘累倒醒来后水罐里；水罐倒了，但水还是；后来水罐变成；又变成；最后从水罐里跳出，涌出，七颗钻石变成了。
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案
主题：《七颗钻石》
教材：人教版三年级语文下册
教时：1课时（45分钟）
教学目标：
1. 能够正确理解并感受故事《七颗钻石》中的情感。
2. 能够通过朗读、讨论及绘画等方式表达对故事的理解和感受。
3. 能够运用适当的语言表达自己的观点和感受。
教学重难点：
1. 故事情感理解。
2. 绘画及语言表达。
教学准备：
1. 故事《七颗钻石》的课件或教材。
2. 钻石的图片或真实物品。
3. 绘画纸、彩色笔等绘画工具。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
1. 教师出示钻石的图片或真实物品，引发学生对钻石的认知，让学生描述钻石的特点。
2. 引入故事《七颗钻石》，询问学生是否曾听说过这个故事。
Step 2: 故事呈现与理解（15分钟）
1. 教师通过图片或教材中的漫画形式呈现故事《七颗钻石》，并朗读故事。
2. 根据故事内容，帮助学生理解故事的主要情节和人物形象。
3. 提问学生：\。
三年级下册语文教案-七颗钻石人教新课标
干 涸 绊 倒 舔 净 唾 沫
2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容
1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么
2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么
（二）拓展延伸
1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。）
2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？
3.梳理学生的问题
为什么课文不用“神奇的水罐、水罐的变化”等作题目？而用“七颗钻石”？组织学生讨论。
拓展延伸。
请联系你身边的事例，谈谈别人曾给予你或你曾给予别人的关爱及其感受，假如没有了爱，世界将会变得怎样？
让同学们欣赏歌曲《爱的奉献》，使学生在优美的旋律中再次体会爱的巨大力量。
板
书
设
计
19、七颗钻石
无水爱心
有水小姑娘给母亲找水
端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水
银水罐小姑娘给小狗喂水
金水罐母亲留水给小姑娘
跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人
七颗钻石升上天变成大熊星座
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案一、教学目标1.通过阅读《七颗钻石》，使学生了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养学生朗读、默读、分角色朗读等阅读能力。
3.引导学生理解课文中的重点词语和句子，体会文章表达的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受故事情节的趣味性；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中“七颗钻石”的象征意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《七颗钻石》，引导学生齐读课题。
（2）学生自由发言，谈谈对“钻石”的印象。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）检查学生的朗读情况，纠正发音、停顿等。
（3）学生再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？3.精讲细读（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节的趣味性。
（2）教师引导学生逐段分析课文，理解故事内容。
（3）讨论：为什么说“七颗钻石”是爱的象征？（4）引导学生理解课文中的重点词语和句子。
（1）学生谈谈自己对本节课的收获。
5.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课外阅读《安徒生童话》中的其他故事，分享阅读感受。
四、教学反思本节课通过多种形式的朗读，使学生充分感受故事的趣味性。
在精讲细读环节，引导学生理解课文内容，培养学生理解、分析、概括的能力。
通过讨论，使学生体会到“七颗钻石”的象征意义，激发学生对课外阅读的兴趣。
课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的阅读习惯。
附：教学资源1.课文《七颗钻石》2.生字词卡片3.安徒生童话故事书4.多媒体课件重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受故事情节的趣味性。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解课文中“七颗钻石”的象征意义。
（2）通过角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感。
教学过程补充：1.导入新课教师：同学们，你们听说过钻石吗？谁能告诉我钻石是什么样的？学生A：钻石很硬，很闪亮。
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案(一)教学目标 1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
于是，我便开始了煮方便面。
妈妈告诉我，先在锅里倒四分之一的水，然后把锅放在煤汽上，按着开关朝左拧，按逆时针的方向拧，火就会大，如果按顺时针方向拧，火就会渐渐小。
我把火拧着后五分钟，水就开了，你拿开锅盖，把方便面倒了进去，然后又把各种各样的调料依次放了进去，又等了五分钟后，一股香喷喷的味道扑鼻而来，真是“功夫不负有心人”，我的方便面做好了，我把它倒进了碗里，让妈妈品尝，对妈妈说：“妈妈，怎么样，好吃吗?”妈妈板着脸说：“这是什么饭呀，太难吃了!”突然，她又假惺惺地一笑，说：“反义词!”我心里想，这连一句话不就是：这饭太难吃了的反义词，那不就是太好吃了吗?我也笑了。
人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教案(详案)
《七颗钻石》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：1.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
2.感知童话丰富的想象力。
教学难点：能发挥丰富的想象力，并运用于写作中。
教学过程：一、检查预习，以学定教1.当我们在晴朗的夜晚仰望星空时，你会发现，在我们的正北方，有七颗闪闪发光的星星，就是北斗七星，它是大熊星座的一部分。
关于这七颗星星还有一个美丽的故事呢!今天我们就走进俄国著名作家列夫·托尔斯泰的《七颗钻石》2.预习课上我们已经读过课文了，这组词语谁会读？（干涸、干枯、焦渴）师：这些词语什么意思，说说你的理解。
生：干涸就是说河里一点水都没有了。
生：小溪里也没有水了生：水井里没有水也叫干涸师：你还知道哪个词语的意思？生：我知道干枯的意思，就是树木都干了，枯萎了。
生：小草变黄了，快干死了就是干枯。
师：那焦渴是什么意思呢？生：我知道焦渴的意思，就是人都没水喝，很渴，很干师：焦渴就是渴到嗓子都冒烟了。
（图片）同学们，河流水井里一点水没有了用干涸，草木树木缺少水分枯萎了叫干枯，人和动物口很干渴用焦渴，你看作者的用词多么准确啊！师：看到这组词语让你想到了什么？（大旱灾）师：那么这组词谁来读一读？（清澈，新鲜，涌出）师：这组词在课文中是写什么的？生：水3．师：在地球上发生大旱灾时，从哪里涌出的清澈新鲜的水？生：从小姑娘的水罐里师：小姑娘的水罐里一开始有水吗？生：没有（板书空）师：小姑娘的空水罐里怎么会涌出清澈新鲜的水呢？水罐发生了哪些变化？二、精讲点拨，随文得法1.师：请同学们默读课文，找出描写水罐发生变化的句子用直线画出来。
生：读师：刚才你们读的真认真，你们班学习的习惯真好。
师：谁来读一读你找到的句子？生：出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里面竟装满了清澈新鲜的水。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
三年级下语文教案七颗钻石_人教新课标-精选文档
人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案(人教版三年级下册) 学习目标：1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。
2、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
教学重难点：1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。
3、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、在读故事中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课前准备1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。
引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。
2、幻灯片教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣1．导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事陪伴我们成长，你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？（生自由讲）2、今天老师也为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？（出示课件）这个故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生根据看到的图片自由说）是啊，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在这个旱灾面前，人人都渴望清凉清凉的水，一天夜里，一位小姑娘也拿着水罐走出了家门，为生病的母亲找水喝。
（出示图片）二.新课探究1、初读课文，提出自读要求，并自由交流。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案主题：《七颗钻石》教学教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》，帮助学生了解钻石的特点和价值，培养学生珍惜物质财富的意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析故事情节、人物形象和语言运用等进行文章解读和思考。
3. 培养学生善于观察、思考和探索的能力，通过故事情节的展开引发学生对生活的思考和启发。
教学准备：1. 《七颗钻石》的课文、课本、笔、纸。
2. 学生的《七颗钻石》读后感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入《七颗钻石》的教学内容，提问学生对钻石的了解和认识，并与学生进行简单的讨论。
2. 教师出示一颗钻石的图片，并说明钻石的特点和价值，引发学生的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师带领学生阅读《七颗钻石》的故事，要求学生注意故事情节的展开和人物形象的描写。
2. 教师针对故事中的问题和难点进行课堂解读，帮助学生理解文章内容。
3. 教师设计相关的阅读理解题目，帮助学生练习文本理解和分析。
三、思考与探索（15分钟）1. 教师引导学生思考文章中的信息和启示，鼓励学生发表自己的见解和想法。
2. 教师设置小组讨论环节，要求学生就文章中的问题和主题进行讨论和探索，提高学生的观察、思考和表达能力。
四、写作练习（15分钟）1. 教师要求学生根据《七颗钻石》的故事，写一篇读后感。
2. 教师指导学生如何组织文章结构，如何选取重点内容进行表达。
3. 学生完成读后感的写作。
五、分享与总结（10分钟）1. 学生自愿与全班分享自己的读后感，教师给予鼓励和肯定。
2. 教师总结本节课的教学内容和重点，与学生进行互动讨论。
3. 教师布置课后作业和预告下节课的内容。
教学延伸：1. 学生可以进行钻石的实地考察，参观钻石加工厂或珠宝店，了解钻石的生产过程和市场行情。
2. 学生可以进行钻石鉴定实践，学会使用一些简单的检验工具和方法，进行钻石真伪的判断。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的主动参与程度，包括对问题的回答和课堂讨论的积极表现等。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案我很抱歉，但是我无法提供____字的教案。
不过，我可以提供一个简化版本的教案给您参考。
请注意，这只是一个简单的示例，并可能需要根据您的教学目标和学生需求进行调整和修改。
教案：《七颗钻石》教材：新课标三年级语文下册教学目标：1. 学生能理解故事的主要内容和情节。
2. 学生能回答与故事相关的问题，并表达自己的观点。
3. 学生能通过讨论和合作，增强合作和沟通能力。
教学准备：1. 课文《七颗钻石》的教材和教具。
2. 班级黑板或白板。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾上次所学的内容，问：你们还记得上次学的是什么吗？请谈谈你们的回忆。
2. 介绍本课的主题《七颗钻石》，并激发学生的兴趣和好奇心。
展示与讲解：1. 通过图片或课文的第一段引导学生了解故事的背景和主要人物。
2. 分段阅读课文，帮助学生理解文中的情节和动作，鼓励学生参与翻译、理解和解释词语和句子。
3. 引导学生回答与故事相关的问题，比如：故事中发生了什么事情？小雨是怎么找到钻石的？小雨如何解决问题？学生可通过朗读课文回答这些问题。
讨论与合作：1. 将学生分成小组，让他们共同讨论以下问题：你们觉得小雨有什么品质和能力使他能找到钻石？为什么他帮助了那个小男孩？鼓励学生提出自己的观点，并与小组成员进行合作和讨论。
2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并与全班一起分享意见和观点。
总结与评价：1. 总结课文中的主要内容和情节，提问学生他们在本课中学到了什么？2. 评价学生的阅读理解能力和合作沟通能力。
拓展活动：1. 鼓励学生绘制故事中的关键情节和人物，以加深对故事的理解。
2. 给学生一个写作任务，要求他们写一篇关于帮助他人的故事，以培养学生的思考和写作能力。
这只是一个简化的教案示例，您可以根据您的教学需求和学生的水平进行调整和修改。
希望对您有所帮助！。
语文人教版三年级下册《七颗钻石》教案
《七颗钻石》朱燕一、激趣导入1、让我们先来玩一个看图猜故事的游戏。
2、相信你们看过不少童话故事，今天我们来学习俄国作家，列夫托尔斯泰的童话故事，故事的名字叫？二、预学反馈1、这篇课文我们已经预习过了，下面我们来反馈较难读的词语。
唾沫干涸舔净哀哀地2、“唾沫”这个词特别难写，请大家举起右手跟我来一起写一遍。
除了这个词，还有一个字也很难写，“罐”（师示范）请同学们拿起笔在书上端端正正写1遍。
三、了解故事背景1、写好的同学请坐端正，接下来请一位同学来读读故事的开头。
2、很久很久以前，地球上发生了什么？3、这次旱灾有多严重？你从课文哪里看出来的？这句话中哪些词语可以体现旱灾的严重性？（干涸、干枯、焦渴）这些词语什么意思呢？让我们结合图片来理解。
4、全班同学想象当时的画面，齐读第一自然段。
5、你们看，这次旱灾太大了！这些词语我们要加重读。
四、初步感知课文过渡：再缺水这么严重的情况下，小姑娘为病重的妈妈找水的过程中，她的水罐发生了4次神奇的变化。
1、那么这四次变化发生在什么情况下？请同学小组合作，用最简洁的语言完成表格，时间五分钟。
2、时间到，现在我们来看看各小组的讨论情况。
五、感受每一次变化过渡：小组合作不错，是什么魔力让水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们看第一次神奇的变化。
1、小姑娘哪儿也找不到水，想象一下，她去哪找水了？2、那她找水的过程中，可能会遇到那些困难？3、她这么累，这么辛苦找水，是为了谁？4、对呀！是为了病重的妈妈，这是女儿对母亲的一份（）？5、请带着这份孝心读一读这句话。
过渡：这份孝心让空水罐装满了水，小姑娘满心欢喜地回家，却碰到了一只哀哀尖叫的小狗，她是这么做的，请某某某读一遍。
1、小狗为什么变得欢喜起来？2、此时水对人和动物意味着什么？3、那么小狗会对小姑娘说什么呢？4、小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心对待小动物，真是一个（）的姑娘。
过渡：小姑娘回到家，把水罐交给了母亲，谁愿意来读读母亲的话？1、此刻的母亲非常虚弱，再读。
三年级下册语文教案-七颗钻石(13)人教新课标
《七颗钻石》教学设计教学目标：1、要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住重点词句，从水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点及难点：重点：抓住重点词句，从水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢童话故事吗？今天我们了学习一篇童话故事——19 七颗钻石，看老师板书课题，请同学们齐读课题。
二、检查预习1、课前布置大家预习了课文，这些词语你认识吗？出示词语，同学们先自读一遍，然后同桌互相检查，读完后坐好。
指名读，齐读。
2、课文你会读了吗？请四名同学分段朗读课文。
3、那课文讲了一件什么事情呢？大屏幕出示：课文主要讲了一天夜里,（）为生病的母亲（），她的水罐发生了（）的故事。
看大屏幕说一说。
三、学习课文（一）《七颗钻石》是一篇童话故事，这个故事发生在很久很久以前，那是地球上发生过一次大旱灾，看大屏幕，这就是当时的情景，看了这些图片你想说点什么？课文的第一自然段就为我们描述了当时的情景，齐读第一自然段。
孩子们，这是人们最需要什么？（水）水意味着什么？（希望、生命）（二）一天夜里，一个小女孩拿着水罐走出家门，为她生病的母亲找水喝。
她的水罐发生了一次又一次神奇的变化，是什么变化呢？赶快到课文的2——4自然段中找出答案吧。
学生说（空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
）老师总结板书：无水—有水—银的—金的—钻石（三）为什么会发生这些变化呢？自读课文2——4自然段，自读课文的二——四自然段，思考：水罐每次发生神奇变化的原因是什么？你从中体会到什么？学习要求：1.先自读课文，独立思考问题，画出相关的句子；2.在小组内讨论交流，交流完后请坐好。
人教新课标三年级下册语文教案七颗钻石教学设计
七颗钻石学习目标：1.有感情地朗诵课文。
2.弄清水罐发生了哪些变化，每次都是在什么状况下发生变化的？3．领会爱心的力量能创建奇观，懂得用爱心对待生活。
教课重难点：1.从水罐的一次次变化中领会爱心的奇特力量。
2.领会作者为何以《七颗钻石》为题？教具准备：投影仪幻灯片教课过程：一、复习引入。
1．听写本课中带生字的词语。
（听写后同桌互相批阅，师认识听写状况）2．用自己的话谈谈故事的主要内容。
二、授新课（一）认识当时的环境，领会水在当时的重要性。
1.自由朗诵第 1 自然段，谈谈读后的感觉。
2.从哪些详细的词语中领会到的？3.出示练习：在括号中选择最适合的词，填在横线上。
好久好久从前，在地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都_______（干枯干燥干旱）了，草木森林也都_______（打蔫枯竭枯竭）了。
很多人及动物都_______（忧虑焦躁焦渴）而死。
4.有感情的朗诵这一段。
5.展想象：用语言描绘当时地球上的情形。
（二）学习水罐的变化，感悟爱心的魅力出示思虑题：水罐发生了哪些变化？每次都是在什么状况下发生的变化？1.教师带路，引领方法。
指导学生学习水罐的第一次变化：空木水罐→有水的木水罐方法： a. 读第二自然段的 1-3 句话，领会是在什么状况下发生的变化？b. 学生总结归纳，师板书：小姑娘为患病的母亲找水c.朗诵这几句话，领会小姑娘当时的境遇。
2.学生依据教师教给的方法，自学水罐的后边几次变化及原由。
要求：自学达成教师的板书。
a.学生自学，师巡回认识指导学生。
b.依据学生达成状况，师合时调整学习方法。
（让小组议论达成）c.报告沟通学习状况，让多名学生增补沟通 , 形成共鸣。
师相机达成书。
d.比较以上几个情节，谈谈是什么使水罐发生这样巨大的变化？（比较板书，依据情节，学生总结出" 心中有爱 , 心中有他人 " 这一主题思想。
）3、联系详细语言，意会小姑娘的爱心。
要求：找出描绘小姑娘神情、动作的语句，领会小姑娘的心理想法，意会她的爱心。
三年级下册语文教案七颗钻石 人教新课标
19、七颗钻[zuàn] 石教学要求1. 读懂课文内容,感受小姑娘的美好心灵,体会有爱才会有幸福。
2.学会本课的生字、新词。
理解课文内容,体会重点句子表达的意思。
3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述故事。
教学重点复述故事。
教学难点理解课文内容,体会爱心的神奇力量。
教学课时两课时教学过程第一课时一导入新课同学们,浩瀚的宇宙总是给我们一种神秘感,让我们对它产生许多美妙的遐想。
当看到那皎洁的月亮时,你会想到什么神话故事呢?那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为美丽的传说而着迷。
今天,让我们一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的来历。
让我们一起来读读俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》吧! (板书:七颗钻石)二读题质疑1.读课文题目。
(“钻”是多音字,要读准字音)2.读了课文题目,你有什么疑问吗?(学生质疑)三朗读全文1.自由读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.说说课文写了一个什么故事。
四学习生字1.独立学习。
读准字音,分析字形,联系上下文理解字义。
2.同桌交流。
重点交流记忆字形的方法。
3.集体交流。
(1)认读生字卡片。
齐读,开火车读。
(2)认读多音字。
(3)指导学生书写生字。
重点指导:“缝”,左右结构,间架结构要写匀称。
“捧”,右下是两横,注意不要多写一“横”。
“嘴”,左右结构,注意把右半部分写匀称。
(4)理解词语的意思。
捧:用双手托。
旱:长时间不降雨,缺少水。
凋谢:(花草树木)枯萎脱落。
罐:盛东西或汲水用的瓦器。
泛指各种圆筒形的盛物器。
小心翼翼:谨慎小心,一点儿也不敢疏忽。
涌:液体或气体向上升腾,也指像水升腾那样冒出或升起。
五朗读课文分自然段读课文,看谁读得正确、流利。
1.教师可以运用直观形象的课件进行识字教学。
先通过学生自主识字来培养他们自主探究的能力,再鼓励学生同桌合作识字,并全班交流识字方法。
识字过程要体现循序渐进,先认读带拼音的生字,再读去拼音的生词。
三年级下语文教案七颗钻石_人教新课标
三年级下语文教案七颗钻石_人教新课标三年级下语文教案—七颗钻石|人教新课标【教材分析】《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
【教学目标】1．能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。
2．能有感情地朗读课文。
3．从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重难点】确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
【教学目的】新课标提倡语文学习内容的整合，以传统的语言形式承载知识和传承中华优秀文化的任务，体现语文教学的多维目标，促进学习方式的转变；加强课内外、学科间的联系；提高学生的语文综合素质，以及在实践中综合运用语言的能力，二、检查预习师：同学们听读的声音真洪亮！那现在老师检查一下你们的预习是不是也这么认真？屏显生字，学生当小老师领着同学们读；学生开火车读；学生齐读。
师：单个字同学们掌握了，那词语同学们掌握的怎么样呢？学生当小老师领着同学们读；学生开火车读；师：同学们“唾沫”是什么意思？生回答。
师：同学们在写这两个生字时应注意什么？生说：注意字的结构和两个字的横。
师：带着注意的问题，再次齐读这些词语。
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人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案(人教版三年级下册) 学习目标：
1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。
2、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
教学重难点：
1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。
3、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、在读故事中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课前准备
1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。
引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。
2、幻灯片
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣
1．导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事陪伴我们成长，你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？
（生自由讲）
2、今天老师也为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？（出示课件）这个故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）
（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生根据看到的图片自由说）是啊，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么？
（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）
2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在这个旱灾面前，人人都渴望清凉清凉的水，一天夜里，一位小姑娘也拿着水罐走出了家门，为生病的母亲找水喝。
（出示图片）
二.新课探究
1、初读课文，提出自读要求，并自由交流。
过渡：小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？让我们一起走进课文，去找找吧！读课文2---4自然段。
(一）出示自学提示：（现在让我们读读课文）
1、找一找，小姑娘的水罐发生几次变化，把有关的句子画下了。
2、为什么会有这样的变化？
3、画出你认为神奇的地方，并想一想为什么？那个地方最让你感动？
（学生自读课文自由交流，教师巡视倾听）
4、小组汇报课文中神奇的地方，其他小组有不同也可以进行补充或更正。
（二）引导学生领会水罐的不断变化的神奇，领悟小女孩的爱心不断升级。
神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会爱的力量：
第一次变化
A.小姑娘一个人出去为母亲找水喝，找了很多地方，她多爱她的母亲啊！同学们找一找描写小姑娘找水的句子并展开想象小姑娘可能去哪些地方找水呢？
出示句子：
（1）小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。
小姑娘实在太累了，你看她睡的多香啊！
（2）当她醒来的时候，拿起罐子一看，一件神奇的事情发生了，找出神奇变化的句子并读一读。
罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）
从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感动了上天，赐给了她一罐水。
（教师板书：孝心感天）
第二次变化
体会孝心和爱心带来的神奇力量
b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
”
水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。
小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。
可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。
还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
（也突出孝心感动天）
c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
”
（为什么木罐会变银的呢？）
水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。
小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。
（教师板书：爱心如银）
第三次变化
d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
”（为什么银罐会变成金的呢？）
水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。
母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
（教师板书：母爱似金）
第四次变化：金水罐里跳出钻石，涌出水流。
为什么会发生变化？小姑娘也想喝水，但看到过路人，她是怎么说的，怎么做的呢？
e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了
天上，变成了七颗星星。
”
水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。
这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。
（教师板书：爱感天地）
3、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。
4、我们再次回顾水罐的变化：
空木罐木水罐银罐金罐跳出七颗钻石
5、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地万物将会是一片久旱逢甘露的景象。
）
这一切都是爱给带来的，学了课文我们有哪些爱的收获呢？
教会我们如何爱：爱亲人、爱世间一切生灵、爱陌生人
10、总结：老师愿你们的爱心像北斗七星一样普照人间，愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量
三、板书设计：
19、七颗钻石
空木罐
有水孝心感天
水没洒
变银爱心如银
变金母爱似金
钻石、水流爱感天地
四、作业：
1、上网或查资料搜集关于北斗七星的资料。
2、为父母做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物，表达自己的爱心。
并仔细观察父母的反应，记下自己内心的感受，与同学交流。